2011-conhecimento explicito da lingua(4)

5/8/2018 2011-Conhecimento Explicito Da Lingua(4) - slidepdf.com

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CONHECIMENTO EXPLÍCITO DALÍNGUA: PROCESSOS MORFOLÓGICOS

DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS



ACTIVIDADE PARA O 7º ANO

1. Tipo de actividade: construção e mobilização deconhecimentos.

2. Descritores de desempenho: Conhecimento explícito da língua (plano

morfológico)- Distinguir palavras simples de palavras complexas;

- Explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos;

- Sistematizar padrões de palavras complexas a partir do valor de prefixos e sufixos nominais, adjetivais everbais do português;

- Compreender outras formas de enriquecer o léxico dalíngua portuguesa;




Descritores de desempenho: Compreensão oral

- Dispor -se fisicamente e psicologicamente a escutar,

focando a atenção no objecto e nos objetivos da

comunicação;

- Distinguir e reter o essencial do que foi ouvido;

Leitura

- Utilizar, de modo autónomo, a leitura para localizar,selecionar, avaliar e organizar a informação;

- Extrair conclusões do que foi lido;




Descritores de desempenho: Expressão oral

-Utilizar informação pertinente, mobilizando

conhecimentos pessoais ou dados obtidos em

diferentes fontes;

- Interagir verbalmente de forma confiante e pertinente;

Escrita

- Utilizar a escrita para estruturar o pensamento esistematizar conhecimentos;

- Mobilizar o saber adquirido na expressão escrita;




3.Pré-requisitos: distinção entre palavra simples epalavra complexa; noção de derivação por afixação -

prefixação e sufixação

4.Questão a que responde: Como se formam as

palavras que constituem o léxico da nossa língua?

Como é que este se enriquece permanentemente?

5. Duração estimada: 90 minutos



EXERCÍCIO:1. Atenta nas palavras que seguem. Depois, assinala com um

círculo as (palavras) complexas:2.

1.1. Agora transcreve as palavras simples:

casa, alunos.1.2. Que concluis?

Palavra simples = radical único, sem afixos derivacionais.

Palavra complexa = palavra formada por derivação oucomposição.

casa

destapar

alunos

rever

guarda-redespereira

infelizmente



EXERCÍCIO:

2. Completa a tabela, considerando os exemplos:

radical base palavra

loj- aloja- alojamento

velho

doc- adoçante

cas- casa



EXERCÍCIO:

2. Completa a tabela, considerando os exemplos:

radical base palavra

loj- aloja- alojamento

velh- velho velhice («)

doc- doce adoçante

cas- casa casota («)



CONCLUO:

Palavra simples: palavra formada por um único radical, semafixos derivacionais, mas podendo conter afixos flexionais.

Ex: alun- [radical] + o [índice temático] + s [sufixo de flexão

do plural] = alunos

Palavra complexa: palavra formada por derivação ou por composição.

Ex: destapar, guarda-redes.

Radical: Constituinte da palavra que não se pode decompor (exclui os afixos flexionais) e que transporta informação

sobre o significado fundamental da palavra em que ocorre.

Ex: doc- é o radical de doce.



CONCLUO:

Base:C

onstituinte morfológico, que incluiobrigatoriamente um radical, a partir do qual se formam

novas palavras.

Ex: o radical loj- é a base para alojar; o tema aloja- é a

base para alojamento.



