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Governo de Mato Grosso do Sul
Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual Padre Franco Delpiano
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
5 º ANO
ALUNO(A): NÚMERO:
Atividades Pedagógicas Complementares 19/05/2020 a 29/05/2020.
SUMÁRIO LíNGUA PORTUGUESA ............................................................................................................................................................ 2 MATEMÁTICA ............................................................................................................................................................................ 10 CIÊNCIAS .................................................................................................................................................................................... 20 HISTÓRIA .................................................................................................................................................................................... 28 GEOGRAFIA ............................................................................................................................................................................... 34 ARTE -.......................................................................................................................................................................................... 40 EDUCAÇÃO FÍSICA .................................................................................................................................................................. 42 INGLÊS ........................................................................................................................................................................................ 43 PROJETO DE VIDA ................................................................................................................................................................... 47 PESQUISA E AUTORIA ........................................................................................................................................................... 49
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LíNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1 “O que são vírus”
01) Leia o texto com atenção em seguida, responda as questões abaixo: a) O que são vírus? _______________________________________________
Governo de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
5º ano
Professor(a): Turma: _____ Data:___/_____/2020 N
N
Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______
Atividades Pedagógicas Complementares 19/05/2020 a 29/05/2020.
Conteúdos Específicos
→ Interpretação e produção textual. → Pesquisa.
Habilidades
MSEF05LP10S10 MSEF05LP11S11 MSEF05LP10S10 MSEF05LP11S11 MSEF05LP03S03
Instruções:
Preencha o cabeçalho de sua atividade;
Tenha capricho com a letra;
Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.
Data de entrega 05/06/2020
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b) Quais as principais características do Vírus? ___________________________________________________________________________ c) Qual instrumento é usado para ver um vírus? _______________________________ d) Escreva o significado da palavra “Vírus”: .................................................................... .......................................................................................................................................... ATIVIDADE 2 01) Assista o vídeo: “ Doenças causadas por Vírus”, disponível em
https://youtu.be/RvCviTOEybI. E escreva as principais doenças causadas por vírus.
___________________________________________________________________________
02) Observe a charge: 03) Qual vírus a imagem retrata? ____________________________ 04) O que se deve fazer para evitar o
contágio da COVID -19? ____________________________ ____________________________
05) Já imaginou um super herói para destruir o vírus? Que tal produzir uma história em quadrinhos onde você terá a chance de salvar a humanidade... sua história tem que possuir as seguintes
informações: Qual o nome do herói, que tipo de roupa ele usa, que superpoderes ele possui e como ele derrotará o coronavírus. Use papel sulfite ou folhas do caderno de desenho.
06) De acordo com os conteúdos e atividades desenvolvidas, retire do texto “ O que são
Vírus” 3 palavras : a) Monossílaba: __________________________________________ b) Dissílabas: ____________________________________________ c) Trissílabas: _____________________________________________ d) Polissílabas: _____________________________________________ 07) Crie um cartaz de conscientização com dicas de como enfrentar o Covid-19. Em seguida,
faça um vídeo com seu cartaz e compartilhe no Classroom ou whatsapp. Seja criativo (a). Materiais necessários para a confecção: → Cartolina; → Canetão ; → Lápis de cor , caso faça algum desenho. Exercícios sobre A Classificação Das Palavras Quanto Ao Acento Tônico Com estes exercícios, é possível verificar o quanto você já conhece sobre a classificação das
palavras quanto ao acento tônico. 01) Assinale a única alternativa em que todas as palavras são oxítonas:
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a) material – barro – sólida b) café – poderoso – pedra c) até – capital – urubu d) grafite – após – aliança e) étnicas – anéis – chapéus 02) Classifique as palavras de acordo com o acento tônico: a) habitante .....................................................b) principal....................................................... c) felicíssimo....................................................d) farmacêutico e) judô.............................................................f) cola 03) (Cetrede) Em qual das opções todas as palavras são oxítonas? a) Luto / nó / terás. b) Nobel / sutil / casa. c) Calor / também / herói. d) Carga / suor / pé. e) Perceber / percebe / perceberá. 04) (Prefeitura de Bom Retiro -SC) Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras sótão,
esquemático e funil são, respectivamente: a) Proparoxítona – oxítona – paroxítona. b) Oxítona –paroxítona – proparoxítona. c) Paroxítona – proparoxítona – oxítona. d) Paroxítona – oxítona – proparoxítona.
