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Caderno de Boas Práticas dos Professores das Escolas de Tempo Integral
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais-2010
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▪ As próximas páginas apresentam boas práticas com enfoque pedagógico apontadas e implementadas por professores que alcançaram bons resultados na aprendizagem dos alunos
▪ O conteúdo deste trabalho foi produzido a partir de relatos em que as atuais práticas dos professores foram debatidas, detalhadas e exemplificadas
▪ Este Caderno não pretende ser uma "receita pronta e engessada", mas, sim, um instrumento para guiar o professor na condução de um trabalho organizado e voltado para ampliar a aprendizagem dos alunos
▪ É importante ressaltar que este Caderno estará sempre aberto à complementação, a partir da experiência e contribuição de professores que obtenham sucesso por meio de outras práticas
Introdução
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Este Caderno apresenta Boas Práticas do Este Caderno apresenta Boas Práticas do Professor Alfabetizador do Tempo Integral Professor Alfabetizador do Tempo Integral
distribuídas em 5 eixos fundamentaisdistribuídas em 5 eixos fundamentais
• Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento.
• Resolvendo Situações Problema.
• Desenvolvendo o Conhecimento e a Sensibilidade através da Arte.
• Aprendendo por meio de Jogos e Recreação.
• Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene.
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Como consultar o cadernoComo consultar o caderno
BOA PRÁTICA
1.1 - Planejar o ensino da Língua Portuguesa coerente com a metodologia do PROETI.
AÇÕES CONCRETAS
• - Estruturar o ensino da Língua Portuguesa, em consonância com os interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora;
• - Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo como parâmetro o Projeto Pedagógico da Escola;
• -Trabalhar com textos de diferentes gêneros de forma lúdica e diversificada;
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
Ações concretas: Exemplos de como esta prática foi implementada em outras escolas que obtiveram excelentes resultados
Boa Prática sugerida para a obtenção da excelência do ensino
Eixo
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.1 - Planejar o ensino da Língua Portuguesa coerente com o Projeto Pedagógico e com a metodologia e diretrizes do PROETI.
• - Estruturar o ensino da Língua Portuguesa, em consonância com os interesses e necessidades dos alunos, de forma inovadora;
• - Analisar a matriz curricular a ser desenvolvida no PROETI tendo como parâmetro o Projeto Pedagógico da Escola;
• -Trabalhar com textos de diferentes gêneros de forma lúdica e diversificada;
• - Realizar planejamento coletivo entre os professores do turno regular e do PROETI;
• - Desenvolver oficinas de leitura e escrita em que a participação do aluno seja ativa;
• - Realizar oficinas de música, histórias, contos, gêneros textuais, teatro, entre outras, promovendo a interdisciplinaridade;
• - Utilizar a biblioteca de forma organizada e sistematizada por meio do desenvolvimento de projetos de leitura, observando-se o interesse e a necessidade dos alunos;
• - Desenvolver atividades diversificadas como: palavras cruzadas, caça-palavras, soletrando, ditados, jogos da memória, bingo de letras e números, material dourado, lego, dominó de palavras e de números, entre outros;
• - Construir ambiente alfabetizador em sala de aula, como também, no pátio, biblioteca e sala de vídeo.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.2 Desenvolver o ensino da Língua Portuguesa voltado para a função social da língua
• - Desenvolver atividades que contemplem a produção de textos como cartas, bilhetes, e-mail, Orkut, fazendo uso dos materiais e equipamentos necessários;
• - Trabalhar com os diversos gêneros textuais: notícias, anúncios, bula de remédios, poesias, trovas, receitas, placas de trânsitos, folders, bilhetes, entre outros, destacando sua função social, aplicando as informações e dados extraídos dos textos em estudo, na construção de gráficos e tabelas.
• - Proporcionar atividades que contemplem as variações lingüísticas, dramatização de textos, produção de diálogos envolvendo interlocutores e situações de comunicação variadas entre outras;
• - Selecionar e organizar material diversificado de leitura que esteja de acordo com a fase de desenvolvimento e interesse dos alunos e planejar oficinas para a utilização do mesmo;
• - Promover trabalho, por meio de dramatizações, para que os alunos possam perceber a diferença entre a linguagem padrão e a linguagem coloquial;
• - Realizar atividades que proporcionem o reconhecimento das funções da escrita em nossa sociedade;
• - Possibilitar análise e outras atividades pedagógicas utilizando-se de documentos variados, tais como: contas de água, luz, telefone, certidão de nascimento, cartão de vacina, receita médica, entre outros, comparando dados e informações, produzindo relatórios, gráficos, tabelas;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
• - Promover e organizar excursões dentro e fora da escola, com vistas ao reconhecimento pelos alunos das varias formas e veículos de comunicação (outdoor, escritos em muros, placas e outros) e das produções escritas veiculadas em nossa sociedade;
• - Expor, em sala de aula, varal de bilhetes, convites, panfletos, reportagens, alfabeto, cartazes, encartes, jornal, reportagens, enfim, todo portador de texto que circula em nosso dia a dia, organizado em varal, mural, cantinho de texto;
• - Incentivar a produções de cartas, bilhetes, convites, em situação real;
• - Trabalhar com dinâmicas de grupo.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
1.3- Estruturar o trabalho de Língua Portuguesa em torno dos Eixos e capacidades a serem consolidados pelos alunos.
• - Usar diferentes recursos, estratégias e metodologias com vistas a facilitar, propiciar a aprendizagem;
• - Realizar avaliações diagnósticas durante todo o processo de ensino e aprendizagem, coordenadas pelo Especialista da escola: No início do ano, deverá ser realizada com o objetivo de conhecer o aluno e sua situação de aprendizagem, elaborar o planejamento e realizar as atividades de intervenção pedagógica. Ao final de cada bimestre, nova avaliação diagnóstica deverá ser realizada com o objetivo de replanejar o trabalho de ensino e aprendizagem e fortalecer as ações de intervenção pedagógica para os alunos que dela necessitarem;
• - Desenvolver Projetos de Leitura e Escrita;
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
• - Elaborar planejamento que contemple atividades diversificadas, inovadoras e que estejam em consonância com os eixos contidos nos Cadernos da Secretaria/CEALE;
• - Promover atividades como: confecções de livros escritos pelos alunos, correio escolar entre os alunos, produções de textos individuais e coletivos de diversos gêneros, reconto de histórias, criação de clube de leitura, textos fatiados, teatro e criação de jornal pelos alunos;
• - Elaborar uma rotina de trabalho semanal que contemple, diariamente, momentos da oralidade, atividades de ensino com produção coletiva e individual, rodas de leitura, jogos, brincadeiras, momentos de oralidade entre outras;
• - Proporcionar situações prazerosas de leitura e escrita em um ambiente de alegria e afeto;
• - Planejar e desenvolver trabalhos pedagógicos por meio de pesquisas temáticas individuais ou em grupos;
• - Despertar no aluno o gosto e interesse pela leitura e pela escrita, para sua formação enquanto sujeito crítico e ativo, aprendendo a aprender, ser, fazer e conviver.
AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.4- Fazer roteiros/planos de aula, com seqüência lógica de atividades, enriquecendo o trabalho realizado pelos alunos da turma regular.
• - Promover ações que integrem o trabalho dos professores do PROETI com os do turno regular, com vistas a estabelecer intercâmbio que fortaleça o desenvolvimento de ações pedagógicas, por meio de metodologias e estratégias diversificadas e lúdicas na construção do conhecimento significativo pelos alunos;
• - Promover reuniões pedagógicas com a participação dos professores do turno regular e professores do Tempo Integral, para estudo, discussão e planejamento de ações integradas;
• - Confeccionar murais das atividades realizadas pelos alunos e expor nos corredores ou pátio da escola;
• - Organizar calendário de datas comemorativas e realizar auditórios, sessões cívicas com os alunos da escola rememorando fatos históricos e acontecimentos significativos da vida, da comunidade;
• - Planejar aulas fazendo uso de recursos tecnológicos, como calculadora, computador, vídeo, diversificando o material didático;
• - Utilizar fontes diversificadas como CBC, guia do Alfabetizador, Cadernos da Secretaria/CEALE, Livros do PNLD, Bancos de Dados, boletins do PROALFA/PROEB e Prova Brasil para elaboração de roteiros ou planos de aulas;
• - Promover estudos monitorados com atendimento individual quando se fizer necessário.• - Elaborar plano de aula diário, baseado na rotina semanal, utilizando metodologias e
estratégias variadas; • - Propiciar momentos de contação de história, reconto de textos ou histórias, reescrita e
leitura compartilhada.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.5 - Usar metodologias e práticas pedagógicas inovadoras, interessantes na sala de aula, para desenvolver a aprendizagem dos alunos.
• - Desenvolver atividades de artesanatos, jogos e dramatizações;• - Realizar oficinas de gêneros textuais diversificados e lúdicos;• - Propiciar a realização de projetos interdisciplinares;• - Promover o desenvolvimento de dinâmicas variadas de leitura, como texto fatiado,
pausa protocolada;• - Desenvolver oficinas de dobraduras, recortes e colagem com objetivo de
desenvolver a criatividade, atenção e concentração;• - Trabalhar reconto de histórias, filmes, livros, entre outros;• - Oferecer situações em que os alunos possam fazer questionamentos e inferências;• - Incentivar produção de textos coletivos orais e escritos a partir de gravuras, cenas
mudas e outras;• - Desenvolver dinâmicas que trabalhem a autoestima do educando;• - Estudo de textos que ressaltem a importância da ética,dos valores, do respeito
mútuo e do companheirismo;• - Promover grupo de estudo para análise de obras literárias;• - Desenvolver aulas com músicas, cantos, palavras cruzadas, jogos de leitura e análise
de situações-problemas;• - Criar noticiários do dia, a pesquisa terá como fonte a internet, jornais, revistas e a
observação do que acontece no entorno do aluno e da escola e deverá ser afixado no mural da escola;
• - Desenvolver projetos utilizando o Laboratório de Informática, biblioteca, Laboratório de Ciências;
• - Criar um Blog que será produzido pelos alunos do PROETI.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.6 – Favorecer o caráter interdisciplinar, possibilitando o trabalho coletivo, a superação da fragmentação das disciplinas e dos conteúdos escolares convencionais.
