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Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
1
Índice
1 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 3
2 DESENVOLVIMENTO E LINHAS DE AÇÃO ............................................................. 3
3 OBJETIVOS ...................................................................................................... 4
4 ARTICULAÇÃO COM O PROJETO EDUCATIVO ........................................................ 5
4.1 PRINCÍPIOS ORIENTADORES E VALORES EDUCATIVOS .................................................................5
4.2 ÁREAS PRIORITÁRIAS DE ATUAÇÃO ..............................................................................................6
4.2.1 SERVIÇO EDUCATIVO PRESTADO À COMUNIDADE .......................................... 6
4.2.2 INSTALAÇÕES E OUTROS RECURSOS MATERIAIS ........................................... 8
4.2.3 RECURSOS FINANCEIROS ........................................................................... 8
4.3 OBJETIVOS E METAS DO AGRUPAMENTO - 2018/2019: ...............................................................9
4.4 METAS QUANTIFICÁVEIS PARA 2018/2019 ................................................................................ 11
4.5 PLANO NACIONAL DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR ....................................................... 13
4.5.1 PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA .................................................................. 13
4.5.2 Ciência Viva ............................................................................................. 13
4.5.3 Escola de Pais .......................................................................................... 13
4.5.4 Metodologia Fénix ..................................................................................... 13
4.5.5 Apoio Tutorial Específico ............................................................................ 14
4.5.6 Coadjuvação de alunos ............................................................................. 14
4.5.7 Flexibilidade Curricular .............................................................................. 14
4.5.8 Plataforma digital “Hypatiamat”.................................................................. 16
4.6 Plataforma digital “+Cidadania” ................................................................................................. 16
4.7 Projeto Litteratus ....................................................................................................................... 16
4.8 Projeto de Educação Financeira “No poupar é que está o ganho” ............................................ 17
4.9 Projeto “Ter ideias para mudar o Mundo” ................................................................................ 18
4.10 Projeto “Pergunta ao Tempo” .................................................................................................... 18
4.11 Projeto “Cantânia” ..................................................................................................................... 18
4.12 Academia de Código-Júnior........................................................................................................ 18
5 Oferta Não Curricular ...................................................................................... 19
5.1 Projetos do Agrupamento/Outras atividades ............................................................................ 19
6 ATRIBUIÇÃO DE RESPONSABILIDADES ............................................................. 32
6.1 CONSELHO GERAL ...................................................................................................................... 32
6.2 DIREÇÃO ..................................................................................................................................... 32
6.3 CONSELHO ADMINISTRATIVO .................................................................................................... 32
6.4 CONSELHO PEDAGÓGICO ........................................................................................................... 32
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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6.5 DEPARTAMENTOS CURRICULARES ............................................................................................. 32
6.6 ÁREAS DISCIPLINARES ................................................................................................................ 33
6.7 CONSELHOS DE TURMA ............................................................................................................. 33
6.8 COORDENAÇÃO DE ESTABELECIMENTO .................................................................................... 33
6.9 COORDENAÇÃO DE PROJETOS ................................................................................................... 33
6.10 DESPORTO ESCOLAR .................................................................................................................. 33
6.11 EQUIPA DE PREVENÇÃO E SEGURANÇA ..................................................................................... 33
6.12 PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO ....................................................................................... 33
6.13 ALUNOS ...................................................................................................................................... 33
6.14 PÁGINA WEB DO AGRUPAMENTO E OUTRAS REDES SOCIAIS ................................................... 34
6.15 EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO ................................................................... 34
6.16 GOMA – Gabinete de Orientação e Mediação das Aprendizagens ........................................... 34
7 PLANO ANUAL DE ATIVIDADES NO ÂMBITO DA ESCOLA/COMUNIDADE ................. 35
7.1 1º Período .................................................................................................................................. 35
7.2 2º Período .................................................................................................................................. 65
7.3 3º Período .................................................................................................................................. 87
7.4 Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo .................................................................... 105
7.5 Atividades a desenvolver com datas a definir ......................................................................... 128
8 PLANO DE FORMAÇÃO PARA 2018/2019 .......................................................... 140
8.1 Formação para Pessoal Docente .............................................................................................. 141
8.2 Formação para Pessoal Não Docente ...................................................................................... 143
8.3 Formação para Pais e Encarregados de Educação ................................................................... 144
9 AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES ................................................ 145
ANEXOS ............................................................................................................. 146
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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1 INTRODUÇÃO
Considerando a política e as metas educativas traçadas no Projeto Educativo, pretende-se
que o Plano Anual de Atividades idealize a planificação, a definição dos objetivos, as formas de
organização, de programação e de operacionalização das ações propostas pelos Departamentos e
Conselhos de Docentes, a desenvolver nas diferentes escolas deste Agrupamento, ao longo deste
ano letivo e proceda à identificação dos recursos envolvidos.
As linhas de ação estruturantes de todo o Plano serão sempre orientadas pelo princípio da
aposta na ATITUDE que se irá refletir na QUALIDADE da prestação do serviço educativo. Esta
será a forma de melhorar o sucesso educativo dos alunos e de promover a realização profissional
dos que com eles trabalham.
É nesta perspetiva que o Plano Anual de Atividades desempenha um papel muito
importante na organização das atividades curriculares e não curriculares e é um meio de
implicação dos diversos intervenientes e um apontador de fatores de esforço e inovação,
implicando uma perspetiva de mudança em relação à realidade de que se parte, e à que se
pretende alcançar, com vista à melhoria da qualidade do ato educativo.
2 DESENVOLVIMENTO E LINHAS DE AÇÃO
Para que possa cumprir e desempenhar com ATITUDE e QUALIDADE pretende-se que o
PAA seja:
Um processo vivo e criativo de aprendizagem interdisciplinar, envolvendo alunos, pais
e/ou encarregados de educação, professores, assistentes e/ou técnicos operacionais e restantes
intervenientes da comunidade educativa, constituindo, acima de tudo, um instrumento de
descoberta e de interiorização dos valores humanos e sociais básicos, bem como culturais.
O reflexo da Escola que queremos: uma Escola produtora de sentidos; uma Escola,
enquanto espaço de reflexão; uma Escola onde se promova o espírito de interajuda no
desenvolvimento do processo pessoal e educativo, onde o futuro de cada criança/jovem seja para
nós o enfoque do nosso profissionalismo com repercussão na comunidade local.
Congregador dos princípios da Educação para a Cidadania e Promoção do Sucesso dos
alunos com atividades que enriqueçam e ampliem o currículo nacional.
Que aposte nos 4 pilares da educação Aprender a Conhecer, a Fazer, a Viver em
Sociedade e a Ser atuando na Comunidade Educativa, na Articulação Curricular, nas Atividades
de Enriquecimento Curricular, Atividades de Animação e de Apoio à Família e Componente de
Apoio à Família.
A concretização do PAA só será possível, através da interdisciplinaridade e
desenvolvimento da criatividade, das relações interpessoais, do esforço e da troca de
experiências entre todos os intervenientes, despoletando o envolvimento de toda a Comunidade
Educativa.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Tendo em consideração os resultados do processo de avaliação das aprendizagens dos
alunos e, ainda, as dimensões problemáticas identificadas no Projeto Educativo do Agrupamento
ao nível curricular, psicossocial e comunitário, organizacional e logístico, procurar-se-á centrar a
intervenção educativa, através da concretização dos seguintes objetivos e respetivas propostas
de intervenção:
Promover a participação;
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado;
Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação;
Melhorar a gestão dos serviços administrativos e do pessoal não docente;
Aumentar a eficácia da gestão administrativa e financeira;
Melhorar as instalações e outros recursos físicos;
Desenvolver o Plano tecnológico.
O financiamento do PAA terá origem nas verbas consagradas nas receitas próprias do
agrupamento, do Orçamento do Estado, da autarquia, da capacidade do agrupamento para obter
receitas através dos seus projetos e ainda da comparticipação dos alunos, sobretudo no que se
refere às visitas de estudo.
O acompanhamento do PAA será feito pelo Conselho Pedagógico e a Direção apresentará
ao Conselho Geral, para apreciação e aprovação, o relatório semestral e final de execução do
mesmo.
3 OBJETIVOS
O Plano Anual de Atividades pretende proporcionar a todos os membros da Comunidade
Escolar um conjunto de atividades potenciadoras de uma sã convivência assente no respeito
interpessoal, na responsabilidade e na liberdade partilhada.
Considerando as metas traçadas no Projeto Educativo, são objetivos do Plano Anual de
Atividades:
a) Desenvolver nos alunos o interesse, a motivação e o espírito crítico;
b) Fomentar o sucesso escolar, utilizando recursos de aprendizagem diversificados e ativos
disponíveis, nomeadamente na Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos;
c) Reduzir o abandono escolar e a saída precoce da escola;
d) Atingir e/ou superar as médias nacionais verificadas nas provas finais;
e) Reduzir as percentagens de absentismo de docentes, não docentes e alunos;
f) Igualar, tendencialmente, o número de aulas dadas, em cada disciplina/curso/turma, ao
número de aulas previstas;
g) Enraizar hábitos de vida saudável e de civismo;
h) Sensibilizar e despertar a consciência ambiental da comunidade educativa melhorando as
boas práticas ecológicas;
i) Desenvolver e aprofundar competências curriculares, envolvendo toda a comunidade
escolar;
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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j) Caminhar progressivamente na construção de uma escola cada vez mais inclusiva;
k) Diversificar a oferta formativa da escola de forma a corresponder às necessidades e
interesses dos alunos, famílias e comunidade em geral;
l) Desenvolver atividades Extracurriculares e de Ocupação de Tempos Livres, que vão ao
encontro das prioridades definidas e que correspondam às reais motivações dos alunos;
m) Apoio aos alunos com necessidades educativas especiais, criando modelos de ensino –
aprendizagem estimulantes e pedagogicamente adequados, que promovam a sua
integração na comunidade educativa e o seu sentimento de realização;
n) Apostar na oferta formativa diferenciada;
o) Desenvolver a formação nas áreas das novas tecnologias e na literacia da informação;
p) Dotar a escola dos meios técnicos e pedagógico-didáticos necessários ao cumprimento
rigoroso dos programas escolares e ao ensino experimental das ciências;
q) Incentivar, no corpo docente, discente e não docente, práticas de autoavaliação,
conducentes a uma avaliação interna global da própria escola;
r) Contribuir para o esclarecimento e prevenção de comportamentos de risco através de
sessões de informação/debate para alunos, pais e encarregados de educação;
s) Desenvolver o espírito de equipa, de partilha e de trabalho colaborativo em toda a
comunidade escolar;
t) Incentivar os Departamentos, Subdepartamentos e as Áreas Disciplinares para a prática
da interdisciplinaridade e de metodologias centradas no aluno;
u) Envolver os pais e encarregados de educação em atividades da escola;
Desenvolver a interação com a comunidade, disponibilizando recursos do Agrupamento e
estabelecendo/mantendo parcerias, nomeadamente, com instituições como a Câmara Municipal e
as Juntas de Freguesia, Instituições de Assistência, Centro de Saúde, Centro de Emprego,
Instituições Humanitárias e de Solidariedade Social, Empresas, Associações Culturais e
Desportivas, Universidades, Associação de Pais, Instituições de Formação e outras Escolas.
4 ARTICULAÇÃO COM O PROJETO EDUCATIVO
4.1 PRINCÍPIOS ORIENTADORES E VALORES EDUCATIVOS
O Plano Anual de Atividades não pode circunscrever-se ao registo de um conjunto de
tarefas a levar a cabo pela comunidade escolar, num espírito de voluntariado, mas sim a uma
ação concertada e articulada, tendo como horizonte o cumprimento do Projeto Educativo.
Na elaboração do Plano Anual de Atividades foram tidos em conta os princípios e os
valores do Agrupamento de Escolas de Virgínia Moura que consubstanciam em diversas áreas:
a) A pertença a uma comunidade educativa;
b) A importância da Escola para a formação, a realização e o sucesso dos cidadãos;
c) A implementação de uma cultura de rigor, de exigência, de valorização e de
reconhecimento;
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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d) O primado dos critérios de natureza pedagógica e científica sobre os critérios de natureza
administrativa;
e) A promoção da cidadania;
f) Um espaço de aprendizagem para todos;
g) O reconhecimento da valorização pessoal e coletiva;
h) A valorização do espírito de partilha, de colaboração e de entreajuda;
i) A valorização do conhecimento e do esforço individual;
j) A promoção e valorização da ciência, da cultura e dos valores tradicionais;
k) A solidariedade e a sociabilidade;
l) A consciência ecológica;
m) A sensibilidade pela diversidade entre indivíduos, raças, etnias e culturas;
n) O respeito pelos valores democráticos e pelos direitos humanos.
4.2 ÁREAS PRIORITÁRIAS DE ATUAÇÃO
4.2.1 SERVIÇO EDUCATIVO PRESTADO À COMUNIDADE
O epicentro de toda a ação educativa é o aluno e o conjunto das atividades letivas que o
servem. Deve-se focar a ação, prioritariamente, sobre os fundamentais fatores que possam
influenciar a sua melhoria significativa. Podem-se considerar como fatores prioritários: o
envolvimento dos alunos e dos seus Encarregados de Educação; a formação contínua do pessoal
docente e não docente; e a autoavaliação do AEVM, como prática reguladora da atividade.
É necessário que os Encarregados de Educação e os alunos sintam a Escola como um local
que exige esforço, reflexão, entrega e empenho, para que a aprendizagem final vá de encontro
às expetativas. A valorização que os EE atribuem às atividades letivas é um fator preditor do
sucesso dos alunos. Assim sendo, e na prossecução de todo um trabalho já desenvolvido, não se
pode deixar de lutar para que os EE e os alunos valorizem, cada vez mais, a Escola. É
indispensável que estes assumam o seu amanhã e que o presente seja a semente que, com
tolerância, alegria, amizade e justiça, lhes proporcionará um futuro sólido.
A Escola tem de assumir a responsabilidade de organizar um plano de formação contínua
para os seus docentes e não docentes, que acrescente mais-valias ao seu trabalho. A formação a
disponibilizar aos docentes deve ser focada nas respetivas áreas disciplinares e direcionada para
o seu melhoramento científico e pedagógico. A formação para os não docentes deve ser
destacada nas áreas que lhes proporcione desenvolver mais competências a nível pessoal e
profissional.
A aplicação eficaz (que inclua um foro formativo) da avaliação de desempenho de
docentes e não docentes deve proporcionar, igualmente, uma otimização dos processos
pedagógicos e uma melhoria do brio profissional.
Quer seja pela implementação de um modelo de avaliação com matriz formativa, quer
seja pela melhoria gradual da organização interna, os próximos anos deverão ser direcionados
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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para uma maior partilha de práticas pedagógicas e para um aperfeiçoamento profissional de
todos, pelo que, é importante:
Criar elos de união, promover processos de trabalho em grupo, criar espaços de diálogo e
reflexão;
Fomentar o desenvolvimento individual e coletivo;
Melhorar a comunicação entre todos: docentes e não docentes, alunos e
pais/encarregados de educação;
Incrementar, cada vez mais, a abertura da escola à comunidade.
A Escola é vista, atualmente, como um centro de mudanças contínuas! Todos temos que
nos adaptar a esta nova realidade, cabendo ao docente, como interventor direto nesta alteração,
o dever de criar uma “nova” escola, em que a qualidade do seu trabalho é patenteada e
continuadamente analisada. Cada um deve dar o seu melhor na concretização do êxito e do
reconhecimento do todo, no caminhar para a excelência.
Os docentes precisam de apreender uma nova atitude perante os desafios persistentes
com que se deparam. As novas políticas educativas implicam novas ações, ativas e reativas, de
resposta à mudança, tendo a Escola que se adaptar a novos processos de comunicação, em que
todos aprendemos e ensinamos, em que a investigação e a aprendizagem quotidiana terão de ter
um cunho pessoal, dentro da realidade do AEVM.
Considerando que:
a) Só a partir da capacidade que o AEVM (Escola) tiver para se auto refletir, se repensar e se
auto avaliar, será possível encontrar o conhecimento real sobre si mesmo, de quem é, de como
é, e por onde e para onde pode e quer caminhar;
b) A escola precisa de ser um espaço acessível onde a informação e a comunicação circule (o
saber não pode ficar fechado nas salas de aula);
c) O que acontece dentro de cada sala de aula, bem como as restantes atividades plasmadas
no Projeto Educativo influenciam o sucesso educativo dos discentes e devem contribuir para a
construção do perfil do aluno do século XXI.
Assim, aposta-se em três linhas de ação principais:
1. Assumir, perante a comunidade escolar, o compromisso de dar continuidade à
implementação de processos de autoavaliação e avaliação externa, que suportem tomadas de
decisão harmonizadas e adaptadas ao contexto;
2. Apostar estrategicamente na qualidade da prestação do serviço educativo, como forma de
melhorar o sucesso pedagógico dos alunos, a imagem da Escola no exterior e a satisfação e a
realização profissional dos que na Escola trabalham;
3. Influenciar a busca dessa qualidade em cada sala de aula, através da aposta na
colaboração com outros profissionais, através da criação de espaços de interajuda e ponderação,
em que práticas e projetos sejam partilhados, despertando a participação dos agentes educativos
em ações (dentro ou fora da escola) que promovam o pensamento, a novidade e a
modernização.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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4.2.2 INSTALAÇÕES E OUTROS RECURSOS MATERIAIS
Diversificar os espaços educativos/formativos, potenciando as salas de aula,
melhorando/equipando as oficinas, laboratórios, clubes, etc., de modo a responder às
necessidades e anseios das diversas áreas disciplinares e de todos os cursos e projetos existentes
no Agrupamento de Escolas Virgínia Moura;
Efetuar uma análise rigorosa, quanto à possibilidade de se criarem sistemas de poupança
energética, que possam sustentar que as escolas do AEVM se transformem em estruturas
energeticamente inteligentes e com eficiência ecológica;
Colocar ao serviço da comunidade os diversos espaços do AEVM, chamando outros
agentes educativos à participação da vivência escolar;
Disponibilizar ao pessoal não docente todos os recursos materiais capazes de
proporcionarem um bom desenvolvimento das suas atividades;
Continuar com o equipamento informático das escolas do AEVM;
Equipar os espaços de aula com novos equipamentos tecnológicos;
Tentar aumentar o número de bibliotecas integradas na RBE;
Definir regras para otimizar e racionalizar os recursos existentes;
Fomentar a criação de espaços individualizados (fixando o máximo possível as turmas e
criando espaços físicos acolhedores);
Prover, no sentido da criação de novos espaços físicos, que deem resposta às
necessidades sentidas no funcionamento das atividades curriculares e de enriquecimento
curricular;
Valorar e equipar os espaços exteriores como áreas lúdicas e de desenvolvimento
diversificado;
Proceder à monitorização, levantamento regular e realização das necessárias obras,
reparações e arranjos das instalações, espaços físicos e equipamentos, das escolas do
Agrupamento de Escolas Virgínia Moura;
Proceder ao inventário e ao levantamento constante das necessidades prioritárias de
materiais didáticos e de bens em geral.
4.2.3 RECURSOS FINANCEIROS
A área económico-financeira é um aspeto que, cada vez mais, deve granjear atenção
cuidada. Assim sendo, é indispensável que os recursos económicos e financeiros estejam sempre
disponíveis para dar resposta às solicitações dos alunos, docentes, não docentes e de outros
atores da comunidade educativa, assim como para as atividades e projetos.
Por isso, existe a necessidade de gerir com rigor os recursos económicos e financeiros
disponíveis. Mas, acima de tudo, é preciso reconhecer o momento, o modo e os setores onde se
pode e deve poupar recursos económicos e, por outro lado, onde se deve investir.
A recolha e o estudo meticuloso da informação disponível é a estratégia mais adequada,
para que se defina, de uma forma certa, o modo como se aplicam os dinheiros disponíveis e as
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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fórmulas para se diminuírem despesas, sem que isso implique uma minoração da qualidade do
serviço que se presta.
Como aumentar as verbas disponíveis? Através do Orçamento de Estado, das candidaturas
a eventuais fundos comunitários, projetos, participação no Orçamento Participativo da Câmara
Municipal de Guimarães e do Ministério da Educação e pelo Orçamento Privativo.
Quanto ao Orçamento de Estado, é essencial alicerçar devidamente as verbas a solicitar,
já que estas têm um efeito decisório nas verbas aprovadas para a Escola.
Quanto aos fundos comunitários, importa aprimorar a qualidade das candidaturas a
apresentar ao POCH, de modo a afiançar o melhor exercício dos projetos ou cursos sugeridos,
originando uma mais-valia para o AEVM.
O Orçamento Privativo, vivendo essencialmente dos lucros do bufete, que apoia de uma
forma particular os alunos mais carenciados, deve ser alvo de uma visão estratégica mais
genérica, encontrando novas formas de realização de receitas, de modo a dar um auxílio mais
importante para o orçamento global do AEVM.
4.3 OBJETIVOS E METAS DO AGRUPAMENTO - 2018/2019:
AGRUPAMENTO
OBJETIVOS METAS DIMENSÃO CURRICULAR - Faltas disciplinares dos alunos - Reduzir, se possível, as faltas disciplinares dos alunos - Ofertas educativas diversificadas - Manter o número de ofertas educativas diversificadas DIMENSÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
- Maior envolvimento dos pais e EE - Aumentar o número de ações de formação para os pais
- Parcerias e protocolos - Aumentar o número de parcerias e protocolos
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
OBJETIVOS METAS DIMENSÃO CURRICULAR - Diagnóstico da frequência escolar das crianças PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA)
- Promover a frequência assídua das crianças a 90% - Manter a assiduidade a 95% das crianças de 5 anos - Manter o número de crianças inscritas ao longo do ano - Manter no mínimo quatro contactos anuais com os EE - Efetuar 3 reuniões de integração/articulação com o 1º Ciclo - Realização a 100% das atividades do PAA
1º CICLO
OBJETIVOS METAS DIMENSÃO CURRICULAR - Atividades extracurriculares/projetos - Sucesso escolar dos alunos
- Aumentar o número de atividades/projetos - Aumentar a taxa de sucesso escolar em todos os anos de escolaridade
- Avaliação interna e externa - Aproximar a avaliação interna da externa PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA) - Realização a 100% das atividades do PAA
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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2º E 3º CICLO
OBJETIVOS METAS DIMENSÃO CURRICULAR - Atividades extracurriculares/projetos - Leitura orientada - Sucesso escolar dos alunos
- Aumentar o número de atividades/projetos - Aumento da frequência de leitura dos alunos - Reduzir a taxa de insucesso escolar, por disciplina e por ciclo (áreas curriculares disciplinares)
- Integração dos alunos em estágios em contexto de trabalho - Diagnóstico do abandono escolar dos alunos
- Aumentar a colaboração com entidades externas em contexto de trabalho - Diminuir o número de alunos em situação de abandono escolar
- Avaliação interna e externa - Aproximar a avaliação interna da externa PLANO ANUAL DE ATIVIDADES (PAA) - Realização a 100% das atividades do PAA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A Educação Inclusiva visa responder à diversidade das necessidades e potencialidades de
todos e de cada um dos alunos, através do aumento da participação nos processos de
aprendizagem e na vida da comunidade educativa (Dec. Lei n.º54 /2018 de 6 de julho).
Os princípios da Educação Inclusiva centram-se no desenvolvimento de competências
pessoais, socias e académicas correspondentes ao perfil de funcionalidade de cada aluno, em
cada um dos anos de escolaridade ou ciclos do ensino básico. Apresentam-se como metas
globalizadoras “Saber Ser / Saber Estar / Saber Fazer”, operacionalizadas, no desenvolvimento
pessoal e social; na autonomia em situações de vida diária; no relacionamento interpessoal; na
responsabilidade; nas atitudes e valores; no sentido de pertença; no cumprimento dos deveres do
aluno; na implicação em métodos e hábitos de estudo; na participação em atividades da escola;
na mobilização de saberes em ambientes comunitários e no reconhecimento dos intervenientes
externos quanto ao desempenho dos alunos no plano individual de transição e envolvimento na
rede colaborativa.
As metas de aprendizagem definidas para cada ciclo do ensino básico combinam-se na tríade -
respeito pela idade cronológica, nível de realização académica e singularidade do tempo
educativo, quantificadas em:
95% de eficácia das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão;
95% de participação nas atividades do PAA;
98% de assiduidade nas atividades do Plano de Ação protocolado com Centro de Recursos
para a Inclusão da Cercigui.
INDICADORES DE MEDIDA
1. Avaliação diagnóstica / Resultados finais;
2. Taxas de retenção;
3. Taxas de abandono escolar;
4. Diferencial entre a avaliação interna e a avaliação externa;
5. Processos disciplinares;
6. Ofertas educativas diversificadas;
7. Plano Anual de Atividades (Avaliação quantitativa de 1 a 10 dos seguintes itens:
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Interdisciplinaridade; Adequação aos conteúdos programáticos; Concretização dos
objetivos; Enriquecimento cultural; Relações interpessoais; Participação dos docentes);
8. Cooperação com a direção e com os órgãos de gestão intermédia;
9. Parcerias e protocolos;
10. Número de contactos com os Encarregados de Educação;
11. Assiduidade dos alunos;
12. Frequência/Avaliação das medidas de apoio;
13. Requisição domiciliária de livros;
14. Taxa de Frequência da Biblioteca.
4.4 METAS QUANTIFICÁVEIS PARA 2018/2019
TRANSIÇÃO/APROVAÇÃO 2017/2018
(Resultados) 2018/2019
(Metas)
1º ANO 98,9% 100%
2º ANO 94,1% 95%
3º ANO 97,7% 97%
4º ANO 98,9% 98%
1º CICLO 97% 97,5%
5º ANO 98,6% 98,9%
6º ANO 96,8% 97,4%
2º CICLO 98% 98%
7º ANO 86,5% 91,02%
8º ANO 88,1% 91,2%
9º ANO 100% 97,5%
3º CICLO 91% 98,9%
SUCESSO ESCOLAR 2017/2018
(Resultados) 2018/2019
(Metas)
1º CICLO 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano
PORTUGUÊS 93,5% 89,2% 97% 96,7% 95% 89% 95% 92%
ESTUDO DO MEIO 100% 97,1% 98% 100% 100% 97% 99% 99%
MATEMÁTICA 96,8% 90,2% 94% 87,8% 97% 94% 91% 87%
E.A.F.M. 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
O.C. 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
INGLÊS 99% 97,8% 99% 95%
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
12
SUCESSO ESCOLAR 2017/2018 (Resultados)
2018/2019 (Metas)
2º CICLO 5º Ano 6º Ano 5º Ano 6º Ano
PORTUGUÊS 100% 98% 96% 96%
INGLÊS 94% 98% 90% 90%
HISTÓRIA E GEOGR. DE PORTUGAL 94% 86% 94% 88%
MATEMÁTICA 79% 73% 80% 75%
CIÊNCIAS NATURAIS 100% 92% 90% 90%
EDUCAÇÃO VISUAL 100% 100% 95% 94%
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 100% 100% 95% 94%
EDUCAÇÃO FÍSICA 100% 100% 92% 92%
EDUCAÇÃO MUSICAL 99% 98% 96% 88%
EMRC 100% 100% 99% 99%
OC 100% 100% 99% 90%
TIC 100% 92% 90%
SUCESSO ESCOLAR 2017/2018 (Resultados)
2018/2019 (Metas)
3º CICLO 7º Ano 8º Ano 9º Ano 7º Ano 8º Ano 9º Ano
PORTUGUÊS 80% 73% 75% 80% 70% 70%
INGLÊS 74% 81% 71,3% 70% 70% 70%
FRANCÊS 88% 94% 87,5% 75% 85% 95%
HISTÓRIA 88% 83% 85,2% 84% 84% 94%
GEOGRAFIA 94% 93% 88,8% 89% 93% 96%
MATEMÁTICA 61% 55% 62,3% 60% 60% 60%
CIÊNCIAS NATURAIS 90% 92% 80% 85% 90% 90%
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 83% 88% 84,1% 75% 75% 75%
EDUCAÇÃO VISUAL 100% 100% 95,2% 95% 95% 96%
COMPL. EDUC. ARTÍSTICA 100% 100% 95% 95%
TIC 100% 95% 90% 90%
EDUCAÇÃO FÍSICA 100% 89% 86,7% 95% 95% 94%
CIDADANIA 100% 99% 99%
EMRC 100% 100% 100% 99% 99% 99%
OC 100% 100% 78,8% 90% 90% 90%
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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4.5 PLANO NACIONAL DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR
4.5.1 PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA
4.5.2 Ciência Viva
Destinado a todos os alunos do Agrupamento (Educação Pré-Escolar, 1.º, 2.º e 3.º CEB).
Objetivos:
Aumentar o número de atividades de caráter experimental;
Promover a cultura científica, através da promoção de atividades laboratoriais e de
campo;
Desenvolver o ensino das ciências de base experimental em contexto de sala de aula;
Promover a melhoria das práticas educativas e, consequentemente, os níveis de literacia
científica.
4.5.3 Escola de Pais
Destinado aos pais/encarregados de educação dos alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclo.
Objetivos:
Melhorar as competências parentais e envolver os pais/encarregados de educação no
processo educativo dos seus educandos;
Contribuir para a melhoria dos resultados escolares;
Prevenir o abandono escolar;
Coresponsabilizar os pais/encarregados de educação, nos resultados escolares.
4.5.4 Metodologia Fénix
Este projeto pretende promover dinâmicas de ensino-aprendizagem diversificadas e
personalizadas, quer no âmbito do Português, quer da Matemática, e destina-se aos alunos
que frequentam o 1.º, 2.º, 5.º e 7º ano de escolaridade. São criados ninhos flexíveis ao longo
do ano, de acordo com as dificuldades/potencialidades diagnosticadas que os alunos vão
apresentando.
Objetivos:
Diminuir a taxa de retenção dos alunos do 2.º, 5.º e 7.º ano de escolaridade;
Promover o potencial máximo de cada aluno, considerando os diferentes ritmos de
aprendizagem, criando grupos de menor dimensão (ninhos);
Desenvolver dinâmicas de ensino-aprendizagem diversificadas e personalizadas;
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Trabalho colaborativo intra-agrupamento e inter instituições.
4.5.5 Apoio Tutorial Específico
Artigo 12º do Despacho normativo nº 4-A/2016 - destina-se a alunos do 2.º e 3.º ciclo com
duas ou mais retenções, ao longo do seu percurso escolar.
Objetivos:
Diminuir a taxa de retenção dos alunos;
Reduzir o número de alunos envolvidos em processos disciplinares;
Prevenir o absentismo e abandono escolar;
Apoiar os alunos no processo de aprendizagem, nomeadamente, na criação de hábitos e
rotinas de trabalho;
Envolver a família no processo educativo dos seus educandos.
4.5.6 Coadjuvação de alunos
Coadjuvação nas disciplinas, sempre que possível, aos alunos abrangidos pelo Decreto-Lei n.º
54, de 6 de julho 2018, de forma a responder às potencialidades, expetativas e diversidade
das necessidades de todos e de cada um dos alunos.
4.5.7 Flexibilidade Curricular
O programa do XXI Governo Constitucional assume como prioridade a concretização de
uma política educativa centrada nas pessoas que garanta a igualdade de acesso à escola pública,
promovendo o sucesso educativo e, por essa via, a igualdade de oportunidades. A concretização
destes propósitos, já inscritos na Lei de Bases do Sistema Educativo, aprovada pela Lei n.º
46/86, de 14 de outubro, na sua redação atual, tem vindo a ser garantida através de medidas de
aplicação universal. Porém, os dados disponíveis mostram que aqueles objetivos não estão,
ainda, plenamente atingidos, na medida em que nem todos os alunos veem garantido o direito à
aprendizagem e ao sucesso educativo. Por outro lado, a sociedade enfrenta atualmente novos
desafios, decorrentes de uma globalização e desenvolvimento tecnológico em aceleração, tendo a
escola de preparar os alunos, que serão jovens e adultos em 2030, para empregos ainda não
criados, para tecnologias ainda não inventadas, para a resolução de problemas que ainda se
desconhecem.
Nesta incerteza quanto ao futuro, onde se vislumbra uma miríade de novas oportunidades
para o desenvolvimento humano, é necessário desenvolver nos alunos competências que lhes
permitam questionar os saberes estabelecidos, integrar conhecimentos emergentes, comunicar
eficientemente e resolver problemas complexos. Impulsionados por tais desafios e
correspondendo a esta necessidade, após amplo debate nacional que envolveu professores,
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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académicos, famílias, parceiros sociais e alunos, foi aprovado o Perfil dos Alunos à Saída da
Escolaridade Obrigatória, que estabelece a matriz de princípios, valores e áreas de competências
a que deve obedecer o desenvolvimento do currículo. Uma escola inclusiva, promotora de
melhores aprendizagens para todos os alunos e a operacionalização do perfil de competências
que se pretende que os mesmos desenvolvam, para o exercício de uma cidadania ativa e
informada ao longo da vida, implicam que seja dada às escolas autonomia para um
desenvolvimento curricular adequado a contextos específicos e às necessidades dos seus alunos.
A realização de aprendizagens significativas e o desenvolvimento de competências mais
complexas pressupõem tempo para a consolidação e uma gestão integrada do conhecimento,
valorizando os saberes disciplinares, mas também o trabalho interdisciplinar, a diversificação de
procedimentos e instrumentos de avaliação, a promoção de capacidades de pesquisa, relação,
análise, o domínio de técnicas de exposição e argumentação, a capacidade de trabalhar
cooperativamente e com autonomia. Sabendo -se que há escolas que têm conseguido contrariar
os principais preditores de insucesso, adotando soluções adequadas aos contextos e às
necessidades específicas dos seus alunos, é fundamental que o currículo seja equacionado como
um instrumento que as escolas podem gerir e desenvolver localmente de modo que todos os
alunos alcancem as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória.
Para tal, considera-se fundamental que as principais decisões a nível curricular e
pedagógico sejam tomadas pelas escolas e pelos professores. É neste enquadramento que no
presente decreto-lei se desafiam as escolas, conferindo-lhes autonomia para, em diálogo com os
alunos, as famílias e com a comunidade, poderem:
i) Dispor de maior flexibilidade na gestão curricular, com vista à dinamização de trabalho
interdisciplinar, de modo a aprofundar, reforçar e enriquecer as Aprendizagens Essenciais;
ii) Implementar a componente de Cidadania e Desenvolvimento, enquanto área de trabalho
presente nas diferentes ofertas educativas e formativas, com vista ao exercício da cidadania
ativa, de participação democrática, em contextos interculturais de partilha e colaboração e de
confronto de ideias sobre matérias da atualidade;
iii) Fomentar nos alunos o desenvolvimento de competências de pesquisa, avaliação,
reflexão, mobilização crítica e autónoma de informação, com vista à resolução de problemas e ao
reforço da sua autoestima e bem -estar;
iv) Adotar diferentes formas de organização do trabalho escolar, designadamente através da
constituição de equipas educativas que permitam rentabilizar o trabalho docente e centrá-lo nos
alunos;
v) Apostar na dinamização do trabalho de projeto e no desenvolvimento de experiências de
comunicação e expressão nas modalidades oral, escrita, visual e multimodal, valorizando o papel
dos alunos enquanto autores, proporcionando -lhes situações de aprendizagens significativas;
vi) Reforçar as dinâmicas de avaliação das aprendizagens centrando-as na diversidade de
instrumentos que permitem um maior conhecimento da eficácia do trabalho realizado e um
acompanhamento ao primeiro sinal de dificuldade nas aprendizagens dos alunos.
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4.5.8 Plataforma digital “Hypatiamat”
A promoção do sucesso na Matemática é responsabilidade de todos. Nesse sentido, um
grupo de investigadores da Escola de Psicologia da Universidade do Minho e de matemáticos da
Universidade de Coimbra construiu uma plataforma digital com aplicações hipermédia para
trabalhar os conteúdos de Matemática.
