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Diretor Regional SENAI

Paulo Vargas

Diretor de Educação e Tecnologia

Manoel Pereira da Costa

Gerente de Educação Profissional

Ítalo de Lima Machado

Diretor da FATESG

João Francisco Mendes da Silva

Gerente de Educação e Tecnologia

Selva Oliveira de Araújo Almeida

Coordenadora Pedagógica

Mara Lopes de Araújo Lima Silva

Coordenador de Pós-Graduação e Pesquisa

Joiran Tolledo dos Santos

Coordenador dos Cursos de Graduação

Ana Flavia Marinho de Lima Garrote

Coordenador dos Cursos Técnicos

Alessandro Caetano Neves

Coordenador de cursos de Aperfeiçoamento e Extensão

Giuliano Yude Matunaga Batista

Secretária Acadêmica

Herla Cristina Honório de Oliveira

Coordenação PDI


(Portaria FATESG nº 009/2009)

Comissão PDI

Ana Flavia Marinho de Lima Garrote

Daniela Peixoto de Carvalho

Giuliano Yudi Matunaga Batista

Herla Cristina Honório de Oliveira

João Francisco Mendes da Silva

João Paulo Paranahyba Villela

Joiran Tolledo dos Santos

Luciano Martins dos Santos

Misclay Marjorie da Silva

Milton Orgil da Silva

Rafael Leal Martins

Ricardo de Andrade Kratz

Rodrigo de Almeida Soares


(Portaria FATESG nº 009/2009)

Ficha Catalográfica

S477d SENAI (GO). SENAI FATESG. Plano de desenvolvimento institucional (PDI). – Goiânia: SENAI / FATESG, 2010.

80 p.: il.

1. Plano de desenvolvimento institucional (PDI). I. Título.

CDD 377

SUMÁRIO

1 PERFIL INSTITUCIONAL ....................................................................................... 9

1.1 INSTITUIÇÃO MANTENEDORA ........................................................................ 9

1.2 LOCALIZAÇÃO DA MANTENEDORA .............................................................. 9

1.3 SITUAÇÃO FISCAL E PARA FISCAL ................................................................ 9

1.4 HISTÓRICO DA MANTENEDORA ..................................................................... 9

1.5 HISTÓRICO DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI DE DESENVOLVIMENTO GERENCIAL ...................................................................... 10

1.6 INSERÇÃO REGIONAL ....................................................................................... 13

1.7 DIRIGENTE DA MANTENEDORA .................................................................... 16

1.8 MISSÃO INSTITUCIONAL, CRENÇAS E VALORES .................................... 17

1.9 VISÃO SENAI 2010 ................................................................................................ 18

1.10 DIRECIONAMENTO ESTRATÉGICO DO SENAI - GOIÁS ...................... 18

1.11 CONCEPÇÃO DO PDI ........................................................................................ 18

1.12 CRONOGRAMA DO PDI ................................................................................... 19

1.13 FINALIDADES DA INSTITUIÇÃO - FATESG ............................................... 20

1.15 OBJETIVOS / METAS DA INSTITUIÇÃO ...................................................... 22

1.16 ÁREAS DE ATUAÇÃO NA GRADUAÇÃO SUPERIOR ............................... 23

1.17 RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO .................................... 23

1.18 POLÍTICAS DE ENSINO .................................................................................... 26

1.19 POLÍTICAS DE PESQUISA E EXTENSÃO .................................................... 27

2.GESTÃO INSTITUCIONAL ................................................................................... 29

2.1 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA .............................................................. 29 2.1.1 Estrutura organizacional ........................................................................................ 29 2.1.1.1 Instâncias de decisão ........................................................................................... 29 2.1.1.2 Organograma institucional .................................................................................. 30 2.1.1.3 Organização acadêmica ...................................................................................... 31 2.1.3 Órgãos de apoio às atividades acadêmicas ............................................................ 32 2.1.4 Autonomia da ies em relação à mantenedora ........................................................ 32 2.1.5 Parcerias: instituições, empresas e com a comunidade .......................................... 32

2.2 ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE PESSOAL .................................................... 34 2.3.1 Formas de acesso de apoio pedagógico e financeiro ............................................. 52 2.3.2 Estímulos à permanência ....................................................................................... 55 2.3.3 Organização estudantil ........................................................................................... 57 2.3.4 Acompanhamento de egressos ............................................................................... 57

3. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA ........................................................................... 58

3.1 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ................................................. 59 3.1.1 Plano para atendimento às diretrizes pedagógicas ................................................. 59 3.1.1.1 Perfil do egresso .................................................................................................. 59 3.1.1.2 Seleção de conteúdos .......................................................................................... 59 3.1.1.3 Princípios metodológicos .................................................................................... 59 3.1.1.4 Processo de avaliação ......................................................................................... 61 3.1.1.5 Práticas pedagógicas inovadoras ........................................................................ 61 3.1.1.6 Políticas de estágio .............................................................................................. 61 3.1.1.7 Políticas e práticas de educação à distância ........................................................ 63 3.1.1.8 Políticas de educação especial ............................................................................ 63

3.2 OFERTA DE CURSOS E PROGRAMAS ........................................................... 64 3.2.1 Graduação tecnológica ........................................................................................... 64 3.2.2 Programas especiais de formação pedagógica ....................................................... 65 3.2.3 Pós graduação (lato sensu) ..................................................................................... 65 3.2.4 Pós-graduação (stricto sensu) ................................................................................ 66 3.2.5 Programas de extensão ........................................................................................... 66 3.2.6 Programas de pesquisa ........................................................................................... 67

3.3 PRODUÇÃO ACADÊMICA, TECNOLÓGICA E CULTURAL ..................... 68

4. INFRA-ESTRUTURA .............................................................................................. 68

4.1 INFRA ESTRUTURA FÍSICA .............................................................................. 69

4.2 INFRA ESTRUTURA ACADÊMICA .................................................................. 74

4.3 ADEQUAÇÃO INFRA ESTRUTURA PARA ATENDIMENTO DE PNE ...... 74

4.4 COMUNICAÇÃO INTERNA E EXTERNA ....................................................... 74

4.5 CRONOGRAMA DE EXPANSÃO DA INFRA-ESTRUTURA 2010 À 2014 . 76

5. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS ......................................... 76

5.1 SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA ............................................................... 76 5.1.1 Estratégia de gestão econômico-financeira ............................................................ 76 5.1.2 Plano de investimentos .......................................................................................... 77 5.1.3 Previsão orçamentária e cronograma de execução 2010 à 2014............................ 77

6AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ........................................................................................................ 79

6.1 PROJETO DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, PLANEJAMENTO E GESTÃO. ....................................................................................................................... 79

6.2 PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ACADÊMICA TÉCNICA E ADMINISTRATIVA .................................................................................................... 80

6.3 FORMAS DE UTILIZAÇÃO DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES ...... 80

7. CONCLUSÃO ........................................................................................................... 86

8. ANEXOS .................................................................................................................... 86

8.1 PROPOSTA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL ............................................... 86

8.2 PROJETO DE CURSO ......................................................................................... 86

8.3 REGIMENTO ......................................................................................................... 86

8.4 PROGRAMA DE AVALIAÇÃO EXTERNA DO SENAI ................................. 86

APRESENTAÇÃO

O presente Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI da FATESG está proposto para ser cumprido no período de 2010 a 2014. Elaborado em 2010, tendo como base legal a Lei nº 10861/2004, o Decreto nº5773/2006 e a Portaria MEC nº 40/2007.

O PDI... “é um documento que identifica a Instituição de Ensino Superior (IES), no que diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, à estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolvem e/ou que pretendem desenvolver.” (MEC, 2009).

Este documento foi elaborado pela comissão de desenvolvimento e articulação do PDI da FATESG nomeada para tal e desenvolvido conforme segue:

1. Designação em dezembro de 2009 – Coordenação e Comissão para Elaboração do PDI;

2. Instituição – Comissão temática de estudos PDI; 3. Estabelecimento do cronograma de atividades; 4. Reuniões de estudo e discussão; 5. Fórum de debate; 6. Apresentação do documento finalizado para apreciação e homologação da

equipe gestora.

A construção do PDI tem como eixo norteador o Planejamento Estratégico do SENAI e como eixo central os documentos base das diretrizes institucionais.

Constam neste documento as linhas mestras do planejamento que compreende o período de 2010 a 2014 e as ações que deverão ser postas em práticas nas áreas de ensino, pesquisa e extensão, bem a melhoria dos processos de gestão.

Espera-se que este documento seja um instrumento capaz de municiar toda a comunidade acadêmica da FATESG de informações que possam integrar pensamentos em torno de metas e objetivos instituídos e que resultem em desenvolvimento do conhecimento e melhoria da qualidade de vida de toda a coletividade regional.

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1 PERFIL INSTITUCIONAL

1.1 INSTITUIÇÃO MANTENEDORA

SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

1.2 LOCALIZAÇÃO DA MANTENEDORA

SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional

Endereço: Av. Araguaia, 1544 Setor Vila Nova - Goiânia – GO- CEP: 74.645-070

Home Page: www.senaigo.com.br

Endereço Eletrônico: [email protected]

1.3 SITUAÇÃO FISCAL E PARA FISCAL

DOCUMENTAÇÃO DOCUMENTO NÚMERO/CÓDIGO DATA

EMISSÃO VALIDADE

Cartão de inscrição no CNPJ 03.783.850/0001- 00 - - Certidão de Dívida Ativa da União Inscrição Estadual / Municipal Isento - - Certidão Negativa de Débito –INSS Certidão Negativa de Débito – FGTS

1.4 HISTÓRICO DA MANTENEDORA

Criado em 22 de janeiro de 1942, pelo decreto-lei 4.048 do então presidente Getúlio Vargas, o SENAI surgiu para atender a uma necessidade premente: a formação de mão-de-obra para a incipiente indústria de base. Já na ocasião, estava claro que sem educação profissional não haveria desenvolvimento industrial para o País. Euvaldo Lodi, na época presidente da Confederação Nacional da Indústria (CNI), e Roberto Simonsen, à frente da Federação das Indústrias de São Paulo, inspiraram-se na experiência bem-sucedida do Centro Ferroviário de Ensino e Seleção Profissional e idealizaram uma solução análoga para o parque industrial brasileiro. Dessa maneira, o empresariado assumiu não apenas os encargos, como queria o Governo, mas também a responsabilidade pela organização e direção de um organismo próprio, subordinado à CNI e às Federações das Indústrias nos estados.

http://www.senaigo.com.br

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Ao fim da década de 1950, quando o presidente Juscelino Kubitschek acelerou o processo de industrialização, o SENAI já estava presente em quase todo o território nacional e começava a buscar, no exterior, a formação para seus técnicos. Logo tornou-se referência de inovação e qualidade na área de formação profissional, servindo de modelo para a criação de instituições similares na Venezuela, Chile, Argentina e Peru.

Nos anos 60, o SENAI investiu em cursos sistemáticos de formação, intensificou o treinamento dentro das empresas e buscou parcerias com os Ministérios da Educação e do Trabalho, e com o Banco Nacional da Habitação. Na crise econômica da década de 1980, o SENAI percebeu o substancial movimento de transformação da economia e decidiu investir em tecnologia e no desenvolvimento de seu corpo técnico. Expandiu a assistência às empresas, investiu em tecnologia de ponta, instalou centros de ensino para pesquisa e desenvolvimento tecnológico. Com o apoio técnico e financeiro de instituições da Alemanha, Canadá, Japão, França, Itália e Estados Unidos, o SENAI chegou ao início dos anos 90 pronto para assessorar a indústria brasileira no campo da tecnologia de processos, de produtos e de gestão.

Hoje, a média de 15 mil alunos dos primeiros anos, transformou-se em cerca de 2 milhões de matrículas anuais, totalizando aproximadamente 45,4 milhões de matrículas desde 1942. As primeiras escolas deram origem a uma rede de 696 unidades operacionais, distribuídas por todo o País, onde são oferecidos mais de 2.200 cursos de formação profissional, além dos programas de qualificação e aperfeiçoamento realizados para atender as necessidades específicas de empresas e pessoas.

1.5 HISTÓRICO DA FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI DE DESENVOLVIMENTO GERENCIAL

Criado em janeiro de 1979 como Centro de Supervisão e Gerência – CSG, passou para Centro de Treinamento de Supervisores e Gerentes – CETRESG, tornando-se em abril de 2004 Centro de Educação Tecnológica SENAI de Desenvolvimento Gerencial – CET SENAI CEDESG, sendo credenciada pelo MEC por meio da Portaria 239 de 25 de janeiro de 2005 como Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial – FATESG.

A FATESG se difere das outras IES, por ser uma instituição profissionalizante, mantida pelo SENAI, a serviço, basicamente, da indústria, mas pela particularidade de sua vocação educacional voltada ao Ensino Profissional, com atuação em todas as modalidades de acordo com a Lei 11.741 de 16 de julho de 2008.

As ações da Instituição são voltadas prioritariamente para Educação Profissional nas modalidades de Aperfeiçoamento Profissional, Habilitação Profissional, Qualificação Profissional, Ensino Superior de Tecnologia e Pós-Graduação, sendo as três primeiras desenvolvidas na forma presencial e/ou à Distância, além de oferecer Serviços Técnicos e Tecnológicos – STT, Assessoria e Assistência Técnica e Tecnológica - ATT e Informação Tecnológica – IT, objetivando a melhoria de processos e o desenvolvimento tecnológico e humano.

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As ações desenvolvidas são de características gerenciais/comportamentais, características que a diferem das demais unidades do SENAI de Goiás. Dentre elas, destacam-se:

Realização de programas de desenvolvimento de supervisores e gerentes;

Aperfeiçoamento de pessoal de apoio administrativo das empresas;

Cursos de informática, inclusive personalizado/individualizado;

Implementação de Programa 5 “S”;

Preparação de profissionais para atividades de docência;

Realização de cursos de pós-graduação;

Prestação de Serviços Técnicos e Tecnológicos;

Elaboração de diagnósticos organizacionais;

Realização de encontros empresariais, seminários e palestras;

Cursos Técnicos nas áreas de Informática, Gestão, Logística e Telecomunicações;

Mediação de Certificação Internacional na área de TI.

A FATESG procura aproximar o mundo do conhecimento e das informações com o mundo da produção de bens. Atender às necessidades prioritárias das empresas é fator essencial. As atividades são realizadas por programação aberta ou por solicitação do cliente, podendo, nesse caso, serem adaptadas de acordo com suas reais condições.

Conta a FATESG para executar as atividades fora das dependências com prestadores de serviços, nas empresas ou em outras dependências. O prestador de serviço, tendo comprovado conhecimento técnico, experiência técnica, empresarial e didática, é cadastrado e passa por etapas de preparação didático-pedagógica proporcionada pela própria Unidade.

Existem situações em que a FATESG intermedeia cursos ou serviços de outros profissionais/consultorias ou entidades prestadoras de serviços para atendimento a empresas e/ou as comunidades. Nesses casos, em função de possíveis requisitos específicos de clientes, a Unidade interage junto aos consultores/professores no sentido de se verificar necessidades de adequações quanto à metodologia, estrutura curricular e material didático, assumindo a gestão administrativa, financeira e pedagógica. As metas da Unidade são definidas anualmente em processo participativo, envolvendo a equipe e revisadas semestralmente. A base desse trabalho é a análise dos resultados anteriores, da situação atual e, principalmente, das tendências de mercado.

A FATESG procura aproximar o mundo do conhecimento e das informações com o setor produtivo, além disso, se renova constantemente em função das demandas. Atender às necessidades prioritárias das empresas é fator primordial, de acordo com a Missão do SENAI

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Levantamento da demanda de cursos - 2007 a 2009

Curso Período

Vagas

Inscritos 2° Sem. 2007



Inscritos

1° Sem. 2009

Inscritos

2° Sem. 2009

Pós-Graduação Lato Sensu em Segurança de Redes de Computadores

Diurno Noturno

25 28 18 --- ---- 29

Pós-Graduação Lato Sensu em Logística Empresarial

Diurno Noturno

30 --- --- 28 ---- ----

Pós-Graduação Lato Sensu em MBA em Logística Empresarial

Diurno Noturno

36 --- 35 --- ---- ----

Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Empresarial

Diurno Noturno

30 --- 28 --- ---- 20

Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão de Comércio Exterior

Diurno Noturno 33 --- --- 33

----- ----- Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão e Gerenciamento de Obras

Diurno Noturno

45 42 --- --- ----- -----

Pós-Graduação Lato Sensu em MBA Gestão da Produção

Diurno Noturno

30 24 --- --- ----- -----

Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão da Construção de Edificações

Diurno Noturno

30 --- --- 24 ----- -----

Pós-Graduação Lato Sensu em Ergonomia

Diurno Noturno 35 --- --- 35

----- ----- Graduação Tecnológica em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Matutino 50

---- ----- ---- 39

Graduação Tecnológica em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno 50

------ ---- ------- 49 29

Graduação Tecnológica em Redes de Computadores Matutino 50 ------ 34 ----- 24 Graduação Tecnológica em Redes de Computadores Noturno 50 56 45 60 46 36 Curso Técnico em Logística Noturno 32 22 21 29 28 19

Curso Técnico em Rede de Computadores

Noturno

32 35

28

46

33

33

Curso Técnico em Telecomunicações Noturno 32 18 27 27 34

Técnico em Supervisão da Produção

Vespertino 34 ---- ----- ----- 33 37

Aperfeiçoamento Diurno e Noturno 4000 ---- ------ ----- ---- 13598

Cursos na modalidade EAD ------ ----- ----- ----- ----- 6406 Total ------- 4624 225 236 282 286 20207

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1.6 INSERÇÃO REGIONAL

O SENAI chegou a Goiás em 1952, com a construção da pioneira unidade SENAI GO, (hoje Faculdade de Tecnologia SENAI Roberto Mange), na cidade de Anápolis. Na época, eram oferecidos apenas os ofícios de mecânico, serralheiro, carpinteiro e pedreiro. Atualmente, o SENAI de Goiás atua em todo o Estado, com reconhecida competência nas áreas de Educação Profissional e Tecnologia Industrial.

Integrante do Sistema Federação das Indústrias do Estado de Goiás (FIEG), a instituição é aliada das empresas que buscam na tecnologia e na inovação maior competitividade em um mercado globalizado.

A partir da ação integrada de suas unidades operacionais e da articulação com universidades e instituições tecnológicas, o SENAI de Goiás coloca a serviço das empresas o conhecimento científico e tecnológico, por meio do fornecimento de Educação Profissional, informações tecnológicas e prestação de serviços técnicos especializados, assessoria técnica e tecnológica.

A Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Industrial - FATESG, encontra-se fisicamente localizada no município de Goiânia, com área territorial de 739,492 km ² com densidade demográfica: 1.733,59 (habitantes por km² - SEPLAN, 2009), situada no Estado de Goiás; a Taxa de Crescimento Geométrico Populacional (%) é de 1,85 (SEPLAN, 2008) e a população do município é de 1.281.975 (estimada – dados SEPLAN, 2009) habitantes.

O Produto Interno Bruto (PIB)*: R$ 17.867.338,00 (SEPLAN, 2007); a Renda per Capita R$ 14.355,37 (SEPLAN, 2007). As Principais Atividades Econômicas são: comércio, serviços públicos, agropecuária e indústria. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é de 0.832 (PNUD - 2000); o número de estabelecimentos de ensino 7.710, total de alunos matriculados – município 283.943 (SEPLAN, 2009) e a Taxa de Alfabetização: 95,2% (ano de 2000).

Na última década, o crescimento econômico brasileiro passou por um processo de desconcentração, ou seja, ultrapassou os tradicionais eixos Sul – Sudeste. O Estado de Goiás, pela sua posição estratégica em relação ao País e ao MESCOSUL, sua infra-estrutura de transportes, energia e pelos incentivos governamentais, experimentou significativos avanços em competitividade e na capacidade de atrair investimentos.

Nesse contexto, Goiás vem se inserindo na economia globalizada, seja na disputa por mercados no Brasil, ou no cenário internacional. O Projeto Buritis, da indústria Perdigão, no município de Rio Verde, com investimentos totais de R$ 500 milhões, constitui-se no maior complexo agroindustrial brasileiro. O comportamento dinâmico da economia goiana tem viabilizado a consolidação de inúmeros pólos de desenvolvimento, como os da região de Rio Verde/Jataí/Santa Helena, Catalão/Ouvidor, Goianira, Luziânia, Trindade, Jaraguá, /Goianésia, Itumbiara, Caldas Novas e o eixo Goiânia – Anápolis - Brasília, terceiro maior mercado do País, chamando a atenção e o interesse de diversos empreendedores, pelas oportunidades de negócios que oferecem.

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PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

ANÁLISE AMBIENTAL

- Forças

A despeito das dificuldades de a opinião pública associar o SENAI à iniciativa privada, é inegável o conhecimento e a positiva imagem da marca, associada à qualidade dos serviços prestados. O SENAI notabiliza-se pela tecnologia disponível em negócios específicos (metodologia, currículo, material didático), pela grande capacidade de atendimento e pela abrangência da base instalada.

Por ser uma entidade privada, sem fins lucrativos e fortemente vinculada à indústria, o SENAI está mais próximo das empresas, o que facilita a implementação de parcerias e fortalece a capacidade de articulação institucional. As alianças, no entanto, não ocorrem apenas com o setor produtivo privado.

Na educação profissional, na certificação e na inovação tecnológica, a entidade associa-se também a empresas públicas e agências internacionais em acordos de cooperação técnica e científica.

A forma compulsória de arrecadação para o SENAI é reconhecidamente fator essencial para os avanços na excelência dos serviços e dos demais resultados colhidos pela instituição, ao longo de seus 68 anos no país e 58 no Estado de Goiás.

