CURRÍCULO DE HISTÓRIA
ENSINO FUNDAMENTAL
1º ANO – 1º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01
Sujeito Histórico:
Identidade e
Diversidade
- A criança e sua história.
1.1 Perceber-se como sujeito social construtor da história e do conhecimento, responsável por participar da construção da sociedade (I).
02
Tempo
- Medida de tempo.
2.1 Reconhecer e utilizar medidas de tempo, usadas pelos homens e mulheres, em seu cotidiano e, pelos historiadores em seus escritos (dia, mês, semana, ano, década, século, milênio, era) (I).
03
Fontes Históricas
- Tipos de fontes históricas.
3.1 Identificar formas de registros da memória importantes para a escrita da história: fontes escritas, imagéticas, materiais, orais (I).
1º ANO – 2º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01 Sujeito Histórico: Identidade
e Diversidade
- Família
-As diferenças e semelhanças entre indivíduo, família e grupo social.
1.1 Reconhecer as ações cotidianas dos múltiplos sujeitos históricos como constituintes da história de determinada sociedade (I).
02
Tempo
- Registro de nosso dia.
2.1 Observar, registrar e levantar hipóteses sobre as repetições dos fenômenos naturais como posição do Sol no céu; diferenças entre os períodos do dia (manhã e tarde) e noite. (I)
03
Fontes históricas
- Formas de registrar nossa história.
3.1 Registrar conhecimentos históricos sobre os temas em estudo, por meio de diferentes meios e linguagens: desenhos,
imagens, textos, gravações audiovisuais, exposição, canções, teatro e outros. (I)
04
História Local, Cotidiano,
Cultura e Tecnologia.
- Escola
4.1 Identificar os diversos grupos sociais, culturais, raciais, étnicos que constituem e que participaram da formação e transformação de diferentes espaços sociais, que constituem a localidade. (I)
1º ANO – 3º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01 Sujeito Histórico:
Identidade e
Diversidade
- Diferentes significados de identidade, diversidade, sociedade e cultura. (I)
1.1 Compreender, numa perspectiva crítica e histórica, os diferentes significados de identidade, diversidade, sociedade e cultura. (I)
02
Tempo
- Passado e presente.
2.1 Estabelecer relação entre o passado e o presente, por meio da percepção de continuidades, transformações, diferenças e semelhanças. (I)
03
Fontes Históricas
- Patrimônio histórico.
3.1 Respeitar e valorizar a diversidade do patrimônio artístico, histórico e cultural da humanidade, identificando manifestações e representações construídas por diferentes sociedades, em diferentes tempos históricos. (I)
04
História Local, Cotidiano,
Cultura e Tecnologia
- Modos de vida diferente.
4.1 Compreender a historicidade dos hábitos e experiências socioculturais do cotidiano. (I)
1º ANO – 4º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem 01
Sujeito Histórico:
Identidade E
Diversidade
- Personagens históricos;
1.1 Refletir sobre a importância dada a determinados personagens históricos, que ocupam lugar mais destacados nos registros oficiais. (I)
05
Cidadania e
Participação Social
e Política.
- Direitos e deveres dos cidadãos.
5.1 Colaborar para definição, valorização e respeito dos direitos e
deveres sociais, humanos, civis, políticos e ambientais dos membros de grupos de conveniência, em nível local, regional e nacional. (I)
5.2 Analisar criticamente e posicionar-se contra qualquer forma de preconceito e discriminação social, cultural, étnico-racial, religiosa, territorial, de gênero, de orientação sexual e outras características individuais e coletivas, nos espaços de convivência. (I)
06
Histórias de Pernambuco:
Sujeito, Práticas Culturais
e Experiências Coletivas
- Pluralidade cultural de Pernambuco.
6.1 Respeitar e valorizar a cultura pernambucana, nas suas diversas manifestações, assegurando e fortalecendo a pluralidade cultural. (I)
2º ANO – 1º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01 Sujeito Histórico: Identidade
e Diversidade
- Família;
- As diferenças e semelhanças entre: indivíduo, família, grupo social.
1.1 Perceber-se como sujeito social construtor da história e do conhecimento, responsável por participar da construção da sociedade (I)
02
Tempo
- Medida de tempo.
