-
TEORIAS DO
DESENVOLVIMENTO
HUMANO:
SEGUNDO FREUD
ERIK ERIKSON, E PIAGET
-
SIGMUND SCHLOMO FREUD
Nasceu 6 de maio de
1856, Licenciou-se em
Medicina em 1881.
Chamou a ateno da
comunidade mdica
ao adaptar a hipnose
como tcnica
teraputica. Freud
morre em Londres no
dia 23 de Setembro de
1939.
-
Teoria do Desenvolvimento Segundo
FREUD
Em sua perspectiva Freud encontra duas
premissas essenciais psicanlise, isto d
como adquirido a existncia de um
inconsciente e de uma sexualidade.
Baseado nestas premissas elaborou ento
trs perodos, subdivididos em cinco estgio
de desenvolvimento psico-sexual.
-
Tabela da teoria de FREUD
FASES 1 ANO 2ANO 3- 5ANO
6- 12
ANO
12ANOS
IDADE ADULTA
Oral Prazer em comer, chupa o
dedo e morder
Anal Prazer da expulso das
fezes e do
controle
muscular
Flica
(Edipiana)
Prazer da
estimulao
genital, sexual
do menino pela
me e a menina
pelo pai
Latncia Prazer deriva da curiosidade e
do
conhecimento
Genital Prazer relacionado
com o
companheiro do
sexo oposto
-
1Perodo- Estgio Oral (0 2 anos)
O estgio oral pode-se subdividir em duas fases, uma primitiva e outra tardia, que compreendem, respectivamente, o 1 e o 2ano de vida.
A regio buco-labial a zona ergena deste estgio, que constitudo por duas atividades, a suco e o morder.
Na fase tardia do estgio oral, com o aparecimento dos dentes, a suco transforma-se em morder.
-
1Perodo- Estgio Anal (2 3 anos)
A zona ergena dominante a regio anal,
qual esto ligadas duas atividades: a
reteno e a expulso das fezes.
O adulto educa a criana para que esta
tenha controle esfincteriano, ela pode reter
as fezes ou no, comeando a ter algum
poder, podendo dar satisfao ou no a
quem a rodeia.
-
1 Perodo- Estgio Flico (3 5
anos)
Surge o complexo de dipo, este complexo
surge acompanhado de sentimentos, como
por exemplo, de afeio ou de rivalidade,
face ao progenitor do mesmo sexo da
criana.
A resoluo do complexo de dipo vai
permitir a criana libertar-se da relao forte
que tem face ao progenitor do sexo oposto
(filho-me;filha-pai), provocando novos
relacionamentos com outras pessoas.
-
2Perodo- Estgio da Latncia (6
13 anos)
Durante este estgio, o desenvolvimento
sexual sofre uma paragem.
A criana investe os seus interesses na
escola e amigos, nos aspectos sociais que
mais lhe interessam.
-
3Perodo- Estgio Genital (13 anos
at o final da adolescncia)
As mudanas hormonais do origem
sexualidade adulta e a um novo tipo de
relacionamento (intimidade) com o sexo
oposto.
A escolha do parceiro no se d
independente dos processos de
desenvolvimentos anteriores, mas
influenciada pela vivncia nas fases
anteriores.
-
ERIK HOMBURGER ERIKSON
Nasceu na
Alemanha em 1902,
comeou a sua vida
como artista plstico,
mudou-se para os
Estados Unidos em
1933 por causa da
ameaa do Nazismo
e veio a falecer em
1994.
-
Teoria do Desenvolvimento Segundo
ERIK ERIKSON
O desenvolvimento psicossocial para Erik
sinnimo de desenvolvimento da personalidade e
decorre ao longo de oito estgios que, no seu
conjunto, constituem o ciclo da vida.
Cada estgio corresponde formao de um
aspecto particular da personalidade.
Um dos conceitos fundamentais na teoria de Erik
o de crise ou conflito que o indivduo vive ao
longo dos perodos por que vai passando, desde
o nascimento at ao final da vida.
-
Tabela da teoria de ERIK ERIKSONETAPAS 1 2 3 4 5 6 7 8
ORAL Confiana
X
Desconfian
a
ANAL Autonomia
X vergonha
e dvida
FLICA Iniciativa X
culpa
LATNCIA Zelo X
Inferioridad
e
GENITAL Identidade
X confuso
de papeis
INCIO DA
VIDA
ADULTA
Intimidade
X
Isolamento
ADULTEZ Generativid
ade X Esta
ginao
MATURIDA
DE
Integridade
X
Desespero
-
1 Estgio Confiana X
Desconfiana
(0 18 meses)- Nesta idade a criana vai aprender o que ter ou no confiana, e desenvolvida com a relao entre o beb e a me.
A confiana demonstrada pelo beb na capacidade de dormir de forma pacfica, alimentar-se confortavelmente e de excretar de forma relaxada.
Caracterstica positiva: Se a me corresponder, ele vai criar o seu primeiro e bom conceito de si e do mundo (representado pela me).
