MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICACENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE PELOTASUNIDADE DE ENSINO DE SAPUCAIA DO SULSAPUCAIA DO SUL – RS

CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES – forma integrada

CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA(nome trocado pela resolução Nº 010/2008 da Câmara de ensino)

Proposta de Projeto de Curso2007

Antônio Carlos Barum BrodDiretor Geral

Janete OtteDiretor da Unidade

Odeli ZanchetDiretor de Ensino

Jorge HallalGerente de Estrutura Funcional e de Processos de Ensino da Unidade

CNPJ 88288105000139

Nome da Unidade CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE PELOTASUNIDADE DE ENSINO DE SAPUCAIA DO SUL

Nome de Fantasia CEFET-RS

Esfera Administrativa Federal

Endereço Av. Copacabana 100 Bairro Piratini

Cidade/UF/CEP Sapucaia do Sul – RS CEP 93216-120

Telefone/Fax (51) 34529200 (51) 34529207

Site da unidade www.cefetrs.edu.br

Área do Plano Informática

Plano de Curso para:

01 Habilitação: Programação de Computadores

Carga Horária: 3360 horas

Estágio 320 horas

3

1 – VIGÊNCIA:

O Curso Técnico de Nível Médio em Programação de Computadores – forma

integrada, terá sua vigência a partir do primeiro semestre de 2008

Ao final do primeiro semestre do ano de 2012, deverá ser concluída a avaliação

do presente projeto, com vistas à ratificação e/ou à remodelação deste.

2 - JUSTIFICATIVA O Técnico em Programação de Computadores na modalidade integrado, Área

Profissional de Informática, eixo de Informação e Comunicação, é um curso de

educação profissional de nível técnico que atende ao disposto na Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional - Lei Federal nº 9.394/96; no Decreto Federal nº 2.208/97;

no Parecer CNE-CEB nº 16/99 e Resolução CNE-CEB nº 04/99, que dispõem sobre as

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico; na

Indicação CEE nº 08/2000;

O CEFET RS / Unidade Sapucaia do Sul preparou este curso visando atender às

necessidades decorrentes das novas formas de organização e gestão que provocaram

mudanças estruturais no mundo do trabalho, bem como do emprego de novas

tecnologias e da crescente demanda empresarial da região que estabeleceram novos

paradigmas e vêm transformando a sociedade e a organização do trabalho.

Nesse contexto o mercado de Informática vem sofrendo grande impacto, marcado

principalmente pelo vertiginoso crescimento da área, constatado pela crescente

utilização de redes locais, pela globalização e popularização da Internet que tem levado

ao aumento significativo das vendas de equipamentos e acessórios e à expansão das

empresas de informação e de comércio eletrônico.

O Técnico em Informática com foco em Programação em Computadores é um

profissional atualmente indispensável às empresas que operam com computadores. A

expansão na oferta de produtos de informática vem aumentando o campo de trabalho

nas empresas que atuam com computadores em rede, programação e utilizam-se de

sistemas de gestão e/ou aplicativos informatizados, sendo as que geram mais empregos

nessa área. Também o trabalho autônomo é alternativa de mercado, pois empresas de

pequeno porte, que não podem manter profissionais em tempo integral, contratam

prestadores de serviços para desenvolvimento e implementação de sistemas assim

como a manutenção e suporte técnico dos mesmos.

Outro fator preponderante que justifica a sua implementação, é o fato de que o

curso é o segundo a ser ofertado em uma Instituição Federal em toda região

metropolitana (o primeiro é da Escola Técnica Federal da Ufrgs) sem ônus para os

alunos , visando inclusive oportunizar alunos oriundo da região que não teriam

condições de arcar com as despesas de um curso pago.4

3. OBJETIVOS

Com o oferecimento do Curso na área de Informática na modalidade Integrado, com

habilitação em Programação de Computadores, o CEFET-RS – Unidade de Ensino de

Sapucaia do Sul, pretende suprir a demanda de profissionais de Informática com as

características exigidas pelo mercado, identificadas através de várias pesquisas

realizadas. A proposta é fornecer ao profissional conhecimentos atualizados de sua área

de atuação, conhecimento de técnicas de qualidade, capacidade de expressão e

comunicação verbal e escrita, uso de língua estrangeira, capacidade de trabalho em

equipe e habilidade de lidar com clientes.

Assim, o oferecimento do Curso Técnico em Programação de Computadores na

modalidade Integrado tem por objetivos:

Formar profissionais para exercer atividades de desenvolvimento de software,

visto ser uma das atividades com maior carência da área na região metropolitana;

Atender as necessidades do mercado de profissionais para o desenvolvimento de

software utilizando tecnologias emergentes tais como sistemas de gestão

empresarial e sistemas que utilizam a internet e a intranet como infra-estrutura

básica, carente em função da rápida evolução destas;

Capacitar profissionais para o desenvolvimento, manutenção e atualização de

software utilizando tecnologias e ambientes de desenvolvimento tradicionais;

Ampliar as possibilidades de ingresso no mundo do trabalho para os

profissionais, através de uma formação de qualidade na Área de Informática;

Auxiliar no crescimento da região em que o CEFET-RS - Unidade Sapucaia do

Sul está inserida, despertando nos alunos espírito empreendedor, conforme

diversas ações promovidas tanto pelo Governo Federal, quanto o Governo

Estadual, incentivando a criação de novas empresas e atração de empresas e

atração de empresas de outras regiões através da oferta de profissionais

qualificados;

Formar um profissional completo, não apenas nos aspectos inerentes à

tecnologia envolvida nas atividades da área profissional, mas atendendo também

as demais características apontadas pelo mercado.

4 - REQUISITOS DE ACESSO E PÚBLICO ALVO

Para ingressar no Curso Técnico de Nível Médio em Programação de

Computadores – forma integrada, os candidatos deverão ter concluído o Ensino

Fundamental ou equivalente. O processo seletivo para ingresso no curso será

regulamentado em edital específico.

5

5 - PERFIL PROFISSIONAL

  O aluno formado no curso Técnico em Programação de Computadores deverá

ser um cidadão com conhecimentos humanísticos, tecnológicos e científicos, capaz de

uma educação continuada e de uma participação ativa, crítica e transformadora na

sociedade e no mundo do trabalho. Apresentará como características profissionais:

Flexibilidade e grande capacidade de aprender, e adaptar-se às novas

tecnologias;

Dinamismo, demonstrando conhecimento das aplicações das tecnologias

dominantes do mercado;

Formação de base em lógica de programação, estruturas de dados, orientação a

objetos, bancos de dados, internet e gestão empresarial;

Visão integrada das tecnologias envolvidas e conhecimentos no desenvolvimento

de sistemas;

Capacidade de interpretação de especificações de sistemas;

Conhecimento de bancos de dados cliente/servidor, linguagens de consulta e

desenvolvimento em camadas;

Capacidade de desenvolver aplicações em diversas plataformas, utilizando

diferentes ferramentas de desenvolvimento e apresentando conhecimento de

várias linguagens de programação;

Capacidade de trabalho em equipe;

Visão empresarial e de gestão de negócios;

Capacidade de compreensão de textos técnicos, principalmente em Inglês;

Compreensão do funcionamento de computadores e periféricos podendo

especificar, instalar e configurar o hardware e software dos equipamentos nas

empresas;

Comunicabilidade em língua portuguesa para a elaboração e apresentação de

textos, realização de treinamentos, apresentações e atendimento ao usuário;

Interatividade com outras áreas profissionais, como indústria, gestão,

telecomunicações, comércio;

6 - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

6.1 - COMPETÊNCIAS GERAISSão consideradas competências gerais do técnico em programação de

computadores, entre outras:

Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de

computadores e seus periféricos;

Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, periféricos e softwares;

Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, periféricos e

softwares avaliando deus efeitos;

6

Desenvolver algoritmos através de divisão modular e refinamentos sucessivos;

Selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas

computacionais;

Aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de software.

