Dinâmicas de InglêsProfª Rosangela Ramos

Games:

1. Vocabulary’s GameUtilize figuras relacionadas as palavras em inglês já aprendidas pelas crianças. As crianças de cada fileira constituirão uma equipe. Mostre uma figura e faça a pergunta What’s this? Para as crianças da primeira fileira. Se todas souberem a resposta, deverão falar em coro, ganhando, assim 2 pontos. Caso apenas uma criança saiba, a fileira ganhará só 1 ponto (vale a regra: ou todas as crianças da fileira sabem, ou então só uma terá o direito de responder). Se ninguém do grupo souber, a chance passará para a fileira seguinte. Será vencedora a fileira que fizer mais pontos.

2. Memory GameUtilize mini cards de figuras e de palavras.Os alunos irão jogar em duplas ou grupos de 3 a 5 membros, usando o baralho de um deles.O jogo inicia com todas as cartas viradas. Uma por vez, as crianças vão desvirando as cartas, de duas em duas, tentando formar duplas de figuras e palavras correspondentes. Será vencedora a criança que formar o maior número de pares.

3. Who knows...?Utilize mini cards de figuras.Os alunos, com lápis e papel nas mãos, devem ficar atentos. Mostre uma minicarta por vez, dando o tempo necessário para que as crianças escrevam em inglês o que viram. O aluno que listar o maior número de palavras corretamente ganhará o jogo.

4. BINGOEntregue a cada aluno uma cartela contendo figuras ou palavras. Vá sorteando as cartas e apresentando-as para a classe. Os alunos irão assinalando as palavras ou figuras sorteadas que tiverem em suas cartelas com grãos de feijão ou milho. Quem completar primeiro uma linha horizontal, vertical ou diagonal será o vencedor da rodada.

5. HANGING MAN (Forca)Desenhe no quadro uma forca e os tracejos correspondents ao número de letras de uma palavra extraída do vocabulário. Um aluno tentará adivinhar as letras. Se ele acertar, escreva-a(s) no lugar adequado. Para cada letra que ele errar, desenhe uma parte do corpo enforcado.Caso o aluno adivinhe todas as letras antes do término do desenho, será vencedor.

6. SCRAMBLED WORDS (Ordenação de Palavras)Escreva no quadro algumas palavras com as letras fora de ordem. Por exemplo: eusho (house), dagrne (garden), noil (Lion). Organize os alunos em grupos e determine um limite de tempo para que ordenem as letras das palavras. O grupo que ordenar o maior número de palavras será o campeão.

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7. HOT POTATO (Batata Quente)Numa caixa de sapato coloque um determinado número de perguntas. A um dado sinal, as crianças deverão passar a caixa (batata quente) de mão em mão rapidamente. O professor pode fazer uso de um aparelho de som, e toda vez que a música parar, o aluno que estiver com a caixa na mão deverá abri-lá, tirar uma pergunta e em seguida respondê-la. A criança que der o maior número de respostas será a campeã.

8. SAUSAGE GAME (Jogo da Salsicha)Os alunos devem se posicionar lado a lado, na frente da sala, formando dois grupos. O primeiro da fila de um dos grupos diz uma cor em inglês. O segundo repete e acrescenta outra cor. O terceiro repete a cor do primeiro, do segundo e acrescenta outra cor. O jogo assim prossegue, até chegar a vez do último da fila. O segundo grupo repete, então, o mesmo procedimento. Depois desse aquecimento, iniciam-se as rodadas com nomes de frutas, profissões, números, etc. Vence o grupo que completar mais rodadas sem errar.

9. DUMB SHOW (Jogo da Mímica)Utilize mini cards de palavras. Divida a classe em dois grupos. Por mímica, um aluno de cada grupo tentará revelar para os companheiros o conteúdo de uma carta sorteada pelo professor. Será vencedor o grupo que adivinhar o maior número de palavras.

10. BALLOON GAME (Jogo das Bexigas)Cada aluno deverá escolher e escrever no papel três características de um colega (por exemplo, a cor dos olhos, cabelo, etc.) em inglês.Esse papel será dobrado e colocado dentro de uma bexiga. Depois de cheias, as bexigas serão jogadas para o alto e cada criança irá escolher uma delas, estoura-la, pegar o papelzinho e tentar adivinhar de quem são as características ali descritas.

11. WHAT’S MISSING? (O que está faltando?)Crie dois cartazes com figuras relacionadas ao vocabulário que está sendo trabalhado. Um deles deverá conter alguns elementos a menos que o outro. Mostre os cartazes para a classe durante alguns segundos e peça às crianças que anotem as diferenças entre ambos. Ganhará o jogo quem conseguir identificar e escrever, em inglês, o maior número de palavras.

12. ABC CARD GAMEUtilize mini cards ilustrados.Divida a classe em dois times e entregue uma ou mais cartas para cada criança. Sorteie uma letra do alfabeto. A criança que estiver com a figura correspondente a uma palavra com essa letra inicial deve levantar a carta. Sua equipe ganhará um ponto. Vence a equipe que fizer mais pontos.

