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Diário de ClasseEDUCAÇÃO DE
JOVENS E ADULTOSEJA II
DIÁRIO DE CLASSE
COMPONENTE CURRICULAR EDUCADOR(A)
Instituição:
Endereço:
Regional: Telefone:
Ato de Criação: Diário Oficial: ________/ _________/ ________
Tempo de Aprendizagem: Turno:
Horário da Turma
Tempos Início Término Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
1º
2º
3º
4º
Ano Letivo
O Diário de Classe tem por objetivo sistematizar a ação pedagógica desenvolvida ao longo de cada ano, possibilitando o registro da frequência e avaliações feitas pelo(a) educador(a) em torno dos avanços e dificuldades apresentadas pelos(as) educandos(as) no processo de construção do conhecimento.
Este documento constitui-se em fonte permanente de registro e consulta no âmbito da escola, pois através dele é possível obter informações sobre o processo vivenciado por cada sujeito da aprendizagem, transformando-se, assim, em um valioso instrumento que subsidia as intervenções pedagógicas por parte dos(as) Educadores(as) e Coordenadores(as) Pedagógicos(as).
APRESENTAÇÃO
“A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Não pode temer o debate. Análise da realidade.
Não pode fugir a discussão criadora, sob pena de ser uma farsa.Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha,
que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa em que se cria em que se fala em que se
adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim a vida”
Paulo Freire
ORIENTAÇÕES
O Diário de Classe é o instrumento pedagógico oficial da Unidade Escolar, que visa o registro do acompanhamento da vida escolar do (a) educando (a) durante o ano letivo.
Ele deve estar sempre atualizado, sem emendas ou rasuras, com os registros diários das aulas, os conteúdos trabalhados, frequência e desempenho dos (as) educandos (as), pois este é o documento oficial devendo permanecer disponível na Unidade Escolar, de modo que a secretaria, coordenação pedagógica, direção e todos (as) os(as) zeducadores(as) da turma tenham acesso sempre que necessário. Cada turma tem um único Diário de Classe que atende a todos os componentes curriculares e, desta forma, NÃO PODERÁ ficar restrito a apenas um(a) educador(a). Constitui-se, portanto, em fonte permanente de registro e consulta no âmbito da unidade escolar, pois através dele é possível obter informações sobre o processo vivenciado por cada sujeito da aprendizagem.
Os registros neste Diário deverão estar organizados nos seguintes tópicos:
1.CONHECENDO A TURMA: consiste na sistematização de dados elementares e indispensáveis de cada educando (a), tais como idade, escolaridade anterior, tempo de permanência na escola.
2. REGISTRO DE AULAS: espaço reservado para registro diário dos conteúdos a serem trabalhados pelo (a) educador (a), ao longo das unidades didáticas e em cada um dos componentes curriculares. Estes registros deverão estar de acordo com os SABERES definidos para cada componente curricular, plano da unidade didática e semanal do(a) educador(a).
Ao final de cada unidade didática, recomendamos que o(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) ou Gestor(a) valide os registros assinando abaixo da tabela.
3. ACOMPANHAMENTO DE AULAS: espaço reservado para registro das aulas previstas e dadas em cada unidade didática por componente curricular, acompanhando a carga horária definida na Matriz Curricular em vigência.
• Aulas Previstas (AP): considerar quantidade de aulas previstas por componente curricular de acordo com a Matriz Curricular e os dias letivos de cada mês.
• Aulas Lecionadas (AL): considerar quantidade de aulas ministradas por componente curricular. Em caso de não ocorrência da aula, por falta do (a) educador (a) ou outros motivos, deverá ser garantida a reposição das aulas.
• Aulas a compensar (AC): considerar as aulas previstas e não lecionadas naquele mês e registrar o quantitativo de aulas a serem compensadas.
4. ACOMPANHAMENTO DA FREQUÊNCIA: consiste no registro e acompanhamento individual da frequência do (a) educando (a). É dever da Unidade Escolar controlar a frequência, lembrando que é exigido o mínimo de 75% do total da carga horária anual, conforme preceitua o artigo 24
PRESENTE AUSENTE - Identificar com o código da disciplina conforme orientação abaixo. FERIADO PONTO FACULTATIVO SÁBADO DOMINGO
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No verso da tabela de frequência há, ainda, um espaço para observações gerais.
5. REGISTRO DO PROCESSO AVALIATIVO DO(A) EDUCANDO(A): Consiste no registro do resultado individual do(a) educando(a) em cada atividade avaliativa, gerando a média final em cada unidade didática. As atividades avaliativas devem ser planejadas e realizadas tendo como referência os SABERES definidos e trabalhados durante a unidade didática. O resultado dessas atividades deve ser o mesmo gerado na Planilha dos SABERES. Possui, também, um registro qualitativo para acompanhamento individual composto por:
5.1 DIAGNÓSTICO INICIAL: deve constar o registro das condições reais e potencialidades de aprendizagem do(a) educando(a), norteando a definição de estratégias pedagógicas para o seu atendimento, bem como, o processo de reclassificação e avanço para o Tempo de Aprendizagem seguinte.