Identificar arquitetura de redes;

Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo

as implicações de sua aplicação no ambiente de rede;

Identificar os serviços de administração de sistemas operacionais de rede;

Identificar arquitetura de redes e tipos, serviços e funções de servidores;

6.2 - COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

Em função do perfil profissional de conclusão da habilitação Técnico em

Programação de Computadores, são estabelecidas as seguintes competências

específicas:

Conceber, planejar, gerenciar e executar projetos de sistemas conforme as

necessidades das organizações públicas ou privadas;

Analisar e operar os serviços e funções dos sistemas operacionais;

Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do

usuário;

Organizar a coleta e documentação de informações sobre o desenvolvimento de

projetos;

Avaliar e especificar necessidades de treinamento e de suporte técnico aos

usuários;

Executar ações de treinamento de suporte técnico nas aplicações que utilizem

conhecimentos de informática.

7

7. MATRIZ CURRICULAR

MEC/SETECCENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE PELOTAS-RS

HABILITAÇÃO:TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES

FORMA INTEGRADA

MATRIZ CURRICULAR

A N

O

CÓDIGO DISCIPLINAS HORA AULA SEMANAL

HORA AULAANUAL

HORARELÓGIO

PR

IME

IRO

AN

O

LÍNGUA PORTUGUESA 3 120 90EDUCAÇÃO FÍSICA 2 80 60INFORMÁTICA BÁSICA 2 80 60LÍNGUA INGLESA 2 80 60MATEMÁTICA 3 120 90FÍSICA 2 80 60QUÍMICA 3 120 90BIOLOGIA 2 80 60HISTÓRIA 2 80 60SISTEMAS OPERACIONAIS 3 120 90ARQUITETURA DE COMPUTADORES 2 80 60FUNDAMENTOS DA COMPUTAÇÃO 2 80 60 SUBTOTAL 840

SE

GU

ND

O A

NO

LÍNGUA PORTUGUESA 2 80 60LITERATURA BRASILEIRA 2 80 60EDUCAÇÃO FÍSICA 2 80 60INGLÊS TÉCNICO 2 80 60MATEMÁTICA 3 120 90FÍSICA 2 80 60QUÍMICA 3 120 90BIOLOGIA 2 80 60HISTÓRIA 2 80 60GEOGRAFIA 2 80 60ALGORÍTMOS 2 80 60LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO 2 80 60LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO I 2 80 60 SUBTOTAL 840

TER

CE

IRO

AN

O

LÍNGUA PORTUGUESA 2 80 60LITERATURA BRASILEIRA 2 80 60EDUCAÇÃO FÍSICA 2 80 60INGLÊS TÉCNICO 2 80 60MATEMÁTICA 2 80 60FÍSICA 2 80 60GEOGRAFIA 2 80 60SOCIOLOGIA 2 80 60ESTATÍSTICA APLICADA 2 80 60ESTRUTURA DE DADOS 2 80 60LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO II 4 160 120BANCO DE DADOS i 2 80 60REDES DE COMPUTADORES I 2 80 60 SUBTOTAL 840

QU

AR

TO A

NO

EDUCAÇÃO FÍSICA 2 80 60ARTE 2 80 60RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO 2 80 60FILOSOFIA 2 80 60ORGANIZAÇÃO E NORMAS 2 80 60PRINCÍPIOS DE GESTÃO EMPRESARIAL 2 80 60LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO III 4 160 120PROJETOS DE SISTEMAS 5 200 150BANCO DE DADOS II 3 120 90REDES DE COMPUTADORES II 2 80 60SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO 2 80 60 SUBTOTAL 840

ESTÁGIO CURRICULAR 320CARGA HORÁRIA TOTAL 3680

8

8. ESTÁGIOO estágio curricular é de 320 horas, podendo ser feito a partir da conclusão do

terceiro ano do Curso.

9. DENOMINAÇÃO

CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES – forma integrada

10. REGIME DE MATRÍCULA

Matricula por Periodicidade Duração do CursoAnual Anual Quatro anos

11. CARGA HORÁRIA

Carga Horária Estágio Curricular Total do Curso

3360 320 3680

12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS.O técnico de nível médio em Programação de Computadores, ao final do Curso e,

depois de concluído com aprovação o estagio curricular obrigatório, receberá o

DIPLOMA DE TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO EM PROGRAMAÇÃO DE

COMPUTADORES ÁREA: INFORMÁTICA.

13 - EMENTAS DAS DISCIPLINAS

LÍNGUA PORTUGUESA

Texto: leitura e condições de produção. Texto: intencionalidade e estratégias de

desenvolvimento. Mecanismos de tessitura textual. Manifestações literárias e

representação cultural. Gêneros textuais e procedimentos discursivos. Linguagem

literária: efeitos e sentidos. Recursos imagéticos e recursos temáticos e representativos.

Gêneros da ordem do relatar e do descrever. Produção textual. Estudo dos recursos

lingüísticos próprios do padrão escrito. Estrutura frasal: informação básica e informação

suplementar. A modalização em textos escritos. Elementos da narrativa: construção do

enredo. Gêneros da ordem do narrar e do argumentar. Pressupostos, implícitos e

inferências. Intertextualidade. Paráfrase e mecanismos sintáticos. Estudo do léxico e de

operações semânticas e sintáticas. Argumentação e persuasão. Práticas de leitura e

escrita.

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LITERATURA BRASILEIRA Concepções de literatura. Linguagem literária. Gêneros literários: épico, lírico e

dramático. Tipos de heróis. Representação do sujeito lírico. Elementos da narrativa:

enredo, foco narrativo, espaço, tempo e personagens. Estudo do conto. Temas da

Literatura Brasileira: nacionalismo, identidade, questões sociais e formação do cânone.

Análise lingüística de textos literários. Romance brasileiro: principais autores e obras.

Principais escolas literárias e estéticas da produção romanesca nacional.

EDUCAÇÃO FÍSICAConhecimento do próprio corpo. Aptidão física e saúde. Ginástica para o

aperfeiçoamento ou preparação para a dança, esportes, jogos e lutas. Ginástica

rítmica,artística e aeróbica. Esportes: exercícios educativos para a iniciação ao

atletismo. Futebol, Handebol e voleibol. Jogos motores, sensoriais e pré-desportivos.

Oficina de lutas recreativas, competitivas e desportivas. Atividades rítmicas de

expressão corporal e danças. Sucesso e fracasso em atividade física e desporto.

Regras, compreensão e construção.

ARTE Arte moderna tardia. Expressionismo abstrato. A arte européia. Abstração pictórica. Pop

art, environments e happenings. Op arte e arte cinética. A escultura contemporânea.

Surrealismo. Opções múltiplas: da arte conceitual ao neoexpressionismo. Arte nuclear.

Arte povera. O corpo na arte contemporânea. O processo de subjetividade em arte. A

estética contemporânea.

INFORMÁTICA BÁSICAIntrodução à Informática. Conceitos básicos. Histórico. Conceitos de hardware e

software. Sistemas operacionais: conceitos, características e aplicações. Internet e seus

recursos. Utilizando navegadores (Browsers). Internet: pesquisa e navegação.

Introdução à linguagem HTML. Produção de conteúdo para construção de uma página.

Correio Eletrônico. Criação de contas e utilização. Utilização de CHATs e envio de

mensagem. Editores de textos: características, utilização e funcionalidades. Utilização

de planilhas eletrônicas: características, utilização e funcionalidades. Editores de

apresentação: características, utilização e funcionalidades. Segurança da informação:

vírus e proteção de ambientes computacionais.

LÍNGUA INGLESAReflexão sobre a cultura local e a estrangeira de forma a permitir trocas enriquecedoras

para a construção da própria identidade bem como contribuir para uma formação para a

paz. Uso adequado do dicionário. Produção de sentido oral e escrito quanto a

informações pessoais. Domínio do vocabulário básico do cotidiano contextualizado.