2.1 Reconhecer e utilizar medidas de tempo, usadas pelos
homens e mulheres em seu cotidiano e pelos historiadores em seus escritos (dia, mês, semana, ano, década, século, milênio, era). (I)
03
Fontes Históricas
- Tipos de fontes históricas.
3.1 Identificar formas de registros da memória importantes
para a escrita da história: fontes escritas, imagéticas, materiais, orais. (I)
05
Cidadania e Participação
Social e Política
- Deveres e Direitos;
5.1 Colaborar para definição, valorização e respeito dos direitos e
deveres sociais, humanos, civis, políticos e ambientais dos membros de grupos de conveniência, em nível local, regional e nacional. (I)
2º ANO – 2º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01 Sujeito Histórico:
Identidade e Diversidade
- Escola/bairro/município: relações sociais dos sujeitos históricos
1.1 Reconhecer as ações cotidianas dos múltiplos sujeitos históricos como constituintes da história de determinada sociedade. (I)
1.2 Compreender, numa perspectiva crítica e histórica, os deferentes significados de identidade, diversidade, sociedade e cultura. (S)
02
Tempo
- Modos de representar o tempo.
2.1 Ler, interpretar e construir diferentes instrumentos de medida e
representação do tempo (relógios, calendários e outros). (I)
03 Fontes Históricas
- Fontes históricas.
3.1 Registrar conhecimentos históricos sobre os temas em estudo, por meio de diferentes meios e linguagens: desenhos, imagens, textos, gravações audiovisuais, exposição, canções, teatro e outros. (I)
04
História Local,
Cotidiano, Cultura e
Tecnologia
- Localidade: Escola, Bairro.
4.1 Identificar os diversos grupos sociais, culturais, raciais,
étnicos que constituem e que participaram da formação e transformação de diferentes espaços sociais, que constituem a localidade. (I)
2º ANO – 3º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01 Sujeito Histórico: Identidade
e Diversidade
- Personagens históricos;
1.1 Refletir sobre a importância dada a determinados personagens
históricos, que ocupam lugar mais destacados nos registros oficiais. (S)
02 Tempo
- Linha do tempo.
2.1 Identificar e localizar informações e acontecimentos
históricos em linha do tempo. (I)
03
Fontes Históricas
- Patrimônio histórico.
3.1 Respeitar e valorizar a diversidade do patrimônio artístico, histórico e cultural da humanidade, identificando manifestações e representações construídas por diferentes sociedades, em diferentes tempos históricos. (I)
04 História Local, Cotidiano,
Cultura e Tecnologia.
- Modos de vida diferente.
4.1 Compreender a historicidade dos hábitos e experiências socioculturais do cotidiano. (I)
05
Cidadania e Participação Social e Política
- Direitos e deveres dos cidadãos.
5.1 Analisar criticamente e posicionar-se contra
qualquer forma de preconceito e discriminação social, cultural, étnico-racial, religiosa, territorial, de gênero, de orientação sexual e outras características individuais e coletivas, nos espaços de convivência. (I)
2º ANO – 4º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
02 Tempo
- Passado e presente.
2.1 Estabelecer relação entre o passado e o presente, por meio da
percepção de continuidades, transformações, diferenças e semelhanças. (I)
04
História Local,
Cotidiano, Cultura e
Tecnologia
- Nossos costumes, hábitos e valores.
4.1 Observar mudanças e permanências ocorridas ao longo do
tempo nos costumes, hábitos, valores, modos de viver, conviver e trabalhar característicos dos diferentes grupos, que constituem uma localidade. (I)
06
Histórias de
Pernambuco: Sujeito,
Práticas Culturais e
Experiências Coletivas.
- Manifestações culturais de Pernambuco.
6.1 Reconhecer mudanças e permanências nas manifestações culturais de diferentes grupos do campo e da cidade de Pernambuco e, sua relação com acontecimentos nacionais e mundiais. (I) 6.2 Respeitar e valorizar a cultura pernambucana, nas suas diversas manifestações, assegurando e fortalecendo a pluralidade cultural. (I)
3º ANO – 1º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01 Sujeito Histórico:
Identidade e
Diversidade
- Família;
- As diferenças e semelhanças entre: indivíduo, família, grupo social.