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- Fraquezas

As oportunidades identificadas no Planejamento Estratégico serão potencializadas se o SENAI reverter alguns processos internos e trabalhar sua imagem diante do governo e da sociedade.

Nesse sentido, é preciso que o SENAI aprimore o trabalho de comunicação para tornar-se reconhecido pela opinião pública como uma entidade vinculada à indústria, evidenciando os esforços de Responsabilidade Social e Econômica do setor privado empresarial em buscar a inovação produtiva e alta capacidade da força de trabalho.

O trabalho de comunicação deve perseguir o aprimoramento da política de relacionamento com o setor público e de atendimento a clientes, por meio de diretrizes consistentes e coesas em todos os estados, como, por exemplo, diretrizes para a formação de preços dos serviços prestados. Falta ao SENAI aprofundar a adoção de sistemas de informações gerenciais que apurem melhor os custos e gerem resultados padronizados. Essa carência dificulta a execução do Planejamento realizado e a integração eficiente do Sistema.

Esse quadro limita a capacidade de transferência de melhores práticas e experiências, e reforça problemas de comunicação interna.

O SENAI deve continuar investindo na manutenção e modernização dos equipamentos e acervos utilizados em seus cursos e na atualização tecnológica de seus docentes e técnicos.

- Oportunidades

Com o desenvolvimento econômico e a inserção crescente do produto manufaturado brasileiro nos mercados internacionais, é bastante provável o crescimento da demanda por prestação de serviços pelo setor industrial, visando inclusive ao fortalecimento das cadeias produtivas.

Além da capacitação profissional, a força de trabalho e as empresas desejam assimilar, nas rotinas laborais, noções de empreendedorismo, úteis a inovações de processo, ganhos de qualidade nos serviços e produtos, e no rendimento dos volumes manufaturados.

Nos próximos cinco anos, prevê-se uma crescente terceirização de serviços de educação, treinamento, capacitação e inovação e um conseqüente aumento da disponibilidade de recursos públicos para entidades privadas.

Configuram-se, ainda, como oportunidades para o SENAI, a exigência crescente por certificação de produtos, processos e pessoas; a expansão dos serviços de Tecnologia Industrial Básica (TIB); e a expansão da demanda por pesquisas aplicadas e desenvolvimento experimental.

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- Ameaças

Assim como acontece nos demais serviços sociais autônomos, os principais riscos à manutenção das atividades do SENAI são as possibilidades de alteração nas fontes legais de receita e na autonomia de gestão.

A necessidade de capacitação da força de trabalho é uma premissa para a competitividade econômica e o desenvolvimento sustentado do Brasil. O crescimento dessa demanda possibilita o aumento da concorrência na formação profissional por parte de instituições públicas e privadas nos próximos cinco anos, inclusive por programas já existentes.

A necessidade de qualificação deve acompanhar a modernização dos processos produtivos verificada na indústria. Por isso, o SENAI deve preocupar-se com o aumento da velocidade de obsolescência de seus equipamentos, que onera os investimentos em atualização tecnológica e aperfeiçoamento de docentes.

Não menos importante será, certamente, a impossibilidade da manutenção dos quadros técnicos da instituição em virtude da política salarial interna não ser compatível com o mercado.

1.7 DIRIGENTE DA MANTENEDORA

PAULO VARGAS

Cargo: Diretor Regional

a. Formação Acadêmica:

- Graduado em Economia pela Universidade Católica de Goiás;

- Pós-Graduado em Planejamento e Administração de Empresas.

b. Experiência Profissional:

Atual:

- Diretor Regional do SENAI desde 1983;

- Superintendente Regional do SESI desde 2005;

- Coordenador Administrativo do Sistema FIEG desde 2003.

Antes de ser designado ao cargo de Diretor Regional do SENAI de Goiás,

exerceu várias outras funções na entidade, tais como: Diretor de Escola, Coordenador de

áreas em atividades meio, e de Planejamento no SENAI.

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Dirigente da FATESG

JOÃO FRANCISCO DA SILVA MENDES

Cargo: Diretor

a. Formação Acadêmica:

- Graduado em Pedagogia pela Faculdade Bernardo Sayão – Anápolis;

- Pós-Graduado em Planejamento de Recursos Humanos;

- Pós-Graduado em Administração Escolar.

b. Experiência Profissional:

- Chefe da Divisão de Ensino e Treinamento SENAI – Goiás;

- Diretor da Faculdade de Tecnologia SENAI Roberto Mange – Anápolis;

- Atual Diretor da Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial;

- Docente da Universidade Católica de Goiás;

- Docente da Universidade Estadual de Goiás.

1.8 MISSÃO INSTITUCIONAL, CRENÇAS E VALORES

O SENAI tem como missão:

"Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a transferência de tecnologias industriais, contribuindo para elevar a competitividade da indústria brasileira."

O cumprimento da missão do SENAI assenta-se na política da qualidade e em seus valores e crenças assim definidos:

- Política da Qualidade, que visa:

Estimular o auto desenvolvimento dos colaboradores e prestadores de serviço;

Disponibilizar uma estrutura que permita um atendimento ágil e flexível;

Atender ao cliente com serviços atualizados e adequados às suas demandas, conforme exigências legais e estatutárias;

Estabelecer parcerias para ampliação das competências técnicas e tecnológicas;

Avaliar as atividades desenvolvidas para o alcance da melhoria contínua dos processos;

Atuar com a cultura de responsabilidade social.

-Nas Crenças e Valores de:

Igualdade de condições para o acesso e permanência na Entidade;

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

Respeito e tolerância às etnias e diferenças culturais;

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Garantia de padrão de qualidade;

Valorização da experiência intra e extra-entidade;

Vinculação entre as atividades e as práticas profissionais e sociais;

Valorização dos profissionais da entidade.

1.9 VISÃO SENAI 2010

“Consolidar-se como o líder nacional em educação profissional e tecnológica, e ser reconhecido como indutor da inovação e da transferência de tecnologias para a indústria brasileira, atuando com padrão internacional de excelência.”

1.10 DIRECIONAMENTO ESTRATÉGICO DO SENAI - GOIÁS

Ampliar o atendimento na Aprendizagem industrial, adequando a oferta ao perfil da demanda da indústria, maximizando a sua eficiência e contribuindo para a viabilização da empregabilidade e ou laboralidade nas vertentes da formação inicial e na educação profissional de nível médio;

Ampliar e atualizar continuamente a oferta de Educação Profissional em todos os itinerários formativos e modalidades de acordo com a demanda do setor industrial e com a capacidade tecnológica instalada;

Implementar a capacidade da oferta de capacitação profissional, por meio de ações flexíveis utilizando a educação a distância, ações móveis e portáteis e instalações de clientes e/ou parceiros;

Assegurar a sustentabilidade dos serviços prestados nas unidades, desativando produtos que apresentem baixa demanda do setor industrial ou implantando novos produtos com maior valor agregado do ponto de vista econômico e/ou social;

Ampliar o atendimento às pessoas com necessidades especiais, com a implementação da proposta de expansão do Programa SENAI de Ações Inclusivas, denominada REGI – Raça, Etnia, Gênero e Idade promovendo a capacitação dessas pessoas, de forma a oportunizar seu acesso ao mundo do trabalho.

1.11 CONCEPÇÃO DO PDI

O SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – Departamento Regional, mantenedor da Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial- FATESG definiu seu Plano de Desenvolvimento Institucional, nos termos do que dispõem a Lei nº 9394/96, Lei nº10.861/04, Decreto nº 5773/06, a Portaria 40/07-MEC e a Resolução CNE nº 10 / 2002 e foi construído pela equipe técnico-pedagógica, administrativa, acadêmica e com a participação de representante da comunidade, levando em consideração a linha político-pedagógica defendida pela instituição, a

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política de aperfeiçoamento de recursos humanos, o perfil do profissional que se deseja formar e o plano permanente de avaliação objetivando à concretização da proposta.

Assim, os objetivos da FATESG se direcionam para:

Promover o fomento cultural, o desenvolvimento do espírito crítico, científico e reflexivo;

Divulgar, através do ensino, com qualidade pedagógica e metodológica, os conhecimentos científicos, técnicos e culturais;

Despertar o interesse permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional de seus professores e de seus alunos.

Este Plano de Desenvolvimento Institucional representa a síntese do que a FATESG, pretende alcançar em termos de qualidade do ensino nos cursos oferecidos.

1.12 CRONOGRAMA DO PDI

CRONOGRAMA DE ELABORAÇÃO PDI

- Indicação do responsável pela condução do PDI. outubro / 2009 - Capacitações: - Seminário Regional para Coordenadores de Comissões Próprias - Curso: Implantação de NDE – Núcleo Docente Estruturante - Curso: Auto-avaliação / CPA / Relatório Anual / Estratégias - Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica

novembro / 2009 04/11 10/11 23/11 24 a 27/11

- Portaria de nomeação da comissão de Elaboração do PDI. dezembro/2009 – Portaria nº 008/2009 - Análise PDI - 2005/2009 02 a 07/12/2009 - Construção documento com as diretrizes PDI – 2010/2014 08/12/2009 à 15/12/2009 - Reunião de apresentação das diretrizes PDI, cronograma de atividades e criação das comissões por eixo temático.

15/12/2009 às 14h. – Sala de Reuniões

- Portaria de constituição das Comissões Temáticas. Dezembro/2009 – Prot. nº009 de 22/12/2009

- Reuniões de trabalho das comissões. Ordinárias: Dezembro- 2009 e Janeiro/ Fevereiro – 2010 das 14h. às 15h. todas as quartas-feiras. Extraordinárias: a serem marcadas de acordo com a necessidade.

- Fórum de apresentação e análise dos trabalhos das comissões e escolha da comissão de editoração final do PDI.

fevereiro:23/02/2010.

- comissão de elaboração - editoração final. fevereiro /20010.

- Apresentação do documento final PDI – Reunião Gerencial 23 / março / 2010.

- Ultimo prazo para entrega do documento PDI e homologado pela comunidade acadêmica.

25 / março / 2010.

- Entrega do PDI ao Diretor para protocolar junto ao MEC para análise e aprovação.

26/03/2010.

- Encaminhamento do PDI ao MEC pelo Diretor para análise e aprovação.

31/03/2010.

20

1.13 FINALIDADES DA INSTITUIÇÃO - FATESG

Criada em 1979, como Centro de Supervisão e Gerência, mantida pelo SENAI e voltada prioritariamente para a educação profissional a FATESG tem como finalidade:

1. Oferecer cursos de aprendizagem, qualificação profissional, aperfeiçoamento, especialização, habilitação técnica, graduação tecnológica, pós-graduação e prestação de serviços técnicos e tecnológicos. (Decreto Lei nº 4.048 de 22/01/1942);

2. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;

3. Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

4. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

5. Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;

6. Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

7. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

8. Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica gerada na instituição;

9. Oferecer prioritariamente às empresas industriais, serviços de apoio técnico e tecnológico, visando a melhoria da qualidade no setor e da competitividade;

10. Incentivar e fomentar pesquisas técnicas e tecnológicas que auxiliem a desenvolver processos, produtos e serviços em parceria com os setores produtivos em especial a industrial, e com a sociedade em geral.

A organização administrativa, técnica e pedagógica da FATESG, está definida no Regimento Comum das Unidades SENAI de Goiás e no Regimento das Faculdades de Tecnologia SENAI, baseados nos princípios da: autonomia de decisões e avaliação conjunta do processo educativo.

21

DIREÇÃO

NÚ

CL

EO

S

GERÊNCIAS

C

OO

RD

EN

AÇ

ÕE

S D

E Á

RE

AS

CLIENTES

ÓRGÃOS

PÚBLICOS

COMUNIDADE

EMPRESAS

MEIO AMBIENTE

FORNECEDORES

SINDICATOS

22

1.14 LINHAS BÁSICAS DE AÇÃO

Para se formar um profissional é necessário construir um conjunto de fatores (internos e externos) que interage harmoniosamente. Destarte, a Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial, pautou-se nos fundamentos que a nortearam, tendo como rumo a necessidade de:

Acompanhar as rápidas transformações do mundo contemporâneo, a partir de uma política consistente de formação que contemple o caráter revolucionário da ciência como um fato imperativo.

Entender a avaliação institucional como um processo necessário à melhoria de qualidade do ensino que é oferecido.

Reconhecimento da avaliação institucional (prática da auto-avaliação), pela comunidade, empresas industriais e comunidade acadêmica, como um instrumento de promoção de melhoria da qualidade dos serviços educacionais.

Definir metodologias educacionais adequadas respeitando-se as peculiaridades locais e regionais, permitindo a revisão curricular, quando necessária, as práticas pedagógicas e pesquisas implantadas.

1.15 OBJETIVOS / METAS DA INSTITUIÇÃO

- Objetivos:

Objetivo Geral

Da Educação Profissional – Descobrir, desenvolver e aperfeiçoar as aptidões das pessoas para que, em conjunto com as demais formas de educação, o cidadão tenha uma vida ativa, produtiva e satisfatória e possa se entender e envolver como ator na transformação da sociedade.

Objetivos Específicos

1. Propiciar a jovens e adultos conhecimentos, habilidades e o desenvolvimento de atitudes que permitam a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, com foco ao desenvolvimento de aptidões para vida produtiva e social;

2. Propiciar habilitação técnica aos discentes concluintes do ensino médio, ou nele matriculados;

3. Propiciar educação superior na área tecnológica a concluintes do ensino médio, ou equivalente, bem como os cursos de pós-graduação para os concluintes de curso de graduação ou demais cursos superiores, obedecida a legislação vigente;

4. Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à produção de bens e à comunidade;

23

5. Desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais com ênfase na produção, no desenvolvimento e na difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

6. Estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional.

1.16 ÁREAS DE ATUAÇÃO NA GRADUAÇÃO SUPERIOR

A FATESG atua em todos os níveis da formação acadêmica:

Graduação;

Pós-Graduação;

Pesquisa;

Extensão.

Portanto, concebe a formação integral acadêmica tendo como base a tríade da educação superior: Ensino, Pesquisa e Extensão. Atua ainda com a oferta de Serviços de Tecnologia, e no fomento a pesquisas de Inovação Técnica e Tecnológica.

Porém a Instituição no cumprimento do Art.39 da Lei nº 11.741/2008 que altera a LDBN, concebe e atua em todos os níveis da educação profissional, quais sejam:

I. de formação inicial ou continuada; II. de educação profissional técnica de nível médio; III. de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

1.17 RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO

A Responsabilidade Social sempre fez parte da história do SENAI, já que grande parte das ações realizadas estão implícitas na sua Missão e no desenvolvimento de suas atividades regulares.

Nesse sentido o SENAI colabora para transformar indivíduos marginalizados da vida econômica em cidadãos. Oferecendo aquilo que sabe fazer melhor - educar para o trabalho - a Entidade desenvolveu, em 2007, 930 eventos, que atenderam a 202.486 beneficiados, sendo 120.894 com programas de capacitação profissional, 63.151 com a prestação de serviços e 18.441 com palestras de orientação, gerando a oportunidade de ingressarem ou reingressarem na vida produtiva.

Desenvolvidas em parceria com instituições, empresas, órgãos governamentais e ONGs, seus programas beneficiam jovens em situação de risco social, trabalhadores excluídos da vida produtiva, indígenas, presidiários, crianças abandonadas, candidatos ao primeiro emprego, dentre outros grupos regularmente atendidos pelo SENAI.

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A Equipe Gestora da FATESG entende que o conceito de responsabilidade social ainda se encontra em processo de definição, mesmo assim, ousou definir essa prática como uma estratégia que norteia os princípios de atuação da instituição, ultrapassando a perspectiva assistencialista, capaz de promover e induzir o desenvolvimento social de forma sustentável.

Portanto, sustentada pela missão e história de realização do SENAI a FATESG incorporou desde 2005 em suas atividades e ações educacionais princípios da Responsabilidade Social e Ambiental. Ainda hoje, continuamos em processo de estruturação para efetivar em todo o contexto educacional e administrativo um programa de Responsabilidade Social e Ambiental que seja monitorado e ano a ano reestruturado.

A concepção de responsabilidade social adotada pela FATESG vai de encontro ao seu modelo de gestão, permeando todas as ações, atitudes e filosofia, no modo de conduzir as atividades acadêmicas, no relacionamento com a comunidade, na construção de mecanismos de satisfação dos seus funcionários, na preocupação com a sustentabilidade socioambiental.

Envolvendo a equipe Técnica-Administrativa, o corpo docente e discente, destacamos algumas atividades realizadas desde 2005:

2005 – I Gincana FATESG de Ação Social – GIFAS

Doação de alimentos - Instituições Beneficiadas: Creche e Educandário Espírita Casa do Caminho. Esta atividade representou uma ação conjunta e voluntária das equipes que compõem as turmas matriculadas nos cursos Técnico em Redes de Dados, Superior em Redes de Computadores e Pós-Graduação. A Gincana teve como objetivo principal promover ação social por meio dos alunos e colaboradores da instituição, intermediando a arrecadação de alimentos, não perecíveis, para ajudar instituições de caridade que por sua vez foram indicadas pelos próprios alunos. A ação foi divulgada na Revista Futuro Profissional, edição nº 13 de março de 2006, pagina 9.

2005 – I Jornada Tecnológica – Com programação técnica e social

2007 – II Jornada Tecnológica – Com programação técnica e social

2007 – II Gincana FATESG de Ação Social – GIFAS

2007 – Dia D da Responsabilidade Social

2008 – Campanha do Agasalho

Quantidade arrecadada: 20 mil peças Instituição Beneficiada: Várias instituições, a distribuição foi feita pelo Departamento Regional do SENAI.

2008 – Campanha da Gelatina

Quantidade arrecadada: 15 mil caixas.

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Instituição Beneficiada: ONG Grupo Pela Vida (aidéticos)


2009 – Responsabilidade Ambiental - Turma de Manutenção em Microcomputadores PC

Dando continuidade à parceria entre o Comitê para Democratização da Informática de Goiás - CDI, a FAMA – Fraternidade de Assistência a Menores Aprendizes e o SENAI, com ações intermediadas pela Convirtua – Empresa Júnior da FATESG - foram realizadas duas turmas do curso, gratuitos, de Manutenção em Microcomputadores PC e uma de Eletrônica para Monitores em 2009. O curso teve como objetivo preparar esses alunos para diagnosticarem corretamente problemas de instalação e configuração de placas e drivers bem como promover a consciência ambiental, com o descarte correto do lixo digital. Essa parceria já atendeu cerca de 50 (cinquenta) alunos com programas de manutenção de computadores, cidadania e empreendedorismo.

2009 - Cursos de Informática para a Melhor Idade

Oferta do “Curso de Informática para a Melhor Idade”: “Digitação e Informática com Windows XP”, com 40 horas de duração, para 15 alunos. Com uma metodologia voltada para este público e observando suas dificuldades o curso foi um sucesso se repetirá.

2009 – Curso de Assistente Administrativo – Colégio Pré Universitário

Através de uma parceria entre as direções e coordenadores da FATESG e da Secretaria Estadual de Educação, através do Colégio Pré Universitário, foi desenvolvido um curso específico de “Assistente Administrativo”, com 163 horas de duração na modalidade qualificação profissional básica. O curso teve início dia 21 de setembro, na FATESG, com três turmas, sendo uma no período matutino com 30 alunos e mais duas no período vespertino com 30 alunos cada, totalizando 90 alunos do Colégio Pré Universitário. O curso foi baseado em competências transversais com o projeto Resignificação do Ensino Médio. No SENAI, focou-se a informática, relacionamento interpessoal, cidadania, meio ambiente, segurança no trabalho, rotinas administrativas, empreendedorismo, entre outras. O objetivo foi mantê-los na escola em tempo integral, (ESCOLA/SENAI) diminuindo a evasão no Ensino Regular e no SENAI com o objetivo de prepará-los para o mundo do trabalho. Os cursos foram gratuitos.


2009 – Semana da Solidariedade FATESG

Alunos do curso de Organização de Eventos realizaram a Semana da Solidariedade na FATESG. Nestes eventos a entrada era 1 litro de leite,1 brinquedo ou 4 pacotes de gelatina para as crianças soropositivas do Grupo Pela Vida .

2009 - Feira de Serviços para Eventos da FATESG

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“Feira de Serviços para Eventos da FATESG”. 18 expositores estiveram presentes e puderam mostrar seus produtos. O evento contou ainda com duas palestras: “Evento verde”, com a Prof.ª Adriana dos Reis (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás) e “Empreendedorismo em serviços”, com o Prof. Luciano Martins (FATESG).

2009 – Semana do Empreendedorismo

Em comemoração à semana do Empreendedorismo, a FATESG intensificou a divulgação para a oferta do componente Empreendedorismo (gratuito) na modalidade EAD. A meta foi atingir 1000 matrículas nesta semana.Os alunos e funcionários que conseguiram inscrever mais candidatos receberam prêmios.

2009 – Cursos a distância gratuitos

O Núcleo de Educação a Distância da FATESG prestou atendimento a mais de 200 órgãos/empresas/escolas por meio da oferta de cursos gratuitos a distância. Aproximadamente 6.900 matrículas foram feitas nos cursos de competências transversais na modalidade a distância.

1.18 POLÍTICAS DE ENSINO

“Conhecer o humano é, antes de mais nada, situá-lo no universo e não separá-lo dele.”

Morin (2000; p.47).