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Domínio do vocabulário de verbos e das estruturas de tempo presente para a produção

de textos orais ou escritos sobre sua rotina diária. Análise da rotina de pessoas de

diferentes culturas, considerando a diversidade cultural. Interpretação e expressão

adequada quanto à qualificação das coisas do mundo comparando-as e estabelecendo

graduação apropriada. Domínio das marcas discursivas predominantes em textos

injuntivos e publicitários. Produção e interpretação de textos que se referem ao passado

(simples e perfeito), reconhecendo as estruturas e as formas verbais relativas a tais

textos. Interpretação e expressão apropriada de previsões, promessas e planos relativos

ao futuro particular e social de forma geral. Interpretação e expressão com uso de

modais em situações de comunicação apropriadas. Desenvolvimento de estratégias

básicas de leitura que envolvem skimming e scanning, predição, observação de

elementos não-verbais, reconhecimento de tipos textuais e suas funções, dedução com

base no contexto, identificação de cognatos e falsos cognatos. Uso de conectores.

Reconhecimento de estruturas passivas, próprias de relatos históricos e científicos.

Identificação de afixos para compreensão vocabular. Uso de estruturas condicionais,

próprias de elaboração de hipóteses.

MATEMÁTICA Conjuntos. Funções. Função composta. Função inversa. Função do 1° grau. Função do

2° grau. Função modular. Função exponencial. Função logarítmica. Progressão

aritmética. Progressão geométrica. Matemática financeira. Trigonometria. Relações

trigonométricas. Resolução de triângulos. Matrizes. Determinantes. Sistemas Lineares.

Números complexos. Geometria Analítica. Geometria Espacial. Análise Combinatória.

Binômio de Newton. Polinômios. Equações polinomiais. Equações algébricas.

FÍSICASistema Internacional de Unidades. MRU, MRUV, Queda Livre MCU. Leis de Newton.

Trabalho Mecânico e Energia Mecânica. Conservação da Energia Mecânica. Potência

Mecânica. Conservação da Quantidade de Movimento. Gravitação Universal.

Termometria. Dilatação Térmica. Calorimetria. Mudanças de Fase. Transmissão de

calor. Termodinâmica. Ótica Geométrica. Ondas. Imãs. Campo Magnético. Força

Magnética. Indução Magnética. Noções de Física Moderna.

QUÍMICA

Introdução ao estudo da química. Estudo do átomo. Classificação periódica. Ligações

químicas. Funções inorgânicas. Reações químicas. Introdução à química orgânica.

Hidrocarbonetos. Funções oxigenadas. Funções nitrogenadas. Isomeria. Cálculos

químicos. Estequiometria. Soluções. Termoquímica. Cinética química. Equilíbrio

químico. Eletroquímica. Química nuclear.

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BIOLOGIA

Níveis de organização dos seres vivos. Ecologia: conceitos relacionados. Componentes

de um ecossistema. Cadeia e rede alimentar. Relações Ecológicas. Sucessões

ecológicas. Os grandes Biociclos: epinociclo, biomas. Biodiversidade. Limnociclo:

Circulação da água em lagos. Aqüífero Guarani. Banhados. Talassociclo. Ciclos

Biogeoquímicos. Ecologia de populações. Interferência do homem no meio ambiente e

desequilíbrios ecológicos. Poluição do ar: conseqüências. aquecimento global e efeito

estufa. Poluição da água: conseqüências. Poluição do solo: conseqüências. Poluição

sonora: conseqüências. Poluição radioativa: conseqüências. Extinção de espécies

nativas: causas e conseqüências. Origem da Vida e Evolução. Formação do Universo: o

Big – Bang. Origem da vida. Teorias: hipótese heterotrófica. Evolução dos seres vivos:

lamarquismo, darwinismo, neodarwinismo. Citologia. Características dos seres vivos.

Introdução ao estudo da célula. Teoria Celular. Divisão Celular: Gametogênese.

Espermatogênese e Ovogênese. Embriologia animal. Genética. Histologia Animal.

Taxonomia. Vírus. Reino Monera. Reino Protoctista. Reino Fungi. Reino Plantae. Reino

Animalia: poríferos, cnidários, platelmintos, nematódeos, anelídeos, artrópodes,

moluscos, equinodermos e cordados (cefalocordados, urocordados e vertebrados).

Fisiologia animal: digestão, respiração, circulação, excreção, reprodução e coordenação

(sistema nervoso, sensorial e endócrino).

HISTÓRIA

Conceito de História. Tempo histórico e tempo cronológico. Antiguidade Oriental

(egípcios, mesopotâmicos, persas, fenícios e hebreus). Antiguidade Clássica (Grécia e

Roma). Antiguidade Americana (astecas, maias e incas). Mentalidade cultural,

econômica, social, política e religiosa no mundo antigo. Época Medieval. Feudalismo.

Alta Idade Média. Império Árabe e Bizantino. Mentalidade cultural, social, política,

econômica, religiosa na Idade Média. Crise do Sistema Feudal. Época Moderna:

Renascimento. Reforma. Formação do Estado Moderno. Expansão marítima e comercial

européia, Revoluções Burguesas. Mentalidade cultural, social, política, econômica,

religiosa na Idade Moderna. Globalização e (bio) tecnologias. Passagem do feudalismo

para o capitalismo nos séculos XIV ao XVII. Pacto colonial, economia, política e

sociedade colonial. Processo de independência do Brasil: conflitos, rebeliões e violência.

Período Imperial: aspectos sócio-econômicos, políticos, culturais e religiosos. Crise do

Império. O Brasil Republicano (1889- 1970). Quadro político, social e econômico. A

década de 1920: tenentismo, coronelismo e movimentos sociais. A Era Vargas:

legislação trabalhista, Estado Novo e lutas sociais. Contexto Internacional: totalitarismo

X democracia. Populismo, crise política e golpe militar. O Brasil Republicano (1970 a

2007). Ditadura Militar: atos institucionais, repressão, anistia. Aspectos políticos, sócio-

econômicos e culturais. O processo de redemocratização do Brasil. Conjuntura nacional

e mundial na entrada do século XXI. Atualidades sobre política, economia e sociedade.

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GEOGRAFIA

Espaço Geográfico. Território/territorialidade: lugar, meio, identidade juvenil e consumo,

juventude e movimentos sociais. Fases do capitalismo. Blocos de Poder. Globalização e

Fragmentação Mundial. Espaço geográfico como expressão do saber tecnológico: o

meio técnico-científico-informacional. Globalização e exclusão social. Relação do

espaço natural e a produção do espaço econômico. Fontes de energia. Geopolítica dos

recursos hídricos. História da cartografia no mundo ocidental. O poderio Europeu e a

cartografia. As projeções. Mapas, cartas. Símbolos internacionais de legenda. Curvas de

nível. Orientação. Escala numérica e gráfica. Interpretação de cartas topográficas do

exército. O Brasil no contexto da regionalização e globalização. Desenvolvimento

sustentável. Espaço natural brasileiro e a sustentabilidade do espaço econômico.

Problemas ambientais brasileiros e globais. Geografia histórica do Rio Grande do Sul.

Formação social do RS. Estrutura agrária brasileira ao longo da história, o caso

específico do RS: latifúndio pecuarista, escravidão, mito do gaúcho, rede urbana da

metade sul. A imigração não ibérica européia para a chamada Metade Norte: colonato,

policultura familiar, dinâmicas econômicas das colônias, rede urbana da metade Norte.

Movimentos sociais no campo. Metropolização regional e nacional. Realidade sócio-

espacial da Região metropolitana de Porto Alegre. Processo de formação de dinâmicas

contemporâneas da Região metropolitana de Porto Alegre. Redes técnicas. Hierarquia

urbana. Cidades globais. Diversidade cultural nos espaços contemporâneos. As

chamadas “minorias” nos espaços centrais do planeta. Xenofobia no contexto

internacional. Migrações internacionais. Nacionalismo, separatismo e as minorias

étnicas. O islã. Os conflitos da Europa. Os conflitos da África.

