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Realização:
Professora Apresentadora:
Glaucia Brosco Toth
E.E. “Francisco de Assis Reys”Sala 6 – Sessão 2
Confecção do Livro “A Casa do Menino e da Menina”
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Foco
Ao desenvolver o projeto, pretende-se que osalunos aprendam como um livro infantil pode serrealizado manualmente, como é o processo deconstrução de um livro, a elaboração da produçãoescrita e das ilustrações.
Em todas as etapas da confecção do livro, osalunos desenvolvem a criatividade e a linguagemoral e escrita.
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Contexto de Aplicação
• A E.E. “Francisco de Assis Reys” é uma escola deEnsino Fundamental de Ciclo I, do primeiro aoquinto ano, localizada no bairro do Ipiranga. Atendealunos de classe média-baixa e também daComunidade Heliópolis;
• O projeto foi realizado com os alunos do segundoano B, no período de 30 dias, durante o mês demarço de 2015.
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Justificativa
No início do ano, os alunos estavam descobrindoa leitura e percebi que demonstravam muitointeresse por livros infantis.
Então, a partir das preferências deles por diversasleituras, notei que tinham a capacidade deconfeccionar um livro na sala de aula.
A construção do livro proporciona que a criançaassocie ou diferencie os acontecimentos da suavida real, fazendo suas preferências e formandoseu próprio conceito, desenvolvendo a linguagemoral e escrita.
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Objetivo
• Estimular a imaginação e a criatividade;
• Desenvolver práticas de leitura e escrita;
• Observar a sequência lógica da história;
• Incentivar a produção espontânea;
• Refletir sobre o uso das convenções quenormatizam o uso da Língua Portuguesa comrelação à ortografia.
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Desenvolvimento/ MetodologiaNo início do projeto, os alunos tiveram vários contatoscom diferentes tipos de livros: da sala de leitura; doacervo da sala de aula e alguns livros que os própriosalunos trouxeram para a classe.
Através de rodas de conversa, os alunos escolheramalguns títulos para o livro, então realizamos uma votação .
Depois disso, iniciamos a produção de texto coletivo, comobservação da sequência da história que os alunosdesenvolviam. O texto foi produzido oralmente e aprofessora foi a escriba na lousa e no cartaz.
Então, escolhemos o material, montamos a estrutura dolivro e iniciamos a pintura das páginas.A professora organizou a classe em grupos e iniciaram ailustração, a confecção dos personagens e montagem dolivro propriamente dito.
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Recursos Utilizados
• Diversos livros;• Placa de papel Roller;• Papel Canson A3;• Tinta Guache;• Pincéis de diferentes tamanhos;• Tesouras;• Cola branca e cola quente;• Retalhos de tecidos e papéis estampados;• Outros enfeites.
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Resultados
Os alunos foram avaliados em todos osmomentos do projeto, desde a elaboração dotítulo até a leitura final do livro por elesconfeccionado.
Todos os dias os alunos demonbstravam umaimensa ansiedade para realizar o livro e, comisso, desenvolveram a concentração, a atenção, aparticipação, a criatividade, a leitura e a escrita.
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Conclusões
O projeto de elaboração e construção do livroproporcionou aos alunos o desenvolvimento dacriatividade, da linguagem oral e da linguagemescrita.
Além disso, notei que as crianças tiveram focopara a realização deste projeto, pois melhoram aconcentração para desenvolver atividades emgrupo e aumentaram o interesse pela leitura epela produção escrita.
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