Neste sítio, professores, alunos e pais poderão encontrar aplicações interativas para
trabalhar conteúdos de matemática e milhares de exercícios com feedback.
Os alunos são convidados a entrar no sítio e escolher as matérias que querem trabalhar.
Os conteúdos de matemática são apresentados de uma forma interativa e dinâmica com
muitos exemplos e propostas de tarefas, de modo a envolver e apoiar os alunos no seu processo
de aprendizagem.
4.6 Plataforma digital “+Cidadania”
Desenvolver competências e valores que ajudem as crianças a desempenhar um papel
ativo na comunidade é o objetivo da Plataforma +Cidadania que resulta da parceria entre a
Universidade do Minho e o Quadrilátero (Concelhos de Guimarães, Braga, Barcelos e Famalicão).
Com recurso às tecnologias, a plataforma promove o desenvolvimento dos níveis de
cidadania participativa em crianças, mobilizando a rede social e comunitária para a construção de
uma sociedade mais solidária, mais responsável e interdependente.
Uma das áreas diferenciadoras do projeto “+Cidadania” consiste na criação de um
currículo de base local. Com base no património material e imaterial de cada Concelho envolvido
neste projeto, foram criadas diversas atividades que permitem aos alunos, de uma forma
divertida e lúdica, conhecer o seu Concelho, a sua história e as suas instituições.
Os conteúdos são apelativos, motivadores e diversificados, complementam o currículo e
permitem ter uma diversidade de atividades que despertam a curiosidade das crianças e
potenciam as dinâmicas de grupo. Outra componente importante é a interação com as famílias e
o trabalho de pesquisa que é efetuado em casa.
4.7 Projeto Litteratus
A leitura e a escrita constituem duas traves mestras para uma formação sólida e bem-
sucedida do individuo, apresentando-se cada vez mais, como fatores fundamentais, quer para o
desenvolvimento pessoal quer social, constituindo-se como fatores de proteção do abandono
escolar precoce e consequentemente, da exclusão social.
A Câmara Municipal de Guimarães tem procurado estimular, apoiar e divulgar boas práticas
de promoção da leitura e escrita. De entre as várias estratégias adotadas é de referir o
estabelecimento de parcerias com instituições do ensino superior, nomeadamente com a
Universidade do Minho, de modo a otimizar sinergias.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Assim, surge o Projeto Litteratus que tem como objetivos principais:
Promover, nos alunos, níveis elevados de compreensão leitora;
Promover o desenvolvimento dos processos inerentes a leitura e a escrita, como
ferramenta de conhecimento;
Otimizar recursos e competências disponíveis nas escolas envolvidas;
Aplicar modelos de avaliação que permitam efetuar balanços sistemáticos dos níveis de
realização alcançados.
Diagnosticar precocemente, nos alunos, dificuldades de leitura e de escrita.
Ações
Formação de Professores, ao longo do ano letivo;
Aplicação dos programas, pelos Professores;
Acompanhamento dos Professores em Sala de Aula.
Avaliação
Efetuada pelos Professores, ao longo do ano letivo através dos instrumentos contemplados
nos programas, com a monitorização da equipa do projeto.
Avaliação efetuada pela equipa do projeto com base nos resultados das Provas Nacionais.
4.8 Projeto de Educação Financeira “No poupar é que está o ganho”
Segundo a National Foundation for Educational Research, literacia financeira é a capacidade
de fazer julgamentos informados e tomar decisões efetivas tendo a vista a gestão do dinheiro.
O projeto “No poupar está o ganho”, promovido pela Fundação Cupertino Miranda e com o
apoio da Câmara Municipal de Guimarães, entra na sua 9º Edição neste ano letivo de 2018/2019,
e será implementado numa turma do 1º ano de escolaridade.
É um projeto de continuidade, com a duração de um ano letivo, que visa transmitir aos
alunos conhecimentos de educação financeira, para que se consciencializem da importância do
dinheiro e possam adquirir competências que lhes permitam a tomada de decisões corretas e
informadas no futuro, contribuindo para que sejam consumidores mais responsáveis.
Este projeto vai de encontro aos objetivos e temas definidos no Referencial de Educação
Financeira promovido pelo Plano Nacional de Formação Financeira e pelo Ministério da Educação
e dá resposta à necessidade de formação sentida pelos professores que, desde o ano passado,
viram a educação financeira ser incluída no âmbito do curriculum nacional.
Inclui formação aos professores, visita ao Museu do Papel Moeda e acesso a uma
plataforma de e-learning, tanto para os professores, como para os alunos inscritos, que
disponibiliza todos os conteúdos programáticos (adequados a cada um dos ciclos de ensino e de
acordo com o Referencial de Educação Financeira, aprovado pelo Ministério da Educação),
formação online, fichas didáticas, planos de aula e filmes de animação temáticos, entre outros
recursos.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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É garantido um apoio e acompanhamento constante ao longo da implementação de todo o
projeto.
4.9 Projeto “Ter ideias para mudar o Mundo”
A Comunidade Intermunicipal do Ave, no âmbito do Plano Integrado e Inovador de
Combate ao Insucesso Escolar do Ave, em parceria com a Associação Coração Delta – Centro
Educativo Alice Nabeiro, promove o projeto de empreendorismo “Ter Ideias para Mudar o
Mundo”, que tem como objetivo capacitar Educadoras de Infância de competências que
permitirão intervir no processo de estimulação e produção de ideias ou projetos empreendedores
junto das crianças.
4.10 Projeto “Pergunta ao Tempo”
“Pergunta ao Tempo” é um projeto de recolha de memórias desenvolvido pelas crianças
do 4º ano, que resulta de um longo processo de investigação que envolve as crianças, as suas
famílias, professores e a comunidade local em torno do património cultural, na sua materialidade
e imaterialidade.
4.11 Projeto “Cantânia”
Catânia é um projeto de canto participativo para alunos em idade escolar, entre os 8 e os
13 anos que, ao longo do ano letivo, ensaiam canções, coreografias e preparam adereços com a
ajuda dos professores na sala de aula. O projeto foi concebido e é produzido pelo serviço
educativo d L’Auditori de Barcelona.
O AEVM participará com uma turma do 1º CEB, e o projeto será assegurado por monitores
do conservatório, podendo, o docente titular de turma participar na ação de formação.
4.12 Academia de Código-Júnior
Tem como finalidade a passagem de consumidor a produtor de recursos digitais, sendo
essencial na formação dos alunos ao nível da literacia digital.
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5 Oferta Não Curricular
5.1 Projetos do Agrupamento/Outras atividades
Para além das atividades de caráter curricular, o Agrupamento de Escolas Virgínia Moura tem
uma grande diversidade de projetos e de outras atividades educativas que envolvem todo o
agrupamento e que se constituem como uma possibilidade de reforçar ou de complementar as
aprendizagens, ou ainda de permitir aos alunos explorarem outras áreas de interesse. Tendo
como objetivo, entre outros, contribuir para a manutenção de uma dinâmica coletiva
favorecedora da participação e do envolvimento da comunidade escolar, estas atividades têm,
em larga medida, contribuído para a promoção do trabalho cooperativo, para o desenvolvimento
de competências relacionais e intergeracionais, o intercâmbio entre turmas e/ou escolas, assim
como, o contacto escola/meio. Algumas das atividades são transversais ao agrupamento,
enquanto outras são específicas dos diferentes ciclos e/ou anos de escolaridade. Desta oferta
destacam-se:
1. PLANO NACIONAL DE LEITURA
Com o objetivo de contribuir para a elevação dos níveis de literacia da comunidade
educativa, tal como preconiza o Plano Nacional de Leitura, o agrupamento promove uma série de
atividades que têm como principais metas:
Criar condições para que os alunos, crianças, jovens e adultos possam alcançar níveis de
leitura, em que se sintam plenamente aptos a lidar com a palavra escrita;
Melhorar a capacidade de interpretação e retenção da informação a que estas pessoas têm
acesso;
Criar condições para que todos (as) possam aceder aos conhecimentos da Ciência e
beneficiar das grandes obras da Literatura.
Nesse sentido, o agrupamento desenvolve uma série de atividades ao nível das diferentes
escolas que o constituem e promove ainda iniciativas que contam com a participação da
comunidade educativa, como os pais/encarregados de educação, associações de pais ou até
associações culturais, recreativas, Juntas de Freguesia, com as quais este agrupamento
desenvolve um trabalho de parceria.
2. PLANO TECNOLÓGICO DA EDUCAÇÃO
O domínio das novas tecnologias determina, cada vez mais, a nossa capacidade de nos
movermos eficazmente naquela que é hoje designada por sociedade da informação, sendo
condição indispensável para um efetivo exercício das práticas de cidadania.
A escola, enquanto entidade educativa e formadora, é responsável pela preparação dos
alunos para os desafios da Sociedade da Informação e do Conhecimento e deve constituir-se
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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como um local facilitador do acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação, promovendo a
igualdade de oportunidades de acesso a esta ferramenta.
Com este projeto, o Agrupamento de Escolas pretende atingir os seguintes objetivos:
Promover atitudes de maior abertura ao uso das TIC, por parte dos professores;
Estimular o desenvolvimento de estratégias pedagógicas diferenciadas, promotoras de
metodologias inovadoras;
Promover a partilha de experiências/recursos/saberes resultantes do trabalho concreto,
realizado no seio da formação e com os alunos da escola;
Desenvolver momentos de autoformação e proporcionar formações interpares;
Promover o desenvolvimento de competências na utilização das TIC que permitam uma
literacia digital generalizada, tendo em conta a igualdade de oportunidades e coesão social;
Fomentar a disponibilidade para uma aprendizagem ao longo da vida, como condição
necessária à adaptação inerente a novas situações e à capacidade de resolver problemas no
contexto da sociedade do conhecimento;
Desenvolver a capacidade de pesquisar, tratar, produzir e comunicar informação, quer
pelos meios tradicionais, quer através das novas TIC;
Promover a integração transversal, ao nível do Projeto Educativo, do Plano de Estudos e
de Desenvolvimento Curricular e do Plano Anual de Atividades.
3. PROJETO “EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE”
Com o objetivo de contribuir para a promoção da saúde da comunidade escolar, de a
sensibilizar para a importância da manutenção da saúde individual e comunitária, de permitir a
cada indivíduo realizar escolhas saudáveis de modo informado, consciente, responsável e
autónomo e estimular a adoção de atitudes promotoras da saúde, a escola é promotora do
Projeto “Educação para a Saúde”, que pretende desenvolver nos alunos as seguintes
competências:
Promover a aquisição de hábitos alimentares saudáveis e a prática regular de atividade
física;
Contribuir para uma sexualidade responsável;
Facilitar o acesso a informação sobre infeções sexualmente transmissíveis,
designadamente VIH-SIDA, e sobre os riscos a elas associados;
Contribuir para a diminuição dos comportamentos de risco e para o aumento dos fatores
de proteção em relação à sexualidade;
Conseguir que os alunos recebam Educação Sexual, de uma forma estruturada e
sustentada, para que aumentem conhecimentos e adquiram competências, atitudes e
comportamentos adequados face à sexualidade;
Desenvolver uma consciência crítica face ao consumo de substâncias psicoativas;
Promover uma cultura de saúde;
Fomentar uma atitude responsável e de respeito pelo nosso corpo;
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Sensibilizar para a diferença e respeito pelas opções sexuais;
Dinamizar atividades de educação cívica e de cidadania;
Capacitar para a comunicação interpessoal sobre sexualidade;
Desenvolver comportamentos sexuais responsáveis;
Adquirir informação sobre a sexualidade humana;
Contribuir para a diminuição dos comportamentos de risco e para o aumento dos fatores
de proteção em relação à sexualidade;
Adquirir informação sobre a Saúde Oral;
Adquirir hábitos de Higiene Oral;
Promover atitudes e valores positivos em termos de Saúde Oral;
Adquirir hábitos de vida saudáveis, contribuindo, assim, para a melhoria da Qualidade de
Vida da Comunidade Educativa.
4. PROGRAMA ECO-ESCOLAS/PROGRAMA PEGADAS
O Programa Eco escolas pretende encorajar ações e reconhecer e premiar o trabalho
desenvolvido pela escola na melhoria do seu desempenho ambiental, da gestão do espaço escolar
e da sensibilização da comunidade. Pretende estimular o hábito de participação e a adoção de
comportamentos sustentáveis e ecológicos no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e
comunitário. Fornece fundamentalmente uma metodologia, formação, enquadramento e apoio a
muitas das atividades que as escolas desenvolvem.
Foi lançado o desafio às escolas no sentido de aderirem a este programa, tendo havido uma
resposta positiva por parte de todas as escolas do agrupamento.
Este programa segue uma metodologia constituída por sete passos, a saber:
1. Conselho Eco escolas;
2. Auditoria ambiental;
3. Plano de ação;
4. Monitorização/avaliação;
5. Trabalho curricular;
6. Divulgação à comunidade;
7. Eco código.
São abordados os temas-base: água, resíduos, energia e ainda, complementarmente,
biodiversidade, agricultura biológica, espaços exteriores, ruído e transporte.
Uma escola que pretenda ser reconhecida com a Bandeira Verde deverá seguir a metodologia
proposta e realizar atividades no âmbito dos temas-base (floresta, biodiversidade e espaços
exteriores) e da temática específica (que é definida anualmente).
O PEGADAS é um Programa de Educação e Sensibilização Ambiental para Guimarães que
assenta na estratégia para o concelho ao nível do desenvolvimento sustentável e promoção de
políticas para o ambiente, ecológicas e inclusivas.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Este é um programa transversal, dedicado à educação ambiental, constituindo fator basilar
para o incremento de práticas comunitárias assentes em princípios ecologicamente sustentáveis,
pretendendo iniciar uma mudança de paradigma no comportamento e no modo de estar da
comunidade.
Os dois programas (Eco Escolas e PEGADAS) são desenvolvidos em todas as em todas as
escolas do agrupamento em estreita articulação um com o outro.
5. CLUBE EUROPEU - PROGRAMA ERASMUS+
Promove um maior conhecimento das características da cultura dos países parceiros (língua,
religião, alimentação, tradições, educação...), bem como o intercâmbio entre alunos desses
países, uma experiência valiosa para o seu crescimento como cidadãos europeus e do mundo,
capazes de defender o valor da democracia, participação, respeito, tolerância e igualdade,
finalizando com o facto de ser uma escola solidária há vários anos, com reconhecimento nacional.
Objetivos:
Aumentar o conhecimento sobre outros países e culturas;
Desenvolver as competências sociais e interculturais dos estudantes;
Promover a igualdade e a inclusão;
Reduzir as disparidades nos resultados de aprendizagem que afetam os alunos de meios
desfavorecidos e das famílias dos imigrantes;
Aumentar o nível das competências digitais através de abordagens integradas inovadoras.
O lema deste projeto é «transformar os estudantes felizes de hoje em trabalhadores
felizes de amanhã», no sentido de ajudar os jovens a encontrar profissões que os façam sentir
realizados e, consequentemente, felizes. Para ter uma vida feliz, uma pessoa deve ter um
trabalho que o satisfaça. Acredita-se que os alunos devem ter conhecimento sobre todas as
alternativas de trabalho o mais cedo possível, para que possam fazer escolhas adequadas no
futuro. Isso pode ser conseguido através da introdução de todos os tipos de empregos para os
alunos em idade precoce (ensino profissional). Este projeto pretende também tornar os
empregos mais atrativos e motivadores através das muitas atividades previstas. Conhecer mais
empregos é poder comparar e decidir os mais adequados para nós.
6. PROGRAMA DO DESPORTO ESCOLAR
Contempla as vertentes interna e externa. O Clube do Desporto está inserido no programa
do Desporto Escolar a que este agrupamento aderiu, na vertente da competição interna e nas
modalidades de Futsal e Voleibol. Compreende ainda a Formação de Juízes/Árbitros, a realização
do Corta Mato Escolar, bem como atividades interescolares.
O clube tem como objetivo a formação e a educação do aluno, para o respeito por si
próprio, o respeito pelos outros, pelos espaços e equipamentos, através do desenvolvimento de
uma conduta social adequada, promovendo a defesa dos valores históricos, culturais e
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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desportivos, defendendo e cultivando a Língua Portuguesa e transformando este agrupamento
num local aprazível.
7. PROJETO “APRENDER NA ESTUFA”
No sentido de contribuir para a formação integral dos alunos, através do desenvolvimento
da capacidade de pesquisa, experimentação, registo e análise de resultados e de procura de
soluções, este projeto visa a manutenção e utilização da estufa, como complemento das
atividades letivas.
A estufa também oferece um espaço de partilha de saberes com a Universidade Sénior de
Moreira de Cónegos.
Objetivos:
Empenhar os alunos em experiências, nas quais identifiquem problemas;
Formular e testar hipóteses em experiências controladas;
Relatar e comunicar resultados;
Inferir conclusões.
8. PROJETO “NA ROTA DOS POVOS”
A Associação “Na rota dos Povos” visa incentivar a dádiva, sensibilizar para a
solidariedade atuante e fomentar a interajuda, consciencializando a comunidade educativa para
os problemas existentes na Guiné-Bissau/Catió.
Esta campanha tem como objetivo a recolha de Manuais escolares.
9. PROJETO MAKE-A WISH
A Fundação Make-A-Wish® Portugal, reconhecida como IPSS desde 2009, tem como
missão realizar os desejos de crianças e jovens, dos 3 aos 18 anos, em todo o território nacional,
que sofrem de doenças que colocam em risco a sua vida, proporcionando-lhes um momento de
força, alegria e esperança.
Neste momento, está a ser dinamizado o 6º Concurso de Decoração de Natal que consiste
na seleção e reconhecimento da decoração mais criativa e original, usando as estrelas de natal
Make-A-Wish.
10. PROJETO ETWINNING
Ação do Programa Erasmus Plus da União Europeia. Tem como objetivo principal criar
redes de trabalho colaborativo entre as escolas europeias, através do desenvolvimento de
projetos comuns, com recurso à Internet e às Tecnologias de Informação e Comunicação.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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11. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR
No que concerne às Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), que preconiza a escola a
tempo inteiro para todos, foi celebrado um protocolo de cooperação com a Câmara Municipal de
Guimarães (CMG), que assumiu o papel de Entidade Promotora, para o desenvolvimento das
Atividades de Enriquecimento Curricular, no 1º Ciclo do Ensino Básico.
Assim, esta entidade é responsável pela seleção e pela contratação dos docentes ou pelo
estabelecimento de parcerias com entidades que assumam essa responsabilidade.
As atividades são de oferta obrigatória e de frequência facultativa, de natureza
eminentemente lúdica, formativa e cultural, que incidam nos domínios desportivo e artístico.
As Atividades de Enriquecimento Curricular são lecionadas entre as 15h15m e as 17h30m. O
número de alunos que não frequentam as referidas atividades é residual.
A CMG e o agrupamento de escolas oferecem a Atividade Física e Desportiva, para todos os
anos de escolaridade e, Artes Performativas para o 1.º e 2.º ano de escolaridade.
12. ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA
A oferta das Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF) é regulada pela Portaria
n.º 644-A/2015, que pressupõe que as atividades previstas devem garantir a qualidade que se
pretende para todo o Sistema Educativo, pelo que cabe à escola, em articulação com outras
entidades, a sua planificação, acompanhamento e avaliação, tendo como referência preferencial a
Norma NP 4510:2015.
As AAAF asseguram o acompanhamento das crianças do Pré-Escolar, antes e depois do
período de atividades educativas e durante os períodos de interrupção destas atividades; nos
períodos que vão além da componente curricular e durante os períodos de interrupção letiva.
Sem prejuízo da normal duração semanal e diária das atividades educativas na Educação
Pré-Escolar, os respetivos estabelecimentos de ensino mantêm-se obrigatoriamente abertos, pelo
menos, até às 17h30m e por um período mínimo de 8 horas diárias.
As Atividades de Animação e de Apoio à Família decorrem, preferencialmente, em espaços
especificamente concebidos para estas atividades, sem prejuízo do recurso a outros espaços
escolares, sendo obrigatória a sua oferta pelos estabelecimentos de Educação Pré-Escolar. São
implementadas, preferencialmente, pelos municípios no âmbito do protocolo de cooperação, de
28 de julho de 1998, sem prejuízo da possibilidade de virem a ser desenvolvidas por Associações
de Pais, Instituições particulares de Solidariedade Social ou outras entidades que promovam este
tipo de resposta social.
As atividades são planificadas pelos órgãos competentes do Agrupamento de Escolas,
tendo em conta as necessidades dos alunos e das famílias, articulando com os municípios de
acordo com o protocolo de cooperação.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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As Educadoras Titulares de Grupo asseguram a supervisão pedagógica e o
acompanhamento da execução das atividades, na sua componente não letiva de
estabelecimento, tendo em vista garantir a qualidade das mesmas e compreendem: a
programação das atividades, acompanhamento das atividades através de reuniões com os
respetivos dinamizadores, avaliação das atividades e reuniões com os encarregados de educação.
Esta componente deve desenvolver-se, preferencialmente, em espaços não escolares. Na
ausência de instalações exclusivamente destinadas a esta componente, podem ser utilizados para
o seu desenvolvimento os espaços escolares, não podendo, no entanto, condicionar o adequado e
regular funcionamento das componentes do currículo e das Atividades de Enriquecimento
Curricular.
A supervisão das atividades é da responsabilidade dos órgãos competentes do
Agrupamento de Escolas, nos termos definidos no seu Regulamento Interno.
Para além destas atividades, as crianças podem também usufruir do serviço de almoço,
nos respetivos refeitórios escolares.
Este atendimento às famílias não é gratuito pelo facto de constituir um serviço
suplementar, devendo, por isso, ser comparticipado pelas mesmas, de acordo com o cálculo dos
seus rendimentos socioeconómicos, com base em seis escalões de rendimento per capita,
indexados à remuneração mínima mensal. Compete às Câmaras Municipais apoiar e/ou
comparticipar no apoio à Ação Social Escolar e afetar, de forma logística, o pessoal para a
realização desta componente.
As Atividades de Animação e Apoio à Família nos jardins-de-infância da rede pública do
concelho de Guimarães, passaram a ser asseguradas pela Câmara Municipal de Guimarães
considerando a importância de adaptar os tempos de permanência das crianças às necessidades
das famílias e simultaneamente garantir que os tempos de permanência na escola sejam
pedagógicos e complementares das aprendizagens associadas à aquisição de competências
básicas.
Em matéria de educação, uma das apostas do Município passa pela criação de condições
que permitam o alargamento das Atividades de Animação e de Apoio à Família a todas as
crianças matriculadas nos jardins de infância da rede pública do concelho, numa ótica de
promoção de uma maior equidade social.
Considerando ainda que o Despacho n.º 9265-B/2013, de 15 de Julho, atribui às
Atividades de Animação e de Apoio à Família particular relevância, na medida em que contribuem
para a formação integral das crianças e articulam com as famílias uma ocupação útil e
consequente dos tempos não letivos foi elaborado um Regulamento que define as regras e
normas de frequência e funcionamento das Atividades de Animação e Apoio à Família da
competência da Câmara Municipal, no reconhecimento da importância destas estruturas de
apoio numa ótica de serviço público.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
26
13. COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA
No presente ano letivo, a Componente de Apoio à Família será assegurada pela Câmara
Municipal de Guimarães em todas as escolas do 1º CEB, exceto na EB1/JI de Aula-Conde, onde
continuará sob a responsabilidade da Associação de Pais.
Enquadramento
Nos termos do artigo 73ª, da Constituição da República Portuguesa é consignado o direito de
todos à educação, cabendo ao Estado promover a sua democratização e garantir as condições
para que esta, através da escola e de outros meios formativos, contribua para a igualdade de
oportunidades, a superação das desigualdades económicas, sociais e culturais, o
desenvolvimento da personalidade e do espírito de tolerância, de compreensão mútua, de
solidariedade e de responsabilidade, para o progresso social e para a participação democrática na
vida coletiva.
Considerando:
As competências das autarquias em matéria de educação, designadamente aquelas que
dizem respeito à gestão dos equipamentos educativos e ao apoio a atividades de natureza
social cultural e educativa de interesse para o Município;
A importância de garantir o acompanhamento dos alunos do 1.º ciclo nos períodos que vão
além da componente curricular e durante os períodos de interrupção letiva, adequando a
resposta educativa à organização e necessidades das famílias, mediante a oferta de uma
diversidade de atividades relevantes para a formação integral dos alunos, orientadas por
princípios de qualidade, adequação pedagógica e de igualdade de oportunidades, em estreita
articulação com os agrupamentos de escolas,
Importa desenvolver um Projeto que, integrando o trabalho realizado ao nível da
educação pré- escolar com a assunção da gestão das atividades de animação e apoio à família,
complemente os apoios já concedidos ao 1.º ciclo, designadamente o fornecimento de refeições
e as atividades de enriquecimento curricular, implementando um modelo que atenda à
diversidade e especificidade das diferentes comunidades educativas e simultaneamente
uniformize a resposta social às famílias.
Objetivos Gerais
A proposta de projeto assenta no pressuposto de que a Componente de Apoio à Família,
enquanto conjunto de atividades destinadas a assegurar o acompanhamento dos alunos do 1.º
ciclo do ensino básico antes e ou depois das componentes do currículo e das AEC, bem como
durante os períodos de interrupção letiva, permitirá:
Proporcionar uma resposta social às famílias no que respeita ao acompanhamento dos
alunos nos tempos de receção/acolhimento, refeições e prolongamento de horário nos períodos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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letivos e de interrupção letiva;
Assegurar que os alunos usufruam de momentos de diversão que contribuam não só para
o seu equilíbrio emocional e psicológico, como também para o seu desenvolvimento corporal e
capacidade de concentração;
Contribuir para a formação dos alunos nas dimensões pessoal, social e humana, que
promovam a relação interpessoal, a solidariedade e o respeito pela diferença, pela vida em
comunidade e em família.
Linhas Orientadoras
Para a concretização destes objetivos, e tendo em atenção a faixa etária da população alvo
(dos 6 aos 10 anos), a oferta de atividades no âmbito da CAF contemplará uma componente
lúdica, incindindo em atividades desportivas e culturais.
Na sua organização será tida em conta a oferta já disponibilizada ao nível das atividades de
enriquecimento curricular, nomeadamente a atividade física e desportiva e as artes
performativas, de modo a proporcionar atividades diferenciadas daquelas.
A frequência da CAF será facultativa, mediante inscrição no ato de matrícula no respetivo
Agrupamento de Escolas, estando o seu funcionamento sujeito a um número mínimo de 10
inscrições. Na organização dos grupos, e sempre que possível, será tida em consideração a
faixa etária e ano de escolaridade dos alunos, num limite máximo de 20 crianças por grupo.
A frequência da CAF durante o mês de julho dependerá da formalização de inscrição até ao
dia 15 de maio, devendo o Encarregado de Educação indicar o número de semanas, bem como
as componentes pretendidas.
No tocante aos Recursos Humanos, as atividades serão desenvolvidas por técnicos
habilitados, designadamente monitores e/ou animadores socioculturais, coadjuvados por
assistentes operacionais.
A contratação de técnicos, bem como a afetação de assistentes operacionais obedecerá ao
rácio de 1 técnico por cada grupo de 20 alunos, coadjuvado por 1 assistente operacional.
Modelo de Funcionamento
Horário e período de funcionamento
A CAF funcionará todos os dias úteis, letivos e não letivos, no horário das 7H30 às 19H00, e
contemplará:
A receção e acolhimento dos alunos no período da manhã em horário a definir em
função das necessidades manifestadas pelos encarregados de educação;
O lanche no período da tarde após o término das atividades letivas e o reforço alimentar
após as AEC;
As atividades lúdicas e culturais diariamente em horário a definir em função da
organização das AEC.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Mancha horária
Na conceção dos modelos de macha horária que a seguir se apresenta considerou-se a
diferenciação de currículo do 1 e 2º ano em relação ao do 3º e 4º ano de escolaridade, bem
como o pressuposto de que as atividades de enriquecimento curricular são asseguradas
diariamente após o término das atividades letivas, ainda que o horário de início destas
possa ser ajustado em função do modelo organizativo de cada Agrupamento de Escolas.
Modelo de mancha horária para o 1º e 2º ano de escolaridade
HORÁRIO 2ª F 3ª F 4ªF 5ª F 6ªF OBSERVAÇÕES
07:30 – 9:00
Receção e Acolhimento (incluindo pequeno-almoço para os alunos que
aderirem ao período de acolhimento)
Até 1h30’
09:00 – 16:00 Horário escolar
16:00 – 16:30 Intervalo para Lanche 30’
16:30 – 17:30 Atividades de Enriquecimento Curricular 1h
17:30 – 19:00
Reforço alimentar
1h30’
Atividades lúdicas e culturais
Modelo de mancha horária para o 3º e 4º ano de escolaridade
HORÁRIO 2ª F 3ª F 4ª F 5ª F 6ªF OBSERVAÇÕES
07:30 – 9:00
Receção e Acolhimento (incluindo pequeno-almoço para os alunos que
aderirem ao período de acolhimento)
Até 1h30’ 09:00 – 16:00 Horário escolar
16:00 – 16:30 Intervalo para Lanche 30’
16:30 – 17:30 Atividades de Enriquecimento Curricular
Atividades letivas (Inglês) 1h
17:30 – 19:00
Reforço alimentar
1h30’
Atividades lúdicas e culturais
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Atividades a promover e modelo organizativo da oferta
Atividades desportivas:
Xadrez;
Judo.
Atividades lúdicas e culturais:
Modelagem Artística;
Ciências Experimentais;
Fantoches e Marionetes;
Hora do Conto;
Literacia digital.
A par das atividades acima elencadas, poderão ainda ser disponibilizadas outras em
função da existência e capacidade de resposta das coletividades instaladas em cada uma
das comunidades educativas que integram os Agrupamentos de Escolas.
A oferta das atividades será alternada ao longo dos 3 períodos letivos e rotativa nos
diferentes Agrupamentos de Escolas que, por sua vez, serão congregados em 3 grupos em
função da sua localização geográfica, por forma a rentabilizar os Recursos Humanos
recrutados para a concretização do projeto da CAF.
Nos períodos de interrupção letiva e mês de julho, e considerando que o tempo
permanência dos alunos será mais extenso, haverá lugar a uma programação própria e
diferenciada dos restantes períodos, privilegiando o desenvolvimento de atividades em
espaços não escolares.
Tabelas de Comparticipação Familiar
No âmbito da legislação em vigor não está prevista uma tabela de comparticipação
familiar pela frequência da CAF no 1º ciclo, pelo que na definição dos valores a aplicar foi
tido em consideração o valor máximo da comparticipação familiar pela frequência de
oferta semelhante na educação pré-escolar.
O modelo de comparticipação a que se refere a Tabela nº 1 aplicar-se-á apenas aos
alunos que frequentem mensalmente a CAF, pelo que para utilizações esporádicas dos
serviços disponibilizados no âmbito da componente será aplicada uma outra tabela (cf.
Tabela nº 2).
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Tabela nº 1 – Frequência Mensal da CAF
Comparticipação mensal
Componentes
Acolhimento
Tarde
Acolhimento e Tarde
Escalão A Escalão B Sem Escalão
2,50€ 5,00 € 7,50€
10,00€ 15,00€ 20,00€
15,00€ 22,50€ 30,00 €
Para os alunos que frequentem mensalmente a CAF, o valor da comparticipação familiar é
fixo e mensal, a suportar pelo período de 11 meses, de setembro a julho, variando consoante o
escalão da ação social escolar em que o aluno se integre e as componentes que frequente.
Não obstante, em caso de ausência por um período igual ou superior a 5 dias úteis
consecutivos, quando devidamente justificada, será aplicada uma redução de 25%/semana ao
valor da comparticipação mensal, com efeitos no mês seguinte.
Para as famílias com mais de uma criança a frequentar a CAF haverá lugar a uma redução
de 30% no valor da comparticipação mensal.
Durante o mês de julho, o custo do serviço é semanal correspondendo o pagamento de
cada semana a 25% do valor da comparticipação mensal (cf. Tabela nº 1).
Tabela nº 2 – Frequência Diária da CAF
Comparticipação diária
Componentes
Acolhimento
Tarde
Acolhimento e Tarde
Escalão A Escalão B Sem Escalão
1,50€ 3,00 € 4,50€
3,00€ 6,00€ 9,00€
4,50€ 9,00€ 13,50 €
Para os alunos que frequentem esporadicamente a CAF, o valor da comparticipação
familiar é variável consoante o escalão da ação social escolar, o número de dias e o tipo de
serviço utilizado.
Durante o mês de julho, o período mínimo para frequência da CAF é de 1 semana, sendo o
custo do serviço o que resultar da aplicação da Tabela nº 2 e o número de dias frequentados.
14. APOIOS EDUCATIVOS
Os apoios educativos inserem-se no âmbito das políticas educativas da “escola para todos”
enquadrando-se dentro da ideologia da “inclusão” escolar e social que defende nos seus
princípios uma escolarização que caminhe em direção a uma maior igualdade de oportunidades
educativas e sociais e que não exclua os alunos com maiores “dificuldades” escolares.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
31
A escola deve ser “inclusiva”, e o trabalho de apoio educativo foi recentemente redefinido
de modo a que todos os alunos sejam integrados nas salas de aula, procurando desta forma
melhorar as competências escolares e sociais e proporcionar um tipo de ensino menos
“segregador”.
O novo modelo dos apoios educativos põe assim uma nova ênfase no trabalho colegial
entre os docentes de apoio educativo e do ensino regular e a articulação da cooperação entre
ambas as categorias de professores assume uma importância fundamental para o “bom”
desempenho do trabalho escolar a realizar.
15. SUBDEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
O Decreto-Lei n.º 54/2018 de 6 julho, tem como eixo central de orientação a necessidade de
cada escola reconhecer a mais-valia da diversidade dos seus alunos, encontrando formas de lidar
com essa diferença, adequando os processos de ensino às características e condições individuais
de cada aluno, mobilizando os meios de que dispõe para que todos aprendam e participem na
vida da comunidade educativa.
O Subdepartamento de Educação Especial, enformado nos princípios da escola inclusiva, é
uma estrutura de orientação educativa, nos domínios da articulação curricular e coordenação
pedagógica, que, no respeito pela singularidade e interesses de cada aluno, visa assegurar o
acesso ao currículo e às aprendizagens, de modo pleno e efetivo, levando todos e cada um ao
limite do seu potencial de aprendizagem e de desenvolvimento pessoal e social, ao longo da
escolaridade obrigatória.
É desígnio da Educação Especial:
Colaborar no processo de mudança cultural, organizacional e operacional baseado num
modelo de intervenção multinível que reconhece e assume as transformações na gestão do
currículo, nas práticas educativas e na sua monitorização;
Apoiar, de modo, colaborativo e numa lógica de corresponsabilização, os demais docentes
do aluno e encarregados de educação na definição de estratégias de diferenciação pedagógica, no
reforço das aprendizagens e na identificação de múltiplos meios de motivação, representação e
expressão;
Articular as respostas educativas com os recursos existentes noutras estruturas e
serviços, nomeadamente, nas áreas de saúde, da segurança social, da qualificação profissional e
do emprego, das autarquias e de entidades particulares e não-governamentais;
Proceder à articulação de informações e atuações entre os vários atores
(Professores/Diretores de Turma, Professores de Educação Especial, Professores do Apoio
Educativo, Psicóloga e outros técnicos) no processo educativo dos alunos;
Colaborar com os órgãos de gestão, coordenação pedagógica e equipa multidisciplinar de
apoio à educação inclusiva do agrupamento.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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16. SERVIÇOS DE AÇÃO SOCIAL ESCOLAR
De acordo com o previsto na lei, são concedidos, através da Ação Social Escolar, apoios
económicos para alimentação, transporte escolar, livros e material escolar e visitas de estudo.