13. WORD LIST (Lista de Palavras)Utilize mini cards de palavras. Organize os alunos em grupos e entregue a cada grupo cartas com palavras que

possam ser agrupadas por categorias – por exemplo, animais (cat, dog, chicken, etc.), lugares (school, church, house, etc.), alimentos (butter, egg, apple, etc.) Cada

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grupo deverá identificar as categorias e, de acordo com elas, classificar as cartas que recebeu. Será o vencedor o grupo que terminar a tarefa primeiro.

14. POSTER (Monte a Cena)Monte em uma cartolina uma cena que inclua objetos como mesa, estante, lousa, armário, etc. Divida a turma em dois grupos e distribua aos alunos figuras (recortadas de revistas ou desenhadas) de animais e objetos como bola, lápis, livro, etc. Essas figuras serão usadas pelos grupos para completar a cena, de acordo com as instruções do professor. Utilize, nos commandos, as preposições in, on, at, under, behind – por exemplo, “put the cat under the table”, “put the ball on the shelf”. Para cada resposta correta o grupo ganhará um ponto.

15. PICTURE GAMEDivida a classe em grupos. Peça a um aluno que desenhe no quadro a figura correspondente a determinada palavra. Um grupo indicado por você deverá dizer a palavra correspondente. Se acertar, ganhará 2 pontos. O jogo prossegue, com o rodízio dos desenhistas e dos grupos que respondem. O grupo vencedor será o que fizer mais pontos.

16. QUESTION GAMEDivida a classe em dois grupos. Escolha quatro alunos de cada grupo para responder questões formuladas por você. Para cada resposta certa o grupo ganhará 10 pontos. Se o grupo não acertar, passa a chance para o outro, mas agora a resposta certa valerá 20 pontos!

17. TREASURE GAMEEsta atividade deve ser feita ao ar livre, com a turma dividida em grupos. Selecione alguns pontos de referência e estabeleça uma seqüência entre eles, do local de partida ao local onde o tesouro está escondido. Em cada um, deixe como pista um cartão que identifique, em inglês, o ponto de referência seguinte- por exemplo, tree, flowers, door, wastebasket, clock, etc. A última pista levará ao tesouro (uma mensagem, um saquinho de guloseimas, etc.), que ficará com o grupo que o encontrar primeiro.

18. RIGHT OR WRONGOnde está o erro? Faça perguntas ou afirmações com erros. O aluno que descobrir o erro e corrigi-lo ganhará um ponto. O vencedor será o aluno que obtiver mais pontos.

19. CLOTHESProvidencie uma caixa com várias roupas. Divida os alunos em equipes. Um aluno de cada equipe terá um minuto para vestir o máximo de roupas que puder. Em seguida, começará a tira-las, citando o nome, em inglês, de cada peça que despir, no período de tempo determinado pelo professor. Para cada resposta certa, o aluno ganhará um ponto. A equipe que fizer mais pontos será a campeã.

20. SURPRISING BAGPrepare cinco sacos, cada um contendo objetos cujos nomes façam parte do vocabulário dos alunos. Divida a classe em grupos, entregando um saco a cada um. Sorteie a ordem de apresentação dos grupos. Os alunos deverão identificar

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os objetos pelo tato e dizer o seu nome em inglês. Cada acerto valerá um ponto. Vencerá o jogo a equipe que conseguir identificar corretamente o maior número de objetos.

21.WHAT DO YOU GET IN...?Utilize mini cards de palavras.Selecione um conjunto de cartas com nomes de lugares – por exemplo: school, church, shopping...Apresente cada carta aos alunos, dando um tempo para que relacionem, no caderno, nomes de objetos que podem ser encontrados naquele lugar. Cada palavra escrita corretamente valerá um ponto. Vence quem obtiver mais pontos.

22. CLOCK (SHOWING THE TIME)Desenhe um relógio no chão da sala de aula ou no pátio da escola. Divida a classe em duas equipes. Uma representará o ponteiro maior (minutos) e outra, o ponteiro menor (hora) A cada comando do professor, indicando determinada hora – por exemplo, two-thirty - , os alunos deverão se colocar diante dos números de modo a reproduzir a posição dos ponteiros. Cada acerto valerá um ponto para a equipe.

23. WHO IS MR. X?Divida a classe em dois grupos. Escolha um aluno e coloque uma venda em seus olhos. Esse aluno deverá apontar um colega do outro grupo e tentar descobrir quem é, pela voz. Para isso, fará perguntas a ele, em inglês. O colega apontado responderá, disfarçando a voz. Se o aluno acertar o nome do colega, sua equipe ganhará um ponto. Será vencedora a equipe que fizer mais pontos.