SOCIOLOGIA Os clássicos da Sociologia: Marx, Weber e Durkheim. Unidades conceituais de análise

relevantes: Sociologia, sociedade, alienação, anomia, ação social, fato social, tipo ideal

e classe social. Conceitos relevantes: trabalho, educação, desemprego, subemprego;

trabalho informal, linha de pobreza. Origem e atualidade das desigualdades sociais.

Desemprego estrutural e conjuntural. Condições de vida e de trabalho de atores sociais

analisados. Relações intra e inter familiares. Conceitos relevantes: democracia,

capitalismo, sociedade civil, Estado, cidadania. Origem, características e tipos de Estado

e de democracia. Relação democracia X capitalismo.

FILOSOFIA

Introdução à Filosofia. História da Filosofia. Filosofia do conhecimento. Lógica. Ciência e

Filosofia. Ética e Filosofia moral. Consciência moral. Liberdade e responsabilidade. Ética

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e política. Ética aplicada. Filosofia Política. História do pensamento político. Democracia.

Política e Cidadania. Relações de Poder. Ideologia e alienação. Estética. Arte e filosofia.

PRINCÍPIOS DE GESTÃO EMPRESARIALO mundo do trabalho: histórico, precursores, novos conceitos, normas do ISO.

Empreendedorismo: pontos básicos, aptidões, perfil do empresário, comportamento,

diagnóstico. Noções sobre Macroeconomia: taxas e índices, comercial e juros.

Organização da Empresa: conceito, classificação, franquias e fusões. Marketing.

Recursos humanos.

RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHOAnalisar o sistema sócio-econômico cultural da produção industrial capitalista no

contexto regional, nacional e internacional com ênfase no terceiro setor. Toyotismo

como ideologia orgânica da produção capitalista. Globalização: implicações do mundo

do trabalho.Trabalho/empresa/comunidade.Transformação no mundo do

trabalho.Comportamento humano no mundo do trabalho.Relações interpessoais e intra-

pessoais. Motivação e liderança.Transformação de grupo em equipe.Ética nas

organizações.

FUNDAMENTOS DA COMPUTAÇÃOHistórico e evolução da computação. Conceitos básicos de sistemas. Sistemas de

numeração. Representação de dados. Microprocessadores e arquitetura básica de

máquina. Gerência de memória. Representação de instruções.

ARQUITETURA DE COMPUTADORESModelos de sistemas digitais. Unidade de controle e unidade de processamento, modelo

de um sistema de computação. Arquitetura física de sistemas computacionais.

Conceitos básicos de arquitetura: modo de endereçamento, tipo de dados, conjunto de

instruções, chamada de sub-rotina, tratamento de interrupções, exceções. Subsistemas

de entrada e saída. Organização de memória. Arquiteturas bitslice. Arquiteturas RISC

(Reduced Instruction Set Code) e CISC (Complex Instruction Set Code). Arquiteturas

paralelas. Multiprocessamento.

SISTEMAS OPERACIONAISEstrutura e conceitos básicos de sistema operacional. Conceitos de processos.

Sincronização e comunicação entre processos. Memória virtual. Escalonamento de

processos. Gerenciamento de memória. Monoprocessamento e multiprocessamento.

Alocação de recursos e deadlocks. Gerenciamento de sistemas de arquivos. Noções de

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proteção e segurança. . Estudos em ambientes operacionais Windows Microsoft e Linux.

Estudos de caso. Atividades em laboratório.

LÓGICA DE PROGRAMAÇÃOCálculo proposicional. Operações lógicas fundamentais. Procedimentos de decisão de

validade. Equivalência e implicação lógica. Desenvolvimento de algoritmos. Estruturas

básicas de decisão e controle. Operadores aritméticos, relacionais e lógicos. Conceitos

de programação estruturada e modular. Procedimentos e funções. Atividades em

laboratório.

ESTRUTURA DE DADOSListas lineares, listas ordenadas e circulares, representação de matrizes esparsas,

pilhas e filas. Listas duplamente encadeadas, Árvores. Árvores binárias. Árvores de

busca, árvores balanceadas (AVL). Representação de árvores por árvores binárias.

Aplicações das árvores. Noções de Árvores-B, tries e hashing. Organização de arquivos:

seqüencial, aleatória e invertida. Algoritmos para busca e classificação de dados.

Atividades em Laboratório. Compressão de dados

ALGORITIMOSConceitos básicos métodos para construção de algoritmos. Tipos de algoritmos e

formalismos para sua descrição: linguagem algorítmica textual (descrição narrativa),

fluxograma tradicional e de Chapin, português estruturado (pseudocódigo) Tipos de

dados, variáveis, constantes e operadores. Estruturas de controle: comandos de

atribuição, comandos de entrada e saída, comandos de seleção, comandos de

repetição contada e repetição condicional. Subprogramas (procedimentos e funções),

arranjos (vetores e matrizes).

Implementação de algoritmos por meio de linguagens de programação. Exemplos:

Técnicas de estruturação de programas.

LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO IIntrodução e conceitos a programação estruturada.. Compilação e interpretação. Visão

geral da linguagem. Variáveis, constantes, operadores e expressões. Comandos de

controle de execução. Funções. Arrays. Ponteiros. Estruturas, uniões e variáveis

definidas pelo usuário. Processamento de arquivos. Algoritmos e aplicações.

Recursividade. Atividades em laboratório com Linguagem de programação Pascal.

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LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO IIConceitos de programação visual. Desenvolvimento de interface. Ambiente de

programação visual. Componentes de interface. Acesso a bibliotecas de componentes.

Controle de eventos de interface de dados. Acesso à base de dados. Distribuição de

aplicações. Atividades em laboratório.

LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO IIIProgramação orientada a objetos: modelagem, associações, interfaces, herança,

polimorfismo, tipos genéricos. Recursão. Tipos abstratos de dados. Desenvolvimento

orientado a objetos de tipos abstratos de dados: seqüências, vetores, listas, pilhas, filas,

árvores. Persistência de dados usando arquivos. Tratamento de exceções.

Desenvolvimento de interfaces gráficas com o usuário. Projeto de soluções usando

programação orientada a objetos

PROJETO DE SISTEMASTeoria geral de sistemas. Conceitos de análise de sistemas. Análise estruturada de

sistemas. Análise essencial de sistemas. O ciclo de vida de um projeto. Ferramentas da

análise de sistemas. Critérios em projetos de sistemas. Estágios e objetivos do projeto.

Técnicas de documentação. Ambientes automatizados de análise estruturada de

sistemas. Procedimentos para garantia de qualidade. Ferramentas de análise de

sistemas. Modelos da análise e notação. Modelo de operações e ciclo de vida.

Implementação. Engenharia de software. Desenvolvimento de um estudo de caso

completo. Noções de Análise de Sistemas Orientada a Objetos.

BANCO DE DADOS IIntrodução: evolução histórica dos sistemas de informação. conceitos básicos de um

SGBD (Sistema Gerenciador de Bancos de Dados). Estrutura de um SGBD: níveis

conceituais externo e físico. modelos conceituais e modelos externos. O modelo

relacional: conceitos, álgebra relacional, cálculo relacional e normalização. Os modelos

de rede e hierárquicos. Exemplos e aplicações de SGBD existentes e disponíveis.

Aspectos de implementação dos SGBDs, integridade, segurança e privacidade.

BANCO DE DADOS IIModelagem de Dados, Normatização, Instalação e configuração e administração de

banco de dados, aspectos de linguagem de definição de dados e linguagem de

manipulação de dados, Procedure Language./SQL, Conceitos de Bussiness Inteligence,

Datawarehouse e data mining. Aspectos de implementação dos SGBDs, integridade,

segurança e privacidade.

16

REDES DE COMPUTADORES IIntrodução às redes de computadores, projeto de redes, conceitos básicos de

segurança, interligação de redes, protocolos de comunicação, serviços de

rede. Conceitos, estrutura e dispositivos de Sistemas Operacionais. Modelo OSI da

ISO. Padrões IEEE.

