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A PEDAGOGIA NOVA
• As críticas à pedagogia tradicional deram origem a um amplo movimento que ficou conhecido como:
“O ESCOLANOVISMO”• O marginalizado não é o ignorante, e sim o
rejeitado.• Preocupação com os “anormais”.• “A anormalidade é um fenômeno normal”.
Do professor Para o aluno Do intelecto Para o Sentimento
“O importante não é aprender, mas aprender a aprender”.
Transforma-se a feição da escola!
De acordo com Saviani (1983, p.13):
O tipo de escola que a pedagogia nova buscava “não conseguiu alterar significativamente o panorama
organizacional dos sistemas escolares”. (...) Do contrário, suas “conseqüências foram mais negativas que positivas.”
Agravou o problema da marginalidade:
Político Técnico-pedagógico
Dupla função: • Expansão da escola em limites suportáveis pelos interesses dominantes;• Desenvolver um tipo de ensino adequado a esses interesses.
Referência:• SAVIANI, Demerval. Escola e
democracia. São Paulo: Cortez, 1983.