Atividades 03
TEXTO: Gênero Notícia “Dengue”
Brasil tem mais de 30 mil casos notificados de dengue nas primeiras semanas de 2020 Novo boletim do Ministério da Saúde também mostra que país confirmou 24 casos de dengue
grave e 158 casos com sinais de alarme. Por G1 – 05/02/2020 21h16 Atualizado há 2 meses
O Brasil tem 30.763 casos prováveis de dengue, diz novo boletim do Ministério da Saúde. A região mais afetada pela doença é a Centro-Oeste, com 32,5 casos para cada 100 mil habitantes. O estado de São Paulo concentra 30,4% das notificações do país.
Dengue em 2020: São Paulo registra 10.271 casos prováveis Paraná é o segundo estado com mais registros: 8.463 A maior concentração de casos por habitantes está no Acre: 92,41 a cada 100 mil Em segundo lugar está o Mato Grosso do Sul, com uma taxa de 76,61 a cada 100 mil De acordo com o ministério, a "incidência dos casos de dengue retorna ao canal endêmico". Há,
ainda, outra ressalva: as últimas semanas de 2019 apresentaram um número baixo quantitativo de casos devido ao atraso das notificações. Os dados são referentes ao período de 29 de dezembro de 2019 a 18 de janeiro de 2020.
Sintomas dengue — Foto: Arte/TV Globo
A doença apresentou 24 casos graves confirmados e 158 com sinais de alarme. Outros 49 permanecem em investigação. Cinco pessoas morreram devido à infecção por dengue, localizadas no Acre (1), em São Paulo (1) e no Mato Grosso (3). Outras 27 mortes estão sob análise dos órgãos de saúde.
Fonte: https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2020/02/05/brasil-tem-mais-de-30-mil-casos-notificados-de-dengue-nas-primeiras-semanas-de-2020.ghtml
01) O texto acima alerta-nos para:
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(A) Cuidados com um resfriado (B) O número de casos de dengue no Brasil e seus sintomas. (C) Sintomas da dengue. (D) Como evitar a dengue 02) Marque a alternativa que apresenta apenas substantivos próprios: (A) Dengue, Aedes Aegypti, chikungunya (B) Brasil, chikungunya, Centro – Oeste (C) Centro Oeste, Brasil, Mato Grosso do Sul (D) Dengue, São Paulo , Ministério Público 03) As palavras “Dor nos olhos” e “manchas vermelhas”, estão escritas no: ( ) Singular ( )Plural 04) De acordo com o texto, os números de casos de dengue e chikungunya cresceram em
muitas cidades e estados. Cite dois fatores que fazem os números crescerem e duas soluções para evitar a doença. _______________________________________________________
................................................................................................................................. 05) Encontre na cruzadinha abaixo palavras relacionadas à dengue e complete as frases
abaixo:
1. Evite ________________________________ 2. Nome da doença __________________________ 3. Um dos sintomas é a ____________ de cabeça. 4. Elimine ____________________ que estão fora de uso. 5. Procure o posto de __________________. 6. Outro sintoma é o aparecimento de ________________ vermelhas. 7. A ____________________ é outro sintoma. 8. Vire as _________________ velhas de cabeça para baixo. 9. Lave os vasos das __________________ duas vezes por semana. 10. __________________ as caixas d’água, cisternas, tambores e etc. 11. Mantenhas os ___________________ tampados e secos.
Pesquisa !!!! Pesquise nos sites abaixo, em seguida responda a atividade proposta:
Sites: https://www.slideshare.net/Alvarenga-48/dengue-texto-e-atividade https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/de-olho-na-dengue-texto-e-atividade https://br.pinterest.com/pin/728738783442457422/
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JOGOS PEDAGÓGICOS
http://www.escolagames.com.br/jogos/guerraAoMosquito/?deviceType=computer BONS ESTUDOS!
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Sinais de Pontuação Já pensou como é ler um texto sem nenhum sinal de pontuação? Fica bem esquisito e até
difícil de entender. A pontuação adequada dá um ritmo e uma sequência lógica ao texto, por isso é importante
saber usá-la corretamente. Vamos então conhecer a função de cada sinal de pontuação. O ponto final (.) é usado sempre que terminamos uma frase ou oração, seja ela afirmativa
ou negativa, como por exemplo: Pedro foi à escola hoje. Eu não quero sair hoje. A vírgula (,) é importante para enumerar objetos, na escrita de datas e endereços.