REDES DE COMPUTADORES IIUtilização prática do protocolo. Conceitos, estrutura, dispositivos, configuração,

instalação de sistemas operacionais de redes cliente/servidor. Aplicativos de controle e

gerenciamento.

SEGURANÇA DA INFORMAÇÃOConceito de segurança de informação, segurança de rede segurança de dados. Sistema

de back-up. Vulnerabilidade de sistemas, plano de contingências.

ORGANIZAÇÃO E NORMASOrganização das empresas. Normas e técnicas de documentação de sistemas.

Redação técnica.

ESTATÍSTICA APLICADAIntrodução; variáveis; distribuições de freqüência, gráficos e tabelas; apresentações

estatísticas; medidas de tendência central; separatrizes; medidas de dispersão;

assimetria e curtose; probabilidade; distribuições de probabilidade; introdução à

inferência estatística correlação e regressão; números-índice.Análise combinatória.

INGLÊS TÉCNICOO aluno que deseja entrar na área de tecnologia tem que obrigatoriamente conhecer

Inglês, base de todos os softwares além de importante o idioma possibilita um melhor

manuseio do micro e seus softwares tendo como base que a grande maioria dos

softwares são em inglês.

14 - CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

Atendendo ao que dispõe o artigo 11 da Resolução CNE/CEB 04/99, poderão ser

aproveitados os conhecimentos e as experiências anteriores, desde que diretamente

17

relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva habilitação

profissional, adquiridos:

I - no Ensino Médio;

II - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de Nível Técnico

concluídos em outros cursos;

III - em cursos de Educação Profissional de Nível Básico - mediante avaliação;

IV - no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliação do aluno.

Quando este aproveitamento tiver como objetivo a certificação seguir-se-ão as diretrizes

a serem apontadas pelo Sistema Nacional de Certificação, a serem ainda definidas.

Os conhecimentos adquiridos em cursos de Educação Profissional de Nível

Básico, no trabalho ou por outros meios informais serão avaliados mediante processo

próprio dessa instituição.

Este processo de avaliação deverá prever instrumentos de aferição

teóricos/práticos os quais serão elaborados por banca examinadora, especialmente

constituída para este fim.

A banca de que fala o parágrafo anterior deverá ser composta por docentes

habilitados e/ou especialistas da área pretendida e profissionais indicados pela Diretoria

de Ensino.

Na construção destes instrumentos a banca deverá ter o cuidado de aferir os

conhecimentos com a mesma profundidade com que é aferido o conhecimento do aluno

que freqüenta regularmente este CEFET.

Sempre que for possível, a avaliação deverá contemplar igualitariamente os

aspectos teórico e prático.

O registro do resultado deste trabalho deverá conter todos os dados necessários

para que se possa expedir com clareza e exatidão o parecer da banca. Para tanto,

deverá ser montado processo individual que fará parte da pasta do aluno.

No processo deverão constar tipos de avaliação utilizada (teórica e prática),

parecer emitido e assinado pela banca, homologação do parecer assinado por docente

da área indicado em portaria específica.

É indispensável que se registre todo o processo de avaliação e que, só após sua

aprovação, o aluno seja inserido no semestre pretendido.

Para orientação sobre o tema tomaremos como referenciais legais:

* a Lei 9394/96, de 20.12.1996, que estabelece as diretrizes e bases da

Educação Nacional;

* o Decreto 5154, de 23.07.2004, que regulamenta o § 2º do artigo 36 e os artigos

39 a 42 da Lei 9394/96;

* o Parecer 16/99 da CEB/CNE, de 05.10.1999, que estabelece as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico;

18

* a Resolução nº 04/99, da CEB/CNE, que institui as Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, assim como outros

referenciais que vierem a ser produzidos.

15 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM APLICADOS AOS ALUNOS DO CURSO

A avaliação é entendida como processo, numa perspectiva libertadora, com a

finalidade de promover o desenvolvimento e favorecer a aprendizagem. Em sua função

formativa, a avaliação transforma-se em exercício crítico de reflexão e de pesquisa em

sala de aula, para a análise e compreensão das estratégias de aprendizagem dos

educandos, na busca de tomada de decisões pedagógicas favoráveis à continuidade do

processo.

A avaliação, sendo dinâmica e continuada, não deve limitar-se à etapa final de

uma determinada prática. Deve, sim, pautar-se por observar, desenvolver e valorizar

todas as etapas de crescimento, de progresso do educando na busca de uma

participação consciente, crítica e ativa do mesmo.

A intenção da avaliação é de intervir no processo de ensino-aprendizagem, com o

fim de localizar necessidades dos educandos e comprometer-se com a sua superação,

visando ao diagnóstico e à construção em uma perspectiva democrática.

A avaliação do desempenho será feita de maneira formal, com a utilização de

diversos instrumentos de avaliação, pela análise de trabalhos, desenvolvimento de

projetos, participação nos fóruns de discussão, provas e por outras atividades propostas

de acordo com a especificidade de cada disciplina.

A sistematização do processo avaliativo consta na organização didática no anexo

II

19

16 - INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS OFERECIDOS AOS PROFESSORES E ALUNOS

16 salas de aulas,

mini auditório climatizado com multimídia e capacidade de 43 lugares,

auditório climatizado com multimídia e capacidade de 311 lugares,

3 laboratórios de informática aos alunos (40 Computadores com softwares

técnicos variados),

biblioteca climatizada com 3010 títulos e 3642 exemplares de livros; 03 títulos e

1416 exemplares de periódicos. Além de livros e periódicos, fazem parte do

nosso acervo: catálogos, apostilas e materiais especiais (CD’s, disquete e

normas técnicas).

laboratório de química,

laboratório de matemática e física,

sala de arte,

sala de desenho,

grêmio estudantil (ensinos médio e técnico) e diretório acadêmico (ensino

superior),

enfermagem,

gabinete de psicologia,

gabinete médico,

quadras poliesportivas;

02 notebook, 04 projetores muitimídia, 15 retroprojetores

80 Microcomputadores, 03 servidores, 18 impressoras.

17 - PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ENVOLVIDO NO CURSO E SUAS RESPECTIVAS TITULAÇÕES;

17.1 DOCENTES

DOCENTE HABILITAÇÃO1. ANDREI ZWETSCH

CAVALHEIRO

ENGENHARIA MECÂNICAMESTRADO EM ENG. MECÂNICA – ÁREA DE FABRICAÇÃODOUTORADO EM ENGENHARIA MECÂNICA

2. CARLOS ERNESTO LEVANDOWSKI

LICENCIATURA PLENA EM FÍSICAMESTRADO EM FÍSICADOUTORADO EM FILOSOFIA NO ENSINO DE FÍSICA

3. CARMEN IARA WALTER CALCAGNO

QUÍMICA INDUSTRIALMESTRADO EM QUÍMICA-ÁREA DE CONCENTRAÇÃO SÍNTESE ORGANIZAÇÃODOUTORA EM CIÊNCIA DOS MATERIAIS

20

4. CLÉIA DE ANDRADE SALLES

ENGENHARIA QUÍMICAMESTRADO EM QUÍMICA ÁREA DE POLÍMEROSDOUTORADO EM CIÊNCIAS DOS MATERIAIS – PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UFRGS

5. JORGE LUIZ JOAQUIM HALLAL

LICENCIATURA EM QUÍMICAESPECIALIZAÇAO NO ENSINO DE QUÍMICAMESTRADO EM AGRONOMIA- AREA DOS SOLOSDOUTORADO EM QUÍMICA

6. LUCIANO CALDEIRA VILANOVA

ENGENHARIA MECÃNICAMESTRADO EM ENGENHARIA MECÂNICA-ÁREA DE ENERGIADOUTORADO EM ENGENHARIA MECÂNICA

7. LUÍS RICARDO PEDRA PIEROBOM

LICENCIATURA PLENA EM FÍSICAMESTRADO EM ENGENHARIADOUTORADO EM ENGENHARIA MECÂNICA

8. MÁRCIA ELIZABETH RIBEIRO SCHULTZ

ENGENHARIA QUÍMICAMESTRADO EM ENGENHARIA ÁREA; CIÊNCIAS DOS MATERIAISDOUTORADO EM ENGENHARIA DOS MATERIAIS

9. RENATO MAZZINI CALLEGARO

ENGENHARIA MECÂNICALIC. EM DESENHO DE TUBULAÇÃO E MECÂNICAESPECIALIZAÇÃO EM STUDY OF HEAT TREATMENT OF ALUMINUM ALLOYSMESTRADO EM ENG. METALÚRGICA DE MATERIAISDOUTORADO EM ENG. METALÚRGICA E DE MATERIAIS