A Política de ensino da FATESG está direcionada à formação profissional frente às exigências da sociedade. Para acompanhar estas demandas várias ações devem ser iniciadas a partir do ingresso do aluno na Instituição. Entende-se também que o foco do ensino está no perfil do egresso, nas competências desenvolvidas, na seleção de conteúdo, nos princípios metodológicos, no processo de avaliação, na organização e no desenvolvimento de todas as suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, com base nos seguintes princípios:

Respeito à diversidade e ao pluralismo de idéias;

Equidade entre ensino, pesquisa e extensão;

Universalidade do conhecimento e fomento à interdisciplinaridade;

Compromisso com a qualidade, com a orientação humanística e com a preparação para exercício pleno da cidadania;

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Compromisso com a democratização da educação, no que concerne à gestão, à igualdade de oportunidade de acesso e com o desenvolvimento cultural, científico, tecnológico e sócio-econômico;

Compromisso com a defesa dos direitos humanos e com a preservação do meio ambiente.

A FATESG entende ainda que para resguardar estes princípios e cumprir as diretrizes institucionais deve garantir a:

Igualdade de condições;

Liberdade de aprender, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

Respeito e tolerância às etnias e diferenças culturais;

Garantia de padrão de qualidade;

Valorização da experiência;

Vinculação entre a educação, o trabalho e as práticas sociais;

Valorização do profissional da educação;

Gestão democrática do ensino, na forma da Carta Magna do País, da Lei maior da Educação LDBN, cumprindo a legislação em vigor do sistema de ensino.

1.19 POLÍTICAS DE PESQUISA E EXTENSÃO

Os cursos de graduação e pós-graduação existentes na instituição têm procurado atender às necessidades diferenciais de sua clientela, com o estabelecimento de um currículo flexível. A política de ensino da instituição tem incentivado a prática da pesquisa de projetos e de cursos de extensão, não só para o público interno, mas também em parceria com empresas e para comunidade, como elemento integrante do processo educacional, ampliando as possibilidades e a qualidade de ação no mercado. Contudo tem a FATESG tem direcionado o seu Núcleo de Estudos, Pesquisas e Serviços Técnicos e Tecnológicos para: - a Inovação tecnológica estimulada pelo Departamento Nacional do SENAI envolvendo docentes e discentes; - a promoção de intercâmbio com instituições Nacionais e Internacionais, visando à cooperação técnica, tecnológica e científica, a realização de estudos visando o desenvolvimento de produtos e serviços nas áreas de sua atuação acadêmica; - a promoção para a realização de pesquisas aplicadas, bem como as pesquisas por demanda e de viabilidade técnica financeira e econômica visando o desenvolvimento de projetos para atendimento a necessidades das empresas; - a viabilização para a captação de recursos financeiros junto às agências financiadoras de estudos, pesquisas e projetos entre outras ações que fomentem o pleno desenvolvimento do discente no meio científico. Conforme discriminado em fluxograma próprio;

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FATESG

NÚCLEO DE ESTUDOS, PESQUISAS E SERVIÇOS TÉCNICOS E TECNOLÓGICOS – NEP/STT

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2.GESTÃO INSTITUCIONAL

2.1 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA

2.1.1 Estrutura Organizacional

A Estrutura Organizacional da Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial, segue o modelo SENAI de Gestão, cujos pilares gerenciais focam em ações de conhecimento especializado com o objetivo de contribuir para o contínuo desenvolvimento acadêmico e administrativo, cujas atribuições de seus órgãos estão definidas no Regimento Geral.

2.1.1.1 Instâncias de Decisão

A Estrutura Organizacional básica da FATESG, compreende:

I- Órgão Executivo:

a. Diretoria: Diretor

II- Órgãos de assistência ao Diretor

a. Secretaria: Secretário b. Núcleo de Qualidade e Planejamento: Representante da Qualidade

III- Órgãos Específicos Singulares

a. Gerencia de Educação e Tecnologia: Gerente b. Coordenação Técnico-Pedagógica: Coordenador c. Coordenação de Área Profissional / Cursos: Coordenador d. Coordenação do Instituto Superior de Educação e. Coordenação de Relações Empresariais e Comunitárias: Coordenador f. Coordenação de Estágio e Encaminhamento: Coordenador g. Biblioteca / Núcleo de Informação Tecnológica: Bibliotecária h. Secretaria Acadêmica: Secretária i. Núcleo de Estudos e Pesquisas: Facilitador j. Núcleo de Cursos Especiais: Facilitador k. Núcleo de Negócios: Facilitador

IV- Órgãos Seccionais

a. Coordenação Geral de Administração e Recursos Humanos: Coordenador

b. Núcleo de Administração e Recursos Humanos: Facilitador c. Núcleo econômico/financeiro: Facilitador

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V- Órgãos Consultivos

a. Conselho Técnico Consultivo b. Conselho Técnico Pedagógico

2.1.1.2 Organograma Institucional

O organograma implantado no final de 2009, obedece às diretrizes do SENAI -

Departamento Regional de Goiás. A equipe diretiva da FATESG participou da

discussão propondo adequações em consonância com o Regimento da Faculdade.

Agente suporte administrativo (5) Agente suporte operacionalAgente de finanças (6)CompradorAuxiliar de finançasTelefonistaMotorista Oficial de manutençãoAuxiliar serviços geraisPorteiro

Organização FuncionalSENAI – FATESG

Coordenador pedagógicoCoordenador técnico de cursos (2) Coordenador de estágio e encaminhamentoCoordenador de STT (3)Coordenador técnico da CISCO/rede informáticaCoordenador técnico certificação internacionalCoordenador de eventosDocente de educação profissionalBibliotecárioAuxiliar de bibliotecaAuxiliar de supervisão e coordenação técnicaTécnico de suporte de informática

Auxiliar de secretaria escolarAtendente de recepção e secretaria

Gerente deEducação eTecnologia

Secretário Acadêmico

Supervisor Administrativo

(4)

Diretor de unidade do SENAI

Agente relações com o mercado (1)

As funções destacadas a seguir incorporam atribuições do regimento das FATECS, conforme seguintes observações :

(1) III. e) Coordenador de relações empresariais e comunitárias ; III. j) Facilitador de cursos especiais; III . k) Facilitador de negócios

(2) III. c) Coordenador de áreas profissionais/cursos(3) III. i) Facilitador de estudos e pesquisas(4) III. b) Facilitador de qualidade e planejamento e IV. a) Coordenador geral de

administração e recursos humanos(5) IV. b) Facilitador de administração de recursos humanos(6) IV. c) Facilitador econômico financeiro

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2.1.1.3 Organização Acadêmica

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2.1.2 Órgãos Colegiados

2.1.3 Órgãos de apoio às atividades acadêmicas

Núcleo de Apoio ao Discente - NAD Núcleo de Estudos, Pesquisas e Serviços Técnicos e Tecnológicos - STT

2.1.4 Autonomia da IES em relação à Mantenedora

A FATESG deve garantir o efetivo cumprimento de seu regimento, bem como as ações previstas no PDI com base nos seguintes princípios:

I. autonomia de decisões; II. avaliação conjunta do processo educativo; III. planejamento estratégico; IV. plano de metas para cada setor.

2.1.5 Parcerias: Instituições, Empresas e com a Comunidade

A Comunidade relaciona-se com a FATESG por meio de projetos, estágios remunerados ou não e bolsas para pesquisa e trabalho; é atendida regularmente pelos seguintes serviços:

Cursos Gratuitos - Modalidade à distância: Empreendedorismo

Educação Ambiental Legislação Trabalhista Segurança do Trabalho

Tecnologia da Informação e Comunicação

- Modalidade Aperfeiçoamento Profissional

Parcerias com Ministério Público de Goiás, Prefeituras e ONGs no desenvolvimento de multiplicadores para o processo de inclusão digital e social com cursos de:

Informática Operacional; Excel - Planilha Eletrônica; Corel Draw; Didática para Treinamento; Rotinas de Administração de Pessoal; Qualidade no Atendimento; Operação em Telemarketing;

Desenvolvimento Profissional para Secretárias.

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- Parcerias com:

CELG – Central Elétrica de Goiás -para desenvolvimento de Serviços Técnicos e Tecnológicos na linha de Assessoria, compreendendo Assessoria e Consultoria em Gestão Empresarial. Consultores na área de TI e Gestão e Contabilidade.

Colégio Estadual Presidente Dutra, localizado próximo ao SENAI, para desenvolvimento de Serviços Técnicos e Tecnológicos na linha Informação Tecnológica. Compreende Eventos Técnicos e Palestras realizadas para os alunos destas escolas. Os temas mais comuns são: Consumo consciente da água, Saúde no ambiente escolar, Importância da reciclagem e Como cuidar do espaço escolar.

Oferecidos ainda pela FATESG à comunidade em geral os seguintes serviços técnicos:

- CONSULTORIA

Conjunto de atividades relacionadas com diagnóstico, orientação e solução de problemas de gestão (exemplo: assessoria em implantação de sistemas de gestão pela qualidade total, assessoria em gestão de pessoas, assessoria em gestão estratégica, assessoria em gestão financeira e assessoria em gestão da logística).

- ASSESSORIA

Atividades voltadas para a implementação de solução de problemas em empresas e instituições, visando à melhoria de sua qualidade e produtividade. Abrangem trabalhos de diagnóstico, recomendações e soluções de problemas no campo da gestão, da produção de bens e da execução de serviços.

- ASSESSORIA E CONSULTORIA EM EDUCAÇÃO

Compreende serviços de diagnóstico, orientação e elaboração de projetos pedagógicos, desenvolvimento de itinerários formativos, currículos e programas educacionais, além de consultoria e assessoria em gestão escolar.

- SERVIÇOS TÉCNICOS E TECNOLÓGICOS PRESTADOS EM 2009

Linha / Categoria / Sub-Categoria Total Homens Hora

Assessoria Técnica e Tecnológica

Assessoria e Consultoria em Gestão Empresarial 44 77.692

Informação Tecnológica

Eventos Técnicos 44 52

Total 88 77.744

Esta atividade está sendo fortemente incrementada pela Direção Regional. Em 2010 e nos anos seguintes será implantada uma estrutura técnica e administrativa adequada aos propósitos da FATESG com aproveitamento, inclusive, do potencial do corpo docente e técnico.

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2.2 ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE PESSOAL

2.2.1 Corpo Docente

A FATESG tem hoje 15 docentes contratados em atividade. Encontra se em processo de seleção 06 docentes. Nas tabelas 1 e 2 está descrito o número de docentes por curso e sua qualificação.

Tabela 1 – Docentes Curso: Graduação Tecnológica em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

TITULAÇÃO Nº de Docentes Na área do Curso Em outras áreas

Graduado - - - Especialista 04 03 01 Mestre 12 09 03 Doutor - - - Total 16 12 04

Tabela 2 – Docentes Curso: Graduação Tecnológica em Redes de Computadores

TITULAÇÃO Nº de Docentes |Na área do Curso Em outras áreas

Graduado - - - Especialista 02 02 - Mestre 15 11 04 Doutor 02 02 - Total 19 15 04

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FATESG - NOMINATA DOCENTE

NOME FUNÇÃO FORMAÇÃO

(GRADUAÇÃO – PÓS GRADUAÇÃO E

APERFEIÇOAMENTO)

EXPERIENCIA PROFISSIONAL

DATA ADMISSÃO

Alice Mota Faleiro Docente de Nível Superior

Graduação: Tecnólogo em Processamento de Dados Pós-Graduação: Curso de Especialização em Informática: Objetos, Sistemas Distribuídos e Internet Stricto Senso - Mestre em Engenharia Elétrica e de Computação

Atuou como docente em cursos de Educação Profissional (1996 a 2003) e como Gerente Adjunta (2004-2009) no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial. Atualmente é professora dos cursos Superiores de Gestão em Tecnologia da Informação e Tecnólogo em Segurança da Informação na Faculdade de Tecnologia SENAC Goiás. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Lógica de Programação e prática administrativa em Gerenciamento de Processos e Planejamento Estratégico.

27/02/2010

Antônio Pires de Castro Junior Docente Ensino Superior

Graduação: Ciência da Computação Mestrado em Ciência da Computação Especialização em Docência Universitária

5 anos de docência no ensino superior e na pós-graduação.

20/08/08

Carmen Lúcia Soares de Souza

Docente Ensino Superior

Mestre 9 anos em docência 08/06/2009

Eugênio Júlio Messala C. Carvalho


Graduação: Tecnologia Em Processamento. Pós-Graduação: Lato Sensu – Especialização em Ciência da Computação. UCG Stricto Senso – Mestrado em Engenharia Elétrica e de Computação. UFG

Docente: 1989/1990 – Auxiliar de disciplina – OBJETIVO; 1992/1993 – Coordenador Pedagógico – FIPLAC; 1994-atual – PUC-GO; 2001- atual – FASAM;

25/06/2010

Fabiano Silva de Carvalho


Mestre em Eng. Elétrica e de Computação - UFG Especialista em Docência Universitária Graduação: Analista de Sistemas Gerenciamento projeto Adm Linux Redes Neurais

Técnico Industrial / Supervisor de Produção; Professor Universitário 2002 – Atual Analista de Sistemas – CELG – 2005 – Atual Docente de Nível Superior – SENAI – 2006 - Atual

03/04/2006

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Heuber Gustavo Frazão de Lima


Graduação: Análise de Sistemas Pós-Graduação: Especialista em Tecnologia da Informação, MBA em Gestão de Tecnologia

2006/Atual – Politec – Fábrica de Projetos. Cargo: Analista de Sistemas 2004/2006 – Politec – Secretaria de Estado da Educação. Cargo: Supervisor de Desenvolvimento de Sistemas 2002/Atual – Offshore Fábrica e Projetos de Software. Cargo: Consultor 2003/2004 – Evoluti – IPASGO. Cargo: Analista de Sistemas 2000/2003 – Castmeta – Banco do Estado de Goiás – BEG. Cargo: Analista de Sistemas

27/01/2010

João Caetano Neto


Graduação: Engenharia da Computação Pós-Graduação: Strictu Senso – Mestre em Engenharia Elétrica e de Computação Cursos de Aperfeiçoamento: Introdução ao ArcGIS Server. Imagem – Soluções de Inteligência Geográfica. Entendendo Aplicações com ArcGIS Desktop. Imagem – Soluções de Inteligência Geográfica. Desenv. de Aplicações com ArcGIS Server e .NET. Imagem – Soluções de Inteligência Geográfica. Projeto, Qualidade e Teste de Softwares. OAT Solutions, OAT. Introdução a Programação ArcObjects com .NET. Imagem – Soluções de Inteligência Geográfica, IMAGEM. Developing Microsoft .NET Applications For C# .NET. AeC Training - Official Microsoft Learning, GRUPO AEC. Introdução ao ArcGIS 9. Gestão Empresarial e Informática Ltda, GEMPI. Programando MapObjects com Visual Basic. Imagem – Soluções de Inteligência Geográfica, IMAGEM. Gerenciamento de Projetos conforme o PMBoK.PMA – Profissional Management, PMA. Administração Solaris 9. CIMCORP Comércio Internacional e Informática S.A., CIMCORP

Companhia Energética de Goiás - CELG (2005 – ATUAL) SOLTEC/SP (2004-2005) Aeronáutica – Projeto - CCSIVAM (2000 – 2004) IBGE – Departamento de Geociências (1998 – 2000)

José Luiz de Freitas Júnior


Graduação: Ciências Contábeis. Pós-Graduação: Lato Sensu – Especialização Em Computação. Stricto Senso - Mestre em Engenharia

Docente nas seguintes instituições: - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-Goiás)

03/04/2006

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Elétrica/Processamento da Informação. Doutorado em Engenharia Elétrica/Processamento da Informação

- União Sul Americana de Educação LTDA - Secretaria de Educação do Estado de Goiás - Caixa Econômica Federal - Colégio Objetivo - Universidade Estadual de Goiás – UEG

Kelly Alves Martins de Lima


Virtualização Preparatório Certificação LPI nível I Wireless Networks Designer Certified Segurança em Linux Itinerários Formativos de Informática Linux Avançado Outros Cursos: Didática Básica para Treinamento e Desenv. de Pessoas Prevenção de acidentes do trabalho para CIPA Metodologias de Projetos de Informática Aperfeiçoamento Didático Inglês para Mestrado Preparatório Certificação Microsoft SO Cliente Habilidade, Relacionamento e Sucesso Profissional Didática da Educação Profissional para o Trabalho Educação Corporativa Educação Profissional x Atuação em Sala de Aula Programa de Formação Professional Furukawa Máster

2009 – Atual – Docente – SENAI -FATESG 2008 – Atual – Docente Fac CAMBURY 2008-2007 – Docente Fac. Objetivo 1997-Atual – Docente SENAC

20/06/2009

Leandro Rezende Carneiro


Graduação: Ciência da Computação Pós-Graduação: Stricto Senso -– Mestrado em Engenharia da Computação

Analista de Sistemas da Assembléia Legislativa de Goiás – 2009-atual. Analista de Sistemas da CELG – 2004-2008 Analista de Sistemas Ministério Público do Estado de Goiás – 2008-2009 Professor UNIVERSO. Professor UCG – 2002-2004

Lucília Gomes Ribeiro

Docente de Nível Superior

Mestrado: Engenharia da computação Graduação: Processamento de Dados Pós: Rede de computadores

11 anos na área de automação bancária: instalação e manutenção de hardware e software

2007

Maurício Lopes


Graduação: Universidade Católica de Goiás – UCG – Letras inglês/Português Pós-Graduação: Stricto Senso - Mestre em Gestão do Patrimônio Cultural - UCG

Faculdade Senai de Tecnologia – FATES/FATIB Professor de Inglês Instrumental e Português Instrumental

2005

38

Maurício Severich


Graduação: Bacharel em Informática Pós-Graduação: Lato-Sensu: Especialista em Ciência da Computação Stricto Senso : Mestre em Informática (UFPR)

SENAI/GO – Unidade FATESG, Brasil Administrador de redes Professor de Computação Graduação. Disciplinas ministradas : Estrutura de Dados II, Redes de Computadores Professor, Graduação. Disciplinas ministradas: Sistemas Operacionais, Teleprocessamento, Informática Aplicada a Engenharia, Informática básica, Informática Médica Auxiliar de Escritório

01/08/2008

Rafael Leal Martins


Graduação: Bacharelado em Ciência da Computação (UFG) Tecnologia em Redes de Comunicação (CEFETGO) Pós-Graduação: Mestrado em Engenharia Elétrica e da Computação (UFG)

Prof. Convidado Faculdades Objetivo Prof. Adjunto Coordenador dos Cursos de Processamento de Dados e Ciência da Computação Prof. Adjunto Coordenador dos Cursos de Sistemas de Informação e Ciência da Computação Faculdade Estácio de Sá de Goiás - 2005-Atual Prof. Adjunto - Faculdade Nossa Senhora Aparecida (FANAP) 2004-Atual - Prof. Adjunto – FATESG

Raquel Santana Schiavon Sanches


Graduação: Administração Pós-Graduação: Lato Sensu – Especialização em Comércio Exterior e em Docência Universitária Stricto Sensu – Mestrado em Psicologia

1988 – 1991 Chefe de Gabinete da Prefeitura Municipal de Goiânia 1991 – 1994 Diretora da Interline Viagens e Turismo Coordenadora de Eventos do Hotel Della Volpe Garden - SP Assessora da Diretoria da UNILEVER - SP Consultora Sênior da Alphalaser Consultoria - SP Diretora da Talento Consultoria – SP 2004 – atual Professora da Graduação e Pós Graduação da UNIVERSO, SENAI e Faculdade Ávila

Ricardo de Andrade Kratz


Graduação: Bacharel em Ciência da Computação Pós-Graduação: Stricto Sensu – Mestrado em Computação Aplicada

Gerente de Tecnologia da Informação. - Pesquisador FINEP/Capes. - Assessora e Consultoria Técnica em TI. - Administrador de Rede - Análise e Desenvolvimento de Sistemas - Docente no Ensino

39

Superior em cursos de Licenciatura, Bacharelado e Tecnológico. - Outras: Administrativa

Weysller Matuzinhos de Moura

Docente do Ensino Superior

Graduação: Processamento de Dados Pós-Graduação:

Lato Sensu: Especialização em Educação a Distância (cursando)

Lato Sensu – Especialização em Ciência da Computação – Redes de Computadores Stricto Sensu – Mestrado em Engenharia Elétrica e de Computação

2005 – Atual - docente do ensino superior SENAI/FATESG e SENAI/Ítalo Bologna; 2002 – Atual – docente de ensino superior Universidade Paulista UNIP e Associação Objetivo de Ensino Superior; 2005 a 2007 docente de ensino superior , Faculdade Ávila 2000 a 2005 – Suporte (Perfil Informática) 1996 a 2000 – Técnico em Mecânica (Eng. E Constr. Cristell) 1994 a 1996 – Bolsista (Auxiliar de laboratório)

William Divino Ferreira


Graduação: Ciência da Computação Pós-Graduação:

Stricto Senso – Mestre em Engenharia Elétrica e de Computação

UFG (2009 - ) - Professor Ministério Público de Goías – (2008 - ) - Gestor de Tecnlogia da Informação Faculdade de Tecnologia SENAC Goias (2008 -2009) - Professor SEFAZ (2008) – Gestor de Tecnologia da Informação AGANP (2007-2008) – Gestor de Tecnologia da Informação UNIVERSO (2005 – 2008) – Professor SANEAGO (2006 – 2007) – Analista de Sistemas Construtora MAD Ltda (2004 – 2005) – Analista de Sistemas PUCPR (2003 – 2004) – Assistente de Pesquisa FASAM (2004 – 2005) Professor Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba (2003) - Professor UNIP (2002 – 2003) – Professor Objetivo (2000 – 2003) – Professor SEBRAE (1994 – 2001) – Consultor Terceirizado UCG (2000) - Professor

01/08/08

40

2.2.2 Cronograma de Expansão do Corpo Docente

O quadro de docentes dos cursos Superiores de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Redes de Componentes é composto por 23 docentes no total, sendo que, 74% atuam em ambos os cursos. Como o Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas está em processo de implantação, justifica-se o aumento do número de docentes que irão atuar nos próximos 5 anos. O mesmo não acontece no curso Superior de Tecnologia em Redes de Componentes, pois o curso já está em funcionamento a 5 anos e conseqüentemente está com seu quadro de docente completo.