5.2 CONSELHO DE CLASSE: composto de diversos educadores(as) e representações da equipe gestora, sob a orientação do(a) coordenador(a) pedagógico(a) que exercerão o papel de conselheiros(as) com o objetivo de ponderar e propor as melhores intervenções para situações apresentadas pelo(a) educando(a) com dificuldades de aprendizagem; e tomada de decisão no último Conselho quanto o avanço para o Tempo de Aprendizagem (TAP) seguinte ou para conclusão da etapa de escolarização. Cada Conselho deverá ser planejado e efetivado ao final da unidade didática, conforme situações apresentadas por cada educando(a). A Unidade Escolar poderá adotar também a realização de momentos coletivos para autoavaliação com os(as) educandos(as), como etapa do Conselho de Classe com intuito de chama-los(as) para a responsabilidade e coparticipação do seu processo de aprendizagem.
5.3 PARECER FINAL: consiste no registro das considerações finais a respeito do processo de desenvolvimento e aprendizagens do (a) educando (a) ao longo do ano letivo, destacando inicialmente os aspectos positivos e em seguida as dificuldades que ainda carecem de atenção no ano letivo seguinte.
A ARTE H HISTÓRIAC CIÊNCIAS LP LÍNGUA PORTUGUESA
EF EDUCAÇÃO FÍSICA M MATEMÁTICA
G GEOGRAFIA LE LÍNGUA ESTRANGEIRA
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). A justificativa de faltas do (a) educando (a), por qualquer que seja o motivo, não isenta o(a) educador(a) de lançar a ausência no Diário de Classe. Desta forma, deve-se adotar o seguinte padrão para o registro:
6. EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Considerando o público-alvo da Educação Especial - alfabetizandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação (BRASIL, 2008), o educador deverá preencher na Frequência de cada educando(a), nos seguintes itens:
( ) Educando(a) público-alvo da Educação Especial Educando(a) é acompanhado no Atendimento Educacional Especializado (AEE) ( ) Sala de recurso multifuncional/SRM( ) Centro de Atendimento Educacional Especializado/CAEE
Destaca-se que o educador deve incluir os educandos(as) que fazem parte deste público-alvo em todas as atividades pedagógicas da proposta curricular em vigor, sendo necessário que a escola e o educador busquem orientação junto à SMED e aos serviços de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e/ou atendimento clínico multidisciplinar, onde o educando (a) é acompanhado (a).
Desta forma, faz-se necessário o apoio de toda equipe técnica-pedagógica das unidades escolares para que esse novo projeto alcance o sucesso esperado, para o crescimento de todos: educandos(as), educadores(as) e coordenadores responsáveis pela Educação da Rede Municipal de Ensino de Salvador.
7. USO DO NOME SOCIAL NOS REGISTROS ESCOLARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Em atendimento a legislação nacional, Resolução CNE nº 001/2018, os(as) educandos(as) maiores de 18 (anos) travestis e transexuais poderão solicitar durante a matrícula ou a qualquer momento o uso do nome social nos registros escolares. Para os(as) educandos(as) menores de 18 (dezoito) anos, a solicitação deverá ser feita pelos representantes legais. A forma de solicitação deverá respeitar os procedimentos adotados por cada sistema de ensino. Nesse sentido, os profissionais da educação deverão registrar no Diário de Classe tanto o nome social (nome pelo qual travestis e transexuais se reconhecem e preferem ser chamados/as, identificados/as e denominados/as no meio social) quanto o nome civil.
CONHECENDOA TURMA
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REGISTRO DE AULAS
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1ª UNIDADE DIDÁTICA
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1ª UNIDADE DIDÁTICA
2ª UNIDADE DIDÁTICA
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OBSERVAÇÕES
1ª UNIDADE DIDÁTICA
2ª UNIDADE DIDÁTICA
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1ª UNIDADE DIDÁTICA
2ª UNIDADE DIDÁTICA
3ª UNIDADE DIDÁTICA
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2ª UNIDADE DIDÁTICA
3ª UNIDADE DIDÁTICA
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1ª UNIDADE DIDÁTICA
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OBSERVAÇÕES
1ª UNIDADE DIDÁTICA
2ª UNIDADE DIDÁTICA
3ª UNIDADE DIDÁTICA
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1ª UNIDADE DIDÁTICA
2ª UNIDADE DIDÁTICA
3ª UNIDADE DIDÁTICA
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2ª UNIDADE DIDÁTICA
3ª UNIDADE DIDÁTICA
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1ª UNIDADE DIDÁTICA
2ª UNIDADE DIDÁTICA
3ª UNIDADE DIDÁTICA
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1ª UNIDADE DIDÁTICA
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OBSERVAÇÕES
1ª UNIDADE DIDÁTICA
2ª UNIDADE DIDÁTICA
3ª UNIDADE DIDÁTICA
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OBSERVAÇÕES
1ª UNIDADE DIDÁTICA
2ª UNIDADE DIDÁTICA
3ª UNIDADE DIDÁTICA
REGISTRO DO PROCESSO AVALIATIVO
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