- Bairro/município.
1.1 Percebe-se como sujeito social construtor da história e do conhecimento, responsável por participar da construção da sociedade. (I)
1.2 Reconhecer as ações cotidianas dos múltiplos sujeitos
históricos como constituintes da história de determinada sociedade. (I)
1.3 Compreender, numa perspectiva crítica e histórica, os deferentes significados de identidade, diversidade, sociedade e cultura. (S)
02
Tempo
- Medida de tempo.
2.1 Reconhecer e utilizar medidas de tempo, usadas pelos homens e mulheres, em seu cotidiano e, pelos historiadores em seus escritos (dia, mês, semana, ano, década, século, milênio, era). (I)
03
Fontes Históricas
- Tipos de fontes históricas.
3.1 Identificar formas de registros da memória importantes para a escrita da história: fontes escritas, imagéticas, materiais, orais. (I)
3º ANO – 2º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01 Sujeito Histórico:
Identidade e
Diversidade
- Personagens históricos;
1.1 Refletir sobre a importância dada a determinados personagens históricos, que ocupam lugar mais destacados nos registros oficiais. (S).
02
Tempo
- Registro do tempo.
1.2 Ler, interpretar e construir diferentes instrumentos de medida e
representação do tempo (relógios, calendários e outros). (S)
03
3.1 Registrar conhecimentos históricos sobre os temas em
Fontes Históricas - Fontes históricas. estudo, por meio de diferentes meios e linguagens: desenhos, imagens, textos, gravações audiovisuais, exposição, canções, teatro e outros. (I)
05
Cidadania e Participação
Social e Política
- Direitos e deveres dos cidadãos.
5.1 Colaborar para definição, valorização e respeito dos direitos e deveres sociais, humanos, civis e políticos e ambientais dos membros de grupos de conveniência, em nível local, regional e nacional. (S)
3º ANO – 3º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
02
Tempo
- Períodos do tempo. - Passado e presente.
2.1 Identificar e localizar informações e acontecimentos históricos em linha do tempo. (I)
2.2 Estabelecer relação entre o passado e o presente, por meio da percepção de continuidades, transformações, diferenças e semelhanças. (S)
03
Fontes Históricas
Patrimônio Histórico.
3.1 Respeitar E Valorizar A Diversidade Do Patrimônio Artístico, Histórico E Cultural Da Humanidade, Identificando Manifestações E Representações Construídas Por Diferentes Sociedades, Em Diferentes Tempos Históricos. (I)
05
Cidadania e Participação Social e Política
- Direitos e deveres dos cidadãos.
5.1 Analisar criticamente e posicionar-se contra qualquer forma de preconceito e discriminação social, cultural, étnico-racial, religiosa, territorial, de gênero, de orientação sexual e outras características individuais e coletivas, nos espaços de convivência. (I)
3º ANO – 4º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
04 História Local, Cotidiano,
Cultura e Tecnologia
- Escola.
- Modos de vida diferente.
4.1 Identificar os diversos grupos sociais, culturais, raciais,
étnicos que constituem e que participaram da formação e transformação de diferentes espaços sociais, que constituem a localidade. (S)
4.2 Observar mudanças e permanências ocorridas ao longo do tempo nos costumes, hábitos, valores, modos de viver, conviver e trabalhar característicos dos diferentes grupos, que constituem uma localidade. (S)
4.3 Compreender a historicidade dos hábitos e experiências socioculturais do cotidiano. (I)
06
Histórias de Pernambuco:
Sujeito, Práticas Culturais e
Experiências Coletivas.
- Conservação das tradições culturais.
6.1 Reconhecer mudanças e permanências nas manifestações culturais de diferentes grupos do campo e da cidade de Pernambuco e, sua relação com acontecimentos nacionais e mundiais. (I) 6.2 Respeitar e valorizar a cultura pernambucana, nas suas diversas manifestações, assegurando e fortalecendo a pluralidade cultural. (I)
4º ANO – 1º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01 Sujeito Histórico:
Identidade e Diversidade
- Sujeito histórico enquanto agente da própria história;
1.1 Perceber-se como sujeito social construtor da história e do conhecimento, responsável por participar da construção da sociedade. (S)
1.2 Reconhecer as ações cotidianas dos múltiplos sujeitos históricos como constituintes da história de determinada sociedade. (S)
- Personagens históricos;
- Compreender, numa perspectiva crítica e histórica, os diferentes significados de identidade, diversidade, sociedade e cultura. (S)
1.3 Refletir sobre a importância dada a determinados personagens históricos que ocupam lugar mais destacados nos registros oficiais. (S)
02
Tempo
Períodos do tempo.