EXERCÍCIO:

3. Observa as palavras que se seguem. Sublinha osprefixos e os sufixos.

injustiça rever sapateiro

empobrecer desatento engordar

invulgarmente pescador exportar

prever ricaço folhagem

pereira



EXERCÍCIO:

3. Observa as palavras que se seguem. Sublinha osprefixos e os sufixos.

in justiça rever sapateiro

empobrecer desatento engordar

invulgar mente pescador exportar

prever ricaço folhagem

per eira



EXERCÍCIO:

3.1. Agora agrupa-as de acordo com o seu processo deformação:

derivaçãoprefixação sufixação prefixação e

sufixação

parassíntese



EXERCÍCIO:

3.1. Agora agrupa-as de acordo com o seu processo deformação:

derivaçãoprefixação sufixação prefixação e

sufixação

parassíntese

injustiça sapateiro invulgarmente empobrecer

rever pescador engordar

desatento exportar

prever ricaço

folhagem

pereira



CONCLUO:

Derivação por afixação: processo de formação depalavras em que um afixo derivacional (ou dois) se

junta (m) a uma forma base, havendo alteração ou

determinação da classe de palavras da forma derivada.

Afixo: constituinte da palavra que se junta a uma forma

base para formar uma nova palavra. Os afixos podem

designar -se por:

prefixos: se ocorrem antes da forma base (derivaçãopor prefixação);

Ex: des + regular = desregular



CONCLUO:

sufixos: se ocorrem depois da forma base (derivaçãopor sufixação).

Ex: chuva + oso = chuvoso

A parassíntese é um processo de formação de verbospor meio da junção de um prefixo e de um sufixo em

que os dois afixos (prefixo e sufixo) se aglutinam emsimultâneo.

Ex: a + maduro + ecer = amadurecer



EXERCÍCIO:

4

.F

az corresponder cada prefixo ou cada sufixo,conforme o caso, ao significado respectivo:

importar im- agente (o que pratica uma acção)

dentista -ista diminutivo

refazer re- repetição, movimento para trás

condutor -(t)or anterioridade

prever pré- profissão

casota -ota movimento para dentro



EXERCÍCIO:

5. Forma novas palavras, acrescentando sufixos quecontenham o valor semântico indicado.

a) diminuição b) profissões c) árvores d) quantidade/colectivo

livro

livrito/livrinho

flor

rua

jardim

sapato

cozinha

flor

barba

pêssego

macã

limão

laranja

papel

casa

árvore

grito



EXERCÍCIO:

5. Forma novas palavras, acrescentando sufixos quecontenham o valor semântico indicado.

a) diminuição b) profissões c) árvores d) quantidade/colectivo

livro

livrito/livrinho

flor

florzinha/florinha («)

rua

ruela/ ruazinha

jardim

jardinzinho

sapato

sapateiro

cozinha

cozinheira

flor

florista

barba

barbeiro

pêssego

pessegueiro

macã

macieira

limão

limoeiro

laranja

laranjeira

papel

papelada

casa

casario

árvore

arvoredo

grito

gritaria



ESTUDO:

No quadro seguinte poderás encontrar o significado dosafixos mais frequentes:

PREFIXOS SIGNIFICADO EXEMPLOS

a-an-

in- (im-/i-)

negação anormal

analfabeto

incorrecto, imperfeito,

ilegal

contra- contrário contradizer

des- acção contrária descalçar

ex- (e-) movimento para fora exportar, emigrar

em- (en-)in- (im-/i-)

movimento para dentro embarcar, enterrar,

ingerir, importar, imigrar

pre- anterioridade prever

re- repetição, movimento

para trás

relembrar, refluir



ESTUDO:

SUFIXOS SIGNIFICADO EXEMPLOS

-ada acção sapatada, dentada

-aria actividade, ramo de

negócio, local de venda

sapataria

-aria

-ada-agem-al-ario-edo

colectivo, quantidade

gritaria

papeladafolhagembatatalcasarioarvor edo

-eza-ez-dade-vel

qualidadedelicadezasensatezbondadeprestável



ESTUDO:

SUFIXOS SIGNIFICADO EXEMPLOS

-ao-aço-arra-orra

aumentativo

car rãoricaçobocarrapatorra

-inho, -ito, -ico-ela, -ola-ota, -ote

diminutivo livr inho, livr ito,abanicoruela, rapazolacasota, baleote

-eiro,

-ista

profissão sapateiro

dentista-(d)or, -(t)or, -(s)or -ante-ente-inte

agente (o que pratica

uma acção)

pescador , condutor ,agressor estudantecombatente

ouvinte



CONSOLIDO O QUE APRENDI:

