discip lina: ciências bimestre : 2º bimestre data:11 / 06 ... · 2 1). os animais vertebrados...

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Querido aluno do 3ª ano!

No 2º bimestre o objetivo das aulas foi estudar sobre os animais vertebrados. Vamos relembrar o que

aprendemos?

Compreendemos a principal característica dos animais vertebrados;

Distinguimos os cinco grupos de animais vertebrados;

Reconhecemos o habitat das diferentes espécies de animais vertebrados;

Identificamos e diferenciamos as principais características dos cinco grupos de animais vertebrados;

Percebemos a importância do combate ao tráfico de animais;

Diferenciamos animais da fauna brasileira dos animais exóticos;

Realizar esta OE é mais uma etapa importante na sua aprendizagem, por isso, resolva os exercícios

com atenção e empenho, preferencialmente em lugar tranquilo, organizado e com todo material

necessário. Você poderá consultar seu material sempre que for preciso. É muito importante que você

anote todas as dúvidas para esclarecimentos no dia da correção coletiva.

Bom estudo!

Professora Carolina.

Disciplina: Ciências Bimestre: 2º BIMESTRE

Professor(a): Série: 3º Turma:

Data:11 / 06 /2018

ORIENTAÇÃO DE CIÊNCIAS– ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

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1). Os animais vertebrados foram divididos em 5 grupos, de acordo com algumas características. Desenhe

um animal que pertence a cada grupo estudado e escreva uma de suas características.

Peixes Anfíbios Répteis Aves Mamíferos

2). Os anfíbios existem há mais de 350 milhões de anos. Foram os primeiros animais a desenvolver pernas.

Observe o ciclo de metamorfose do sapo enumerando de acordo com as fases:

( ) Os ovos são depositados na água. ( ) Alimenta –se de insetos e larvas. ( ) Dos ovos saem os girinos, que apresentam cauda e brânquias. ( ) Nessa fase, a cauda encolhe e surgem as pernas dianteiras. ( ) Durante o crescimento as brânquias desaparecem e surgem as pernas traseiras. ( ) Adulto, o sapo perde a cauda e passa a respirar pelos pulmões e pele.

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3). Ligue corretamente as fases que os sapos vivem e responda a questão abaixo.

Sapo

Girino

Qual a principal mudança que ocorre nos anfíbios acima entre a fase de girino para adulto?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4). Leia baixo uma curiosidade sobre os papagaios.

Além do papagaio, outras aves têm a capacidade de imitar a voz humana, explique como isso é possível.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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5). Responda com suas palavras:

A). Como as aves nascem?

B). Como elas respiram?

____________________________________________________________________________________________

6). Observe os animais abaixo e responda as questões a seguir.

a).A qual grupo pertencem: _______________________________________________________ b).Como se reproduzem:_________________________________________________________ c).Como respiram:______________________________________________________________ d).Como é a cobertura do corpo:___________________________________________________ 7). Leia uma informação sobre os répteis.

Você sabia que os dinossauros eram répteis? Durante milhões de anos, os dinossauros foram os vertebrados mais sucedidos em terra firme e reinaram absolutos em números de espécies e indivíduos. Hoje existe mais de 8 mil espécies de répteis, que vivem, principalmente, em ambientes quentes e úmidos. Disponível em www.recreiocuriosidades.com.br

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Agora responda:

A). Escreva duas características dos répteis.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B). Cite 3 exemplos de répteis.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C) A cobertura da pele dos répteis pode se apresentar de 3 formas. Quais são? Assinale a resposta correta.

( )Pelos, escamas e pele. ( )Carapaças, escamas e placas.

( )Escamas, pele e carapaça

8). Veja abaixo algumas espécies de animais brasileiros que estão sendo caçadas pelo homem:

Quais são os prejuízos causados à natureza quando diferentes espécies são caçadas?

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___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

9). Leia mais uma curiosidade.

Nadar e Nadar.

Ainda que muitos peixes tenham bexigas nadadoras que se inflam com ar para poder se manter na água

sem ficar no fundo do mar nem ser levado pela correnteza, há algumas espécies que não têm essa sorte. É

o caso por exemplo da arraia e do tubarão. Eles precisam nadar até quando dormem. Caso contrário,

afundariam.

Disponível em: https://meusanimais.com.br/curiosidades-sobre-os-peixes/

Sabemos que existem mais de 24 mil espécies de peixes. Responda as questões abaixo usando as

informações sobre o grupo de peixes.