6 ATRIBUIÇÃO DE RESPONSABILIDADES
6.1 CONSELHO GERAL
Aprovação e acompanhamento do desenvolvimento do Plano Anual de Atividades;
Emissão de pareceres sobre os Relatórios Semestrais de Execução das Atividades;
Aprovação do Relatório Final de execução do Plano Anual de Atividades.
6.2 DIREÇÃO
Criação de condições para o bom desenvolvimento e concretização do Plano Anual de
Atividades.
6.3 CONSELHO ADMINISTRATIVO
Autorização da realização de despesas e respetivo pagamento;
Fiscalização da cobrança de receitas;
Verificação da legalidade da gestão financeira;
Colaboração com o desenvolvimento do Projeto Educativo e com a execução do Plano
Anual de Atividades.
6.4 CONSELHO PEDAGÓGICO
Orientação, acompanhamento e avaliação do Plano Anual de Atividades, com o apoio dos
seus diferentes grupos de trabalho.
Definição de medidas organizativas, de modo a garantir o máximo de dias efetivos de
atividades escolares e o cumprimento integral dos programas, metas curriculares e
aprendizagens essenciais nas diferentes disciplinas.
6.5 DEPARTAMENTOS CURRICULARES
Planeamento das atividades do Departamento através da elaboração e implementação de
planos de ação/melhoria;
Promoção da articulação e gestão curricular;
Levantamento das necessidades de formação.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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6.6 ÁREAS DISCIPLINARES
Planeamento e avaliação das atividades pedagógicas/didáticas.
6.7 CONSELHOS DE TURMA
Organização, acompanhamento e avaliação das atividades da turma;
Articulação entre escola/família.
6.8 COORDENAÇÃO DE ESTABELECIMENTO
Coordenação e articulação das atividades educativas;
Incentivo à participação da Comunidade Educativa.
6.9 COORDENAÇÃO DE PROJETOS
Promoção das atividades que constam no Plano Anual de Atividades articulando com as
diferentes secções disciplinares;
Promoção da escola nos diversos concursos propostos por diferentes entidades exteriores
à escola.
6.10 DESPORTO ESCOLAR
Para além das suas funções específicas, deve privilegiar ações que promovam a
consecução dos objetivos do Projeto Educativo do Agrupamento.
6.11 EQUIPA DE PREVENÇÃO E SEGURANÇA
Verificação dos Planos de segurança de todos os estabelecimentos de ensino do
Agrupamento;
Contribuição para a implementação de uma cultura de segurança na comunidade
educativa.
6.12 PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO
Participação nos órgãos de gestão a que têm direito;
Participação ativa no processo educativo dos seus educandos;
Colaboração com as Associações de Pais, nomeadamente, para a criação de espaços de
diálogo parental;
Promoção da realização de jornadas temáticas relacionadas, preferencialmente, com as
metas e objetivos do Projeto Educativo do Agrupamento.
6.13 ALUNOS
Participação nos órgãos de gestão a que têm direito;
Participação no processo de eleição de delegados e subdelegados de turma;
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Realização de reuniões da Assembleia de Alunos;
Pronunciar-se, propor e envolverem-se em atividades que promovam a consecução dos
objetivos e metas do Projeto Educativo do Agrupamento.
6.14 PÁGINA WEB DO AGRUPAMENTO E OUTRAS REDES SOCIAIS
Privilegiar a divulgação das atividades realizadas no âmbito do Projeto Educativo do
Agrupamento.
6.15 EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Implementação de um processo apoiado num quadro concetual, que permita identificar
com clareza e objetividade os pontos fortes e os pontos fracos da organização;
Procura de processos de melhoria;
Criação de condições necessárias para que se desenvolva um dispositivo de autoavaliação
mais realista, útil, sustentado e credível, a fim de levar à melhoria e eficácia da instituição.
6.16 GOMA – Gabinete de Orientação e Mediação das Aprendizagens
Criação de uma equipa multidisciplinar – Gabinete de Mediação e Orientação das
Aprendizagens - que terá como função desenvolver e promover estratégias e programas
preventivos relativamente às questões das aprendizagens, bem como, atuar face a
procedimentos disciplinares eventuais, numa lógica de ação concertada relativamente à
totalidade das medidas a implementar junto dos alunos, rentabilizando assim as ações e
resoluções adotadas.
Elaborará ainda, no final de cada ano letivo, um relatório da intervenção realizada, na
lógica do ajustamento do Plano de Ação, para o ano letivo seguinte.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
35
7 PLANO ANUAL DE ATIVIDADES NO ÂMBITO DA ESCOLA/COMUNIDADE
7.1 1º Período
Atividades (articulação com
os projetos/clubes
do PEA)
Breve descrição da atividade
Objetivos específicos
Objetivos do Projeto Educativo
Agrupamento Promotores Intervenientes Calendarização
(data/hora) Recursos
necessários
Orçamento
Previsional
EB1/JI Aula-Conde
Abertura do Ano Letivo (PES/PNL)
Receção a todos os pais e encarregados de educação. Visita guiada ao espaço educativo. Reunião geral de Apresentação da equipa escolar e parceiros educativos. Procedimentos relativos ao bom funcionamento do espaço escolar.
Promover uma integração adequada dos alunos no Ensino Básico Otimizar a disciplina na sala de aula e nos espaços comuns Promover a responsabilização dos alunos, pais e encarregados de educação, relativamente a todo o ato educativo
Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
Docentes 1º Ciclo/ JI
Docentes
Assistentes Operacionais
Alunos
EE
17 de setembro de 2018
___ S/Custos
EB1/JI Carreiro
Abertura do Ano Letivo (PES/PNL)
Apresentação do corpo docente e não docente aos alunos no polivalente da escola; Os professores do Jardim-de-infância e do primeiro ano farão uma visita guiada pela escola para as crianças conhecerem os diferentes espaços e suas funções. Brincadeiras ao ar livre: insufláveis e pinturas faciais providenciadas
Facilitar a integração dos alunos na vida escolar; Integrar de forma harmoniosa as crianças no ambiente escolar; Promover o convívio na comunidade educativa. e envolver a família na escola.
Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem. Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento e facilitar a integração dos novos alunos.
Docentes
Alunos
Docentes
Assistentes operacionais
17 de Setembro de 2018
9.00h
Tintas
Cartolinas
Papel
Toner
Tinteiro
Marcadores
Pincéis
150€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
36
pela Associação de Pais. Atividade lúdica conjunta (pintar, desenhar, recortar e escrever frases sobre o regresso à escola).
EBVM
Receção aos alunos do 5.º
ano e Encarregados de Educação
Receção aos alunos e encarregados de educação, no átrio da escola. Boas-vindas por parte da diretora do agrupamento e do clube de música. Apresentação dos diretores de turma aos alunos e pais. Sessão com os diretores de turma secretários e alunos do 9º ano. Visita guiada à escola, com realização de atividades em alguns espaços. Encaminhamento dos pais/encarregados de educação para a sala do aluno.
Tomar consciência das implicações da mudança de ciclo/Escola. Tomar conhecimento das normas de funcionamento da Escola. Conhecer os diferentes espaços de trabalho/lúdicos. Sensibilizar para a importância de uma prática sistemática do diálogo entre a escola e a família. Participar em atividades e aprendizagens, individuais e coletivas, de acordo com regras estabelecidas. Aprofundar relações interpessoais e de grupo.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática. Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios. Melhorar os canais de comunicação.
Direção
Coordenadora dos diretores
de turma
Diretores de turma do 5.º
ano e secretários
Coordenadores
e elementos dos clubes/ Biblioteca
Clube da Música
Alunos do 9º
ano
17 de setembro de
2018
09:00/12:30
Fotocópias
20€
EBVM
Palestra: “Crimes
Informáticos”
Palestra com o Inspetor chefe da Polícia Judiciária, Carlos Alves, dirigida aos pais/encarregados de educação sobre
Sensibilizar para os perigos da utilização dos meios informáticos -Prevenir situações graves decorrentes dessa utilização.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e
Direção
Coordenadora dos diretores
de turma
Inspetor Chefe da polícia Judiciária
17 de setembro de
2018
10.30/11.30
Projetor
Computador
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
37
os perigos da utilização dos meios informáticos.
participação democrática. Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios. Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios nos seus diferentes domínios.
EBVM
Palestra: “A importância
da relação família/escola”
Palestra com a Psicóloga Dra. Elisabete Araújo, dirigida aos pais/encarregados de educação chamando a atenção para a importância do envolvimento dos pais na vida escolar dos seus educandos.
-Sensibilizar os Encarregados de Educação para a importância da participação ativa no contexto escolar; Abordar as vantagens e as etapas do envolvimento parental, bem como realçar algumas estratégias para esse envolvimento.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática. -Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios. Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios nos seus diferentes domínios
Direção
Coordenadora dos diretores
de turma
Psicóloga do Agrupamento,
Elisabete Araújo
17 de setembro de 2018
11.30/12.30
Projetor
Computador
S/Custos
EBVM Os alunos terão uma sessão com o
Tomar consciência das implicações da
Promover a valorização da
Coordenadora dos diretores
Diretores de turma do 6.º,
17 de setembro de 2018
Fotocópias 20€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Receção aos alunos do 6º, 7.º, 8.º e 9.º
ano
diretor de turma e secretário, onde lhe serão dadas informações relativas à organização do ano letivo. Distribuição dos manuais escolares.
mudança de ciclo -Relembrar as normas de funcionamento da Escola. Conhecer as normas, regras e critérios de atuação pertinente, de convivência, trabalho, de responsabilização e sentido ético das ações definidas pela comunidade escolar nos seus vários contextos. Aprofundar relações interpessoais e de grupo.
Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios. Melhorar os canais de comunicação.
de turma
Assessora da direção
7º, 8º e 9º ano
Professores do 2º e 3.º ciclo
14.30/16.00
EB1/JI Aula-Conde
Participação no
Dia do Agrupamento
(PES/PNL)
A comunidade escolar da Escola deslocar-se-á à escola mãe para festejar o seu Dia, em plena interação com todos os níveis de ensino.
Fomentar hábitos de convívio entre a comunidade educativa.
Promover a participação; Promover ofertas educativas diversificadas.
Direção do Agrupamento
Alunos
Docentes Assistentes
Operacionais
21 de setembro de 2018
Autocarro
300€
EB1/JI Monte-Guardizela
Dia do Agrupamento
(Articulação com a Direção)
Participação nas comemorações do Dia do Agrupamento.
Contribuir para a consolidação do Agrupamento de Escolas Virgínia Moura; Contribuir para a construção da identidade da comunidade educativa.
Promover o espírito de grupo e de pertença ao agrupamento Promover o intercâmbio entre todas as escolas do Agrupamento; Reconhecer o tempo de Festa como momento de construção de relações interpessoais significativas.
Direção do Agrupamento
Direção e Comunidade
Educativa
21 de setembro de 2018
Autocarro
200€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
39
EB1/JI Carreiro
Dia do Agrupamento
(articulação com a direção)
Participação na Festa do Agrupamento.
Contribuir para a consolidação do Agrupamento de Escolas Virgínia Moura; Contribuir para a construção da identidade da comunidade educativa.
Promover o espírito de grupo e de pertença ao agrupamento Promover o intercâmbio entre todas as escolas do Agrupamento. Reconhecer o tempo de Festa como momento de construção de relações interpessoais significativas.
Direção Direção
Comunidade Educativa
21 de setembro de 2018
9:00/15:30
Autocarro
500€
EB1/JI Vermis
Dia do agrupamento
(Articulação com a Direção)
Promover o sucesso educativo dos alunos; Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento; Promover a valorização da escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios; Promover a cooperação e a articulação entre as diferentes escolas do Agrupamento e entre estas e a comunidade, reforçando a cultura de
Favorecer o contacto entre a comunidade escolar e a comunidade envolvente. Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Envolver a comunidade educativa no projeto da escola; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Direção Docentes
Assistentes operacionais
Pré-escolar
1º CEB
21 de setembro de 2018
___ S/custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
40
Agrupamento. EBVM
Manhã de Educação Física
(Dia do Agrupamento)
Divulgação da atividade nas aulas de educação física e através de cartazes. Realização de várias atividades desportivas.
Promover momentos de convívio e partilha através do desporto. Promover um estilo de vida saudável através da motivação para a prática de desportos. Cooperar com os companheiros para o alcance do objetivo do jogo. Participar ativamente em todas as situações e procurar o êxito pessoal e de grupo: Conhecer e compreender o jogo. Fair- play. Espírito de grupo
Promover a participação de intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente. Promover a participação e o desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Promover a participação da equipa nos processos de construção da tomada de decisões e o desenvolvimento do trabalho cooperativo. Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento. Promover uma maior participação dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado de forma a assegurar o cumprimento da justiça e da equidade.
Grupo de Educação Física
Professores de Educação Física
Toda a
comunidade escolar
Alunos do 2º e
3º ciclo
21 de Setembro de 2018
(Manhã)
Bolas de várias modalidades
Coletes
Balizas
Tabelas
Apitos
Cronómetros
Fotocópias
Mesas e cadeiras
Cones e
sinalizadores
Medalhas
Aparelhagem de som
50€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
41
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado operacionalizando, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva do projeto curricular de turma. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
EBVM
Sala de Ciência (Participação no
Dia do Agrupamento)
Conjunto de atividades interativas dinamizadas para a comunidade escolar, orientadas para a descoberta da Ciência presente na sua vida diária.
Utilizar recursos complementares de aprendizagem; Despertar nos alunos o interesse pela ciência; Despertar a curiosidade científica e o pensamento crítico; Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos
Direção do Agrupamento
Alunos
Professores de Físico-Química e
Ciências Naturais
21 de setembro de 2018
Reagentes
Cartolinas
Fotocópias
50€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
42
da educação em Ciência; Desenvolver ferramentas que permitam a compreensão do mundo que nos rodeia; Proporcionar momentos de convívios entre alunos e professores.
valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
EBVM
Dia da Informática
(PTE)
Abertura da sala “Aprendizagens Inovadores”.
Utilização de novas ferramentas TIC; Promover a interação entre os alunos e os seus professores.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa, como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento.
Professores de TIC
Comunidade Educativa
21 de setembro de 2018
Sala das Aprendizagens
Inovadoras
S/Custos
BE
Comemorações/Exposições
(Departamentos, PNL, RBE)
Dia do Agrupamento.
Dinamizar toda a escola para a leitura de textos poéticos. Dar a conhecer poetas. Organizar tertúlias. Promover o encontro intergeracional. Estimular o espírito reflexivo. Promover a leitura. Estimular a criatividade Promover o espirito crítico. Sensibilizar os alunos para as questões do voluntariado.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Biblioteca Escolar
Todos os alunos do
Agrupamento
Professores
Comunidade educativa
21 de Setembro de 2018
Obras diversificadas
Computador
Projetor
multimédia
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
43
EBVM
Visita de estudo à Casa da
Memória e rio de Couros
Visita à Casa da Memória que reúne raízes, tradições e memórias dos vimaranenses. Visita ao rio de Couros.
Conhecer diferentes aspetos da comunidade vimaranense. Incentivar a pesquisa de elementos do património local, em articulação com os conteúdos programáticos.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Disciplina de Currículo Local, em articulação com a Câmara Municipal de Guimarães
Todas as turmas de 5º
Ano
Setembro de 2018
Autocarro S/Custos
BE
Formar Leitores (PNL)
Receção aos
alunos/ Formação de Utilizadores*
-Apresentação da Biblioteca Escolar e dos seus recursos aos alunos do 5º ano, do pré-escolar e 1º ciclo das escolas com BE; Receção aos alunos/Formação de Utilizadores; Empréstimo domiciliário; Monitores da Biblioteca Escolar.
Melhorar as competências do saber estar. Fomentar a utilização da BE. Saber usar o catálogo da BE. Desenvolver a imaginação e a criatividade
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado.
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Alunos do Pré-escolar
Alunos do 1º
ciclo
Alunos do 5º ano
Professores titulares de
turma e diretores de
turma
Setembro e Outubro
(* e ao longo do ano, sempre que se julgue
oportuno)
Projetor multimédia
PowerPoint
Computador
Livros
30€
EBVM
Comemoração do dia 5 de
outubro (BE)
Exposição alusiva à data. Atividades lúdicas. Visionamento de um pequeno documentário.
Reconhecer a importância desta data no contexto político nacional. Consolidar os conteúdos lecionados.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a
Docentes da Área disciplinar
de HGP e História
Alunos de todos os
anos de escolaridade
4 de outubro de 2018
Fotocópias
Cartolinas
Expositor
5€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
44
liberdade, a solidariedade e a justiça.
EB1/JI Vermis
Visita ao meio
envolvente (PES)
Observar e explorar o meio natural e recursos físicos da freguesia.
Observação e exploração do meio natural e de recursos físicos da freguesia.
Promover o sucesso educativo dos alunos; Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem; Definir estratégias para uma melhor operacionalização do P.G.
Educadora Titular de Grupo
Pré-Escolar
Educadora Titular de Grupo
Assistente
Operacional
9 de Outubro de 2018
10:00/12:00
____
S/Custos
BE
Aniversário da BE da
EB1/JI do Carreiro - Lordelo
(Departamentos, PNL, RBE …)
Produção de textos (prosa ou poesia) pelos alunos do 2º, 3º e 4º ano. Produção de trabalhos de Expressão Plástica (Pré-escolar e 1º ano); Recitação de textos poéticos (todos os anos de escolaridade). Leitura de textos produzidos pelos alunos.
Fomentar o desenvolvimento da criatividade. Desenvolver a imaginação. Desenvolver o gosto pela escrita. Desenvolver as literacias.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado
Biblioteca Escolar
Alunos
Professores
Assistentes Operacionais
12 de Outubro de 2018
Livros
Folhas A4
Computadores
Projetor multimédia
100€
EB1/JI Aula-Conde
Dia da Alimentação
(PES/PNL)
Palestra pela nutricionista da empresa alimentar, da cantina escolar.
Incutir hábitos de vida e alimentação saudável. Estimular a variedade de alimentos da roda alimentar.
Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem
Docentes Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
16 de outubro de 2018
-----
S/Custos
EBVM
Dia Mundial da Alimentação
Irão ser confecionados pratos com produtos hortícolas,
Desenvolver o espírito crítico; Promover o ensino das ciências fora da sala de aula;
Promover a participação de todos os elementos da comunidade
Professores de Ciências Naturais
Alunos do 6º ano
16 de outubro de 2018
Computador
Câmara fotográfica
20€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
45
(PES)
legumes, vegetais e fruta. Estes alimentos irão ser distribuídos aos alunos durante os intervalos.
Compreender que a ciência e a tecnologia têm contribuído para a melhoria da qualidade de vida; Assumir atitudes e iniciativas para a defesa do ambiente no sentido de melhorar a qualidade de vida.
educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente;
Cartolinas
Alimentos
EBVM
Comemoração do Dia da
Alimentação (DAC – PES com
CN 6º ano)
Reflexão a pares/ sala de aula sobre hábitos alimentares e Saúde Oral. Fichas de trabalho, debates de vídeos; Distribuição aos alunos de frutas frescas (framboesas, kiwis bebé, uvas, entre outras) com iogurte. Distribuição aos alunos de legumes variados crus, com molho de iogurte e ervas aromáticas.
Promover a aquisição de hábitos alimentares saudáveis; Estimular o consumo de frutas frescas variadas. Estimular o consumo de legumes crus em saladas; Estimular a adoção de atitudes promotoras da saúde e de hábitos de vida saudáveis; Desenvolver métodos de pesquisa Desenvolver a criatividade Promover uma boa higiene oral Promover atividades diversificadas e interdisciplinares no âmbito da saúde oral.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática; Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios; Promover projetos e/ou ações dirigidas à comunidade, em geral, e aos pais e Encarregados de Educação, em particular, sobre temas relacionados com a escola, a saúde e a educação, entre outros
Equipa PES
Alunos 9ºano
Profissionais de saúde
Todo o agrupamento
Mês de Outubro/Ao longo do ano
Material de impressão
Outros a serem sugeridos pelas
técnicas/ profissionais de
saúde/ professores
50€
EB1/JI Carreiro
Confeção de saladas de fruta.
Valorizar as regras alimentares e
Promover a valorização da
Docentes
Alunos
16 de outubro de 2018
Fruta
100€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
46
Dia Mundial da Alimentação
(PES)
Debate sobre uma alimentação saudável.
divulga- las, de modo a fomentar uma vida saudável; Incutir hábitos de higiene alimentar; Assumir uma atitude crítica em relação aos alimentos não saudáveis; Consciencializar e envolver a família na escola.
escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios. Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento.
Docentes
Assistentes operacionais
10.00
EB1/JI Carreiro
Visita de Estudo dos alunos 2.º ano: Paço dos
Duques de Bragança
(PNL)
Visita ao Paço dos Duques de Bragança.
Conhecer o Património Histórico local e nacional; Identificar factos históricos com relevância para o meio local e nacional.
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos, dos pais e Encarregados de Educação.
Câmara Municipal de Guimarães
Docente do 2º Ano
Alunos do
2º Ano Assistentes operacionais
17 de outubro de 2018
Autocarro S/Custos
EB1/JI Aula-Conde
Visita ao Paço dos Duques de
Bragança (Câmara
Municipal de Guimarães)
Os alunos do segundo ano de escolaridade deslocar-se-ão à cidade de Guimarães para visitar o Paço dos Duques de Bragança.
Fomentar hábitos de convívio social e estímulo do conhecimento cultural da localidade.
Promover a participação; Promover ofertas educativas diversificadas.
Câmara Municipal de Guimarães
Alunos do 2ºano
Docentes
Assistente
Operacional
18 de outubro de 2018
Autocarro S/Custos
EB1/JI Monte-Guardizela
Visita ao Paço dos Duques de
Bragança (PNL)
Alunos do 2º ano – Visita ao Paço dos Duques de Bragança.
Conhecer o Património Histórico local e nacional; Identificar factos históricos com relevância para o meio local e
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Câmara Municipal de Guimarães
Docente do 2º ano
A.O.
Alunos do 2º
ano
18 de outubro de 2018
Autocarro
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
47
nacional. EB1/JI Carreiro
Visita da escritora Inácia
Cruz (PNL)
Visita da escritora Inácia Cruz.
Promover hábitos de leitura; Reconhecer a leitura como atividade de enriquecimento pessoal, cultural e social.
Promover a participação e a responsabilização dos alunos e restante comunidade escolar na escola e no meio envolvente. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Docentes
Alunos
Comunidade Escolar
18 de outubro de 2018
Impressões
Livros da biblioteca
20€
EBVM
Concurso «A minha rosa-
dos-ventos» (BE/Eco Escolas)
Seleção de três rosas de vento por turma. Exposição e concurso das selecionadas, na Biblioteca.
Contribuir para a sustentação dos conteúdos da localização geográfica; Localizar lugares como ponto de partida para as aprendizagens; Orientar-se usando os pontos cardeais, colaterais.
Intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação.
Docentes de HGP
Todas as turmas de 5º
Ano
18 e 19 de outubro de
2018
Cartolinas
Mesas
Expositores
Prémios
20€
BE
Aniversário da BE da
EB1/JI de Aula-Conde
(Departamentos, PNL, RBE)
Produção de textos (prosa ou poesia) pelos alunos do 2º, 3º e 4º ano. Produção de trabalhos de Expressão Plástica (Pré-escolar e 1º ano); Recitação de textos poéticos (todos os anos de
Fomentar o desenvolvimento da criatividade. Desenvolver a imaginação. Desenvolver o gosto pela escrita. Desenvolver as literacias.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado
Biblioteca Escolar
Alunos
Professores
Assistentes Operacionais
24 de Outubro de 2018
Livros
Folhas A4
Computadores
Projetor multimédia
100€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
48
escolaridade). Leitura de textos produzidos pelos alunos.
EB1/JI Aula-Conde
Magia de outono
(PES, REFER)
As crianças deslocar-se-ão a pé pelas ruas da localidade, observando as transformações na natureza e contactar com a fauna e flora da freguesia
Conhecer elementos centrais da sua comunidade, realçando aspetos físicos, sociais e culturais e identificando algumas semelhanças e diferenças com outras comunidades. Identificar, descrever e procurar explicações para o fenómeno e transformações que observa no meio físico e natural.
Garantir uma elevada formação em diferentes domínios: educativo, científico, cultural, cívico e ambiental. Intensificar a ação com o meio envolvente.
Docentes EPE Educadoras
Assistentes Operacionais
Crianças
24 de outubro de 2018
------
0€
EB1/JI Vermis
Visita ao Paço dos Duques de
Bragança
Promover junto das crianças a apropriação e a reapropriação do património Cultural e histórico.
Consciencializar as crianças para os seus direitos e deveres sociais e pessoais; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais
Câmara Municipal de Guimarães
Professora Titular de
Turma
2º Ano (22 alunos)
25 de outubro de 2018
10:007/10:45
Autocarro S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
49
produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
EBVM
(Re) Conhecer Guimarães:
Visita de estudo à Citânia de Briteiros e Museu da Cultura Castreja
Visita à Citânia de Briteiros/ Museu da Cultura Castreja.
Contactar com diversos aspetos do património cultural e artístico da cidade de Guimarães. -Incentivar a pesquisa de elementos do património local, em articulação com os conteúdos programáticos
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Câmara Municipal de Guimarães/ Disciplina
Currículo Local
Todas as turmas do
5ºano
25 de outubro de 2018
(A+D – das 10h
às 12h)
(C+B – das 14:30 às 16:30H)
Autocarro S/Custos
EB1/JI Carreiro
Feira de Outono (PES)
Pesquisa sobre os produtos da época e seus preços. Organização dos produtos oferecidos pelas famílias, nas bancas da feira e colocação de preços. Realizar a feira no recreio da escola.
Promover o intercâmbio escola/família/ comunidade. Contribuir para uma melhor integração e socialização de todos os alunos; Estimular o gosto pela matemática; Adquirir hábitos de convívio entre a comunidade educativa.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento. Melhorar os canais de comunicação. Promover a valorização da escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios.
Docentes Alunos
Docentes
Assistentes operacionais
Comunidade
Educativa
26 de Outubro de 2018
10:00
Produtos hortícolas
Produtos têxteis
150€
EBVM
Halloween (articulação com
o Projeto Eco escolas e a BE)
Da atividade constará: Decoração da escola com motivos de Halloween; Exposição de abóboras;
Dar a conhecer uma tradição britânica e norte-americana; Estimular a interdisciplinaridade;
Promover a participação e a responsabilização dos alunos e restante comunidade escolar na escola e no meio
Área disciplinar de
Inglês
Alunos do 2º ciclo
Professores de Inglês
31 de Outubro de 2018
Cartolinas
Velas
Impressões a cor e preto e
branco
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
50
Concurso da “Spooky T-shirt”.
Desenvolver a criatividade; Despertar nos alunos o gosto pelos costumes e tradições; Desenvolver hábitos de pesquisa; Divulgar os trabalhos dos alunos; Utilizar estratégias de apropriação da língua estrangeira como forma de comunicação.
envolvente; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Cola
EBVM
Inscrição na Rede Nacional
de Clubes Europeus
Participar em atividades dinamizadas pela Rede Nacional de Clubes Europeus.
Aumentar a participação da comunidade educativa na dinâmica da escola.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Coordenadora do Clube Europeu
Comunidade escolar
Outubro de 2018
___ S/Custos
Be
Mês Internacional da Biblioteca
Escolar (Departamentos,
PNL, RBE)
Escrita Criativa Encontro com Contadora de Histórias Inácia Cruz Concursos de leitura; Voluntariado da Leitura; Sessões de formação de utilizadores da BE.
Fomentar a utilização da BE. Melhorar as competências leitoras. Promover o gosto pela leitura de diversos tipos de textos e de diferentes áreas temáticas e autores. Desenvolver as literacias da
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação.
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Todos os alunos do
agrupamento
Professores do agrupamento
Assistentes
Operacionais
Outubro de 2018
Livros Biblioteca
Digital
PowerPoint
Fotocópias
Expositores
Papel de cenário
50€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
51
informação. Desenvolver a expressão escrita. Desenvolver a imaginação e a criatividade.
EB1/JI Aula-Conde
Visita ao Museu Alberto
Sampaio e Centro
Histórico (Câmara
Municipal de Guimarães
Os alunos do segundo ano de escolaridade deslocar-se-ão à cidade de Guimarães para visitar o Museu Alberto Sampaio e Centro Histórico.
Fomentar hábitos de convívio social e estímulo do conhecimento cultural da localidade.
Promover a participação; Promover ofertas educativas diversificadas.
Câmara Municipal de Guimarães
Alunos 4ºano
Docente
Assistente Operacional
8 de novembro de 2018
Autocarro S/Custos
EB1/JI Carreiro
Visita de Estudo dos alunos 4º
ano: Centro
Histórico de Guimarães e
Museu Alberto Sampaio
(PNL)
Visita ao Centro Histórico de Guimarães e Museu Alberto Sampaio.
Conhecer o Património Histórico local e nacional; Identificar factos históricos com relevância para o meio local e nacional.
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos, dos pais e Encarregados de Educação.
Câmara Municipal de Guimarães
Docente do 4º Ano
Alunos do
4º Ano
Assistentes operacionais
8 de Novembro de 2018
Autocarro 50€
EB1/JI Vermis
Visita de Estudo ao
Centro Histórico e
Museu Alberto Sampaio
Promover junto das crianças a apropriação e a reapropriação do património Cultural e histórico.
Consciencializar as crianças para os seus direitos e deveres sociais e pessoais; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação;
Câmara Municipal de Guimarães
Professora Titular de
Turma
4º Ano (20 alunos)
8 de novembro de 2018
10:00/12:00
Autocarro S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
52
Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
EB1/JI Monte-Guardizela
Visita Museu Alberto
Sampaio e Centro
Histórico de Guimarães
(PNL)
Alunos do 4º ano – Visita ao Museu Alberto Sampaio e Centro Histórico de Guimarães.
Conhecer o Património Histórico local e nacional; Identificar factos históricos com relevância para o meio local e nacional.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Câmara Municipal de Guimarães
Docente do 4º ano
A.O.
Alunos do 4º
ano
8 de novembro de 2018
Autocarro
S/Custos
EBVM
Desporto Escolar:
Formação Juízes- árbitros
(Desporto Escolar)
Divulgação da atividade nas aulas de educação física. Formação teórico-prática, para os alunos aprofundarem os seus conhecimentos, respeitante às regras de jogo.
Conhecer/ compreender e aplicar as regras do jogo. Aplicar as regras do jogo nos jogos do DE. Aplicar as regras do jogo nos jogos dos torneios interturmas.
Promover a participação de intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente. Promover a participação e o desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Promover a participação da equipa nos processos de construção da tomada de decisões e o desenvolvimento do trabalho cooperativo. Promover a
Professor responsável
pela atividade externa (DE)
Alunos do 2º e
3º ciclo
12 a 16 de novembro de
2018 - durante o horário do
Desporto Escolar
Apitos Livros de regras
Fotocópias
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
53
participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento. Promover uma maior participação dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado operacionalizando, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva do projeto curricular de turma. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
PES
Comemoração do Dia Nacional do Não fumador- 17 de novembro
(LPC Cancro)
Exposição de trabalhos; Análise e debate de vídeos didáticos.
Desenvolver o espírito crítico perante o uso de substâncias psicoativas.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática.
Coordenadora PES
Professores
Toda comunidade educativa
Semana de 17 de Novembro
de 2018
Computador Vídeo
Projetor Impressora Cartolinas
Marcadores Outros
10€
EB1/JI Aula-Conde
Dia Nacional do Pijama
Os alunos celebrarão o dia vestidos de pijama, na escola.
Fomentar a consciência social e a igualdade de direitos das crianças e sentimento de partilha.
Promover a participação; Promover ofertas educativas diversificadas.
Mundos de Vida Docentes
Alunos
EE
Docentes/AEC
20 de novembro de
2018
------ S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
54
Assistentes Operacionais
BE
Comemorações/Exposições
(Departamentos, PNL, RBE)
Dia Nacional da Cultura Científica.
Dinamizar toda a escola para a leitura de textos poéticos. Dar a conhecer poetas. Organizar tertúlias. Promover o encontro intergeracional. Estimular o espírito reflexivo. Promover a leitura. Estimular a criatividade Promover o espirito crítico. Sensibilizar os alunos para as questões do voluntariado.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Biblioteca Escolar
Todos os alunos do
Agrupamento
Professores
Comunidade educativa
24 de Novembro de
2018
Obras diversificadas
Computador
Projetor
multimédia
10€
BE
Feira do Livro
Divulgação da feira do livro no blogue da BE e através de folhetos informativos. Exposição de obras cedidas pelas editoras. O Natal e os livros.
Promover a leitura autónoma. Formar leitores. Fomentar a criação de uma biblioteca pessoal.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Alunos
Professores
Comunidade educativa
26 de Novembro a 14 de Dezembro
de 2018
Livros das editoras
50€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
55
EB1/JI Aula-Conde
Visita livre ao Castelo de Guimarães
(Câmara
Municipal de Guimarães)
Os alunos do segundo ano de escolaridade deslocar-se-ão à cidade de Guimarães para visitar o Castelo de Guimarães.
Fomentar hábitos de convívio social e estímulo do conhecimento cultural da localidade.
Promover a participação; Promover ofertas educativas diversificadas.
Câmara Municipal de Guimarães
Alunos 1ºano
Docente
Assistente Operacional
27 de novembro de
2018
Autocarro S/Custos
EB1/JI Carreiro
Visita de Estudo dos alunos 1.º ano: Castelo de
Guimarães (PNL/Projeto Eco
escolas)
Visita ao Castelo de Guimarães.
Conhecer o Património Histórico local e nacional; Identificar factos históricos com relevância para o meio local e nacional.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos, dos pais e Encarregados de Educação.
Câmara Municipal de Guimarães
Docente do 1º Ano
Alunos do
1º Ano
Assistentes operacionais
27 de novembro de 2018
Autocarro S/Custos
EB1/JI Aula-Conde
Exercício de Evacuação
(PES)
Preparar os alunos para uma situação de emergência.
Promover a responsabilização do aluno relativamente a todo o ato educativo Melhorar a postura cívica no interior das escolas do Agrupamento.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática.
Coordenadora de
Estabelecimento
Docentes
Alunos Assistentes
Operacionais
Cozinheiras
Dia e hora em novembro a
determinar pela Coordenadora
de Estabelecimento
Campainha
S/Custos
EBVM
Palestra sobre as Nicolinas (Dr. Paulo
César)
Palestra orientada pelo Dr. Paulo César sobre as festas Nicolinas e a sua importância no concelho de Guimarães.
Conhecer diferentes tradições da comunidade em que se insere, nomeadamente, no que diz respeito ao seu património imaterial.
Promover a divulgação do património local.
Disciplina de Currículo Local
Todas as turmas do 5º
ano
Novembro de 2018
___ S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
56
EB1/JI Vermis
Visita ao Castelo de Guimarães
Promover junto das crianças a apropriação e a reapropriação do património Cultural e histórico.
Consciencializar as crianças para os seus direitos e deveres sociais e pessoais; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Câmara Municipal de Guimarães
Professora Titular de
Turma
1º Ano (15 alunos)
27de novembro de 2018
14:30/15:15
Autocarro S/custos
EB1/JI Monte-Guardizela
Visita ao Castelo de Guimarães
(PNL)
Alunos do 1º ano – Visita ao Castelo de Guimarães.
Conhecer o Património Histórico local e nacional; Identificar factos históricos com relevância para o meio local e nacional.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Câmara Municipal de Guimarães
Docente do 1º ano
A.O.
Alunos do 1º
ano
27de novembro de 2018
Autocarro
S/Custos
BE
Concurso Poético de Natal 2018
Produção escrita de textos poéticos; Exposição dos trabalhos produzidos pelos alunos. Divulgação dos trabalhos escritos no blogue e imprensa regional.