2.1 Reconhecer e utilizar medidas de tempo, usadas pelos
homens e mulheres em seu cotidiano e pelos historiadores em seus escritos (dia, mês, semana, ano, década, século, milênio, era). (S)
4º ANO – 2º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
02 Tempo
Períodos do tempo.
- Passado e presente.
2.1 Ler, interpretar e construir diferentes instrumentos de medida e
representação do tempo (relógios, calendários e outros).(S)
2.2 Identificar e localizar informações e acontecimentos históricos em linha do tempo. (I)
2.3 Estabelecer relação entre o passado e o presente, por meio da percepção de continuidades, transformações, diferenças e semelhanças. (S)
03 Fontes Históricas
- Em busca dos vestígios do passado, no presente da localidade.
3.1 Identificar formas de registros da memória importantes
para a escrita da história: fontes escritas, imagéticas, materiais, orais. (I)
3.2 Registrar conhecimentos históricos sobre os temas em
estudo, por meio de diferentes meios e linguagens:
.
desenhos, imagens, textos, gravações audiovisuais, exposição, canções, teatro e outros. (I)
4º ANO – 3º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
03
Fontes Históricas
- Preservação do patrimônio: artístico, histórico e cultural.
3.1 Respeitar e valorizar a diversidade do patrimônio artístico, histórico e cultural da humanidade, identificando manifestações e representações construídas por diferentes sociedades, em diferentes tempos históricos. (S)
3.2 Registrar conhecimentos históricos sobre os temas em estudo, por meio de diferentes meios e linguagens: desenhos, imagens, textos, gravações audiovisuais, exposição, canções, teatro e outros. (I)
05 Cidadania, Participação
Social e Política
- Cidadania... Direitos e Deveres
5.1 Colaborar para definição, valorização e respeito dos direitos e
deveres sociais, humanos, civis, políticos e ambientais dos membros de grupos de conveniência, em nível local, regional e nacional. (S)
5.2 Analisar criticamente e posicionar-se contra qualquer forma de preconceito e discriminação social, cultural, étnico-racial, religiosa, territorial, de gênero, de orientação sexual e outras características individuais e coletivas, nos espaços de convivência. (I)
4º ANO – 4º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
04 História Local, Cotidiano,
Cultura e Tecnologias
- Grupos sociais, culturais, raciais, étnicos constituem a localidade.
4.1 Identificar os diversos grupos sociais, culturais, raciais, étnicos que constituem e que participaram da formação e transformação de diferentes espaços sociais, que constituem a localidade. (S)
4.2 Compreender a historicidade dos hábitos e experiências socioculturais do cotidiano. (S)
4.3 Observar mudanças e permanências ocorridas ao longo do tempo nos costumes, hábitos, valores, modos de viver, conviver e trabalhar característicos dos diferentes grupos, que constituem uma localidade. (S) 4.4 Compreender e analisar o papel das instituições sociais, políticas, econômicas, culturais e religiosas na organização das sociedades em diferentes tempos históricos e espaços sociais (I)
06 Histórias de Pernambuco:
Sujeitos, Práticas Culturais
E Experiências Coletivas
- Histórias de Pernambuco.
