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CONHECIMENTO EXPLÍCITO DALÍNGUA: PROCESSOS MORFOLÓGICOS
DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS
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ACTIVIDADE PARA O 7º ANO
1. Tipo de actividade: construção e mobilização deconhecimentos.
2. Descritores de desempenho: Conhecimento explícito da língua (plano
morfológico)- Distinguir palavras simples de palavras complexas;
- Explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos;
- Sistematizar padrões de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos nominais, adjetivais everbais do português;
- Compreender outras formas de enriquecer o léxico dalíngua portuguesa;
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ACTIVIDADE PARA O 7º ANO
Descritores de desempenho: Compreensão oral
- Dispor -se fisicamente e psicologicamente a escutar,
focando a atenção no objecto e nos objetivos da
comunicação;
- Distinguir e reter o essencial do que foi ouvido;
Leitura
- Utilizar, de modo autónomo, a leitura para localizar,selecionar, avaliar e organizar a informação;
- Extrair conclusões do que foi lido;
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ACTIVIDADE PARA O 7º ANO
Descritores de desempenho: Expressão oral
-Utilizar informação pertinente, mobilizando
conhecimentos pessoais ou dados obtidos em
diferentes fontes;
- Interagir verbalmente de forma confiante e pertinente;
Escrita
- Utilizar a escrita para estruturar o pensamento esistematizar conhecimentos;
- Mobilizar o saber adquirido na expressão escrita;
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ACTIVIDADE PARA O 7º ANO
3.Pré-requisitos: distinção entre palavra simples epalavra complexa; noção de derivação por afixação -
prefixação e sufixação
4.Questão a que responde: Como se formam as
palavras que constituem o léxico da nossa língua?
Como é que este se enriquece permanentemente?
5. Duração estimada: 90 minutos
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EXERCÍCIO:1. Atenta nas palavras que seguem. Depois, assinala com um
círculo as (palavras) complexas:2.
1.1. Agora transcreve as palavras simples:
casa, alunos.1.2. Que concluis?
Palavra simples = radical único, sem afixos derivacionais.
Palavra complexa = palavra formada por derivação oucomposição.
casa
destapar
alunos
rever
guarda-redespereira
infelizmente
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EXERCÍCIO:
2. Completa a tabela, considerando os exemplos:
radical base palavra
loj- aloja- alojamento
velho
doc- adoçante
cas- casa
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EXERCÍCIO:
2. Completa a tabela, considerando os exemplos:
radical base palavra
loj- aloja- alojamento
velh- velho velhice («)
doc- doce adoçante
cas- casa casota («)
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CONCLUO:
Palavra simples: palavra formada por um único radical, semafixos derivacionais, mas podendo conter afixos flexionais.
Ex: alun- [radical] + o [índice temático] + s [sufixo de flexão
do plural] = alunos
Palavra complexa: palavra formada por derivação ou por composição.
Ex: destapar, guarda-redes.
Radical: Constituinte da palavra que não se pode decompor (exclui os afixos flexionais) e que transporta informação
sobre o significado fundamental da palavra em que ocorre.
Ex: doc- é o radical de doce.
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CONCLUO:
Base:C
onstituinte morfológico, que incluiobrigatoriamente um radical, a partir do qual se formam
novas palavras.
Ex: o radical loj- é a base para alojar; o tema aloja- é a
base para alojamento.
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EXERCÍCIO:
3. Observa as palavras que se seguem. Sublinha osprefixos e os sufixos.
injustiça rever sapateiro
empobrecer desatento engordar
invulgarmente pescador exportar
prever ricaço folhagem
pereira
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EXERCÍCIO:
3. Observa as palavras que se seguem. Sublinha osprefixos e os sufixos.
in justiça rever sapateiro
empobrecer desatento engordar
invulgar mente pescador exportar
prever ricaço folhagem
per eira
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EXERCÍCIO:
3.1. Agora agrupa-as de acordo com o seu processo deformação:
derivaçãoprefixação sufixação prefixação e
sufixação
parassíntese
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EXERCÍCIO:
3.1. Agora agrupa-as de acordo com o seu processo deformação:
derivaçãoprefixação sufixação prefixação e
sufixação
parassíntese
injustiça sapateiro invulgarmente empobrecer
rever pescador engordar
desatento exportar
prever ricaço
folhagem
pereira
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CONCLUO:
Derivação por afixação: processo de formação depalavras em que um afixo derivacional (ou dois) se
junta (m) a uma forma base, havendo alteração ou
determinação da classe de palavras da forma derivada.