Obs.: Cursos com 35 componentes curriculares + TCC + Estágio.

Cronograma de Expansão do Corpo Docente da Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial - FATESG

Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores Ano/Semestre Número de Turmas Número de Docentes

2010/1 8 19 2010/2 7 19 2011/1 7 19 2011/2 6 19 2012/1 6 19 2012/2 5 19 2013/1 5 19 2013/2 5 19 2014/1 5 19 2014/2 5 19

Obs: Curso com 27 componentes curriculares + TCC + Estágio

Cronograma de Expansão do Corpo Docente da Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial - FATESG

Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Ano/Semestre Número de Turmas Número de Docentes

2010/1 5 16 2010/2 6 20 2011/1 7 22 2011/2 6 22 2012/1 6 22 2012/2 5 22 2013/1 5 22 2013/2 5 22 2014/1 5 22 2014/2 5 22

41

2.2.3 Corpo Técnico Administrativo

Todos os servidores relacionados abaixo são contratados pelo regime CLT em tempo integral.

FATESG - NOMINATA CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO

NOME FUNÇÃO FORMAÇÃO (GRADUAÇÃO – PÓS GRADUAÇÃO –

APERFEIÇOAMENTO e OUTROS CURSOS )

EXPERIENCIA PROFISSIONAL

DATA ADMISSÃO

Alexsandra Dias Alves Agente Finanças Graduação: Administração c/ Habilitação em Comércio Exterior. Pós-Graduação: Logística Empresarial Outros Cursos: 5 “S” – Uma Ferramenta p/ Qualidade; Práticas de Retenção na Fonte e Contribuições Previdenciárias; Rotinas Contábeis; Planejamento e Controle Financeiro; Matemática Financeira.

Receita e despesas; Controle e conferência de Notas fiscais e Recibo de Prestadores Autônomos; Conferência e pagamentos de tributos; Fechamento de caixa; Conciliação bancaria; Controle e negociações de inadimplência;

01/08/03

Aline Celeniana Auxiliar Biblioteca Graduação: Direito – Cursando Outros Cursos: Curso Word, Windows, Excel e Internet PageMaker Português: as novas regras ortográficas Empreendedorismo Qualidade no atendimento Hermenêutica do Direito

Telefonista - Pharmadhoro Atendente - Viena Conveniência Auxiliar de Biblioteca e Secretária das coordenações – Faculdade Nossa Senhora Aparecida. Atualmente Auxiliar de Biblioteca FATESG, Auxiliar os serviços de biblioteca, atendendo e orientando usuários, realizando ações para disseminação de informações, apoiando a organização de atividades culturais e cuidando do ambiente, para o bom funcionamento da biblioteca.

16/04/08

Álvaro Geraldo A. de Morais

Supervisor de Suporte Administrativo

Graduação: Bacharel em Administração pela UEG – Universidade Estadual de Goiás – Anápolis. Pós-graduação: Lato Sensu em em Logística Empresarial. Outros Cursos: Ambiente Windows, Word for Windows, Planilha Eletrônica Excel for Windows, Excel Avançado, Power Point for Windows, Treinamento para auditores de 5S. Matemática Financeira em HP 12C Oratória – a arte de falar em público. MS Project - Gestão de Projetos Como Investir na Bolsa de Valores

Técnico Administrativo Comprador (Atualização e controle do arquivo de estoque, Negociação com Laboratórios (representantes) para aquisição de novos produtos e fechamento de Campanhas). Analista de PCP ProgramaçõesAnalista Comercial Sênior – Supervisor Adm. de Vendas. Professor Tutor Presencial - EaD Supervisor de Suporte Administrativo.

Ana Flávia Marinho de L. Garrote

Coordenador Técnica Cursos

Graduação: Análise e Desenvolvimento de Sistemas Pós-Graduação: Lato Sensu: Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos Stricto Sensu: Mestre em Engenharia de

Docente de nível superior em outras inituições; Exerce atualmente a coordenação técnica dos cursos de graduação.

42

Teleinformática Aperfeiçoamento: - Tecnologia de Voz sobre IP (RNP) - Pacote Linux Professional - Wireless Professional Design - Programador ASP+MySQL - Montagem e Assistência Técnica em Computadores - Outros... Outros Cursos: - Legislação Trabalhista no Brasil - Qualidade no Atendimento ao Cliente - Avaliação Pedagógica e Técnica de Material Didático - Capacitação Técnico-Didático-Pedagógica de Coordenadores do SENAI de Goiás - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Cursos de Graduação - Autoavaliação e CPA - 7º Fórum Universitário Pearson - Instrumento de Avaliação – ENADE - 1º Fórum de Educação Superior do Estado de Goiás - Núcleo Docente Estruturante (NDE) e hora-aula - Migração de dados do Novo Modelo do Censo da Educação Superior 2009.

Andréia Feliciana Fernandes

Coordenadora administrativa de

estágio e encaminhamento

Graduada: Comunicação Social – Habilitação em Publicidade e Propaganda Outros Cursos: Curso de Regularização de Estágio Capacitação Técnica- Didático – Pedagógica de Coordenadores do SENAI de Goiás. Curso de Interpretação da NBR ISSO 9001:2008 XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação Redação Técnica Excelência no Atendimento ao Cliente 5 S – Uma Ferramenta para a Qualidade Corel Draw – Editoração e Ilustração Eletrônica Procedimentos para o Sistema de Gestão da Qualidade Técnicas de Falar em Público Etiqueta e Comportamento Social e Profissional Desenvolvimento Profissional para Secretárias Técnicas de Vendas com Eficácia Operação em Telemarketing Qualidade no Atendimento ao Cliente

Promotora de Eventos Auxiliar Administrativo – Funções Desempenhadas: - Atendente - Auxiliar de secretaria escolar (cadastramento de alunos, emissão de boletos bancários, emissão de faturas, emissão de certificados de conclusão de curso etc) - Auxiliar da Coordenação de Cursos de Aperfeiçoamento Profissional: - Responsável pela documentação de Estágio.

Anivaldo Evaristo da Silva Porteiro Formação: Ensino Fundamental Serralheiro Vigilante Atualmente, porteiro, controlando a entrada e fluxo de pessoas, recepcionando e averiguando necessidades, fornecendo informações e ou encaminhando visitantes às pessoas e aos setores

01/11/01

43

procurados. Camila Ferreira Sousa Auxiliar supervisão e

coordenação técnica Graduação: Pedagogia

Outros Cursos: 8º FONEPE – Fórum Nacional de Entidades de Pedagogia.. Comissão de apoio do IV Simpósio: Educação, Grupo de Estudos com o tema “Educação e Movimentos Sociais” Qualidade no Atendimento ao Cliente” SENAI / GO. Curso de Legislação Trabalhista no Brasil – SENAI / GO. Curso “Contar e Recontar Histórias” – UnUCSEH / UEG. Curso Educação Ambiental – SENAI / GO. IV Seminário de Estágio Supervisionado em Docência Executive It Meeting – Expo e-comerce 20008 – COMTEC / GO. Curso de Excel Avançado.

2007 – Estágio curricular, durante dez meses. Auxiliar na coordenação e gestão na Escola Municipal Professora Dinalva Lopes – Anápolis; 2008 – Estágio curricular, durante dez meses. Regência no 2º ano do ensino fundamental na Escola Municipal Tasso Barros Vilela; Atualmente, executa tarefas de apoio administrativo a supervisão e coordenação técnica de cursos.

12/05/08

Carla Cristina Silva Telefonista Superior Incompleto em Administração de Empresas, Curso Sup. Seqüencial em Telemarketing, Implantação do Sistema de Qualidade Total do Sebrae, Administração de Pequenas Empresas. Outros: Windows, Word, Excel e Internet, Qualidade e excelência no atendimento ao cliente, Redação Empresarial.

Atendimento ao Público, Assistente Administrativo, Auxiliar de RH, Auxiliar de Contas a Pagar e Receber, Recepcionista, atualmente, Telefonista , operando equipamentos, atendendo fazendo triagem, transferindo, cadastrando e completando chamadas telefônicas locais, nacionais e internacionais

13/09/04

Cláudio Marques Cirqueira comprador Graduação: Administração de Empresas Pós-Graduação: MBA em Recursos Humanos Outros Cursos: - Vendas Consultivas Excelência no Atendimento a Clientes - Chefia & Liderança - Arte de Falar em Público - Marketing Pessoal & Motivação - Manutenção e montagem de Computadores -Informática Básica.

- Comprador; - Agente de Relações com o Mercado; - Assistente Administrativo; - Gerente Geral - Gerente Administrativo-Financeiro - Almoxarife - Auxiliar Administrativo

Cynthya Pires M. Mesquita Agente de Suporte Administrativo

Graduação: Ciências Sociais Pós-Graduação - Lato Sensu: Especialização em Gestão Educacional Especialização em Docência Universitária Outros Cursos: Corel Draw, Excel, Gestão nas Ong’s – Rotary Goiânia Terceiro Milênio; Seminário sobre Inclusão da Pessoa Portadora de Deficiência no Trabalho Participação no simpósio UFG, Museu Virtual da Educação em Anápolis – Conhecimento e Formação para a autonomia Participação como voluntária no Projeto de Pesquisa “Museu Virtual da Educação em Anápolis, orientada pela professora Mirza Seabra Toschi Organização em Hipertexto da Matriz

Digitadora; Auxiliar Administrativo, executando atividades em períodos diferentes na Secretaria Escolar, no Núcleo de Pós-Graduação e na Secretaria de Atendimento a Docentes; Atualmente, Representante de Recursos Humanos.

05/09/05

44

curricular do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás.

Daniela Peixoto de Carvalho

Coordenador técnico eventos

Graduação: Comunicação social – Habilitação em Relações Públicas Outros Cursos: Empreendedorismo. Legislação Trabalhista no Brasil. Didática para Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas. Qualidade no Atendimento ao Cliente. Gestão de Eventos. BSC Diversidade nas Organizações. Educação Ambiental. Tecnologia da Informação Comunicação.

Gerente Administrativo – Seara Alimentos Gerente de Atendimento ao cliente - Blockbuster Coordenadora de STT e Eventos. STT: Coordenar a execução das ações ligadas a Serviços Técnicos Tecnológicos (STT) e Eventos.

16/10/07

Diogo Pereira Marquez Agente Relações com Mercado

Administração – PUC Goiás Modelo de Excelência da Gestão FNQ - Fundação Nacional da Qualidade Reestruturação, Aperfeiçoamento e Gerenciamento dos Processos Organizacionais- FGV Empretec (Organização das Nações Unidas)/ SEBRAE Negociação Gerencial – SENAI Planejamento Financeiro- SEBRAE Administração Financeira e Calculando com a HP 12C- SEBRAE Saber Empreender- SEBRAE Programa Liderar- SEBRAE Como Vender Mais e Melhor I - SEBRAE Legislação Trabalhista- SEBRAE IX Conad / VIII Ola - Congresso Nacional de Administração e Congresso Latino Americano de Administração 1º Workshop Integrado de Mercado.

Atual : Relações c/ Mercado. - Gestor de Negócio - Gerente de Contas - Vendedor - Controladoria Financeira - Negociador - Compras/ Suprimentos/ Almoxarifado - Gestor de Processos - Assessor Especial - Cerimonial do Prefeito - Sócio Proprietário – Empresa de Confecção - Estagiário – Consultoria Empresarial e Programa de Qualidade Total - Apoio Técnico e Logístico aos Consultores e Instrutores

01/02/08

Elaine Cândida de Miranda Garcia

Coordenador técnico certificação

Internacional

Graduação: Bacharel em Direito Outros Cursos: Excel Legislação Trabalhista – EAD Meio Ambiente – EAD Segurança no Trabalho – EAD Português Novas Regras Ortográficas – EAD Word 2007 – EAD.

Assistente deTesouraria Depto. Financeiro e Administrativo Coordenador Certificação: Aplicar testes de certificação profissional internacional, orientando o acesso e navegação através no site da empresa cliente, aplicando e supervisionando a realização provas.

03/07/06

Elaine Pereira Bibliotecário Graduação Biblioteconomia. Pós Graduação Especialização em História Nacional, Regional e Local de Goiás. Especialização em Gerenciamento de Arquivos e Tecnologia da Informação.

Outros cursos

Avaliação Pedagógica, Técnica de Material Didático. LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais. D' Olho na Qualidade. Aprender a Empreender. Sistema Integrado de Bibliotecas Pergamum. Internet como fonte de pesquisa. Informatizada: Bases de Dados.

- Bibliotecária -Treinamentos ministrados Treinamento no Sistema Pergamum – FATESG. - Orientação para normalização de documentos e trabalhos acadêmicos com base na ABNT – Faculdade de Goiás. Prestação de serviços Planejamento e implantação de Biblioteca – Fundação Manoel Madruga. Assessoria para recebimento de avaliadores do MEC – Biblioteca - Faculdade Cambury.

01/09/05

45

Elaboração e Normalização de Trabalhos Acadêmicos.

Gerson Quirino Garcia Auxiliar serviços gerais

Formação: Ensino Médio Incompleto Cursos: Prevenção combate incêndio Atendimento cliente 5S

Corretor de imóveis Vendedor Atualmente, Auxiliar de Serviços Gerais, controlando e instalando equipamentos de recursos áudio-visuais, executando atividades e fechamentos da unidade.

19/06/06

Giuliano Yudi M. batista Coordenador Técnica Cursos

Graduação: Engenharia Civil Outros Cursos: - Autocad 2000 - Gestão de Processos - Office 2003 - Redação Empresarial -Equipes Voltadas para o Alto Desempenho - Formação de Auditores Internos ISO 9001:2000 - Conceitos fundamentais da norma ISO - Metodologia de Formação por Competência - Gestão de Projetos - Técnicas de Falar em Público - Técnicas de Vendas - Capacitação Técnico-Didático- Pedagógica de Coordenadores.

Maio/2007 - Atual. Coordenador da área de Aperfeiçoamento e Qualificação Profissional; Maio/2005 - Maio/2007 Assessor Técnico de Pós- Graduação Agosto/2002 – Maio/2005 – Secretário Escolar Fevereiro/2001 – Agosto/2002 - Auxiliar Administrativo Fevereiro/2000 – Fevereiro/2001 - Estagiário na área administrativa; Janeiro/1996 – Fevereiro/2000 Sócio Proprietário. Gerente administrativo da locadora.

01/02/01

Herla Cristina H. Oliveira Secretário Acadêmico Graduação: Administração de Empresas Outros Cursos: -Informática Básica com Word -Qualidade no Atendimento ao Cliente -Técnicas de Vendas com Eficácia -Procedimentos para Sistema de Gestão da Qualidade -Sistema de Administração Educacional -Metodologia e Formação por competência -Prevenção e Combate a Incêndio -Excelência no Atendimento a Cliente -5 S-Uma Ferramenta para Qualidade -Técnicas de Falar em Público -Excel Planilha Eletrônica -Interpretação da Norma NBR ISSO -Legislação Trabalhista -Chefia em Liderança -Competência em Liderança -Controle e Registros Acadêmico de Instituições de Ensino Superior - Regulamentação e Projeto Pedagógico.

Organização, registros, e arquivos acadêmico. -Organização coordenação e supervisão de controle de equipe Análise de aproveitamentos de estudos transferências internas e externa e retorno de discente a IES. Coordenação a equipe de Atendimento a clientes Acompanhamento de Processos Acadêmicos/escrituração escolar Gerenciar planejar processos administrativos e de Produção Coordenação de Pessoal Gerenciamento de Recursos Financeiros Implantação de Sistemas de Gestão da Qualidade Processos administrativos em Geral

Hygor Cortes de Melo Auxiliar de finanças Formação: Ensino Médio Graduação: Ciências Contábeis (Cursando)

Auxiliar de Finanças, auxiliando na execução de rotinas financeiras.

15/12/08

Ícaro castro Santos Auxiliar secretaria Administração em andamento Montagem e manutenção em micro computadores Empreendedorismo

Auxiliar Tesouraria, Operador de Caixa, Tele operador, promotor de vendas, orientador, supervisor auxiliar, consultor de vendas e de treinamentos. Auxiliar Administrativo

01/01/10

Jaqueline Sakon Soares Instrutor de Educação profissional

Técnica em Contabilidade e Técnica em Montagem e Manutenção de Micro e Rede, Pedagogia e Pós-graduando em Governança de TI.

03/0809

46

João Francisco da Silva Mendes

Diretor Cursos de Filosofia e Teologia Graduação:Pedagogia e Administração Escolar Pós-Graduação - Lato Sensu – em Administração de RH

35 anos na área educacional Diretor Técnico do Regional/Goiás Atualmente Diretor do SENAI/FATESG, exercendo a gerência de unidade do SENAI, planejando, organizando, dirigindo e controlando as atividades educacionais e tecnológicas, avaliando a implementação das ações programadas e adotando as medidas gerenciais necessárias, para assegurar a obtenção dos resultados previstos.

19/07/06 02/02/09

Joiran Tolledo dos Santos Coordenador Técnico Cursos

Graduação Formação Pedagógica para Formadores da Educação Profissional Pós-Graduação Lato Sensu em Redes de Computadores Graduação em Análise de Sistemas Pós-Graduação Stricto Sensu – Escola de Engenharia Elétrica (incompleto) Outros cursos: Iniciando Um Pequeno Grande Negócio;

Curso Brasil Empreendedor;

Inglês

Didática Básica para Treinamento e Desenvolvimento de Pessoal

Metodologia de Formação por Competência

Elaboração de Documentos Inst.e Operac. Da Nova Legislação para a Educação Superior ;

Avaliação Pedagógica e Técnica de Material Didático;

Pós-Graduação Lato Sensu – Regulamentação e Projeto Pedagógico;

Cisco Certified Network Associate – CCNA (Cursando)

Docente Informática; Secretário Acadêmico Assessor Técnico / Coordenador Geral Pós-Graduação

Membro do Conselho Técnico Pedagógica da FATESG;

Membro da Comissão Própria de Avaliação da FATESG;

Membro da Comissão do Processo Seletivo e Vestibular da FATESG

José Ferreira Miranda Porteiro Formação: Ensino Fundamental incompleto Outros Cursos: Atendimento Cliente Prevenção e combate Incêndio.

Vigilância Atualmente, porteiro, controlando a entrada e fluxo de pessoas, recepcionando e averiguando necessidades, fornecendo informações e ou encaminhando visitantes às pessoas e aos setores procurados.

02/06/89

Jussana Caetano Arantes Auxiliar Finanças Graduação: Direito; Outros Cursos: Curso de Informática Básica (Windows, Word, Excel, Internet e Etiqueta Comportamental); Atendimento ao Cliente; Análise de Crédito e Cobrança.

Telefonista e Recepcionista, Auxiliar de Secretaria Monitora de central de alarmes. Atualmente, Auxiliar de Finanças, auxiliando na execução de rotinas financeiras.

20/03/07

Kelly dos Santos Oliveira Auxiliar supervisão e coordenação técnica

Graduação: Administração Cursando Pós-Graduação em Gestão de Negócios Outros Cursos: - Informática ( Windows, Word, Excel e Internet). (Vasco computadores)

Auxiliar de Coordenação, executando tarefas de apoio administrativo a supervisão e coordenação técnica de cursos.

04/09/08

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- Corel Draw – Editoração e Ilustração Eletrônica (SENAI-GO) - Qualidade no atendimento ao cliente - Técnicas de Vendas com Eficácia ( - Novas regras ortográficas da língua portuguesa - EAD (SESI-GO) - Legislação trabalhista – EAD - Empreendedorismo – EAD

Lara Carolina dos Anjos Auxiliar de secretaria escolar

Graduando Gestão de Recursos Humanos Outros Cursos : Aperfeiçoamento: Empreendedorismo, Tecnologia da Informação, Segurança do Trabalho, Educação Ambiental Legislação Trabalhista e Informática Básica.

Telefonista, Atendente de Recepção, Atendente de Secretaria Escolar.

24/06/09

Leandra Pereira da Silva Auxiliar de secretaria escolar - EAD

Graduação: Direito pela PUCGO – Em andamento. Outros Cursos : - Formação de Tutores de Ensino a distância. - Qualidade no Atendimento ao Cliente. - Legislação Trabalhista no Brasil. - Marketing Pessoal. - Educação Ambiental. - Legislação Trabalhista. - Avaliação Pedagógica e Técnica de Material Didático. - Empreendedorismo. - Excelência no Atendimento ao Cliente. - Informática Básica. - Gestão de Equipes. - Técnicas de Vendas. - Treinamento para Auxiliar de EAD.

Central de Atendimento ao Cliente da CELG - CEAC – 2001 a 2002 Atualmente, auxilia na rotina administrativa dos cursos na modalidade a distância (EAD), prestando atendimento, cadastrando e fazendo certificados de alunos.