Observe como é fácil: Karina foi à papelaria e comprou: dois lápis, uma borracha, um apontador e várias
cartolinas. São Paulo, 20 de junho de 2015. Quando queremos perguntar alguma coisa, ou seja, nas frases interrogativas, usamos o
ponto de interrogação (?), como nas frases abaixo: Posso comer esse chocolate? Você quer ir ao cinema hoje? O ponto de exclamação é usado quando é queremos demonstrar espanto, medo,
surpresa, como nessas situações: Que dia maravilhoso! Que surpresa agradável! Que fome! Essa cobra é venenosa! Já o ponto-e-vírgula (;) serve para separar um período que já tem uma divisão por
vírgula, dando uma pausa um pouco maior: Ele não falou nada, apenas olhou para o campo, sentou-se na grama; queria ficar sozinho
com seu gato. Usamos dois pontos (:) quando queremos esclarecer, explicar ou complementar as
frases. Também antes usado da fala de alguém: Veja como é tarde: passa das 10 horas. No jardim tem vários tipos de flores: margaridas, rosas, azaleias, etc. Reticências (…) são usadas para mostrar que uma parte do texto não foi colocada ou para
demonstrar incerteza, como por exemplo: “Hoje é um novo dia de um novo tempo, que começou…” Acho que vou sair hoje… Mas vou perguntar para minha mãe. As aspas (“ ”) indicam uma citação, ou seja, indica que a frase ou ideia é de outra pessoa.
Também devem ser colocadas em palavras de outra língua, gírias ou em palavras novas, (neologismos), como nos exemplos a seguir:
Quando papai diz: “hoje não é dia videogame”, não adianta teimar. Aquele vestido é muito “bacana”. O uso de parênteses ( ) ocorre quando queremos inserir um pensamento ou uma
reflexão, incluir um comentário paralelo ou encaixar uma explicação ou uma definição. Veja os exemplos:
Era um restaurante italiano (tão italiano que ficava na Itália) e todos gostavam de ir até lá. Finalmente, o travessão pode ser usado de duas formas: para indicar quem está falando
em um diálogo ou em orações intercaladas: Maria disse: - Meu pai vem me buscar mais tarde. Muitos meninos – principalmente os que estavam com roupas azuis – saíram correndo. Viu como é fácil?!?! Agora, sempre que estiver escrevendo um texto, lembre-se de usar a pontuação correta! Sinais de pontuação Os sinais de pontuação servem para mostrar as marcas sonoras em um texto
escrito. Sem esses sinais de pontuação não conseguiríamos entender um texto escrito. Leia o texto abaixo com bastante atenção, em seguida responda as questões referente ao
texto:
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A herança Um homem rico está muito doente. Sentindo que sua hora estava chegando, pediu papel e
caneta e escreveu: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do padeiro
nada dou aos pobres” Mas antes de pontuar sua frase ele morreu. Para quem o falecido deixou sua fortuna?
Eram quatro concorrentes. Nesse mesmo dia todos foram chamados para decidir o impasse. • O sobrinho pontuou da seguinte forma: “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do
padeiro. Nada dou aos pobres.” • Já a irmã pontuou assim: “Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do
padeiro. Nada dou aos pobres” • O padeiro fez a pontuação que julgou correta: “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do
padeiro. Nada dou aos pobres.” • E um representante dos pobres, com mais estudo, fez sua versão: “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do
padeiro” Como não se entrou em acordo o caso foi parar no tribunal. O juiz decidiu que a herança
deveria ficar com os pobres. Texto adaptado de Amaro Ventura e Roberto Augusto Soares Leite.
Comunicação/Expressão em língua nacional. São Paulo: Nacional, 1973. 6º ano, p.84.
Interpretação de texto 01) Qual é o assunto principal do texto?: a) ( ) a herança b) ( ) a pontuação c) ( ) a família 02) Quantos personagens estão disputando a herança? a) ( ) 6 b) ( ) 4 c) ( ) 10 03) Esse texto é ? a) ( ) informativo b) ( ) descritivo c ( ) narrativo 04) Qual é o título do texto? Quem é o autor? R.: ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
05) Qual é a diferença que as diversas pontuações trouxeram ao texto? R.: ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
06) Os sinais de pontuação são diferentes? Justifique. R.: ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
07) Diga como se chama e qual a função dos sinais abaixo. a) ? R.: ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
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b) ! R.: ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
c) . R.: ..............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
d)... R.: .............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
e) – = R.: .........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
f) , R.: .............................................................................................................................
..........................................................................................................................................
