EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR e
LITERACIAS de MÍDIA e
INFORMAÇÃO: Gerações Interativas,
Jogos Digitais e as Novas
Janelas de Vidro ALAN QUEIROZ DA COSTA
Reflexões a respeito do uso
dos Jogos Digitais (JDs) nas aulas de
Educação Física Escolar.
Objetivo
Ampliando
Discussão
a
Referencial teórico: Fenomenologia hermenêutica "instituições
culturais compartilham
características do discurso escrito,
portano podem sert interpretardas como
se interpreta um texto"
(Ricoeur, 1988)
Objetivo do livro: "por meio da
hermenêutica, interpretar o discurso da
televisão sobre o esporte, refletindo
criticamente sobre suas
repercussões na educação física." Mauro Betti
Cenário
Argumento e Direcão
Falação
Esporte Telespetáculo
TEORIAS DO ESPORTE As teorias do jogo (ludicidade) As teorias marxistas (capital / relações sociais / alienação) A teoria do processo civilizador (público e privado / código de
sentimentos e condutas) Teorias culturalistas (esporte como prática cultural) Novas perspectivas ... Globalização, Pós-modernismo
Interpretação
* APOCALÍPTICOS e INTEGRADOS* EDUCAR PARA O AUDIOVISUAL
Imagens de síntese não são inicialmente imagens, e sim linguagens.
O corpo poderia experimentar fisicamente
sensações que representam ideias teóricas: "o corpo
experimenta o inteligível de modo tangível"
Cena Final
”o educador deve ousar riscos, deve apostar e ter esperanças” (Betti, 1998, p. 145)
O esporte telespetáculo já está incorporado na cabeça dos alunos Trabalhar com Mixagem e Estéreo > Apreender, Produzir e Fruir
Comunicação
18k entrevistados Todo Brasil Conectividade:
Consumo – Entretenimento –
Educação ~ 80% conectado Celular:
Convergência – Multitarefa
Internet e Videogames:uso frequente
Objetivo do livro: ”analisar o
comportamento das crianças e
jovens diante de quatro telas:
televisão, computador,
celular e videogames
(JDs)." Braslina Passarelli
social
70's hardware80's software90's redes00's móvel10's coisasbig data
conectividade
2 ondas deinclusãodigital
"uma primeira, cujo núcleo central é definido pelas preocupações, políticas e
programas de inclusão digital, e a segunda, que se concentra nas
diferentes formas de apropriação e de produção de conhecimento na Web".
Passarelli (2010, p.72)
Contemporâneo (Hiper)Conectado
"O conceito de leitura que conhecemos, por exemplo, não existe mais, ao menos para as novas gerações, que foram criadas pelo hipertexto, onde a lineariedade não faz mais sentido algum.” (Passarelli, 2012)
http://bit.ly/1L0mgxl
Tecnotomismo“estamos passando do biológico para o
tecnológico: a internet funciona como um sistema
límbico global, pois faz aflorar emoções e paixões capazes de culminar em
ações com progressão viral”
Derrick De Kerckhove http://bit.ly/1L0mgxl
Cultura da ConvergênciaIntroduz o conceito de narrativa transmídia como o hibridismo
entre as novas mídias, para os conteúdos que
transitam em diferentes segmentos e formatos.Observa a emergência
de três vetores: convergência dos meios de comunicação; cultura
participativa e inteligência coletiva.Henry Jenkyns http://henryjenkins.org
The Onlife ManifestoAcredita que o
dualismo on-line/off-line tende a
desaparecer e que novas formas de
exclusão social podem surgir a reboque da
sofisticação crescente da conectividade e hiperconectividade.Luciano Floridi http://bit.ly/1DkioWA
MIL: conjunto de competências que
incentivam o cidadão a acessar, encontrar,
compreender, avaliar, usar, criar e
compartilhar conteúdos em
diferentes formatos, com diferentes
ferramentas, de uma maneira crítica, ética e expressiva, a fim de
que o sujeito participe e se envolva
com atividades pessoais,
profissionais e sociais.
(UNESCO, 2011)
Literacias: Conjunto de competências relacionados à leitura, escrita e cálculo nas mais diferentes formas de representação. Na sociedade em rede contemporânea, a noção de literacia passa a referir-se também à capacidade de interagir , comunicar-se e produzir conhecimento utilizando as TICs. (PASSARELLI, 2010)
http://bit.ly/1DkioWA
The Ecology of MIL
MÍDIA
VIRTUAL ATUALEstéreo Mixagem
Atualização
DadosInformações Medidas?
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