02/01/03

Luciana Moraes Santana Auxiliar de Secretaria Escolar

Graduação: Tecnologia em Redes de Computadores – SENAI FATESG Administração PUC/GO (Cursando) Outros Cursos : - Gestão da Responsabilidade Sócio-Ambiental -Ética e Cidadania -Jornada de Redes de Computadores da FATESG -Programa Cisco Network Academy CCNA -Gerenciamento de Contas de Usuários com Windows 2000 -Tópicos Avançados em Linux (Slackware)

Serviços de secretariado 19/05/08

Luciana Moraes Santana Auxiliar de Secretaria Escolar

Graduação: Tecnologia em Redes de Computadores – SENAI FATESG Administração PUC/GO (Cursando) Outros Cursos : - Gestão da Responsabilidade Sócio-Ambiental -Ética e Cidadania -Jornada de Redes de Computadores da FATESG -Programa Cisco Network Academy CCNA -Gerenciamento de Contas de Usuários com Windows 2000 -Tópicos Avançados em Linux (Slackware)

Serviços de secretariado 19/05/08

Misclay Marjorie Correia da Silva

Gerente de Educação e Tecnologia

Graduação: Curso de Graduação Especial -

Cargo atual – Gerente de Educação e Tecnologia

01/11/1990

48

Formação Pedagógica para Formadores da Educação Profissional. Licenciatura em Letras – Português Pós – Graduação: - Gestão da Produção Industrial - Especialização em Alfabetização Diversos cursos de formação continuada com foco em gestão, educação e qualidade.

Gerente de Unidade

Diretora de Escola

SESI

Parceria Votorantim Metais Secretaria Escolar Agente de relações com Mercado no SENAI

Telefonista

Nilda Assis Sjobom Moreira

Telefonista Formação: Ensino Médio Outros cursos: Informática básica, Inglês básico, Programa de Ações inclusivas, Técnicas de vendas com eficácia, Qualidade no atendimento ao cliente, Redação empresarial, Etiqueta e comportamento social e profissional, Rotinas de Administração de pessoal, Chefia e liderança, Desenvolvimento Profissional para secretária, Oratória, Operação em Telemarketing ,Relações interpessoais no trabalho, Marketing pessoal.

Compradora Vendedora Operadora de Telemarketing Assistente Administrativo Call Center Telefonista

01/02/07

Reginaldo Morais Preto Motorista Formação: Ensino Fundamental - 1º Grau completo

-Auxiliar serralheria -Motoqueiro -Repositor e separador de mercadoria - Segurança - Motorista

01/02/06

Renato Carvalho Silva Técnico Suporte de informática

Graduação: Tecnologia em Redes de Computadores e Rede de Dados Outros Cursos: Linux Básico, 5 S – Uma Ferramenta para a Qualidade Excelência no Atendimento ao Cliente.

Digitador – Caiçara Serviços em Informática Ltda; Técnico em Informática - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial.

02/02/07

Rilke de Souza Machado Auxiliar supervisão e coordenação técnica

Graduação Administração de Empresas Outros Cursos: Aperfeiçoamento Profissional Curso - Controle e Registro Acadêmico de Instituições de Ensino Superior Didática para Multiplicadores e Docentes Manutenção Microcomputadores PC. Tecnologia da Informação e Comunicação Qualidade no Atendimento ao Cliente. *Oficina de Chefia e Liderança Legislação Trabalhista Segurança no Trabalho . Educação Ambiental. Empreendedorismo Marketing Pessoal.

Atendimento ao cliente externo e interno; - Controle e arquivamento de documentos fiscais, de alunos, professores e outros referentes à escrituração escolar; - Movimentação financeira, controle de caixa, pagamentos, compras e vendas; - Automação comercial; - Gestão de estabelecimento comercial; Experiência no manuseio de softwares empresariais; - Gestão de equipes de trabalho;

01/11/07

Rodrigo de Almeida Soares Coordenador Técnico Graduação: Bacharel em Direito; Pós-Graduação: Lato Sensu - Especialista em Redes de Computado; Direito Constitucional e Direito Administrativo; Outros Cursos: - Didática para docentes; - Novas Regras de Ortografia; - Técnicas de falar em público; -

Vendas com Eficácia;

-

Docente de cursos de aperfeiçoamento; - Docente de cursos Técnicos; - Docente de cursos de Graduação; - Advogado; - Gerente de Redes da RJ- Informática. (Provedor de Internet); -

Consultor de TI da empresa

13/04/09

49

- Gestão de ensino para coordenadores. DATA – TRAFFIC.


Coordenadora Pedagógica

Pedagogia – Licenciatura Plena. Especialista em: - Docência Universitária. - História da Educação. Mestre em: Educação. Aperfeiçoamentos: - Educação, Ciências e Tecnologia. - Formação dos Modernos Sistemas Educativos. - Teorias de Mudança Social e as Mudanças Educativas. - Formação de Recursos Humanos e Política Educativa. - Processos de Produção de Conhecimento. Outros Cursos: - Fundamentos de EAD. - Modelo de Excelência da Gestão. - Modelo de Excelência da Gestão. - Técnicas de Liderança. - Extensão universitária: Escola Espaço de Pluralidade. - Controle e Registro Acadêmico. - Introdução ao Processo de Reconstrução do Conhecimento. - Oratória. - Habilidades de Relacionamento e Sucesso Profissional. - Técnicas Pedagógicas. - Aperfeiçoamento de Supervisores na Área Pedagógica. - Extensão universitária: Ferramentas para Pensar.

- Gerente de Educação Básica.

- Diretora Geral de Instituição de Ensino. - Assessora Técnica MEC. - Consultora PNUD / UNICEF.

- Coordenadora Acadêmica de IES. - Coordenadora Pedagógica de IES.

- Presidente do Núcleo

de Avaliação Institucional de Goiás. - Docente no Ensino Superior

cursos de Licenciatura. - Coordenadora

de Planejamento. - Outras

Funções Administrativa.

Stéfany Mendes de Souza Técnico Suporte de informática

Graduação: Redes de Computadores Pós – Graduação: Lato Sensu - Segurança em redes de Computadores Outros Cursos: Excelência em atendimento ao cliente / Didática básica Noção em administração de empresa / JAVA Eletricidade industrial e predial / Informática Básica / Linux básico Noções em Banco de dados MYSQL / Primeiros socorros.

Técnico em informática e controle patrimonial. Há 10 anos trabalho como autônomo em Eletricidade Predial e Montagem e Manutenção em Computadores. Agente de atendimento. Aux. Administrativo. Aux. Administrativo. Aux. em técnico de informática.

04/05/09

Vagner Cardoso da Silva Atendente de recepção e secretaria

Graduação: Biologia – Licenciatura Plena Direito (cursando) Pós – Graduação:Especialização em Direito Ambiental – 2° Modulo (trancado)

Atendimento a clientes Desenvolvimento de projetos acerca da Responsabilidade Ambiental nas Unidades de Atendimento ativo e receptivo – Departamento de Faturas /Financeiro Coordenador de Educação Ambiental Auxiliar Administrativo – UCG Recepcionista Gabinete da Reitoria / Auxiliar Administrativo - UCG Estagiário – SAGA

24/03/08

Valentina Pires C. Rosa Telefonista Formação: Ensino Médio Outros cursos:

Técnicas de vendas com eficácia Qualidade no atendimento ao cliente Redação Empresarial

Recepcionista,secretária, telefonista, atendente, caixa, vendas

02/09/02

50

Etiqueta e comportamento social e profissional. Informática básica. Operação em telemarketing Excelência no atendimento ao cliente, 5”S” uma ferramente para a qualidade Prevenção e combate a incêndios Relações interpessoais no trabalho Procedimentos para o Sistema de Gestão da Qualidade e Sige

tesouraria

Vandeir Pereira Porteiro Formação: Ensino Médio (Incompleto) Serviços Gerais vigilância

14/03/08

Vanderlei da Costa Santos Oficial de manutenção predial

Formação: Ensino médio Outros Cursos: -curso técnico em redes de computadores, fase final -eletricidade predial, -eletricidade industrial, -segurança com eletricidade

Artífice – Manutenção Predial 06/0806

Wellington de Assis Rosa Agente suporte operacional

Formação: Ensino médio Outros Cursos: -Atendimento cliente -5S -Almoxarifado -Gráfico -Etiqueta -Capacitação de Profissionais em Saúde e Segurança no Trabalho -Prevenção e Combate a Incêncio

Gráfico Almoxarife Agente Suporte Operacional

02/05/89

Willian Borges de Jesus Coordenador técnico Cisco e rede interna

de informática

Graduação:

Curso Ciências da Computação (incompleto), Outros Cursos: Certificação CCNA Cisco Networking Academy, CCAI Cisco Intructor Cisco Networking Academy – Academia Local da Cisco desde Janeiro de 2003

Instrutor de Formação Profissional Fatesg, Instrutor Cisco Networking Academy, Suporte e Manutenção de Redes, Configurações Sevidores, Switchs e Roteadores

01/11/88

Políticas de qualificação do Pessoal

O SENAI tem consciência de que não é possível ser uma instituição de desenvolvimento de competências humanas e técnicas para os segmentos produtivos se não contar com um quadro de servidores qualificados e motivados para o auto desenvolvimento. Isso é praticado no processo de recrutamento do pessoal, obedecendo a critérios estabelecidos em edital com ênfase na titularidade acadêmica e na experiência profissional exercida no mercado de trabalho.

Na afirmação das Crenças, Valores e Políticas, o SENAI descreve e prescreve em seus manuais o compromisso com a qualificação de seus servidores de acordo com os seguintes textos:

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Política n.1: “Estimular o autodesenvolvimento dos colaboradores e prestadores de serviço”.

Crenças e Valores: “Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura,

o pensamento, a arte e o saber ”;

“Valorização da experiência intra e extra-entidade”;

“ Valorização dos profissionais da entidade”.

Na prática a política de Desenvolvimento do pessoal da instituição ocorre assim:

Anualmente, no terceiro semestre, cada servidor estabelece seu plano de desenvolvimento encaminhando-o ao gestor da respectiva unidade para inclusão no Orçamento do ano seguinte.

Do planejamento de cada servidor são extraídas as metas gerais da unidade.

O Regional estimula o crescimento do pessoal definindo em Instruções de Serviço e Procedimentos Operacionais a forma de concessão de Bolsas de Estudo. Uma das principais atribuições dos gestores é estimular, acompanhar e avaliar os resultados obtidos por cada um. Para todo o processo, passando pela solicitação, relatório e avaliação existem instrumentos a serem preenchidos. Na Análise Critica semestral são avaliados os resultados globais do Plano de Gestão.

Plano de carreira ou cargos e salários

O Plano de Carreira ou Plano de Cargos e Salários, como é denominado na Instituição, procura acompanhar o próprio mercado de trabalho. Para tanto, são realizadas pesquisas como forma de alinhar as tendências de mercado com as necessidades.

No ano de 2008 e 2009 foram feitos estudos para adequar as funções administrativas reais com as descritas nos regimentos. Nesse trabalho foram envolvidos os diretores das unidades do SENAI e grupos de servidores, por categoria funcional. No final de 2009 foi implantado o GUIA FUNCIONAL contendo a descrição de todas as funções, requisitos, nomenclatura e quantitativo de servidores administrativos, por unidade. Na implantação a Gerência de Recursos Humanos e Conhecimento- GRHC, órgão normativo e operacional da política de RH do Regional, se fez presente em cada uma das unidades entregando o descritivo da função a cada servidor, adequado, então, à realidade funcional, orientando para o funcionamento a partir daquele momento.

Para o corpo técnico, administrativo e docente dos cursos de formação inicial e continuada, cursos técnicos e cursos de aperfeiçoamento, o acesso e enquadramento desses profissionais obedecem a categorias e classes aprovadas pelo Conselho Regional do SENAI abrangendo todas as categorias funcionais e se aplicam a todas as unidades operacionais do Regional. A Instituição possui o Manual Interno de Pessoal determinando formas de acesso, de promoção, premiação e direitos e deveres.

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Para os docentes de nível superior, desde 2005 existia um Plano de Carreira aprovado pela direção da mantenedora, mas sem efeito legal, junto ao MTE. Em 2008 foi dada entrada de um novo Plano de Carreira para docente de nível superior junto ao MTE. Após longo tempo de consultas, foi aprovado em 10 de março de 2010. O citado Plano logo que recebido foi prontamente divulgado entre os docentes. Todavia, de acordo com o Plano aprovado, a instituição terá 12 meses para implantá-lo plenamente.

2.3 POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AO DISCENTE

2.3.1 Formas de acesso de apoio pedagógico e financeiro

- Quanto ao Acesso:

O acesso aos cursos Técnicos e Superiores de Tecnologia dar-se-á por meio de processo seletivo para os portadores de certificado de conclusão do Ensino Médio ou Técnico.

Nos cursos Superiores de Tecnologia que não tiverem suas vagas preenchidas após processo seletivo poderá ser realizado novo processo para as vagas remanescentes, por meio de avaliação dos históricos escolares dos interessados, devidamente inscritos, observando divulgação pública de Edital e critérios objetivos de seleção.

Existindo vagas nos cursos superiores de tecnologia serão admitidas matrículas aos portadores de diploma de cursos superiores, mediante processo de avaliação conduzido pelo Colegiado de Curso ou Área Profissional e aprovado pelo Diretor da Faculdade.

Transferências oriundas de outras instituições de ensino serão condicionadas à existência de vagas, análise curricular e, às adaptações necessárias, de acordo com a lei.

A matrícula nos cursos existentes, ou a sua renovação, deverá ser requerida pelo aluno ou por seu procurador, devendo efetuar-se de acordo com as normas e prazos estipulados pela Diretoria da Faculdade, observando o calendário escolar e a documentação solicitada pela Secretaria Acadêmica.

As vagas ofertadas são aquelas constantes do Projeto Pedagógico do Curso para cada classe ou turma, devidamente autorizadas pelo Ministério da Educação.

O processo de seleção a ser adotado, com as exigências a serem cumpridas pelos candidatos, em cada caso, será definido em Edital nas épocas próprias, para cada um dos cursos mantidos pela Faculdade.

O processo seletivo para os cursos técnicos e superiores de tecnologia, dependendo de suas características e peculiaridades, poderá incluir avaliação de competências profissionais, provas objetivas de conhecimentos gerais, específicos e de aptidão, ou exigir pré-requisitos necessários ao oferecimento de cursos sob demanda social e econômica.

Os candidatos aprovados e classificados no processo seletivo serão chamados à matrícula até o limite das vagas existentes em cada curso, atendida a ordem de prioridade que for estabelecida em Edital.

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Na hipótese de não preenchimento das vagas fixadas, por discentes aprovados e convocados em primeira chamada, serão realizadas novas chamadas, obedecendo à ordem de classificação dos aprovados.

A classificação obtida é válida para a matrícula no período letivo para o qual se realizou a seleção, tornando-se nulos seus efeitos se o candidato classificado deixar de requerê-la ou, em o fazendo, não apresentar a documentação regimental completa, dentro dos prazos fixados em edital.

- Quanto ao Apoio Pedagógico:

A FATESG oferece atendimento aos discentes, por meio da coordenação pedagógica que pode identificar problemas de aprendizagem. A partir do diagnóstico, busca junto aos coordenadores de cursos e aos docentes alternativas para solucioná-los.

Podem ser identificadas ainda outras dificuldades como de relacionamento em sala de aula, ou até mesmo problemas particulares, seja com familiares ou ambiente profissional que podem refletir direto ou indiretamente no seu desempenho acadêmico.

Assim, dependendo do tipo de problema identificado, a coordenação pode encaminhar o discente para um atendimento especializado para apoio psicológico, oferecido quando necessário.

O apoio didático-pedagógico é oferecido nas seguintes formas e processos:

Formas

Visita às salas de aulas, com o objetivo de saber como as turmas estão se desenvolvendo além de levar informações sobre a Instituição, eventos, campanhas etc;

Calendário de reuniões sistemáticas com representantes de turmas;

Divulgação dos horários de Coordenação do Curso, Coordenação Pedagógica, Secretaria, Biblioteca, Tesouraria e Laboratórios, para toda a comunidade acadêmica;

No início do semestre os discentes recebem um manual acadêmico, que contempla o calendário escolar e todas as informações acadêmicas necessárias;

Atenção aos calouros no primeiro semestre para propiciar a integração e adequação do mesmo ao meio. Os discentes das turmas veteranas iniciam suas atividades um dia antes com o objetivo de prepararem a recepção aos alunos chegantes, sob coordenação do NAD.

Processos

1. Nivelamento

2. Apoio Psicopedagógico

3. Monitoria

4. Bolsa Atividade

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5. Estágio

6. Orientação TCC

- Quanto ao Apoio Financeiro:

O SENAI / FATESG busca no âmbito nacional estabelecer parcerias que favoreçam aos discentes o apoio Financeiro, para que consigam dar continuidade aos estudos. Abaixo seguem as instituições parceiras que oferecem programa de amparo financeiro.

OVG

Bolsa Universitária

O Programa Bolsa Universitária representa a oportunidade de conclusão de um curso superior para estudantes que não possuem condições de arcar com as mensalidades em instituições privadas de ensino no Estado de Goiás. Em contrapartida, o aluno presta serviço voluntário em instituições governamentais ou não-governamentais, com carga horária compatível com seus afazeres escolares, trabalho e, muitas vezes, na área de sua formação. Atualmente, são mais de 15 mil universitários bolsistas matriculados em 64 instituições particulares de ensino superior, em 191 municípios goianos. O programa paga a contribuição de até 200 reais do valor total da mensalidade para estudantes regularmente matriculados.

FIES

O Programa de Financiamento Estudantil - FIES é destinado a financiar a graduação no Ensino Superior de estudantes que não têm condições de arcar com os custos de sua formação e estejam regularmente matriculados em instituições não gratuitas, cadastradas no Programa e com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC. As instituições de ensino superior não gratuitas aderem ao FIES mediante a outorga de Termo de Adesão específico, por meio de sua Mantenedora, independentemente de prévia adesão ao FIES ou ao PROUNI - Programa Universidade para Todos. A adesão deve ser feita a cada processo seletivo, em data informada pelo MEC. A emissão do Termo de Adesão a um processo seletivo do FIES implica a anuência da IES quanto à regras e obrigações estabelecidas na Portaria MEC que rege o processo seletivo.

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SENAI

O SENAI / FATESG, desenvolve cursos de Aprendizagem, gratuitos, de 400 a 1.200 horas, por força do compulsório ou de parcerias com órgãos públicos ou entidades assistenciais, chegando à ordem de 60% da receita recebida. Para funcionários que estudam nas unidades do SENAI são concedidas bolsas plenas ou parciais dependendo do curso e da ligação do curso com as funções que exercem diariamente. Para parentes de funcionários o SENAI concede bolsas parciais que variam de 30 a 50% do seu valor nos cursos de aperfeiçoamento profissional. Já para os acadêmicos o SENAI concede desconto automático de 10% a quem paga sua mensalidade pontualmente. E, para casos específicos, mediante requerimento à direção da Faculdade, ocorrendo fatos e circunstâncias justas e possíveis de atender, a Direção pode propor à Direção Regional concessão de desconto ou bolsa.

2.3.2 Estímulos à permanência

É diretriz institucional o apoio e estímulo à permanência do discente nas Unidades de Ensino do SENAI, e a FATESG além da diretriz institucional tem como missão educacional o apoio acadêmico / pedagógico ao discente, privilegiando-lhe qualidade de ensino, atualização tecnológica permanente, além da manutenção dos equipamentos, ferramentas de trabalho aos docentes e discentes. Somando a esta sistemática vários projetos vem sendo implantados ao longo dos anos, direcionados ao apoio e suporte pedagógico ao discente. Um exemplo concreto foi a criação do Núcleo de Apoio ao Discente – NAD, cuja finalidade é prestar apoio nos vários serviços: acadêmico, pedagógico e financeiro oferecidos pela FATESG ao discente com o objetivo de auxiliá-lo e estimulando assim sua permanência no curso. Dentre os vários serviços oferecidos, destacamos o apoio à monitoria

e à bolsa atividade, conforme fluxograma a seguir.

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2.3.3 Organização Estudantil

A Organização estudantil promove ações direcionadas ao corpo discente e atua oferecendo apoio à representação estudantil. Envolve o diálogo e suporte aos estudantes e aos diferentes tipos de entidades estudantis: Diretórios, Centros Acadêmicos, Empresas Juniores e entidades de consultoria e assistência, formadas por estudantes. Neste sentido, a FATESG desenvolve uma política de apoio e incentivo à formação e fortalecimento de entidades que representam o interesse dos alunos e ex-alunos da Graduação, garantindo sua autonomia de ação e preservando seu papel formador de lideranças. Destaca-se neste sentido, o repensar das atividades da Empresa Junior, para sua atuação em programas de formação do jovem, desenvolvendo a cultura empreendedora nos alunos e promovendo sua inserção no mercado de trabalho.

2.3.4 Acompanhamento de Egressos

O SENAI – Departamento Regional instituiu desde 2005 o Programa de Avaliação Externa cujo objetivo geral é estabelecer e monitorar indicadores de desempenho dos egressos no mercado de trabalho com foco em resultados da Educação Profissional. O programa tem como objetivo específico a pesquisa com egressos

que avalia a adequação dos programas às expectativas profissionais e sociais e a pesquisa com empresas

cuja finalidade é avaliar a adequação do programas frente às expectativas empresariais e, comparativamente, a outros meios de capacitação profissional existentes no mercado.

A FATESG dentro de sua política afirmativa, de ocupação de vagas e sua responsabilidade social, vem construindo gradualmente mecanismos de acompanhamento dos egressos. Entre as ações decorrentes dessa política, pode ser elencada a promoção de encontro de ex-alunos como um ponto de partida do acompanhamento do egresso. Também destaca-se a iniciativa de alguns cursos de Graduação e Pós-Graduação (lato sensu) que fazem este acompanhamento para alimentar o processo de mudança curricular e avaliação dos cursos.