Onde vivem?

______________________________________________________________________________________.

Como é a reprodução da maioria dos peixes?

______________________________________________________________________________________.

Como respiram?

_______________________________________________________________________________________.

Como se locomovem?

_______________________________________________________________________________________.

10.) Compreendemos que animais nativos são aqueles que pertencem à fauna de uma determinado país.

Já os animais exóticos são animais que pertencem a fauna de um país diferente daquele em que pode ser

encontrado. Escreva dois exemplos de animais exóticos e nativos.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Muito bem! Você chegou ao final! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que

possam melhorar o seu aproveitamento escolar.

( ). Fez e está seguro do que aprendeu. ( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido. ( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.

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Realizamos diversas atividades que ampliaram nossos conhecimentos nas aulas de Matemática.

Através do laboratório ‘’ Fábrica de Brinquedos’’ e “A festa de Renata” resolvemos diferentes situações

problemas, envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão.

Enfrentamos desafios estabelecendo relações de semelhanças e de diferenças entre os sólidos

geométricos, classificando-os inicialmente em categorias, como por exemplo: os que rolam e os que não

rolam. Com isso identificamos os elementos constituintes desses sólidos: como vértices, arestas e faces.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios

retomando todos os conteúdos aprendidos em sala, com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e

localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção coletiva.

Por isso você deve estar com todo o seu material para consultá-los caso necessite.

Bom estudo!

Professora Carolina

Disciplina: Matemática Bimestre: 2º BIMESTRE

Professor(a): Série: 3º Ano Turma:

Data:12 /06 /2018

ORIENTAÇÃO DE MATEMÁTICA – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

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Fábrica de brinquedos.

Leia com muita atenção os problemas abaixo e resolva:

1). Juliana tem uma fábrica e, com sua produção de brinquedos, produziu muitos carrinhos, vendendo 38 unidades a 2 reais cada um deles. Qual foi o valor que ela conseguiu vendendo esses carrinhos?

R._______________________________________________________________________________

2). Continuando com a produção de brinquedos de materiais reciclados, Juliana arrecadou 4 centenas e 3 dezenas de caixas de leite, mas utilizou somente 150 caixinhas para confeccionar alguns brinquedos. Quantas caixas sobraram?

R________________________________________________________________________________

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3). Observe os preços dos brinquedos abaixo e depois responda:

A). Caio comprou três bolas para doar a um orfanato. Quanto ele gastou?

R.

B). Alice comprou uma bicicleta e uma boneca, pagou com uma cédula de 50 reais. Qual foi o seu troco?

R.

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C). Gustavo comprou 2 carrinhos e 2 bonecas. Quanto ele gastou ao todo?

A festa de Renata

4). No salão de festas, havia 45 cadeiras. Distribua igualmente 45 cadeiras em 9 mesas. Quantas cadeiras ficará em cada mesa?

R.

R________________________________________________________________________________

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5). Marcelo primo de Renata, levou algumas balas para distribuir entre os convidados. Ele fez 9 pacotes

com 10 balas em cada um. Quantas balas ele levou para a festa?

6). Renata e seu amigo Gabriel estavam jogando o “Jogo de Argolas”, que Renata ganhou de seus pais. Leia

a regra do jogo.

Regra do Jogo: As argolas encaixadas no pino apontado 3ºordem são as centenas. As argolas encaixadas

nos pinos 2ºordem são as dezenas. As argolas encaixadas nos pinos 1ºordem são as unidades.

Faça os Cálculos dos pontos.

3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

Total de pontos de Renata ___________________

R________________________________________________________________________________

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3ª ordem 2ª ordem 1ª ordem

Total de pontos de Gabriel: ___________________

7). Complete a tabela abaixo:

SÓLIDOS QUANTIDADES DE ARESTAS

QUANTIDADES DE VÉRTICES

QUANTIDADES DE FACES

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8). Observamos objetos que usamos no dia a dia que possuem formas parecidas com alguns sólidos geométricos.

Faça a correspondência entre os objetos do dia a dia e os sólidos geométricos com os quais eles se

parecem:

1

2

3

4

5

6 7

14

9). Resolva as divisões abaixo:

36: 6=

18:3= 12:4= 50:5=

25:5= 40:4= 10:2= 32:8=

10). Resolva as multiplicações abaixo.

