A)) r Disgrafia (dis=dificuldade e r Disgrafia (dis=dificuldade e grafia=grafar/escrever)grafia=grafar/escrever) é um transtorno da escrita resultante de um distúrbio de integração visuo-motora, que afecta a capacidade de escrever ou copiar letras, palavras e números. Trata-se de um transtorno funcional e apresenta-se em crianças com capacidade intelectual normal, sem transtornos neurológicos, sensoriais, motores e/ou afectivos que justifiquem tal dificuldade.

Para o desenvolvimento da escrita adequada, existem alguns pré-requisitos, como aspectos cognitivos, afectivo, motor e linguagem que são necessários observar:

– Esquema corporal (planta do indivíduoEsquema corporal (planta do indivíduo) é a organização das

sensações relativas ao seu próprio corpo em relação ao mundo

exterior;

–– Lateralidade (dominância=força e precisão)Lateralidade (dominância=força e precisão) conceito de

direita e esquerda será mais fácil de ser interiorizado a medida

que sua dominância for mais homogénea;

– Orientação temporal: envolve a capacidade de situar-se em

função da sucessão dos acontecimentos (antes, após, durante),

duração dos intervalos, noções de tempo longo e curto (hora,

minuto), ritmo regular, irregular.

- Pré-escrita: - Pré-escrita: domínio do gesto e da direcção gráfica (da

esquerda para direita).

Quando realizamos uma avaliação psicomotora, Quando realizamos uma avaliação psicomotora,

observamos algumas características que podem observamos algumas características que podem

auxiliar no diagnóstico, e que diferenciam os subtipos auxiliar no diagnóstico, e que diferenciam os subtipos

de disgrafiade disgrafia:

- Pura (inconsciente): - Pura (inconsciente): quadro disgráfico em crianças com

conflitos emocionais importantes, que usam a escrita para

chamar a atenção pela “letra defeituosa”. Conflito

emocional importante: . escrita instável, com proporções

inadequadas; . deficiente espaçamento e inclinações

- Mista: - Mista: apresenta conflitos emocionais associados a défices

perceptivo-motores (tipo de disgrafia mais frequente): –

dificuldade na forma, tamanho da letra; – inclinação defeituosa

(inicia uma frase no canto superior esquerdo e acaba no canto

inferior direito); – deficiente espaçamento entre letras,

margens; – ligamento defeituoso entre letras da palavra; –

pressão do lápis ou caneta na escrita ou falta desta; – rasuras;

– transtorno de ritmo;

MÉTODO ANTIDISGRÁFICO, COMPOSTA POR SETE FASES:

1. Relaxação global e segmentar, que facilita o estado de

distensão adequado para um correcto aprendizagem da escrita;

2. Educação/reeducação psicomotora de base, que corrige as

deficiências de coordenação, equilíbrio, dissociação e execução de

movimentos;

.

3. Reeducação gestual digital e manual, que melhora a precisão

no uso da mão evitando sincinésias e aperfeiçoando a dissociação

digital e a flexibilização dos movimentos básicos que intervêm na

escrita.

4. Reeducação visuomotora, que melhora a coordenação óculo-

manual utilizando actividades paragráficas (picotar, cortar, modelar,

etc…)

5. Reeducação grafomotora, que educa os movimentos básicos que

intervêm na escrita (traços curvos, ondulados e rectilíneos).

6. Reeducação da letra, que aperfeiçoa a aprendizagem das formas

globais de cada letra do alfabeto.

7. Exercícios de aperfeiçoamento, que permitem melhorar a

caligrafia e corrigir alterações como a inclinação, o espaçamento, a

pressão ou o tamanho da escrita