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3. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA

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3.1 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

3.1.1 Plano para atendimento às diretrizes pedagógicas

3.1.1.1 Perfil do egresso

Através de seus Cursos de Graduação e de Ensino Profissionalizante a FATESG tem como meta, transmitir e disseminar o conhecimento, o incentivo à pesquisa e à cultura da responsabilidade sócio-ambiental aos discentes, tornando-os profissionais conscientes de seu papel de cidadãos. Neste sentido, pretende qualificar profissionais nas diferentes áreas do conhecimento, com formação humanística e capacidade crítica transformadora frente à sociedade. O objetivo da FATESG é a formação cidadã.

3.1.1.2 Seleção de conteúdos

A seleção dos conteúdos programáticos e os componentes curriculares de cada dos cursos da FATESG são definidos de acordo com a legislação vigente (LDBN 9394/2006, Resolução CNE/CP nº 3, de 18/12/2002), com o perfil do egresso da instituição e do curso, com as demandas do mercado profissional específico de cada área, com as necessidades regionais e a iniciativa de inovar com a proposição de novos conceitos e tecnologias.

3.1.1.3 Princípios metodológicos

Sobre as bases epistemológicas e didático-pedagógicas estabelecidas repousam as orientações para a passagem do plano das intenções para o plano das ações. Assim, a metodologia ancorada nos pilares propostos requer:

a) Que o educando desenvolva autonomia em sua aprendizagem, capacitando-se a reconstruir conhecimentos a partir da resolução de situações-problema apresentadas pelos educadores e/ou criadas por ele próprio;

b) Que o educando seja o sujeito ativo do seu processo de aprender, pensando criticamente e desenvolvendo a criatividade;

c) Interdependência profunda entre teoria e prática, em todos os momentos e componentes curriculares da aprendizagem;

d) Diálogo permanente e reciprocidade intensa entre educador e educando, gênese de enriquecimento mútuo;

e) Ancoragem dos componentes curriculares nas questões problemáticas da vida cotidiana, refletindo sobre elas numa perspectiva dinâmica e crítica;

f) Uso das tecnologias da informação como ambiente de aprendizagem e como meio de acesso aos mais atualizados saberes socialmente construídos;

g) Esforço permanente de todos os atores sociais do contexto escolar, para tornar prazeroso o processo de aprender.

Em relação ao trabalho pedagógico nas diversas áreas, recomenda-se:

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a) Tratamento globalizado dos temas, ou seja, a realidade contextualizada deve ser apresentada na sua totalidade, mesmo que as unidades curriculares exijam separações didáticas, isto é, elas devem ser articulados em torno do significado maior, que lhes dá o sentido vital da experiência;

b) Abordagem interdisciplinar, considerando que qualquer conhecimento mantém relação com outros conhecimentos, mesmo que essa relação não seja de complementação, mas de negação ou questionamento;

c) Enfoque sócio-afetivo, uma vez que a aprendizagem não é um processo meramente intelectual, mas participativo, emocional e afetivo.

Em coerência com essas recomendações, propõe-se que o ensino se desenvolva por meio de situações-problema e projetos de desenvolvimento pessoal, comunitário, pedagógico e empresarial. As situações-problema e os projetos são aqui entendidos como contextos para a ação educativa interdisciplinar, da qual participam diferentes componentes curriculares e educadores, em torno de um eixo comum e que possibilite aos educandos a experiência do conhecimento não fragmentado, mas explicativo da realidade e em cuja atividade cognoscente os educandos possam desenvolver ações de forma autônoma e crítica, motivados por atitudes e valores éticos e estéticos. É importante que os temas para as situações-problema e para os projetos partam de acontecimentos significativos para os educandos, que ocorrem no âmbito da interação social da escola e que sua escolha seja aprovada por todos os educadores que dela deverão participar. O engajamento em situações-problema e projetos é rica experiência de vivência democrática.

O grau de abrangência, a duração e os componentes curriculares envolvidos em situações-problema e nos projetos vão depender dos temas escolhidos. Eles podem variar desde uma situação-problema e/ou projeto que envolva a escola inteira durante um longo período de tempo até uma situação-problema e/ou projeto de uma turma, com duração variável. Por terem mais conhecimento, leitura, experiência que os educandos, os educadores estarão sempre apoiando, sugerindo e acompanhando a pesquisa, fazendo perguntas provocativas de maior ou menor aprofundamento. Eles estarão aprendendo também o que possivelmente não tiveram oportunidade de aprender quando eram estudantes, pois as fontes de informação hoje são maiores do que há alguns anos e os educandos têm oportunidade de aprofundá-las, obtendo dados que cada educador não teria tempo físico para buscar.

A equipe técnico-pedagógica do SENAI-GO está consciente de que a concretização da Proposta Pedagógica, pautada nas bases epistemológicas e nas orientações metodológicas descritas, depende da co-responsabilidade de todos os agentes educativos que atuam na escola. A organização escolar deve oportunizar situações de cooperação plena, em que os educandos se sintam envolvidos e os educadores sejam protagonistas.

Além disso, a coerência na estrutura, nas normas de funcionamento, nas formas de participação, no processo de gestão e na convivência escolar é essencial, uma vez que os valores são percebidos na prática. Cidadania resulta da harmonia entre vivências e teorias.

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3.1.1.4 Processo de Avaliação

Conforme Regimento Interno da FATESG, aprovado em setembro de 2006 o Capítulo IV, seção I, Art. 38, estabelece que a avaliação dos discentes será contínua e cumulativa, envolvendo os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores, relacionados com as competências e habilidades requeridas dos discentes, devendo estimular reflexões sobre os Planos ou Projetos de Cursos ministrados, visando o aperfeiçoamento das atividades didático-pedagógicas desenvolvida pela FATESG.

Na avaliação da aprendizagem para cada componente curricular ou módulo deverão ser aplicados, no mínimo, dois instrumentos de avaliação, e as estratégias de avaliação deverão ser variadas e utilizadas como meio de verificação que, combinadas com outros instrumentos, levem o discente ao desenvolvimento de competências, ao desenvolvimento da criatividade e ao hábito de pesquisar.

3.1.1.5 Práticas pedagógicas inovadoras

O Processo educativo da FATESG propicia condições para que os docentes inovem cotidianamente suas práticas, pois a sistemática metodológica de ensino do SENAI com base na formação por competências

promove o desenvolvimento de novas práticas. Assim, a partir de temas, projetos, atividades diversificadas, consolida um processo de ensino aprendizagem dinâmico dia-a-dia.

3.1.1.6 Políticas de Estágio

De acordo com a Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, Art 1º, estágio é ato educativo escolar e supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, e visa a preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqüentando o ensino regular em instituições de ensino superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

Na FATESG, o processo de estágio está descrito no capítulo VIII, Seção I, Art.62 do seu regimento. O estágio curricular supervisionado é parte integrante do currículo das habilitações técnicas e graduações tecnológicas oferecidas, realizadas por meio de atividades relacionadas com a habilitação ou graduação cursada pelo educando, devendo representar a complementação das competências propostas para o profissional.

Todo o processo de acompanhamento e realização do estágio nesta instituição é realizado com base no regimento, nas propostas descritas nos projetos pedagógicos dos cursos e no guia do estagiário do SENAI-Goiás, em consonância com a Lei nº 11.788/2008.

O estágio curricular supervisionado é atividade obrigatória em ambos os cursos Superiores de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Redes de Computadores e nos cursos técnicos em Redes de Computadores e Telecomunicações. O objetivo do estágio é proporcionar ao discente a oportunidade de completar e ampliar as habilidades e os conhecimentos na área em estudo. O estágio oferece condições de

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observação, análise e reflexão em que se encontra a área de atuação do formando, possibilitando, também o exercício da ética profissional.

O estágio curricular supervisionado nos cursos superiores possui carga horária de 400 horas em situação real de trabalho, contando com apoio da coordenação e supervisão de um responsável pela orientação do estágio, que deve manter contatos sistemáticos, de modo a garantir o cumprimento das devidas atividades do discente.

O estágio curricular supervisionado poderá ser realizado na Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial, em órgãos públicos, empresas privadas ou em atividades autônomas, sendo avaliado, conforme normas regulamentadoras, por um supervisor de estágio da empresa/órgão concedente do estágio.

O coordenador de área profissional ou de curso, ouvido o diretor da faculdade, designa um professor da área técnica do curso para supervisionar o estagiário em seu local de realização, desde que seja no município onde se encontra a unidade educacional.

O estágio curricular supervisionado será avaliado pela empresa e pela faculdade, observando a carga horária prevista e o grau de aproveitamento do estagiário, por meio dos seguintes procedimentos:

- O supervisor da empresa avaliará o estágio atribuindo conceitos relativos ao desempenho do estagiário, em formulário fornecido pela Faculdade. A primeira avaliação dar-se-á ao final de 50% das horas de atividades previstas para o estágio e a segunda no momento de conclusão do estágio;

- A coordenação de estágio e encaminhamento, com o apoio do coordenador de área profissional ou de curso, avaliará e supervisionará o estágio curricular por meio dos seguintes instrumentos: relatório parcial e relatório de conclusão de estágio, elaborados pelo estagiário, avaliações feitas pela empresa, reuniões de acompanhamento do estágio, visitas aos locais de estágio por parte do docente orientador e quando possível acompanhado pelo coordenador de área profissional ou de curso, e pela participação no seminário de avaliação de estágio e de curso;

- O seminário de avaliação de estágio será realizado semestralmente, conforme calendário acadêmico, integrando os estagiários que encerrarem seus estágios no respectivo período letivo, com a participação dos supervisores das empresas e, observando a conveniência pedagógica, de outros convidados;

- Os casos excepcionais serão analisados pela coordenação de relações empresariais e comunitárias e encaminhados às coordenações de cursos ou áreas profissionais para a realização do seminário de avaliação, individualmente, em qualquer época do ano letivo;

- Será considerado aprovado o discente-estagiário que houver cumprido a carga horária prevista e alcançado um grau de aproveitamento final igual ou superior a 60 (sessenta).

A empresa/órgão deverá providenciar seguro ao discente-estagiário contra os acidentes de trabalho durante o estágio, em conformidade com a legislação vigente.

A Faculdade Tecnológica SENAI de Desenvolvimento Gerencial mantém à disposição dos discentes e das empresas/órgãos o Guia do Estagiário com a indicação dos procedimentos necessários, cabendo à direção resolver os casos omissos, ouvido o coordenador técnico pedagógico.

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3.1.1.7 Políticas e Práticas de Educação à Distância

O uso das tecnologias de informação e de comunicações favorece a geração de novos conhecimentos. Novos modelos educacionais devem ser criados ou incorporados, visando não apenas realizar pesquisas na aplicação de novas tecnologias na educação presencial, mas também desenvolver programas interativos à distância na graduação, pós-graduação e extensão. Projetos e programas que envolvem a utilização de ambientes virtuais que facilitam o processo de ensino-aprendizagem, bem como o fortalecimento das ações da FATESG.

O aluno é estimulado, portanto a: conhecer tecnologias, recursos e ferramentas interativas de comunicação e informação aplicadas à sua área de atuação profissional; desenvolver pesquisa por intermédio das tecnologias de busca interativa em rede; saber onde encontrar as informações que necessita para a complementação de seu trabalho e pesquisa; utilizar sistemas e Tecnologias de Ensino a distância (e-learning) para aprimoramento de sua aprendizagem presencial; utilizar os mais avançados recursos tecnológicos para a elaboração prática de trabalhos, projetos, produtos, relacionados a sua área de atuação.

Nesta perspectiva o SENAI GOIÁS, iniciou a oferta da Educação a Distância no ano de 2004, com a criação de 10 pólos presenciais: Anápolis, Catalão, Goiânia – FATESG, Goiânia –Vila Canaã e Goiânia – IB, Aparecida de Goiânia, Itumbiara, Minaçu, Niquelândia e Rio Verde.

Em 2005 os pólos das unidades da Vila Canaã, IB e Aparecida de Goiânia fecharam e os alunos foram transferidos para a FATESG.

Em 2008 a FATESG passou a ser unidade gestora e operacional com as seguintes responsabilidades: administração da parceria com a empresa NT; coordenação dos tutores com acompanhamento dos alunos; organização do calendário de cursos; divulgação; gestão financeira e suporte às unidades operacionais; entrega e controle de material didático; elaboração e atualização do plano e projeto de curso, quando for o caso.

A FATESG é responsável pelo pagamento mensal do material didático e do ambiente virtual de aprendizagem à NT, empresa parceira que nos proporciona a plataforma.

3.1.1.8 Políticas de educação especial

A preocupação com uma política de educação inclusiva sempre permeou como valor ético e moral as ações do SENAI. Quando a instituição chegou ao estado de Goiás, com a construção da pioneira Escola SENAI Goiás eram oferecidos apenas os ofícios de: mecânico, serralheiro, carpinteiro e pedreiro, e as ações inclusivas naquela época ainda eram de integração e com apoio somente ao deficiente físico.

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Atualmente o SENAI de Goiás atua, em todo o estado, através de suas Unidades Educacionais, com ações integradas, e de parcerias com Universidades e outras instituições com objetivo de apoiar os discentes que necessitam de uma educação especial.

Aliado as ações para oferta de uma educação inclusiva, o SENAI, busca cumprir seu papel de empresa socialmente responsável, sintonizada com as demandas sociais, e imbuída na inclusão e valorização do excluído; participa ativamente de projetos regionais e nacionais de apoio à inclusão.

Um dos projetos SENAI que dignificam o seu papel como instituição educadora, que valoriza o ser humano é o Projeto PSAI – Programa SENAI de Ações Inclusivas, programa este que facilita o acesso de pessoas com necessidades especiais (deficientes / Condutas típicas e altas habilidades).

É importante ressaltar que a FATESG / SENAI tem expandido seu atendimento não só aos portadores de necessidades especiais, mas ao atendimento as minorias: negros, índios, as mulheres e os cidadãos estigmatizados com o trabalho, auxiliando na qualificação e a requalificação profissional.

Recentemente a FATESG busca desenvolver de forma sistematizada uma política de educação especial que envolva as áreas acadêmicas e administrativas com projetos: de educação que inclua a discussão desta temática nos cursos Técnicos e Tecnológicos; projetos de extensão que contribua com a discussão e serviços junto às comunidades regionais; e adequação da infra-estrutura: instalações, laboratórios, bibliotecas, tecnologia de informação e outros para atender às exigências dos portadores de necessidades especiais.

3.2 OFERTA DE CURSOS E PROGRAMAS

3.2.1 Graduação Tecnológica

Os cursos de graduação da FATESG e a situação de funcionamento estão descritos na tabela abaixo:

GRADUAÇÃO TABELA

CURSO LEGISLAÇÃO (portaria de autorização MEC)

ANO DE INÍCIO

Superior em Redes de Computadores Portaria nº 239 de 25/01/2005 2005 Superior em Análise e Desenvolvimento

de Sistemas Portaria nº 546 de 17/12/2008 2009

Estão sendo realizados estudos para que a FATESG atue com maior dinamismo em atividades específicas de GESTÃO em sintonia com seu nome. Dentro da filosofia

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de expansão, para atender a atual demanda das pequenas empresas e da comunidade que desejam profissionalizar-se para conduzir cientifica e tecnicamente seus empreendimentos, a FATESG deverá implantar, a partir de 2.011, cursos na área específica de gestão, seja na graduação tecnológica, seja na pós-graduação.

3.2.2 Programas especiais de formação pedagógica

O Programa Especial de Formação Pedagógica da FATESG está em fase de Construção. A primeira etapa já foi realizada, trata-se do levantamento das necessidades para formação do corpo docente e técnico administrativo. Ao longo do 1º semestre serão realizadas as outras duas etapas, para que possamos implantar o programa no segundo semestre de 2010.

3.2.3 Pós Graduação (lato sensu)

Desde do ano de 2006 a FATESG tem investido na oferta de cursos de Pós Graduação (lato sensu), ampliando gradativamente esta oferta através da efetivação de parcerias. Segue tabela dos cursos oferecidos.

PÓS-GRADUAÇÃO TABELA

N CURSO

LEGISLAÇÃO (Portaria de Autorização MEC)

DATA DE INÍCIO

PARCERIAS

1 Comunicação de Dados e Redes de

Computadores Portaria nº 239 de 25/01/2006 2006

Brasil Telecom

2 Ergonomia Portaria nº 239 de 25/01/2006 2008 SESI/GO

3 Gestão Ambiental Portaria nº 239 de 25/01/2006

2006 COMUNIDADE

4 2007 COMUNIDADE

5 Gestão da Construção de Edificações Portaria nº 239 de 25/01/2006 2008 SINDUSCON

6

Gestão da Produção Portaria nº 239 de 25/01/2006

2005/1 COMUNIDADE

7 2005/2 SINPROCIM

8 2006 COMUNIDADE

9 2007 COMUNIDADE

10 Gestão de Instituição Educacional Portaria nº 239 de 25/01/2006 2008 FIEG

11 Gestão e Gerenciamento de Obras Portaria nº 239 de 25/01/2006 2007 SENAI/RO

12 Gestão em Comércio Exterior

Portaria nº 239 de 25/01/2006

2008

Aduaneiras

13

Gestão Empresarial Portaria nº 239 de 25/01/2006

2005 COMUNIDADE

14 2007 COMUNIDADE

15 2008 COMUNIDADE

66

16 2009

UND. SESI SENAI SAMA

17

Logística Empresarial Portaria nº 239 de 25/01/2006

2006/1 COMUNIDADE

18 2006/2 COMUNIDADE

19 2007 COMUNIDADE

20

2008

SENAI/RO

21 2008

COMUNIDADE

22

Segurança em Redes de Computadores

Portaria nº 239 de 25/01/2006

2006 COMUNIDADE



25 2008 COMUNIDADE

26 2009 COMUNIDADE

3.2.4 Pós-Graduação (stricto sensu)

A instituição está em processo de consolidação de parcerias com Universidades para a oferta da Pós Graduação (stricto sensu) nas áreas tecnológicas relacionadas às atividades da FATESG. Esta linha de ação leva em consideração as próprias necessidades de desenvolver os docentes da FATESG, mas, particularmente, as necessidades das empresas exigidas por novas tecnologias que vem chegado ao Estado de Goiás.

3.2.5 Programas de Extensão

A FATESG oferece desde 2008 cursos de extensão votados à comunidade em geral, e alguns específicos para os acadêmicos visando a melhoria do processo educativo, conforme detalhado na tabela abaixo:

Ano Semestre Turno Nome Carga Horária

Número de Alunos

Matriculados 2008 2º Vespertino Administração de Banco de

Dados Oracle 32h 15

2008 2º Matutino Java e Orientação a Objetos 32h 13 2008 1º Vespertino Gestão da Responsabilidade

Sócio-Ambiental 40h 19

2008 2º Vespertino Gestão da Responsabilidade Sócio-Ambiental

40h 46

2009 2º Matutino Java e Orientação a Objetos 32h 18 2009 2° Vespertino Java e Orientação a Objetos 32h 9 2009 Linguagem JAVA para WEB 40h 15 2009 1º Vespertino Gestão da Responsabilidade

Sócio-Ambiental 40h 26

67

2009 2º Vespertino Gestão da Responsabilidade Sócio-Ambiental

40h 26

2009 2º Matutino Oficina de Matemática 40h 7 2009 2º Vespertino Algoritmos 40h 14 2010 1º Vespertino Gestão da Responsabilidade

Sócio-Ambiental 40h -

2010 1º Matutino Usuário Linux 36h -

2010 1º Matutino Algoritmos 40h - 2010 2º Vespertino Gestão da Responsabilidade

Sócio-Ambiental 40h -

2010 2º Matutino Usuário Linux 36h - 2010 2º Matutino Algoritmos 40h - 2010 2º Matutino Oficina de Matemática 40h -

3.2.6 Programas de Pesquisa

Os programas de pesquisa para iniciação científica aos discentes ou apoio à pesquisa dos docentes está em fase de implantação, e a partir do segundo semestre de 2010 estaremos atuando nesta linha, de forma sistemática, com apoio de um docente coordenador e estimulador e com o apoio do conselho de pesquisa que atuarão junto aos demais docentes.

- PESQUISA APLICADA

Trabalho executado com o objetivo de desenvolver novos conhecimentos ou a compreensão dos já existentes, necessários para determinar os meios pelos quais se pode desenvolver e aprimorar produtos, processos ou sistemas, visando satisfazer uma necessidade específica e reconhecida.

- INICIAÇÂO CIENTÍFICA

Programa de Iniciação Científica juntamente com Iniciação Tecnológica, favorecendo, assim, a possibilidade de engajamento de docentes e discentes em projetos institucionais de pesquisa oriundos do Núcleo de Serviços Técnicos e Tecnológicos SENAI.

- DESENVOLVIMENTO EXPERIMENTAL

Trabalho sistemático de aplicação do conhecimento já existente, adquirido por meio da pesquisa ou de experiências práticas, que se destina a produzir novos materiais, produtos, sistemas ou métodos, melhorar os já produzidos e instalar novos procedimentos, sistemas ou serviços. Capacitando os alunos para a compreensão atualizada das áreas do conhecimento, dando ênfase ao campo específico da habilitação escolhida, visando, ainda, à iniciação à pesquisa científica. Tem a duração mínima de 360 horas, não computado o tempo de estudo individual ou em grupo, de orientação do

68

docente e da elaboração da monografia ou trabalho final. (Parecer CFE n.º 977/65 e Resolução CNE/CES n.º 1/01).

- DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO

Corresponde ao uso do conhecimento técnico-científico para produzir novos materiais, equipamentos, produtos e sistemas ou efetuar melhorias nos já existentes.