Fomentar o desenvolvimento da criatividade. Desenvolver a imaginação. Desenvolver o gosto pela escrita. Desenvolver as literacias
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Todos os alunos do
agrupamento
Professores do agrupamento
Assistentes
Operacionais
Novembro e Dezembro de
2018
Fotocópias
Expositores
70€
Dep. de Línguas
Ida ao teatro assistir à dramatização de
Aprofundar e consolidar conhecimentos
Promover a participação e a responsabilização
Área disciplinar de Português
Turmas do 9º ano
10 de dezembro de 2018 Tarde
Autocarro 9€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
57
Auto da Barca do Inferno
(articulação com o PNL)
Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente.
relativos ao texto dramático; Desenvolver nos alunos o interesse, a motivação e o espírito crítico; Promoção e valorização da cultura.
dos alunos e restante comunidade escolar na escola e no meio envolvente; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
(Braga)
EB1/JI Vermis
Visita ao Coliseu do
Porto
Ida ao circo. Reconhecer e valorizar o património cultural; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Corpo Docente Corpo Docente
Assistentes operacionais
Pré-escolar
1º CEB
12 de dezembro de 2018
8:30/13:00
Autocarro Entradas 528€
Autocarro
250€
Total 778€
EBVM
Corta-Mato Escolar
Divulgação da atividade nas aulas de educação física e através de cartazes. Realização de várias provas de acordo com os
Elevar o nível da capacidade física (resistência). Espírito de Participação. Incentivar à prática desportiva.
Promover a participação de intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente. Promover a
Grupo de Educação Física
Toda a comunidade
escolar
Alunos do 2º e 3º ciclo
12 de Dezembro de
2018 (Manhã)
Fita sinalizadora Mesas/ cadeiras
Alfinetes Dorsais
GNR Bombeiros Fotocópias
Copos de plástico
150€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
58
vários escalões/sexo.
participação e o desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Promover a participação da equipa nos processos de construção da tomada de decisões e o desenvolvimento do trabalho cooperativo. Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento. Promover uma maior participação dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado de forma a assegurar o cumprimento da justiça e da equidade. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e
Chá Medalhas
Aparelhagem de som
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
59
dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado operacionalizando, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva do projeto curricular de turma. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
EB1/JI Aula-Conde
Magia de Natal (PES/PNL)
Assistir a um espetáculo de teatro “O Nabo Gigante”.
Proporcionar uma experiência cultural a toda a comunidade escolar.
Promover momentos de convívio entre todos os alunos, docentes e assistentes operacionais.
Docentes 1º Ciclo/JI
Docentes
Alunos
EE
AEC
Docentes/AEC
Assistentes Operacionais
13 de dezembro de 2018
Autocarro 1600€
EBVM
Torneio de Futsal
(2º ciclo)
Divulgação da atividade nas aulas de educação física e através de cartazes. Realização de jogos interturmas.
Cooperar com os companheiros para o alcance do objetivo do jogo. Participar ativamente em todas as situações e procurar o êxito pessoal e de grupo: Relacionando-se com cordialidade e
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e
Grupo de Educação Física
Professores de Educação Física
Alunos do 2º
ciclo
13 de Dezembro de
2018
(Manhã)
Bolas de futsal
Coletes
Balizas
Apitos
Cronómetros
Fotocópias
150€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
60
respeito pelos seus companheiros, quer no papel de parceiros, quer no de adversários; Cooperando nas situações de aprendizagem e de organização, escolhendo as ações favoráveis ao êxito, segurança e bom ambiente relacional; Conhecer e compreender o jogo e as suas regras.
encarregados de educação; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Medalhas
Aparelhagem de som
EB1/JI Carreiro
Festa de Encerramento
1º período (PNL)
Todos os alunos da escola apresentarão coreografias/canções/peças de teatro à Comunidade Educativa.
Preservar as tradições natalícias; Sensibilizar os alunos para valores como a solidariedade, bondade, partilha, amizade e fraternidade;
Estimular o gosto pela representação; Promover o intercâmbio escola/família/ comunidade.
Promover a participação de intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente. Promover a participação e o desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Promover a participação da equipa nos processos de construção da tomada de decisões e o desenvolvimento do trabalho cooperativo. Promover a
Docentes
Associação de pais
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
14 de Dezembro de
2018
17:30
Materiais diversos
350€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
61
participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento. Promover uma maior participação dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado de forma a assegurar o cumprimento da justiça e da equidade. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado operacionalizando, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva do projeto curricular de turma. Promover a participação e responsabilização
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
62
dos alunos no seu processo de aprendizagem.
EB1/JI Monte-Guardizela
Ida ao Porto (PNL)
Visita dos alunos ao Coliseu do Porto para assistir a um musical de Natal.
Reforçar as parcerias existentes e estabelecer novas, tendo em vista uma maior integração dos nossos alunos na sociedade.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Corpo docente Corpo docente
A.O.
Crianças/ Alunos
14 de Dezembro de
2018
Bilhetes de ingresso
Autocarro
1000€
EBVM
Concurso de Presépios
(Eco escolas)
Elaboração de presépios com materiais reciclados.
Conhecer a importância dos símbolos natalícios; Promover a criatividade; Desenvolver o espírito ecológico.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Professora de Educação Moral
e Religiosa Católica.
Alunos do 5º e 6º ano
Dezembro de 2018
Materiais recicláveis
S/Custos
EBVM
EV e EVT: organização da
atividade de Natal
(decoração do átrio, da ceia, da festa e realização de lembranças)
Decoração dos principais espaços da Escola e festa com motivos de Natal. Realização de lembranças.
Fomentar o real envolvimento da escola \meio e cultura \sociedade. Produzir objetos plásticos explorando temas, ideias e situações.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu desenvolvimento. Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento,
Professores de EV do 3º ciclo e EVT do 2ºciclo
Alunos do 2º e 3º ciclo
Dezembro de 2018
Cartolinas
Tintas
Papéis variados
Colas
100€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
63
procurando que esta se torne ainda mais energética.
EBVM
EV e EVT: Elaboração de
postais de Natal
Elaboração de postais de Natal.
Desenvolver o sentido estético e artístico. Favorecer o desenvolvimento cultural social e artístico. Reconhecer os diferentes meios de expressão nas artes plásticas.
Responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem. Promover uma maior integração dos alunos na sociedade. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
Professores de EV do 3º ciclo e EVT do 2ºciclo
Alunos do 2º e 3º ciclo
Dezembro de 2018
Cartolinas
Papéis
Marcadores
50€
PES
Comemoração do Dia Mundial da Luta contra
a SIDA
Sessões Informativas sobre “ Métodos Contracetivos e DST/ SIDA”.
Contribuir para uma sexualidade responsável. Facilitar o acesso a informação sobre infeções sexualmente transmissíveis, designadamente VIH-SIDA, e sobre os riscos a elas associados. Estimular a adoção de atitudes promotoras da saúde e de hábitos de vida saudáveis. Estimular o debate e aceitação nas diferentes opções de vida de cada indivíduo no âmbito da sua sexualidade.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática; Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios.
Coordenadora do PES
Equipa de
Saúde Escolar do C. S. Vizela
Professores de
9ºano CN
Alunos do 9º ano
Comunidade escolar da EB Virgínia Moura
Dezembro de 2018
Computador
S/Custos
EBVM
Espaço
Visita ao Espaço Itinerante Creativity da Fundação La Caixa
Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de
Promover a participação da comunidade escolar e educativa
Clube Europeu 8º Ano 1º Período ____ 3,90 €
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
64
itinerante Creativity
(Banco BPI e Fundação La
Caixa)
– Guimarães. questões que afetem o seu presente e o futuro individual e coletivo. Alargar conhecimentos culturais.
de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Dep. de Línguas
Oficina de escrita criativa (articulação com
a BE)
Participar numa oficina de escrita dinamizada na escola.
Promover práticas de escrita. Elaborar textos que cumpram objetivos específicos.
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos. Promover a valorização partilhada dos processos de aprendizagem.
Área disciplinar de Português
Turmas de 6º e 8º ano
1º Período ____ 2€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
65
7.2 2º Período
Atividades (articulação com
os projetos/clubes do PEA)
Breve descrição da atividade
Objetivos específicos
Objetivos do Projeto
Educativo Agrupamento
Promotores Intervenientes Calendarização (data/hora)
Recursos necessários
Orçamento Previsional
EBVM
Candidatura ao Concurso
Nacional de Clubes Europeus
Financiar as atividades desenvolvidas pelo Clube Europeu.
Aumentar a participação da comunidade educativa na dinâmica da escola.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Coordenadora do Clube Europeu
Comunidade escolar
Janeiro de 2019 ____ S/Custos
EB1/JI Monte-Guardizela
Cantar os Reis (PNL/PES)
As crianças do jardim percorrem as ruas da freguesia cantando os reis aos familiares e amigos, de acordo com a tradição local.
Criar e recriar os símbolos da cultura; Desenvolver o gosto pela música e expressão; Trabalhar a prevenção rodoviária; Dar visibilidade, na comunidade, do trabalho educativo.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano; Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios.
Educadora
Educadora
Crianças
A.O.
Famílias
Entre 6 e 18 de janeiro de 2019
Trajes dos reis
Recursos humanos
50€
EB1/JI Vermis
Os alunos, professores e
Reconhecer e valorizar o
Promover a participação;
Corpo Docente Docentes
11 de janeiro de 2019
Instrumentos Musicais
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
66
Janeiras (PES/PNL)
assistentes operacionais deslocar-se-ão pelas ruas da freguesia para preservar a tradição das janeiras.
património cultural e etnográfico, revelando atitudes de respeito pela cultura e tradição local; Favorecer o contacto entre a comunidade escolar e a comunidade envolvente; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Envolver a comunidade educativa no projeto da escola; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Assistentes operacionais
Pré-escolar
1º CEB
9:00/17:00
Material de desgaste
EBVM
Valentine´s Day (Articulação com o
Projeto Eco Escolas, PES, BE
as áreas disciplinares de EV
e TIC)
Da atividade constará: a decoração da escola com lenços dos namorados e almofadas; a realização de um Wallpaper com mensagens de S. Valentim; Lovespoon: decoração de uma colher de pau com motivos de s. Valentim e uma mensagem.
Expressar sentimentos de afeto; Comparar a tradição e os costumes entre Portugal e Uk; Contactar com as tradições e costumes Britânicos; Promover a interdisciplinaridade; Utilizar estratégias de apropriação da língua
Promover a participação e a responsabilização dos alunos e restante comunidade escolar na escola e no meio envolvente; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da
Área disciplinar de Inglês
Alunos do 2º e 3º ciclo
Comunidade
escolar
9 de fevereiro de 2019
Papel de cenário
Cartolinas
Marcadores
Colheres de pau
5€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
67
estrangeira como forma de comunicação; Articular conteúdos de diversas áreas do saber.
cultura escolar junto dos alunos.
PES
Dia dos Afetos/ Namorados
(articulação com Inglês do 2º ciclo e Clube das Artes)
Reflexão a pares/ sala de aula; Abraços gratuitos; Exposições.
Desenvolver o espirito de cidadania e empatia.
Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios.
Professores Alunos do agrupamento
Semana de 14 de fevereiro
Fotocópias
Cartolinas
Outros de acordo com o programa
20€
Dep. de Línguas
Uma Aventura de Ulisses
(articulação com a BE e PNL)
Assistir à dramatização da peça, pela companhia de teatro Cultural Kids.
Aprofundar e consolidar conhecimentos relativos ao texto dramático; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar dos alunos; Diversificar metodologias de ensino e aprendizagem.
Promover a participação e a responsabilização dos alunos e restante comunidade escolar na escola e no meio envolvente; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a Qualidade do serviço educativo.
Área disciplinar de Português
Turmas do 6ºano 27 de fevereiro de 2019
Manhã (Porto)
Autocarro 11,5€/aluno
EB1/JI Aula-Conde
Carnaval (PNL/PES)
Desfile dos alunos pelas ruas da freguesia.
Intensificar a ação com o Meio Manter a
tradição carnavalesca/entrudo.
Promover momentos de convívio a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento.
Docentes1º ciclo/JI
Alunos
Docentes Docentes/AEC
Assistentes
Operacionais
Comunidade em geral
1 de março de 2019
Trajes
S/Custos
EB1/JI Monte- As crianças e os Promover a Mobilizar Corpo docente Corpo docente 1 de março de Recursos S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
68
Guardizela
Carnaval (PNL)
alunos, disfarçados a gosto pelos seus encarregados de educação, percorrem as ruas da freguesia mostrando os disfarces, cantando e convidando os transeuntes a juntarem-se à festa.
participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética. Pretende-se desenvolver mais e melhores estratégias que promovam uma maior participação dos pais e encarregados de educação, tendo em conta, a sua visão e os pareceres da Associação de Pais e dos seus representantes nos órgãos de gestão do Agrupamento.
saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
A.O.
Crianças/ Alunos
2019 humanos
EB1/JI Carreiro
Desfile de Carnaval pelas
ruas de Lordelo. (PNL)
Os encarregados de educação serão convidados a disfarçar os seus educandos que se apresentarão na escola já disfarçados, para desfilar pelas ruas de Lordelo, como habitualmente.
Adquirir o gosto pelas tradições populares; Adquirir hábitos de convívio entre a comunidade educativa; Desenvolver a criatividade e a imaginação.
Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida da escola. Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos, dos pais e encarregados de educação.
Docentes
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Enc. de Educação
1 de março de 2019
09:30
Confettis
Balões
Serpentinas
Cola
Cartolinas
Agrafes
Tintas
150€
EB1/JI Vermis
O corpo docente, assistentes
Reconhecer e valorizar o património
Promover a participação; Incrementar a
Corpo Docente Docentes
Assistentes
1 de março de 2019
Material de Desgaste
S/custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
69
Desfile de Carnaval
operacionais e alunos desfilarão pelas ruas da freguesia com fantasias de carnaval.
cultural e etnográfico, revelando atitudes de respeito pela cultura e tradição local; Favorecer o contacto entre a comunidade escolar e a comunidade envolvente; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Envolver a comunidade educativa no projeto da escola; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
operacionais
Pré-escolar
1º CEB
10:00/12:00
Eco Escolas
Comemoração do Dia da Floresta
Plantação de árvores autóctones no recinto escolar. Continuação da campanha “Traz uma árvore/ planta”.
Aumentar o espaço verde da escola. Melhorar os conhecimentos sobre biodiversidade. Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente.
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e
Projeto Eco Escolas
Toda a comunidade educativa
1 de março de 2019
Árvores autóctones
20€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
70
justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
EBVM
Visita de Estudo ao Porto
(Sinagoga e Planetário)
Geografia,
História, EMRC (articulação com o
DMCS)
Como forma de consolidar a aprendizagem do estudo do Judaísmo, os alunos do 7º ano terão oportunidade de visitar a Sinagoga do Porto. Visita ao Planetário do Porto
Conhecer as principais confissões religiosas e os seus locais de Culto; Cultivar o direito pela diferença; Descobrir e valorizar o património histórico, religioso e humano. Contribuir para a sustentação dos conteúdos do Clima. Definir diferentes elementos do clima: temperatura, precipitação, humidade, nebulosidade, insolação, pressão atmosférica e vento. Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos de clima e as respetivas unidades de quantificação.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Professores de Educação Moral
Religiosa Católica e
Geografia e de História
(articulação com Físico-Química e Ciências Naturais)
Alunos do 7.ºano
Professores de Educação Moral
Religiosa Católica,
Geografia e História, Físico-
Química, Ciências Naturais
7 de março de 2019
Autocarro 10€/aluno
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
71
Justificar a utilidade da previsão dos estados do tempo. Localizar lugares como ponto de partida para as aprendizagens.
BE
Semana Concelhia da
Leitura O Elogio da
Leitura (Departamentos, PNL, PES, Centro
de Saúde de Vizela…)
Leitura de textos de autores de: Sophia de Mello Breyner – os 100 anos de Sophia; 20 anos com Saramago. Leitura de textos de diferentes tipologias. Leitura com as famílias e com a comunidade educativa. Produção escrita de textos. Exposição dos trabalhos produzidos pelos alunos. Divulgação dos trabalhos escritos no blogue e imprensa regional. Debates orientados.
Dinamizar a escola para a leitura. Promover a leitura autónoma. Formar leitores. Articular com a comunidade educativa. Promover o espírito reflexivo. Promover a expressão escrita. Estreitar os laços entre a escola e a família através do livro e da leitura.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação.
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Alunos
Professores
Comunidade educativa
7 a 15 de Março de 2019
Obras diversificadas
100€
EBVM
Visita de Estudo ao Museu World of Discoveries
Visita ao museu interativo e parque temático.
Utilizar recursos complementares de aprendizagem relacionados com os conteúdos
Promover a participação de todos os elementos da comunidade
Docentes de História, Geografia
(em articulação
Alunos do 8.ºano
Professores de História,
8 de Março de 2019
Autocarro 10€/aluno
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
72
Visita de Estudo à Casa da Música
Articulação com o
DMCE/ departamento de
Línguas/Eco Escolas
abordados em contexto de aula; Despertar a curiosidade científica e o pensamento crítico; Promover a interdisciplinaridade; Desenvolver ferramentas que permitam a compreensão do mundo que nos rodeia; Proporcionar momentos de convivência e cooperação.
educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
com os professores de Físico-Química,
Ciências Naturais e Português)
Geografia, Físico-Química, Ciências
Naturais, e Português
EBVM
Visita de Estudo a Lisboa:
Templo Hindu, Mesquita de Lisboa, Mosteiro dos Jerónimos e Torre de Belém
Visita de Estudo ao Pavilhão do Conhecimento (articulação com o DMCS/Eco Escolas)
Visita ao Templo Hindu, à Mesquita de Lisboa, ao Mosteiro dos Jerónimos, à Torre de Belém, ao Pavilhão do Conhecimento. Visitas aos circuitos definidos pelos museus. Estão incluídas nestas visitas a realização de atividades educativas para despertar os visitantes para o fascínio da ciência e da experimentação.
Conhecer as principais confissões religiosas e os seus locais de Culto; Cultivar o direito pela diferença; Descobrir e valorizar o património histórico, religioso e humano; Reconhecer a originalidade do cristianismo e valorizar o contributo da Igreja na construção da história; Promover a relação
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar
Docentes de Geografia, História e
Educação Moral Religiosa Católica
(em articulação
com os Professores de Físico-Química
e Ciências Naturais)
Alunos do 9.º Ano
Professores de
Geografia, História,
Educação Moral Religiosa e
Católica, Físico-Química e
Ciências Naturais
12 e 13 de Março de 2019
Autocarro 60€/Aluno
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
73
interpessoal e interturmas; Contribuir para a sustentação dos conteúdos dos Contrastes de Desenvolvimento. Utilizar recursos complementares de aprendizagem. Proporcionar momentos de convívios entre alunos e professores.
junto dos alunos. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
EBVM
Visita de estudo à Plataforma das
Artes
Visitar a Plataforma das Artes.
Favorecer o desenvolvimento cultural, social e artístico.
Promover uma maior integração dos alunos na sociedade.
Profs. do 3º ciclo
Alunos do 8ºano 12 de Março de 2019
Transporte 372€
EBVM
Visita de estudo
ao Museu
Industrial em
São João da
Madeira
Visitar o Museu Industrial em São João da Madeira e participar nas oficinas.
Favorecer o desenvolvimento cultural, social e artístico. Conhecer diferentes indústrias. Conhecer processos de fabrico e respetivo produto final.
Promover uma maior integração dos alunos na sociedade.
Profs. de EVT do 2ºciclo
-Alunos do 6ºano 13 de Março de 2019
Transporte 734€
EBVM
Dia do Pai
Pequeno convívio entre todos os professores da Escola.
Homenagear todos os pais da comunidade educativa; Reconhecer o dom da paternidade.
Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética.
Professora de Educação Moral
e Religiosa Católica
Professores 19 de março de 2019
Bolo na sala de Professores
15€
BE Dia Mundial da Dinamizar toda a Promover a Biblioteca Todos os alunos 21 de Março de Obras 10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
74
Comemorações/Exposições
(Departamentos, PNL; RBE, *)
Poesia.
escola para a leitura de textos poéticos. Dar a conhecer poetas. Organizar tertúlias. Promover o encontro intergeracional. Estimular o espírito reflexivo. Promover a leitura. Estimular a criatividade Promover o espirito crítico.
participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Escolar do Agrupamento
Professores
Comunidade educativa
2018
diversificadas
Computador
Projetor multimédia
BE
Comemorações/Exposições
(Departamentos, PNL; RBE, *)
Dia Mundial do Teatro.
Dinamizar toda a escola para a leitura de textos poéticos. Dar a conhecer poetas. Organizar tertúlias. Promover o encontro intergeracional. Estimular o espírito reflexivo. Promover a leitura. Estimular a criatividade Promover o espirito crítico.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Biblioteca Escolar
Todos os alunos do Agrupamento
Professores
Comunidade
educativa
27 de março de 2019
Obras diversificadas
Computador
Projetor
multimédia
10€
EB1/JI Vermis
Visita ao meio envolvente
(PES)
Observar e explorar o meio natural e recursos físicos da freguesia.
Observação e exploração do meio natural e de recursos físicos da freguesia.
Promover o sucesso educativo dos alunos; Promover a participação e responsabilização dos alunos no
Educadora Titular de
Grupo
Pré-Escolar Educadora Titular
de Grupo
Assistente Operacional
27 de março de 2019
10:00/12:00
____ S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
75
seu processo de aprendizagem; Definir estratégias para uma melhor operacionalização do P.G.
EB1/JI Aula-Conde
Magia de primavera
(PES, REFER)
As crianças deslocar-se-ão a pé pelas ruas da localidade, observando as transformações na natureza e contactar com a fauna e flora da freguesia
Conhecer elementos centrais da sua comunidade, realçando aspetos físicos, sociais e culturais e identificando algumas semelhanças e diferenças com outras comunidades. Identificar, descrever e procurar explicações para o fenómeno e transformações que observa no meio físico e natural.
Garantir uma elevada formação em diferentes domínios: educativo, científico, cultural, cívico e ambiental. Intensificar a ação com o meio envolvente.
Docentes EPE Educadoras
Assistentes Operacionais
Crianças
27 de março de 2019
------ S/Custos
EB1/JI Aula-Conde
Exercício de Evacuação
(PES)
Preparar os alunos para uma situação de emergência.
Fomentar a responsabilização do aluno relativamente a todo o ato educativo Melhorar a postura cívica no interior das escolas do Agrupamento.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática.
Coordenadora de
Estabelecimento
Alunos
Docentes Assistentes
Operacionais
Cozinheiras
Dia e hora em março a
determinar pela Coordenadora de Estabelecimento
Campainha
S/Custos
EBVM
Visita de Finalistas
Os alunos poderão visitar alguns locais, monumentos e museus de um
Contactar com as tradições e costumes de países estrangeiros;
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado,
Diretores de turma do 9º
ano
Coordenadora
Alunos e professores do
do 9º Ano
3,4,5,6 de Abril de 2019
Transporte
Hotel
Entre 300 e 500€/aluno
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
76
país estrangeiro (Londres, Paris, Madrid…).
Promover a interdisciplinaridade; Utilizar estratégias de apropriação da língua estrangeira como forma de comunicação; Articular conteúdos de diversas áreas do saber.
aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
dos diretores de turma
EB1/JI Aula-Conde
Vivência da Páscoa
(PES/PNL)
Celebração da Comunhão Pascal Neste estabelecimento de ensino presidida pelo Sr. Padre Rosas.
Proporcionar a responsabilização do aluno relativamente a todo o ato educativo.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento.
Docentes 1º Ciclo/JI
Alunos
Docentes
Padre Rosas
Docentes/AEC
Assistentes Operacionais
Entidades
Comunidade em
geral
5 de abril de 2019
Leituras litúrgicas
Arranjos florais
100€
EB1/JI Monte-Guardizela
Ida ao cinema (PNL/PES)
Visita dos alunos ao espaço Fórum Vizela para visualização de um filme em cartaz.
Promover o convívio entre os alunos. Reforçar as parcerias existentes e estabelecer novas, tendo em vista uma maior integração dos nossos alunos na sociedade.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Corpo docente
Crianças/ Alunos
Corpo docente
A.O.
Prof. AEC
Associação de
Pais
Pais/Enc. de Educação
5 de abril de 2019
Autocarro
Bilhetes de ingresso
600€
EB1/JI Carreiro
Os alunos e os professores irão
Promover o contacto mais
Promover o convívio entre
Docentes
Alunos
5 de abril de 2019
Autocarro
820€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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Visita de Estudo: SEA LIFE e Parque da Cidade- Porto
(PES)
realizar uma visita de estudo ao SEA LIFE e ao Parque da Cidade.
próximo com a natureza e com os animais marinhos; Sensibilizar diretamente a comunidade educativa em geral, para questões como: o ambiente; preservação e proteção de espécies e procriação de animais.
todos os elementos da escola.
Docentes
Assistentes Operacionais
Cartolinas
Papel autocolante
EBVM
Feira Medieval (articulação com
todos os departamentos, BE
e Eco – Escolas)
Recriação de uma feira medieval com a venda de produtos variados, bancas de artesanato e animação.
Consolidar os conteúdos sobre as atividades económicas do séc. XIII. Reconhecer a importância das feiras na economia do país.
Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética. Reforçar as parcerias existentes e estabelecer novas, tendo em vista uma maior integração dos nossos alunos na sociedade.
Docentes DCSH
Alunos do agrupamento e comunidade
educativa
5 de abril de 2019
Fotocópias e impressões
Vestuário da
época
Alimentos
Utensílios
Tendas
Mesas
Jogos tradicionais
Aparelhagem de som...
S/orçamento previsional
EBVM
Parque de Rilhadas
Durante um dia, os alunos terão oportunidade de conviverem em grupo, praticando diversas atividades
Valorizar a natureza e descobrir tudo aquilo que ela nos pode proporcionar; Fomentar o conceito de
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e
Professora de Educação Moral
e Religiosa Católica
Alunos do 7º ano, inscritos em
EMRC
5 de abril de 2019
Autocarro 20€/aluno
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
78
temáticas. liberdade, amizade e de fidelidade.
crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
EBVM
Torneio de Basquetebol 3x3
Fem. e Masc. (2º e 3º Ciclo)
Divulgação da atividade nas aulas de educação física e através de cartazes. Realização de jogos interturmas.
Cooperar com os companheiros para o alcance do objetivo do jogo. Participar ativamente em todas as situações e procurar o êxito pessoal e de grupo: Relacionando-se com cordialidade e respeito pelos seus companheiros, quer no papel de parceiros, quer no de adversários; Cooperando nas situações de aprendizagem e de organização, escolhendo as ações favoráveis ao êxito, segurança e bom ambiente relacional; Conhecer e compreender o jogo e as suas
Promover a participação de intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente. Promover a participação e o desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Promover a participação da equipa nos processos de construção da tomada de decisões e o desenvolvimento do trabalho cooperativo. Promover a participação dos membros da comunidade
Grupo de Educação Física
Professores de Educação Física
Alunos do 2º e 3º
ciclo
5 de Abril de 2019
(Manhã)
Tabelas Bolas
Coletes Cronómetros
Megafone Fotocópias
Mesas Medalhas
Aparelhagem de som
250€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
79
regras. educativa na vida do Agrupamento. Promover uma maior participação dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado de forma a assegurar o cumprimento da justiça e da equidade. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado operacionalizando, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva do projeto
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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curricular de turma. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
PES
Semana da Saúde
(articulação com clube das Artes/ BE/ Eco Escolas)
A caminhada solidária será aberta a toda a comunidade, durante o período da manhã, com um prémio simbólico de inscrição de 1 euro, em que a verba adquirida reverterá a favor da LPCC. Workshops; Doação de Sangue; Ações de sensibilização; Rastreios de saúde; Exposições.
Criar o sentido de responsabilidade de cada um na promoção da saúde individual e comunitária; Contribuir para a melhoria das condições de vida da população.
Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios. Aumentar parcerias e protocolos com instituições e empresas do meio envolvente. Promover projetos e/ou ações dirigidas à comunidade, em geral, e aos pais e encarregados de educação, em particular, sobre temas relacionados com a escola, a saúde e a educação, entre outros.
Equipa PES
Eco escolas
Projeto Solidariedade
Solidária
C.V.P.- delegação de Guimarães
Enfermeiras do
C.S. Vizela
LPCC
Associação de Pais
Outras
instituições
Aberto a toda a comunidade
Dias a definir no mês de abril
A confirmar 50€
EB1/JI Monte-Guardizela
Semana da
Leitura (Em articulação
com a BE)
Exploração de várias obras literárias em contexto sala de aula; Leitura de obras pelos familiares
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do
Corpo docente Corpo docente
A.O.
Crianças/ Alunos
7 a 15 de Maio de
2019
Recursos humanos
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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na escola. a sua aproximação à escola e o seu envolvimento.
quotidiano
EB1/JI Carreiro
Semana da Leitura (PNL)
Leitura de livros e textos pelos alunos e Encarregados de Educação. Reflexões e partilha de experiências de leituras.
Promover hábitos de leitura; Reconhecer a leitura como atividade de enriquecimento pessoal, cultural e social.
Promover a participação e a responsabilização dos alunos e restante comunidade escolar na escola e no meio envolvente. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Docentes
BE
Alunos Comunidade
Escolar
7 a 15 de Maio de
2019
Impressões
Livros da biblioteca
20€
BE
Comemorações/Exposições
(Departamentos, PNL; RBE, *)
Dia da Liberdade.
Dinamizar toda a escola para a leitura de textos poéticos. Dar a conhecer poetas. Organizar tertúlias. Promover o encontro intergeracional. Estimular o espírito reflexivo. Promover a leitura. Estimular a criatividade Promover o espirito crítico.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Biblioteca Escolar
Todos os alunos do Agrupamento
Professores
Comunidade
educativa
25 de Abril de 2019
Obras diversificadas
Computador
Projetor
multimédia
10€
BE Produção de Fomentar o Promover a Biblioteca Alunos 29 de Abril de Livros 100€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
82
Aniversário da BE da
EB1/JI de Monte-
Guardizela (Departamentos,
PNL, RBE …)
textos (prosa ou poesia) pelos alunos do 2º, 3º e 4º ano. Produção de trabalhos de Expressão Plástica (Pré-escolar e 1º ano); Recitação de textos poéticos (todos os anos de escolaridade). Leitura de textos produzidos pelos alunos.
desenvolvimento da criatividade. Desenvolver a imaginação. Desenvolver o gosto pela escrita. Desenvolver as literacias.
participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado
Escolar Professores
Assistentes
Operacionais
2019
Folhas A4
Computadores
Projetor
multimédia
Dep. de Línguas
Dia da Europa (em colaboração
com o Clube Europeu)
Dia da Europa.
Identificar um número limitado de palavras e de frases simples em instruções, mensagens e textos simples e curtos. Identificar palavras e frases simples em instruções, mensagens e textos ilustrados. Estabelecer contactos sociais. Pedir ou dar informações. Escrever textos simples utilizando expressões, frases e estruturas gramaticais estudadas. Reconhecer
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado.
Área disciplinar de Francês
Comunidade escolar
Alunos do 9.º
ano
9 de maio de 2019
Alteração da ementa da
cantina
Papel crepe azul, branco e vermelho
Mesas para
exposição na BE
Placard para exposição na BE
15€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
83
elementos constitutivos da sua própria cultura e da(s) cultura(s) da língua estrangeira no seu meio envolvente e nas práticas de comunicação da vida quotidiana.
Dep. de Línguas
Leandro, rei da Helíria, Alice
Vieira (Articulação com
PNL)
Assistir à dramatização da peça.
Aprofundar e consolidar conhecimentos relativos ao texto dramático; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar dos alunos; Diversificar metodologias de ensino e aprendizagem; Promover a valorização partilhada dos processos de aprendizagem.
Promover a participação e a responsabilização dos alunos e restante comunidade escolar na escola e no meio envolvente; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Área disciplinar de Português
Turmas do 7º ano 10 de maio de 2019
Manhã (Matosinhos)
Autocarro 9€/aluno
EBVM
Palestra
Palestra do arqueólogo Francisco Faure
Incentivar a pesquisa de elementos do património local.
Promover a divulgação do património local.
Disciplina Currículo Local
Todas as turmas do 5ºano
2º Período ___ S/Custos
EBVM
Palestra
Palestra do professor Capela Miguel sobre “Contos e lendas da fundação de Portugal.”
Conhecer diferentes tradições da comunidade em que se insere, nomeadamente, no que diz respeito ao seu património
Promover a divulgação do património local.
Disciplina Currículo Local
Todas as turmas do 5ºano
2º Período ___ S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
84
imaterial. Incentivar a pesquisa de elementos do património local, em articulação com os conteúdos programáticos
EBVM
Orçamento participativo de
Escolas
Aumentar a participação da comunidade educativa na dinâmica da escola.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Clube Europeu 3º Ciclo 2º Período Cartolinas
Cópias
Expositores
Orçamento participativo de Escolas
EBVM
Quinta de Crestelo
Seia
Durante dois dias, os alunos poderão desfrutar de atividades com uma diversidade geográfica e de aproveitamento agrícola, pecuário e silvícola: parque aventura, picadeiro, “Bird Whatching”, contacto com a natureza,
Desenvolver o espírito ecológico e de contacto com a natureza. Compreender a importância das áreas protegidas. Fomentar o conceito de liberdade, amizade e de fidelidade. Promover uma oportunidade para concretização de
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais
Professores de EMRC e CN
Alunos do 8º ano 2 Dias/ 2º período
Autocarro 80€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
85
canoagem, piscina interior e disco.
competências essenciais Promover a relação interpessoal e interturmas.
como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
EBVM
Educação Musical:
Concurso Ler e Saber
Leitura do livro “Mozart o menino Mágico” e “Um Menino chamado Zeca”.
Desenvolver o gosto pelo conhecimento da vida e obra de grandes artistas da área musical. Desenvolver o gosto pela leitura. Desenvolver a imaginação. Perceber de que forma a música pode intervir na sociedade tanto como forma de luta ou como forma de desenvolvimento cultural e artístico.
Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética.
Professora de Ed. Musical em articulação com
a BE
Alunos de 5º e 6º ano
Ao longo do 2º período
Prémios para os alunos finalistas
60€
EBVM
Pancake Race (Articulação com o departamento de C.S.H., no âmbito da atividade Feira
Medieval)
A Pancake Race é uma competição/ corrida da panqueca, onde os alunos participantes correm com um avental e com uma frigideira na mão, atirando as panquecas para o ar, tentando não as deixar cair ao chão. Haverá uma prova para o 2º
Dar a conhecer uma tradição Britânica. Promover a interdisciplinaridade. Proporcionar momentos de são convívio entre toda a comunidade escolar.
Incrementar e incentivar a participação dos alunos e pais / Encarregados de Educação na vida escolar Promover a valorização da escola enquanto veículo e motor da educação nos diferentes domínios. Aumentar o sucesso escolar dos alunos. Reduzir o
Área disciplinar de Inglês
Alunos do 2º e 3º ciclo
Último dia de aulas do 2º
período ou 3º período
Panquecas
Papel de diploma
Papel autocolante (50 folhas)
Cartolinas
Impressão a cor
Doce
Fruta variada
Creme chocolate
50€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
86
ciclo e outra para o 3º.
abandono escolar. Promover a participação e a responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
Dep. Línguas
Campeonato de ortografia
(articulação com a BE)
Testar o domínio da língua materna através da aplicação de fichas de ortografia.
Promover o uso correto da língua portuguesa; Promover a articulação vertical.