Caracterstica negativa: O beb acha que nunca vai chegar ao nvel de sua me, que ela demasiadamente capaz e boa, e que ele no se identifica assim.
-
2 Estgio Autonomia X Vergonha
e dvida
(18 ms aos 3 anos)- Neste perodo a
criana passa a ter controle de suas
necessidades fisiolgicas e responder por
sua higiene pessoal, o que d a ela grande
autonomia, confiana e liberdade para tentar
novas coisas sem medo de errar, no entanto
se for criticada ou ridicularizada desenvolver
vergonha e dvida quanto a sua capacidade
de ser autnoma, provocando uma volta ao
estgio anterior.
-
3 Estgio Iniciativa x Culpa
(3 aos 6 anos)- Nesta fase a criana encontra-se mais organizada tanto a nvel fsico como mental.
Durante este perodo a criana passa a perceber as diferenas sexuais, entendendo de forma diferente o mundo que a cerca.
Se a sua curiosidade sexual e intelectual, natural, for reprimida e castigada poder desenvolver sentimento de culpa e diminuir sua iniciativa de explorar novas situaes ou de buscar novos conhecimentos.
-
4 Estgio Diligncia (empenho) x
Inferioridade
(7 aos 11 anos)- Neste perodo a criana est sendo alfabetizada e freqentando a escola, o que propicia o convvio com pessoas que no so seus familiares, o que exigir maior socializao, trabalho em conjunto, aprendizagens escolares, a testar limites, a estabelecer os seus objetivos, fazer aprendizagens sociais, e a desenvolver um senso de cooperatividade dentre outras habilidades necessrias em nossa cultura.
Caso tenha dificuldades o prprio grupo ir critic-la, passando a viver a inferioridade em vez da cnstrutividade.
-
5 Estgio- Identidade X Confuso
de identidade
(12 aos 18/20 anos)- O jovem experimenta uma srie de desafios que envolve suas atitudes para consigo, com seus amigos, com pessoas do sexo oposto, amores e a busca de uma carreira e de profissionalizao.
Toda a preocupao do adolescente em encontrar um papel social provoca uma confuso de identidade, afinal, a preocupao com a opinio alheia faz com que o adolescente modifique o tempo todo suas atitudes, remodelando sua personalidade muitas vezes em um perodo muito curto, seguindo o mesmo ritmo das transformaes fsicas que acontecem com ele.
-
6 Estgio Intimidade x Isolamento
(20 aos 35 anos)- Nesse momento o
interesse, alm de profissional, gravita em
torno da construo de relaes profundas
e duradouras, podendo vivenciar momentos
de grande intimidade e entrega afetiva.
Caso ocorra uma decepo a tendncia
ser o isolamento temporrio ou duradouro.
-
7 Estgio Produtividade x
Estagnao
(35 aos 60 anos)- Neste perodo, as
pessoas procuram definir objetivos e
motivaes para o que querem produzir nas
suas vidas.
Pode aparecer uma dedicao a sociedade
sua volta e realizao de valiosas
contribuies, ou grande preocupao com
o conforto fsico e material.
-
8 Estgio Integridade x
Desesperana
(a partir dos 60 anos)- nesta fase que as
pessoas fazem um balano do seu percurso
de vida. Ento, no estgio final da vida, a
questo chave: teve a minha vida sentido ou falhei? assinala que chegou a hora do balano, da avaliao do que se fez na vida
e sobretudo do que se fez da vida.
-
JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET
Nasceu em 9 de agosto de 1896 na Sua, considerado um dos mais importantes pensadores do sculo XX, fundou a Epistemologia Gentica (teoria do conhecimento com base no estudo da gnese psicolgica do pensamento humano. Morreu em 16 de setembro de 1980.
-
Teoria do Desenvolvimento Segundo
PIAGET
Piaget acredita que o desenvolvimento
humano se faz atravs de estgios, que se
sucedem na mesma ordem em todos os
indivduos.
Todas as pessoas, desde que tenham um
desenvolvimento normal, passam por estas
fases, na mesma ordem, embora possam
variar as idades.
-
Tabela da teoria de PIAGET
ESTGIOS 0 2 ANOS 2 7 ANOS 7 12
ANOS
Aps os 12
ANOS
Sensrio
motor
Desenvolvimento
do recm
nascido e do
lactente
Pr-
operatrio
Perodo pr-
escolar, idade
urea da vida
Operaes
concretas
Fase escolar,
relaciona
diferentes
aspectos
Operaes
formais
Autonomia
-
Perodo Sensrio-motor (0 2 anos)
Esse perodo diz respeito ao desenvolvimento
do recm-nascido e do lactante.
a fase em que predomina o
desenvolvimento das percepes e dos
movimentos.
A criana nesse perodo aprende a andar e a
tomar alimentos slidos.
Aprende a falar e a controlar o processo de
eliminao de produtos excretrios.