3.3 PRODUÇÃO ACADÊMICA, TECNOLÓGICA E CULTURAL

De acordo com o fluxograma de cada curso superior de tecnologia a produção acadêmica, referente aos Trabalhos de Conclusão de Curso, ocorre a partir do quinto período. Os trabalhos, impressos e encadernados, estão disponíveis para pesquisa na Biblioteca.

Em relação à produção tecnológica os alunos têm executado estudos e análise de ferramentas de redes de computadores e softwares que são reproduzidos e expostos em banners para a comunidade acadêmica. Nos eventos previstos em calendário o corpo discente com o apoio dos docentes são estimulados a desenvolver produtos pertinentes ao curso voltados para as necessidades da FATESG e EMPRESAS. Da mesma forma os Acadêmicos são estimulados a desenvolver atividades culturais para os alunos das outras modalidades da Faculdade e da comunidade.

4. INFRA-ESTRUTURA

O ano de 2009, foi marcado por grandes melhorias na infra-estrutura da FATESG, nas ampliações, reformas, bem como na manutenção e conservação do prédio existente e na otimização dos serviços de limpeza, segurança e manutenção dos equipamentos.

A FATESG funciona em um prédio estruturado de uso comum para os cursos de Superiores de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Redes de Computadores, com as seguintes instalações: 15 salas de aula climatizadas com capacidade para 60 alunos; 15 laboratórios específicos de informática; 01 (um) auditório para 150 pessoas; 03 (três) laboratórios de informática para as atividades de aperfeiçoamento; 01 (uma) biblioteca; 01 (uma) Secretaria Acadêmica; 01 (um) Núcleo

Quantidade

Área (m²)

Ano I

Ano II Ano III Ano IV Ano V

Área de lazer 1 1374,4 1 1 1 1 1

Auditório 1 196 1 1 1 1 1

Banheiros 25 135 25 25 40 40 40

Biblioteca 1 341,7 1 1 1 1 1

Instalações Administrativas

13 270 10 10 15 15 15

69

de Atendimento ao Discente; 01 (um) Núcleo de Docente Estruturante; 01 (uma) sala de Docentes; 01 (um) Núcleo para Estudos, Pesquisas e Serviços Tecnológicos; 01 (um) anfiteatro para 50 pessoas; 4 (quatro) ambientes destinados à Coordenação de atividades; 01 (um) Laboratório para as atividades de parceria com a Cisco; 2 (dois) Laboratórios para o EaD

4.1 INFRA ESTRUTURA FÍSICA

Área Física

Obs.: A IES conta com uma Área Verde de 1.374,4 m2, um estacionamento para docentes e colaboradores de 1.679 m2, um espaço para eventos de 220 m2, além de uma área recém adquirida de 925,86 m2.

BIBLIOTECA

A Biblioteca da Faculdade está instalada em uma área física de 341,73 m², distribuída

em salas de estudo em grupo, sala de estudo individual e pesquisa a internet, sala de

multimídia e área de exposição do acervo, espaço para atendimento ao usuário através

dos serviços de empréstimo e devolução de livros e sala de processamento técnico. A

estrutura física conta com sinalização visível, ventilação natural, ambiente climatizado,

iluminação natural e artificial, equipamento anti-furto e equipamentos contra incêndio.

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO

O atendimento na Biblioteca da FATECIB é feito, de 2ª a 6ª feira, nos períodos

compreendidos entre 7h30min às 22h. Aos sábados a comunidade acadêmica e local

têm horários de atendimento das 08 às 12h e das 13h às 17h.

ESPAÇO FÍSICO

Área de exposição do acervo – 45,40 m² A organização do mobiliário é feita de maneira a permitir que haja um excelente espaço para circulação dos usuários. Instalações para estudos individuais – 95,17 m² A sala de estudo individual dispõe atualmente de subdivisões para 26 bancadas permitindo maior conforto e exclusividade ao usuário da biblioteca. Instalações para estudos em grupos – 114,38 m² Dispõe de 04 salas para estudo em grupo que permitem uma melhor privacidade e acomodação deste espaço para a reunião de grupos de estudo e pesquisa. Área de acesso à Internet

70

O espaço dispõe de 10 microcomputadores para acesso gratuito à Internet, digitação e utilização de recursos multimídia. Sala de áudio e vídeo – 68,68 m²Possui assentos previstos para 50 pessoas. Encontra-se na sala 1 aparelho de DVD, 1 Televisão, 1Tela de projeção e mesa para estudo e discussão

ACERVO BIBLIOGRÁFICO

O acervo da Biblioteca é composto/formado pelos seguintes materiais: obras de

referência, livros, periódicos, jornais, DVDs e CD Rom.

A organização do acervo é feita por área do conhecimento, nos padrões da

Biblioteconomia, através da CDD (Classificação Decimal Dewey). Este acervo está

disposto na forma de livre acesso, tendo como facilitadores à pesquisa o acesso a 03

computadores de consulta na própria Biblioteca. A política de expansão do acervo se

baseia em critérios, sendo os principais:

Bibliografia básica e complementar constante nos Planos dos Cursos de

Graduação;

Bibliografias básicas sugeridas pelas Comissões de Especialistas de Ensino da

Secretaria de Ensino Superior do Ministério de Educação – CEE/SESU/MEC, em

termos de livros e periódicos;

Sugestões encaminhadas pelos Coordenadores dos Cursos de Graduação, Cursos

Técnicos e por professores e alunos;

Indicações geradas por meio de módulo específico disponível para docentes e

discentes no Sistema de Bibliotecas PERGAMUM, os quais são analisados, e,

sendo aprovados, são adquiridos via Sistema GESMAT;

A IES designa uma verba mensal para pequenas atualizações do acervo,

assegurando condições para aquisição de publicações em situações de demandas

urgentes, como aquisição de normas técnicas, assinatura de periódicos, livros

etc.). As necessidades de aquisição cujos custos ultrapassem a verba mensal são

analisadas quanto à disponibilidade orçamentária e adquiridas via processo de

licitação.

71

INFORMATIZAÇÃO DO ACERVO

A biblioteca está automatizada oferecendo acesso a base de dados referencial do

material existente, por meio do software PERAGMUM, desenvolvido pela PUC-PR. A

consulta ao acervo da Biblioteca é disponibilizada aos alunos, professores, funcionários

e comunidade em geral, via terminais de consulta, ou pelo site

http://www.senaigo.com.br/pergamum/biblioteca/. Para realização de empréstimo, faz-

se necessário inscrição na biblioteca, sendo que o direito ao empréstimo restringe-se aos

alunos regularmente matriculados na Faculdade, funcionários e professores da

instituição.

SERVIÇOS OFERECIDOS

A Biblioteca da FATESG tem como objetivos primordiais: disponibilizar informações

de caráter científico e técnico para a construção do conhecimento, maximizar o uso do

acervo bibliográfico e criar metodologias que incentivem a sua comunidade a freqüentar

a Biblioteca. Como suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão oferece os

seguintes serviços:

Catalogação: Os materiais são catalogados no sistema da PERGAMUM, adotado

desde 2006 por todas as unidades do SENAI, baseando se ao AACR 2 de forma a

facilitar o intercâmbio de informações. Buscando uma uniformização eficiente, em

2010 foi elaborado pelos gestores do Sistema um Manual de Catalogação, de forma a

facilitar a atuação em rede;

Referência ou informação ao cliente: a seção de referência atenderá e orientará aos

cliente/alunos em suas pesquisas; com explicações sobre o funcionamento da

biblioteca; Compilar referências; Executar, programas de treinamento de

clientes/alunos; Informar as novidades na Biblioteca; Organizar catálogos e Organizar

exposições, palestras etc;

Informatização: a biblioteca está automatizada oferecendo acesso a base de dados

referencial do material existente, por meio do software PERGAMUM. A Base permite

a recuperação de materiais existentes, emprestados, data de devolução, clientes em

atraso e muitos outros relatórios;

Empréstimo domiciliar: o empréstimo é pessoal e restrito apenas à comunidade da

FATESG (alunos, professores e colaborados do SENAI), mediante apresentação de

http://www.senaigo.com.br/pergamum/biblioteca/

72

documento de identificação. O serviço está sujeito a um regulamento, que estabelece

prazos, número de materiais, penalidades etc.;

Consulta local: aos materiais do acervo (livros, teses, revistas especializadas, guias,

DVDs, CD-ROM, etc.);

Obtenção de documentos: este serviço oferece aos usuários a possibilidade de

solicitar documentos, não localizados no acervo da Biblioteca.

Existem duas modalidades:

Empréstimo entre Bibliotecas: empréstimo de materiais bibliográficos entre as

bibliotecas do SENAI;

Comutação Bibliográfica (Particular): solicitação de artigos de periódicos, teses e

documentos existentes em outras bibliotecas nacionais e estrangeiras, mediante a

cobrança do custo da reprografia e despesas de correio.

Manual de orientações: proporciona orientação sobre a organização e o

funcionamento da Biblioteca, uso do catálogo automatizado, utilização das obras de

referência e outras fontes de informação; Orientação para normalização de

trabalhos acadêmicos e TCC: a biblioteca da FATESG no intuito de auxiliar seus

usuários na normalização de trabalhos acadêmicos e TCCs, disponibiliza para consulta

o Manual para Normalização de TCC e orientações para normalização de Artigos

Científicos. Também está disponível na biblioteca as normas da ABNT.Catalogação

na publicação: produção da ficha catalográfica a ser impressa no verso da página de

rosto de trabalhos de conclusão de curso ou publicações. Obrigatória para efeito de

depósito legal.

Multimídia: os computadores multimídia têm a finalidade de atender a comunidade

acadêmica da instituição para fins de estudo e pesquisa, através da consulta à internet,

base de dados e digitação de trabalhos acadêmicos. O tempo de utilização dos

computadores será de uma hora, prorrogado caso não haja usuários em espera.

Salas de leitura: de entrada livre, para o estudo e uso dos materiais da biblioteca;

Preservação e conservação de acervos: projetos e programas serão mantidos na

Biblioteca, destinados à realização de serviços internos e terceirizados, ao

aperfeiçoamento dos recursos humanos, bem como a ações de preservação e

73

conservação dos acervos, visando sempre ao melhor atendimento ao cliente;Solicitações

de publicações e sugestões: alunos da instituição, coordenadores e docentes, podem

inserir pedidos de compras à biblioteca.

Serviço de cópia (reprografia): serviço terceirizado.

SERVIÇOS OFERECIDOS

a) Consulta local de publicações para alunos matriculados e comunidade externa;

b) Empréstimos domiciliar de publicações para alunos matriculados;

c) Renovações e devolução de publicações;

a) Comutações bibliográficas com demais unidades do SENAI;

b) Consulta à internet para alunos e comunidade externa;

c) Consulta do acervo on-line;

d) Reservas e renovações de publicações on-line;

e) Catalogação na fonte;

f) Orientação na normalização de trabalhos acadêmicos e de conclusão de curso.

ACERVO POR ÁREA DE CONHECIMENTO

Acervo por área do conhecimento disponível em 2010 e a projeção para 2014 de livros e periódicos, respectivamente. O acervo é aberto com livre acesso as estantes.

CURSO LIVROS PERIÓDICOS

GRADUAÇÃO TÍTULOS

EXEMPLARES

NA ÁREA OUTRAS 2010

2014

2010

2014

Ciências exatas e da terra 910 922 2137 2181 05 11 Ciências biológicas 09 21 09 53 - - Engenharia/tecnologia 87 99 373 417 02 03 Ciências da saúde 12 24 12 56 - - Ciências sociais aplicadas 473 485 924 968 03 03 Ciências humanas 200 212 214 258 04 02 Lingüística, letras e artes 287 299 600 644 - -

Tabela – Equipamentos de Auxílio Didático

Equipamento Especificação Quantidade

Ano I Ano II

Ano III

Ano IV

Ano V

Computadores Laboratórios 319 344 369 380 380 400

Impressoras Educacional 03 05 06 09 09 10

74

Projetores Multimidia

Salas de Aula e laboratórios

10 14 17 25 25 25

Retro projetores Salas de Aula 4 4 4 4 4 4

Televisores Salas de Aula 5 5 5 5 5 5

Obs.: A IES conta também com uma filmadora, uma aparelhagem de som, uma máquina digital, dois DVDs, quatro aparelhos de som portátil, uma tela móvel, e uma lousa interativa.

4.2 INFRA ESTRUTURA ACADÊMICA

Descrição Especificação

Quantidade

Ano I

Ano II

Ano III

Ano IV

Ano V

Laboratórios Informática 15 16 17 17 17 17

Salas de aula Teoria 14 15 16 25 25 25

Sala Estudo, Pesquisa e STT

Coordenação

01 01 01 01 01 01

Salas de Coordenação

Coordenação 02 02 02 03 03 03

Salas de Docentes Docência 01 01 01 02 02 02

4.3 ADEQUAÇÃO INFRA ESTRUTURA PARA ATENDIMENTO DE PNE

A FATESG é servida por elevador que interliga os três pavimentos proporcionando o acesso aos portadores de necessidades especiais. Para acessar o palco do auditório foi implantado também um elevador. Todos os ambientes estão adequados: rampas de acesso; adequação de banheiros, vagas especiais em estacionamentos, instalação de telefone público e bebedouros adequados.

4.4 COMUNICAÇÃO INTERNA E EXTERNA

A Assessoria de Comunicação Social do Sistema FIEG a ASCOM é um setor compartilhado e integrado, reunindo profissionais das cinco casas do Sistema Indústria em Goiás: FIEG, SESI, SENAI, IEL e ICQ Brasil.

Todas as ações de comunicação social do Sistema FIEG passam pela ASCOM, seja no planejamento, produção, execução e/ou avaliação. Apesar de a ASCOM estar situada na Casa da Indústria, prédio da administração das cinco casas, atendem todas as unidades do Sistema, seja em Goiânia e interior.

Dentre os principais serviços realizados pela Assessoria de Comunicação Social do Sistema FIEG estão a confecção de peças gráficas, campanhas publicitárias, revistas,

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jornais, relatórios, folders, planejamento visual e de sinalização, atendimento à imprensa.

A Faculdade de Tecnologia SENAI de Desenvolvimento Gerencial - FATESG é uma das unidades atendidas pela ASCOM. Além dos serviços acima mencionados presta orientação na atualização do site, assessoria em serviços de comunicação social e divulgação dos cursos, elaboração de arte para anúncios em jornais, notas e matérias nos informativos do Sistema FIEG.

A FATESG possui no quadro funcional uma servidora com a tarefa de articular a Faculdade com a sede do Regional e de administrar os vários murais existentes na Faculdade, direcionando a distribuição e afixação de cartazes, avisos, oferta de estágio e emprego, enfim tudo aquilo que é do interesse da comunidade acadêmica.

Para atendimento às empresas e órgãos públicos a Faculdade conta com o serviço de Relações Empresariais, com o Mercado, tendo como objetivo desenvolver atividades de relacionamento com o mercado, mantendo contatos com empresas da carteira própria, divulgar, negociar, efetuar venda e providenciar atendimentos. Em 2009 foram visitadas 174 empresas/instituições.

Ressaltamos também a intranet de comunicação interna que, entre várias formas de comunicação, disponibiliza o canal ouvidoria. Porém, além da disponibilidade deste serviço na intranet, toda a comunidade interna, discentes, colaboradores e clientes em geral poderão servir-se da Auditoria conforme objetivos e resultados esperados divulgados nos ambientes:

Objetivos:

Receber, analisar, encaminhar e dar resposta às reclamações, reivindicações e sugestões do cidadão/usuário feitas à Faculdade;

Proporcionar e fortalecer a participação do cidadão na vida da Fatesg;

Garantir a qualquer cidadão que procure a Fatesg o direito à informação.

Resultados esperados:

Estabelecer canais de comunicação de forma aberta, transparente e objetiva, procurando sempre facilitar e agilizar as informações;

Agir com transparência, integridade e respeito;

Atuar com agilidade e precisão;

Exercer suas atividades com independência e autonomia, buscando a desburocratização da informação e dos serviços ;

Fomentar a participação do cidadão no controle e decisão dos atos praticados pela gestão da Fatesg.

Quem é o Ouvidor da FATESG? - A Gerente de Educação e Tecnologia que se remete diretamente à direção. Telefone – (62) 3269 1239 // 8405 4319 E-mail – [email protected]

76

4.5 CRONOGRAMA DE EXPANSÃO DA INFRA-ESTRUTURA 2010 À 2014

As atuais dependências destinadas às atividades-fim já são insuficientes para atender toda a demanda, particularmente a demandada pelas empresas para os cursos técnicos e cursos de aperfeiçoamento. Até final de 2010 mais dois laboratórios serão instalados para receber novas turmas do Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Com isso terão que ser reduzidas duas turmas dos cursos técnicos. Para 2011, com a expansão do ensino de Graduação tecnológica na área de gestão, será necessário construir mais um pavilhão para que os ambientes acadêmicos, em geral, possam se expandir, beneficiando todas as modalidades.

Em 2011 será construída uma área de acolhimento e lazer para que os alunos possam melhorar nos aspecto de convivência e cultura.

Cronograma de expansão da Infra estrutura 2010 à 2014

2010 2011 2012 2013 2014 Área de Convivência ----

1 ---- ---- ---- Banheiros (baterias) ---- 4 ---- ---- ---- Instalações Administrativas ---- 3 ---- ---- ---- Laboratórios ---- 5 ---- ---- ---- Salas de Aula ----

10 ----

----

----

Salas de Coordenação ---- 2 ---- ---- ---- Salas de Docentes ---- 1 ---- ---- ---- Outros ---- 1 ---- ---- ----

5. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS

5.1 SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA

É orientação da alta direção que os cursos de graduação tecnológica sejam auto-sustentáveis, o que só virá a acontecer com a expansão do número de cursos e alunos. Paralelamente a esta medida serão tomadas providências para reduzir o índice de inadimplência estimulando os discentes a optar pelos programas de financiamento público e a manter seus compromissos contratuais em dia. Serão realizados estudos sobre os custos dos cursos superiores e os valores das mensalidades para adequá-las ao mercado e às condições econômicas dos alunos que procuram e freqüentam a FATESG. Em 2009 o índice de sustentabilidade dos cursos de graduação tecnológica foi apenas de 52,27 % Espera-se que no final de 2012 a modalidade terá atingido a sustentabilidade, alavancada pelos Serviços Técnicos e Tecnológicos.

5.1.1 Estratégia de Gestão econômico-financeira

As unidades do Sistema SENAI trabalham com total controle de suas despesas e receitas organizadas anualmente pelo Orçamento e acompanhadas mensalmente. O processo de aquisição e pagamento é sistematizado e controlado, seja pela unidade, seja pelos órgãos do Regional. Todo o processo é informatizado e descrito nos instrumento do Sistema de Gestão da Qualidade.

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5.1.2 Plano de Investimentos

A Faculdade, desde que a Graduação Tecnológica foi implantada, tem feito investimentos significativos para atender às exigências legais. Desde o início da graduação tecnológica em 2.005 até 2.009 foram investidos mais de três milhões na adequação da estrutura física, na implantação de laboratórios e ambientes de ensino, e no aumento do acervo bibliográfico. Esse valor corresponde a cerca de 10% da receita. Neste mesmo ritmo acreditamos que até final do presente PDI em 2.014 o SENAI investir cerca de quatro milhões nesta Faculdade.

