LIVRO: DIÁRIO VIRTUAL DE LEITURA ­ LEITURA COM GÊNEROS TEXTUAIS: UMA PROPOSTA COM ATIVIDADES 

LÚDICAS

Autores:Alunos dos 1º anos 1

Marília Costa de Souza2 

1. Alunos da E.E.E.P.Elsa Maria Porto Costa Lima 2. Professora de Língua Portuguesa da E. E. E. P. Elsa Maria Porto Costa Lima 

Apoio e Orientação: Profª Coord. LEI: Regina Marta Costa da Silva

Colaboração: NTE Paulo Freire ­ 10ª CREDE Profa. Multiplicadoras NTE: Eliana Oliveira BatistaMª de Fátima Gonçalves LeitãoMonalisa de Paula Chaves

INTRODUÇÃO

Trabalhar textos nas escolas não é uma tarefa fácil e muito se tem debatido a respeito de como, nas salas de aulas, amenizar a forte resistência, da parte dos alunos, em relação à leitura e a produção de texto. Para muitos estudantes, a ação de expressar suas idéias oralmente é considerada natural, no entanto, o ato de reproduzir essas idéias  em  forma de   texto   representa  um  trabalho  cansativo.  Este  projeto   tem por objetivo apresentar uma proposta com atividades lúdicas através da leitura de gêneros textuais  trabalhados   em   situação   real   de   ensino,   na   perspectiva   da   interação   e comunicação com alunos do Ensino Médio.

METODOLOGIA:

No  desenvolvimento   deste   projeto,   de   forma   interdisciplinar,   alunos   e   professores descobriram que   trabalhar  os  gêneros   textuais  em sala  de  aula  é   uma excelente oportunidade de lidar com a língua nos seus mais diversos usos do cotidiano. Para a execução   do   trabalho,   inicialmente   mostrou­se   os   conceitos   sobre   comunicação, interação e gêneros textuais. Posteriormente, o contato com os mais variados gêneros possibilitou a realização de atividades diversificadas como: criação do dicionário de gírias, leitura e escritura de fábulas, cartas, painéis, construção de blog e, entre outras ações a construção do  Diário  Virtual  de  Leitura.  Conforme o desenvolvimento  dos conteúdos   programáticos   da   disciplina   de   Língua   Portuguesa,   o   projeto   se desenvolverá durante todo o ano letivo de 2010. 

FOTOS BLOG: DIÁRIO VIRTUAL DE LEITURA

RESULTADOS: 

Os resultados  que estão apresentados  partiram da  realização  de  avaliação diagnóstica no início do semestre letivo com os alunos das turmas de 1º ano do Ensino Médio da E. E. E. P. Elsa Maria Porto Costa Lima, além do diagnóstico verificamos  os  dados   fornecidos  pela  biblioteca  da  escola  sobre  os  alunos leitores. Somados aos dados citados, observamos o rendimento escolar dos educandos durante a 1ª  e 2ª unidades na disciplina de Língua Portuguesa. Desta forma, as ações realizadas durantes o ano de 2010 centralizaram ou centralizarão o trabalho com atividades lúdicas utilizando os gêneros textuais com a finalidade de superar os diagnósticos realizados.

ALUNOS LENDO E ESTUDANDO OS TEXTOS.

PRODUÇÃO E LEITURA DE CARTAS

MOMENTOS DE PESQUISA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

ALUNOS ESCREVEDNO AS CARTAS PARA OS COLEGAS

CONSTRUÇÃO DO DIÁRIO DE BORDO

DESAFIOS LITERÁRIOS REALIZADOS NA ESCOLA.

INTERDISCIPLINARIDADE

PROFª MARILIA  COSTA

OFICINA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

PAINEL DE GÊNEROS LITERÁRIOS

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Por intermédio do projeto desenvolveu­se uma proposta de ensino utilizando­se o   lúdico   aliado   aos   gêneros   textuais   na   escola,   que   obteve   resultados satisfatórios.  Ressalva­se,   ainda,   que,   apesar   de  o   trabalho  com produção textual ser uma atividade antiga, o estudo científico dessa área de atuação da Língua Portuguesa é recente, por isso muitos educadores e, até mesmo, livros didáticos   não   apresentam   esta   proposta.   É   importante   destacar   que   se percebeu claramente,  no decorrer  do  trabalho,  a  progressão dos alunos na interpretação   de   texto,   posto   que   eles   apresentaram   uma   leitura   mais aprofundada, diferente da que tinham na fase inicial do projeto.