6.1 Conhecer o processo de formação e transformação da configuração territorial e administrativa de Pernambuco, sua relação com a História do Brasil e de outras partes do mundo como Holanda, Portugal e África. (I)
6.2 Reconhecer mudanças e permanências nas manifestações culturais de diferentes grupos do campo e da cidade de Pernambuco e sua relação com acontecimentos nacionais e mundiais. (I/S)
6.3 Respeitar e valorizar a cultura pernambucana, nas suas diversas
manifestações, assegurando e fortalecendo a pluralidade cultural. (S)
5º ANO – 1º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
01
- Grupos sociais da localidade: pluralidade cultural;
1.1 Perceber-se como sujeito social construtor da história e do
conhecimento, responsável por participar da construção da sociedade. (C)
Sujeito Histórico:
Identidade e
Diversidade
- Personagens históricos:
1.2 Reconhecer as ações cotidianas dos múltiplos sujeitos históricos como constituintes da história de determinada sociedade. (S)
1.3 Compreender, numa perspectiva crítica e histórica, os
deferentes significados de identidade, diversidade, sociedade e cultura. (C)
1.4 Refletir sobre a importância dada a determinados personagens
históricos, que ocupam lugar mais destacados nos
registros oficiais. (S)
5º ANO – 2º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
02 Tempo
- O tempo e a História; - A História e suas transformações sociais;
- Marcos históricos: reflexão crítica e cidadã acerca dos conceitos de “pré-história” e civilização.
2.1 Reconhecer e utilizar medidas de tempo, usadas pelos homens
e mulheres, em seu cotidiano e, pelos historiadores em seus escritos (dia, mês, semana, ano, década, século, milênio, era). (S)
2.2 Ler, interpretar e construir diferentes instrumentos de medida e
representação do tempo (relógios, calendários e outros). (S)
2.3 Identificar e localizar informações e acontecimentos
históricos em linha do tempo. (S)
2.4 Estabelecer relação entre o passado e o presente, por meio da percepção de continuidades, transformações, diferenças e semelhanças. (C)
- A leitura crítica de fontes históricas;
3.1 Identificar formas de registros da memória importantes para a
escrita da história: fontes escritas, imagéticas, materiais, orais. (C)
03 Fontes Históricas
- O trabalho do historiador/arqueólogo;
- É hora de valorizar nosso patrimônio.
3.2 Registrar conhecimentos históricos sobre os temas em
estudo, por meio de diferentes meios e linguagens: desenhos, imagens, textos, gravações audiovisuais, exposição, canções, teatro e outros. (C)
3.3 Respeitar e valorizar a diversidade do patrimônio artístico,
histórico e cultural da humanidade, identificando manifestações e representações construídas por diferentes sociedades, em diferentes tempos históricos. (S)
05 Cidadania e
Participação Social
e Política
- Cidadania
Direitos e Deveres.
5.1 Colaborar para definição, valorização e respeito dos direitos e
deveres sociais, humanos, civis e políticos e ambientais dos membros de grupos de conveniência, em nível local, regional e nacional. (S)
5.2 Analisar criticamente e posicionar-se contra qualquer
forma de preconceito e discriminação social, cultural, étnico-racial, religiosa, territorial, de gênero, de orientação sexual e outras características individuais e coletivas, nos espaços de convivência. (S)
5º ANO – 3º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
04
História Local, Cotidiano, Cultura e
Tecnologias.
- Grupos sociais, culturais, raciais, étnicos constituem a localidade.
4.1 Identificar os diversos grupos sociais, culturais, raciais,
étnicos que constituem e que participaram da formação e transformação de diferentes espaços sociais, que constituem a localidade. (S)
4.2 Compreender a historicidade dos hábitos e experiências socioculturais do cotidiano. (S)
4.3 Observar mudanças e permanências ocorridas ao longo do
tempo nos costumes, hábitos, valores, modos de viver,
conviver e trabalhar característicos dos diferentes grupos, que constituem uma localidade. (S)
5º ANO – 4º BIMESTRE
Campos ou Eixos Conteúdo Expectativas de Aprendizagem
06
Histórias de Pernambuco:
Sujeitos, Práticas Culturais
e Experiências Coletivas.
- Histórias de Pernambuco.
6.1 Conhecer o processo de formação e transformação da
configuração territorial e administrativa de Pernambuco e sua relação com a História do Brasil e de outras partes do mundo como Holanda, Portugal e África. (S)
6.2 Reconhecer mudanças e permanências nas manifestações
culturais de diferentes grupos do campo e da cidade de Pernambuco e, sua relação com acontecimentos nacionais e mundiais. (S)
6.3 Respeitar e valorizar a cultura pernambucana, nas suas diversas manifestações, assegurando e fortalecendo a pluralidade cultural. (S)