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Área disciplinar de Português
Alunos de 4º ano e 2º ciclo
Final do 2º período e início
do 3º
Fotocópias 15€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
87
7.3 3º Período
Atividades (articulação
com os projetos/
Clubes do PEA)
Breve descrição da atividade
Objetivos específicos
Objetivos do Projeto
Educativo Agrupamento
Promotores Intervenientes Calendarização (data/hora)
Recursos necessários
Orçamento Previsional
EB1/JI Vermis
Visita à Biblioteca Ana
Saldanha (Articulação
com o PNL/BE)
Atividades a programar.
Desenvolver hábitos de leitura; Promover a leitura orientada e recreativa em moldes adaptados aos alunos a que se destina; Despertar, nos alunos, o interesse pela leitura, criando e desenvolvendo hábitos que estimulem a criatividade e imaginação e incrementem as suas capacidades de expressão oral e escrita; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover o sucesso educativo dos alunos; Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem; Definir estratégias para uma melhor operacionalização do PG.
Educadora Titular de Grupo
BE
Educadora Titular de Grupo
Assistente operacional
Pré-Escolar
23 de abril de 2019
10:00/12:00
___ S/Custos
EBVM
Comemoração do 25 de Abril
(BE)
Vinda da Companhia de Teatro Educa à escola com a peça “25 de Abril - História de Uma Revolução.”
Reconhecer a importância desta data no contexto político nacional. Consolidar os conteúdos lecionados.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e
Docentes da Área disciplinar
de HGP e História
Turmas do 6º e 9º ano
29 de abril de 2019
Pavilhão
5€/aluno
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
88
crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
EBVM
Dia da Mãe
Pequeno convívio entre todos os professores da Escola.
Homenagear todas as mães da comunidade educativa; Reconhecer o dom da maternidade.
Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética.
Professora de Educação Moral
e Religiosa Católica
Professores 6 de maio de 2019
Flores na sala de professores
20€
EB1/JI Aula-Conde
Visita de estudo ao Centro de
Ciência Viva no Porto
(PES)
As crianças irão de autocarro ao porto visitar o Centro de Ciência Viva e o Jardim Botânico. Através de experiências sensoriais e observação de exposições de temas sobre a biodiversidade irão conhecer e relacionar biologia e história natural. Almoço no parque na cidade.
Tomar consciência da sua identidade e pertença a diferentes grupos do meio social próximo. Identificar, descrever e procurar explicações para o fenómeno e transformações que observa no meio físico e natural.
Intensificar a ação com o meio envolvente. Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento. Garantir uma elevada formação em diferentes domínios: educativo, científico, cultural, cívico e
Docentes do CDEPE
Educadoras
Assistentes Operacionais
Crianças
8 de maio de 2019
Autocarro da CM Guimarães
500€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
89
ambiental. EB1/JI Carreiro
Visita de estudo ao Centro de
Ciência Viva no Porto
(PES)
As crianças irão de autocarro ao porto visitar o Centro de Ciência Viva e o Jardim Botânico. Através de experiências sensoriais e observação de exposições de temas sobre a biodiversidade irão conhecer e relacionar biologia e história natural. Almoço no parque na cidade.
Tomar consciência da sua identidade e pertença a diferentes grupos do meio social próximo; Descrever e procurar explicações para fenómenos e transformações que observa no meio físico e natural; Identificar, descrever e procurar explicações para o fenómeno e transformações que observa no meio físico e natural.
Intensificar a ação com o meio envolvente. Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento. Garantir uma elevada formação em diferentes domínios: educativo, científico, cultural, cívico e ambiental.
Docentes do CDEPE
Educadoras
Assistentes operacionais
Crianças
8 de maio de 2019
Autocarro da CM Guimarães
500€
EBVM
Comemoração do Dia da Europa
(articulação com o clube
Europeu)
Palestra dinamizada por um Colaborador do Centro Europeu Jacques Delors para os alunos do 7º ano. Exposição de trabalhos realizados pelos alunos.
Sensibilizar para as questões europeias. Consciencializar a comunidade escolar para a cidadania europeia. Aumentar a participação da comunidade educativa na dinâmica da escola. Incentivar a reflexão e o debate sobre um tema. Sublinhar a importância da
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Aumentar a
Docentes de Geografia/ Clube
Europeu/ Coordenador eTwinning
Comunidade escolar
Turmas 7º ano
9 de maio de 2019
Anfiteatro
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
90
sua contribuição para a resolução de questões que afetem o seu presente e o futuro individual e coletivo. Alargar conhecimentos culturais, fortalecendo a identidade europeia.
valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos. Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética
EB1/JI Monte-
Guardizela
Mini Olimpíadas (Articulação
com a Cooperativa Tempo Livre)
Realização de jogos e atividades desportivas ao ar livre.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento; Fomentar o sucesso escolar, utilizando recursos de aprendizagem diversificados e ativos disponíveis, contextualizando as aprendizagens no meio envolvente.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano
Câmara Municipal de Guimarães/ Tempo Livre
Educadora
A.O.
Crianças Familiares
Maio de 2019 Recursos humanos
Transportes particulares
S/Custos
EB1/JI Monte-
Guardizela
Visita de
Os alunos realizarão uma visita de estudo à quinta.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do
Corpo docente Corpo docente
A.O.
Crianças/ Alunos
24 de maio de 2019
Recursos humanos
Transporte (comboio)
1000€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
91
Estudo – Visita à
Quinta da Eira-Penafiel
(PNL)
forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento; Fomentar o sucesso escolar, utilizando recursos de aprendizagem diversificados e ativos disponíveis, contextualizando as aprendizagens no meio envolvente.
quotidiano. Bilhetes de ingresso
EB1/JI Aula-Conde
Dia Mundial da Criança (PES/PNL)
Comemoração do dia Mundial da Criança neste estabelecimento de ensino.
Responsabilizar o aluno relativamente a todo o ato educativo. Articular o convívio entre os dois níveis de ensino.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento.
Docentes 1ºCiclo/JI
Alunos
Docentes
Docentes/AEC
Assistentes Operacionais
31 de maio de 2019
------ Associação de Pais
EB1/JI Monte-
Guardizela
Dia Mundial da Criança
(PNL)
Ida ao golfe. Promover o convívio entre os alunos. Reforçar as parcerias existentes e estabelecer novas, tendo em vista uma maior integração dos nossos alunos na sociedade.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano
Academia de golfe de
Guardizela
Corpo docente
Crianças/ Alunos
A.O.
31 de maio de 2019
Recursos humanos
S/Custos
EB1/JI Vermis
O Museu da Fábrica do Chocolate oferece um
Aproximar a comunidade escolar da Natureza e da
Promover a participação; Incrementar a qualidade do
Corpo Docente Docentes
Assistentes operacionais
31 de maio de 2019
9:00/17:30
Autocarro Entradas 352€
Autocarro
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
92
Visita de estudo ao
Museu Fábrica do
Chocolate em Viana do Castelo (PES)
conjunto de soluções interpretativas sobre o chocolate e o cacau, com uma forte componente tecnológica e interativa. Os alunos são conduzidos através de 5 salas diferentes, interligadas e organizadas em circuito. A primeira sala, "Origens", transporta o visitante para o ambiente equatorial das plantações de cacau, com informação interativa sobre os países produtores, as características da planta e os processos de colheita. Na Sala seguinte, "Xocolatl", os visitantes viajam no tempo e na história mais remota do chocolate num filme 4D altamente imersivo que estimulará os
Vida selvagem, alertando para a crescente importância da Conservação das Espécies Animais de todo o Mundo. Contribuir para a formação de cidadãos com maior consciência e maior sensibilidade para a Conservação das Espécies e preservação do Ambiente. Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Pré-escolar
1º CEB
250€
Total 602€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
93
sentidos do espectador (o olfato, a audição e a visão). A Sala "Mundi" esclarece o visitante sobre a história mais recente do chocolate, do séc. XVI ao Séc. XX. N Na Sala "Culto" o chocolate surge como elemento inspirador no cinema, na literatura, na música, nas artes em geral. Aqui fala-se também do chocolate na saúde, nos cultos e simbologias. Por fim, a sala " A Fábrica". Aqui, o visitante percorre o circuito produtivo do chocolate, percebendo através de várias estações interativas, qual o processo que transforma o cacau na tablete que todos conhecemos e gostamos.
EB1/JI Vermis
Promover o sucesso
Favorecer o contacto entre a
Promover a participação;
Cooperativa Tempo livre
Educadora Titular de Grupo
Maio de 2019 ___ S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
94
Miniolimpíadas
(Articulação com a
Cooperativa tempo Livre)
educativo dos alunos; Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento; Promover a valorização da escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios; Promover a cooperação e a articulação entre as várias escolas do concelho e comunidade.
comunidade escolar e a comunidade envolvente. Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação.
Assistente operacional
Pré-Escolar
BE
Comemorações/Exposições (Departamentos, PNL; RBE, *)
Dia Mundial da Criança.
Dinamizar toda a escola para a leitura de textos poéticos. Dar a conhecer poetas. Organizar tertúlias. Promover o encontro intergeracional. Estimular o espírito reflexivo. Promover a leitura. Estimular a criatividade Promover o
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Biblioteca Escolar
Todos os alunos do Agrupamento
Professores
Comunidade
educativa
1 de Junho de 2019
Obras diversificadas
Computador
Projetor
multimédia
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
95
espirito crítico. Sensibilizar os alunos para as questões do voluntariado. Divulgar direitos e deveres da criança. Alertar para atitudes a observar quando os direitos e deveres da criança não são respeitados.
EB1/JI Vermis
Festa do Ambiente
Dia mundial da criança
Comemoração do dia Mundial da Criança com atividades pedagógicas a realizar no Pavilhão Multiusos.
Consciencializar as crianças para os seus direitos e deveres sociais e pessoais; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Envolver a comunidade educativa no projeto da escola; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Câmara Municipal de Guimarães
Educadora Titular de Grupo
Pré-Escolar (15 alunos)
Assistente operacional
Professora
Titular de Turma
4º Ano (20 alunos)
3 de junho de 2019
Autocarro S/Custos
EBVM
Divulgação da atividade nas
Cooperar com os companheiros
Promover a participação de
Grupo de Educação Física
Professores de Educação Física
5 de Junho de 2019
Bolas de futsal Coletes
250€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
96
Torneio de
Futsal Masc. e Fem.
(3º ciclo)
aulas de educação física e através de cartazes. Realização de jogos interturmas.
para o alcance do objetivo do jogo. Participar ativamente em todas as situações e procurar o êxito pessoal e de grupo: Relacionando-se com cordialidade e respeito pelos seus companheiros, quer no papel de parceiros, quer no de adversários; Cooperando nas situações de aprendizagem e de organização, escolhendo as ações favoráveis ao êxito, segurança e bom ambiente relacional, Conhecer e compreender o jogo e as suas regras.
intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente. Promover a participação e o desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Promover a participação da equipa nos processos de construção da tomada de decisões e o desenvolvimento do trabalho cooperativo. Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento. Promover uma maior participação dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado de forma a assegurar o
Alunos do 3º
ciclo
(Manhã) Balizas Apitos
Cronómetros Fotocópias Medalhas
Aparelhagem de som
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
97
cumprimento da justiça e da equidade. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado operacionalizando, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva do projeto curricular de turma. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
Eco Escolas
Comemoração do Dia do Ambiente
Decoração do painel do Eco Escolas. Visualização de pequenos filmes que abordam questões ecológicas.
Recriar situações sob a forma plástica e gráfica. Envolver os alunos nas atividades da disciplina e da escola. Refletir
Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Concretização de uma campanha
Projeto Eco Escolas
Docentes de Geografia e
Ciências Naturais
Toda a comunidade educativa
5 de Junho de 2019
Tintas
Filmes
Papel reciclado
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
98
criticamente sobre a qualidade ambiental do lugar/região, sugerindo ações concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente.
de valorização da cultura, da ciência e dos trabalhos escolares junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação.
BE
Comemorações/Exposições
(Departamentos, PNL, RBE)
Dia Mundial do Ambiente.
Dinamizar toda a escola para a leitura de textos poéticos. Dar a conhecer poetas. Organizar tertúlias. Promover o encontro intergeracional. Estimular o espírito reflexivo. Promover a leitura. Estimular a criatividade Promover o espirito crítico. Sensibilizar os alunos para as questões do voluntariado. Sensibilizar os
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação
Biblioteca Escolar
Todos os alunos do Agrupamento
Professores
Comunidade
educativa
5 de Junho de 2019
Obras diversificadas
Computador
Projetor
multimédia
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
99
alunos para as questões ambientais. Levar os alunos a refletir sobre comportamentos a adotar para tornar o planeta mais sustentável.
EBVM
Parque Aquático de
Fafe
Durante um dia, os alunos terão oportunidade de conviverem em grupo, praticando diversas atividades nas piscinas.
Fomentar o conceito de liberdade, amizade e de fidelidade. Promover uma oportunidade para concretização de competências essenciais da disciplina de EMRC.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Professora de Educação Moral
e Religiosa Católica
Alunos do 6º ano, inscritos em
EMRC
6 de junho de 2019
Autocarro 20€/aluno
EBVM
Parque de Rilhadas
Durante um dia, os alunos terão oportunidade de conviverem em grupo, praticando diversas atividades temáticas.
Valorizar a natureza e descobrir tudo aquilo que ela nos pode proporcionar; Fomentar o conceito de liberdade, amizade e de fidelidade.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a
Professora de Educação Moral
e Religiosa Católica
Alunos do 5º ano, inscritos em
EMRC
13 de junho de 2019
Autocarro 20€/aluno
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
100
liberdade, a solidariedade e a justiça.
EB1/JI Carreiro
Visita de Estudo dos alunos 4.º
ano À Azurara
parque aventura
Os alunos do quarto ano acompanhados pelas professoras e assistente operacional visitarão o Parque Aventura Azurara.
Promover o espírito de entre ajuda e cooperação; Contribuir para uma melhor integração e socialização dos alunos; Promover momentos de confraternização, divertimento e aprendizagem.
Promover ofertas educativas diversificadas.
Docentes
Alunos 4º ano
Docentes
Assistentes Operacionais
14-06-2019
Autocarro 400€
EB1/JI Aula-Conde
Festa de Encerramento
(PES/PNL)
Celebração da missa de finalistas Organizada pelos pais/encarregados de educação dos alunos do 4º ano Entrega dos diplomas aos finalistas do 4º ano e dos finalistas da Educação Pré-escolar Tarde recreativa com representações dos dois níveis de ensino.
Promover a participação dos Pais e EE no processo de aprendizagem dos alunos; Promover a responsabilização do aluno relativamente a todo o ato educativo;
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento.
Docentes 1º Ciclo/JI
Docentes/AEC
Alunos
Docentes
Padre Rosas
Docentes/AEC
Assistentes Operacionais
Entidades
Comunidade em
geral
21 de junho de 2019
Trajes
Leituras litúrgicas
Cartolas
Bengalas
Diplomas
Livros de finalistas
Músicas
Lanche
Enc. de educação dos
alunos do 4º Ano e
finalistas da EPE
EB1/JI Monte-
Guardizela
Festa de Encerramento
/Festa de
Promover o convívio entre os alunos. Entrega de cartolas e pastas aos finalistas. Jantar/convívio com a
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua
Por em ação procedimentos necessários para a resolução de problemas.
Corpo docente Por em ação
procedimentos necessários para a resolução de
problemas.
Corpo docente
A.O.
Crianças/ Alunos
Pais/Enc.
21 de junho de 2019
Papel de Cenário
Tecidos
Tintas
Cola
250€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
101
Finalistas (PNL)
comunidade escolar.
aproximação à escola e o seu envolvimento.
Educação
Associação de Pais
Materiais diversificados
EB1/JI Carreiro
Festa de Encerramento do Ano Letivo
Todos os alunos da escola Apresentarão coreografias/canções/peças de teatro à Comunidade Educativa.
Fortalecer laços de amizade e de cidadania; Promover o convívio entre todos os elementos da escola.
Promover o convívio entre todos os elementos da escola.
Docentes
Docentes AEC
Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Enc. de
Educação
Associação de Pais
21 de junho de 2019
18:00
Papel de Cenário
Tecidos
Tintas
Cola
Materiais diversificados
120€
EB1/JI Vermis
Festa de final de ano letivo (PES/PNL/TIC)
Atividades a programar.
Participar nas atividades coletivas respeitando as normas estipuladas; Promover a gestão articulada do currículo ao nível das áreas curriculares disciplinares e não curriculares.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Envolver a comunidade educativa no projeto da escola; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Corpo Docente Docentes Titulares de
Turma
Educadora Titular de Grupo
Assistentes operacionais
Professores das
AEC
Pré-escolar
1º CEB
21 de Junho de 2019
9:00/17:00
Espaço Físico
Meios audiovisuais
Adereços diversos
S/Custos
EB1/JI As crianças do Proporcionar Mobilizar saberes Associação de Docente do 4º Junho de 2019 Bilhetes de 600€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
102
Monte-Guardizela
Visita de Estudo dos
alunos finalistas do
4º ano (PNL)
4º ano (finalistas) irão realizar uma visita lúdica.
momentos de alegria; Promover a interação entre adultos/crianças; Valorizar as diferentes profissões existentes e responsabilizar as crianças para a gestão de dinheiro.
culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Pais ano
A.O.
Associação de Pais
Pais/E.E.
entrada
Autocarro
Recursos Humanos
EBVM
Visita de estudo às estufas Bfruit.e
antiga fábrica da Cuca
Visita de estudo às estufas Bfruit e antiga fábrica da Cuca.
Identificação dos alunos à região em que vivem. Conhecimento da atual realidade da freguesia. Conhecimento das atividades económicas da região. Reconhecimento da importância do património local.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Disciplina de Currículo Local
Todas as turmas do 5º ano
3º Período ___
S/Custos
EBVM
Visita de estudo aos moinhos de Moreira de Cónegos
Visita aos moinhos de Moreira de Cónegos.
(Re) conhecimento da importância do património local. Conhecer o modo de funcionamento de um moinho de água e a sua importância na vida quotidiana das populações.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento
Disciplina de Currículo Local em articulação com a Junta de
Freguesia
Todas as turmas do
5ºano
3º Período ___
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
103
Identificação dos alunos à região em que vivem.
harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça
EBVM
Visita de estudo ao Castelo de
Guimarães e Paço dos Duques
Visita de estudo ao Castelo de Guimarães e Paço dos Duques.
Contactar com diversos aspetos do património cultural e artístico da cidade de Guimarães. -Incentivar a pesquisa de elementos do património local, em articulação com os conteúdos programáticos.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Câmara Municipal de Guimarães
(HGP/ Currículo Local)
Todas as turmas de 5º
Ano
3º Período Autocarro S/Custos
EBVM
Festa de Finalistas
Receção aos alunos finalistas. Jantar de confraternização. Baile.
Criar hábitos de convívio e de partilha entre a comunidade educativa.
Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios. Melhorar os canais de comunicação. Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à Escola e o seu
Coordenadora dos diretores de
turma
Diretores de turma do 9.º ano
Outros
professores
Alunos do 9.º ano
Associação de
Pais
Comunidade escolar
Meados de julho de 2019
___
20/25€/aluno (aprox.)
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
104
envolvimento.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
105
7.4 Atividades a desenvolver ao longo do ano letivo
Atividades (articulação com
os projetos/ Clubes do PEA)
Breve descrição da atividade
Objetivos específicos
Objetivos do Projeto
Educativo Agrupamento
Promotores Intervenientes Calendarização (data/hora)
Recursos necessários
Orçamento Previsional
EB1/JI Monte-Guardizela
Eco Escolas (Projeto Pegadas)
Realização de atividades de sensibilização para a proteção do ambiente.
Desenvolver o espírito ecológico no âmbito da Educação Ambiental.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
ABAE Corpo docente
A.O.
Crianças/ Alunos
No decorrer do ano letivo
Recursos humanos
S/Custos
EB1/JI Carreiro
Plantação de aromáticas
(Eco escolas e PEGADAS)
Aprendizagem sobre a plantação de aromáticas; Atividades na horta.
Desenvolver o gosto e a curiosidade pela agricultura e pela natureza; Fomentar hábitos saudáveis; Dar a conhecer técnicas de agricultura biológica; Incentivar os alunos e a comunidade a criarem as suas próprias hortas biológicas; Conhecer as diferentes ervas aromáticas.
Promover a valorização da escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios.
Docentes
Alunos
Docentes
Assistentes operacionais
Laboratório de
Paisagem
Ao longo do ano letivo
Sementes e plantas
Alfaias agrícolas
S/Custos
EB1/JI Carreiro
“Cantinho das tocas”
(PEGADAS/ PES)
Ação de sensibilização no âmbito da eficiência energética e poupança de energia.
Sensibilizar para a proteção da natureza.
Promover ofertas educativas diversificadas.
Cantinho das Tocas
Alunos da EPE
Educadoras
Assistentes operacionais
Ao longo do ano letivo
Jogos e materiais
disponibilizados pela AEAVE
S/Custos
EB1/JI Carreiro
Após entrada na sala de aula, é
Promover a aquisição de
Promover a segurança
Coord. de Estabelecimento
Alunos
Ao longo do ano letivo
Os referidos no plano de
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
106
Exercício de Evacuação
(PES)
acionada a campainha com o toque de alarme (sinal de evacuação). Segue-se a saída das salas de aula segundo as orientações específicas de cada local/espaço referidos no plano de evacuação. Depois das verificações feitas no ponto de encontro procede-se o regresso ao ponto de origem.
comportamentos adequados e ajustados a situações de emergência.
dentro do espaço escolar. Levar a comunidade escolar a encarar os simulacros como forma de promoção da segurança. Sensibilizar e preparar toda a comunidade escolar para os procedimentos a ter em caso de emergência. Testar a funcionalidade do plano de evacuação existente na escola.
Docentes
Assistentes operacionais
Cozinheira
evacuação (campainha,
espaços interiores, espaços
exteriores, fichas de controlo e
registos)
EBVM
Concursos promovidos pela Rede
Nacional de Clubes
Europeus
Participar em concursos dinamizados pela Rede Nacional de Clubes Europeus.
Consciencializar a comunidade escolar para a cidadania europeia. Aumentar a participação da comunidade educativa na dinâmica da escola.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Clube Europeu Alunos do Agrupamento
Ao longo do ano S/ previsão 350 Euros (Verba
atribuída pelo concurso de
financiamento dos Clubes Europeus)
EBVM
Parlamento dos
Participação no Parlamento dos Jovens do Ensino Básico.
Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução
Promover a participação da comunidade escolar e
Clube Europeu 3º Ciclo 1º e 2º período S/ Previsão S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
107
Jovens de questões que afetem o seu presente e o futuro individual e coletivo.
educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça
EBVM
Divulgação do Tema do Ano
Europeu
Trabalhos realizados pelos alunos Afixação de Cartazes fornecidos pelo Centro de Informação Europeia Jacques Delors.
Consciencializar a comunidade escolar para a cidadania europeia.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Clube Europeu Comunidade escolar
2º e 3º Período Cartolinas
Cópias
Expositores
10€
EBVM
Orientação
Escolar e
Vocacional
Os alunos do 9º ano terão algumas sessões com a psicóloga, no sentido de esta os ajudar nas tomadas de decisão relativas ao seu percurso académico.
Conhecer diferentes percursos formativos Aperfeiçoar técnicas e métodos de trabalho. Desenvolver o sentido de responsabilidade
Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios. Aumentar o sucesso escolar dos alunos promovendo a
Psicóloga
Coordenadora dos diretores de
turma
Diretores de turma e alunos
do 9.º ano
Psicóloga
2.º e 3.º período letivos
Materiais de papelaria
Fotocópias
15€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
108
. Desenvolver a iniciativa e o espírito crítico.
divulgação de diferentes ofertas formativas. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
EBVM
Erasmus+
2018/2020
Dinamização de dois projetos aprovados KA 229: - «Goals» França, Portugal, Espanha, Macedónia, Roménia e Sicília. «Healthier minds, smarter minds» Espanha, Suécia, Lituánia, Grécia, Portugal e Itália. Um Projeto KA101 « Knowing to learn with Europe»
Aumentar a participação da comunidade educativa na dinâmica da escola. Consciencializar a comunidade escolar para a cidadania europeia. Promover a tolerância cultural. Motivar a comunidade para o estudo de outras línguas do espaço europeu.
Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos. Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética
Clube Europeu Comunidade Escolar
Ao longo do ano letivo
S/ Previsão Financiamento atribuído pela
Comissão Europeia
EBVM
Clube de Teatro:
apresentação à comunidade do
trabalho realizado
Exercícios de concentração/atenção. Exercícios de movimento e voz Expressão dramática. Jogos de grupo. Realização de trabalhos no âmbito teatral de acordo com os interesses dos alunos que
Utilizar a linguagem corporal e oral para expressar sentimentos e ideias. Explorar a dimensão da palavra como elemento da teatralidade na sua vertente escrita, lida, dita, falada e
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Professoras do Clube de Teatro
Professora do Clube e alunos
inscritos
Natal e ao longo do ano letivo
O corpo e a voz
Meios de pesquisa: livros,
internet, comunidade,…
Material
adequado para a construção de personagens,
cenas e projetos teatrais
50€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
109
frequentam o clube bem como com as necessidades da escola no que respeita à apresentação de atividades de caracter cultural e artístico, exemplo: Festa de Natal.
cantada.
EBVM
ETwinning
Participação em projetos internacionais.
Divulgação e intercâmbio do trabalho dos alunos.
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Professores de EV e outros
Professores e alunos
Ao longo do ano letivo
Computadores 50€
EBVM
Clube das Artes:
colaboração nas atividades
do PAA em articulação com as várias áreas
disciplinares
Realização de trabalhos no âmbito artístico de acordo com os interesses dos alunos que frequentam o clube bem como com as necessidades da escola no que respeita à apresentação de atividades de caracter cultural e artístico.
Intervir de uma forma responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
Professores do Clube de Artes
Alunos do 2º e 3º Ciclo
Ao longo do ano
Papel
Tintas
Pincéis
Esponjas
100€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
110
EBVM
Clube de Dança:
Participação em atividades que
constam do PAA propostas pela área disciplinar de Educação Física, em atividades
promovidas por outros grupos disciplinares e até mesmo em
atividades solicitadas pela direção e pelos departamentos curriculares.
Ao longo do presente ano letivo serão abordados os seguintes conteúdos: Atividades locomotoras e não locomotoras; Atividades gímnicas e rítmicas; Expressão facial e corporal; Aptidão física: flexibilidade, coordenação e força; Jogos e brincadeiras; Modalidades coletivas e individuais.
Participar em diferentes tipos de espetáculos e atividades, desenvolvendo a autonomia e sentido de responsabilidade dos alunos; Fomentar oportunidades de convívio e momentos de lazer, bem-estar, alegria e prazer entre todos os elementos da comunidade escolar. Incentivar o gosto pela atividade artística; Incrementar a participação dos alunos nas atividades da Escola; Promover momentos de convívio e partilha através do desporto Promover um estilo de vida saudável através da motivação para a prática de desportos Cooperar com os companheiros para o alcance do objetivo do jogo Participar
Promover a participação de intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente. Promover a participação e o desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça. Promover a participação da equipa nos processos de construção da tomada de decisões e o desenvolvimento do trabalho cooperativo. Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado de forma a assegurar o cumprimento da justiça e da equidade. Incrementar a
Professora responsável pelo clube de Dança
Alunos do 2º e 3º ciclo
Ao longo do ano Aparelhagem Diverso material
desportivo
5€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
111
ativamente em todas as situações e procurar o êxito pessoal e de grupo: Conhecer e compreender o jogo. Fair- play. Espírito de grupo.
qualidade do serviço educativo prestado aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado operacionalizando, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva do projeto curricular de turma. Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem.
EBVM
Atividades Segura Net
(Articulação com
o PTE)
Realização de desafios mensais na Internet, com questões relacionadas com utilização da internet de uma forma segura.
Pesquisas orientadas na Internet; Participar em concursos (jogos) a nível de escolas; Utilização de computador e de software; Atividades lúdico-didáticas com recurso às novas
Promover a participação e responsabilização dos alunos no seu processo de aprendizagem; Promover a participação da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios.
Professores de
TIC
Alunos do 2º e 3.º ciclo
Docentes da
Área Disciplinar
Durante o ano letivo
Computadores
Internet
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
112
tecnologias. EBVM
Clube de Ciência
Trabalhos de
Pesquisa
Os alunos sob orientação dos professores do clube e em articulação com os professores das diferentes disciplinas elaborarão trabalhos simples relacionados com temas propostos.
Responsabilizar os alunos pela qualidade do ambiente / Qualidade de Vida; Promover a ligação Ciência/ Sociedade.
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Professores do Clube
Alunos do clube Ao longo do ano Computador
Internet
Cartolinas
Material de escrita
Material de laboratório
10€
EBVM
Clube de Ciência
Atividades Práticas/
Experimentais
Realização de experiências simples com os recursos existentes na escola
-Complementar conhecimentos teóricos adquiridos na sala de aula; Promover nos alunos o espírito de observação e atitude crítica; Adquirir o gosto pelo estudo experimental da Ciência; Fomentar o ensino pela descoberta; Promover a ligação Ciência/ Sociedade.
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça;
Professores do Clube
Alunos do Clube Ao longo do ano Material de laboratório
Fichas de Trabalho
Material Lúdico
20€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
113
Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
EBVM
Clube de Ciência
Apoio aos alunos
com ACS
Os professores do Clube em articulação com os docentes do ensino especial desenvolverão atividades com os alunos de ACS. As competências a desenvolver pelos alunos deverão ser definidas pela equipa da Educação Especial em articulação com o Clube de Ciência. Esta articulação deverá garantir que neste espaço estará um grupo de alunos com pré-requisitos homogéneos e suficientes para o desenvolvimento das competências mínimas estabelecidas para a sua frequência.
Utilizar regularmente gestos de saudação e cortesia; Realizar autonomamente tarefas propostas; Cumprir regras estabelecidas para o Clube; Participar na discussão de resultados; Adquirir conceitos relacionados com os temas abordados; Interagir com pares na realização das atividades; Manipular adequadamente objetos e materiais; Observar e cumprir regras de segurança no uso de materiais perigosos; Cuidar do material usado nas atividades; Dar sugestões e fazer críticas;
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Professores do Clube e
professores da Educação Especial
Alunos do Clube Ao longo do ano Material de laboratório
Computador
Internet
Material de
escrita
Cartolinas
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
114
Reconhecer sinais indicadores de perigo ou veneno em embalagens ou substâncias; Fazer registos estruturados das aprendizagens efetuadas.
EBVM
Clube de Ciência
Apoio e
desenvolvimento de Projetos
(Sujeito a oferta de
projetos enquadrados nos
objetivos)
Ao longo do ano os alunos irão participar e desenvolver projetos relacionados com as temáticas das aulas de Ciências Naturais e Físico-Química.
Desenvolver nos jovens o interesse, curiosidade e o apreço pelo estudo dos fenómenos naturais e pela interpretação do meio físico onde estão integrados; Desenvolver atitudes de autonomia, rigor, objetividade, tolerância, cooperação e solidariedade; Sensibilizar os elementos da comunidade educativa para os impactos resultantes da prática científica e dos novos conhecimentos científicos sobre os domínios ambiental, saúde e qualidade de vida;
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Professores do Clube
Alunos do Clube e Comunidade
Educativa
Ao longo do ano Computador
Internet
Material de escrita
Material de laboratório
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
115
Alertar para a preservação do património natural, promovendo a intervenção e a responsabilização de cada um, como contributo para uma gestão racional dos recursos naturais; Fomentar a investigação na Escola através da realização de atividades variadas e da utilização de tecnologias de informação e comunicação.
PES
Projeto LIGA-TE
(Liga Portuguesa Contra o Cancro-
Região Norte)
Divulgação para posterior participação em atividades a propor pela Liga.
Estimular a adoção de atitudes promotoras da saúde e de hábitos de vida saudáveis; Desenvolver o espirito de cidadania e empatia. Conhecer os riscos de uma postura/ opções erradas na nossa saúde.
Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios; Promover projetos e/ou ações dirigidas à comunidade, em geral, e aos pais e encarregados de educação, em particular, sobre temas relacionados com a escola, a saúde e a educação, entre outros.
Equipa PES
Professores
Alunos do agrupamento
Ao longo do ano Materiais didáticos:
Papel
Marcadores
Cartolinas
Outros
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
116
PES
Página do Agrupamento –
Projeto Educação para
a Saúde (articulação vertical e
horizontal)
Divulgação das atividades do PES; Divulgação do GAA; Desafios mensais; Curiosidades; Informações; Atualizações.
Promover o contato com comunidade educativa. Estimular a adoção de atitudes promotoras da saúde e de hábitos de vida saudáveis; Divulgar os trabalhos desenvolvidos nas escolas à comunidade em geral.
Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios.
Coordenadora PES
Equipa PES
Todo o Agrupamento
Ao longo do ano Computador
Internet
Cartolinas
Material de impressão
Outros
S/Custos
PES
Programa PASSE
Programa Alimentação Saudável em
Saúde Escolar
Inscrição das escolas; Aplicação do programa com a colaboração dos profissionais de saúde do Centro de Saúde de Vizela.
Dar continuidade ao projeto; Estimular a adoção de atitudes promotoras da saúde e de hábitos de vida saudáveis; Promover a ingestão de frutas e leguminosas e alertar para perigos de uma alimentação desequilibrada.
Aumentar parcerias e protocolos com instituições e empresas do meio envolvente Diversificar estratégias e metodologias no processo de ensino-aprendizagem
Educadoras e Professores do
1º CEB do agrupamento
Profissionais de saúde
Alunos do agrupamento
Ao longo do ano Fotocópias
Cartolinas
Outros de acordo com o programa
20€
PES
Projeto de Educação
Sexual- PRESSE (Programa Regional de
Educação Sexual em Saúde Escolar)
As sessões de Educação Sexual serão implementadas em sala de aula em articulação com as atividades do PAA. As sessões em sala de aula
Contribuir para a inclusão nos projetos educativos e nos currículos das escolas, de um programa de educação sexual estruturado e sustentado. Desenvolver o
Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios; Aumentar parcerias e protocolos com instituições e
Coordenadora PES
Equipa de Saúde
Escolar - C.S. Vizela
Coordenadora do
PRESSE
Equipa do PES
Alunos do Agrupamento
Ao longo do ano Materiais integrantes do
Programa Regional de
Educação Sexual em Saúde
Escolar (PRESSE)
Outros materiais
construídos
25€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
117
serão guiadas pela planificação previamente elaborada de acordo com as necessidades de cada ano/turma, tendo como base, os materiais orientadores do PRESSE.
diálogo e colaboração entre pares pedagógicos. Estimular a valorização da sexualidade e afetividade entre os alunos no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das conceções existentes na sociedade portuguesa. Desenvolver competências nos jovens que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade. Facilitar o acesso a informação sobre a temática da Sexualidade.
empresas do meio envolvente.
Professores Titulares de
turma/Diretores de turma
Professores do Conselho de
turma
sobre a temática
Fotocópias das atividades
selecionadas
Eco Escolas
H2O_doce
Promoção do consumo de água da torneira e utilização de garrafas reutilizáveis.
Promover o consumo de água da torneira como um hábito saudável. Promover a reutilização de embalagens. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Aumentar a valorização do
Projeto Eco Escolas
PES
Vimágua
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano letivo
Dispensador de água
Plantas
aromáticas
Garrafas reutilizáveis
40€
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118
espaço comum e do ambiente. Alertar os mais jovens para a problemática dos resíduos. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas.
empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Eco Escolas
Programa Eco valor
Recolha de Resíduos do Ecoponto azul e Ecoponto amarelo. Distribuição de “ecobags” (azul, amarelo e verde) para todas as salas de aula. Concurso Separa e ganha no Amarelo e Azul.