6 x 6 =

2 x 10= 7 x 3 = 4 x 4 =

12x 3 = 10 x 4 = 2 x 9 = 3 x 8 =

Registre aqui seu procedimento de cálculo.




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Vamos relembrar o que aprendemos no 2ºBimestre?

Unidade 3: “Confabulando”.

Comparamos diferentes fábulas, observando e relacionando os diferentes sentidos produzidos pelo uso de

recursos de linguagem;

Reconhecemos as fábulas como um produto da cultura humana que influencia e é influenciada pelos

valores sociais, políticos, éticos e religiosos de um determinado tempo, na história de uma determinada

sociedade;

Reconhecemos a noção de parágrafo e seus critérios de agrupamento de informações associadas a cenas

de histórias;

Unidade 4: “Bicharada Animal”.

Compreendemos que uma das formas de comunicação entre os animais mais evidente para o homem é o

som típico que eles produzem, os quais nós, humanos, representamos por meio de onomatopeias;

Identificamos possíveis elementos da organização do gênero de texto “Diário”;

Confrontamos as sílabas GE/GI e GUE/GUI, evidenciando possíveis correspondências sonoras;

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os exercícios. Os

exercícios têm o intuito de retomar conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar

as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Bom estudo!


Disciplina: Bimestre: 2º BIMESTRE

Professor(a): Série: Turma:

Data: 08/ 06 /2018

ORIENTAÇÃO DE PORTUGUÊS – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno (a): Nº

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1. Realizamos a leitura de diversas fábulas, de acordo com seus conhecimentos, siga as dicas e elimine os

personagens que não correspondem a elas. A que sobrar será a escolhida.

“Não tenho paciência, vivo faminta, sou do gênero masculino e devorei um inocente. Quem sou eu?

____________________________________________________________________________________

“Sou do gênero feminino, meu corpo é marrom e vivo a cantarolar. Quem sou eu?

_____________________________________________________________________________________

2 . Compreendemos que o uso do parágrafo é associado a mudança de assunto. Leia o texto a seguir e

responda as questões.

O lobo e a cabra

Um lobo viu uma cabra pastando em cima de um rochedo escarpado e, como não tinha condições de subir até lá, resolveu convencer a cabra a vir mais para baixo.

– Minha senhora, que perigo! Disse ele numa voz amistosa.

– Não seja imprudente, desça daí! Aqui embaixo está cheio de comida, uma comida muito mais gostosa.

Mas a cabra conhecia os truques do esperto lobo.

– Para o senhor, tanto faz se a relva que eu como é boa ou ruim! O que o senhor quer é me comer!

Cuidado quando um inimigo dá um conselho amigo.

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A). Quantos parágrafos há no texto?

__________________________________________________________________________________

B). Quer ver como cada parágrafo do texto traz um conjunto de informações ligadas a uma cena da história? Faça o que se pede

. Com a cor laranja, localize o parágrafo que mostra que a cabra percebe que o lobo era inimigo.

. Com a cor verde, localize o parágrafo que mostra a moral da história.

3). Refletimos que as fábulas fazem sucesso até hoje, apesar de terem sido escritos num tempo muito

antigo. O que você acha que essas histórias têm de especial para durarem tanto tempo?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4). Analisamos que o gênero de texto diário, se caracteriza por ser um texto que tem como leitor, na

maioria das vezes, o próprio escritor. Leia o diário de Carla.

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A). Que surpresa Carla teve ao chegar em casa?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

B). O que deixou Carla com medo?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

C). Pinte de azul o parágrafo que finaliza o registro do dia de Carla.

5). Reescreva o diálogo dos quadrinhos nas linhas abaixo, organizando o texto em parágrafos e pontuando-o, adequadamente.

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

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6).

A). Leia o nome de algumas personagens de fábulas. Circule, com a mesma cor, aqueles que pertencem á

mesma história.

Lebre Formiga Raposa Ratinho

Leão Corvo Cigarra Tartaruga

B). Escolha um dos pares das personagens de fábulas localizados na atividade anterior e crie um diálogo

entre elas. Para isso, utilize a pontuação adequada.

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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7). Leia o texto abaixo, retirado de uma edição especial da revista Recreio.

Os Bichos-preguiças realmente preguiçosos?