ADRIANO ARMANDO DO AMARANTE

LICENCIATURA EM FILOSOFIAMESTRADO EM FILOSOFIA – HISTÓRIA DA FILOSOFIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA

ANGELA DILLMANN NUNES BICCA

LICENCIATURA EM CIENCIAS-HAB.EM FÍSICAESPECIALIZAÇÃO EM LOGICA E FILOSOFIA DA CIENCIAMESTRADO EM EDUCAÇÃODOUTORANDA EM EDUCAÇÃO

ARMANDO TRICHES ENDERLE

LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIAESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE 1o E 2o GRAUSMESTRE EM SOCIOLOGIA

BERENICE SANTINI ENGENHARIA MECÂNICAESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE QUALIDADE TOTALMESTRADO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO: GERÊNCIA DE PRODUÇÃO

CARLOS ALBERTO SCHUCH BORK

ENGENHARIA MECÂNICAMESTRADO EM FABRICAÇÃO MECÂNICA

CÉSAR PEDRINI NETO ENGENHARIA QUÍMICAMESTRADO NA ÁREA DE POLÍMEROS

DAVID GARCIA NETO ARQUITETURA E URBANISMOESPECIALIZAÇÃO EM PROJETO DE PRODUTO INDUSTRIALMESTRADO EM MÉTODOS E TÉCNICAS TRADICIONAIS DO DESENHO E GRÁFICA COMPUTACIONAL: UMA VISÃO INTEGRADORA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO DESENHO TÉCNICO

DONALD HUGH DE BARROS KERR JUNIOR

MESTRE EM EDUCAÇÃO

DURVAL JOÃO DE BARBA JÚNIOR

ENGENHARIA MECÂNICAMESTRADO EM ENGENHARIA MECÂNICA – ÁREA DE FABRICAÇÃO MECÂNICA

ENIO CÉSAR MACHADO FAGUNDES

QUÍMICO INDUSTRIALMESTRE EM ENGENHARIA-CIÊNCIA DOS MATERIAS

FANI CONCEIÇÃO ADORNE

LICENCIATURA EM LETRASMESTRADO EM TEORIAS DO TEXTO E DO DISCURSO

21

FERNANDO LUIS PEIXOTO

ENGENHARIA MECÂNICAMESTRADO EM ENGENHARIA MECÂNICADOUTORANDO EM ENGENHARIA MECÂNICA

FRANCISCO FIRMINIO DE SALES BASTO

ENGENHARIA MECÂNICAMESTRADO EM ENGENHARIA MECÂNICA

GILBERTO JOÃO PAVANI

INFORMÁTICAMESTRE EM CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

JOÃO ANTÔNIO PINTO DE OLIVEIRA

ENGENHARIA QUÍMICAAPERFEIÇOAMENTO EM ENG. METALÚRGICAMESTRADO EM QUÍMICA – ÁREA DE POLÍMEROSDOUTORANDO EM POLÍMEROS

JOHN CARLOS SOPRANA QUÍMICA INDUSTRIALESPECIALIZAÇÃO EM ENGENHARIA DA QUALIDADEMESTRADO EM QUÍMICA

LACINA MARIA FREITAS TEIXEIRA

LICENCIADA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICASMESTRE EM ECOLOGIA

LUCIA FORGIARINI DA SILVA

LICENCIATURA PLENA EM FÍSICAESPECIALIZAÇÃO EM ENGENHARIA MECÂNICA MESTRE ÊNFASE FENÔMENOS DE TRANSPORTES

LUCIANA NEVES LOPONTE

LICENCIATURA – CURSO SUPERIOR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE DISCIPLINAS ESPECIALIZADAS NO ENSINO DE 2.º GRAU (ESQUEMA II)ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO - HABILITAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINOESPECIALIZAÇÃO EM METROLOGIA E INSTRUMENTAÇÃO – VII PCDETMESTRE EM EDUCAÇÃO: HISTÓRIA, POLÍTICA, SOCIEDADEDOUTORANDA EM ADMINISTRAÇÃO

MARCELO SOARES OCHOA

LICENCIATURA EM ED. FÍSICAESPECIALIZAÇÃO EM ORGANIZAÇÃO ESCOLARMESTRADO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

MARCUS VINÍCIUS FARRET COELHO

ENGENHARIA QÚIMICAMESTRE EM ENGENHARIA

MARIA DENISE OLIVEIRA

LICENCIATURA EM QUÍMICA INDUSTRIALESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO QUÍMICAMESTRADO EM ENG. DE MINAS, METALÚRGIA E DE MATERIAIS

MARIA HELENA CAMPOS DE BAIRROS

LICENCIATURA PLENA EM LETRASESPECIALIZAÇÃO EM LITERATURA INFANTO-JUVENILMESTRADO EM TEORIA DA LITERATURADOUTORANDO EM LETRAS

MAURO CÉSAR RABUSKI GARCIA

ENGENHARIA MECÂNICAMESTRADO EM ENGENHARIA MECÂNICA

PAULO LUIS CARVALHO DE FREITAS

ADMINISTRAÇÃOTECNOLOGO EM PROCESSAMENTO DE DADOSESPECIALIZACÃO EM DESENVOLVIMENTO ECONOMICO E PLANEJAMENTOESQUEMA IMESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO

PEDRO CARLOS HERNANDEZ JÚNIOR

LICENCIATURA – CURSO SUPERIOR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE DISCIPLINAS ESPECIALIZADAS NO ENSINO DE 2.º GRAU (ESQUEMA II)ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃOMESTRADO EM ENGENHARIA: CIÊNCIA DOS MATERIAISDOUTORANDO EM ENGª MECÂNICA

RAFAEL BATISTA ZORTEA

ENGENHEIRO QUÍMICOMESTRADO EM ADMINISTRAÇAO

22

STEFANIE MERKER MOREIRA

LICENCIATURA EM LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESAMESTRADO EM LINGÜÍSTICA APLICADA

ASSIS FRANCISCO DE CASTILHOS

QUÍMICA INDUSTRIALESPECIALIZAÇÃO EM CIÊNCIAS DOS MATERIAISMESTRADO CIÊNCIA E ENGENHARIA DE MATERIAISDOUTORANDO EM CIÊNCIA E ENGENHARIA DE MATERIAIS

CELSO GONZAGA PORTO

ENGENHARIA OPERACIONAL – MODALIDADE: PRODUÇÃOESPECIALIZAÇÃO EM PROJETO DE PRODUTO INDUSTRIAL

CLARICE FRANCISCO BRAUNER

LICENCIADA EM PEDAGOGIAESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO – HABILITAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO

FLÁVIA RÉGIO BENTO LICENCIATURA EM CIÊNCIAS FARMÁCIA E BIOQUÍMICALICENCIATURA CURTA EM CIÊNCIASCURSO FARMÁCIA - BIOQUÍMICAESPECIALIZAÇÃO EM BIOTECNOLOGIA MODERNA

MACK LÉO PEDROSO LICENCIATURA EM ED. FÍSICAESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL – ÁREA DE DEFICIÊNCIA MENTALMESTRANDO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

MARGARETE M. C. NORO

LIC. PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊSTRADUTOR E INTERPRETEESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA E LITERATURA ANGLO-AMERICANA