ATIVIDADES

1. CAIXA SURPRESAOrganize uma caixa com diversos objetos cujos nomes façam parte do vocabulário aprendido pelos alunos – roupas de boneca, material escolar, brinquedos, frutas de plástico, etc. Tendo esse material sempre à mão, você poderá desenvolver atividades de fixação e de classificação sempre que julgar necessário.

2. PICTURE DICTIONARYConfeccione um dicionário ilustrado junto com os alunos. Eles deverão procurar ilustrações que representem o vocabulário aprendido e cola-las em cartolina ou num caderno, para facilitar o manuseio. Essas gravuras poderão ser usadas nos jogos de memorização, em conjunto ou separadas por assuntos – como alimentos, animais, meios de transporte, etc.

3. COLEÇÃO DE RÓTULOSPeça aos alunos que colecionem rótulos de produtos importados. Separe os rótulos com texto em inglês e escolha alguns deles para traduzir com as crianças. Organize uma pasta para classificar os rótulos por assunto (food, clothes, etc.) ou peça aos alunos que colem em cartolina.

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4. PESQUISA DE PALAVRAS INCORPORADAS À NOSSA LINGUAGEM COLOQUIALPeça aos alunos que procurem em jornais e revistas palavras escritas em inglês. Eles devem recortar e colar essas palavras em uma folha de papel para exposição na classe.

5. RECEITASÉ muito importante que os alunos tenham contato com diversos tipos de textos: narrativas, poesias, diálogos, cartas, catálogos, rótulos, etc. As receitas culinárias são altamente motivadoras. Crie com os alunos receitas bem simples de bolos, sanduíches, pipoca, sucos, etc. Proponha à turma registrar essas recitas por meio da escrita e/ou colagem de figuras. Se possível, escolha e prepare uma das receitas com a classe.

6. HALLOWEENOrganize com os alunos a comemoração do Halloween (31 de outubro).Peça que tragam pacotinhos de balas e doces para trocarem entre si. Improvise um desfile de fantasias e uma gincana. Enfeite a sala de aula com fantasminhas, caveiras, aranhas confeccionadas pelos próprios alunos. Traga suco de groselha e bolo de chocolate.

7. VALENTINE’S DAYCrie um mural onde os alunos possam fixar corações de cartolina ou mensagens ilustradas dirigidas a colegas, amigos e namorados.

8. THANKSGIVINGConfeccione um mural com uma mensagem de agradecimento por tudo que temos. Proponha aos alunos que façam o mesmo, escrevendo cada qual sua mensagem. Organize com a turma um lanche comunitário para celebrar o dia (última quinta-feira de novembro).

9. MERRY CHRISTMASConfeccione junto com a turma cartões de Natal com mensagens em inglês.

10. FESTIVAL DE RAPSA partir de raps apresentados na fita de vídeo, a turma poderá ser incentivada a criar seus próprios raps. Promova um festival, instituindo uma banca de inscrições, uma comissão julgadora e premiação para o melhor grupo.

11. INTERVIEW (TV)Os alunos deverão escolher e colar no caderno ou cartolina a foto de uma personalidade famosa. Depois, irão escrever frases em inglês sobre essa personalidade, se quiserem podem fazer como se fosse uma entrevista. Para tornar essa atividade mais interessante e divertida proponha a montagem de câmera de TV (com sucata) e a dramatização da entrevista criada.

12. GARDENINGPeça que os alunos tragam mudas de flores e com a ajuda de um dicionário ilustrado, pesquise o nome das mesmas em inglês.

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13. FEIRA DE INGLÊSOrganize com os alunos uma feira de inglês. O evento poderá incluir a exposição dos trabalhos executados no período letivo, dramatizações, cartazes, maquetes, apresentação de números musicais, etc.

14. COMIC STRIPConfecção de uma história em quadrinhos em inglês pelos alunos com a ajuda do professor.

15. ESTRANGEIRISMOSPedir aos alunos que façam uma lista de palavras incorporadas ao nosso vocabulário.

16. MUSICUtilize letras de música para introduzir ou fixar algum conteúdo gramatical.

17. “ Inglês passaport para o futuro”Essa atividade pode ser realizada pela 3ª série do ensino médio. Os alunos farão um levantamento da importância da língua Inglesa no Mercado de Trabalho. Serão confeccionados cartazes e colocados em exposição.

18. SEMANA DA POESIA (POETRY)Em interdisciplinaridade com Língua Portuguesa, os alunos escreverão poesias em português e inglês sob a orientação do professor.

19. DRAMATIZATIONOrganize com os alunos a dramatização de diálogos criados por eles. A turma poderá também confeccionar fantoches de pano, papel ou sucata para a montagem de cenas ou pequenas histórias criadas coletivamente.

20. Fazendo fotonovelaEm interdisciplinaridade com Língua Portuguesa os alunos criam uma fotonovela tendo como base a leitura de um paradidático de literatura portuguesa. O professor de inglês ajuda os alunos a reescreverem a história em inglês.

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