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Redes Sociais
ENSINO SUPERIOR NA CPLP
As naInternet
comoFerramentas
Transferabilidade Cultura
l
de
Hugo Mártires, Ángel Boza & Carolina Sousa
UNIVERSIDADE DO ALGARVEII Seminário Internacional
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Objectivos
• Perceber qual o contributo que as redes sociais na Internet podem dar ao ensino e aos agentes educativos
• Escola Intercultural: – O impacto das Redes Sociais no processo de aprendizagem e
integração socio-cultural dos alunos estrangeiros
• Objectivos específicos– Conhecer as dificuldades dos alunos e dos professores no processo de
ensino-aprendizagem e da integração social– Identificar os obstáculos e apoios que os alunos têm na utilização de
novas tecnologias, em particular das redes sociais• Estudo de caso
– Projecto de integração de alunos estrangeiros na escola• aulas de reforço de português para os alunos recém-chegados com
dificuldades no idioma
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Contexto do Estudo
• Escola Secundária Dr.ª Laura Ayres – Quarteira
• raízes numa comunidade agropiscatória• significativo crescimento demográfico fruto de diferentes movimentos migratórios
– População escolar• pluralidade de naturalidades, nacionalidades e culturas• 22 nacionalidades diferentes
• Nota: muitos alunos portugueses de famílias de origem estrangeira
Ano lectivo 2009/10
Nº de Professores 101
Nº de Alunos 1163 100%
Nº de Alunos estrangeiros 236 20,3%
Média de alunos estrangeiros das escolas do Algarve* *último relatório da Direcção Regional de Educação do Algarve (2009)
10,4%
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Análise de Resultados – Triangulação de Instrumentos
• Alunos revelam dificuldades linguísticas• Abordagem multicultural recente
– Actividades de apoio linguístico– Actividades multiculturais fora das aulas– Falta de referências a outras culturas nas aulas
• As TIC são parte fundamental nas actividades de integração• Redes sociais são vistas como uma ferramenta importante no
ensino• Segurança nas redes levada em conta
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Conclusões
• Falta de referências às culturas de origem dos alunos– Desconhecimento das raízes dos alunos
• Integração recai apenas sobre o professor de apoio– Falha na integração transdiciplinar– Limita-se à aprendizagem do idioma
• Forte apoio no acesso às TIC– Todos os alunos têm acesso– Actividades com recurso às TIC
• Redes de contacto estabelecidas nas redes sociais– Taxa de utilização elevada– Valorizado o contacto pessoal– Precauções de segurança– Reconhecimento de potencialidades
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Reflexão
• Época em que vivemos em constante mudança– Globalização– Sociedade do Conhecimento e da Informação
• Competência Digital– As TIC como agregadoras de Meios de Comunicação– Integração Social (eInclusão / Digital divide)
• Interculturalidade– Temática emergente e fundamental no trabalho docente– Mobilização de recusros tecnológicos para a integração– Novos espaços de Sociabilização e Aculturação
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