-
Perodo Pr-operatrio (2 7 anos)
Corresponde ao perodo pr-escolar, considerado a idade urea da vida, pois nesse perodo que o organismo se torna estruturalmente capacitado para o exerccio de atividades psicolgicas mais complexas, como o uso da linguagem articulada.
De acordo com Piaget, o perodo pr-operacional dividido em dois estgios:(2 4 anos) perodo simblico, em que a criana se caracteriza pelo pensamento egocntrico, e(4 7 anos) perodo intuitivo, em que ela se caracteriza pelo pensamento intuitivo.
-
Perodo das Operaes Concretas (8
11 anos)
a fase escolar, nesta fase da vida, o
crescimento fsico mais lento do que em
fases anteriores, as diferenas resultantes do
fator sexo comeam a se acentuar mais
nitidamente.
Neste estgio a criana desenvolve noes de
tempo, espao, velocidade, ordem,
casualidade, sendo ento capaz de relacionar
diferentes aspectos e abstrair dados da
realidade.
-
Perodo das Operaes Formais (12
anos em diante)
Nesta fase a criana, ampliando as capacidades na fase anterior, j consegue raciocinar sobre hipteses na medida em que ela capaz de formar esquemas conceituais, abstratos e atravs deles executar operaes mentais de princpios da lgica formal.
Com isso, a criana adquire capacidade de criticar os sistemas sociais e propor novos cdigos de conduta, discute valores morais de seus pais e constri os seus prprios, adquirindo portanto, autonomia.
-
Tabela das teorias de Erik Erikson, Freud e Piaget
LACTENTE (0 12 meses)
TODDLER (1 3
anos)
PR ESCOLAR
(3 6 anos)
ESCOLAR (6
12 anos)
ADOLESCENTE
Desenvol
vimento
Psicosse
xual
(Freud)
Fase Oral-boca
Gratificao=exces
so ou insuficincia
personalidade oral (passividade,
problemas na fala,
de alimentao,
dependncias)
Fase Anal- nus12-20 ms:fase
anal expulsiva 20-
36 ms:fase anal
relentiva
Caractersticas:
possessividade,
excesso de zelo,
ordem
Fase Flico-
genital
Libido/prazer
sexual =
curiosidade e auto-
conhecimento
*Complexo de
dipo e Electra
Fase Latncia
Nenhuma parte do
corpo em evidncia
*Identificao
Genitor = sexo
Fase da
Genitalidade
Interesse sexual
heterossexual no
incestuoso
Desenvol
vimento
Psicosso
cial
(Erikson)
Confiana X
DesconfianaCuidado
consistente e
carinhoso, 1
modalidade social:
oral (ingesto
alimentar-4 ms)
2 modalidade
social:morder e
preenso-
narcisismo (+)
otimismo e
confiana
Autonomia X
Vergonha e
Dvida Domnio do corpo e do
ambiente social:
segurar e soltar,
Crises de birra,
Negativismo (2 13
meses), Ritualismo
(18 meses 4
anos), Ambivalncia
(+)auto-controle e
fora de vontade
Iniciativa X
Culpa Explorao do mundo,
comportamento
vigoroso, intrusivo.
Explorao e forte
imaginao,
Desenvolvimento
da conscincia (+)
direo e propsito
Zelo X
Inferioridade
Realizar tarefas
*Cooperao,
competio e
regras
*Grupos = sexo
(+) mtodo e
competncia
Identidade X
Confuso
Desenvolvimento
da identidade
*Imagem corporal (-
)
*nfase ao grupo
(+) fidelidade,
outros valores
-
Desenvol
vimento
Cognitivo
(Piaget)
Sensrio-
motor
(0-1 ms)-
Atividade reflexa
(choro = mamilo)
(1-4 meses)-
Comportamento
voluntrio voz
(mamilo = cessa
choro)
(4-8 meses)-
Comportamentos
voluntrios
repetidos e
prolongados
Senso causa efeito.
Permanncia dos
objetos
(9-12 meses)-
Inicio do raciocnio
intelectual/tchau -
sada
Pr-operacional
(13-18 meses)-
Raciocnio
intelectual, no
consegue
classificar objetos
(19-24 meses)-
Presena do
pensamento, imita
gestos
*Egocentrismo
*Pensamento
mgico
*Animismo
*Raciocnio
transdutivo
*Aquisio da
linguagem
Pr-operacional
*pensamento
concreto e tangvel
Operaes
Concretas
*Pensamento
lgico
*Conservao
*Raciocnio indutivo
*Pensamento
socializado
*Incapacidade de
abstraes
Operaes
Formais
*Pensamento
abstrato
*Fazem hipteses
e as testam
-
Referncias:
www.slideshare.net/thiagodealmeida/a-teoria-
do-desenvolvimento-humano-segundo-erik-
erikson
www.slideshare.net/espanto.info/freud-e-a-
psicanlise
www.slideshare.net/elianealmeida/teoria-do-
desenvolvimento-humano-uniube