5.1.3 Previsão Orçamentária e Cronograma de execução 2010 à 2014

RECEITAS

Ano I 2010

Ano II 2011

Ano III 2012

Ano IV 2013

Ano V 2014

Anuidades/Mensaliades R$ 4.155.676,00 R$ 4.571.243,60 R$ 5.028.367,96 R$ 5.531.204,76 R$ 6.084.325,23

Taxas/Secretaria R$ 3.000,00 R$ 3.300,00 R$ 3.630,00 R$ 3.993,00 R$ 4.392,30

Serviços R$ 668.500,00 R$ 20.350,00 R$ 22.385,00 R$ 24.623,50 R$ 27.085,85

Diversos R$ 22.824,00 R$ 25.106,40 R$ 27.617,04 R$ 30.378,74 R$ 33.416,62

RECEITA BRUTA R$ 4.850.000,00 R$ 4.620.000,00 R$ 5.082.000,00 R$ 5.590.200,00 R$ 6.149.220,00

DESCONTOS ---------- ----------- ------------ ---------- -----------

Bolsas R$ 5.000,00 R$ 5.500,00 R$ 6.050,00 R$ 6.655,00 R$ 7.320,50

Inadimplência R$ 166.227,04 R$ 182.849,74 R$ 201.134,72 R$ 221.248,19 R$ 243.373,01

TOTAL DESCONTOS

R$ 171.227,04 R$ 188.349,74 R$ 207.184,72 R$ 227.903,19 R$ 250.693,51

Receita Operacional R$ 4.678.772,96 R$ 4.431.650,26 R$ 4.874.815,28 R$ 5.362.296,81 R$ 5.898.526,49

78

Ano I 2010

Ano II 2011

Ano III 2012

Ano IV 2013

Ano V 2014

1. PESSOAL

Docente R$ 650.704,00 R$ 715.774,40 R$ 787.351,84 R$ 866.087,02 R$ 952.695,73

Técnico e Administ. R$ 962.810,00 R$ 1.059.091,00 R$ 1.165.000,10 R$ 1.281.500,11 R$ 1.409.650,12

Encargos R$ 906.120,00 R$ 996.732,00 R$ 1.096.405,20 R$ 1.206.045,72 R$ 1.326.650,29

Sub-total R$ 2.519.634,00 R$ 2.771.597,40 R$ 3.048.757,14 R$ 3.353.632,85 R$ 3.688.996,14

2. MANUTENÇÃO

Consumo R$ 198.880,00 R$ 218.768,00 R$ 240.644,80 R$ 264.709,28 R$ 291.180,21

Aluguel (máquinas e equipamentos / veículos)

R$ 17.800,00 R$ 19.580,00 R$ 21.538,00 R$ 23.691,80 R$ 26.060,98

Ocupação e Utilidades R$ 289.200,00 R$ 318.120,00 R$ 349.932,00 R$ 384.925,20 R$ 423.417,72

Manutenção em Geral R$ 257.300,00 R$ 283.030,00 R$ 311.333,00 R$ 342.466,30 R$ 376.712,93

Sub-total 2 R$ 763.180,00 R$ 839.498,00 R$ 923.447,80 R$ 1.015.792,58 R$ 1.117.371,84

Ano I 2010

Ano II 2011

Ano III 2012

Ano IV 2013

Ano V 2014

3. INVESTIMENTO

Mobília R$ 21.000,00 R$ 23.100,00 R$ 25.410,00 R$ 27.951,00 R$ 30.746,10

Reformas (*)

Acervo R$ 20.000,00 R$ 22.000,00 R$ 24.200,00 R$ 26.620,00 R$ 29.282,00

Equip. Informática R$ 24.800,00 R$ 27.280,00 R$ 30.008,00 R$ 33.008,80 R$ 36.309,68

Computadores R$ 63.250,00 R$ 69.575,00 R$ 76.532,50 R$ 84.185,75 R$ 92.604,33

Diversos R$ 129.920,00 R$ 142.912,00 R$ 157.203,20 R$ 172.923,52 R$ 190.215,87

Sub-total 3 R$ 258.970,00 R$ 284.867,00 R$ 313.353,70 R$ 344.689,07 R$ 379.157,98

4. OUTROS

Treinamento (**)

Pesquisa e Extensão R$ 10.000,00 R$ 11.000,00 R$ 12.100,00 R$ 13.310,00

Eventos R$ 2.200,00 R$ 2.420,00 R$ 2.662,00 R$ 2.928,20 R$ 3.221,02

Despesas de Viagens R$ 71.450,00 R$ 78.595,00 R$ 86.454,50 R$ 95.099,95 R$ 104.609,95

Serviços de Terceiros R$ 1.916.201,00 R$ 1.544.621,10 R$ 1.699.083,21 R$ 1.868.991,53 R$ 2.055.890,68

Despesas Financeiras, Impostos, Taxas, Contribuições

R$ 268.265,00 R$ 295.091,50 R$ 324.600,65 R$ 357.060,72 R$ 392.766,79

Sub-total 4 R$ 2.258.116,00 R$ 1.930.727,60 R$ 2.123.800,36 R$ 2.336.180,40 R$ 2.569.798,44

TOTAL R$ 5.799.900,00 R$ 5.826.690,00 R$ 6.409.359,00 R$ 7.050.294,90 R$ 7.755.324,39

(*) A partir de 2010, existe previsão para construção de um novo pavilhão em terrenos já adquiridos. Entretanto, a previsão orçamentária depende da aprovação de um projeto submetido ao Departamento Regional.

(**) O orçamento com capacitação/treinamento é gerido pela Gerência de Recursos Humanos e Conhecimento - GERHC.

79

6AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

6.1 PROJETO DE AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES ACADÊMICAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, PLANEJAMENTO E GESTÃO.

A avaliação institucional refere-se à análise do desempenho global da instituição considerando os fatores envolvidos, em face a missão e os objetivos da FATESG, em seus aspectos social, econômico, político, cultural e ético.

A avaliação institucional vista como processo constante de repensar a prática pedagógica deve:

Nortear-se pelo projeto pedagógico dos cursos;

Focar-se no processo e não apenas no produto;

Identificar o mérito/relevância e considerar os vários processos internos e externos à instituição;

Avaliar todas as situações de aprendizagem; Ter uma visão dos processos diversificados e criar sustentação do processo nos níveis administrativos da instituição;

Mobilizar o docente para postura de constante reflexão sobre a sua prática pedagógica e o acompanhamento do discente;

Articular as combinações de princípios, atribuindo-se adequadamente a cada situação.

A proposta escolhida para desenvolver o Projeto de Auto-avaliação envolve as seguintes

etapas:

Sensibilização

Mobilização e organização dos segmentos acadêmicos e a sociedade para pensar coletivamente sobre a FATESG,

Construção de uma rede que articule os atores no processo de reflexão/ação para o desenvolvimento da instituição no que tange o ensino à pesquisa e extensão entre outras ações da faculdade.

A avaliação: trata-se de uma oportunidade privilegiada para que a comunidade acadêmica faça uma reflexão sobre as suas diversas atividades e tenha possibilidade de conhecer e analisar criticamente a Faculdade em sua globalidade, propondo medidas sugestivas, tendo em vista a questão da qualidade acadêmica. Propomos uma avaliação no final de cada semestre, com a participação livre de todos os discentes, convidados especificamente para isso.

80

6.2 PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ACADÊMICA TÉCNICA E ADMINISTRATIVA

A tabela que segue abaixo evidencia a proposta da FATESG em privilegiar toda a comunidade acadêmica no processo de Avaliação Institucional, nomeando assim membros dos vários segmentos para a CPA.

CATEGORIA

REPRESENTADA REPRESENTANTE SUPLENTE

1 Gerência de Educação e

Tecnologia Misclay Marjorie Correia da Silva -

2 Coordenação Pedagógica Selva Oliveira de Araújo Almeida -

3

Coordenação Geral de

Administração e Recursos

Humanos

Álvaro Geraldo Arruda de Morais Cynthya Pires Monteiro de

Mesquita

4 Docente Lucília Gomes Ribeiro Leandro Rezende Carneiro de

Mendonça

5 Discente Diego de Souza Lopes Maurício Ricardo de Souza Neto

6 Técnico Administrativo Andréia Feliciana Fernandes Alexsandra Dias Alves

7 Coordenação de Áreas

Profissionais

Ana Flávia Marinho de Lima

Garrote -

Giuliano Yudi Matunaga Batista -

Joiran Tolledo dos Santos -

Rodrigo de Almeida Soares -

6.3 FORMAS DE UTILIZAÇÃO DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES

A análise crítica é realizada no contexto do ciclo de planejamento com a participação de representantes da comunidade acadêmica toda e da equipe gestora, tendo como propósito:

Acompanhar às pendências existentes;

Analisar os resultados apresentados e estabelecendo as providências necessárias à sua solução;

Avaliar as reclamações dos clientes com base nas informações do sistema de ocorrências além do resultado da pesquisa de satisfação do cliente;

Levantar, apresentar, discutir e analisar, se houver fatos que possam impactar sobre a gestão da e o processo de educação da instituição;

Levantar, apresentar, discutir e analisar sugestões com o foco na melhoria contínua dos processos e na qualidade dos serviços prestados;

81

Analisar criticamente os resultados financeiros, de produção, indicadores estratégicos, metas e objetivos da qualidade, avaliação do plano de ação da entidade, plano de treinamento e de desempenho dos recursos humanos dentre outras.

Após a análise e discussão dos assuntos tratados a equipe diretiva define ações visando:

Melhoria da eficácia de seus processos: cumprimento da missão, política, objetivos e metas estabelecidas;

Melhoria dos serviços em relação aos requisitos do cliente;

Necessidade de recursos: aporte de recursos humanos, técnicos e financeiros.

7. BASES GERAIS DO PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL FATESG PERÍODO 2010 – 2014

A finalidade deste PDI foi afirmada na apresentação do documento e ratificada no quadro abaixo na proposta dos objetivos e metas a serem atingidos no próximo qüinqüênio período de 2010 a 2014, pois este é o documento norteador das linhas mestras do planejamento institucional e deverá ter seus eixos estruturantes e ações permanentemente acompanhados e avaliados pela comissão de estudos e desenvolvimento, assim nomeada.

GESTÃO Objetivo Meta Cronograma

Busca permanente de aperfeiçoamento da gestão.

Buscar apoio interno e externo para diagnóstico estratégico.

2010 - 2014

Integração adequada com a mantenedora.

Refinar os processos e ou procedimentos entre a FATESG e a Direção Regional - DET

2010 - 2014

Promover a humanização, a eficiência e a qualificação das relações interpessoais, visando à satisfação do corpo docente e técnico administrativo.

Garantir espaços institucionais (encontros, eventos, confraternizações, celebrações, etc), que promovam a humanização, a eficiência e a qualificação das relações interpessoais na FATESG .

2010 - 2014

INSERÇÃO PEDAGÓGICA Objetivo Meta Cronograma

Promover a articulação do ensino, pesquisa e a extensão com base em indicadores de demandas.

Estabelecer articulação entre os projetos e programas institucionais com as necessidades da comunidade acadêmica.

2010 - 2014

NÚCLEO DE ESTUDOS / PESQUISAS E SERVIÇOS - NEP E STT Objetivo Meta Cronograma

Institucionalizar a atividade de pesquisa na FATESG

Implementar política de pesquisa.

Incentivar a realização de

Valorizar projetos de pesquisa de 2010-2014

82

pesquisas que contribuam para o desenvolvimento socioeconômico e científico

comprovada relevância social e importância científica.

Incentivar e ampliar a produção científica.tecnológica bem como sobre questões relacionadas à cultura.

Promover a sensibilização para a importância da produção acadêmica

Promover ações que estimulem a produção de artigos e periódicos

2010-2014

Promover a integração com o setor público, o setor produtivo e o mercado de trabalho.

Promover ações que estimulem relações com o setor público e o privado, visando contribuir com o desenvolvimento econômico e social.

2010-2014

Aprimorar a formação científica dos alunos e professores embasada em valores éticos.

Promover eventos institucionais, visíveis à comunidade interna e externa, que promovam a identidade da FATESG

2010 - 2014

Fomentar parcerias para inovação tecnológica e sua transferência para o setor produtivo.

Promover a articulação com o setor produtivo da região.

2010 - 2014

NÚCLEO DE APOIO AO DISCENTE - NAD Objetivo Meta Cronograma

Consolidar os programas de apoio e acompanhamento aos discentes.

Ampliar o atendimento psicológico e psicopedagógico.

Instituir programa Laboratórios de Aprendizagem.

Instituir programa de Orientação Profissional.

Instituir programa de Intercâmbio e mobilidade estudantil.

Articular ações associadas à implementação do PSAI.

Estimular a utilização das ferramentas de acesso aos dados e registros acadêmicos (que este em fase de conclusão)

Articular ações associadas ao sistema de concessão e acompanhamento das bolsas acadêmicas.

Instituir Manual do Discente.

2010 - 2014

Estimular a promoção institucional de eventos científicos, culturais, técnicos e artísticos.

Buscar a integração do NAD – Núcleo de Apoio ao Discente com as demais instâncias acadêmicas na promoção de eventos.

Consolidar programas de apoio à participação em eventos, divulgação de trabalhos e produção científico-cultural discente.

Elaborar plano institucional de apoio à participação em eventos, divulgação de trabalhos e produção científico-cultural discente.

GRADUAÇÃO Objetivo Meta Cronograma

Contemplar conteúdos de Ética, Educação Ambiental e Responsabilidade Social em todos os cursos de graduação.

Revisar currículos, objetivando identificar conteúdos que privilegiem temas relacionados com a Ética, Preservação do Meio Ambiente e a Responsabilidade Social.

Garantir a execução de seminários e encontros, versando sobre os temas.

2011 – 2014

Aprimorar o sistema de gestão acadêmica da graduação.

Refinar o controle acadêmico.

Reestruturar a Gestão Acadêmica.

Sistematizar as informações institucionais para os processos de avaliação externa.

Estabelecer política para oferta de

2011 – 2014

83

novos cursos.

Intensificar o envolvimento da comunidade acadêmica nos diferentes processos que envolvem a graduação.

Estimular a participação em órgãos colegiados, em consonância com as Diretrizes e Normas Gerais da FATESG.

Fomentar a inserção discente na sociedade. Incentivar a organização estudantil.

2011 - 2014

Expandir a oferta de cursos superiores de graduação tecnológica balizados na vocação institucional.

Desenvolver Projetos para aprovação dos cursos no MEC.

2010 - 2014

PÓS-GRADUAÇÃO Objetivo Meta Cronograma

Organizar programa de apoio à continuidade de estudo em nível de pós-graduação para egressos.

Oferecer oportunidades especiais para egressos da FATESG em programas de educação continuada

2010 - 2014

Incentivar a realização de Programas de Especialização e de Educação Continuada e Permanente que respondam às necessidades regionais.

Levantar as necessidades regionais em relação à formação humana e profissional.

Promover opções que possibilitem atender às necessidades prioritárias.

2010 - 2014

Fortalecer a integração dos programas de pós-graduação com os cursos de graduação.

Consolidar a política de inserção de todos os professores dos programas stricto sensu em atividades de docência na graduação.

Promover a inserção dos docentes dos programas stricto sensu em atividades de pós-graduação lato sensu.

Fortalecer os mecanismos de transferência dos conhecimentos produzidos na pós-graduação lato sensu para graduação.

Consolidar, qualificar e estudar a viabilidade de expansão dos programas de pós-graduação.

2011 - 2014

Incentivar o intercâmbio com programas de pós-graduação stricto sensu de outros estados e países.

Ampliar convênios

interinstitucionais,interestaduais e internacionais para desenvolvimento de missões de estudo, estágios-sanduíche, bolsas de pesquisa.

2010 - 2014

EXTENSÃO Objetivo Meta Cronograma

Garantir a oferta de cursos para aperfeiçoamento dos Docentes

Estimular o auto-desenvolvimento docente;

Promover ações que levem os docentes a investirem no aperfeiçoamento pedagógico.

2010 - 2014

Contemplar projetos de extensão com ações de impacto na sociedade relacionados com a Ética, Preservação do Meio ambiente e a Responsabilidade Social.

Promover ações de assistência educacional e social na área de T.I e de organização, dirigida às famílias, à infância, à adolescência e à velhice, além de inclusão digital, desenvolvimento econômico e social, defesa do meio ambiente e memória cultural.

2010 - 1014

Fortalecer a extensão associada à identidade da FATESG comunitária.

Desenvolver projetos de inclusão social, de ações educativas e culturais, de educação para cidadania e de transferência de tecnologias, de acordo com as necessidades e interesses

2010 - 2014

84

regionais.

Ampliar convênios e parcerias com instituições de ensino, entidades governamentais e não governamentais, movimentos sociais e setores produtivos para desenvolvimento de ações conjuntas.

Divulgar as ações extensionistas como incentivo ao exercício da cidadania e responsabilidade social.

RESPONSABILIDADE SOCIAL Objetivo Meta Cronograma

Contemplar projetos de pesquisa relacionados à Ética e Responsabilidade Social.

Estabelecer políticas que garantam a exeqüibilidade de projetos de pesquisa, seminários e encontros, relacionados com a Ética e a Responsabilidade Social.

2010 – 2011

Orientar para ações, de melhoria das condições de vida e inclusão digital.

Priorizar projetos voltados para portadores de necessidades especiais, inclusão digital e à qualificação dos serviços prestados.

Promover ações que difundam valores éticos.

2010 - 2014

Contemplar projetos de pesquisa relacionados à Ética e Responsabilidade Socioambiental.

Estabelecer políticas que garantam a exeqüibilidade de projetos de pesquisa, seminários e encontros, relacionados com a Ética e a Responsabilidade Socioambiental.

2010 -2014

COMUNICAÇÃO INTERNA E EXTERNA Objetivo

Meta

Cronograma

Ampliar o funcionamento dos canais de comunicação interna e os sistemas internos de informação.

Refinar as ferramentas de coleta, sistematização e divulgação da informação.

Implementar ferramentas que garantam precisão e periodicidade da informação.

Apurar a utilização de tecnologia de informação e comunicação.

Garantir a consistência das ferramentas de comunicação com a comunidade interna.

2010 - 2014

Garantir os meios de ouvidoria instituídos.

Refinar o funcionamento e as práticas do serviço de ouvidoria existente.

2010 - 2014

APERFEIÇOAMENTO E PLANO DE CARREIRA DO CORPO DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO

Objetivo Meta Cronograma

Promover a permanente atualização do corpo docente e técnico administrativo

Viabilizar a implementação integral dos Plano de Carreira – Docente e Tec. Administrativo

2010 - 2014

Manter a titulação adequada à legislação vigente e políticas de pessoal docente.

Manter atualizada a documentação dos docentes relativa a contratos de trabalho.

Garantir os percentuais de titulação e dedicação dos docentes.

2011 - 2014

Manter atualizado o registro da produção intelectual dos docentes.

Viabilizar uma central de documentação docente, que atenda aos requisitos das avaliações externas.

2010 - 2014

Desenvolver ações para a estabilização da carga horária dos docentes.

Estabelecer e implementar políticas que visem à estabilização da carga horária dos docentes.

2011 - 2014

Elaborar políticas que contemplem

Reestruturar a gestão de recursos 2011 - 2014

85

a seleção, acompanhamento, avaliação, capacitação continuada, valorização e renovação do corpo docente e técnico administrativo.

humanos, com vistas a desenvolver ações de acompanhamento do pessoal.

Elaborar e implementar processo de avaliação interna, específico ao corpo técnico administrativo.

Implementar mecanismo de intervenção terapêutica permanente, em função dos resultados da avaliação.

Estudar políticas para renovação do quadro docente e técnico-administrativo.

INFRAESTRUTURA Objetivo

Meta

Cronograma

Aprimorar a infra estrutura dos espaços, privilegiando as condições de conforto térmico, acústico, de iluminação e ergonométrico.

Privilegiar condições de conforto térmico, acústico, de iluminação e ergonométrico.

2011 - 2014

Consolidar a política de aquisição, expansão e atualização do acervo.

Implementar plano de aquisição. 2011 - 2014

Aprimorar as instalações para as atividades acadêmico administrativas.

Refinar gradativamente os espaços acadêmico administrativos, com mobiliário e equipamentos especializados.

2011 - 2014

Expandir as condições de acessibilidade aos portadores de necessidades especiais.

Aprimorar Plano de Acessibilidade. 2011 - 2014

Ampliar o acesso a equipamentos de informática, recursos audiovisuais, multimídia, internet e intranet.

Refinar gradativamente os espaços acadêmicos, com mobiliário e equipamentos especializados.

Compatibilizar permanentemente a dimensão dos recursos informacionais ao porte da comunidade acadêmica.

Ampliar pontos de acesso às informações acadêmicas.

2011 - 2014

Expandir e atualizar software e equipamentos.

Reformular as estratégias de atualização existentes.

2011 - 2014

Aperfeiçoar mecanismos e práticas de manutenção, segurança e conservação permanente das instalações e ambientes.

Elaborar e implementar plano de manutenção.

2011 - 2014

Aprimorar o apoio logístico às atividades acadêmicas.

Otimizar os mecanismos de apoio logístico às atividades acadêmicas.

2010 - 2014

Aperfeiçoar mecanismos e práticas de manutenção, segurança e conservação permanente dos laboratórios e instalações específicas.

Implementar plano de ação. 2010 - 2014

Expandir a estrutura física para ampliar a oferta de cursos de graduação tecnológica.

Buscar apoio do DR SENAI, para implementar projeto de expansão da estrutura física;

Viabilizar a construção predial.

2010 - 2014

VENDA DE SERVIÇOS TÉCNICOS E TECNOLÓGICOS Objetivo Meta Cronograma

Estruturar e fortalecer a equipe para a prestação de STT.

Envolver os docentes da Graduação e da Pós na venda de STT

2010 – 2011

Promover a integração com o setor público e o mercado de trabalho.

Oferecer serviços com qualidade e promovendo a competitividade

2010 - 2014

Fomentar parcerias para inovação tecnológica e sua transferência para o setor produtivo.

Elaborar projetos para busca de recursos

2010 - 2014

86

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Objetivo Meta Cronograma

Manter o programa de auto-avaliação institucional na responsabilidade da CPA.

Implementar, anualmente, plano de ação elaborado pela CPA.

Utilizar o banco de dados do ENADE, como principal referencial à construção dos relatórios das pesquisas de opinião dos discentes.

Reformular o processo de pesquisas de opinião, envolvendo docentes, técnico-administrativos, egressos, comunidade geral, entidades parceiras e Empresas.

Aprimorar o processo de auto-avaliação docente e avaliação dos docentes pelos discentes.

Manter o levantamento de informações relativas à auto-avaliação e avaliações externas.

Promover intercâmbio permanente com coordenações de cursos, garantindo articulação entre os processos avaliativos do SINAES.

2010 - 2014

Tornar públicos, para a comunidade interna e externa, os resultados do processo de auto-avaliação.

Implementar no site institucional um ícone da avaliação Institucional.

Refinar a articulação com a Ascom.

2011 - 2014

Desenvolver plano para implementação de ações oriundas dos resultados da auto-avaliação.

Promover ações saneadoras de pontos fracos diagnosticados pela avaliação institucional.

2011 - 2014

Planejar ações articuladoras entre os resultados das avaliações externas e os da Auto-avaliação.

Elaborar plano, visível à comunidade interna e externa, que privilegie a articulação das avaliações externas e os da auto-avaliação.

2011

2014

8 CONCLUSÃO

Este documento registra apenas um olhar para o futuro da FATESG. Como tudo na vida, este planejamento também vai mudar. Ele foi elaborado como processo a ser melhorado. Será avaliado anualmente e deverá ser acrescido de muitos complementos para que a FATESG cumpra sua missão no contexto do mundo do trabalho.

9. ANEXOS

9.1 PROPOSTA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL

9.2 PROJETO DE CURSO

9.3 REGIMENTO

9.4 PROGRAMA DE AVALIAÇÃO EXTERNA DO SENAI

87

Este documento foi atualizado em junho 2012 (pág.

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