Despertar nos jovens e nas suas famílias o interesse pela separação e valorização dos resíduos urbanos, através de uma maior utilização do ecoponto azul e do ecoponto amarelo. Conhecer estratégias de preservação do património ambiental. Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas. Reconhecer a
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Projeto Eco Escolas
Município de Guimarães
RESINORTE SA
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano letivo
Ecopontos
Cartazes publicitários
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
119
crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente.
Eco Escolas
Manutenção/ ampliação dos
espaços exteriores/ Interiores
Replantação de plantas ornamentais, aromáticas e produtos hortícolas adequadas a época do ano Colocação de plantas aromáticas na cantina.
Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do espaço comum e do ambiente. Alertar os mais jovens para a problemática dos resíduos. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas.
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Projeto Eco Escolas
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano Tintas
Plantas ornamentais Aromáticas
Produtos hortícolas
50€
Eco Escolas
Continuação e manutenção do jardim vertical,
reciclando paletes
Reciclagem de paletes. Replantação de plantas ornamentais e aromáticas adequadas a época do ano.
Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do espaço comum e do ambiente. Alertar os mais jovens para a problemática dos resíduos. Conhecer
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o
Projeto Eco Escolas
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano Tinta Branca
Plantas ornamentais e
aromáticas
40€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
120
soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas.
desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Eco Escolas
Revitalização da estufa
através de vários tipos de
cultura
Compostagem de resíduos orgânicos
Plantação de produtos agrícolas adequados à época do ano. Recuperação dos compostores existentes.
Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do espaço comum e do ambiente. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas.
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Projeto Eco Escolas
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano Produtos hortícolas
Compostores
20€
Eco Escolas
Recolha de óleos
alimentares usados para
posterior reciclagem
Recolha de óleo alimentar usado no oleão instalado na escola para posterior reciclagem.
Conhecer estratégias de preservação do património ambiental. Refletir criticamente sobre a qualidade ambiental do lugar/região,
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola
Projeto Eco Escolas
Eco Movimento
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano letivo
Oleão
Cartazes publicitários
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
121
sugerindo ações concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços. Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente.
e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Eco Escolas
Galardão Escola Verde
Implementação e monitorização do processo de separação e valorização de resíduos na escola.
Abordar conceitos da política dos 3 R’s. Contribuir para a criação de hábitos de reciclagem e reutilização dos materiais. Conhecer estratégias de preservação do património ambiental. Cooperar com os outros em tarefas e
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e
Projeto Eco Escolas
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano letivo
Cartazes
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
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projetos comuns. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente.
justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Eco Escolas
Dinamização de uma página no
Dinamização de uma página no Facebook para divulgação e promoção das atividades desenvolvidas pelo projeto.
Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente. Alertar os mais jovens para a problemática dos resíduos. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente.
Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Concretização de uma campanha de valorização da cultura, da ciência e dos trabalhos escolares junto
Projeto Eco Escolas
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano Máquina fotográfica
Computador
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
123
dos alunos e dos pais e encarregados de educação.
Eco Escolas
"Geração Depositrão"
Recolha de Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos (REEE) e Resíduos de Pilhas e Acumuladores (RP&A).
Sensibilizar a escola e a comunidade para a importância do encaminhamento correto de REEE e RP&A para reciclagem, funcionando como pontos de recolha dos mesmos. Despertar nos jovens e nas suas famílias o interesse pela separação e valorização dos resíduos urbanos. Conhecer estratégias de preservação do património ambiental. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns
- Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; - Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; - Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça;
ERP Portugal
Projeto Eco Escolas
Toda a comunidade educativa
Ao longo do ano Cartazes publicitários
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
124
na preservação e na gestão do ambiente.
BE
Aprender com a Biblioteca
Escolar (RBE)
Integrar no ensino dos diferentes conteúdos curriculares, bem como no desenvolvimento de outros projetos e atividades, os conhecimentos, capacidades e atitudes inerentes às diferentes literacias: A. Literacia da leitura; B. Literacia dos média; C. Literacia da informação.
Melhorar as competências do saber estar. Fomentar a utilização da BE. Melhorar as competências leitoras. Promover o gosto pela leitura de diversos tipos de textos e de diferentes áreas temáticas e autores. Desenvolver as literacias da informação. Promover a leitura, como competência transversal, inerente ao sucesso pessoal e profissional dos alunos. Formar leitores competentes, autónomos, capazes de avaliar criticamente o lido e construir hipóteses interpretativas; Desenvolver a expressão escrita. Desenvolver a imaginação e a criatividade.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação.
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Alunos do Pré-escolar
Alunos do 1º, 2º
e 3º ciclo
Professores titulares de
turma e diretores de
turma
Professor de TIC
Ao longo do ano Projetor multimédia
Computadores
Internet
Livros
50€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
125
- Desenvolver as literacias da informação, digital e tecnológica.
BE
“Vamos colocar a escola a ler +
nas asas das obras de Educação Literária e
outras” (Departamentos,
PNL, RBE …)
Oficinas de Leitura; Oficinas de Escrita Criativa; Concursos de leitura; Leitura orientada e autónoma em contexto de sala de aula.
Promover a leitura, como competência transversal, inerente ao sucesso pessoal e profissional dos alunos; Formar leitores competentes, autónomos, capazes de avaliar criticamente o lido e construir hipóteses interpretativas; Conhecer autores portugueses e estrangeiros; Conhecer a biografia de autores, investigadores, cientistas, etc. Incentivar o gosto pela pesquisa; Construir textos / histórias; Imaginar/criar diferentes desfechos de um texto lido; Memorizar, criar e declamar poesias. Criar instrumentos
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação.
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Alunos do Pré-escolar
Alunos do 1º
ciclo
Professores
Assistentes Operacionais
Pais/Enc. de
Educação
Ao longo do ano letivo
Obras da Educação
Literária e outras
200€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
126
que permitam uma compreensão mais aprofundada do que se lê.
BE
Literacias da Informação e Segurança na
Internet (TIC)
Criação de e-mail. Sessões de literacia da informação, digital e tecnológica. Ferramentas da WEB 3.0. Consulta de dicionários online. Dinamização de sessões de formação sobre como elaborar trabalhos escritos. Dinamização de sessões de formação alusivas à temática “Navegar em segurança”.
Desenvolver competências de processamento de texto. Desenvolver as literacias da informação, digital e tecnológica. Despertar para os cuidados a ter aquando do uso da Internet. -Consultar o sítio da Segura Net em http://www.seguranet.pt/ . Promover as literacias. Desenvolver competências digitais. Fomentar o espírito crítico e reflexivo.
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado.
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Alunos do 1º, 2º e 3º ciclo
Professores
Assistentes
Operacionais
Ao longo do ano letivo com mais ênfase no mês de fevereiro
Computadores
Internet
Folhetos
Folhas A4
Computadores
Projetor multimédia
10€
BE
Concursos/ Leitura em
Departamento (Departamentos,
PNL, RBE, Eco Escolas,)
Participação no CNL (Concurso Nacional de Leitura), em concursos propostos pela RBE, PNL ou outras entidades exteriores ao agrupamento, organização de concursos de
Fomentar a utilização da BE. Aprofundar conteúdos curriculares. Conhecer o passado histórico. Desenvolver o gosto pela leitura. Melhorara as
Promover a participação. Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado. Aperfeiçoar a gestão dos recursos humanos e da comunicação.
Biblioteca Escolar
Equipa da BE
Alunos do Agrupamento Professores do Agrupamento
Assistentes
Operacionais
Pais/Enc. de Educação
Ao longo do ano Livros 200€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
127
leitura e escrita nas várias escolas do agrupamento.
competências leitoras. Conhecer várias tipologias textuais. Motivar para a leitura. Conhecer o passado histórico. Debater e justificar ideias e opiniões. Estabelecer relações com outros conhecimentos. Promover a leitura informativa. Aprofundar conteúdos curriculares. Dramatizar situações lidas Desenvolver a imaginação e a criatividade.
Comunidade
educativa
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
128
7.5 Atividades a desenvolver com datas a definir
Atividades (articulação com
os projetos/ Clubes do PEA)
Breve descrição da atividade
Objetivos específicos
Objetivos do Projeto Educativo
Agrupamento Promotores Intervenientes Calendarização
(data/hora) Recursos
necessários Orçamento Previsional
EB1/JI Aula-Conde
Visita de estudo Pré-
escolar (PES/PNL)
Local a definir no âmbito do Programa Pegadas.
Promover a participação e o envolvimento dos alunos para a cidadania, no exercício dos seus direitos e responsabilidades, no que diz respeito à diversidade social e no desempenho de um papel ativo na vida democrática da escola, da comunidade e da sociedade em geral, tendo como referência os valores do Direitos Humanos.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática.
Docentes EPE Alunos
Docentes
Assistentes Operacionais
Data a definir Autocarro S/Custos previsionais
EB1/JI Monte-Guardizela
Visita de Estudo à Quinta do Freixieiro
(PES)
As crianças do JI deslocam-se a pé, com a Educadora e a A.O. à quinta, para usufruírem do contacto com a natureza e fazerem aprendizagens sobre a agricultura sazonal.
Reforçar as parcerias existentes; Utilizar os recursos de aprendizagem diversificados e ativos disponíveis; Contextualizar as aprendizagens, transversais, no meio envolvente.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Proprietários da Quinta
Educadora
Educadora Crianças
A.O. CMG
Um dia por período a definir
A.O. S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
129
EB1/JI Monte-Guardizela
Curtir Ciência (PES)
Alunos do 3º ano – Visita ao Museu da Ciência Viva.
Despertar nas crianças o interesse pela ciência e pelas práticas laboratoriais.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Câmara Municipal de Guimarães
Docente do 3º ano
A.O.
Alunos do 3º ano
A definir Autocarro
S/Custos
EB1/JI Monte-Guardizela
Visita à EB Virgínia Moura dos alunos do
4º ano (Articulação com
a Direção)
Deslocação dos alunos do 4º ano à escola sede para visitar e conhecer todas as instalações da nova escola.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento; Evidenciar a importância de espaços verdes no meio urbano.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Direção do Agrupamento
Docente do 4º ano
A.O.
Alunos do 4º ano
A partir do 2º período
Autocarro (bilhetes)
200€
EB1/JI Monte-Guardizela
Descolar (Em articulação
com a Cooperativa Tempo Livre)
Realização de atividades desportivas.
Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento.
Mobilizar saberes culturais para compreender a realidade e para abordar situações do quotidiano.
Câmara Municipal de Guimarães/ Tempo Livre
Professores de Atividade Física e Desportiva (AEC)
Alunos
2º e 3º períodos Autocarro S/Custos
EB1/JI Monte-Guardizela
Plano de Evacuação
(PES)
Ao sinal de alarme, todos os presentes na escola assumem os procedimentos de segurança constantes no Plano de Evacuação.
Verificar e aferir a qualidade do Plano de Emergência e de evacuação dos edifícios escolares; Preparar a comunidade escolar para responder a eventuais
Promover a valorização da escola enquanto veículo e motor da educação nos diferentes domínios.
Coordenadora de
Estabelecimento
Crianças/ Alunos
Corpo docente
A.O.
Pessoal da
cantina
1 dia surpresa por período
Recursos humanos
S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
130
situações de emergência.
EB1/JI Carreiro
Visita de Estudo dos
alunos do 4.º ano à EB
Virgínia Moura
Nesta visita os alunos terão a oportunidade de conhecer a Escola para a qual transitarão no final do 4.º ano de escolaridade, interagir com alunos e professores dessa escola e participar em algumas atividades organizadas para o efeito.
Promover momentos de confraternização, divertimento e aprendizagem entre os intervenientes da comunidade escolar; Contactar com a comunidade educativa; Adquirir hábitos de convívio entre a comunidade educativa.
Promover a participação. Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos. Promover o desenvolvimento do trabalho cooperativo.
Direção Docentes do 4.º Ano
Alunos do 4.º Ano
Assistentes
Operacionais
Data a definir
Autocarro 50€
EB1/JI Carreiro
Miniolimpíadas (Desporto Escolar)
As crianças participarão nas miniolimpíadas a realizar em Guimarães.
Incentivo à prática desportiva; Promover laços de convívio e interação entre as crianças de diferentes escolas.
Promover atitudes de cidadania e convívio. Promover a prática desportiva. Alargar os espaços de convívio.
Tempo Livre
CMG
Educadoras
Crianças finalistas do JI
Assistentes
Operacionais
Associação de Pais
Enc. de Educação
Data a definir
Vestuário desportivo
S/Custos
EB1/JI Vermis
Exercício de Evacuação
(PES)
Ao sinal de alarme, toda a população escolar será evacuada reunindo-se no “ponto de encontro”.
Dotar a escola de um nível de segurança eficaz; Limitar as consequências de um acidente; Sensibilizar para a necessidade de conhecer e rotinar procedimentos de autoproteção a adotar, por parte da
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação;
Coordenadora de
Estabelecimento
Corpo Docente
Assistentes operacionais
Pré-escolar
1º CEB
Data surpresa
10:00
Espaço Físico S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
131
comunidade escolar, em caso de acidente.
Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
EB1/JI Vermis
Visita à Escola Básica Virgínia
Moura dos alunos do 4º
ano (Articulação com
a Direção)
Promover o sucesso educativo dos alunos; Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento; Promover a valorização da escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios; Promover a cooperação e a articulação entre as diferentes escolas do Agrupamento e entre estas e a comunidade, reforçando a cultura de Agrupamento.
Favorecer o contacto entre a comunidade escolar e a comunidade envolvente. Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos. Envolver a comunidade educativa no projeto da escola; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
Direção Professora Titular de Turma
Alunos do 4º Ano
A partir do 2º Período
___ S/Custos
EB1/JI Vermis
Os alunos terão oportunidade de interagir em
Consciencializar as crianças para os seus direitos e
Promover a participação; Incrementar a
Câmara Municipal de Guimarães
Professora Titular de Turma
Data a definir Autocarro S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
132
Curtir Ciência contexto de situações experimentais
deveres sociais e pessoais; Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação; Operacionalizar, em termos instrumentais e orgânicos, uma articulação mais produtiva entre: PE/PT e PG; PE/PAA.
3º Ano (17alunos)
EB1/JI Vermis
Descolar
Promover o sucesso educativo dos alunos; Promover momentos de convívio alargados a toda a comunidade educativa como forma de motivar a sua aproximação à escola e o seu envolvimento; Promover a valorização da escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios; Promover a cooperação e a articulação entre as várias
Favorecer o contacto entre a comunidade escolar e a comunidade envolvente. Participar de forma ativa e recreativa na aquisição de conhecimentos.
Promover a participação; Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado: aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação.
Tempo Livre Docentes AEC
Alunos do 1º CEB
Data a definir ____ S/Custos
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
133
escolas do concelho e comunidade.
EBVM
Ida ao cinema (Guimarães)
Visionamento de um filme a escolher tendo em conta o cartaz.
Motivar os alunos para a área de História e elevar o patamar cultural e académico dos alunos.
Promover a participação da comunidade escolar e educativa de forma responsável, solidária e crítica, na escola e no meio envolvente, bem como, no desenvolvimento harmonioso de valores tais como a liberdade, a solidariedade e a justiça.
Clube Cine História
Alunos inscritos no clube Cine
História
Final do 2º Período ou início do 3º
Período
Autocarro 12€/aluno
EBVM
Oficina de Olaria
Oficina orientada pela Dra. Marta e por duas artesãs para dar a conhecer a forma de trabalhar o barro
Conhecer diferentes tradições da comunidade em que se insere, nomeadamente, no que diz respeito ao trabalho artesanal realizado em barro.
Promover a divulgação do património local.
Disciplina de Currículo Local
Todas as turmas do 5º ano
2º Período
___ S/Custos
EBVM
Educação Musical:
Concertos Pedagógicos
Os alunos de 6º ano irão assistir a um concerto apresentado pela “Orquestra de Norte” onde irão interagir com a mesma.
Levar os alunos a salas de concertos; Enriquecer os conhecimentos artísticos e culturais dos alunos; Proporcionar um contacto mais real com a formação da Orquestra
Promover uma maior integração dos alunos na sociedade.
Câmara Municipal de Guimarães
Professora de Ed. Musical e alunos
do 6ºano
A definir pela Câmara Municipal
de Guimarães
Transporte (fornecido pela
Câmara)
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
134
Sinfónica e com o maestro.
EBVM
Educação Musical:
Festa de Natal
Colaborar em conjunto com a equipa organizadora com a apresentação de canções e/ou pequenos musicais a definir em setembro com os alunos.
Reconhecer a capacidade de apresentar trabalhos musicais em público, valorizando a autoestima do aluno; Produzir e realizar espetáculos diversificados no âmbito da realização de práticas artísticas em diferentes contextos e espaços, com fins, pressupostos e públicos diferenciados. Descobrir o gosto pela música e interpretações instrumentais a Solo. Descobrir através da prática musical, o equilíbrio entre corpo e mente para uma melhor formação da personalidade. Interpretar em grupo e a solo, obras musicais de carácter vocal e/ou Instrumental.
Promover a participação dos membros da comunidade educativa na vida do Agrupamento, procurando que esta se torne ainda mais energética. Promover uma maior participação dos pais e encarregados de educação. Promover uma maior integração dos alunos na sociedade.
Departamento de Expressões
Professores do Departamento,
alunos e comunidade educativa em
geral
A definir pelo Departamento
Auditório
Aparelhagem áudio
50€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
135
Identificar e reconhecer diferentes culturas musicais e artísticas. Interpretar respeitando ritmo, altura dinâmica, timbre e forma das obras. Desenvolver a criatividade e espírito crítico.
EBVM
Visita de Estudo à “Casa
da Música”
Visitar e participar numa das propostas do serviço educativo da Casa da Música (Workshop) para 2018/2019.
Conhecer a obra emblemática e icónica que é a Casa da Música. Proporcionar uma experiencia musical, cultural e artística inesquecível.
Promover uma maior integração dos alunos na sociedade.
Clube de Música Professor do Clube de Música
e respetivos alunos
Em conformidade com as datas previstas na
programação da Casa da Música para as escolas. (Programação disponível a
partir de setembro)
Transporte 10€/aluno aprox.
EBVM
Olimpíadas da Matemática
Prova escrita para avaliar conhecimentos matemáticos.
Estimular o gosto e o estudo pela Matemática; Atrair os alunos que têm "medo" da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina; Promover o contacto com outras escolas; Desenvolver o raciocínio.
Promover a importância da Escola para a formação, a realização e o sucesso dos cidadãos; Promover a implementação de uma cultura de rigor, de exigência, de valorização e de reconhecimento.
Professores de Matemática
Professores de Matemática do 2.º e 3.º Ciclo
Alunos
1.º e 2.º período em data a definir pela organização
do concurso
Salas para a realização da
atividade
Fotocópias da prova
Papel de rascunho
30€
EBVM
Canguru Matemático
Prova escrita para avaliar conhecimentos matemáticos.
Estimular o gosto e o estudo pela Matemática; Atrair os alunos que têm "medo"
Promover a importância da Escola para a formação, a realização e o
Professores de Matemática
Professores de Matemática do 2.º e 3.º Ciclo
Alunos
Em data a definir pela organização
do concurso
Salas para a realização da
atividade
Fotocópias da
65€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
136
Sem Fronteiras da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina; Desenvolver o raciocínio.
sucesso dos cidadãos; Promover a implementação de uma cultura de rigor, de exigência, de valorização e de reconhecimento.
prova Papel de rascunho
EBVM
Olimpíadas de Química
Os alunos participam num concurso de resolução de problemas teóricos e práticos de química.
Despertar nos alunos o interesse pela ciência; Despertar a curiosidade científica e o pensamento crítico; Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento da educação em Ciência.
Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Professores de Físico-Química
Professores de Físico-Química
Alunos do 9.º
ano
A definir Táxi 50€
EBVM
Olimpíadas de Física
Os alunos participam num concurso de resolução de problemas teóricos e práticos de física.
Despertar nos alunos o interesse pela ciência; Despertar a curiosidade científica e o pensamento crítico; Promover a experimentação como meio para o desenvolvimento da educação em Ciência.
Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Professores de Físico-Química
Professores de Físico-Química
Alunos do 9.º
ano
A definir Táxi 50€
EBVM
Olimpíadas
Os alunos irão participar numa prova composta por um conjunto
Despertar nos alunos o interesse pela ciência;
Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica
Professores de Ciências
Naturais do 3.º Ciclo
Alunos 9.º ano
Prof do 3.º ciclo de Ciências
A aguardar contacto
Câmara fotográfica
Fotocópias
15€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
137
Portuguesas da Biologia
(atividade
relacionada com Projeto de
Educação para a Saúde)
de questões relacionadas com o programa de nono ano de escolaridade de Ciências Naturais.
Valorizar o contacto com outras formas de aprendizagem; Promover atitudes de socialização entre professores e alunos.
na escola e no meio envolvente; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Naturais
PES
Ação de Sensibilização/
Palestra “ Venha tomar
um café connosco,
aprendendo…” - Tema a definir. (articulação com
o SPO e coordenador de 2º e 3ª ciclo)
A palestra será sobre uma das áreas temáticas destacadas no Despacho 27 de Set 2006, sobre Educação para a Saúde.
Promover uma discussão sobre problemáticas que afetam as famílias/ nossos jovens. Estimular a adoção de atitudes promotoras da saúde e de hábitos de vida saudáveis. Estimular o diálogo escola- família.
Promover projetos e/ou ações dirigidas à comunidade, em geral, e aos pais e encarregados de educação, em particular, sobre temas relacionados com a escola, a saúde e a educação, entre outros. Promover a cooperação e a articulação entre as diferentes escolas do agrupamento e entre estas e a comunidade, reforçando a cultura de agrupamento.
Palestrante
Equipa PES
Associação de Pais
Aberto à comunidade
A Realizar no 2º ou 3º período
21.00
Durante a
“Semana da Saúde”
Bolos
Café
Chá
Copos de plástico
Colheres de
plástico
Açúcar
50€
Dep. Línguas
Olimpíadas da Língua
Portuguesa (articulação com
a BE)
Participar nas provas que testam o conhecimento dos alunos no domínio da língua materna.
Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar dos alunos; Diversificar metodologias de ensino e aprendizagem; Promover a valorização partilhada dos
Incrementar a qualidade do serviço educativo prestado, aumentando a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Área disciplinar de Português
3º Ciclo A aguardar calendarização da organização, ME
Fotocópias 20€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
138
processos de aprendizagem.
EBVM
“Feira da tralha
e da alimentação”
Venda de produtos em 2ª mão ou recicláveis, com o objetivo de angariar fundos para diferentes atividades promovidas pela escola (ex. viagem de finalistas, visitas de estudo …).
Sensibilizar para as questões ambientais ao promover a venda de materiais usados ou reciclados.
Incrementar a participação da comunidade escolar e educativa numa educação para os valores, cidadania e participação democrática. Promover a valorização da Escola enquanto veículo e motor da educação nos seus diferentes domínios.
Diretores de turma do 2º e
3º ciclo
Diretores de turma e outros
docentes
Alunos
Associação de Pais
Comunidade
escolar
1º e 2º períodos (datas a definir)
Disponibilidade de um local
S/Custos
Eco Escolas
Comemoração do Dia
Internacional do Eco Escolas (Articulação com
o PES)
Hastear da Bandeira do Eco Escolas; Leitura do Eco Código; Palestras e workshops sobre as várias formas de tratamento de resíduos; Constituição de Brigadas Verdes; Limpeza dos espaços exteriores.
Alertar os mais jovens para a problemática dos resíduos. Evidenciar a necessidade de reduzir e reutilizar os resíduos produzidos e a obrigatoriedade de reciclar os materiais presentes nos resíduos. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver
Promover a participação de todos os elementos da comunidade educativa; Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos.
Projeto Eco Escolas
Docentes de Geografia e
Ciências Naturais
Toda a Comunidade Educativa
Data a definir Sala de aula
Projetor multimédia
Sacos de lixo
Luvas
Crachás
10€
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
139
esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente.
Eco Escolas
“Eco- Aulas, Palestras e workshops”
Eco Aulas, Palestras e workshops na Escola Básica Virgínia Moura.
Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente. Alertar os mais jovens para a problemática dos resíduos. Conhecer soluções que contribuam para reduzir o impacte ambiental das atividades humanas. Reconhecer a crescente necessidade de desenvolver esforços comuns na preservação e na gestão do ambiente.
Promover uma intervenção responsável, solidária e crítica na escola e no meio envolvente; Promover o desenvolvimento harmonioso dos valores da solidariedade e justiça; Aumentar a valorização do empenho e da cultura escolar junto dos alunos e dos pais e encarregados de educação.
Projeto Eco Escolas
Docentes de Geografia e
Ciências Naturais
Toda a comunidade educativa
Data a definir Sala de aula
Projetor multimédia
S/Custos
NOTAS:
Atividade 190 FF111 - Orçamento Geral do Estado – Educação Pré-escolar
Atividade 192 FF111 - Orçamento Geral do Estado – 2º e 3º ciclos
Atividade 191 FF123 - Orçamento de compensação em receita – 1º ciclo
Atividade 192 FF123 - Orçamento de compensação em receita – 2º e 3º ciclo
Atividade 197 FF123 - Orçamento de compensação em receita – Desporto escolar
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
140
8 PLANO DE FORMAÇÃO PARA 2018/2019
A Escola tem de assumir a responsabilidade de organizar um plano de formação contínua para
os seus docentes e não docentes que acrescente mais-valias ao seu trabalho, isto é, que desenvolva
as suas competências pessoais e profissionais, contribuindo dessa forma para o desenvolvimento da
organização levando a atingir os objetivos definidos no âmbito do Projeto Educativo do
Agrupamento. A organização de ações de formação contínua de professores deve tomar em
consideração as necessidades reais de cada contexto escolar, nomeadamente através da utilização
de modalidades de formação centradas na escola e nas práticas profissionais. A formação a
disponibilizar aos docentes deve ser focalizada nas respetivas áreas disciplinares e orientada para o
desenvolvimento de competências, quer ao nível científico, quer pedagógico-didático. A formação
para os não docentes deve igualmente ter como focalização principal o desenvolvimento de
competências nas áreas de atividade profissional em que cada um está envolvido. A avaliação de
desempenho dos docentes e não docentes deve ser tida em conta no diagnóstico das necessidades
de formação contribuindo para uma otimização dos processos pedagógicos, para a realização
pessoal e profissional de cada um e para o desenvolvimento de toda a organização educativa.
É importante criar sinergias, promover processos de trabalho em grupo, criar espaços de
diálogo e reflexão, fomentar o desenvolvimento individual e coletivo, melhorar a comunicação entre
todos (docentes e não docentes, alunos e encarregados de educação), e incrementar, cada vez
mais, a abertura da escola à comunidade.
O plano de formação do Agrupamento teve em conta o levantamento e a análise de
necessidades que se assumem como um recurso muito importante para a organização da formação
contínua de educadores e professores e/ou outros atores educativos. Procurou-se ter em conta o
papel desempenhado ou a desempenhar pela formação contínua no funcionamento da escola, tendo
presentes questões estratégicas como: pensar à escala da organização, problematizar situações
para resolver problemas, privilegiar recursos educativos endógenos, inserir a escola em redes de
formação, procurar oferecer ações diversificadas.
Relativamente aos objetivos a atingir, salientam-se algumas questões que o plano pretende
solucionar, nomeadamente, de natureza organizacional, do âmbito científico-didático de cada
departamento, resultantes de alterações de orientações curriculares, desencadeados por opções
conjunturais determinadas pela tutela, provenientes de alterações do conteúdo funcional da
profissão docente ou do conteúdo funcional dos funcionários.
São apresentadas propostas de formação que procuram dar resposta às
necessidades/dificuldades sentidas e manifestadas por todos os agentes educativos e os problemas
diagnosticados/áreas prioritárias de intervenção referenciadas no Projeto Educativo.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
141
8.1 Formação para Pessoal Docente
Dado que o Agrupamento de Escolas Virgínia Moura tem como intenção modernizar práticas
ao nível do trabalho colaborativo; promover uma pedagogia de supervisão na cultura de escola e
potenciar novas práticas com os materiais produzidos e com as metodologias de trabalho
executadas, pretende-se que as formações propostas sejam acreditadas, potenciando a reflexão
sobre a viabilidade e operacionalização do trabalho produzido. A sua justificação assenta no seguinte
pressuposto:
Necessidade de atualização de práticas com vista à obtenção de maior sucesso na
aprendizagem dos alunos;
Necessidade de consolidar uma atuação conjunta e uniforme;
Necessidade de sistematizar práticas de trabalho colaborativo;
Treino da prática reflexiva.
Pretende-se ainda desenvolver, ao longo do ano letivo, um conjunto de atividades de
capacitação formativa que pretendem dar respostas aos constrangimentos, nomeadamente:
Motivar os professores para uma leitura e uma partilha sobre as diferentes atitudes e
comportamentos dos diferentes públicos escolares;
Desenvolver práticas de monitorização na escola;
Capacitar as Lideranças intermédias do Agrupamento de Escolas para a importância das suas
funções na melhoria do processo ensino/aprendizagem.
As ações de formação contínua relacionadas com as necessidades da escola/AE estão
definidas de acordo com o Projeto Educativo e/ou Plano Anual de Atividades.
Problema identificado Modalidade e duração
Designação da ação Destinatários Realização (Local e
calendário) Ação enquadrada no Plano de Ação estratégica para a promoção do sucesso escolar
OF 25h Hypatiamat 1º CEB A definir
Ação enquadrada no Plano de Ação estratégica para a promoção do sucesso escolar (sala do futuro?)
OF 25h Recursos digitais 1º, 2º e 3º Ciclo A definir
Ação enquadrada no Plano de Ação estratégica para a promoção do sucesso escolar
OF 25h “+ Cidadania” 1º, 2º e 3º Ciclo A definir
Ação enquadrada no Plano de Ação estratégica para a promoção do sucesso escolar
OF 25h Literattus 1ºCEB A definir
Ação enquadrada no Plano de Ação estratégica para a promoção do sucesso escolar (sala do futuro?)
OF 25h Recursos digitais 1º, 2º e 3º Ciclo A definir
Garantir uma elevada formação humana, em diferentes domínios: educativo, cientifico, cultural, cívico e
ACD Primeiros Socorros 100 A definir
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
142
ambiental.
Promover atividades para o desenvolvimento pessoal e social, de forma lúdica e pedagógica, para a faixa etária dos 3 aos 5 anos.
CF 25h
Artes performativas na
Educação Pré-escolar 100 A definir
Aplicar técnicas específicas de relaxamento para gestão das emoções e sentimentos.
CF 25h Técnicas de relaxamento
para crianças; 100 A definir
Aplicar métodos de aprendizagem inovadores
ACD
Ação no âmbito das TIC
(Active Vote /Active
View)
Todos 3º Período
Aplicar métodos de aprendizagem inovadores
ACD
Competências digitais:
métodos de
aprendizagem inovadores
com recurso às TIC
Todos 2018/2019
Motivar os alunos para a aprendizagem das ciências.
CF 25h A Ciência Forense em
sala de aula 230, 510 e 520 A definir
Dificuldade em rentabilizar os recursos disponíveis na sala do futuro.
ACD Sala do futuro DCSH AEVM
Dificuldade em trabalhar com ferramentas digitais específicas.
ACD Active vote / Active View DCSH AEVM
Como rentabilizar o trabalho com os alunos no desenvolvimento das suas diferentes competências de forma motivadora e sustentada?
CF 25h
Trabalho de projeto:
aprendizagens
essenciais/ flexibilização
curricular e domínios de
autonomia curricular
Todos os grupos
EBVM
Julho ou
setembro de
2018
Motivar os alunos para a aprendizagem das línguas.
CF 25h O uso das TIC no ensino
das línguas –
metodologias
300 AEVM
Tecnologias de Informação e Comunicação
ACD
Ação no âmbito das TIC
(Active Vote ou Active
View) Todos 3º Período
Tecnologias de Informação e Comunicação
ACD Competências digitais
com recurso às TIC Todos 2018/19
Socorrismo OF 25h Socorrismo nível l Todos 3ºP
Socorrismo OF 25h Socorrismo nível ll Todos 2018/19
Dislexia CF 25h Intervenção em alunos
com dislexia Todos 2018/19
Autismo CF 25h Perturbação do espectro
do autismo Todos 2018/19
Educação Visual - Prática da geometria
OF 25h Geometria Descritiva
nível ll Grupo das artes 2018/19
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
143
Práticas artísticas OF 25h Olaria Todos 2018/19
Práticas artísticas OF 25h Cestaria Todos 2018/19
Práticas artísticas OF 25h Pintura em acrílico Todos 2018/19
Práticas artísticas OF 25h Reutilização de materiais Todos 2018/19
Prática do Inglês OF 25h Inglês Social Todos 2018/19
Prática de gestão das emoções
OF 25h
Gestão das emoções,
meditação (formação
com uma abordagem
prática)
Todos 2018/19
8.2 Formação para Pessoal Não Docente
Problema identificado Modalidade e
duração Designação da ação Destinatários Realização (Local e
calendário) Elevado número de ocorrências. Atualização de conhecimentos e novas aprendizagens
ACD Primeiros Socorros Assistentes Operacionais
A definir
Aumento do número de alunos com necessidades específicas individuais
ACD
Educação Inclusiva (Formação para acompanhamento dos alunos com necessidades especificas individuais)
Assistentes Operacionais
A definir
Necessidade de preenchimento e fornecimento de dados
OF 25h
Formação em TIC na Ótica do utilizar (Formulários online e em documentos no Word e Excel. Plataformas SIGA)
Assistentes Operacionais
A definir
Necessidade de reforçar o trabalho em equipa e promover as relações interpessoais.
ACD R. interpessoais / Trabalho em equipa
Assistentes Operacionais /
Assistentes Técnicos
A definir
Bullying em contexto escolar
ACD Bullying em contexto escolar Assistentes Operacionais
A definir
Preservação e dinamização dos espaços exteriores - hortas e jardins
ACD Dinâmicas ambientais - Hortas e jardins
Assistentes Operacionais
A definir
Aplicação do Inglês Básico Social dada a integração de alunos de outros países na comunidade educativa
OF 25h Inglês Básico
Assistentes Operacionais /
Assistentes Técnicos
A definir
Necessidade de atualização de acordo com a atualização da legislação
OF 25h Código do Procedimento Administrativo
Assistentes Técnicos
A definir
Necessidade de atualização nos programas informáticos relacionados com a atividade profissional
OF 25h Código de Contratação Pública
Assistentes Técnicos
A definir
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
144
8.3 Formação para Pais e Encarregados de Educação
Áreas de Formação Pretendidas Proponentes Sexualidade/DST/Prevenção da Violência/ outros
Workshops/Ações de formação/Ações de
sensibilização – Semana da Saúde
Alimentação/Saúde oral
Projeto de Educação para a Saúde
Semana da Saúde- Debates orientados Biblioteca Escolar
Efeitos a produzir:
Com este plano pretende-se produzir a mudança de práticas e de procedimentos, bem como a
produção de materiais que possam ser promotores de sucesso educativo.
Pensamos que tal aspiração se atinge:
Utilizando metodologias ativas, proactivas e participativas, com recurso às TIC no processo
de ensino/aprendizagem;
Partilhando experiências/recursos/saberes no seio da comunidade educativa;
Estimulando estratégias pedagógicas promotoras de metodologias inovadoras;
Adotando práticas que levem ao envolvimento dos alunos;
Produzindo, utilizando e avaliando recursos educativos digitais potenciadores da construção
do conhecimento;
Promovendo momentos de reflexão decorrentes da prática letiva;
Prolongando momentos de aprendizagem no tempo e no espaço, fomentando a
disponibilização online de recursos educativos.
Plano Anual de Atividades 2018-2019 | AEVM
145
9 AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
O Plano Anual de Atividades e o Relatório Periódico de Execução de Atividades complementam-
se, no sentido em que o planeamento e o controlo são exigências recíprocas numa gestão escolar
eficiente.