08) Qual sua opinião sobre a atitude do juiz? Justifique. R.: R.: ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
09) Se você fosse o juiz o que faria? Justifique. R.: R.: ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
______________________________________________________________________________
Faça tudo com atenção !!!!
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MATEMÁTICA
01) Bruno comprou na farmácia 3 frascos de álcool gel e 5 máscaras. Veja os preços de cada um:
R$ 12,00
a) Quanto Bruno gastou com álcool gel?
__________________________________
b) Quanto ele gastou com as máscaras?
R$ 17,00
c) Quanto Bruno gastou ao todo _______________________________________
d) Sabendo que ele pagou com 3 notas de R$ 50,00, quanto recebeu de troco?
02 Denis resolveu fazer 543 máscaras de proteção para vender. Vendeu 125 no fim de semana e 89 durante a semana. Quantas máscaras restaram?
Resposta :____________________________
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Professor(a): Turma: _____ Data:___/_____/2020 N
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Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______
Atividades Pedagógicas Complementares 19/05/2020 a 29/05/2020.
Conteúdos Específicos
→ Situações problemas envolvendo adição e subtração de números naturais. → Antecessor e sucessor; → Situações problemas envolvendo tabela; →Poliedros e corpos redondos; → Multiplicação de números naturais. → Sistema de numeração decimal;
→ Reta numérica;
→ Situações prloblemas envolvendo as quatro operações.
Habilidades
MSEF05MA07S07 MSEF05MA08S08 MSEF05MA08S08 MSEF05MA01S01 MSEF05MA02S02
Instruções:
Preencha o cabeçalho de sua atividade;
Tenha capricho com a letra;
Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.
Data de entrega 05/06/2020
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03) Em uma cidade o número inicial de casos de coronavírus foi 456. Com o controle e a prevenção, os casos diminuíram para 235. Qual a diferença da quantidade de casos iniciais para a quantidade de casos após o controle e prevenção?
Resposta: ___________________
04) Observe a tabela abaixo. Ela mostra a quantidade em litros de álcool gel necessários para
alguns estabelecimentos atenderem o público por dia.
Restaurantes Lojas comerciais Consultórios Supermercados
350 litros 467 litros 128 litros 769 litros
a) Se o dono do restaurante for o mesmo dono do supermercado, quantos litros de álcool gel ele deverá comprar por dia? Espaço para cálculo
Resposta: _______________________
b) Uma loja comercial só conseguiu 245 litros para hoje. Quantos litros de álcool gel esta loja terá que pedir emprestado?
Resposta: ______________________
c) Se juntarmos a quantidade, em litros, de álcool gel de todos os estabelecimentos da tabela, quantos litros teremos no total?
Espaço para cálculo
Resposta: ________________
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Brinque com os seus familiares em casa.
05) Resolva os cálculos, forme palavras e depois uma frase.
63 41 28 3 15 57 13 9
ção Quan mais to pre pro te ven
20+21 9-6 13+15 25+10 5+4 85-22 13+15 26+31 20-7 52+11
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
06) JOGO MATEMÁTICO - FÁBRICA DE NÚMEROS - SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL Para acessá-lo, copie o link abaixo e cole na barra de seu computador:
https://www.youtube.com/watch?v=ypV-ykq0vlU
01) Um hospital vai distribuir, igualmente, 1 976 frascos de álcool gel para 9 bairros de um pequeno município. Quantos frascos cada bairro irá receber?
02) A Professora Carol preparou as operações a seguir, durante seu recesso. Mostre que você é muito bom nessas operações.
03) Felipe mora em uma rua com 9 casas. Na rua de Felipe disponibilizaram 1692 máscaras, para proteção contra o coronavírus (COVID-19). Como distribuíram igualmente, quantas máscaras cada casa irá receber? Resposta_____________________________
5 685
7 302
5 683
865
828
6
+ 3 876
− 3 876
X 9
X 14
Aproveite ao máximo seu tempo, estude!!!
Cálculo
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04) Em uma escola, as turmas de 5.º ano resolveram elaborar cartazes para a prevenção contra o coronavírus e espalhar pelas ruas do bairro. Os alunos serão divididos, igualmente, em 5 grupos. Sabendo que são 150 alunos no total, quantos alunos haverá em cada grupo?
Resposta: ____________________________
05) Para ajudar na prevenção do coronavírus, a mãe de Felipe foi ao mercado comprar álcool gel para a família. A mãe dele voltou para casa com 16 embalagens de álcool gel, sendo que cada embalagem contem 6 frascos de álcool. Quantas embalagens a mãe de Felipe comprou ao todo?