Sim! Entre os mamíferos, o bicho preguiça é, inclusive, o mais preguiçoso. O metabolismo desse animal é

bastante lento e o preguiça nem precisa se mexer muito. E eles fazem cocô só uma vez por semana! O

animal tem unhas longas e bem fortes, facilitando a escalada em árvores. Às vezes, se um bicho preguiça

morre enquanto está na árvore, pode até continuar preso lá!

Disponível em www.revistarecreio.com.br

Você percebeu que esse texto se inicia respondendo a uma pergunta? Qual seria ela? Assinale a mais

adequada entre as apresentadas abaixo.

( ) As preguiças não são preguiçosas.

( ) Entre os mamíferos, o bicho preguiça é o mais preguiçoso.

( ) O metabolismo do animal e rápido.

8). Espante a “preguiça” e preencha as palavras a seguir com sílabas GE, GI ou GUE, GUI. Será que vai

acertar todas elas?

En______çar _________latina

Er________r ________ rreiro

______ma A ______lidade




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História

Durante o bimestre conhecemos diferentes bairros e percebemos que cada um deles, de acordo com a sua

origem, possui uma história. Realizamos pesquisas, comparações de imagens e fotos, percebemos as

mudanças ocorridas ao longo dos anos nesses espaços, identificando vestígios de seu passado nas

transformações das paisagens.

Geografia

Identificamos que o conjunto de bairros forma a cidade e que os bairros têm uma certa organização, bem

como características próprias e uma relação com a paisagem.

Conceituamos diferentes tipos de bairros, comparamos o modo de vida de seus habitantes através de

pequenos registros.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa os

exercícios. Os exercícios têm o intuito de retomar conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já

sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Bom estudo!


Disciplina: Bimestre: 2º BIMESTRE

Professor(a): Série: 3º Ano Turma:

Data:13 /06/2018

ORIENTAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

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História

1). Descobrimos que é importante conhecer a história dos bairros, para aprender com o passado e

compreender o presente. Leia a história do bairro da Liberdade, localizado na cidade de São Paulo e

responda as perguntas.

Bairro da Liberdade

Até o início do século passado era apenas um bairro como todos os outros que circundam a região do centro, mas com o decorrer dos anos tornou-se o reduto da maior colônia nipônica fora do Japão. A Liberdade é atualmente um dos principais pontos de visita daqueles que vêm à capital.

A imigração dos japoneses para o Brasil começou em 1908, com a chegada do navio Kasatu Maru no porto de Santos. O início da caracterização da Liberdade como bairro típico do país oriental se deu no ano de 1912, quando os primeiros visitantes começaram a se fixar na Rua Conde de Sarzedas. Antes disso, aqueles que decidiam trocar a Ásia pelo Brasil se direcionavam principalmente para o interior do estado de São Paulo.

Com o passar do tempo, esses “desbravadores” foram se habituando ao local e as atividades comerciais à moda japonesa passaram a surgir ali. O resultado de décadas dessa influência é o que pode ser observado hoje: a Liberdade é um pedaço do Japão na maior metrópole da América do Sul. Calcula-se que cerca de 400 mil japoneses e descendentes morem hoje na capital.

http://cidadedesaopaulo.com/sp/br/o-que-visitar/atrativos/pontos-turisticos/200-liberdade

A). Como originou o bairro da Liberdade?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B). A história de um bairro pode ser modificada com o passar do tempo? Justifique?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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C). Para contar a história de um bairro, quais informações são necessárias?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Aprendemos que muitos bairros se formaram graças a presença marcante dos imigrantes, como o bairro

Bela Vista em São Paulo e o bairro do Pelourinho em Salvador. Cite dois exemplos de bairros que se

formaram a partir da presença de imigrantes.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Os bairros planejados proporcionam melhor qualidade de vida aos seus moradores. Faça um desenho

mostrando os benefícios que podem ser encontrados nesse tipo de bairro.

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Geografia

4. Refletimos que com o passar do tempo as cidades, em razão do crescimento, passaram a ser divididas

em bairros para facilitar a localização dos endereços. De acordo com o que aprendemos responda as

questões abaixo.

A). Explique com suas palavras o que é um bairro?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B). Os bairros são todos iguais? Justifique sua resposta.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

C). O que provoca as transformações nos espaços onde estão localizados bairros e cidades, ao longo do

tempo?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. Existem diferentes tipos de bairros. Explique a diferença entre bairros residenciais e bairros comerciais.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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6. Em que tipo de bairro você mora? Explique descrevendo as principais características dele.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

7. Compreendemos que o mundo mudou e a comunicação ficou rápida e acessível. Que recursos

tecnológicos, atualmente, oferecem informações para localizar endereços, bairros, cidades em qualquer

lugar do mundo?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

8. Observe a planta abaixo.

Imagine que você está na Rua Ceará e quer chegar ao Hospital situado na Rua Paraná. Pinte o caminho

mais rápido.