No Plano definem-se as opções estratégicas, hierarquizam-se as metas, programam-se as
atividades e afetam-se os recursos.
No relatório relata-se o percurso efetuado, apontam-se os desvios, avaliam-se os resultados e
estrutura-se informação relevante para um futuro próximo, num ciclo contínuo e sustentável de toda
a comunidade educativa.
A avaliação do Plano Anual de Atividades será feita periodicamente, através do preenchimento
do Relatório Individual da Atividade e do Relatório Semestral de Execução do PAA.
Estes relatórios são documentos de análise e de cumprimento global do PAA, nos quais se
procura proceder ao levantamento e avaliação da atuação no exercício das competências das
atividades empreendidas no cumprimento do Plano Anual de Atividades.
No final de cada semestre será efetuada uma avaliação do PAA em Conselho Pedagógico,
mediante a análise dos relatórios semestrais, elaborados pelos diversos proponentes. O relatório
desta avaliação será posteriormente apresentado e aprovado em Conselho Geral.
ANEXOS
Projetos das Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAF)
Projetos da Componente de Apoio à família (CAF)
Moreira de Cónegos, 6 de Setembro de 2018
A Diretora
____________________________________
(Maria de Jesus Teixeira Carvalho)
Agrupamento de Escolas Virgínia Moura
Escola EB1/JI de Aula Conde
Atividades de Animação e Apoio à Família
ANO LETIVO 2018/2019
Projeto AAAF 18/19 EB1/JI de Aula-Conde
2
ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 3
2. ORGANIZAÇÃO ..................................................................................................... 3
2.1 Horário de funcionamento ....................................................................................... 3
2.2 Dias de Encerramento ......................................................................................... 4
2.3 Horário do pessoal não docente ........................................................................... 4
2.4 Responsáveis/dinamizadores das atividades .......................................................... 4
2.5 Supervisão Pedagógica ....................................................................................... 4
2.6 Número de crianças inscritas ............................................................................... 5
3. PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES DA AAAF ............................................................... 6
4. PAGAMENTO ......................................................................................................... 6
5. AVALIAÇÃO .......................................................................................................... 6
6. COORDENAÇÃO E GESTÃO DAS ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA .......... 6
Projeto AAAF 18/19 EB1/JI de Aula-Conde
3
1. INTRODUÇÃO As Atividades de Animação e Apoio à Família são de frequência facultativa. A inscrição
nesta componente é feita no ato da matrícula, mediante a apresentação de documento
comprovativo do horário de trabalho dos pais emitido pela entidade patronal, para que os
educandos não permaneçam para além do tempo razoável e necessário ao seu bem-estar.
As AAAF destinam-se a assegurar o acompanhamento das crianças que frequentam a
Educação Pré-Escolar antes e/ou depois do período diário da atividade educativa e durante os
períodos de interrupção daquela, sob a supervisão pedagógica da educadora titular do grupo.
As AAAF têm início a partir de um de setembro do corrente ano letivo, permitindo a
extensão das referidas atividades a todas as crianças, proporcionando atividades
diversificadas, tendo em conta as suas necessidades, interesses e adequadas à sua faixa
etária, salvaguardando sempre a segurança e bem-estar.
2. ORGANIZAÇÃO
2.1 Horário de funcionamento
As AAAF têm início no primeiro dia útil de setembro e terminam a 31 de julho.
Realizam-se no período de segunda a sexta-feira, das 07h30m às 09h00m e das 15h30m às
17h30m (sempre que necessário a oferta estende-se até às 19h00m). O período de almoço é
das 12h00m até 13h30m.
No período de interrupção da atividade educativa e durante o mês de julho, o horário de
funcionamento das AAAF será ajustado às necessidades das famílias, previamente
comprovadas. A frequência das AAAF durante o mês de julho depende da formalização de
inscrição até ao dia quinze de maio, devendo, os pais/encarregados de educação indicar o
número de semanas pretendido.
Relativamente à organização das AAAF, estas são planificadas anualmente pelos
orgãos competentes do agrupamento de escolas, em articulação com a Câmara Municipal,
tendo em conta as necessidades das crianças e respetivas famílias. Assim, “ No decurso do
ano letivo, e sempre que não funcione a componente educativa, será assegurado,
temporariamente e até à resolução da situação pelo orgão competente do agrupamento de
escolas, o funcionamento das AAAF para todas as crianças matriculadas no jardim de
Infância”.
A supervisão pedagógica e o acompanhamento das AAAF durante a componente não
educativa é feita pela educadora titular de grupo e compreende a programação das
atividades, o acompanhamento das atividades através de reuniões com os respetivos
dinamizadores, pais/encarregados de educação e a Câmara Municipal a fim de promover a
qualidade das mesmas.
Projeto AAAF 18/19 EB1/JI de Aula-Conde
4
2.2 Dias de Encerramento
A interrupção desta componente compreende os seguintes períodos:
- 24 e 31 de dezembro;
- 24 de junho;
- 1 a 31 de agosto.
2.3 Horário do pessoal não docente
Pessoal não docente que integra as Atividades de Animação e Apoio à Família:
Assistentes operacionais Entrada Pausa Saída
Alexandrina Fernandes 07h30 11h00-12h00 15h30
Eduarda Machado 11h00 13h00 – 14h00 19h00
Joana Andrade 11h00 13h30 – 14h30 19h00
Lúcia Pedrosa 07h30 11h00 – 12h00 15h30
Marta Morais 10h30 13h30 – 14h30 18h30
Sílvia Silva 11h00 13h00 – 14h00 19h00
2.4 Responsáveis/dinamizadores das atividades
A dinamização das atividades propostas pela Câmara Municipal é da responsabilidade
dos docentes que a lecionam, sob a supervisão das educadoras. O apoio das mesmas será
feito pelas assistentes operacionais.
2.5 Supervisão Pedagógica
A supervisão pedagógica e o acompanhamento das AAAF realizadas no âmbito da
componente não educativa compreendem: a programação das atividades; o
acompanhamento das próprias através de reuniões com os respetivos dinamizadores,
pais/encarregados de educação e Câmara Municipal.
A avaliação da realização das AAAF será trimestral em momento próprio.
Projeto AAAF 18/19 EB1/JI de Aula-Conde
5
2.6 Número de crianças inscritas Na EB1/JI de Aula-Conde estão inscritas nas Atividades de Animação e Apoio à Família
as seguintes crianças:
NOME
Manhã
Almoço
Tarde (período pós
letivo)
Interrupção letiva
André Martim Pereira Guimarães Sim Sim Sim Sim Clara Correia Lopes Não Sim Sim Não Filipe André da Costa Sampaio Não Sim Não Não Gonçalo Eduardo Costa Rodrigues Não Sim Sim Sim Gonçalo Miguel Mendes Teixeira Não Sim Sim Não Inês Pedro de Melo Não Sim Não Sim Jessica Silva Fernandes Não Sim Sim Sim João Filipe Freitas Silva Sim Sim Sim Sim João Manuel Caetano Freitas Não Sim Sim Sim João Pedro Ferreira Guimarães Não Sim Sim Sim Jonathan Silva Fernandes Não Sim Sim Sim José Alves Salgado Não Sim Não Não José Henrique Santos Soares Não Sim Sim Sim Lara da Costa Ribeiro Não Sim Sim Sim Leonardo Manuel da Silva Francisco Não Sim Sim Não Mariana Pedrosa Miranda Não Sim Sim Sim Mariana Pereira Sousa Sim Sim Sim Sim Mariana Pinto Gomes Sim Sim Sim Sim Maria Victória Oliveira Santos Não Sim Não Não Matilde Pereira de Sousa Sim Sim Sim Sim Melissa Silva Marques Sim Sim Sim Sim Rodrigo Ferreira Gonçalves Sim Sim Sim Sim Rodrigo Simão Ferreira Ribeiro Não Sim Sim Não Sónia Isabel Ferreira Baptista Não Sim Sim Não Tiago Samuel Pinto Moura Não Sim Não Não Afonso Oliveira Ferreira Sim Sim Não Sim André Machado Abreu Sim Sim Não Não Beatriz Pereira Martins Sim Sim Sim Sim Beatriz Rodrigues Monteiro Não Sim Sim Sim Camila Maria Coelho Ferreira Não Sim Não Não Clara Sofia Alves Martins Não Sim Sim Sim Diana Pereira da Silva Não Sim Não Não Gabriela Martins Nogueira Sim Sim Sim Sim Iara Sofia da Silva Cunha Não Sim Não Não Inês Duarte Alves Não Sim Sim Sim João Alves Campelos Não Sim Não Não João Pedro Pereira Cunha Não Sim Não Sim José Tiago Natário Silva Não Sim Sim Não Lara Beatriz Lima Moreira Não Sim Não Não Laura Machado Abreu Sim Sim Não Não Leonor Cunha Pereira Sim Sim Sim Sim Luís Pereira de Andrade Sim Sim Sim Não Luísa Carneiro Lopes Não Sim Não Não Mafalda Lopes Alves Não Sim Sim Sim Martim Ribeiro e Cunha Sim Sim Não Não Matilde Marques Neto Sim Sim Sim Não Rubi Simão Salgado de A.T. Silva Sim Sim Não Não Rui Miguel Alves Martins Não Sim Sim Sim Tomás Silva Oliveira Sim Sim Sim Não
Projeto AAAF 18/19 EB1/JI de Aula-Conde
6
3. PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES DA AAAF
Aquando da reunião com os encarregados de educação foram dadas a conhecer as
atividades em vigor: atividade física e desportiva e expressão artísticas.
a) Sempre que possível devem ser privilegiadas as atividades no exterior.
4. PAGAMENTO
A Câmara Municipal providenciará a emissão de fatura/recibo onde constará o
montante a liquidar, o prazo e o modo de pagamento aos pais/encarregados de
educação. Toda a informação relativa aos procedimentos sobre os pagamentos deve ser
consultada no Regulamento da Câmara Municipal de Guimarães.
5. AVALIAÇÃO
Com o objetivo de avaliar o funcionamento das AAAF será constituida uma
Comissão de Avaliação com os seguintes elementos: um representante da Câmara
Municipal, um representante do agrupamento de escolas e um representante das Associações
de Pais. À Comissão de Avaliação compete, em cada ano letivo, avaliar, emitir parecer, e
apresentar sugestões de melhoria sobre o funcionamento das AAAF.
6. COORDENAÇÃO E GESTÃO DAS ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E
APOIO À FAMÍLIA
A Câmara Municipal, no âmbito das suas atribuições, é responsável pela gestão do
pessoal não docente afeto ao desenvolvimento das AAAF; gestão das atividades a
desenvolver em articulação com os agrupamentos de escolas durante o ano letivo, nos
períodos de interrupção da componente educativa e o mês de julho; aquisição dos
materiais didático-pedagógicos, equipamentos e fornecimento de lanche saudável.
Aula Conde, 18 de setembro de 2018
A Coordenadora de Estabelecimento: ______________________________________ As Educadoras de Infância: ______________________________________________ _____________________________________________________
Agrupamento de Escolas Virgínia Moura
Escola EB1/JI do Carreiro - Lordelo
Atividades de Animação e Apoio à Família
ANO LETIVO 2018/2019
1 – Introdução ……………………………………………………………………………………………………………………. 3
2
INDICE
I – Introdução ……………………………………………………………………………………………………………..…..…. 3 II - Organização …………………………………………………………………………………………………….….………… 3 2.1 - Horário de funcionamento ………………………………………………………………….…….….…….……… 3 . 2.2 - Dias de encerramento …………………………………………………………………………….….…….….….… 4 2.3 - Horário do Pessoal não docente …………………………………………………….……………….….….…. 4 2.4 - Responsáveis/dinamizadores das atividades …………………………………...…….……………….. 4 . 2.5 - Supervisão Pedagógica …………….……………………………………………….…………………….………… 4 2.6 - Número de crianças inscritas ……………………………………………………….…………………..……. 4/5 III - Planificação das atividades ………………………………………….…………………….……….……….……… 6 IV - Pagamento ……………………………………………………………………………………………….…………………… 6 V - Avaliação ………………………………………………………………………………………………………………………… 6 VI - Coordenação e gestão das atividades de animação e apoio à família ……………….………. 7
3
I
INTRODUÇÃO As Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF) são de frequência facultativa.
A inscrição nesta componente é feita no ato da matrícula, mediante a apresentação de
documento comprovativo do horário de trabalho dos pais emitido pela entidade patronal,
para que os educandos não permaneçam para além do tempo razoável e necessário ao seu
bem-estar.
As AAAF destinam-se a assegurar o acompanhamento das crianças que frequentam a
Educação Pré-Escolar antes e/ou depois do período diário da atividade educativa e durante os
períodos de interrupção daquela, sob a supervisão pedagógica da educadora titular do grupo.
As AAAF têm início a partir de um de setembro do corrente ano letivo, permitindo o
extensão das referidas atividades a todas as crianças, proporcionando atividades
diversificadas, tendo em conta as suas necessidades, interesses e adequadas à sua faixa
etária, salvaguardando sempre a segurança e bem-estar.
II
ORGANIZAÇÃO 2.1 - Horário de funcionamento
As AAAF têm início no primeiro dia útil de setembro e terminam a 31 de julho.
Realizam-se no período de segunda a sexta-feira, das 07h30m às 09h00 e das 15h30m às
17h30h (sempre que necessário a oferta estende-se até às 19h00). No período de
interrupção da atividade educativa e durante o mês de julho, o horário de funcionamento das
AAAF será ajustado às necessidades das famílias, previamente comprovadas. A frequência das AAAF durante o mês de julho depende da formalização de inscrição até
ao dia quinze de maio, devendo, os pais/encarregados de educação indicar o número de
semanas pretendido.
Relativamente à organização das AAAF, estas são planificadas anualmente pelos orgãos
competentes do agrupamento de escolas, em articulação com a Câmara Municipal, tendo em
conta as necessidades das crianças e respetivas famílias.
A supervisão pedagógica e o acompanhamento das AAAF durante a componente não
educativa é feita pelas educadoras titulares de grupo e compreende a programação das
atividades, ao acompanhamento das atividades através de reuniões com os respetivos
dinamizadores, pais /encarregados de educação e Câmara Municipal a fim de promover a
qualidade das mesmas.
4
2.2 - Dias de Encerramento
- Feriados nacionais
- 24 de junho (feriado Municipal)
- Mês de agosto.
2.3 - Horário do pessoal não docente
Pessoal não docente que integra as Atividades de Animação e Apoio à Família:
NOME HORÁRIO
Ana Maria Torres de Oliveira Azevedo 07:30h às 09:00h
Fábia Cristiana Vieira da Silva pereira 15:30h às 18:30h
2.4 - Responsáveis/dinamizadores das atividades
A dinamização das atividades propostas pela Câmara Municipal é da responsabilidade
dos docentes/técnicos que a lecionam.
A assistente operacional acompanha as crianças depois das atividades orientadas, no
lanche e na programação do segundo tempo.
As educadoras titulares de grupo articulam com os docentes/técnicos e as assistentes
operacionais adstritas à AAAF procedendo aos reajustes necessários tendo em conta o bem-
estar das crianças.
2.5 - Supervisão Pedagógica
A supervisão pedagógica e o acompanhamento das AAAF realizadas no âmbito da
componente não educativa compreendem: a programação das atividades; o
acompanhamento das próprias através de reuniões com os respetivos dinamizadores,
pais/encarregados de educação e Câmara Municipal. A avaliação da realização das AAAF
será trimestral em momento próprio.
2.6 - Crianças inscritas nas atividades (AAAF)
As crianças inscritas nas Atividades de Animação e Apoio à Família são as constantes
na seguinte tabela:
5
NOME MANHÃ ALMOÇO TARDE INTERRUPÇÕES
LETIVAS
Beatriz Miranda de Almeida 08h:30m Sim 17h:30m Sim
Clara Cardoso de M. Brandão Ferreira 09h:00m Sim 17h:30m Sim
Fábio Gonçalves Lemos 09h:00m Sim 17h:30m Sim
Gonçalo Oliveira Moutinho 08h:30m Sim 17h:30m Sim
João Neto Alves Pilar 08h:30m Sim 17h:30m Sim
Lara Filipa Costa Machado 08h:30m Sim 17h:30m Sim
Leonor Pereira Ribeiro 08h:30m Sim 17h:30m Sim
Maria Ferreira da Cunha 09h:00m Sim 17h:30m Não
Mariana Ribeiro Pereira 09h:00m Sim 17h:30m Sim
Pedro Neto Alves Pilar 08h:30m Sim 17h:30m Sim
Renato Santos Reis 09h:00m Sim 18h:30m Sim
Rodrigo Miguel Araújo Pereira 08h:00m Sim 17h:30m Não
Tomás M. de Almeida Teixeira 08h:30m Sim 17h:30m Não
Crianças inscritas apenas no almoço:
Afonso Castro Ribeiro Carolina Ferreira Neto Diego André Machado Francisco Inês Machado Coelho Joana Raquel Teixeira Araújo Lucas André Machado Francisco Maria Beatriz Dias Fernandes Miguel araújo Pereira Martim de Azevedo e Cunha Pedro Tomás Vilaça de Campo Rodrigo Freitas de Carvalho Santiago Oliveira Abreu Santiago Costa Freitas Lopes Gonçalves Santiago Fernandes Leite Simão Coelho Ferreira Tomás machado de Almeida Teixeira Tiago Rafael Azevedo Fernandes Vitória Sofia Magalhães Ribeiro
6
Crianças que pretendem as AAAF apenas nas interrupções:
Diego André Machado francisco
Lucas André Machado Francisco
III
PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES DA AAAF
A planificação das atividades que irão ser levadas a efeito ao longo do próximo ano
letivo é enviada pela Câmara Municipal de Guimarães.
As atividade agendadas contam da seguinte tabela. Nos períodos em que as crianças
não tiverem atividade orientada deve ser dada prioridade às atividades de exterior (sempre
que o tempo o permitir) e atividade lúdicas de caráter livre.
Nota: Nas atividades de brincar livre serão desenvolvidas no exterior, sempre que as
condições climatéricas o permitirem.
IV
PAGAMENTO
A Câmara Municipal providenciará a emissão de fatura/recibo onde constará o montante a
liquidar, o prazo e o modo de pagamento aos pais/encarregados de educação. Toda a
informação relativa aos procedimentos sobre os pagamentos deve ser consultada no
Regulamento da Câmara Municipal de Guimarães.
V
AVALIAÇÃO
Com o objetivo de avaliar o funcionamento das AAAF será constituida uma Comissão
de Avaliação com os seguintes elementos: um representante da Câmara Municipal, um
representante do agrupamento de escolas e um representante das Associações de Pais.
2ªf 3ªf 4ªf 5ªf 6ªf
15:30h 16:30h
Jogos de mesa e/ou brincar livre
Leitura de histórias e/ou Brincar livre
Artes Performativas
Jogos de mesa e/ou brincar
livre
Jogos de mesa e/ou brincar livre
16:30h 17:30h
Atividade Física e
Desportiva
Artes Performativas
Jogos de mesa e/ou brincar livre
Atividade Física e Desportiva
Visualização de filmes
e/ou brincar livre
7
À Comissão de Avaliação compete, em cada ano letivo, avaliar, emitir parecer, e
apresentar sugestões de melhoria sobre o funcionamento das AAAF.
No final de cada período é feita uma avaliação com os técnicos/dinamizadores das
atividades, assistentes operacionais das atividades desenvolvidas nesta componente.
VI
COORDENAÇÃO E GESTÃO DAS ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA
A Câmara Municipal, no âmbito das suas atribuições, é responsável pela gestão do
pessoal docente/técnicos e pessoal não docente afeto ao desenvolvimento das AAAF, gestão
das atividades a desenvolver em articulação com os agrupamentos de escolas durante o ano
letivo, nos períodos de interrupção da componente educativa e no mês de julho,
aquisição dos materiais didático-pedagógicos, equipamentos e fornecimento de lanche
saudável.
Lordelo, 3 de setembro de 2018 A Coordenadora de Estabelecimento: ______________________________________ As Educadoras de Infância: ______________________________________________ ______________________________________________
Agrupamento de Escolas Virgínia Moura
EB1/JI do Monte – Guardizela
Atividades de Animação e Apoio à Família
ANO LETIVO 2018/2019
2
INDICE
1. INTRODUÇÃO .................................................................................................................................. 3
2. ORGANIZAÇÃO ................................................................................................................................ 3
2.1. Horário de funcionamento ............................................................................................................... 3
2.2. Dias de Encerramento ..................................................................................................................... 4
2.3. Horário do pessoal não docente ..................................................................................................... 4
2.4. Responsáveis/dinamizadores das atividades .............................................................................. 4
2.5. Supervisão Pedagógica ................................................................................................................... 5
2.6. Número de crianças inscritas .......................................................................................................... 5
2.7. Planificação das atividades das AAAF .......................................................................................... 5
3. PAGAMENTO .................................................................................................................................... 6
4. AVALIAÇÃO ...................................................................................................................................... 6
5. COORDENAÇÃO E GESTÃO DAS ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA ... 6
3
1. INTRODUÇÃO
Através dos tempos e por alterações e imposições sociais, a família deixa de conseguir
proporcionar interações diversificadas e efetuar a educação integral das crianças, em contextos
domésticos. Daqui decorre a descontextualização da educação da criança na família e o emergir
da Educação Pré-Escolar.
Em resposta às diferentes necessidades das famílias e das crianças que acolhe, a Lei n.º
5/97 de 10 de fevereiro, no seu ponto 1, do artigo 12º, determina que “os estabelecimentos de
educação pré-escolar devem adotar um horário adequado para o desenvolvimento das
atividades pedagógicas, no qual se prevejam períodos específicos para atividades educativas,
de animação de apoio às famílias, tendo em conta as necessidades destas”. Em sequência, o
Decreto-Lei n.º 147/97, de 11 de julho, regulamenta a flexibilidade do horário dos
estabelecimentos de educação pré-escolar, de modo a colmatar as dificuldades das famílias.
Compete às equipas dos estabelecimentos garantir uma componente letiva de
intencionalidade pedagógica (25 horas semanais) e a qualidade educativa de todo o tempo de
atendimento à criança (Decreto-Lei n.º 147/97, de 11 de junho – art.º 12).
As Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF) são de frequência facultativa. O
almoço é parte integrante das atividades de apoio à família e é um tempo precioso de prazer e
convívio e de múltiplas aprendizagens tais como saber estar à mesa de acordo com as regras
sociais. Este será seguido por um tempo de brincadeira, em que as crianças brincarão
livremente, tendo por companheiros não só os seus pares, mas também os profissionais que por
elas estiverem responsáveis.
A inscrição nesta componente é feita no ato da matrícula, mediante a apresentação de
documento comprovativo do horário de trabalho dos pais emitido pela entidade patronal, para
que os educandos não permaneçam para além do tempo razoável e necessário ao seu bem-
estar.
As AAAF destinam-se a assegurar o acompanhamento das crianças que frequentam a
educação pré-escolar antes e/ou depois do período diário da atividade educativa e durante os
períodos de interrupção daquela, sob a supervisão pedagógica da educadora titular do grupo.
2. ORGANIZAÇÃO
2.1. Horário de funcionamento
As AAAF iniciaram a treze de setembro e terminam a 31 de julho. Realizam-se no
período de segunda a sexta-feira, das 07h30m às 09h00 e das 15h30m às 18h45m. No período
de interrupção da atividade educativa e durante o mês de julho, o horário de funcionamento das
AAAF será ajustado às necessidades das famílias, previamente comprovadas.
4
A frequência das AAAF durante o mês de julho depende da formalização de inscrição
até ao dia quinze de maio, devendo, os pais/encarregados de educação indicar o número de
semanas pretendido.
Relativamente à organização das AAAF, estas são planificadas anualmente pelos orgãos
competentes do agrupamento de escolas, em articulação com a Câmara Municipal, tendo em
conta as necessidades das crianças e respetivas famílias. Assim, “No decurso do ano letivo, e
sempre que não funcione a componente educativa, será assegurado, temporariamente e até à
resolução da situação pelo orgão competente do agrupamento de escolas, o funcionamento das
AAAF para todas as crianças matriculadas no jardim de Infância”.
A supervisão pedagógica e o acompanhamento das AAAF durante a componente não
educativa é feita pela educadora titular de grupo e compreende desde a programação das
atividades ao acompanhamento das atividades através de reuniões com os respetivos
dinamizadores, pais /encarregados de educação e Câmara Municipal a fim de promover a
qualidade das mesmas.
2.2. Dias de Encerramento
- 24 e 31 de dezembro;
- 24 de junho
- Mês de agosto.
2.3. Horário do pessoal não docente
Pessoal não docente que integra as Atividades de Animação e Apoio à Família:
Vera Mónica (Assistente Operacional)
Horário: 11:30h às 12:00h e 15h às 19h
Cecília António (Assistente Operacional)
Horário: 12:00h às 13:30h
2.4. Responsáveis/dinamizadores das atividades
A dinamização das atividades propostas pela Câmara Municipal é da responsabilidade
dos docentes/técnicos que as lecionam.
5
MEDIADOR 6 – Bruna Silva 2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira
AAAF
15:45 - 16:30 Guardizela Guardizela
16:30 -16:45
16:45 - 17:30 Guardizela Guardizela
CAF 17:45 - 18:30 Guardizela Guardizela
2.5. Supervisão Pedagógica
A supervisão pedagógica e o acompanhamento das AAAF realizadas no âmbito da
componente não educativa compreendem: a programação das atividades; o acompanhamento
das próprias através de reuniões com os respetivos dinamizadores, pais/encarregados de
educação e Câmara Municipal. A avaliação da realização das AAAF será trimestral, em
momento próprio.
2.6. Número de crianças inscritas
As crianças inscritas nas Atividades de Animação e Apoio à Família são as constantes na
seguinte tabela:
CRIANÇAS Almoço Manhã Tarde Interrupções
1 Beatriz Maria de Sousa Caldeira Sim 7:30h 18:30h Não 2 Gonçalo Novais Carvalho Sim ___ ___ Não
3 Gonçalo Oliveira Azevedo Sim ___ ___ Não
4 Lourenço da Cunha Pimenta Machado Sim ___ 17:30h Sim
5 Rafael Neto Coelho Sim 7:40h 18:15h Sim
6 Salvador Pereira Ribeiro Sim 8:15h ___ Sim
7 Santiago David Marques Sim 7:30h 18:30h Sim
8 Francisco Amaral Gonçalves Sim 8:15h 18:30h Sim
9 Afonso Luís Pereira Abreu Sim 7:30h 18:30h Sim
Totais 9 6 6 6
2.7. Planificação das atividades das AAAF
2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira
16:45h
Artes Performativas
Judo AFD Artes
Performativas AFD
17:45h 18:30h
Artes Performativas
Judo AFD Artes
Performativas AFD
Sempre que possível devem ser privilegiadas as atividades no exterior
6
3. PAGAMENTO
A Câmara Municipal providenciará a emissão de fatura/recibo onde constará o
montante a liquidar, o prazo e o modo de pagamento aos pais/encarregados de educação.
Toda a informação relativa aos procedimentos sobre os pagamentos deve ser consultada
no Regulamento da Câmara Municipal de Guimarães.
4. AVALIAÇÃO
Com o objetivo de avaliar o funcionamento das AAAF, será constituída uma Comissão
de Avaliação com os seguintes elementos: um representante da Câmara Municipal, um
representante do Agrupamento de Escolas e um representante das Associações de Pais.
À Comissão de Avaliação compete, em cada ano letivo, avaliar, emitir parecer, e
apresentar sugestões de melhoria sobre o funcionamento das AAAF.
5. COORDENAÇÃO E GESTÃO DAS ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA
A Câmara Municipal, no âmbito das suas atribuições, é responsável pela gestão do
pessoal não docente afeto ao desenvolvimento das AAAF; gestão das atividades a desenvolver
em articulação com os agrupamentos de escolas durante o ano letivo, nos períodos de
interrupção da componente educativa e no mês de julho; aquisição dos materiais didático-
pedagógicos, equipamentos e fornecimento de lanche saudável.
Guardizela, 3 de setembro de 2018
A Coordenadora de Estabelecimento: ______________________________________
A Educadora de Infância: ________________________________________________
EB1/JI de Vermis – Moreira de Cónegos
Ano letivo 2018/2019
Atividades de Animação e Apoio à Família
1
ÍNDICE
1.INTRODUÇÃO ............................................................................................. 2
2. ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA (AAAF) ................................. 3
2.1 Objetivos ............................................................................................. 3
2.2 Horário de funcionamento ...................................................................... 3
2.3 Crianças que usufruem das Atividades de Animação e Apoio à Família ......... 4
2.4 Dias de encerramento ........................................................................... 5
2.5 Intervenientes ...................................................................................... 5
2.6 Assistentes/Animadoras ......................................................................... 6
2.7 Recursos Humanos e Materiais ............................................................... 7
2.8 Espaço ................................................................................................ 7
2.9 Programação das Atividades................................................................... 8
2.10 Outros serviços a prestar ..................................................................... 9
2.11 Mensalidades e formas de pagamento ................................................... 9
2.12 Coordenação e Gestão da Componente Socioeducativa ............................ 9
2.13 Avaliação .......................................................................................... 10
3. CONCLUSÃO ............................................................................................ 10
2
1.INTRODUÇÃO
Na sociedade atual, temo-nos deparado com a ocorrência de diversas
alterações no quadro social e familiar, nomeadamente, a fragmentação das
relações de vizinhança que constituíam “redes naturais de apoio”; o facto de o pai e
a mãe trabalharem fora de casa; a redução do número de elementos na família,
sendo que os avós ainda estão empregados ou vivem longe; etc. Esta realidade
leva as crianças cada vez mais cedo para a escola e durante mais tempo. Deste
modo, tornou-se premente que os estabelecimentos com educação pré-escolar
adotassem um horário mais flexível, no qual se programem períodos específicos
para atividades de apoio às famílias, conforme as suas necessidades.
As Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF) são de frequência
facultativa e integram as atividades desenvolvidas em diversos períodos de tempo,
designadamente, o momento antes e/ou depois do período diário da atividade
educativa e durante os períodos de interrupção daquela, sob a supervisão
pedagógica da educadora titular do grupo.
“O tempo das Atividades de Animação e de Apoio à família será marcado por
um processo educativo informal tratando-se de um período em que a criança
escolhe o que deseja fazer, não havendo a mesma preocupação com a necessidade
de proporcionar aprendizagens estruturadas como acontece durante a atividade
educativa/letiva.” Estas atividades proporcionadas às crianças devem ser distintas
da componente educativa sendo caraterizadas pelo seu caráter não obrigatório e
pela natureza lúdica das experiências. (circular nº 17/DSDC/DEB/2007. Em
consonância, é fundamental a mudança de espaço físico, é importante que se
quebrem rotinas face às atividades letivas, dando-se prioridade à vontade da
criança, proporcionando momentos de livre escolha e a brincadeira espontânea.
Neste sentido de modo a que não sejam repetidas as mesmas atividades que as
crianças realizam durante o dia com a educadora de infância. Do mesmo modo, os
materiais utilizados, devem privilegiar a criatividade e a originalidade, mas serem
diferentes dos utilizados quotidianamente nos tempos curriculares.
Por fim, o tempo de animação socioeducativa é um tempo privilegiado de
alargamento de contactos sociais, com toda a comunidade educativa.
3
2. ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA (AAAF)
2.1 Objetivos
No presente ano letivo à semelhança do ano transato, o plano de atividades da
Componente de Apoio à Família, pautar-se-á pela planificação de objetivos que
favoreçam uma boa relação entre AAAF, a família e a comunidade, nomeadamente:
• Proporcionar o bem-estar das crianças num clima de segurança afetiva e
física;
• Apoiar as famílias no acolhimento das crianças no período da manhã e após as
atividades letivas;
• Ocupar as crianças nos períodos de interrupção letiva e de férias, de forma
segura, lúdica e agradável, promovendo a realização de atividades
diferenciadas;
• Reforçar o processo de socialização entre as crianças;
• Reforçar os critérios de seleção das ementas, tendo em vista medidas para a
promoção da saúde;
• Fomentar o gosto pela música e pela educação física e desportiva;
• Privilegiar a livre escolha e as brincadeiras espontâneas das crianças.
Para que seja possível a concretização dos objetivos acima mencionados,
participam na elaboração e concretização deste plano, a Educadora de Infância, a
Coordenadora de estabelecimento de ensino, a Câmara Municipal de Guimarães, e
as assistentes Operacionais.
2.2 Horário de funcionamento
Manhã
Almoço
Tarde
07:30h/09:00h
12:00h/13:30h
15:30h/17:30
As AAAF têm início no primeiro dia útil de setembro e termina a 31 de julho.
Realiza-se no período de segunda a sexta-feira, das 07:h30m às 09:h00 e das
15:h30m às 17:30h. No período de interrupção da atividade educativa e durante o
mês de julho, o horário de funcionamento das AAAF será ajustado às necessidades
das famílias, previamente comprovadas.
4
A frequência das AAAF durante o mês de julho depende da formalização de
inscrição até ao dia quinze de maio, devendo, os pais/encarregados de educação
indicar o número de semanas pretendido.
Em horário não letivo, ou seja, nos períodos de interrupção das atividades
letivas, a Componente de Apoio à Família funcionará das 07:30h da manhã às
17:30h da tarde.
As crianças inscritas nas atividades não deverão permanecer nas instalações
para além do horário definido, caso aconteça algo imprevisto, devem telefonar a
informar as assistentes.
2.3 Crianças que usufruem das Atividades de Animação e Apoio à
Família
As AAAF destinam-se a assegurar o acompanhamento das crianças que
frequentam a Educação Pré-Escolar antes e/ou depois do período diário da
atividade educativa e durante os períodos de interrupção daquela, sob a supervisão
pedagógica da educadora titular do grupo.
A população alvo constitui um grupo com idades compreendidas entre os 3 e os
6 anos de idade.
O número de crianças que no presente ano letivo usufruem da componente
está explícito na tabela abaixo apresentada.
5
2.4 Dias de encerramento
Ao longo do ano letivo 2018/2019, existem alguns dias em que a Componente
de Apoio à Família não se encontrará em funcionamento, nomeadamente, os
explícitos na seguinte tabela:
2.5 Intervenientes
A Educadora de infância, a coordenadora da escola e a Câmara Municipal de
Guimarães.
NOME
MANHÃ
ALMOÇO
TARDE
INTERRUPÇÕES
LETIVAS Afonso Neto Silva 8:20h Sim 15:30h Sim
Ana Sofia Abreu Carvalho 8:45h Sim 15:30h Não
Bebe Moriom Fariya 8:30h Sim 15:30h Não
Diogo Xavier Duarte 8:30h Sim 17:30h Não
Gonçalo Pedrosa Nunes 9:00h Sim 15: 30h Não
Henrique Jorge Ribeiro Neto 9:00h Sim 17:30h Sim
Isabel da Silva Lima 7:45h Sim 17: 30h Sim
Maegan Lama 9:00h Sim 17: 30h Não
Maria Francisca Silva Guimarães 7: 30m Sim 15: 30h Não
Maria João Martins Freitas 9:00h Sim 15:30m Não
Mariana da Silva Ferreira 7:45h Não 15:30m Sim
Sanskristi Budhathoki 9:00h Sim 17:30m Não
Tomás Ferreira Pinto 9:00h Sim 15:30m Não
Valentina Lima Silva 7:30h Sim 17:30m Sim
Yara Daniela Ferreira da Costa 9:00h Sim 15:30m Não
Época Dias
Natal 24 e 31 de dezembro
Verão 24 e junho
1 a 31 de agosto
6
A Câmara Municipal é responsável pela planificação das atividades de educação
física e artística entre outras. A educadora de infância conjuntamente com a
Coordenadora do estabelecimento de ensino é responsável pelo planeamento,
supervisão e avaliação de toda a atividade pedagógica da componente
socioeducativa (AAAF).
