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Aula XII – Técnicas de análise de dados – Análise de Conteúdo
Metodologia da Pesquisa em Ensino de Ciências I
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Campo da Análise do ConteúdoCampo da Análise do Discurso
Análise do Discurso vs Análise de ConteúdoAnálise do Discurso vs Análise de Conteúdo
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Ensino de Ciências - UFMS
Discurso
Condição de produção do
discurso
Conteúdo do discurso
Conteúdo explícito
Conteúdo implícito
Ideologia
O que o discurso tenta
legitimar?O que é
afirmado ?
O que não é dito?
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Análise de ConteúdoAnálise de Conteúdo
[email protected] 3Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 12 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Estamos interessados em analisar as asserções que estão
no discurso (explícitas ou implícitas).
O que não é dito pode ser tão importante quanto o que é dito!
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Análise do Conteúdo – Uma possível definição (Bardin)Análise do Conteúdo – Uma possível definição (Bardin)
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Ensino de Ciências - UFMS
Um conjunto de técnicas de análise das comunicações visando obter, por
procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens, indicadores (quantitativos ou não) que
permitam a inferência de conhecimentos relativos às condições de produção/recepção
(variáveis inferidas) destas mensagens.
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Análise de Conteúdo CategorialAnálise de Conteúdo Categorial
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Ensino de Ciências - UFMS
Baseada na Construção de Categorias
São os elementos que servem de estrutura ao
conhecimento científico.
Elas orientam o pensamento no
sentido da procura de solução de novos
problemas científicos.
Na dialética, as categorias
constituem o instrumento básico
de produção de conhecimentos.
Elas exprimem formas, do modo de ser, não são criações
arbitrárias do pensamento.
Cada época histórica engendra as suas
categorias e também suas formas de
apreensão.
O pensamento tem que aprendê-las e sistematizá-las. Portanto, elas já
existem na realidade.
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Análise de Conteúdo Categorial (cont.)Análise de Conteúdo Categorial (cont.)
[email protected] 6Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 12 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
O processo de conhecimento irá explicitá-las, articulando-as ao movimento do pensamento,
indo das mais gerais às mais simples, que captam a singularidade dos fenômenos,
possibilitando assim a explicitação dos conflitos e contradições presentes nos mesmos.
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Análise de Conteúdo Categorial (cont.)Análise de Conteúdo Categorial (cont.)
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Ensino de Ciências - UFMS
Categoria
São a posteriori
Existem no discurso e não na cabeça do
pesquisador
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Análise de Conteúdo Categorial - MétodoAnálise de Conteúdo Categorial - Método
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Ensino de Ciências - UFMS
Método
SignificadosPré-análise
Categorização
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Outros tipos de análise de conteúdo – Análise de AvaliaçãoOutros tipos de análise de conteúdo – Análise de Avaliação
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Ensino de Ciências - UFMS
Análise de Avaliação
Atitudes ou opiniões.
A direção da opinião expressa
A intensidade
Pode concordar ou não, ser a favor ou contra determinada
posição.
Expressa o grau de convicção com a opinião
emitida.
O discurso produzido traduz
na sua estrutura a opinião que o sujeito que o produz tem a respeito do
assunto
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Outros tipos de análise do conteúdo – Análise de Avaliação (cont.)Outros tipos de análise do conteúdo – Análise de Avaliação (cont.)
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Ensino de Ciências - UFMS
Método
Seleção dos enunciados
Normalização dos dos
enunciados
Os Objetos de Atitude (OA) Os termos
avaliativos com significação
comum
Os conectores verbais
Codificação
Nem todos os enunciados
participarão da análise.
Objetos da opinião.
Termos que expressam
opinião.
Verbos de ligação.
Classificação dos conectores como
positivos ou negativos..
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Outros tipos de análise de conteúdo - Análise de EnunciaçãoOutros tipos de análise de conteúdo - Análise de Enunciação
[email protected] 11Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 12 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Análise de Enunciação
O discurso se produz quando de sua enunciação.
Estrutura do discurso é parte do mesmo discurso
Elipses, omissões, contradições expressam
elementos do discurso.
O discurso não está pronto na mente
do enunciador, mas é completado à medida que o
sujeito o constrói.
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Perspectivado desse modo, o discurso é, por um lado, uma atualização parcial de processos na sua grande parte inconscientes e, por outro, a estruturação e as transformações provocadas pela passagem pelo fluxo da linguagem e pelo outro.
Outros tipos de análise de conteúdo - Análise de Enunciação (cont.)Outros tipos de análise de conteúdo - Análise de Enunciação (cont.)
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Outros tipos de análise de conteúdo - Análise de Enunciação (cont.)Outros tipos de análise de conteúdo - Análise de Enunciação (cont.)
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Ensino de Ciências - UFMS
Método
Análise de Enunciação
Construção do Corpus da
Análise Análise
Temática O conjunto dos discursos sobre
o qual se vai trabalhar.
Identificação no conjunto dos
discursos de um conjunto de categorias
definidos a priori.
Discurso é analisado como uma unidade,
sem categorias definidas a
priori..
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Outros tipos de análise do conteúdo (cont.)Outros tipos de análise do conteúdo (cont.)
[email protected] 14Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 12 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
Análise de Enunciação
Análise da dinâmica do
Discurso
Análise do estilo do Discurso
Elementos atípicos e figuras de retórica
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15Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 12 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
Ensino de Ciências - UFMS
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Pré-análisePré-análise
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Organização do Corpus
Exaustividade
PertinênciaHomogeneid
ade
Representatividade
Exclusividade
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Pré-análise (cont.)Pré-análise (cont.)
[email protected] 17Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 12 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em
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Exploração do Corpus
Unidades de contextoUnidades de codificação
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CategorizaçãoCategorização
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Categorização
Análise dos significantes
(análise léxica, análise dos
procedimentos).
Análise dos significados (ex.: análise temática).
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SignificadosSignificados
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Esta é a fase da inferência.
O analista de conteúdo buscará explicitar os
significados contidos nos enunciados classificados nas
diferentes categorias identificadas. Volt
ar