Resposta: _____________________________________________________________________
06) Davi e Isabelle compraram juntos um celular. Davi contribuiu com 650 reais e Isabelle com 345 reais.
a) Com quanto Davi contribuiu? ___________________________________________________
b) Com quanto Luana contribuiu? __________________________________________________
c) Que operação devemos fazer para descobrir o preço do celular? _______________________
d) Determine o preço do celular. _______________________________________________
e) Quem contribuiu mais para a compra do celular? ____________________________________
e) Que operação devemos usar para descobrir quanto mais ele contribuiu? __________________
f) Quanto mais Davi contribuiu que Isabelle? __________________________________________
07) Lara comprou no mercado três quilos de arroz por R$ 3,00, cada quilo, e dois quilos de feijão por R$ 4,00 cada quilo.
a) Quanto Lara pagou pelos três quilos de arroz? ______________________________________
b) Quanto ela pagou pelos dois quilos de feijão? ______________________________________
c) Que operação devemos usar para descobrir o total gasto por Lara? ______________________
d) Quanto ela pagou ao todo pelas compras, se não comprou mais nada? ________________
e) Se ela pagou com uma nota de R$ 20,00, que operação devemos fazer para descobrir seu troco? ______________________________.
f) Quanto recebeu de troco? _____________________________________________.
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Espaço para cálculo
08) Um supermercado possuía 532 caixinhas de achocolatado. Um funcionário verificou que 178 caixinhas estavam fora de validade.
a) Que operação devemos fazer para descobrir quantas caixinhas estavam boas para o consumo?
____________________________________.
b) Quantas caixinhas estavam boas para a venda ?
_____________________
01) Durante uma semana a famosa dupla “Jujú e Jojó” se apresentou na casa de show de uma cidade. O encarregado da bilheteria apresentou os números de ingressos vendidos no gráfico de colunas abaixo:
Observe o gráfico e responda:
a) Em que dia da semana foram vendidos mais ingressos?
___________________
b) Em que dia da semana menos pessoas assistiram ao show?
____________________
c) Quantas pessoas a mais compareceram no domingo em relação à quarta- feira?
________________________________________________
d) Quantas pessoas compareceram nos três primeiros dias da semana?
______________________________________________________________________________
e) Quantas pessoas assistiram ao show no final de semana?
_________________________________________________
f) Quantas pessoas assistiram ao show nos dia úteis da semana, isto é, de segunda à sexta-feira?
______________________________________________________________________________
Realize os cálculos com bastante atenção! Confio em você.
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02) Observe as imagens e responda:
a) Quais destes objetos tem a facilidade de rolar?
______________
b) Quais destes objetos lembram uma forma triangular?
______________
c) Quais destes objetos lembram uma forma quadrangular?________________________
d) Quais destes objetos lembram uma forma circular?_____________________________
e) Quais destes objetos lembram uma forma cilíndrica?_________________________
03) Determine o antecessor (aquele que vem antes) e sucessor (aquele que vem após) dos números a seguir:
04) Marta viu a geladeira a seguir em uma promoção e resolveu comprá-la. Ao realizar o pagamento, ela pediu para parcelar o valor em 6 parcelas de R$ 320,00. Quanto Marta pagou na geladeira?
(A) 1920 reais.
(B) 1600 reais
(C) 2240 reais.
(D) 2520 reais.
ANTECESSOR NUMERO SUCESSOR
56
80
99
110
869
320
1.455
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05) Rafaela comprou 31 flores. Sabendo que ela quer colocar a mesma quantidade de flores em cada um dos 7 vasos abaixo, responda: Quantas flores ficarão em cada vaso? E quantas flores ficarão fora do vaso?
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02) Decomponha em unidades os números a seguir como no exemplo. Exemplo: 12 345 = 10 000 + 2 000 + 300 + 40 + 5.
a) 23 670 = ______________________________________________________________________________
b) 143 575 = ______________________________________________________________________________
c) 280 703 = ______________________________________________________________________________
d) 400 765 = ______________________________________________________________________________
e) 905 010 = ______________________________________________________________________________
03) Observe as decomposições em diferentes ordens e escolha os números, no quadro abaixo, que as representam.