6

. Observa os conjuntos de palavras A, B eC

:

6.1. Regista o intruso.

A B C

docementecheirinho

reluzir pedregulho

amanhecer perfeitamente

abonecar apadrinhar

trisavôincerta

imortaltristonho




6

. Observa os conjuntos de palavras A, B eC

:


6.2. Identifica o processo de formação das palavrasdos conjuntos A, B e C.

A B C

docementecheirinho

reluzir pedregulho


abonecar apadrinhar

trisavôincerta

imortaltristonho

reluzir perfeitamente tristonho




6 . Observa os conjuntos de palavras A, B e C:


6.2. Identifica o processo de formação das palavrasdos conjuntos A, B e C.

A B C

docementecheirinho

reluzir pedregulho


abonecar apadrinhar

trisavôincerta

imortaltristonho

reluzir perfeitamente tristonho

derivação por

sufixação

derivação por

parassíntese

derivação por

prefixação



7. Reescreve o texto abaixo e transforma cada expressão sublinhadanuma palavra derivada

As formas de base em questão são:

estúpida passar justa lamentar alinhado

Por vezes há colegas que se comportam de uma maneira muito

estúpida uns com os outros.

Naquele dia, os três ³amigos´ resolveram fazer uma corrida de bicicleta.

Como o Paulo não tinha bicicleta própria, o Zeca e o Tiago mexeram oscordelinhos e conseguiram arranjar-lhe uma emprestada.

A princípio correu tudo muito bem. Depois a disputa começou a ficar

renhida e o Zeca conseguiu passar à frente do Tiago, mas este não se

dava por vencido. Entretanto, como o Paulo foi ficando para trás,

lembrou-se de largar pela descida a baixo com as mãos no ar e

estatelou-se no meio do chão. A primeira coisa foi acusar os colegas

aos gritos, o que foi uma atitude de lamentar . Mas de facto, a atitude

do Zeca e do Tiago não tinha sido justa: o volante da bicicleta

emprestada não estava alinhado e eles não disseram nada.



7. Reescreve o texto abaixo e transforma cada expressãosublinhada numa palavra derivada.

As formas de base em questão são:

estúpida passar justa lamentar alinhadoPor vezes há colegas que se comportam estupidamenteuns com os outros.

Naquele dia, os três ³amigos´ resolveram fazer uma corridade bicicleta. Como o Paulo não tinha bicicleta própria, o

Zeca e o Tiago mexeram os cordelinhos e conseguiramarranjar-lhe uma emprestada.

A princípio correu tudo muito bem. Depois a disputacomeçou a ficar renhida e o Zeca conseguiu ultrapassar do Tiago, mas este não se dava por vencido. Entretanto,como o Paulo foi ficando para trás, lembrou-se de largar

pela descida a baixo com as mãos no ar e estatelou-se nomeio do chão. A primeira coisa foi acusar os colegas aosgritos, o que foi uma atitude lamentável Mas de facto, aatitude do Zeca e do Tiago tinha sido injusta: o volante dabicicleta emprestada estava desalinhado e eles nãodisseram nada.



Bibliografia

Ciberdúvidas da Língua Portuguesa -http://www.ciberduvidas.com/

Currículo Nacional do Ensino Básico. CompetênciasEssenciais, Ministério da Educação/Departamento deEducação Básica, 2001.

Dicionário Terminológico ² http:// dt.dgidc.mi-edu.pt/

MATEUS, Maria Helena Mira et al. Gramática daLíngua Portuguesa, Lisboa, Caminho, 2003.

REIS, Carlos (Coordenação), Programas de Portuguêsdo Ensino Básico, Lisboa, Ministério daEducação/DGIDC, 2009.

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