Transcript
Page 1: Conheça como funciona a Bateria de uma Escola de Samba

�����

���� ��������������������������� ��������������� �������������������������������������������������������������������������������������������������������

�����������

�� ������������������������������ ����� �������� ���������!���������������!����������������������������

"�����������������������#���������$�������������������������������������� ������

����������� �������� ����������������������

�������������������� �������������������

���� �������#������ ������� ��

%�� � � �������������������

���������!����!�������������������

������������������������������ �� �������

!��������!�����&������ �#��'����� ����

������������ �� ���� (������������������������)���������������#������*�����������������+�����!����������,������

-���� (���� (���� .�������

����/0��!��(*���*�

��������������

1������������

�����������2������������������������!�����������������������������������������,���� ������������������������������-������*�������!������"��#�!��!����������������������"�������������������$�����������3���������������������,�����������������,�������������-��������������� ���������������������������%&'��������!�������� ����������������4����� #�!�����������*�����������������

$�����������������������������������*����������������������������������,��

()��*��*����+��*��������������� ����������������������������������������� ����������������������4�!�������� #��������������������������������*���*�������/��������

2��������������5�����������������#����������,�

�����������������������������

6()��*��*��,����)����4�������!�)�����������!����������������#� ����������*������������������������ �������������������������!��������/���*���*����$������������������������������������4���������������

��������&��������'�������������*������&�������'��$��������

������������������%�����������-��������������7����-����.///���-���.///���-����.�����������������������

8()��*��*��0�,��)�(���������������������������!�� ��������������������������9��

�*������ ���������������

:

�������������������� ��������

��� �� ��������� �����

����������� �������������������������

��� ���������������������������������������

�������-�����7

$

&

� �� ����1�2��3-�������4������

,������

�+�*��0������ ������ ���� ���������������������������������������

��5��

�����

� ������ �%�� ���� '

�"�� "

,�����

"�����������������������"�����������#��������� ��;����������������������!���������<

�6*)�������������������������������������������������

�778

()��*��*����)��)��=������������������� ������������������������> ,��������?�������,���������������������#����2��������������#����������������������� ������������=����������������������������������������.///���.///���.@

���)����� ���

A=B$C0DBA($7�0$E20.��F�GA.�2�0HE2=-�"�AI�J�2

9��,��:�12-.02��=�09�3HAF�2�3AI0$�;�"02=�2=�$��.$(�0�$�E�.H�H2�(�0A$(�<���2�CHA3K2012�$�A3$=�($-.�2�12-.02�$�A3$=�($-.�

B$.$

-7�-

20CA$

�=2I2-

J�2

+��(����$����������������������� ��������������.)������������������������>��������� ������������������*��?�2������������@L��6L�8L������ ����(�����������������*��������#��������������������

��),�9�����������!����������������� �����#�

��������� ������������������

�����������

�����(�2

Bateria,ocoraçãodeumaescolaCom viradas, paradinhas e recuos, os ritmistas fazem da trilha sonora dos desfiles um espetáculo de percussão

Mônica Cardoso

Ele levanta um braço. Levantaos dois. Ergue o indicador. Giraas mãos. Os movimentos po-demparecer códigos indecifrá-veisaosleigos,maséessacomu-nicação gestual que permite aomestre de bateria comandar osmaisde200ritmistasdapercus-sãodeumaescolade samba, talcomoummaestro rege umaor-questra.

Alguns gestos são univer-sais e adotados pelas escolas. Amaioria, no entanto, faz partede uma linguagem criada pelomestre e combinadacomos rit-mistas durante osmeses de en-saio. Com os movimentos dasmãos, omestrepodepedirparaalguns instrumentos pararemde tocar, sinalizar o próximomovimentoeatéacelerar oudi-minuir o passo da bateria deacordo com o relógio.

“Osgestosvariamdeumaes-colaparaoutra.Àsvezes,omes-mo gesto pode ter significadosdiferentes para as escolas”, dizomestredebateriadaAcadêmi-cosdoTucuruvi,AndréLuizdaSilva, de 28 anos, um dos maisjovens das escolas do carnavalpaulistano e que comanda 230ritmistas.

Em geral, eles usam um api-to para chamar a atenção parao próximo movimento. Algunspreferemusarumavaretaparaficar mais visíveis aos ritmis-tas. Mesmo assim, o mestretransmite as instruções aos di-retores, que ficam perfiladosentre os ritmistas, e assim ainformaçãodopróximomo-vimentopodeserrecebidapor todos.

Asparadinhas – tambémchamadas de breques ou bos-sas – são ensaiadas à exaustãonos ensaios. Surgida de um es-corregão de um ritmista na ba-teria da escola cariocaMocida-de Independente de Padre Mi-guel há exatos 50anos, as para-dinhas foram definitivamenteincorporadas nas apresenta-ções. Elas são criadas especial-mente para o desfile para que-brar o ritmo e incrementar osamba. Algumas paradinhasinovam e trazem afoxé, funk eoutros ritmos para a avenida.

“A paradinha é um arranjomusicalquevalorizaosamba.Écomo se um instrumento per-guntasse e outro respondesse.Nesteano,faremosduasparadi-nhas na avenida”, conta Mar-cos Resende, o Sombra, de 39anos, mestre daMocidade Ale-gre, que dirige 240 ritmistas.

COMOO CORAÇÃOCada instrumento tem sua fun-ção dentro da bateria. O surdode primeira é responsável pelamarcação do ritmo e tem umaafinaçãomais alta doqueosou-tros surdos. O surdo de segun-da responde ao de primeira,com uma afinação mais grave.“Écomose fossemocoraçãodocorpo humano. Eles têm umabatida seca que garante a sus-tentação da bateria”, comparamestre André Luiz. O surdo deterceira, por sua vez, tem umabatida mais “solta” e interme-diária entre os dois.

A caixa ou tarol dá apoio aosurdo de terceira e suingue aosamba.Orepique,ourepinique,dáoritmoeétocadopara intro-duzir as paradinhas. Já os ins-trumentos de naipe leve, cujosom é mais agudo, são choca-lho, agogô, tamborim e cuíca.São eles que dão personalidadeao samba.●

DOMINGO, 22 DE FEVEREIRO DE 2009 CIDADES/METRÓPOLE C5O ESTADO DE S. PAULO CIDADES/METRÓPOLE C5

Top Related