a) 2dm + 5um + 6d + 8u = _____________ b) 5cm + 4um + 3c + 5u = ____________
c) 7cm + 3c = _________________ d) 2uM + 3dm + 6c = ______________
e) 3dM 4cm + 8um + 5d = ____________ f) 5cM + 7dm + 2u = ______________
04) Ordens e classes. Com atenção, complete as lacunas abaixo:
a) O número 1783 tem ____ ordens
b) O algarismo 5 ocupa a ____ ordem
c) O número 3472 tem ____ ordens
d) O número 73 tem ____ ordens
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05) Complete de acordo com o exemplo:
EX: 2487
2 unidades de milhar
24 centenas
248 dezenas
2487 unidades
a) 1836 b) 3482
____ unidades de milhar ____ unidades de milhar
____ centenas ____ centenas
____ dezenas ____ dezenas
____ unidades ____ unidades
c) 4216 d) 2378
____ unidades de milhar ____ unidades de milhar
____ centenas ____ centenas
____ dezenas ____ dezenas
____ unidades ____ unidades
e) 1235 f) 8937
____ unidades de milhar ____ unidades de milhar
____ centenas ____ centenas
____ dezenas ____ dezenas
____ unidades ____ unidades
06) Complete
a) 2d = ____ unidades b) 3c = ____ dezenas
c) 2Um = ____ centenas d) 1Dm = ____ unidades de milhar
07) De acordo com o exemplo decomponha os números abaixo:
Ex: 4822 = 4 Unidades de milhar 8 centenas 2 dezenas e 2 unidades
a) 1756 =
......................................................................................................................................................
b) 4652 =
......................................................................................................................................................
c) 6891 =
......................................................................................................................................................
d) 7564 =
......................................................................................................................................................
e) 9483 =.
......................................................................................................................................................
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f) 2873 =
......................................................................................................................................................
08) Seguindo o exemplo, componha os números:
Ex: 2 unidades de milhar 7 centenas 5 dezenas e 8 unidades = 2758
a) 3 unidades de milhar 8 centenas 9 dezenas e 8 unidades = ____________________________
b) 8 unidades de milhar 2 centenas 7 dezenas e 6 unidades = ____________________________
c) 5 unidades de milhar 3 centenas 9 dezenas e 4 unidades =_____________________________
d) 7 unidades de milhar 6 centenas 2 dezenas e 3 unidades = ____________________________
e) 4 unidades de milhar 5 centenas 1 dezena e 7 unidades =_____________________________
09 ) Escreva os números abaixo por extenso:
a) 8397 = ______________________________________________________________________
b) 13647 =_____________________________________________________________________
c) 26831 =_____________________________________________________________________
d) 37242 =_____________________________________________________________________
e) 43863 =_____________________________________________________________________
f) 52912 =______________________________________________________________________
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CIÊNCIAS
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Sistema Digestório
A viagem dos alimentos pelo corpo humano é muito interessante e já começa pela boca!
A comida é triturada pelos dentes e, com a ajuda da língua, se mistura com a saliva. Cada dente tem uma função na hora de esmigalhar os alimentos:
a. Os dentes caninos servem para despedaçar
b. Os molares servem para triturar e mastigar
c. Os incisivos servem para cortar
Quando a comida já está bem triturada, ela vira uma massa que é chamada de “ bolo alimentar ”, nessa etapa ela já está pronta para a deglutição. Então, entra no tubo do esôfago (que mede aproximadamente 25cm) e com o auxílio de músculos, o bolo alimentar é empurrador até o estômago.
Chegando no estômago - um saco muscular em forma de “ J ” – o bolo alimentar permanece por 3 a 4 horas, enquanto os carboidratos, proteínas e gorduras são quebradas pelas enzimas do suco gástrico.
Quando está suficientemente líquido, passa a se chamar “ quimo ” e vai para o intestino delgado , onde recebe fluídos do pâncreas e da vesícula biliar para finalizar a digestão. E em seguida é absorvido pela corrente sanguínea. Tudo o que não foi aproveitado na digestão, segue para um outro tubo, o intestino grosso , onde se acumulam para serem expulsas para o exterior do corpo.
Você sabia?
Além dos alimentos, a garganta também transporta o ar. Qualquer alimento que vá para o canal do ar acaba provocando um engasgo!
Se pudéssemos esticar os intestinos, eles ficariam um tubo com 6 metros de comprimento?
Na saída do estômago há um anel muscular que segura o alimento, fechando como um elástico. Ele só abre quando a comida já está suficientemente líquida.