Afixo: constituinte da palavra que se junta a uma forma
base para formar uma nova palavra. Os afixos podem
designar -se por:
prefixos: se ocorrem antes da forma base (derivaçãopor prefixação);
Ex: des + regular = desregular
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CONCLUO:
sufixos: se ocorrem depois da forma base (derivaçãopor sufixação).
Ex: chuva + oso = chuvoso
A parassíntese é um processo de formação de verbospor meio da junção de um prefixo e de um sufixo em
que os dois afixos (prefixo e sufixo) se aglutinam emsimultâneo.
Ex: a + maduro + ecer = amadurecer
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EXERCÍCIO:
4
.F
az corresponder cada prefixo ou cada sufixo,conforme o caso, ao significado respectivo:
importar im- agente (o que pratica uma acção)
dentista -ista diminutivo
refazer re- repetição, movimento para trás
condutor -(t)or anterioridade
prever pré- profissão
casota -ota movimento para dentro
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EXERCÍCIO:
5. Forma novas palavras, acrescentando sufixos quecontenham o valor semântico indicado.
a) diminuição b) profissões c) árvores d) quantidade/colectivo
livro
livrito/livrinho
flor
rua
jardim
sapato
cozinha
flor
barba
pêssego
macã
limão
laranja
papel
casa
árvore
grito
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EXERCÍCIO:
5. Forma novas palavras, acrescentando sufixos quecontenham o valor semântico indicado.
a) diminuição b) profissões c) árvores d) quantidade/colectivo
livro
livrito/livrinho
flor
florzinha/florinha («)
rua
ruela/ ruazinha
jardim
jardinzinho
sapato
sapateiro
cozinha
cozinheira
flor
florista
barba
barbeiro
pêssego
pessegueiro
macã
macieira
limão
limoeiro
laranja
laranjeira
papel
papelada
casa
casario
árvore
arvoredo
grito
gritaria
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ESTUDO:
No quadro seguinte poderás encontrar o significado dosafixos mais frequentes:
PREFIXOS SIGNIFICADO EXEMPLOS
a-an-
in- (im-/i-)
negação anormal
analfabeto
incorrecto, imperfeito,
ilegal
contra- contrário contradizer
des- acção contrária descalçar
ex- (e-) movimento para fora exportar, emigrar
em- (en-)in- (im-/i-)
movimento para dentro embarcar, enterrar,
ingerir, importar, imigrar
pre- anterioridade prever
re- repetição, movimento
para trás
relembrar, refluir
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ESTUDO:
SUFIXOS SIGNIFICADO EXEMPLOS
-ada acção sapatada, dentada
-aria actividade, ramo de
negócio, local de venda
sapataria
-aria
-ada-agem-al-ario-edo
colectivo, quantidade
gritaria
papeladafolhagembatatalcasarioarvor edo
-eza-ez-dade-vel
qualidadedelicadezasensatezbondadeprestável
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ESTUDO:
SUFIXOS SIGNIFICADO EXEMPLOS
-ao-aço-arra-orra
aumentativo
car rãoricaçobocarrapatorra
-inho, -ito, -ico-ela, -ola-ota, -ote
diminutivo livr inho, livr ito,abanicoruela, rapazolacasota, baleote
-eiro,
-ista
profissão sapateiro
dentista-(d)or, -(t)or, -(s)or -ante-ente-inte
agente (o que pratica
uma acção)
pescador , condutor ,agressor estudantecombatente
ouvinte
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CONSOLIDO O QUE APRENDI:
6
. Observa os conjuntos de palavras A, B eC
:
