Aluno:
Leandro Lopes Ramos
Plano de Trabalho Individual
Objetos de Aprendizagem
Objetivo/Meta:
Através de pesquisas e testes com alguns objetos educacionais desenvolver um software que consiga de uma forma dinâmica
ensinar a Língua Portuguesa para crianças e adolescentes, sanando alguns problemas Lingüísticos que a informatização
tem trazido.
Introdução:
Cada vez mais vemos a informática sendo usada nas escolas, seja em trabalhos escolares ou em sistemas de notas utilizados nas escolas.
A informática tem cada vez mais e mais tem sido uma ferramenta de estudo e aprendizagem para muitas escolas e alunos.
Introdução:
Mas até que ponto essa informatização se torna algo ruim?
Será que a dependência da informática é ruim?
O Problema:
Vemos a informatização nos trabalhos de escolas, na vida social, nos conectando sempre a esse “Matrix”.
E claro que a linguagem utilizada se diferencia da linguagem formal.
O Problema:
- Abrev.
- Horto grafia e Gramateca ruin.
- Auto-Correção.
Abreviações:
Cada vez mais cedo vemos crianças entrando nas redes sociais e aderindo cada vez mais e mais a essa pratica
Abreviações:
Mas o que mais temos visto é que os alunos tem utilizado dessa linguagem informal nas atividades da sala de aula, onde se era necessário uma linguagem padrão.
Abreviações:
Abreviações:
Ortografia e Gramática:
Outro problema que esse acesso as redes sociais trás e reduzir o uso correto da ortografia e gramática.
Pelo fato da velocidade da resposta, infelizmente acontece o desuso das acentuações, o mal uso dos sinais Gráficos, e a utilização de palavras incorretas.
Auto-Correção:
Na construção de trabalhos e pesquisas escolares, temos além do problema da falta de leitura, temos uma ferramenta que muitas vezes ajuda mas também prejudica o aluno, que é a auto-correção.
Auto-Correção:
O alunos produz um trabalho e muitas vezes se ele escreve uma palavra errada, automaticamente o software de edição de texto corrige ou grifa a palavra errada é o aluno não escreve novamente a palavra, ele apenas clica e a palavra é corrigida.
Descrição do Objeto Educacional:Antes do desenvolvimento do software, houve uma coleta
solicitada pelo coordenador do PIBID do curso de Licenciatura em Computação de um objeto virtual de aprendizagem da
mesma disciplina deste software.
O Objeto Educacional selecionado foi:“Por uma Virgula”
Dados de Identificação do Objeto Educacional:
Nome do Objeto de Aprendizagem: Por Uma Vírgula. Disciplina: Língua Portuguesa. Assunto: Pontuação Gráfica. Séries indicadas: 5ª Série/6º Ano - 6ª Série/7º Ano.http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa/porumavirgula/oa_por1virgula.html
Como Utilizá-lo:
Tela Inicial:
Como Utilizá-lo:
Tela Principal:
Como Utilizá-lo:
Tela Histórias:
Como Utilizá-lo:
Longa Espera:
Como Utilizá-lo:
Longa Espera:
Como Utilizá-lo:
Tela Principal:
Como Utilizá-lo:
Tela Manchetes:
Como Utilizá-lo:
Chamada Tardia:
Como Utilizá-lo:
Chamada Tardia:
Como Utilizá-lo:
Chamada Tardia:
Como Utilizá-lo:
Chamada Tardia:
Como Utilizá-lo:
Consulta:
Como Utilizá-lo:
Créditos:
Conclusão do Objeto Educacional:
O Objeto aplicado com acompanhamento em um laboratório de informática, com apenas um aluno por computador (caso não seja
possível um aluno, deve-se estimular o debate e a troca de experiência entre os alunos após utilizar o objeto), se torna um grande
facilitador do aprendizado.
Roteiro de aula:DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA:
Disciplina: Língua Portuguesa.Tema abordado: Linguagem - "Por uma virgula".Carga Horária: 100 minutos.Público Alvo: Alunos do 6º ano ou 7º do Ensino Fundamental.
Objetivos: ao final desta interação os alunos deverão ser capazes de: construir, compreender os conceitos e aplicar as propriedades de como usar corretamente a virgula e outras sinalizações da Língua Portuguesa.
Recursos:- Laboratório de Informática.- Internet.
Competências e Habilidades:- O aluno deverá ter o conhecimento prévio de como usar adequadamente uma virgula na construção de um texto / redação.
Roteiro de aula:
DESENVOLVIMENTO:
* 1ª Etapa: Os alunos deverão ter uma pequena aula de 20 minutos sobre o assunto.
* 2ª Etapa: Mediado pelo professor, os alunos podem tentar abrir e operacional o jogo, deixando que os mesmos estabeleçam relações na construção de seus conhecimentos é o principal objetivo do uso deste recurso didático.
Roteiro de aula:
# Por uma vírgula.- Este objeto de aprendizagem tem como objetivo mostrar o uso correto da virgula na hora de construir uma frase ou oração.
- Logo após pontuar a frase completa, avance e veja onde acertou e onde errou. ou seja, onde pontuou corretamente com a vírgula e onde esqueceu de pontuar.
* Desafio:- Acertar o máximo de frases pontuadas corretamente.
Roteiro de aula:
*3ª Etapa: No fim da aula e relembrar o conteúdo para os alunos, mas sempre fazendo recordar a aula “Experimental“ no laboratório.
*4ª Etapa: Realizar uma proposta de exercícios:O aluno deverá digitar as seguintes frases no BrOffice.org writer e pontuá-las corretamente utilizando “. , ! ?”
Roteiro de aula:
Roteiro de aula:1 - Quais são os pontos cardeais _ Norte _ sul _ leste e oeste _ Onde o sol nasce_ No leste _
2 - Mariana _ de que fruta você mais gosta _ As frutas que eu mais gosto são: Laranja _ uva _ pêra e maçã _
3 – Que céu azul _ Quanta beleza _ Lua cheia _ estrelas brilhantes e nuvens branquinhas dançando no céu _
• Avaliação:
O aluno será avaliado de acordo com a sua interpretação das frases e textos apresentados no Objeto e através dos erros e acertos cometidos no teste final, e através destes resultados verificar a eficácia do objeto educacional.
Roteiro de aula:
Discente:
Leandro Lopes RamosLicenciatura em Computação