Vomitar é a maneira que o sistema digestivo encontrou para se livrar das toxinas que irritam o estômago! Sistema Respiratório
→ Assista aos vídeos abaixo, em seguida realize as
Atividades propostas.
https://www.youtube.com/watch?v=EVJ7ZrTamaQ
https://www.youtube.com/watch?v=xZnGPPDUnxQ
https://www.youtube.com/watch?v=T4RLbadwTyI
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HISTÓRIA
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GEOGRAFIA
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ARTE -
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EDUCAÇÃO FÍSICA Conteúdos Específicos ● Capacidades físicas, lutas
Habilidades ●Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades física, experimentar, fruir e recriar diferentes lutas (luta de braço) valorizado a segurança e a integridade física respeitando as regras e seus colegas.
Instruções: Faça as atividades respeitando o seu Limite, registrar com fotos
Atividade 1
Tema: Coordenação motora (prática)
Monte em sua casa um circuito de atividades para treinar sua coordenação motora.
Pular com os dois pés juntos, durante trinta segundos.
Pegue uma bola ou um objeto que não machuque jogue para cima e segure sem deixar cair no chão, 20 repetições, agora faça o mesmo com duas bolas ou dois objetos, um na mão direita outro na esquerda, 20 repetições.
Corrida sem sair do lugar, durante um minuto.
Prancha reta em decúbito ventral (de barriga no chão), eleve seu corpo apoiando com as duas mãos, braços estendidos e nas pontas dos pés, agora tire uma das mãos de apoio e toque na ponta do nariz, alternando com a outra mão, importante sustentar o corpo reto de 10 a 30 repetições.
Polichinelo, em pé braços ao longo do corpo, saltar para abrir as pernas e bater as mãos acima da cabeça com braços estendidos, saltar e voltar a posição inicial, durante um minuto.
Fazer duas vezes na semana, se possível registrar com fotos. Importante registrar.
Atividade 2
Tema: lutas
Pesquisa: luta de braço História da luta de braço
Resumo da pesquisa.
Onde deu origem a luta de braço?
Quando começou a ser praticado no Brasil?
Como pode ser chamado também, a luta de braço?
Sugestão: https://www.lutadebracobrasil.com.br
Convide seus familiares para disputar uma luta de braço, e registre com fotos.
Governo de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação
Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): Turma: _____ Data:___/_____/2020 N
N
Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______
Atividades Pedagógicas Complementares 19/05/2020 a 29/05/2020.
Data de entrega 05/06/2020
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INGLÊS Conteúdos Específicos
Pronomes interrogativos Nomes de alimentos em inglês.
Habilidades
MS.EF05LI00.n.05 MS.EF05LI00.n.06 MS.EF05LI00.n.07 MS.EF05LI00.n.09
Instruções:
● Preencha o cabeçalho de sua atividade;
● Tenha capricho com a letra;
● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de
responder às questões;
● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.
1) COPIAR NO CADERNO
Quais são os Pronomes Interrogativos em Inglês?
Para começar, anote aí que os pronomes interrogativos em inglês são os seguintes:
● who (quem)
● where (onde)
● what (o quê, qual)
● which (o quê, qual)
● why (por que)
● when (quando)
● how (como)
Pronomes Interrogativos em Inglês: como usar?
Por serem pronomes interrogativos, então essas palavrinhas são sempre usadas para fazer perguntas. Não há muito segredo nisso. Basta saber o que você quer perguntar e usar a palavra certa. Veja alguns exemplos:
● Who are you? (Quem é você?)
● Where are they? (Onde eles estão?)
● What do you need? (O que você precisa?)
● Which do you need: this one or that one? (Qual você precisa: este ou aquele?)
● Why were you there? (Por que você estava lá?)
● When is she getting here? (Quando ela vai chegar aqui?)
● How are you doing? (Como você está?)
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Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): Turma: _____ Data:___/_____/2020 NN
Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______
Atividades Pedagógicas Complementares 19/05/2020 a 29/05/2020.
Data de entrega 05/06/2020
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2) Em seu caderno traduza as frases do quadro abaixo:
MÍDIAS SOCIAIS Mídias Sociais. As mídias sociais (também conhecidas como redes sociais) são sites e aplicativos que permitem que os conexão, interação e compartilhamento de conteúdo entre os usuários. As mídias sociais mais populares atualmente são Facebook, Youtube, Instagram e WhatsApp. 3 - Vamos construir sua mídia social em inglês: Fazer no caderno.
