Universidade Federal da Paraíba
Avaliação da Aprendizagem
Professor: Joseval MirandaCurso: Licenciatura em Ciências da Computação turno: DiurnoGrupo: Ana Lívia, José Eric, Lídia Perside
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Avaliação Educacional Escolar: Para Além do Autoritarismo
INTRODUÇÃO
CONTEXTOS PEDAGOGICOS PARA Á PRÁTICA DA AVALIAAÇÃO EDUCACIONAL
CONTEXTOS PEDAGOGICOS PARA Á PRÁTICA DA AVALIAAÇÃO EDUCACIONAL
A ATUAL PRÁTICA DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ESCOLAR: MANIFESTAÇÃO E EXACERBAÇÃO DO AUTORITARISMO
“A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada decisão” (Luckesi, 1978)• Juízo de valor;• Julgamento em base nos caracteres relevantes da realidade;• Tomada de decisão.Nota (superior, médio, inferior)Pontos extras
A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DE UMA PEDAGOGIA PARA A HUMANIZAÇÃO: UMA PROPOSTA DE ULTRAPASSAGEM DO
AUTORITARISMO
• A avaliação educacional deve assumir seu verdadeiro papel de instrumento dialético • A avaliação deixara de ser autoritária se o modelo social e a concepção teórico-
prática da educação não forem autoritárias
1. Assumir um posicionamento pedagógico claro e explicito2. Conversão de cada m de nós, professor, educador, para novos rumos da
pratica educacional3. A avaliação devera verificar a aprendizagem, não a partir dos mínimos
possíveis, mas sim dos mínimos necessários.
O necessário o médio não pode ser um médio de notas mas sim um mínimo necessário da aprendizagem.
A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DE UMA PEDAGOGIA PARA A HUMANIZAÇÃO: UMA PROPOSTA DE ULTRAPASSAGEM DO
AUTORITARISMO
CONCLUSÃO