• - Elaborar Projetos Interdisciplinares envolvendo os temas transversais com vistas a ampliar os conhecimentos dos alunos sobre diferentes temáticas;
• - Desenvolver Projetos de leitura envolvendo todas as áreas do conhecimento, com filmes, vídeos, histórias em quadrinhos e músicas;
• - Promover Feira Cultural envolvendo de todas as disciplinas, com a participação da comunidade escolar;
• - Desenvolver projetos e oficinas tendo como foco a pluralidade cultural;• - Realizar atividades de leitura e análise de rótulos, folhetos de
supermercados, jogos, entre outros, objetivando comparar preços, verificar composição do produto, validade, quantidade;
• - Promover visitas a outros espaços de aprendizagens: biblioteca pública, aterros sanitários, parque ecológico, memorial, museu, teatro, cinema, entre outros, para discussão, análise conclusiva, produção de relatórios e tomadas de atitudes;
• - Trabalhar oficinas diversificadas que envolvam os alunos de forma individual e coletiva;
• - Oportunizar por meio da música, teatro, do cinema, da pintura, da escultura, atividades que envolvam todos os conteúdos das áreas do conhecimento;
• - Utilizar temas geradores atuais que possibilitem a realização de trabalhos interdisciplinares.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.7 - Utilizar estratégias e materiais didático-pedagógicos adequados e variados.
• - Propiciar situações problema utilizando -se folhetos diversos que circulam na sociedade, instigando o aluno a construir seu próprio conhecimento;
• - Usar com freqüência jogos pedagógicos para o desenvolvimento das capacidades;
• - Utilizar recursos tecnológicos: DVD, computador, calculadora, aparelho de som, entre outros;
• - Promover atividades a serem realizadas nas salas de informática e biblioteca;• - Diversificar as atividades por meio da utilização de materiais como: jogo da
memória, ping-pong, totó, dominó, xadrez, dama, fantoche, placas de trânsito, material dourado, tábua numérica, ábaco, colagens, recortes, painéis e cartazes;
• - Desenvolver oficinas que possibilitem aos alunos construir materiais didáticos como: quebra-cabeça, baralhos, dominós, dados, material dourado, pista de corrida, entre outros;
• - Promover atividades em que os alunos possam explorar os diversos espaços físicos da escola;
• - Trabalhar com vídeos educativos e atividades artísticas;• - Realizar rodas de conversas com temas diversificados e de acordo com os
interesses e necessidades dos alunos;• - Promover excursões em aterros sanitários, museus, igrejas, nascentes de rios,
entre outros;• - Promover Feira de Cultura aberta à comunidade escolar.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.8 - Planejar as atividades para conhecimento e valorização do contexto social dos alunos.
• - Conhecer a realidade sociocultural dos educandos, por meio de questionários, entrevistas, visitas à comunidade, contato com a família;
• - Envolver a família em eventos escolares de forma sistematizada e contínua;
• - Inserir no Projeto Pedagógico da Escola, ações que promovam a integração da família na escola;
• - Incentivar a valorização da cultura regional por meio de pesquisas e eventos a serem realizados na escola, com a participação dos alunos e suas respectivas famílias;
• - Promover excursões que permitam conhecer a comunidade onde a escola está inserida;
• - Propiciar atividades que valorizem a cultura local e suas especificidades;• - Promover intercâmbio entre a comunidade local e a comunidade
circunvizinha;• - Promover gincana da família;• - Realizar palestras para a família.• Pesquisar com os alunos os textos que circulam na comunidade onde a
escola se situa, para estudo e análise;• - Desenvolver dinâmicas que fortaleçam o conhecimento de si mesmo, a
busca do eu, como” Quem sou eu?”
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.9 - Promover um ambiente pedagógico na sala de aula, com oportunidades de aprendizagem para a vivencia real da cidadania.
• - Trabalhar ética e cidadania por meio de jogos, brincadeiras, elaboração e desenvolvimento de projetos sociais;
• - Utilizar de temas sociais, estratégias e recursos pedagógicos para uma melhor vivência do exercício da cidadania;
• - Propiciar atividades diversificadas como: momentos de leitura, júri simulado, olimpíada da matemática, auditório, debate, discussão sobre temas sociais, ecológicos, políticos;
• - Promover atividades que contemplem trabalhos em grupos e monitorias;• - Proporcionar um ambiente alfabetizador com diferentes gêneros textuais:
cantinho da leitura, poesias, receitas, contos, cartas, bilhetes, parlendas, rótulos, jogos, entre outros;
• - Desenvolver atividades que propiciem a vivência de ações práticas que possam modificar o entorno social dos alunos na escola, na família e na comunidade;
• - Organizar oficinas de pinturas, desenhos e artesanatos variados;• - Buscar parceria com a família que saiba desenvolver trabalhos manuais e se
disponibilize em ensinar para os alunos na escola;• - Diversificar a posição das carteiras, trabalhando em círculo ou em grupo,
objetivando favorecer o diálogo e a socialização dos trabalhos a serem realizados;• - Promover concurso de cartazes a serem confeccionados pelos alunos, a partir de
temas em estudo;• - Realizar debates sobre direitos e deveres do cidadão;• - Elaborar normas de convivência de forma coletiva;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
• - Estimular o trabalho em grupo para facilitar o convívio social e o respeito às diferenças individuais;
• - Realizar produções de jornais, bilhetes, convites e circulá-los na escola.
AÇÕES CONCRETAS
1.10 - Identificar os alunos com maior defasagem de aprendizagem e proceder a intervenção pedagógica.
• - Propiciar atendimento individualizado aos alunos que apresentam baixo rendimento constatado na avaliação diagnóstica;
• - Trabalhar em grupos com monitoramento do professor;• - Elaborar ficha de acompanhamento do rendimento dos alunos;• - Propor dinâmicas atrativas que resgatem a autoestima dos alunos
que apresentam baixo rendimento;• - Propiciar atividades que promovam a participação efetiva dos
alunos de forma criativa, crítica e prazerosa;• - Realizar trabalhos em grupos com temas diversificados;• - Promover encontros, com professores do turno regular para
elaboração e execução sistemática de plano de intervenção e monitoramento da evolução da aprendizagem dos alunos.
• - Desenvolver práticas pedagógicas voltadas para a construção da autonomia e criatividade dos alunos;
• - Criar e alimentar um ambiente alfabetizador nas salas de aulas com a participação dos alunos;
• - Oportunizar aos alunos excursão a biblioteca municipal, para conhecer obras literárias que a escola não contempla.
BOAS PRÁTICAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
1.11 - Usar diferentes espaços na escola e na comunidade para desenvolver atividades pedagógicas com os alunos.
• - Estudar e analisar a planta da cidade ou bairro onde a escola se situa, para localização de pontos estratégicos como praças, ruas, bibliotecas, prefeitura, museus, casas comerciais, escola, e outros;
• - Visitar todos os espaços da escola e alguns espaços da comunidade como: biblioteca municipal, quadra poliesportiva, central de informática municipal, parque, museu, supermercados, COPASA, bancos, entre outros com vistas a conhecer o entorno da escola e demais espaços econômico-culturais e desenvolver projetos conforme interesse dos alunos;
• - Promover excursões a parques ecológicos, nascentes de rios, hidrelétricas, entre outros;
• - Desenvolver estudos sobre o meio ambiente por meio de trabalhos teóricos e práticos;
• - Promover visitas aos órgãos públicos e ONGS, fábricas, casas comerciais;• - Elaborar projeto interdisciplinar que tenha como tema detonador o
conhecimento da escola e da comunidade em que a escola está inserida.• - Desenvolver Projeto Horta na escola;• - Promover leitura ao ar livre, como também outras atividades;• - Realizar excursões com os alunos a praças, bibliotecas, aterros sanitários e
igrejas, objetivando fazer relatórios orais e escritos do que foi observado durante a realização da excursão e montar projetos que permitam inferir na realidade;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento1 - Consolidando a Alfabetização e Ampliando o Letramento
• - Elaborar cardápio de merenda, utilizando o espaço da cantina e refeitório;• - Realizar Feira de Cultura no pátio da escola, aberta à comunidade;• - Promover campeonatos esportivos com a participação da família;• - Utilizar praça próxima à escola e desenvolver projetos interdisciplinares como: Leitura na Praça,
Música ao ar livre e Dançando nas Cantigas de Roda;• - Utilizar espaço da escola par a exibição de vídeos educativos, dentro do projeto
desenvolvido.
• - Promover trabalhos que resgatem a autoestima dos alunos;• - Desenvolver cotidianamente atividades inovadoras e lúdicas que gerem participação ativa dos
alunos;• - Utilizar materiais concretos e atrativos que possibilitem despertar o interesse dos alunos em
aprender;• - Construir um mural de freqüência junto com os alunos e ao final do mês, fazer análise,
produzindo tabelas e gráficos;• - Buscar parceria com a família, para minimizar a ausência dos alunos;• - Conversar com os alunos sobre a importância do Projeto Escola de Tempo Integral e a
necessidade da freqüência às aulas;• - Realizar excursões a pontos turísticos da cidade, oportunidade cultural “in loco”;• - Produzir peças teatrais e representá-las para todos os alunos da escola e para a comunidade
escolar.
AÇÕES CONCRETASBOA PRÁTICA
1.12 - Zelar pela frequência dos alunos às atividades para que não haja evasão no Projeto Escola de Tempo Integral.
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.1- Focar o trabalho com Matemática em situações-problema, contextualizada.
