Download - Apresentação da diretoria
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PCNPRosemeire FrançaRosiane MunizValéria Aveiro
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Videoconferência Orientações técnicas realizadas no período de 18
a 27 de setembro.Público-alvo: Professores do Ensino Médio e das Escolas Prioritárias Gênero explorado: Artigo de OpiniãoRecursos: Cadernos da Olimpíada da Língua Portuguesa e Jogo QP Brasil.Apresentação baseada nas referências.
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Refletir sobre procedimentos de revisão e reescrita de artigos de opinião
Apresentar aspectos pertinentes à correção e reescrita dos textos dos alunos
Repensar estratégias para a devolutiva das Avaliações de Produção de Texto
Observar os aspectos de avaliação para a produção textual escolar, conforme o Currículo
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Gênero catalisador Prática pedagógica dinamizadora Diálogo individualizado (interação professor e
aluno) Elo numa corrente de tarefas que une: escrita
inicial, critérios de avaliação ligados a ela, avaliação de cada passo e uma nova tarefa.
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É um texto curto que sintetiza, de diversas maneiras, que o locutor e o destinatário se conhecem e conhecem uma situação externa ao texto que lhes é comum; além disso, servem ao propósito de realizar ações conjuntas da vida cotidiana que são desejadas, mas não podem ser comunicadas pela conversa oral, face a face, por alguma razão.
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Lembrar, pedir, avisar, dar recados
Interlocutor
Alguém íntimo, com quem convivemos.
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Ser curto e informal Converter o professor no companheiro de um
fazer cotidiano que faz parte da vida - escrever -, e isso lhe dá o direito de pedir certas coisas de um modo bem direto
Partir dos pontos fortes do texto e pedir mais Levantar questionamentos, dúvidas do leitor
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EXEMPLOS
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Maria Paula,
O assunto que escolheste é
bastante polêmico, mas muito
importante para os jovens. Tu podes
descrever o que sucede com quem
entra nesse mundo, porque no teu
poema tu citas o que acontece com
quem não aceita a droga. A pessoa
tem controle de si? Ela é feliz?
Podes falar do sofrimento da família
do viciado ou falar mais da alegria de
quem vive sem drogas, no final do
poema.
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Ana, Adorei seu texto! A ideia que você
expressou é muito interessante! Porém,
sugiro alguns ajustes, para tornamos seu
texto ainda melhor. O que acha de
tentarmos?
Observe que o primeiro parágrafo é
composto por um período apenas. Sugiro
que você faça um período para cada ideia
exposta. Assim, usará o ponto final para
delimitar o fim e o começo deles.
Os termos destacados precisam ser
revisados, em relação à acentuação e
ortografia. Consulte um dicionário e
verifique essas palavras. Abraço!
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Critérios de Observação Sim NãoSeu artigo parte de uma questão polêmica importante para a sociedade?Você colocou o leitor a par da questão usando informações pesquisadas?Você conseguiu explicitar a posição assumida?Você acredita que convenceu o leitor sobre sua posição?
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Critérios de observação Sim NãoO título está relacionado à questão polêmica?Você usou argumentos para defender a posição assumida?
Levou em consideração a posição de opositores para construir seus argumentos? (por exemplo, segundo o especialista X, a questão não tem solução. Ele exagera, pois...) Concluiu o artigo reforçando sua posição?
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Critérios de Observação Sim NãoUtilizou expressões para introduzir os argumentos como “penso que”, “na minha opinião”, “a meu ver”...?Utilizou expressões para concluir como: “portanto”, “logo”, “assim”?Escreveu com letra legívelSubstituiu as palavras repetidas e eliminou as desnecessárias?Usou corretamente a pontuação?Revisou a ortografia?
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RANGEL, Egon de Oliveira. Aspectos da seleção lexical na reescrita escolar de artigos de opinião (palestra). SEE – SP, 2012.
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SIMÕES, L. J. e FARIAS,B. S. Conversa vai conversa vem. Disponível em: <http://escrevendo.cenpec.org.br/index.php?
view=article&catid=23%3Acolecao&id=1236%3Aconversa-vai-escrita-vem&option=com_content&Itemid=33>. Acesso em 17/06/2013.