RENATO LUIS BRAUNER DE AZEVEDO

EDUCAÇÃO FÍSICAESPECIALIZAÇÃO EM GINÁSTICA ESCOLAR

ROLF MARCUS CONTE LICENCIATURA EM QUÍMICAESPECIALIZAÇÃO EM POLÍMEROS MESTRANDO EM ENGENHARIA DE MATERIAIS

GUILHERME REICHWALD JUNIOR

LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIAHABILITAÇÃO EM HISTÓRIAMESTRANDO EM EDUCAÇÃO

JEANE TERESINHA LUDWIG PIOVAN

LETRAS – PORTUGUÊS E LITERATURA BRASILEIRA

JOÃO CLIMACO BORBA SOLL

ENGENHARIA CIVILLIC. MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO, RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS E DESENHO TÉCNICO

JOSÉ AUGUSTO FREIRE FOGAÇA

LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

AGNALDO MARTINS RODRIGUESTECNÓLOGO EM PROCESSAMENTO DE DADOSMBA – CURSO DE FORMAÇÃO DE GERENTES E DIRETORES (ESPECIALIZAÇÃO)

ALEXANDRO DA SILVA SANTOSLICENCIATURA EM MATEMÁTICAMESTRANDO EM ENGENHARIA MECÂNICA – FENÔMENOS DE TRANSPORTE

ÁLVARO SULZBACH MACHADO DESENHO INDUSTRIAL –DESIGN (GRADUAÇÃO)

DENISE LUZIA WOLFF LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIAESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE ADULTOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO POPULAR

DIANA VEGA MARONA LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

FELIPE BIER DE MELLOTECNÓLOGO EM POLÍMEROS – ÊNFASE EM GESTÃO DA QUALIDADE

FELIPE SILVEIRA DE SOUZA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

23

IEDA CRISTINA RODRIGUES DE OLIVEIRA

LICENCIATURA PLENA: HABILITAÇÃO EM PORTUGUES/INGLÊS E RESPECTIVAS LICENCIATURASESPECIALIZAÇÃO EM ESTUDOS AVANÇADOS EM LÍNGUA INGLESA

JULIO CÉSAR DOS SANTOS MESTRE EM ENGENHARIA – CONCENTRAÇÃO EM FENÔMENOS DE TRANSPORTE

LUCIANO DE JESUS FERREIRA PEIXOTO TECNÓLOGO EM POLÍMEROS

LUCIANO HERBSTRITH BESSAUER ESPECIALISTA EM TECNOLOGIA DOS ELASTÔMEROS

LUIZ SILVIO SCARTAZZINI

LICENCIADO EM CIÊNCIAS – HABILITAÇÃO FÍSICAMESTRE EM CIÊNCIAS – ÁREA DE CONCENTRAÇÃO FÍSICA –QUÍMICAMESTRE EM ENGENHARIADOUTOR EM ENGENHARIA – CONC. REC. HIDRIC. E SANEAM. AMB.

MARIA HELENA POLGATI MOREIRA

BACHAREL EM QUÍMICA – ÊNFASE: TECNOLOGIAESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIA DOS ELASTÔMEROSFORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNICO – Licenciatura Plena

TICIANE TAFLICK QUÍMICA INDUSTRIALMESTRE EM QUÍMICA

17.2 – TÉCNICOS-AMINISTRATIVOS

NOME HABILITAÇÃO1. ADRIANO ROSTIROLLA ENSINO MÉDIO2. ALEXANDRE FERREIRA ESCOUTO ENSINO MÉDIO

3. ANA CLÁUDIA KOHLS COLVARA

LICENCIADA EM ESTUDOS SOCIAIS – HABILITAÇÃO EM HISTÓRIAESPECIALISTA EM METODOLOGIA DO ESTUDO E DA PESQUISABACHAREL EM DIREITO

4. ANDRÉA ROLIM FÉLIX PINTO LICENCIADA E BACHAREL EM QUÍMICA

5. ANDREIA CABRAL COLARES PEREIRA

LICENCIADA EM PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO MAGISTÉRIO E ORIENT. EDUCACIONALESPECIALIZAÇÃO EM PROJETOS SOCIAIS E CULTURAIS

6. CINARA PEREIRA DE CARVALHO SILVA ENSINO MÉDIO

7. CYRO CASTRO JÚNIOR

MEDICINAESPECIALIZAÇÃO EM CIRURGIA VASCULARMESTRADO EM CIRURGIA

8. DANIELA CARDOSO SALAU BARBOZA ENSINO MÉDIO9. DIEGO GUTERRES DE FREITAS ENSINO MÉDIO10. DIVANETE SALETE HOFFMANN DIAS ENSINO MÉDIO

11. DOLORES MARIA MOURA MATOS

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS – HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICAESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA SUPERIORMESTRADO EM MATEMÁTICA APLICADA

12. FÁBIO DE OLIVEIRA DIAS BACHAREL EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO13. FERNANDA DOS SANTOS FERNANDES ENFERMEIRA

24

14. JOÃO ALBERTO PRESTES BAPTISTA ENSINO MÉDIO15. MARCELO SALVI ENSINO MÉDIO

16. MARIA DE FÁTIMA SILVEIRA MEDEIROS

TECNÓLOGO EM POLÍMEROSESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

17. MARIA LUÍSA PEDERIVAPSICÓLOGAFORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES – LICENCIATURA PLENA

18. MICHEL GULARTE RECONDO BACHAREL EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

19. ROBERTO DA SILVA DE SOUZA ENSINO MÉDIO

20. ROGER SOARES LEMES ENSINO MÉDIO

21. ROSINEI ELIZABETE MIOZZO KLEIN BACHAREL EM BIBLIOTECONOMIAESQUEMA I

22. SAMUEL AGUIAR DA CUNHAENSINO MÉDIO

18 – ACERVO BIBLIOGRÁFICO

,MICROSOFT FRONTPAGE 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2001,FLASH 5: PASSO A PASSO, LITE,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2001,MICROSOFT POWER POINT 4 FOR WINDOWS: PASSO A PASSO,RIO DE JANEIRO: MAKRON BOOKS, 1995,MICROSOFT EXCEL 5 FOR WINDOWS: PASSO A PASSO,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1994,MICROSOFT WORD 6 FOR WINDOWS: PASSO A PASSO,RIO DE JANEIRO: MAKRON BOOKS, 1994,DELPHI: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2000,MICROSOFT ACCESS 2 FOR WINDOWS PASSO A PASSO,RIO DE JANEIRO: MAKRON BOOKS, 1995,ESTRUTURAS DE DADOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1983

,BASIC E TRATAMENTO DE IMAGENS,RIO DE JANEIRO: SECULO FUTURO, 1986,ESTRUTURA DE DADOS: CONCEITO E TECNICAS DE IMPLEMENTACAO,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1993,DICIONARIO DA INTERNET,SAO PAULO: QUARK, 1996

,MICROSOFT WORD 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON, 1999

,MICROSOFT WORD 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON, 1999

,MICROSOFT FRONT PAGE 2000: PASSO A PASSO,SAO PAULO: MAKRON, 1999,HTML: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1999

,MICROSOFT WORD 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON, 1999

,MICROSOFT WORD 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON, 1999

,MICROSOFT EXCEL 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2000

,MICROSOFT EXCEL 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2000

,MICROSOFT EXCEL 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2000

,MICROSOFT EXCEL 2000: PASSO A PASSO LITE,SAO PAGULO: MAKRON BOOKS, 2000,MICROSOFT WINDOWS 2000 PROFESSIONAL: PASSO A PASSO,SAO PAULO: MAKRON, 2000

25

,MICROSOFT WINDOWS 2000 PROFESSIONAL: PASSO A PASSO,SAO PAULO: MAKRON, 2000,MICROSOFT WINDOWS 2000 PROFESSIONAL: PASSO A PASSO,SAOP PAULO: MAKRON, 2000,MICROSOFT WINDOWS 2000 PROFESSIONAL: PASSO A PASSO,SAO PAULO: MAKRON, 2000,MICROSOFT OFFICE ACCESS 2003,PORTO ALEGRE: BOOKMAN, 2007