• - Promover estudos dos conteúdos da matemática, utilizando-se da música, jogos e materiais concretos como: material dourado, ábaco, tangran, dominó, bingo, dentre outros;
• - Propiciar situações do cotidiano que possibilitem desenvolver o pensamento, raciocínio, interpretação, por meio de seleção de estratégias diversificadas e prazerosas que estimulem a aprendizagem dos alunos;
• - Elaborar situações - problema relacionados à vivência dos alunos, em contextos do uso social da matemática;
• - Promover atividades com rótulos, propagandas, prospectos de compra e venda, jogos, desafios matemáticos, entre outros, para trabalhar os conteúdos matemáticos;
• - Realizar jogos matemáticos diversificados e lúdicos que estimulem o aprendizado das quatro operações;
• - Promover gincana sobre fatos fundamentais e ortografia dos números;
• - Confeccionar junto aos alunos jogos e brincadeiras que irão fazer parte do ambiente alfabetizador da sala de aula;
• - Criar tabelas e gráficos por meio de estudo e análise de contas de água, luz e telefone;
• - Realizar gincanas, olimpíadas, jogos, desafios para a consolidação de capacidades matemáticas,
• - Utilizar a informática como instrumento para a aprendizagem matemática.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.2- Planejar as atividades Matemáticas a partir da exploração do espaço físico e social dos alunos, enriquecendo as atividades desenvolvidas pelos mesmos na turma regular.
• - Construir junto com os alunos o mapa da escola, estabelecendo legenda, símbolos, distâncias, medidas;
• - Desenvolver atividades com gráficos e tabelas;• - Confeccionar de maquete da sala de aula, reproduzindo o espaço
físico com carteiras, cadeiras, mesas, armários, janelas, portas, entre outros;
• - Elaborar atividades que explorem o espaço físico e social dos alunos: Campanha de vacinação, estatística do número de pessoas que contraíram o vírus da gripe suína e dengue na escola e na comunidade em que a escola está inserida, a partir dos dados construir tabelas, gráficos;
• - Promover atividades com receitas culinárias para trabalhar grandeza e medida;
• - Desenvolver atividades nos arredores da escola com o objetivo de observar e registrar as figuras geométricas, símbolos e sinais de trânsito encontrados no local;
• - Trabalhar com anúncios sobre venda e compra de imóveis e eletrodomésticos, estabelecendo comparação de preços a vista e a prazo;
• - Trabalhar com jogos, valorizando os combinados;• - Explorar o espaço físico da escola por meio de visitas as
dependências, medição de espaços, cálculo de área e perímetro• - Traçar mapa do percurso da casa do aluno até a escola;• - Explorar o espaço físico e social do educando, visando ampliar seu
conhecimento e melhorar sua realidade social;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
• - Confeccionar talões de cheque, cédulas, moedas, cartões de crédito/débito, cartões de banco para realização de atividades concretas de comércio, manuseio de caixas eletrônicos de forma consciente;
• - Desenvolver atividade extraclasse, usando a estrutura da escola para a realização de situações- problema;
• - Trabalhar números e medidos por meio de materiais concretos e variados, confeccionados pelos alunos;
• - Realizar olimpíadas da matemática;• - Desenhar planta baixa de sua escola, casa, pátio e quadra da escola.
• - Trabalhar com dobradura e mosaicos;-Utilizar os diversos materiais pedagógicos existentes na escola como: material dourado, figuras geométricas, lego, quebra cabeça, dominó, entre outros;
• - Desenvolver os conceitos matemáticos por meio de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras;
• - Utilizar material concreto para o desenvolvimento do raciocínio, utilizando materiais como: ábaco, material dourado, cubo de frações, jogos de memória de adição, subtração, multiplicação e divisão, bingos, xadrez, damas, dominó;
• - Realizar atividades com jogos envolvendo sistema numérico;• - Analisar contas de água, luz e telefone;
AÇÕES CONCRETASBOA PRÁTICA
2.3- Utilizar materiais e procedimentos didático-metodológicos que possam facilitar a aprendizagem dos alunos.
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
• - Desenvolver atividades que contemplem os blocos de conteúdos: espaço e forma, grandeza e medidas, números e operações e tratamento de informação promovam a participação do aluno na confecção de matérias a serem utilizados durante o processo de aprendizagem;
• - Construir e analisar gráficos e tabelas a partir de textos jornalísticos, científico, entre outros;
• - Promover o ensino de frações por meio de dobraduras, participação de frutas, bolos, chocolate e outros;
• - Trabalhar as quatro operações por meio de estratégias diversificadas como: jogos, brincadeiras, cálculo mental e estimativa, tendo em vista a resolução de situações-problema;
• - Confeccionar jogo da velha para trabalhar as quatro operações, outros conceitos matemáticos;
• - Realizar atividades de planificação e recomposição de figuras geométricas;
• - Levar os alunos para a biblioteca, quadra, horta, para o desenvolvimento de conhecimentos matemáticos com atividades práticas;
AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.4- Trabalhar de forma interdisciplinar e transdisciplinar.
• - Desenvolver projetos envolvendo as demais disciplinas, objetivando a percepção do aluno, quanto à importância da matemática nos demais contextos sociais;
• - Trazer para a sala de aula atividades que permitam ao aluno observar, pensar, refletir e criar;
• - Construir gráficos e tabelas com os alunos utilizando os resultados dos jogos vivenciados no campeonato de futebol realizado pela escola;
• - Utilizar o laboratório de informática para o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar entre a matemática e as demais disciplinas do currículo;
• - Trabalhar o sistema de medida explorando o corpo;• - Proporcionar atividades que envolvam outras áreas do conhecimento;• - Construir junto com os alunos o mapa da escola;• - Desenvolver atividades com gráficos e tabelas com textos das diversas
áreas curriculares;• - Confeccionar maquete da sala de aula reproduzindo o espaço físico e
social;• - Elaborar atividades que explorem o espaço físico e social dos alunos
como: campanha de vacinação, estatística do número de pessoas que contraíram o vírus da gripe suína e dengue, na escola e comunidade em que a escola está inserida;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
• - Promover atividades com receitas com vistas a trabalhar peso, medidas, horários e valor nutritivo dos ingredientes;
• - Trabalhar com anúncios sobre venda e compra de imóveis em áreas rurais e urbanas;
• - Trabalhar com jogos, valorizando os combinados;• - Explorar o espaço físico da escola por meio de visita as dependências da
escola;• - Traçar mapa do percurso da casa do aluno até a escola;• - Explorar o espaço físico e social do educando, visando ampliar seu
conhecimento e melhorar sua realidade social.
• - Desenvolver atividades com materiais concretos e lúdicos com vistas a sanar as dificuldades dos alunos apresentadas na avaliação diagnóstica;
• - Diversificar a metodologia e estratégias para que os alunos sintam motivados a aprenderem;
• - Promover atividades que estimulem o raciocínio;• - Realizar oficinas que possibilitem a participação dos alunos na elaboração
dos materiais necessários para sua aprendizagem;• - Propiciar a realização de grupos de estudos com os professores do Ensino
Regular e PROETI e Especialista para analisar os resultados obtidos nas avaliações diagnósticas e planejar a intervenção pedagógica sistemática para atender as necessidades de aprendizagem dos alunos;
AÇÕES CONCRETASBOA PRÁTICA
2.5- Desenvolver as capacidades que são pré-requisitos para os outros conteúdos matemáticos, com base nas avaliações diagnóstica.
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
• - Desenvolver atividades diferenciadas para atender as necessidades de aprendizagem dos alunos;
• - Oferecer diferentes recursos estratégicos e metodológicos que possibilitem todos os alunos desenvolverem as habilidades de leitura e escrita que não foram consolidadas conforme avaliação diagnóstica;
• - Realizar atividades de diferentes níveis, graduando as dificuldades, com vistas a atender as necessidades dos educandos de forma diversificada e lúdica;
• - Promover atividades de leitura e interpretação em que os alunos trabalhem com dados extraídos de gráficos e tabelas, na busca da solução para o problema matemático apresentado;
• - Desenvolver projetos interdisciplinares de leitura e escrita com vistas a sanar as dificuldades apresentadas nos resultados da avaliação diagnóstica;
• - Promover desafios matemáticos;• - Incentivar a participação dos alunos em desafios de leitura e escrita dos
numerais;• - Organizar Feira da Matemática;• - Confeccionar jogos com a participação dos alunos.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.6- Saber utilizar fontes de informação e recursos tecnológicos para desenvolver as capacidades matemáticas.
• - Utilizar a informática para a realização de atividades que estimulem o raciocínio lógico e a importância de pesquisar;
• - Trabalhar leitura e interpretação de gráficos em jornais, revistas, livros e outros;
• - Desenvolver atividades que incentivem a utilização de fontes de informações e recursos tecnológicos na construção das capacidades matemáticas como: construção de gráficos e tabelas;
• - Propor desafios com a utilização de diferentes fontes de informações: TV, cartazes, rótulos, códigos de barra, propagandas, manual de instrução, receitas, bulas e outros;
• - Promover o uso da informática e outras tecnologias para o desenvolvimento do raciocínio lógico como: softwares de jogos e desafios, calculadora, entre outros;
• - Utilizar diversos recursos tecnológicos para coletar informações que possibilitem a construção de habilidades matemáticas;
• - Incentivar o uso consciente da internet como fonte de pesquisa;• - Analisar tabelas e gráficos de campeonatos de futebol;• - Construir planilha de custo com situações do dia a dia; • - Trabalhar com vídeos educativos;• - Incentivar os alunos a participarem de aulas de informática oferecidas pela
escola;• - Orientar pesquisas a serem realizadas na sala de informática;• - Promover concurso de redação sobre a importância dos recursos tecnológicos;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.7- Desenvolver a capacidade de análise crítica, selecionando procedimento e verificando sua adequação.
• - Desenvolver a capacidade de análise crítica fazendo uso de metodologias e estratégias que levem os alunos a refletir, questionar e fazer inferências em temáticas atuais e de acordo com os interesses dos mesmos;
• - Usar diferentes recursos, estratégias e metodologias, com vistas à realização de trabalho diferenciado, proporcionando aos alunos a construção de uma aprendizagem significativa;
• - Promover atividades que estimulem o raciocínio por meio de jogos e desafios matemáticos;
• - Formular problemas relacionados à realidade dos educando, estimulando, assim, o desenvolvimento da habilidade de interpretação e compreensão;
• - Utilizar jogos e brincadeiras que estimulem a participação dos educandos;• - Promover debate e júri simulado;• - Propiciar momentos de pesquisa, utilizando o laboratório de informática
da escola;• - Realizar trabalho de campo e socializá-lo com todos os alunos da escola;• - Visitar com os alunos outros ambientes para observar sua estrutura física,
público a ser atendido e seu funcionamento;• - Trabalhar o raciocínio com jogos e desafios matemáticos;• - Utilizar o material dourado para discussão e trabalho em grupo;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
• - Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situações que os façam refletir criticamente;
• - Utilizar embalagens para análise da composição do produto, de suas validades e códigos de barra, preço;
• - Usar folhetos paras a comparar quantidade e qualidade dos produtos apresentados.
AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.8- Desenvolver os conceitos matemáticos por meio de atividades lúdicas.
• - Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedagógico, dominó, jogo da memória, quebra cabeça e dama, para estimular a aprendizagem dos alunos de forma lúdica;
• - Trabalhar com projetos e jogos que desenvolvam o raciocínio lógico matemático dos alunos e a formação de conceitos;
• - Desenvolver com os alunos oficinas com o objetivo de confeccionar jogos matemáticos, com material reciclado;
• - Incentivar o raciocínio lógico matemático utilizando-se de jogos existentes na escola e confeccionados pelos alunos;
• - Brincar no pátio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, pega -pega, entre outros;
• - Organizar campeonato de xadrez e batalha naval;• - Desenvolver as ideias da adição, subtração, divisão e multiplicação por meio de
jogos e brincadeiras;• - Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemáticos que promovam o
desenvolvimento de conceitos matemáticos;• - Promover situações prazerosas com atividades lúdicas estimulando o raciocínio;• - Oferecer estratégias diferenciadas de se aprender matemática com a
participação ativa dos alunos por meio da realização de gincana ;• - Realizar Olimpíadas da Matemática;• - Propiciar rodinhas de conversas sobre a importância da aprendizagem dos
conceitos matemáticos.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.9- Despertar nos alunos o desejo de aprender matemática.
• - Proporcionar aos alunos a história da matemática e sua importância na vida das pessoas;
• - Promover debate e júri simulado sobre a importância da matemática em nosso dia a dia;
• - Propiciar momentos de pesquisa sobre temas matemáticos, utilizando o laboratório de informática da escola;
• - Realizar trabalho de campo e socializá-lo com os alunos da sala;• - Levar os alunos a visitar outros ambientes e a observar sua estrutura física,
público atendido e seu funcionamento;• - Trabalhar o raciocínio com jogos e desafios matemáticos;• - Utilizar o material dourado para discussão e trabalho em grupo;• - Levar os alunos a outros ambientes escolares e apresentar situações que os
façam refletir criticamente sobre as questões pontuadas ;• - Proporcionar ao aluno situações- problema para levantamento de dados,
produção de tabelas e gráficos e análise dos resultados;• - Promover o uso de jogos como boliche, bingo, baralho pedagógico, dominó,
jogo da memória, quebra cabeça e dama, com vistas a estimular a observação, reflexão e criatividade.
• - Criar espaço de oficina em sala de aula com a participação dos alunos para confecção de jogos e brinquedos relativos aos conteúdos matemáticos;
• - Confeccionar um mural da matemática;• - Realizar feira da matemática aberta à comunidade.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.10- Trazer para a sala de aula atividades que permitam ao aluno observar, pensar, refletir e criar.
• - Produzir tabela para o campeonato de futebol a ser realizado na escola;
• - Trabalhar com projetos, pesquisas e jogos que desenvolvam o raciocínio lógico- matemático dos alunos;
• - Brincar no pátio utilizando as cantigas de rodas, amarelinhas, cordas, gincana da matemática, entre outros;
• - Promover jogos envolvendo a adição, subtração, divisão e multiplicação;
• - Transformar a sala de aula em oficinas de jogos matemáticos;• - Promover situações prazerosas com atividades lúdicas estimulando
o raciocínio;• - Utilizar o jogo de xadrez para se trabalhar o raciocínio e
concentração;• - Confeccionar com os alunos jogos e brincadeiras;• - Promover desafio sobre situação- matemáticas;• - Realizar oficinas de cálculos orais;• - Realizar Olimpíada da Matemática.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.11- Conhecer a história da matemática,sua importância para a humanidade.
• - Trabalhar com textos sobre a história da matemática;• - Recontar a história da matemática e discorrer sobre a importância da
mesma em seu cotidiano;• - Conhecer a importância dos números representados no CPF, identidade,
título e outros;• - Contar de forma criativa a história dos números e como eles são
importantes na vida do ser humano;• - Dramatizar a história da matemática;• - Usar bonecos com carinhas de números;• - Trabalhar a biografia dos grandes matemáticos para o conhecimento de
sua contribuição em nossas vidas;• - Fazer uso de cartazes com nomes de alunos, data de aniversários, lista
telefônica, receitas culinárias, datas comemorativas, rótulos e embalagens.• - Trabalhar sequência lógica e jogos matemáticos;• - Trabalhar com os alunos linha de tempo sobre a história da matemática;• - Propor trabalhos com DVDs do Programa TV ESCOLA que discorrem sobre
a história da matemática e seus diversos conteúdos;• - Realizar análise de filmes relacionados aos conteúdos matemáticos;• - Utilizar materiais reciclados na construção de jogos e brincadeiras para a
resolução de problemas.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.12 – Desenvolver a habilidade de o aluno ler, analisar e interpretar as informações matemáticas.
• - Elaborar jogos com materiais reciclados criando suas próprias regras;• - Trabalhar com probabilidades, jogo da teia, tangran , triângulo de
água, entre outros;• - Propiciar atividades que envolvam curiosidades e desafios
matemáticos;• - Incentivar a participação dos alunos em eventos da matemática na
escola e fora dela;• - Trabalhar com temas que estão em destaque na mídia e na realidade
local que envolvam conhecimentos matemáticos;• - Analisar gráficos e tabelas do rendimento dos alunos e da escola, nas
avaliações externas;• - Identificar na sala de aula as formas geométricas de objetos, espaços,
móveis;• - Realizar oficinas que proporcionem aos alunos a construção de
problemas matemáticos e sua solução, envolvendo situações matemáticas;
• - Desenvolver atividades de raciocínio utilizando quebra-cabeça, curiosidades e desafios;
• - Promover Olimpíadas da Matemática;• - Confeccionar cartazes, calendários de datas comemorativas e estações
do ano junto com os alunos.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
2.13- Identificar os alunos com maior defasagem de aprendizagem e proceder à intervenção pedagógica.
• - Aplicar avaliação diagnóstica e propor a utilização de metodologias e estratégias diversificadas com vistas a sanar as defasagens de aprendizagem identificadas;
• - Proporcionar momentos de aprendizagem com a monitoria dos colegas;• - Elaborar e implementar, com o professor do Ensino Regular, Plano de
Intervenção Pedagógica, para o atendimento sistemático aos alunos com dificuldades de aprendizagem;
• - Desenvolver, em sala de aula, atividades em grupos diversificados para atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos;
• - Reunir-se com a família para acompanhamento dos alunos com dificuldades de aprendizagem;
• - Promover atividades que contemplem resoluções de problemas matemáticos, utilizando; panfletos de supermercados, rótulos, análise de gráficos, linha de tempo, plantas arquitetônicas, quadro mágico, entre outros;
• - Promover excursões a supermercados, para análise, do valor dos produtos listados previamente pelos alunos e professor e, posteriormente fazer comparações de preços entre eles;
• - Realizar trabalho coletivo envolvendo resolução de problemas;• - Elaborar gráficos e tabela na conclusão de pesquisas de campo realizadas
pelos alunos;• - Trabalhar e elaborar mapas e croquis da região onde a escola está localizada;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
![Page 34: cadernodeboasprticastempointegral-110919071339-phpapp01](https://reader033.vdocuments.com.br/reader033/viewer/2022060114/5572120d497959fc0b8ff56e/html5/thumbnails/34.jpg)
2 – Resolvendo Situações Problema2 – Resolvendo Situações Problema
• - Analisar textos que envolvam situações- problema; • - Criar o mercadinho simulado em sala de aula e realizar situações de
compra e venda;• - Promover atividades de análise de tabelas de campeonatos estadual
e nacional de futebol;• - Trabalhar com jogos que desenvolvam o raciocínio lógico
matemático como: dama e xadrez;• - Confeccionar junto com os alunos jogos da memória;
• - Trabalhar com sucatas e materiais recicláveis na confecção de jogos e brincadeiras, para o desenvolvimento das capacidades ainda não consolidadas.
AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arteda Arte
3.1- Educar pela emoção e desenvolver capacidade de pensar através da Arte.
• - Oferecer oficinas de teatro, música, pintura e artesanato;• - Criar coreografias e sequência de movimentos com diferentes
ritmos musicais;• - Utilizar a música como forma de transmissão de valores;• - Realizar dinâmicas e dramatizações;• - Analisar obras de arte; • - Conhecer os diferentes tipos de arte;• - Promover atividades de pintura, dança, teatro, entre outros;• - Trabalhar gêneros textuais como poesia, poema, rimas, prosas,
versos, entre outros;• - Proporcionar atividades artísticas em que o aluno tenha
oportunidade de expressar seus sentimentos;• - Trabalhar com DVD , filmes, contação de história, fábulas,
leituras de imagens e livros literários;
• - Promover dinâmicas de sensibilização;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.2- Desenvolver o conhecimento da História da Arte
• - Trabalhar com textos informativos sobre a História da Arte;• - Promover pesquisas, no laboratório de informática da escola, sobre
os vários tipos de Arte;• - Trabalhar com gravuras que permitam ilustrar as várias
manifestações artísticas desenvolvidas no município, no Brasil e no mundo;
• - Visitar museus, bibliotecas escolares, memoriais, praças, igrejas, entre outros;
• - Apresentação de vídeos, DVDs e livros sobre a história da arte;• - Proporcionar pesquisa de campo sobre a vida de artistas regionais;• - Promover Feira de Cultura Regional, aberta a comunidade;• - Propiciar estudos sobre compositores e cantores famosos e atuais;• - Promover Festival de Músicas e Danças Folclóricas;• - Confeccionar painéis de acordo com a cultura regional;
• Desenvolver oficinas de leitura de imagens.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.3 – Estimular nos alunos atitudes e habilidades para que possam criar e agir de modo crítico e responsável diante das expressões artísticas e culturais encontradas ao seu redor.
