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As Tecnologias de Videoconferência no Ensino Superior Público Português: Boas Práticas e Tendências
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Plano de Investigação
Samuel MartinsMestrado em Comunicação MultimédiaDepartamento de Comunicação e ArteUniversidade de Aveiro | 2009-10
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Resumo
Problema de Investigação
Finalidades e Objectivos
Enquadramento Teórico
Modelo de Análise
Metodologia
Plano de Contingência
Cronograma
Resultados Esperados
Bibliografia
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Plano de Investigação
“As Tecnologias de Videoconferência no Ensino Superior Público Português: Boas Práticas e Tendências”
“As Tecnologias de Videoconferência no Ensino Superior Público Português: Boas Práticas e Tendências” 20-01-2010
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“As Tecnologias de Videoconferência no Ensino Superior Público Português: Boas Práticas e Tendências” 20-01-2010
Resumo
Utilização da videoconferência nas
IES públicas portuguesas
Aproveitamento das infra-estruturas
existentes
Potencial
Recolha de dados quantitativos e
qualitativos
Gerar compreensão aprofundada : usos,
tendências e potencialidades
Identificação de práticas e
percepções dos utilizadores
Indivíduos do Ensino Superior que
representam os utilizadores da
videoconferência
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Quais as tendências que se verificam na utilização das
tecnologias de videoconferência no Ensino Superior Público Português?
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http://samuelmartins.blogs.ua.sapo.ptAuxiliar as IES portuguesas
na consultadoria em videoconferência
Auxiliar docentes na estruturação de
actividades
Potenciar estratégias de internacionalização
Auxiliar a gestão dos recursos humanos
Sensibilização para reduções de custos
Compreensão da utilização da videoconferência no ensino superior público
português
Perceber o aproveitamento dos
utilizadores
Entender o potencial destas tecnologias nas actividades habituais
destas instituições
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Enquadramento Teórico
Videoconferência
Tipos e Tecnologias de
Videoconferência
Stakeholders de Videoconferência no
Ensino Superior
Videoconferência enquanto ferramenta
de e-learningA Sensação de Presença na
Videoconferência
Telepresença e Imersividade
Tendências internacionais da
videoconferência no Ensino Superior
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Quais as tendências que se verificam na utilização das tecnologias de videoconferência no Ensino Superior Público Português?
Pergunta de Investigação:
Existe uma tendência de crescimento significativa nautilização das tecnologias de videoconferência no Ensino Superior Público Português.
As infra-estruturas de videoconferência das Instituições de Ensino Superior Público Portuguesas são subaproveitadas pelos seus utilizadores.
O potencial das tecnologias de videoconferência não é aproveitado pelas Instituições de Ensino Superior Público Portuguesas
Hipóteses:
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Tipo de Estudo Participantes
Técnicas e Instrumentos
de Recolha de Dados
Tratamento
dos dados
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Tipo de Estudo Participantes
Técnicas e Instrumentos de
Recolha de Dados
Tratamento dos dados
Investigação será do tipo exploratória: abordagem à temática das tecnologias de videoconferência do ponto de vista vinculativo ao seu efectivo uso
Estudos de casos para gerar uma compreensão aprofundada acerca dos usos, tendências e potencialidades das tecnologias de videoconferência
Identificação das práticas e percepções dos utilizadores dos sistemas de videoconferência no âmbito do Ensino Superior Público português
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Tipo de Estudo Participantes
Técnicas e Instrumentos de
Recolha de Dados
Tratamento dos dados
Indivíduos da comunidade de ensino superior público portuguesa que lidam com as tecnologias de videoconferência
Contactos técnicos e
administrativos
Comunidade docente e discente
Comunidade de
investigação
Comunidade administrativa
/técnica
Comunidade de
cooperação externa
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Tipo de Estudo Participantes
Técnicas e Instrumentos de
Recolha de Dados
Tratamento dos dados
Numa primeira fase será entregue aos contactos
técnicos e administrativos das IES públicas portuguesas
uma grelha de análise definida em função dos
indicadores do modelo de análise.
Focus Groups de professores e estudantes onde se irá extrair relatos e experiências e obter uma
sistematização desta informação.
Grelhas de Análise
EntrevistasQuestionários
Dados quantitativos
SPSS
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Tipo de Estudo Participantes
Técnicas e Instrumentos de
Recolha de Dados
Tratamento dos dados
Dados qualitativos
NVivo
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Acções e iniciativas individuais que permitam obter um conjunto de informações relevantes para a investigação
no caso dos participantes previstos não colaborarem.
Fase de Recolha de Dados
Contacto telefónico para
com os participantes
desta investigação
Obtenção de dados a partir de estudos e
relatórios já existentes de instituições internacionais
Cruzamento de dados com as informações
disponíveis nas IES públicas portuguesas
Redireccionar a investigação para
ambientes de ensino superior
externos
Algum tempo para o
enriquecimento teórico da
investigação
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O primeiro feedback das várias
instituições e potenciais
participantes indicam-nos que não
deverá ser necessário accionar
o Plano de Contingência ao
nível da recolha de dados.
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A primeira fase de recolha de
dados já foi iniciada!
Esta decisão foi tomada devido a um aspecto específico de recolha de dados que iria necessitar de um período
significativo de dados (4 meses de dados estatísticos) e, como tal, exigiu já um avanço prévio
do trabalho de campo.
IES quejá confirmaram o
início da recolha de dados
preliminares
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Obter um conjunto de dados relativos à utilização das tecnologias de videoconferência nas IES públicas portuguesas
Conjunto de informações relativas aos equipamentos de videoconferência existentes nestas instituições
Alojamento, à sua disponibilidade, à sua frequência de uso, à sua tipologia de uso ou mesmo ao grau de satisfação desse uso
Obter informações relativas aos aspectos positivos e negativos da utilização das tecnologias de videoconferência nestas instituições e respectiva correspondência de expectativas
Conjunto de dados que permitam definir estratégias de utilização destas tecnologias nas IES e que permitam auxiliar os stakeholders das tecnologias de videoconferência na optimização destes recursos
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