Estes intervenientes estão abertos a sugestões opiniões, das animadoras e dos
pais, cabendo-lhes, muitas vezes, decidir sobre a forma de organização dos grupos
e os espaços a utilizar, bem como, dar opiniões/sugestões sobre as atividades a
realizar.
O papel dos educadores na animação socioeducativa deverá ser o de contribuir
para dar resposta às necessidades das famílias, tendo também um papel
importante em assegurar a continuidade educativa entre os dois momentos e
garantir, também, a sua diversidade.
2.6 Assistentes/Animadoras
No presente ano letivo, as pessoas que acompanharão/desenvolverão as
atividades delineadas, para a componente socioeducativa são as seguintes:
Nome Manhã Tarde
Susana Augusta Costa Oliveira 12:00 - 13:30
Maria de Fátima Pinto 07:30-09:00 13:30
Sandra Marina Costa Martins 17.30
As responsáveis pela dinamização das atividades já conhecem a maior parte
das crianças e as regras de funcionamento do grupo, o que facilita a adaptação e o
apoio a prestar.
A dinamização das atividades propostas pela Câmara Municipal é da
responsabilidade dos docentes/técnicos que as lecionam. As atividades devem ser assim organizadas em função das crianças, do modo como
se comportam, das suas necessidades, das emoções que expressam, de modo a ser
promovido um clima de bem-estar.
7
2.7 Recursos Humanos e Materiais
A Câmara Municipal é a entidade responsável por disponibilizar os recursos
humanos e materiais necessários.
Para assegurar o funcionamento da Componente de Apoio à Família, no que se
refere aos recursos humanos, as educadoras de infância têm como principais
funções a planificação, supervisão e avaliação das atividades desenvolvidas durante
o prolongamento de horário. Por sua vez, as assistentes operacionais, têm como
função dinamizar/ acompanhar o desenvolvimento das atividades da Componente
de Apoio à Família.
Os recursos materiais devem diferenciar-se dos que são habitualmente
utilizados em tempo curricular para facilitar a criatividade e a motivação.
De modo a ser possível a realização de um leque diversificado de atividades, é
importante que estejam disponíveis materiais para diversos fins, como por
exemplo, para a motricidade (bolas, arcos, casas onde as crianças possam entrar e
sair); materiais de jogo simbólico (bonecos, arca de trapalhadas e adereços de
várias profissões); animais em miniatura; instrumentos musicais. A utilização
criativa de materiais de desperdício também pode ser uma solução económica, que
permite uma grande variedade de utilizações, que desafia a criatividade das
crianças. Por fim, não serão de excluir outros materiais como lápis, papéis, tintas,
colas, livros, etc.
2.8 Espaço
A organização do ambiente educativo constitui o suporte do trabalho do
animador. O espaço onde decorrem as atividades deve promover o
desenvolvimento e as aprendizagens das crianças, a interação entre todos os
intervenientes na educação.
Os espaços para a realização das atividades da Componente de Apoio à Família
deverão ser (sempre que possível), diferentes do espaço habitual da sala em que se
realizam as atividades letivas. Preferencialmente, dever-se-á usar o espaço exterior
para que as crianças possam realizar atividades ao ar livre, de caráter desportivo e
lúdico. Na nossa escola, isto é proporcionado às crianças, sendo que elas podem
realizar alternadamente atividades ao ar livre, ou num recinto criado para a
componente (um espaço mais reservado e acolhedor onde podem estar a conversar
ou a descansar, com um mobiliário que permite esta intimidade). No presente ano
a sala da AAAF passou para o rés-do-chão e funciona na biblioteca da escola. Esta
8
mudança veio favorecer as crianças e o funcionamento das atividades, pelo facto
estar mais próxima das casas de banho, dos cabides e da entrada da escola.
2.9 Programação das Atividades
Relativamente à organização das AAAF, estas são planificadas anualmente
pelos orgãos competentes do Agrupamento de Escolas, em articulação com a
Câmara Municipal de Guimarães, tendo em conta as necessidades das crianças e
respetivas famílias. Assim, “ no decurso do ano letivo, e sempre que não funcione a
componente educativa, será assegurado, temporariamente e até à resolução da
situação pelo orgão competente do Agrupamento de Escolas, o funcionamento das
AAAF para todas as crianças matriculadas no Jardim de Infância”.
Além das atividades dinamizadas pela Câmara Municipal de Guimarães, a
saber, expressão física e desportiva e expressões artísticas, serão apresentadas
algumas propostas que deverão permitir concretizar projetos simples de jogo,
individuais, de pares, de pequeno grupo ou da totalidade do grupo, de preferência
liderados pelas crianças e de natureza lúdica. Nas tabelas abaixo apresentadas,
encontram-se distribuídas algumas atividades a ser realizadas por dias e horas ao
longo do ano assim como outras para as interrupções letivas.
Manhã/Tarde Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
07:30 09:00
Atividades livres/ Visualização dos
desenhos animados
Atividades livres/
Visualização dos desenhos
animados
Atividades livres /
Visualização dos desenhos
animados
Atividades livres/
Visualização dos desenhos
animados
Atividades livres/
Visualização dos desenhos
animados
16: 45 16:30
Atividade Físico Desportiva
Atividades livres
Atividades livres
Atividade Físico
Desportiva
Atividades livres
16:30 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche
16:45 17: 30 Atividades livres Expressão
Musical Atividades
livres Atividades
livres Expressão dramática
9
2.10 Outros serviços a prestar
Para além da execução das atividades já referidas e do acompanhamento no
serviço de almoço, as crianças que frequentam esta componente beneficiarão do
fornecimento do lanche da tarde. Este ano é fornecido um reforço alimentar para as
crianças que vem muito cedo para a escola e saem tarde.
2.11 Mensalidades e formas de pagamento
A Câmara Municipal providenciará a emissão de fatura/recibo onde constará o
montante a liquidar, o prazo e o modo de pagamento aos pais/encarregados de
educação. Toda a informação relativa aos procedimentos sobre os pagamentos
deve ser consultada no Regulamento da Câmara Municipal de Guimarães.
2.12 Coordenação e Gestão da Componente Socioeducativa
A coordenação das atividades de animação e de apoio à família, tendo em
conta as necessidades das famílias, é da responsabilidade dos órgãos competentes
da escola, em articulação com os Municípios, envolvendo obrigatoriamente as
assistentes responsáveis pelo grupo na dinamização das mesmas.
As decisões de natureza organizacional relativas à componente de apoio à
família não dizem apenas respeito a cada educador e ao seu grupo, implicam todo o
estabelecimento educativo.
A educadora de infância e a Coordenadora do estabelecimento são
responsáveis pela coordenação pedagógica e supervisão da componente
Interrupções Letivas
natal - Visualização de filmes infantis - Ateliê da decoração - Realização de atividades livres
carnaval - Realização de jogos de expressão motora / dança - Realização de atividades livres
páscoa - Jogos tradicionais e jogos de mesa - Visualização de filmes infantis - Realização de atividades livres
julho -Atividades dinamizadas pela Câmara Municipal - Realização de atividades livres
10
socioeducativa. A Câmara Municipal, no âmbito das suas atribuições, é
responsável pela gestão do pessoal não docente afeto ao desenvolvimento das
AAAF; gestão das atividades a desenvolver em articulação com o Agrupamento de
Escolas durante o ano letivo, nos períodos de interrupção da componente
educativa e o mês de julho; aquisição dos materiais didático-pedagógicos,
equipamentos e fornecimento dos lanches.
2.13 Avaliação
Com o objetivo de avaliar o funcionamento da AAAF foi constituida uma
Comissão de Avaliação com os seguintes elementos: um representante da Câmara
Municipal, um representante do Agrupamento de Escolas e um representante das
Associações de Pais. A avaliação das atividades será feita de uma forma contínua
pela coordenadora de estabelecimento, pela educadora e pelos docentes colocados
pela Câmara que intervêm no processo educativo.
O envolvimento das famílias no processo pedagógico deverá ser incentivado,
propondo-lhes a sua participação com sugestões e críticas, as quais serão
analisadas pela equipa pedagógica nas suas reuniões periódicas.
No final de cada período será elaborada uma grelha de avaliação e uma ata,
onde se regista todo o trabalho desenvolvido (dificuldades, participação, interesse
das crianças, resultados obtidos etc.).
3. CONCLUSÃO
A Componente de Apoio à Família constitui um elemento muito importante
relativamente à cooperação escola/família.
Tendo em conta que o ritmo da sociedade moderna impõe às famílias uma
menor disponibilidade de tempo, estas precisam de encontrar estabelecimentos
educacionais onde possam deixar os filhos com tranquilidade e com a certeza de
que lhes serão prestados serviços educacionais de qualidade. Este Plano tem assim
como finalidade apoiar as verdadeiras necessidades dos Encarregados de Educação
e organizar e gerir os recursos humanos e materiais, de modo a proporcionar a
segurança, o bem-estar, o envolvimento e satisfação das crianças nas diversas
atividades programadas para os tempos livres.
Pretende-se que o projeto para a componente de apoio à família para o ano
letivo 2018/2019 seja encarado por todos os intervenientes, como um trabalho
contínuo e flexível, numa ótica de equidade social.
11
Moreira de Cónegos, 19 de setembro de 2018
A Coordenadora de Estabelecimento: ____________________________________
A Educadora de Infância: ______________________________________________
Agrupamento de Escolas Virgínia Moura
EB1/JI do Carreiro - Lordelo
Projeto
Componente de Apoio à Família
ANO LETIVO 2018/2019
2
Índice 1. Introdução .................................................................................................................................... 3
1.1 Objetivo das Atividades da Componente de Apoio à Família ............................................................... 3
1.2 Elementos Participantes na sua Elaboração .......................................................................................... 3
2. Organização.................................................................................................................................. 4
2.1. Modelo de Funcionamento ............................................................................................................. 4
2.2. Tabelas de Comparticipação Familiar .............................................................................................. 4
2.3. Número de Alunos ........................................................................................................................... 5
2.4. Planificação ...................................................................................................................................... 5
3. Gestão e coordenação .................................................................................................................. 5
4. Conclusão ..................................................................................................................................... 6
3
1. Introdução
1.1 Objetivo das Atividades da Componente de Apoio à Família
As Atividades da Componente de Apoio à Família têm como principal objetivo
proporcionar a todas as crianças atividades lúdicas e diversificadas, tendo em conta as suas
necessidades, interesses, segurança e bem-estar. Pretende igualmente dar respostas às
necessidades dos pais/encarregados de educação.
Nestas atividades é mais importante o grau de envolvimento e satisfação das crianças,
o prazer de estar e conviver do que a preocupação com o desenvolvimento e aprendizagem,
uma vez que a criança já usufruiu da componente letiva. Pretende-se que este tempo seja
menos estruturado, mais informal e de cariz socializante, privilegiando o convívio entre pares
pois (…) enquanto que as atividades de complemento curricular desempenham sobretudo
uma função formativa, a animação socioeducativa, bem como as atividades de tempos livres
referidas, têm, predominantemente, uma função social de apoio à família (…) in Organização
da Componente de Apoio à Família; Ministério da Educação; Departamento da Educação
Básica e Núcleo de Educação Pré-Escolar.
Esta oferta abrange as crianças que frequentam o 1ºCiclo e contempla o acolhimento,
o lanche, o prolongamento do horário e as interrupções letivas.
As atividades desenvolvem-se num espaço específico ou no exterior sempre que o
tempo o permitir, adequado ao público-alvo e visam proporcionar às crianças, através dos
diferentes recursos materiais e humanos, momentos de lazer, para que se sintam felizes.
1.2 Elementos Participantes na sua Elaboração
Os elementos que participam na elaboração da Componentede Apoio à Família são a
Câmara Municipal de Guimarães, os professores e monitores dinamizadores e a
Coordenadora do Estabelecimento.
4
2. Organização
2.1. Modelo de Funcionamento
Horário e período de funcionamento
A CAF funcionará todos os dias úteis, letivos e não letivos, no horário das 7H30 às 19H00, e
contemplará:
• A receção e acolhimento dos alunos no período da manhã em horário a definir em função
das necessidades manifestadas pelos encarregados de educação;
• O lanche no período da tarde após o término das atividades letivas e o reforço alimentar
após as AEC;
• As atividades lúdicas e culturais diariamente em horário a definir em função da
organização das AEC.
2.2. Tabelas de Comparticipação Familiar
No âmbito da legislação em vigor não está prevista uma tabela de comparticipação
familiar pela frequência da CAF no 1º ciclo, pelo que na definição dos valores a aplicar foi tido
em consideração o valor máximo da comparticipação familiar pela frequência de oferta
semelhante na educação pré-escolar.
O modelo de comparticipação a que se refere a Tabela nº 1 aplicar-se-á apenas aos
alunos que frequentem mensalmente a CAF, pelo que para utilizações esporádicas dos
serviços disponibilizados no âmbito da componente será aplicada uma outra tabela (cf.
Tabela nº 2).
Tabela nº 1 – Frequência Mensal da CAF
Comparticipação mensal
Componentes Escalão A Escalão B Sem Escalão
Acolhimento 2,50€ 5,00 € 7,50€
Tarde 10,00€ 15,00€ 20,00€
Acolhimento e Tarde 15,00€ 22,50€ 30,00 €
Para os alunos que frequentem mensalmente a CAF, o valor da comparticipação
familiar é fixo e mensal, a suportar pelo período de 11 meses, de setembro a julho, variando
consoante o escalão da ação social escolar em que o aluno se integre e as componentes que
frequente.
Não obstante, em caso de ausência por um período igual ou superior a 5 dias úteis
consecutivos, quando devidamente justificada, será aplicada uma redução de 25%/semana
ao valor da comparticipação mensal, com efeitos no mês seguinte.
5
Para as famílias com mais de uma criança a frequentar a CAF haverá lugar a uma
redução de 30% no valor da comparticipação mensal.
Durante o mês de julho, o custo do serviço é semanal correspondendo o pagamento
de cada semana a 25% do valor da comparticipação mensal (cf. Tabela nº 1).
Tabela nº 2 – Frequência Diária da CAF
Comparticipação diária
Componentes Escalão A Escalão B Sem Escalão
Acolhimento 1,50€ 3,00 € 4,50€
Tarde 3,00€ 6,00€ 9,00€
Acolhimento e Tarde 4,50€ 9,00€ 13,50 €
Para os alunos que frequentem esporadicamente a CAF, o valor da comparticipação
familiar é variável consoante o escalão da ação social escolar, o número de dias e o tipo de
serviço utilizado.
Durante o mês de julho, o período mínimo para frequência da CAF é de 1 semana,
sendo o custo do serviço o que resultar da aplicação da Tabela nº 2 e o número de dias
frequentados.
2.3. Número de Alunos
Manhã 8 Tarde 6 Manhã e Tarde 9
2.4. Planificação
2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira
AAAF 15:45 - 16:30 Atividades Livres Artes Performativas AFD
16:30 -16:45
16:45 - 17:30 AFD Artes Performativas Atividades Livres Atividades Livres
CAF 17:45 - 18:30 AFD Artes Performativas Atividades Livres Artes Performativas AFD
3. Gestão e coordenação
A coordenação das atividades da Componente de Apoio à Família, tendo em conta as
necessidades das famílias, é da responsabilidade dos órgãos competentes da escola, em
articulação com os Municípios, envolvendo obrigatoriamente as assistentes responsáveis pelo
6
grupo na dinamização das mesmas. A Coordenadora de Estabelecimento é responsável pela
coordenação pedagógica e supervisão da componente socioeducativa.
A Câmara Municipal, no âmbito das suas atribuições, é responsável pela gestão do
pessoal não docente afeto ao desenvolvimento da CAF; gestão das atividades a desenvolver
em articulação com o Agrupamento de Escolas durante o ano letivo, nos períodos de
interrupção da componente educativa e o mês de julho; aquisição dos materiais didático-
pedagógicos, equipamentos e fornecimento dos lanches.
4. Conclusão
Com este projeto, pretende-se encaminhar a criança/ aluno a adotar uma postura
consciente e interveniente, desenvolver o seu espírito de opinião e de crítica em relação aos
problemas da realidade em que vive, levando à participação em atividades originadoras dos
mesmos.
Pretende-se também valorizar os aspetos que nos parecem essenciais para a aquisição
de conhecimentos e destrezas que permitam às crianças interiorizar processos e meios de
expressão plástica.
Lordelo, setembro de 2018
A Coordenadora de Estabelecimento
_____________________________________
(Fernanda Coelho)
Agrupamento de Escolas Virgínia Moura Sede: Escola Básica Virgínia Moura
Cod. 150290
EB1/JI de Aula-Conde
Componente de Apoio à Família
ANO LETIVO 2018/2019
EB1/JI Aula-Conde Componente de Apoio à Família 2018/2019
__________________________________________________________________________________
2
ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................................... 3
1.1. Finalidade do projeto .............................................................................................................. 3
1.2. Objetivos do projeto ................................................................................................................ 3
1.3. Elementos que participam na elaboração do projeto ............................................................. 3
2. ORGANIZAÇÃO ................................................................................................................................. 4
2.1. Horário de funcionamento ...................................................................................................... 4
2.2. Dias de encerramento ............................................................................................................. 4
2.3. Coordenação ............................................................................................................................ 4
2.4. Responsável pelas atividades .................................................................................................. 4
2.5. Recursos humanos e materiais e espaços utilizados ............................................................... 4
2.6. Mensalidades e forma de pagamento ..................................................................................... 4
2.6.1. Lanche .............................................................................................................................. 5
3. PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES EM PERÍODO LETIVO ................................................................... 5
4. GESTÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA ....................................................................................... 6
EB1/JI Aula-Conde Componente de Apoio à Família 2018/2019
__________________________________________________________________________________
3
1. INTRODUÇÃO
1.1. Finalidade do projeto
O Plano Anual de Atividades que expomos pretende ser dinamizado segundo um conjunto de
ideias e propostas que colocaremos em prática ao longo do ano letivo.
Este Plano Anual de Atividades não é um documento estanque, mas está sujeito à inclusão de
novas propostas e atividades e eventuais alterações que podem ser complementares ou
alternativas aquelas que tencionamos desenvolver.
Para que este seja desenvolvido com sucesso, apelaremos à participação dos pais e
encarregados de educação e aos diferentes intervenientes da comunidade educativa, criando
assim, uma parceria entre eles, no sentido de desenvolver um bom funcionamento da escola,
dando respostas às necessidades das famílias.
1.2. Objetivos do projeto
• Contribuir para a conciliação da vida profissional e familiar do agregado familiar;
• Complementar o processo de aprendizagem das crianças;
• Reforçar o processo de socialização das crianças e família;
• Incentivar a criatividade, a experimentação e a expressão das crianças;
• Facilitar o acesso a serviços da comunidade;
• Assegurar uma melhor gestão do tempo livre das crianças, promovendo atividades educativas,
recreativas e culturais, físico-motoras que contribuam para o seu desenvolvimento.
1.3. Elementos que participam na elaboração do projeto
Associação de Pais e Coordenadora de Estabelecimento
EB1/JI Aula-Conde Componente de Apoio à Família 2018/2019
__________________________________________________________________________________
4
2. ORGANIZAÇÃO
2.1. Horário de funcionamento
1º CEB
• De segunda-feira a sexta-feira, das 07:30 às 09:00; e das 17:30 às 19:00
• Interrupções Letivas
• Lanche das 10:00 às 10:30
• Lanche das 15:00 às 15:15
2.2. Dias de encerramento
Feriados, fins de semana e mês de agosto.
2.3. Coordenação
Maria do Sameiro Leite Pereira
2.4. Responsável pelas atividades
Associação de Pais e Maria do Sameiro Leite Pereira
2.5. Recursos humanos e materiais e espaços utilizados
• Biblioteca;
• Polivalente;
• Sala do ATL/Sala de computadores;
• Campo de jogos;
• Jardim;
• Parque infantil;
• Recreio.
2.6. Mensalidades e forma de pagamento
• 07:30 às 09:00 – 10€/mês
• 17:30 às 19:00 – 10€/mês
EB1/JI Aula-Conde Componente de Apoio à Família 2018/2019
__________________________________________________________________________________
5
2.6.1. Lanche
Mensalidade:
• 4€ (Manhã)
• 12€ (Tarde)
3. PLANIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES EM PERÍODO LETIVO
Calendarização Atividades Observações
1º Período
- Atividades Ocupacionais – a funcionar no prolongamento de horário (Grupo de caixas e bombos, grupo de teatro, Inglês, Equipa de Basquetebol, Karaté, Yoga, Dança, Apoio ao Estudo) - Requalificação do espaço de recreio da escola - Festa da Desfolhada-com a Paróquia de Gandarela -29 de setembro - Baile de Halloween (31 outubro às 20h- Petiscos) - ATL – Interrupção de Natal (Atividades a definir) - Festa de Natal Solidária (Data a definir)
Atividades realizadas no interior e exterior da escola
2º Período
- Atividades Ocupacionais – a funcionar no prolongamento de horário (Grupo de caixas e bombos, grupo de teatro, Inglês, Equipa de Basquetebol, Karaté, Yoga, Dança, Apoio ao Estudo) - Caminhada da Primavera (Data a definir) - ATL – Interrupção de Páscoa (Atividades a definir)
Atividades realizadas no interior e exterior da escola
EB1/JI Aula-Conde Componente de Apoio à Família 2018/2019
__________________________________________________________________________________
6
4. GESTÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA
A gestão administrativa e financeira é da responsabilidade Associação de Pais e a
coordenação pedagógica da C.A.F. é da responsabilidade da Coordenadora de Estabelecimento e
Associação de Pais.
Data: 03/09/2018
A Coordenadora de Estabelecimento: ___________________________________
A Presidente da Associação de Pais: ____________________________________
3º Período
- Atividades Ocupacionais – a funcionar no prolongamento de horário (Grupo de caixas e bombos, grupo de teatro, Inglês, Equipa de Basquetebol, Karaté, Yoga, Dança, Apoio ao Estudo) - Comemoração do Dia da Criança - Torneio de Futebol entre encarregados de educação (Data a definir) - ATL – Interrupção de Verão (Atividades a definir)
Atividades realizadas no interior e exterior da escola
Agrupamento de Escolas Virgínia Moura
Ano Letivo 2018/2019
EB1/JI DE VERMIS COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA
EB1/JI Vermis CAF 2018/2019
1
ÍNDICE
1. Introdução ............................................................................................................................. 2
2. Objetivos gerais ..................................................................................................................... 3
3. Linhas orientadoras ............................................................................................................... 3
4. Organização e funcionamento .............................................................................................. 4
4.1 Horário .............................................................................................................................. 4
4.2 Interrupções Letivas .......................................................................................................... 4
4.3 Espaços Utilizados ............................................................................................................. 4
4.4 Número de Alunos ............................................................................................................ 4
4.5 Atividades a promover e modelo organizativo da oferta ................................................. 5
5. Comparticipação Familiar...................................................................................................... 5
6. Gestão e coordenação .......................................................................................................... 6
7. Conclusão .............................................................................................................................. 6
EB1/JI Vermis CAF 2018/2019
2
1. Introdução
Nos termos do artigo 73ª, da Constituição da República Portuguesa é
consignado o direito de todos à educação, cabendo ao Estado promover a sua
democratização e garantir as condições para que esta, através da escola e de
outros meios formativos, contribua para a igualdade de oportunidades, a superação
das desigualdades económicas, sociais e culturais, o desenvolvimento da
personalidade e do espírito de tolerância, de compreensão mútua, de solidariedade
e de responsabilidade, para o progresso social e para a participação democrática na
vida coletiva.
Considerando:
⇒ As competências das autarquias em matéria de educação, designadamente
aquelas que dizem respeito à gestão dos equipamentos educativos e ao apoio a
atividades de natureza social cultural e educativa de interesse para o Município;
⇒ A importância de garantir o acompanhamento dos alunos do 1.º ciclo nos
períodos que vão além da componente curricular e durante os períodos de
interrupção letiva, adequando a resposta educativa à organização e necessidades
das famílias, mediante a oferta de uma diversidade de atividades relevantes para a
formação integral dos alunos, orientadas por princípios de qualidade, adequação
pedagógica e de igualdade de oportunidades, em estreita articulação com os
agrupamentos de escolas, importa agora desenvolver um Projeto que, integrando o
trabalho realizado ao nível da educação pré-escolar com a assunção da gestão das
atividades de animação e apoio à família, complemente os apoios já concedidos ao
1.º ciclo, designadamente o fornecimento de refeições e as atividades de
enriquecimento curricular, implementando um modelo que atenda à diversidade e
especificidade das diferentes comunidades educativas e simultaneamente
uniformize a resposta social às famílias.
EB1/JI Vermis CAF 2018/2019
3
2. Objetivos gerais
⇒ Proporcionar uma resposta social às famílias no que respeita ao
acompanhamento dos alunos nos tempos de receção/acolhimento, refeições
e prolongamento de horário nos períodos letivos e de interrupção letiva;
⇒ Assegurar que os alunos usufruam de momentos de diversão que contribuam
não só para o seu equilíbrio emocional e psicológico, como também para o
seu desenvolvimento corporal e capacidade de concentração;
⇒ Contribuir para a formação dos alunos nas dimensões pessoal, social e
humana, que promovam a relação interpessoal, a solidariedade e o respeito
pela diferença, pela vida em comunidade e em família.
3. Linhas orientadoras
Para a concretização destes objetivos, e tendo em atenção a faixa etária da
população alvo (dos 6 aos 10 anos), a oferta de atividades no âmbito da CAF
contemplará uma componente lúdica, incindindo em atividades desportivas e
culturais.
Na sua organização será tida em conta a oferta já disponibilizada ao nível das
atividades de enriquecimento curricular, nomeadamente a atividade física e
desportiva e as artes performativas, de modo a proporcionar atividades
diferenciadas daquelas.
A frequência da CAF será facultativa, mediante inscrição no ato de matrícula no
respetivo Agrupamento de Escolas, estando o seu funcionamento sujeito a um
número mínimo de 10 inscrições. Na organização dos grupos, e sempre que
possível, será tida em consideração a faixa etária e ano de escolaridade dos alunos,
num limite máximo de 20 crianças por grupo.
A frequência da CAF durante o mês de julho dependerá da formalização de inscrição
até ao dia 15 de maio, devendo o Encarregado de Educação indicar o número de
semanas, bem como as componentes pretendidas.
No tocante aos Recursos Humanos, as atividades serão desenvolvidas por
técnicos habilitados, designadamente monitores e/ou animadores socioculturais,
coadjuvados por assistentes operacionais.
A contratação de técnicos, bem como a afetação de assistentes operacionais
obedecerá ao rácio de 1 técnico por cada grupo de 20 alunos, coadjuvado por 1
assistente operacional.
EB1/JI Vermis CAF 2018/2019
4
4. Organização e funcionamento
4.1 Horário
De Segunda a Sexta, das 07:30 às 08:45 e das 17:30 às 19:00 e contemplará:
• A receção e acolhimento dos alunos no período da manhã em horário a
definir em função das necessidades manifestadas pelos encarregados de
educação;
• O lanche no período da tarde após o término das atividades letivas e o
reforço alimentar após as AEC;
• As atividades lúdicas e culturais diariamente em horário a definir em função
da organização das AEC.
⇒ Nas interrupções letivas, o horário de funcionamento será das 07:30 às
19:00.
4.2 Interrupções Letivas
⇒ 1ª Interrupção: de 17 de Dezembro de 2018 a 2 de Janeiro de 2019.
⇒ 2ª Interrupção: de 04 de março a 06 de março de 2019.
⇒ 3º Interrupção: de 08 de abril a 22 de Abril de 2019.
⇒ Período de férias: de 24 de Junho a 31 de Julho de 2019.
4.3 Espaços Utilizados
▪ EB1/JI de Vermis (Biblioteca, Cantina, Campo de jogos, Parque infantil, Recreio).
4.4 Número de Alunos
20 Alunos /crianças1.
1 Número estimado tendo em conta as crianças que frequentaram o ATL em anos anteriores.
EB1/JI Vermis CAF 2018/2019
5
4.5 Atividades a promover e modelo organizativo da
oferta
As Atividades da Componente de Apoio à família são objeto de planificação
pelos órgãos competentes tendo em conta as necessidades dos alunos e das
famílias.
Na planificação das atividades são considerados os recursos humanos,
materiais pedagógicos e os espaços existentes na escola.
Atividades desportivas:
⇒ Xadrez;
⇒ Judo.
⇒ Atividades lúdicas e culturais:
⇒ Modelagem Artística;
⇒ Ciências Experimentais;
⇒ Fantoches e Marionetes;
⇒ Hora do Conto;
⇒ Literacia digital.
A par das atividades acima elencadas, poderão ainda ser disponibilizadas outras
em função da existência e capacidade de resposta das coletividades instaladas em
cada uma das comunidades educativas que integram os Agrupamentos de Escolas.
A oferta das atividades será alternada ao longo dos 3 períodos letivos e rotativa
nos diferentes Agrupamentos de Escolas que, por sua vez, serão congregados em 3
grupos em função da sua localização geográfica, por forma a rentabilizar os
Recursos Humanos recrutados para a concretização do projeto da CAF.
Nos períodos de interrupção letiva e mês de julho, e considerando que o tempo
permanência dos alunos será mais extenso, haverá lugar a uma programação
própria e diferenciada dos restantes períodos, privilegiando o desenvolvimento de
atividades em espaços não escolares.
5. Comparticipação Familiar
A Câmara Municipal providenciará a emissão de fatura/recibo onde constará o
montante a liquidar, o prazo e o modo de pagamento aos pais/encarregados de
educação. Toda a informação relativa aos procedimentos sobre os pagamentos
deve ser consultada no Regulamento da Câmara Municipal de Guimarães.
EB1/JI Vermis CAF 2018/2019
6
6. Gestão e coordenação
A coordenação das atividades da Componente de Apoio à Família, tendo em
conta as necessidades das famílias, é da responsabilidade dos órgãos competentes
da escola, em articulação com os Municípios, envolvendo obrigatoriamente as
assistentes responsáveis pelo grupo na dinamização das mesmas. A Coordenadora
de Estabelecimento é responsável pela coordenação pedagógica e supervisão da
componente socioeducativa.
A Câmara Municipal, no âmbito das suas atribuições, é responsável pela gestão
do pessoal não docente afeto ao desenvolvimento da CAF; gestão das atividades a
desenvolver em articulação com o Agrupamento de Escolas durante o ano letivo,
nos períodos de interrupção da componente educativa e o mês de julho; aquisição
dos materiais didático-pedagógicos, equipamentos e fornecimento dos lanches.
7. Conclusão
Com este projeto, pretende-se encaminhar a criança/ aluno a adotar uma
postura consciente e interveniente, desenvolver o seu espírito de opinião e de
crítica em relação aos problemas da realidade em que vive, levando à participação
em atividades originadoras dos mesmos.
Pretende-se também valorizar os aspetos que nos parecem essenciais para a
aquisição de conhecimentos e destrezas que permitam às crianças interiorizar
processos e meios de expressão plástica.
EB1/JI de Vermis, 30 de Setembro de 2018
A coordenadora de estabelecimento
_________________________________________________
(Carmezinda Maria de Matos Faria)
Agrupamento de Escolas Virgínia Moura
Escola EB1/JI de Guardizela
COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA
Ano Letivo 2018/2019
EB1/JI Guardizela CAF 2018/2019
1
INDICE
1. INTRODUÇÃO.......................................................................................... 2
2. OBJETIVOS GERAIS ................................................................................. 2
3. ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO ........................................................... 3
3.1. Horário ............................................................................................ 3
3.2. Interrupções Letivas .......................................................................... 3
3.3. Espaços Utilizados ............................................................................. 3
3.4. Número de Alunos ............................................................................. 3
3.5. Atividades programáveis .................................................................... 3
3.6. Parcerias .......................................................................................... 4
4. CONCLUSÃO ........................................................................................... 4
5. GESTÃO E COORDENAÇÃO ....................................................................... 4
EB1/JI Guardizela CAF 2018/2019
2
1. INTRODUÇÃO
“Pais e professores lutam pelo mesmo sonho - o de tornar os seus filhos e
alunos felizes, saudáveis e sábios…” Augusto Cury
Tendo presente a importância da escola na vida das nossas crianças, a
Câmara Municipal de Guimarães propõe-se no presente ano letivo a dar inicio à
Componente de Apoio à Família, para enriquecimento das Atividades dos Tempos
Livres.
A Componente de Apoio à Família (CAF) procura dar resposta direta às
necessidades das famílias das crianças que frequentam o 1º Ciclo da nossa escola,
proporcionando-lhes um conjunto de atividades diversificadas. As Atividades dos
Tempos Livres serão realizadas nas instalações do estabelecimento de ensino e
decorrerão diariamente antes e após o horário letivo, nas interrupções letivas
(Natal, Carnaval e Páscoa) e férias escolares.
A Câmara Municipal de Guimarães pretende proporcionar às nossas crianças
momentos de aprendizagem e convívio no espaço escolar desenvolvendo diversas
atividades lúdicas e desportivas.
2. OBJETIVOS GERAIS
Este projeto tem por objetivos:
Assegurar o acompanhamento das crianças na educação antes e/ou depois
do período diário de atividades letivas e durante as interrupções letivas;
Dar resposta às necessidades das famílias e das crianças;
Promover situações de lazer e de convívio entre crianças;
Estimular a criatividade, o espirito crítico dos nossos alunos;
Promover o contacto com a natureza.
EB1/JI Guardizela CAF 2018/2019
3
3. ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO
3.1. Horário
Respondendo às necessidades dos pais que trabalham, disponibilizamos um apoio
dividido em dois momentos:
CAF Manhã: 7h30 às 9h00
CAF Tarde: 17h30 às 19h00
3.2. Interrupções Letivas
Nas interrupções letivas o horário de funcionamento decorrerá das: 7h30 às 19h00.
• 1ª Interrupção: de 17 de dezembro de 2018 a 2 de janeiro de 2019
• 2ª Interrupção: 4 de março de 2019 a 6 março de 2019
• 3º Interrupção: de 8 de abril de 2019 a 22 de abril de 2019
• Período de férias: agosto de 2019
3.3. Espaços Utilizados
• EB1/JI de Monte-Guardizela.
3.4. Número de Alunos
Este projeto pressupõe a abertura a toda a comunidade educativa que frequenta
o primeiro ciclo na escola EB1/JI de Monte-Guardizela.
Dado ser o ano experimental, não conseguimos predizer o número de crianças
que poderão frequentar as atividades.
3.5. Atividades programáveis
Na CAF os alunos têm 1 hora de atividade diária, sendo 2 horas semanais de
Atividade Física e Desportiva e 2 horas semanais de Artes Performativas. Todos os
grupos ficam com uma hora semanal livre para a entrada de projetos
diversificados.
EB1/JI Guardizela CAF 2018/2019
4
2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira
17:45h 18:30h
Artes Performativas
AFD Artes
Performativas AFD
3.6. Parcerias
• Câmara Municipal de Guimarães
• Tempo Livre
• Oficina das Artes
4. CONCLUSÃO
Este projeto pretende dar resposta às necessidades das famílias e das crianças,
proporcionando situações de lazer e de convívio aos nossos alunos.
Promover o contacto com a natureza e valorizar os aspetos que nos parecem
essenciais para a aquisição de conhecimentos e destrezas que permitam interiorizar
princípios e valores para serem crianças mais felizes, são a nossa máxima.
“Educar é… contar histórias. Contar histórias é transformar a vida na
brincadeira mais séria da sociedade.” Augusto Cury
5. GESTÃO E COORDENAÇÃO
A Gestão Administrativa e Financeira é da responsabilidade da Câmara
Municipal de Guimarães com a colaboração da Coordenadora de Estabelecimento, a
professora Fernanda Cunha.
EB1/JI de Guardizela, 3 de setembro de 2018
A Coordenadora de Estabelecimento:
_____________________________________________ (Fernanda Cunha)