• - Promover atividades de desenhos a partir da observação de diversas cenas, pessoas e objetos elencados pelos alunos;
• - Confeccionar painéis de acordo com a cultura regional, representada pela dança e música;
• - Traçar uma linha de tempo sobre os diversos gêneros musicais;• - Realizar excursões pela cidade e museus, para conhecer o
patrimônio artístico e cultural;• - Incentivar os alunos a participar de eventos culturais em seu meio
social, e a preservar o patrimônio artístico cultural;• - Conhecer o patrimônio artístico e os artistas da cidade,criando
espaços e oportunidades de contato direto com artistas da cidade;• - Visitar oficinas de artesanatos;• - Incentivar as produções artesanais;• - Incentivar pesquisas na internet, sobre obras artísticas e biografia
de artistas para serem socializadas em sala de aula e analisá-las;• - Promover oficinas de teatro, música, dança, desenho, entre outras;• - Desenvolver atitudes e valores humanos por meio de desenho
artístico.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.4 - Descobrir o que há de melhor no aluno para torná-lo consciente de seus valores e para cultivar e desenvolver seus dons artísticos.
• - Desenvolver atividades diversificadas para conhecimento das habilidades artísticas dos alunos;
• - Realizar sondagem junto aos alunos com vistas a conhecer as preferências em relação à arte;
• - Promover concurso de desenhos;• - Realizar apresentações artísticas;• - Trabalhar com pinturas variadas: tela, tecido, madeira entre outras;• - Elaborar projetos com vista a descobrir talentos, na música, dança, teatro e
desenho;• - Promover concurso de slogan;• - Incentivar a participação dos alunos em festivais de música, dança, teatro,
desenho entre outros;• - Construir charges;• - Desenvolver oficinas variadas de arte.• - Promover passeios a museus, bibliotecas, teatros, igrejas, entre outros;• - Elaborar projetos artísticos junto aos alunos, com ações e atividades a serem
vivenciadas dentro e fora da escola;• - Utilizar material reciclável e sucatas para confecção de trabalhos artísticos
livres;• - Confeccionar mural sobre artes atuais que estão causando impacto na
sociedade brasileira e internacional.
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.5- Desenvolver o potencial intelectual e melhorar a qualidade de vida dos alunos.
• - Estimular os alunos a irem ao teatro, cinemas, festivais de música e danças, entre outros;
• - Trabalhar textos e musicas, com análise de seus conteúdos e de suas mensagens;
• - Desenvolver oficinas de artes plásticas e visuais, articulando percepção, imaginação, memória, sensibilidade e reflexão, valorizando a habilidade de cada aluno;
• - Realizar passeios com os alunos ao teatro, cinema e patrimônios históricos;
• - Desenvolver atividades de manuseio de diferentes materiais, percebendo marcas, formas e texturas, explorando o espaço físico e a construção por meio de produtos variados do mini mercado;
• - Propor literatura de cordel, editando livro com as produções da turma.
• - Desenvolver dinâmicas que possibilitem ao aluno o autoconhecimento e a elevação da autoestima;
• - Promover palestra de autoestima;• - Desenvolver junto aos alunos oficinas sobre valorização pessoal;• - Incentivar os alunos a falarem um pouco de si e seus sonhos;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.6- Dar atenção, cortesia oferecendo um ambiente favorável a construção da autoestima dos alunos, questionando o estresse, o medo e ansiedade.
• - Promover rodas de conversas onde os alunos possam expressar seus anseios e pretensões;
• - Estabelecer parceria com psicólogos para realização de palestra sobre autoestima, medo e ansiedade;
• - Desenvolver projetos voltados para a construção de valores;• - Promover dinâmicas grupais que envolvam a Arte e a Cultura.• - Desenvolver oficinas objetivando a valorização do ser humano e suas
limitações;• - Valorizar a diversidade estética e artística, por meio da observação da arte
em geral, produzida pelos colegas;• - Promover recital de poesias e entrevistas com artistas da região;• - Trabalhar textos voltados para a sensibilidade, valores morais e espirituais;• - Realizar excursões a museus, igrejas, aterros sanitários, praças entre
outros;• - Confecção de cartões de mensagens a serem socializados com os colegas;• - Propiciar momentos de contação de história, leitura de imagens e pintura
como expressão dos sentimentos;• - Proporcionar momentos de troca de informações, em que o aluno fale um
pouco de si e de sua família.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.7- Valorizar sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade, mediante as expressões de Cultura e Arte encontradas em seu entorno e nos livros específicos.
• - Estimular a produção de canções, paródias, poemas e acrósticos e posteriormente socializá-la por meio de um festival, organizado pelos alunos;
• - Proporcionar a realização de trabalho livre pelos alunos, por meio da utilização de recursos variados escolhido pelos mesmos;
• - Visitar espaços culturais; • - Promover aulas e estimular o conhecimento da dança em seus vários
ritmos e culturas;• - Desenvolver oficinas e projetos de artes cênicas;• - Realizar atividades de colagem, dobradura, sucata e pintura e outros
trabalhos manuais;• - Buscar parcerias com a comunidade escolar para o desenvolvimento
de trabalhos artísticos;• - Realizar atividades lúdicas e práticas;• -Trabalhar com recursos diversificados e interessantes;• - Desenvolver dinâmicas para que alunos manifestem seus gostos
culturais e artísticos;• - Explorar manifestações artísticas como a dança e a música;• - Valorizar e estimular o educando a participar de atividades de
socialização.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.8- Promover a melhoria do ensino da arte nas turmas do PROETI.
• - Promover momentos de apreciação de obras de arte, por meio de visitas a museus e igrejas e lojas de artesanato;
• - Realizar excursões, passeios que possibilitem aos alunos observarem obras de arte em locais fechados e praças públicas;
• - Analisar obras de artes; • - Palestra de profissionais da arte, abordando temas de interesse dos
alunos;• - Criar espaços na escola para os alunos expressarem livremente por
meio da dança , música, pintura, produções literárias, sarau de poesia, desenho e teatro;
• - Desenvolver oficinas de dobraduras, tangran, fantoches a serem utilizados para contação de histórias;
• - Trabalhar mesa redonda, debates, roda de conversa sobre a importância da arte;
• - Dramatizar obras literárias.• - Utilizar dinâmicas diferenciadas de leitura que favoreçam as
manifestações de opiniões;• - Realizar, semanalmente, roda de conversa sobre temáticas escolhidas
pelos alunos;• - Trabalhar o envolvimento dos alunos por meio da produção de textos
coletivos;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.9 - Possibilitar aos alunos a construção de conhecimentos que interajam com sua emoção, através do pensar, do apreciar e do fazer Arte.
• - Propor atividades que estimulem e valorizem a participação dos alunos em diversas situações vividas em salas de aulas e na sociedade;
• - Trabalhar de forma interdisciplinar;• - Acessar sites sobre a arte de artistas famosos para explorar sua história;• - Promover visitas a museus, bibliotecas públicas, memoriais, exposições de
fotografias e obras de arte;• - Desenvolver projetos interdisciplinares;• - Realizar oficinas de arte, utilizando de recursos encontrados na região
como argila, flores, sementes entre outros;• - Trabalhar com jogos diversificados e confeccionados pelos alunos;• - Promover festival de música, organizado com os alunos;• - Desenvolver dinâmicas de apresentação e integração;• - Realizar rodinha de conversa diariamente;• - Trabalhar jogos que permitam o desenvolvimento do raciocínio lógico-
matemático como: xadrez, dama, quebra cabeça, entre outros;• - Desenvolver atividades artísticas em grupo, explorando a criatividade de
cada um;• - Promover jogos cooperativos;• - Propiciar atividades de dramatização, música, dança, objetivando
oportunizar a criatividade e a sociabilidade.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através 3 - Desenvolvendo o conhecimento e a sensibilidade através da Arte da Arte
3.10 – Proporcionar, sempre, a vivência e a reflexão sobre a arte, que deverão se expandir para diferentes áreas do conhecimento.
• - Resgatar músicas, danças, brincadeira de queimada, boca de forno, pique esconde, entre outras;
• - Promover aulas de capoeira;• - Estimular os alunos a criar e confeccionar jogos pedagógicos a
serem utilizados pelos professores;• - Pesquisar brincadeiras populares;• - Estabelecer a parceria com família, convidando-a a participar de
eventos, contando história, cantando e dançando;• - Realizar o dia da família na escola, promovendo jogos, gincanas,
campeonatos, entre outros;• - Promover trabalhos em equipe;• - Realizar festival de Arte;• - Realizar feira cultural com a participação de toda comunidade
escolar;• - Apresentar atividades teatrais com temas que envolvam comédia,
vida familiar e sexualidade;• - Trabalhar com objetos tridimensionais com vistas a modelar
objetos;• - Utilizar a arte como forma de expressão;• - Confeccionar jogos utilizando materiais recicláveis.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.1- Desenvolver a inteligência, a criatividade e a sociabilidade.
• - Desenvolver atividades de recreação e jogos que possibilitem aos alunos a percepção da importância do trabalho em grupo ;
• - Analisar as diferentes realidades sociais a partir do próprio espaço escolar;• - Realizar jogos cooperativos;• - Elaborar coletivamente normas de convivência;• - Promover jogos de adivinhações com o objetivo de desenvolver a criatividade
e o raciocínio dos alunos;• - Realizar desafios sobre temáticas atuais como: Copa do mundo, Jogos
Escolares, Trânsito, Ecologia;• - Trabalhar jogo da memória;• - Incentivar os alunos a frequentar cinemas e teatros e desenvolver oficinas de
teatro;• - Utilizar estratégias diversificadas e desafiadoras na elaboração das atividades a
serem desenvolvidas com os alunos;• - Promover gincanas, envolvendo alunos e pais ;• - Realizar festival de desenho, música, dança, teatro;• - Apresentar situações desafiadoras presentes no dia a dia dos alunos;• - Criar lube de leitura com os alunos, como desenhar o itinerário da escola;• - Propiciar momentos de construção coletiva de regras para jogos que serão
vivenciados na escola;• - Realizar atividades lúdicas como dança da cadeira, boca de forno, curiosidades
e desafios;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
• - Desenvolver dinâmicas de apresentação e integração;• - Realizar atividades em grupo explorando a criatividade de cada um,
como Show de Calouros;• - Promover rodinhas de conversas, diariamente, sobre
acontecimento e fatos atuais;• - Trabalhar com jogos de dama, xadrez, peteca, totó, vôlei, futebol,
entre outros.