A) Supondo que o trânsito por este caminho esteja muito congestionado, que outro caminho você usaria

para chegar ao seu destino? Descreva-o.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

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B). Cite dois pontos de referência, encontrados por você, neste caminho.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Muito bem! Você chegou ao final! Depois de ter revisado os exercícios, marque um X nas alternativas que possam melhorar o seu aproveitamento escolar. ( ). Fez e está seguro do que aprendeu. ( ). Fez, mas não está seguro que tenha aprendido. ( ). Se não fez, qual o motivo? ______________________________________________________.

Bons Estudos!

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Chegamos ao fim do segundo bimestre e finalizamos nossa apostila, portanto, iremos revisar o

conteúdo visando o melhor resultado em nossa avaliação bimestral.

É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção.

Anote as possíveis dúvidas, traga a Orientação de Estudo para a escola no dia da correção coletiva, para

que suas dúvidas sejam esclarecidas.

Lembre-se de que você pode consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar

responder sem consulta, assim você conseguirá perceber melhor e mais rápido, quais são os conteúdos

que você ainda tem dúvidas.

Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do

segundo bimestre, responda sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção!

Bons estudos!

Ana e Felipe

ATENTE-SE À DATA DE

CORREÇÃO!

3º A 3º B

13/06/2018 14/06/2018

Disciplina: Inglês Bimestre: 2º

Professores: Ana e Felipe Série: 3º ano Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

28

1. Na primeira lição da apostila conhecemos os nomes de mais alguns animais em inglês. Neste

exercício você deve ligar os nomes dos animais em inglês para o nome em português.

Por exemplo: “Cat – gato”

Rabbit

Turtle

Fish

Bird

Giraffe

Jaguar

Kangaroo

Lion

Peixe

Pássaro

Leão

Girafa

Onça

Tartaruga

Canguru

Coelho

2. Na segunda lição de nossa apostila, revisamos como ver as horas em ponto em um relógio. Neste

exercício você deve escrever as horas em inglês:

Por exemplo: “5:00 = It’s five o’clock”.

a. 11:00 _______________________________________

b. 03:00 _______________________________________

c. 12:00 _______________________________________

d. 06:00 _______________________________________

e. 08:00 _______________________________________

3. N as lições 3, 4 e 5 da apostila você viu um bom vocabulário de palavras que começam com as letras

de “A a F”. Neste exercício você deve escrever em português o significado de cada palavra:

Por exemplo: “Monkey = macaco”

a) Hair: ____________________________

b) Honey: __________________________

c) Ice Cream: _______________________

d) Jungle: __________________________

e) Juice: ___________________________

f) Kitchen: _________________________

g) Library: __________________________

h) Lawyer: __________________________

i) Mouse: ________________________

j) Neck: __________________________

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4. Na lição 3 da apostila vimos algumas preposições. Complete as frases usando: IN, ON, UNDER ou NEXT TO: a. The Apple is ___________ the table.

b. The Grape, Orange and Strawberry is ________ the table.

c. The Glass is ________________ the table.

d. The Pineapple is ______________ the table.

e. The Pear is ___________ the table.

5. Na lição 4 da apostila você viu membros da família. Você aprendeu a escrever e a falar os nomes dos membros de uma família. Neste exercício você deverá escrever em português o significado dos elementos abaixo: a. UNCLE: ________________________

b. COUSIN: _______________________

c. AUNT: _________________________

d. GRANDMOTHER: _________________

e. GRANDFATHER: __________________

f. MOTHER: ________________________

g. SISTER: __________________________

h. BROTHER: ________________________

i. FATHER: _________________________

Muito bem! Você chegou ao final!

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais

adequada para o seu aprendizado nesse bimestre.

( ) Fiz a O.E e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz a O.E mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº ___________________,

( ) Não fiz as Questões de nº__________________, porque________________________________

________________________________________________________________________________

discip lina: ciências bimestre : 2º bimestre data:11 / 06 ... · 2 1). os animais vertebrados...

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