6.1. Regista o intruso.
A B C
docementecheirinho
reluzir pedregulho
amanhecer perfeitamente
abonecar apadrinhar
trisavôincerta
imortaltristonho
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CONSOLIDO O QUE APRENDI:
6
. Observa os conjuntos de palavras A, B eC
:
6.1. Regista o intruso.
6.2. Identifica o processo de formação das palavrasdos conjuntos A, B e C.
A B C
docementecheirinho
reluzir pedregulho
amanhecer perfeitamente
abonecar apadrinhar
trisavôincerta
imortaltristonho
reluzir perfeitamente tristonho
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CONSOLIDO O QUE APRENDI:
6 . Observa os conjuntos de palavras A, B e C:
6.1. Regista o intruso.
6.2. Identifica o processo de formação das palavrasdos conjuntos A, B e C.
A B C
docementecheirinho
reluzir pedregulho
amanhecer perfeitamente
abonecar apadrinhar
trisavôincerta
imortaltristonho
reluzir perfeitamente tristonho
derivação por
sufixação
derivação por
parassíntese
derivação por
prefixação
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7. Reescreve o texto abaixo e transforma cada expressão sublinhadanuma palavra derivada
As formas de base em questão são:
estúpida passar justa lamentar alinhado
Por vezes há colegas que se comportam de uma maneira muito
estúpida uns com os outros.
Naquele dia, os três ³amigos´ resolveram fazer uma corrida de bicicleta.
Como o Paulo não tinha bicicleta própria, o Zeca e o Tiago mexeram oscordelinhos e conseguiram arranjar-lhe uma emprestada.
A princípio correu tudo muito bem. Depois a disputa começou a ficar
renhida e o Zeca conseguiu passar à frente do Tiago, mas este não se
dava por vencido. Entretanto, como o Paulo foi ficando para trás,
lembrou-se de largar pela descida a baixo com as mãos no ar e
estatelou-se no meio do chão. A primeira coisa foi acusar os colegas
aos gritos, o que foi uma atitude de lamentar . Mas de facto, a atitude
do Zeca e do Tiago não tinha sido justa: o volante da bicicleta
emprestada não estava alinhado e eles não disseram nada.
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7. Reescreve o texto abaixo e transforma cada expressãosublinhada numa palavra derivada.
As formas de base em questão são:
estúpida passar justa lamentar alinhadoPor vezes há colegas que se comportam estupidamenteuns com os outros.
Naquele dia, os três ³amigos´ resolveram fazer uma corridade bicicleta. Como o Paulo não tinha bicicleta própria, o
Zeca e o Tiago mexeram os cordelinhos e conseguiramarranjar-lhe uma emprestada.
A princípio correu tudo muito bem. Depois a disputacomeçou a ficar renhida e o Zeca conseguiu ultrapassar do Tiago, mas este não se dava por vencido. Entretanto,como o Paulo foi ficando para trás, lembrou-se de largar
pela descida a baixo com as mãos no ar e estatelou-se nomeio do chão. A primeira coisa foi acusar os colegas aosgritos, o que foi uma atitude lamentável Mas de facto, aatitude do Zeca e do Tiago tinha sido injusta: o volante dabicicleta emprestada estava desalinhado e eles nãodisseram nada.
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Bibliografia
Ciberdúvidas da Língua Portuguesa -http://www.ciberduvidas.com/
Currículo Nacional do Ensino Básico. CompetênciasEssenciais, Ministério da Educação/Departamento deEducação Básica, 2001.
Dicionário Terminológico ² http:// dt.dgidc.mi-edu.pt/
MATEUS, Maria Helena Mira et al. Gramática daLíngua Portuguesa, Lisboa, Caminho, 2003.
REIS, Carlos (Coordenação), Programas de Portuguêsdo Ensino Básico, Lisboa, Ministério daEducação/DGIDC, 2009.