• - Desenvolver o Jogo do Dado. ( p.45 Dinâmicas de Recreação e Jogos – Silvino José Fritzem.
AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.2- Criar um espaço de convivência que proporcione aos alunos interações espontâneas e sem preconceitos.
• - Organizar e realizar com os alunos, oficinas de artes, teatro, música, brinquedos;
• - Realizar dinâmicas que intensifiquem o convívio e o respeito às diferenças;• - Utilizar jogos que promovam a interação;• - Trabalhar temas que abordam o preconceito, por meio de atividades
leitura, debates e a realização de trabalhos artísticos;• - Desenvolver atividades de dança, música e teatro;• - Realizar palestras sobre temas que abordem as relações interpessoais,
preconceito;• - Organizar festival de dança, música, teatro e poesia junto com os alunos;• - Trabalhar em grupos diversificados;• - Criar momento para discutir e socializar os trabalhos realizados em sala de
aula;• - Organizar debates variados, em que todos tenham a oportunidade de
expressar suas opiniões;• - Desenvolver atividades que possibilitem o contato físico entre os alunos;• -Usar e valorizar o diálogo na escola ,como instrumento de práticas
interativas;• - Promover a construção de livro sobre dinâmicas de práticas coletivas
vivenciadas pelos alunos;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.3- Incentivar a valorização dos jogos e da recreação como atividade geradora de desenvolvimento emocional, social e intelectual.
• - Incentivar os alunos a participarem de Jogos Escolares;• - Desenvolver atividades de história em quadrinhos;• - Trabalhar com gráficos e tabelas a partir de resultados de jogos
realizados pelos alunos;• - Promover debate e júri simulado sobre acontecimentos atuais;• - Realizar rodinhas de conversa para a realização a compreensão e
análise de gravuras;• -Trabalhar com dramatizações e brincadeiras envolvendo a expressão
corporal;• - Promover peças teatrais com a participação dos alunos;• - Realizar concursos de música e dança entre os alunos;• - Confeccionar fantoches e criar diálogo para encenação de histórias;• - Construir jogos com material reciclável;• - Desenvolver oficinas de confecção de jogos pedagógicos;• - Realizar concurso de desenho, pintura, modelagem e dobraduras;;• - Realizar festival de música, desenho e dança;• - Promover palestra sobre a importância de se trabalhar o lúdico nas
práticas pedagógicas;• - Trabalhar com jogos diversificados;• -Resgatar brincadeiras antigas de rua;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
• - Desenvolver gincanas esportivas com a participação de todos os alunos;
• - Desenvolver os jogos: • - Os Vencedores (p.53);• - Futebol entre garrafas ( P.60 );• (Dinâmicas de Recreação e Jogos – Silvio José Fritzen ).
• - Desenvolver os jogos: No banco dos réus (p.30), Expressão de Amizade (p.53), Cara a Cara (p66) - Dinâmicas de Recreação e Jogos, Silvio José Fritzen;
• - Trabalhar com jogos de raciocínio lógico, banco imobiliário, xadrez, dama, quebra-cabeça e outros;
• - Realizar atividades esportivas variadas;• - Elaborar de forma coletiva as normas de convivência a serem
vivenciada em sala de aula.• - Desenvolver dinâmicas de desafios em grupos, objetivando as
boas relações interpessoais na escola;• - Realizar gincanas, campeonatos e festivais de dama, peteca,
xadrez, música, dança, teatro, entre outros;• - Realizar jogos que promovam o desenvolvimento do
cooperativismo, solidariedade, ética, entre outros;•
AÇÕES CONCRETASBOA PRÁTICA
4.4- Construir hábitos de relações interpessoais.
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
• - Apresentar situações-problema relacionadas ao dia a dia dos alunos para serem solucionadas em duplas ou grupos;
• - Desenvolver o hábito de ouvir música de ritmos lentos, orquestrados e suaves para realização de oficinas;
• - Realizar brincadeira de telefone sem fio, para bate papo entre os colegas;
• - Promover trabalhos manuais e artísticos em grupo;• - Incentivar Comunicação entre os colegas por meio de carta,
bilhete, MSN e Orkut;• - Assistir a vídeos educativos sobre semelhança e diferença;• - Desenvolver com os alunos, ginástica historiada;• - Desenvolver pesquisa sobre os valores, ética, respeito;• - Realizar dinâmicas de grupos sobre os “valores”;• - Desenvolver a pesquisa e o intercâmbio entre os alunos da sala
com os de outras turmas.
AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.5- Desenvolver o conhecimento mútuo e a participação grupal.
• - Trabalhar com jogos cooperativos;• - Promover dinâmica sobre autoconhecimento e conhecimento do outro;• - Realizar dramatizações e brincadeiras com mímicas;• - Promover rodas de conversas;• - Realizar debates sobre os textos estudados, criando oportunidade para que
os alunos possam identificar os fatos e colocar seus pontos de vista;• - Desenvolver Projeto: Diálogo na escola;• - Realizar entrevista com os professores sobre temáticas estudadas.• - Planejar aulas utilizando o computador;• - Consultar os Cadernos Pedagógicos do Projeto Escola de Tempo Integral para
planejamento das atividades a serem desenvolvidas;• - Trabalhar com jogos recreativos, tendo como suporte os cadernos Jogos e
Brincadeiras, do PROETI, e estimular a confecção de brinquedos com sucatas;• - Desenvolver atividades com bambolê, corda e peteca;• - Utilizar o kit esportivo disponibilizado pelo Projeto Escola de Tempo Integral;• - Promover palestras sobre Ética e Participação;• - Desenvolver o jogo: Perguntas e respostas (p 56 ) Dinâmicas de Recreação e
Jogos – Sílvio José Fritzen.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.6- Construir normas de comportamento éticomoral e de combate à discriminação, junto com os alunos.
• - Construir regras de convivência com os alunos e aplicá-las em sala de aula;• - Realizar rodas de conversa e palestras que abordem o comportamento ético e
moral;• - Realizar debates e dinâmicas sobre preconceito;• - Assistir a filmes, cujos temas envolvam comportamento ético e moral e
preconceito;• - Trabalhar direitos e deveres do cidadão, no trânsito, no esporte, no dia a dia;• - Estudar o Estatuto da Criança e do Adolescente, Direitos e Deveres dos Alunos
estabelecidos no Regimento Escolar;• - Realizar atividades envolvendo as modalidades esportivas, enfatizando a
ocupação de espaços e o respeito às regras;• - Promover dinâmicas diversificadas e lúdicas para trabalhar: Comportamento
Ético, Moral e Discriminação;• - Desenvolver Projetos Interdisciplinares sobre: Ética , Cidadania, Trânsito, Meio
Ambiente;• - Trabalhar os Temas Transversais;• - Promover rodízio dos alunos nas atividades em grupos; • - Trabalhar a questão: vencedor x vencido;• - Realizar dinâmicas diversificadas que permitam aos alunos a reflexão sobre a
importância da não discriminação;• - Estudo de letras de músicas que falem sobre a discriminação;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
• - Promover peças de teatro sobre o comportamento ético-moral no combate a discriminação;
• - Realizar festivais de música e dança, contemplando a pluralidade cultural;
• - Organizar eventos esportivos;• - Realizar visitas com os alunos a orfanatos, asilos e APAE.• - Promover estudos sobre o combate às drogas.
- Estimular o aprendizado da Língua de Sinais;• - Oportunizar a comunicação explorando a linguagem verbal e não-
verbal;• - Utilizar placas de sinalização dentro da escola;• - Analisar os sinais de trânsito no entorno da escola;
- Trabalhar brincadeiras como telefone sem fio, mímicas, adivinhações, explorando o corpo;
• - Realizar peças teatrais;• - Desenvolver atividades de música e dança;• - Promover com os alunos apresentações de histórias , por meio de
diferentes formas de linguagem: poesia, dramatização, mímica, fantoches, modelagem, desenho e pintura;
AÇÕES CONCRETASBOA PRÁTICA
4.7- Desenvolver a comunicação verbal e não-verbal.
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
• - Utilizar baú de textos com os diversos gêneros textuais;• - Promover excursão ao cinema para assistir a filmes com cenas mudas:
Charles Chaplin, entre outros;• - Trabalhar a placas de sinais de trânsito, e outras placas, ícones e símbolos;• - Estimular a transmissão de; recados;• - Criar e utilizar a Rádio Recreio;• - Desenvolver atividades com histórias em quadrinhos, em que o aluno
criará o diálogo de acordo com os personagens;• - Trabalhar com parlendas, paródias, campeonato de adivinha, debates,
trava-línguas, leitura de imagens e mímicas. • - Promover momentos de leitura de textos em tirinha• - Desenvolver os jogos: O Semáfaro (p.16), Jogo da Criatividade (p.20), Uma
história sem fim (p.24), A Mensagem telefônica (p.31), O Jogo das cadeiras (p. 33), Contar histórias (p.34), Os pombos voam (P.37), do livro Dinâmicas de Recreação e Jogos – Sílvio José Fritzen;
• - Desenvolver brincadeiras envolvendo a mímica como: Seguindo o Mestre.
AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.8- Descobrir habilidades lúdicas e construir jogos e suas regras na aprendizagem de outras disciplinas.
• - Confeccionar jogos com os alunos que auxiliem na aprendizagem dos conteúdos trabalhados;
• - Propor brincadeiras e jogos que facilitem a aprendizagem dos alunos em todas as áreas do conhecimento;
• - Trabalhar com jogos e solicitar que os alunos criem suas próprias regras;
• - Promover Festival de Jogos e brincadeiras a serem utilizados em uma perspectiva interdisciplinar;
• - Criar estratégias diferenciadas e lúdicas na consolidação das habilidades da leitura e da escrita em todos os conteúdos;
• - Elaborar atividades interdisciplinares por meio de oficinas de jogos e brincadeiras;
• - Realizar com alunos excursões a um jogo de futebol, a um estádio, para assistir a jogo de futebol, com o objetivo de observar as regras do jogo;
• - Desenvolver projeto interdisciplinar sobre jogos e brincadeiras;• - Construir jogos com sucatas e materiais recicláveis, como perna de
pau, boliche, pé de lata, telefone sem fio e outros;• - Elaborar regras de jogos e brincadeiras de forma coletiva;• - Criar normas de comportamento coletivamente;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.9- Dar evasão ao excesso de energia e aumentar a capacidade mental.