ABITEBOUL, SERGE,GERENCIANDO DADOS NA WEB,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 2000ALTMAN, REBECCA BRIDGES,HARVARD GRAPHICS: SIMPLES E RAPIDO,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1991ARCHER, ROWLAND,REDES DE MICROCOMPUTADORES IBM PC E COMPATIVEIS,RIO DE JANEIRO: MCGRAW - HILL, 1987ASCENCIO, ANA FERNANDA GOMES,LOGICA DE PROGRAMACAO COM PASCAL,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, C 1999

ASHLEY, RUTH,WORDSTAR SEM SEGREDOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1988AZEREDO, PAULO A.,METODOS DE CLASSIFICACAO DE DADOS E ANALISE DE SUAS COMPLEXIDADES,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1996BALL, BILL,USANDO LINUX,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1999BELLOMO, MICHAEL,ADMINISTRACAO DO LINUX: SERIE PARA DUMMIES,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 2000BONACORSO, NELSO GAUZE,AUTOMACAO ELETROPNEUMATICA,SAO PAULO: ERICA, 2006BONACORSO, NELSO GAUZE,AUTOMACAO ELETROPNEUMATICA,SAO PAULO: ERICA, 1997CAMPBELL, MARY,MANUAL DO QUATTRO PRO 3.0: VOLUME1, BASICO,RIO DE JANEIRO: BERKELEY, 1991CAMPBELL, MARY,MANUAL DO QUATTRO PRO 3.0: VOLUME2, AVANCADO,RIO DE JANEIRO: BERKELEY, 1991CAMPBELL, PATRICK T.,INSTALANDO REDES EM PEQUENAS E MEDIAS EMPRESAS,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1997CASTRO, ELIZABETH,HTML 4 PARA A WORLD WIDE WEB,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2000CHAN, MARK C.,JAVA 1001 DICAS DE PROGRAMACAO,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1999

COAD, PETER,ANALISE BASEADA EM OBJETOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS,COLEMAN, DEREK,DESENVOLVIMENTO ORIENTADO A OBJETOS: O METODO FUSION,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1996CORAINI, ANA LUCIA SAAD,CURSO DE AUTO CAD 13: UM GUIA PARA WINDOWS E DOS,SAO PAULO: MAKRON BOOKSCOSENTINO,LAERCIO J. L.,DBASE II: SOLUCAO PARA MICROCOMPUTADORES,SAO PAULO: ATLAS, 1988COUGO, PAULO,MODELAGEM CONCEITUAL E PROJETO DE BANCOS DE DADOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1997CRAW FORD JR, RUDD A.,INTRODUCAO A PROGRAMACAO DE COMPUTADORES,PORTO ALEGRE: GLOBO, 1974CROWDER, DAVID,DOMINANDO A MACROMEDIA DREAMWEAVER 3,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2001CRUZ, EDUARDO CESAR ALVES,CIRCUITOS SEQUENCIAIS E MEMORIAS,SAO PAULO: ERICA, 1994DALTRINI, BEATRIZ MASCIA,INTRODUCAO A SISTEMAS DE COMPUTACAO DIGITAL,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1999DATE, C. J.,INTRODUCAO A SISTEMAS DE BANCOS DE DADOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1991

DATE, C. J.,BANCO DE DADOS: TOPICOS AVANCADOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1988

DATE, C. J.,INTRODUCAO A SISTEMAS DE BANCO DE DADOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 26

2000DAVIS, PETER T.,APRENDA EM 21 DIAS MICROSOFT WINDOWS 2000 SERVER,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 2000DAVIS, WILLIAM S.,ANALISE E PROJETO DE SISTEMAS: UMA ABORDAGEM ESTRUTURADA,RIO DE JANEIRO: LTC, 1987DE MARCO, TOM,ANALISE ESTRUTURADA E ESPECIFICACAO DE SISTEMA,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1989ESTEVES, VALDIR,DOMINANDO O PROCESSADOR DE TEXTOS DO OPENOFFICE.ORG,RIO DE JANEIRO: CIENCIA MODERNA, 2005FIALHO, ARIVELTO BUSTAMANTE,AUTOMACAO HIDRAULICA: PROJETO, DIMENSIONAMENTO E ANALISE DE CIRCUITOS,SAO PAULO: ERICA, 2006

FIALHO, ARIVELTO BUSTAMANTE,AUTOMACAO PNEUMATICA: PROJETOS, DIMENSIONAMENTO E ANALISE DE CIRCUITOS,SAO PAULO: ERICA, 2006FIALHO, ARIVELTO BUSTAMANTE,AUTOMACAO HIDRAULICA: PROJETO, DIMENSIONAMENTO E ANALISE DE CIRCUITOS,SAO PAULO: ERICA, 2006FORNEY, JAMES,MS. DOS ACIMA DE 640K: TRABALHANDO COM MEMORIA EXTENDIDA E EXPANDIDA,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1991

FREEDMAN, ALAN,DICIONARIO DE INFORMATICA,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1995GAY, WARREN W.,APRENDA EM 24 HORAS PROGRAMACAO PARA LINUX,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1999

HALL, JON,RED HAT LINUX: SERIE PARA DUMMIES,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 2000HARVEY, GREG,DOMINANDO O WORDSTAR 5.5,RIO DE JANEIRO: CIENCIA MODERNA, 1990HEALEY, PETER,MICROSCOPIOS E FORMAS DE VIDA MICROSCOPICAS,SAO PAULO: MELHORAMENTOS, 1982

HELD, GILBERT,COMUNICACAO DE DADOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, C 1999

HERGERT, DOUGLAS,WORD FOR WINDOWS: VERSAO 2.0,RIO DE JANEIRO: LTCHERNANDEZ, MICHAEL J.,APRENDA A PROJETAR SEU PROPRIO BANCO DE DADOS,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2000

HOFFMAN, PAUL,MS - DOS: GUIA DO USUARIO,RIO DE JANEIRO: MCGRAW - HILLL, 1987JACKSON, M. A.,PRINCIPIOS EM PROJETOS DE PROGRAMAS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1988JAMSA, KRIS,APRENDENDO C++,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1999JONES, A. RUSSEL,DOMINANDO ACTIVE SERVER PAGES 3,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2001

JONES, EDWARD,DBASE III: GUIA DO USUARIO,SAO PAULO:MC GRAW-HILL, 1986KATZ, GENEVIEVE,AUTO CAD 11: GUIA PRATICO E COMPLETO,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 1993KERNIGHAN, BRIAN W.,C, A LINGUAGEM DE PROGRAMACAO,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1986KERNIGHAN, BRIAN W.,C, A LINGUAGEM DE PROGRAMACAO: PADRAO ANSI,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1989

KERNIGHAN, BRIAN W.,A PRATICA DA PROGRAMACAO,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 2000KERVRAN, PATRICK,TREINAMENTO RAPIDO EM EXCEL 4 PARA WINDOWS,RIO DE JANEIRO: BERKELEY, 1992

KYLE, LYNN,FLASH 4 PARA PROFISSIONAIS DA WEB,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2000

MAGRI, JOAO ALEXANDRE,PROGRAMACAO BASIC,SAO PAULO: ATLAS, 1985MALHEIROS, PAULO,AUTO DESK 3D STUDIO: GUIA COMPLETO,SAO PAULO:BERKELEY, 1993

MANZANO, JOSE AUGUSTO N. G.,ESTUDO DIRIGIDO LINGUAGEM C,SAO PAULO: ERICA, 27

1997MARTIN, JAMES,PRINCIPIOS DE ANALISE E PROJETO BASEADOS EM OBJETOS,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 1994

MCCARTY, BILL,APRENDENDO RED HAT LINUX,RIO DE JANEIRO: CAMPUS, 2000

MCCLURE, STUART,HACKERS EXPOSTOS,SAO PAULO: MAKRON BOOKS, 2000

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