DRAW YOU -------------------------------------------------------------------------- NAME FRIENDS: SONGS: EVENTS: SCHOOL: FAVORITE FOOD:
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4- Use um emoji para comentar as imagens:
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5- Comente as imagens com : I like / I do not like:
6) copie as frases abaixo no caderno:
A. What is her name? (Qual é o nome dela?)
B. Who is that tall guy? (Quem é aquele cara alto?)
C. Where do you live? (Onde você mora?)
D. When is your brother’s birthday? (Quando é o aniversário do seu irmão?)
E. Why do you study German? (Por que você estuda alemão?)
F. Whose house is that? (De quem é aquela house?)
G. How do you go to work? (Como você vai para o trabalho?)
7) assista aos vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=Zf3nNd-lqI4 Comidas em inglês - Alimentos em inglês https://www.youtube.com/watch?v=fpmo0eZJ0d4 Vocabulário em Inglês - Alimentos em Inglês 8) Agora faça uma lista com nomes alimentos saudáveis e não saudáveis que você deve evita, escreva os nomes em inglês:
Saudáveis Não saudáveis
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PROJETO DE VIDA
1º PASSO: Leia o pequeno texto abaixo: Sabe aquela pessoa que faz você se sentir bem? Alguém que te inspira ou te passa a sensação de que pode confiar seus segredos. Companhias com quem você sente que pode ser exatamente como é e contar os seus sonhos. Além das pessoas, já percebeu que existem LUGARES que nos deixam mais confortáveis e nos acolhem? Lugares que despertam sentimentos bons. Nesta atividade, vamos pensar sobre pessoas e lugares na escola que têm esse poder. Vamos lá?
2º PASSO: Refletir e responder as questões abaixo: 1- Você agora tem mais professores do que no ano anterior, certo? Por isso, deve estar conhecendo novos educadores. Descreva como você gostaria de ser tratado por todos os educadores da escola e porque isso é importante para você.
2- E os novos colegas? Pense em algum (a) outro (a) estudante que conheceu durante o momento em que esteve na escola neste ano e conte um momento legal.
3- De acordo com as questões anteriores, é possível identificar uma pessoa da escola que tratou você ou seus colegas de uma forma que você achou bacana? Quem é essa pessoa e qual a situação na qual isso ocorreu?
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Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES
Professor(a): Turma: _____ Data:___/_____/2020 N
N
Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______
Atividades Pedagógicas Complementares 19/05/2020 a 29/05/2020.
Conteúdos Específicos
O mundo chamado escola ao qual pertenço.
Construção da identidade e autonomia sociomoral.
Habilidades Exemplo Entender e explicar a realidade, colaborar com a sociedade e continuar a aprender.
Diz respeito à capacidade de conhecer pessoas e ser afetuoso solidário e empático, ou seja, ser capaz de compreender, sentir e avaliar uma situação pela perspectiva e repertório do outro, colocando-se no lugar dessa pessoa.
Instruções: Exemplo
Preencha o cabeçalho de sua atividade;
Tenha capricho com a letra;
Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;
Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.
Ler atividade, refletir e responder as questões.
Ler a atividade, refletir e responder as questões
Data de entrega 05/06/2020
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4- Qual lugar da escola você mais gosta? Justifique a sua resposta.
5- Escreva como você gosta de ser tratado na escola.
6- Qual é o seu colega de sala que você mais gosta mesmo sabendo o pouco tempo que conviveu?
7- Qual lugar da escola você mais gosta? Por quê?
2ºATIVIDADE -- COMO EU DEVO AGIR COMO FAZER A ATIVIDADE?
1º PASSO: Escreva "CONCORDO" e "DISCORDO". Nas perguntas abaixo. Para alcançar seus sonhos é preciso planejar.______________________________ Quem tem competência tem sucesso._____________________________________ Alcançar seus sonhos é uma questão de sorte.______________________________ Habilitação no trânsito aos 16 anos._______________________________________ Bater nos filhos.______________________________________________________ Desmatamento na Amazônia____________________________________________. Salário (altíssimo) de jogador de futebol.___________________________________ Mulher no comando de empresas.________________________________________ Homem cozinhando, fazendo supermercado, participando de reuniões de pais na escola, etc..___________________________________________________________________ Distribuição das finanças no lar: cada um deve ser dono do seu salário. __________
2º PASSO: Copie e responda as seguintes questões:
1- Foi fácil decidir que lado escolher?
2-Você mudou de opinião alguma vez?
3-Você teve dificuldade de escolher alguma vez?
BONS ESTUDOS
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PESQUISA E AUTORIA
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