• - Criar atividades para o desenvolvimento da expressão corporal como: dança ,teatro e esporte;
• - Promover jogos, brincadeiras e outras atividades que envolvam competição e interação entre os alunos;
• - Realizar Campeonatos de futebol, vôlei, basquete e handebol;• - Promover Olimpíadas da Matemática e de todos os conteúdos;• - Incentivar a prática de capoeira e outras danças;• -Desenvolver dinâmica de relaxamento com música instrumental;• - Trabalhar com jogos de xadrez e dama, objetivando o
desenvolvimento da concentração dos alunos nas atividades escolares;
• - Criar jogos e elaborar regras para a execução do mesmo;• - Realizar atividades de cálculos orais;• - Promover desafios matemáticos;• - Desenvolver atividades físicas;• - Realizar dinâmica que desenvolva a expressão corporal;• - Sensibilizar os alunos da importância de se praticar exercícios diários;• - Promover momento de relaxamento;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.10- Desenvolver a capacidade de dialogar com pessoas ao seu redor.
• - Realizar pesquisa de campo, com vistas a entrevistar os moradores mais antigos da comunidade em que a escola está inserida;
• - Promover a Roda da Novidade, onde os alunos estarão socializando suas experiências;
• - Propiciar debates sobre temáticas que sejam do interesse dos alunos;
• - Trabalhar com história em quadrinhos;• - Desenvolver momentos de leitura em que os alunos possam relatar
histórias de livros lidos;• - Fazer entrevista com os profissionais da escola e membros da
comunidade sobre temáticas a serem sugeridas pelos alunos;• - Trabalhar com jogos em grupo;• - Promover dramatizações;• - desenvolver atividades que permitam o diálogo;
• - Criar o diário de bordo da turma;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação 4 - Aprendendo por meio de Jogos e Recreação
4.11- Utilizar os materiais disponibilizados pela SEE nas atividades lúdicas com os alunos.
• - Planejar oficinas utilizando a Matriz Curricular do PROETI, Cadernos da SEE/CEALE, como material de apoio;
• - Utilizar o Caderno 1 e 2 sobre Jogos e Recreação disponibilizados aos professores de Educação Física do PROETI;
• - Desenvolver atividades utilizando o Kit de Material Esportivo: mesa de totó, ping-pong, cama elástica e jogo de xadrez, dama, bambolês, colchonetes, bastões, bolas, entre outras, disponibilizado na escola;
• - Trabalhar com fantoches, material dourado, blocos lógicos, tangran, lego, entre outros;
• - Planejar atividades de jogos matemáticos na sala de informática, pátio, campo esportivo;
• - Organizar jogos recreativos, tais como xadrez e dama;• - Acessar o Ambiente Virtual do PROETI;
• - Promover campeonatos de totó, ping-pong, dama e xadrez. A organização ficará por conta dos alunos como também as regras: quem joga , arbitra organiza, decide.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
5.1- Conhecer o próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis de como um dos aspectos básicos da qualidade de vida.
• - Solicitar que os alunos façam o desenho do próprio corpo humanos, compará-lo com o do colega, identificando semelhanças, diferenças entre os corpos desenhados, falando dos hábitos saudáveis que cada um costuma praticar para manter o corpo em boa forma;
• - Promover debates sobre a valorização do corpo humano; • - Trabalhar com os alunos formação de bons hábitos e saúde;• - Estimular as crianças a praticarem exercícios físicos;• - Promover palestras em parceria com os profissionais da área da saúde e de
esporte;• - Fazer o mapeamento do corpo humano;• - Utilizar o espelho para identificar seu próprio corpo;• - Formar grupos de estudos entre os alunos, com a orientação do professor para
pesquisar e informar-se sobre sexualidade, valorização do corpo, hábitos de higiene;
• - Pesquisar e divulgar junto à escola e comunidade hábitos alimentares e de higiene importantes para conservação da saúde;
• - Trabalhar com os alunos textos informativos, vídeos e promover palestras sobre hábitos saudáveis de vida;
• -Desenvolver atividades de análise das reações do corpo humano, após a realização de exercícios físicos;
• - Ler com os alunos a poesia “O meu corpo, Ruth rocha. São Paulo: Melhoramentos. 2000. Após ler o texto, procurar as palavras, que são nomes de partes do corpo, contornando-os. Em seguida, fazer a ilustração do texto lido.
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene 5 - Desenvolvendo Bons Hábitos Sociais e de Higiene
5.2- Zelar pelos hábitos de higiene indispensáveis à saúde dos alunos.
• - Manter as janelas e porta da sala sempre aberta;• - Realizar oficinas sobre hábitos alimentares e de higiene;• - Convidar especialistas da saúde e esporte para fazerem palestras
sobre hábitos de saúde, e higiene e de prevenção;• - Realizar oficinas de formação pessoal;• - Confeccionar cartazes com os alunos que estimulem a
conscientização da importância dos bons hábitos de higiene.• - Conversar com os alunos informalmente e com frequência sobre
hábitos alimentares e de higiene;• - Estabelecer parcerias com dentistas, psicólogos e agentes da saúde,
para a realização de campanhas; palestras sobre hábitos de higiene indispensáveis á saúde, com a participação de toda a comunidade escolar;
• - Trabalhar com textos informativos: Educação e Saúde;• - Assistir a vídeos educativos;• - Promover dramatizações sobre higiene e saúde;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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• - Desenvolver oficinas sobre formação de hábitos de higiene e saúde;• - Trabalhar saneamento básico, como também as políticas públicas
voltadas para esses serviços;• - Realizar exposições de cartazes contendo os diversos hábitos
alimentares e sua importância na vida dos seres humanos.• - Montar com os alunos um mural de gravura de pessoas realizando
atividades que proporcionam saúde;• - discutir com os alunos hábitos básicos de higiene, indispensáveis a
saúde como:• Tomar banho todos os dias, com sabonete;• Usar sempre o fio dental;• Lavar as mãos antes das refeições, depois de usar o banheiro e
quando voltar da rua;• Tomar água filtrada;• Manter as unhas limpas e cortadas;• Dormir cerca de oito horas por dia, em quarto limpo e arejado;• Caminhar, fazer exercícios e praticar esportes.
AÇÕES CONCRETAS
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5.3- Valorizar a alimentação como fonte de saúde física, bem - estar e energia.
• - Orientar os alunos quanto às atitudes ao se alimentar: mastigar bem os alimentos, comer devagar, utilizar de forma correta os talheres e pratos, não falar de boca cheia;
• - Orientar sobre a importância de uma alimentação saudável;• - Identificar os alimentos ricos em carboidratos, proteínas e vitaminas;• - Analisar o cardápio da merenda escolar e do almoço do PROETI servido na escola,
fazendo o levantamento da quantidade e qualidade de gêneros alimentícios consumidos;
• - Pesquisar o valor nutricional dos alimentos;• - Desenvolver oficinas sobre o valor nutricional dos alimentos; • - Trabalhar com os alunos a formação de bons hábitos de alimentação por meio da
leitura de textos informativos, livros, vídeos educativos, entre outros;• - Convidar nutricionista para ministrar palestra sobre a importância de se
alimentar bem;• - Confeccionar mural com desenhos ou gravuras de alimentos ricos em proteínas e
vitaminas;• - Promover na escola a realização da Semana Saudável, com práticas esportivas,
lanches, refeições especiais e sucos naturais;• - Confeccionar com os alunos um personagem que represente a boa saúde física;• - Incentivar os alunos a comer verduras no almoço da escola e nas refeições feitas
em casa;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS
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• - Realizar pesquisa na comunidade sobre os alimentos de maior consumo na comunidade, origem e os preços dos mesmos, com o objetivo de avaliar o custo de vida;
• - Incentivar o cultivo da horta escolar e familiar;• - Evitar o consumo de guloseimas, na escola e em casa;• - conscientizar os alunos da importância de comer frutas e verduras e
legumes, comer ovos, feijão, carne, tomar leite.
AÇÕES CONCRETAS
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5.4- Valorizar a alimentação servida na escola para os alunos.
• - Visitar a cantina da escola com os alunos;• - Manter os alunos atentos quanto ao cardápio da merenda escolar e
do almoço;• - Estudar os nutrientes contidos nos alimentos oferecidos na
merenda escolar e a importância dos mesmos para a saúde;• - Trabalhar com os alunos receitas nutritivas e desenvolver na escola,
receitas trazidas de casa pelos alunos;• - Orientar sobre a necessidade de uma refeição balanceada;• - Construir um Livro de Receitas com os alunos e oferecê-lo às
cantineiras da escola e aos pais;• - Elaborar cardápio da merenda escolar dos alunos e o valor
nutricional do mesmo;• - Visitar a cantina da escola e entrevistar as cantineiras da escola
sobre o trabalho no preparo da merenda escolar;• - Convidar nutricionista para explanar sobre a importância da
merenda escolar e após a palestra, confeccionar um cardápio com os alunos;
• - Propiciar momentos de interação entre cantineiras e alunos;
• - Orientar sobre a conservação dos alimentos perecíveis e não perecíveis;
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5.5- Alertar os alunos sobre lixo escolar e doméstico e as consequências desastrosas de seu armazenamento incorreto.
• - Incentivar e ensinar a importância de fazer a coleta seletiva do lixo escolar e do lixo doméstico para preservar a natureza;
• - Levar os alunos para observarem a coleta do lixo na escola e pesquisarem o destino do mesmo;
• - Promover pesquisas sobre o desequilíbrio ambiental, lixo orgânico, lixo inorgânico, saúde, saneamento e criar momentos para a discussão dos dados e resultados da pesquisa;
• - Trabalhar o tema Ambiente por meio de textos, vídeos e livros;• - Desenvolver oficinas de reciclagem;• - Visitar usinas de reciclagem do lixo ou aterro sanitário;• - Realizar pesquisa de campo com vista a ter conhecimento sobre o destino do lixo
da cidade;• - Promover Feira de Ciências de forma interdisciplinar, intitulada: “Lugar de Lixo é no
Lixo”;• - Trabalhar junto aos alunos com pinturas de tambores, para coleta seletiva do lixo
da escola;• - Propiciar debates sobre o lixo e sua consequência para a sociedade;• - Trabalhar a manutenção da limpeza da sala de aula e de todas as dependências da
escola;• - Exibi r o filme O Rei Leão e discutir sobre a biodiversidade, o
desequilíbrio ambiental, e as formas de reversão, estabelecendo o equilíbrio entre os seres humanos.
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5.6- Transformar a sala de aula em um espaço para ações que despertem o interesse dos alunos, possibilitando a interação entre a escola e sua realidade social.
• - Estabelecer parceria com a família; • - Discutir sobre direitos e deveres do cidadão, realizando projeto
interdisciplinar;• - Criar momentos de conversas informais em que os alunos possam
relatar suas necessidades e anseios;• - Trabalhar textos que retratem a realidade dos alunos;• - Promover palestras sobre realidade social que ora vivenciamos;• - Elaborar texto referente à família: descrição da moradia, dos
membros que a compõe e convivência;• - Realizar projetos interdisciplinares sobre a escola e seu entorno;• - Realizar gincanas sobre direitos e deveres do cidadão;• - Trabalhar valores, respeito, colaboração, ética e cidadania.
• - Conscientizar e elaborar combinados com os alunos para as boas atitudes de convivência: falar baixo, manter a sala limpa, as janelas abertas, as carteiras organizadas e conservadas, usar a lixeira.
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5.7- Sensibilizar os alunos para agirem de modo responsável na preservação do patrimônio púbico.
• - Construir, com os alunos, pais, placas, sugerindo a conservação do patrimônio público e fixá-las em locais públicos, na comunidade;
• - Desenvolver projetos interdisciplinares que visem à limpeza, conservação e os cuidados com as salas de aulas e as demais dependências da escola;
• - Visitar lugares públicos para identificar suas funções e a importância em preservá-los;
• - Elaborar combinados para a preservação do patrimônio público, tendo como foco a escola;
• - Confeccionar maquetes de lugares públicos e realizar exposição das mesmas em feira cultural;
• - Promover uma enquete com os alunos, para que eles proponham ações de como preservar o patrimônio público;
• - Realizar concursos de musicais que falem sobre a importância da valorização e da conservação do patrimônio público;
• - Confeccionar cartazes e faixas a serem fixados sobre a importância de sua preservação e conservação da escola, fixá-los no pátio ou em local visível a todos;
• - Zelar pela conservação dos jardins e praças da escola e comunidade;• - Trazer para discussão em sala de aula notícias de jornais, revistas sobre atos
de vandalismo cometidos no patrimônio público.• - Pesquisar sobre os bens móveis e imóveis do município. (patrimônio).
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5.8- Promover o engajamento dos pais e comunidade escolar nas atividades desenvolvidas com os alunos.
• - Promover jogos, gincanas e campeonatos com a participação da família;
• - Promover peças teatrais na escola com a presença de toda a comunidade;
• - Propiciar abertura da escola nos finais de semana para a realização de atividades esportivas e culturais;
• - Promover o dia da Família na Escola; • - Desenvolver oficinas de artesanato, dança, música, entre outras,
com a participação dos pais;• - Promover plantões pedagógicos com a participação da família;• - Realizar mutirão para pequenos reparos com a participação de
pais e comunidade;• - Realizar Feira Cultural aberta aos pais e comunidade escolar.
• - Promover jogo de futebol, entre os pais de alunos, na escola;
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5.9- Conscientizar os alunos para a importância da limpeza e conservação do ambiente escolar.
• - Criar combinados com os alunos para conservação da limpeza da escola;
• - Promover palestra sobre a importância de se conviver em um ambiente limpo;
• - Desenvolver com os alunos projetos de melhoria da limpeza na escola;• - Valorizar os responsáveis pela limpeza da escola;• - Propor estudo de textos diversificados sobre importância da limpeza e
conservação do ambiente escolar; • - Criar com os alunos, ações de conservação da limpeza da escola;• - Confeccionar lixeiras, para serem colocadas nas salas de aulas e em
alguns locais da escola e cartazes de boas maneiras;• - Promover gincanas para a conservação da limpeza da escola;• - Desenvolver projetos interdisciplinares sobre conservação do
ambiente escolar;• - Assistir a vídeos educativos;
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5.10- Associar o conhecimento científico às práticas sociais dos alunos do PROETI.
• - Promover Feira de Ciências e exposição de trabalhos realizados em sala de aula, pelos alunos;
• - Realizar gincanas, campeonatos e festivais com a participação da família;• Promover rodas de conversa que possibilitem aos alunos expressarem suas
opiniões e idéias sobre assuntos estudados;• - Trabalhar com júri simulado, debates sobre temáticas sugeridas pelos
alunos;• - Desenvolver dinâmicas de interação com os alunos;• - Realizar leitura de livros literários abordando temas de interesses dos
alunos, realizando debates, encenações;• - Incentivar o aluno a produzir sua autobiografia e socializá-la com a turma;• - Elaborar um jornal em sala de aula, para os alunos publicarem notícias da
sala e da comunidade onde a escola está inserida;• - Desenvolver jogos diversificados que promovam a conscientização dos
alunos sobre a importância do saber ouvir e o respeito à fala do colega;• - Promover trabalhos em grupo visando à maior interação entre os alunos;• - Utilizar atividades diversificadas e lúdicas que promovam maior
envolvimento dos educandos de forma crítica e participativa.
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5.11- Valorizar as opiniões dos alunos para que tenham disponibilidade para ouvir idéias e os argumentos do outro, para rever os próprios pontos de vista.
• - Promover momentos de relatos de experiências;• - Apresentar filmes aos alunos e em seguida promover análise dos
mesmos, oportunidade em que os alunos expressarão suas opiniões, ouvindo os colegas e consensarão pareceres;
• - Promover debates sobre temáticas de interesse dos alunos, sobre temas estudados, livros lidos;
• - Estimular a comunicação entre professor/aluno e aluno/aluno, para que possam se fazer ouvir e ouvir o outro;
• - Incentivar a livre expressão;• - Realizar trabalhos em dupla e em grupo;• - Apresentar peças teatrais;• - Propiciar atividades que contemplem o diálogo entre os alunos,
professores, família;
• - Promover atividades que promovam a elaboração de regras de jogos e brincadeiras, de combinados, de plano para ações a serem desenvolvidas.
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5.12- Reforçar o desenvolvimento de estilos interessantes de vida e oferecer opções viáveis e interessantes para a prática de ações que promovam a saúde.
• - Promover debates sobre educação e saúde;• - Criar um jornalzinho: ”Saúde é Tudo”• - Desenvolver projetos interdisciplinares sobre Hábitos Saudáveis;• - Realizar momentos de palestras a serem ministradas pelos profissionais da
saúde;• - Promover caminhada ecológica;• - Propiciar prática de esportes, danças e outras expressões corporais e artísticas
que favoreçam a saúde e o bem estar;• - Realizar atividades diversificadas e lúdicas sobre Qualidade e Valorização da
Vida;• - Incentivar o estudo das letras de músicas que tenham por tema drogas,
violência, preconceito;• - Organizar rodas de conversas, para os alunos falarem sobre seu meio social;• - Propor estudos de casos sobre pessoas viciadas em drogas;• - Promover leitura e discussão de textos informativos;• - Trabalhar autoestima, conceitos, valores, por meio da promoção de gincanas e
outras atividades;• - Elaborar projetos sobre valores; • - Promover ações que visem à participação da família, possibilitando maior
conhecimento dos alunos e seus hábitos, das relações familiares e com a comunidade, troca de experiências, divulgação e formação de valores e atitudes.
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5.13- Trabalhar e desenvolver ações de cunho pedagógico, de maneira interdisciplinar, de prevenção ao uso de drogas.
• - Apresentar filmes, documentários e vídeos educativos que favoreçam a formação do sujeito, de valores e atitudes;
• - Promover gincanas sócio-educativas;• - Estimular atividades como rodas de conversas, para os alunos
expressarem suas crenças, valores e sonhos;• - Desenvolver Projetos Interdisciplinares, objetivando o conhecimento,
conscientização e combates as drogas;• - Estabelecer parceria com o PROERD.• - Promover palestras sobre drogas;• - Estudar e analisar documentários de pessoas que já usaram drogas; • - Promover Campanha: “Não às Drogas”;• - Realizar passeatas de conscientização sobre o uso maléfico das drogas;• - Realizar seminários com a participação da policia militar e agentes da
saúde, entre outros profissionais, cujo temas sejam as drogas, seus malefícios e sobre as doenças decorrentes de seu uso;
• - Exposição de cartazes, trabalhos, pesquisas, elaborados nos projetos sobre drogas, seus malefícios e sobre doenças decorrentes de seu uso;
• - Desenvolver na escola o PEAS.
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5.14- Ajudar os alunos a construir sua personalidade, pois, ninguém se constrói sozinho.
• - Trabalhar textos informativos sobre personalidade, cidadania, ética, valores;
• - Promover debates sobre sexualidade, relações humanas;• - Implantar e implementar na escola o Programa de Educação Afetivo
Sexual;• - Realizar oficinas sobre direitos e deveres, tendo por instrumento a
Declarações dos Direitos Humanos, Estatuto da Criança e do Adolescente e Regimento escolar;
• - Promover palestra sobre Ética, cidadania;• - Realizar atividades diversificadas sobre solidariedade, companheirismos,
amor ao próximo e respeito;• - Promover trabalhos em grupo objetivando o desenvolvimento do
espírito cooperatividade, da solidariedade e da fraternidade entre os alunos;
• - Estimular o trabalho em equipe;• - Desenvolver brincadeiras e jogos que estimulem o diálogo entre os
alunos;• - Ampliar as discussões sobre os Temas Transversais em sala de aula;• - Fortalecer a parceria entre Escola e Família;• - Realizar momentos cívicos;
BOA PRÁTICA AÇÕES CONCRETAS