PALAVRAS­CHAVE: Leitura, Gêneros Textuais, Lúdico

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

BAGNO, Marcos.  Pesquisa na escola:  o  que é  e  como se  faz.  São Paulo: Loyola,1998.BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.BRANDÃO, Helena Nagamine (org). Gêneros do discurso na escola, 2ed. São Paulo, Cortez. 2001.SCHENEUWLY, B; DOLZ, J.  Gêneros orais e escritos na escola. Trad. e org. Roxane  Rojo  e  Gláis  Sales  Cordeiro.  Campinas,  SP:  Mercado  das  Letras, 2004.

CONTATOS:

Blog: diariovirtualeparacati.blogspot.com  Email: diariovirtualeparacati@gmail.com 

ANEXOS COMPLEMENTARES:

REUNIÕES

TEXTOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS QUE PARTICIPARAM DA BIENAL.

O Livro e a Leitura dos Sentimentos do Mundo

A IX Bienal Internacional do Livro do Estado do Ceará acontecerá no Centro de Convenções de Fortaleza no período de 9 a 18 de abril.

Este   ano,   o   tema   do   evento   será   “O   Livro   e   a   Leitura   dos Sentimentos do Mundo”, com o objetivo de revelar os caminhos que se unem no universo da leitura. A escritora cearense Rachel de Queiroz, que completaria 100 anos em 2010, será a homenageada desta edição.

A   Bienal   é   uma   iniciativa   do   Governo   do   Estado,   por   meio   da Secretaria   da   Cultura   (Secult).   O   evento   reunirá   alguns   dos   principais nomes da literatura mundial e nacional, editoras, livrarias e profissionais que compõem as cadeias do livro e da leitura.

A Escola Estadual de Educação Profissional Elsa Maria Porto Costa Lima também teve a oportunidade de participar deste evento tanto no que se refere à visitação como no Concurso de Redação que tem como temática a frase de José Martí “Ser culto é a única forma de ser livre”.

As redações finalistas da escola podem ser vistas e apreciadas neste espaço da biblioteca.

Boa leitura! 

A biblioteca na formação de indivíduos cultos e livres.

     A   biblioteca   é   um   local   acessível   às 

pessoas em geral, onde as mesmas podem fazer 

uso de diversos tipos de leitura dependendo da 

escolha do livro. 

     Além de  conduzir  o   leitor   a   fazer  uma 

viagem no contexto do livro que está   lendo, o 

mesmo   irá   adquirir   novas   informações   e 

conhecimentos.

     No   momento   que   um   indivíduo   possui   um   amplo   conhecimento,   respeito   e 

sabedoria passa a ser culto, ou seja, ter cultura.

     Uma   pessoa   que   é   culta   pode   ser   considerada   livre,   pois   através   de   novos 

conhecimentos se torna uma pessoa crítica, tendo opinião própria, respeitando a opinião 

do próximo e possuindo liberdade de expressão.

     É muito importante a implantação de biblioteca pública na cidade, pois é a partir 

da biblioteca que praticamos algo indispensável para nossa vida: a leitura, hábito que 

nos   influência  a   ter  novos  conhecimentos   tornando­nos  pessoas  cultas  e  ao  mesmo 

tempo livres.  

Escola Estadual de Ensino Profissional Elsa Maria Porto Costa Lima.

Aluno Luís Felipe Santiago dos Santos Silva. 

1º ano do curso de  Informática

 

Biblioteca: um patrimônio cultural

A biblioteca pública é um local importante na nossa vida, pois com ela podemos adquirir e aperfeiçoar nossos conhecimentos que são utilizados em nosso dia-a-dia, tornando-nos pessoas mais cultas. Cultos, pois com esta coleção aprendemos muito em relação ao que se ensina na sala de aula.

Podemos aprender também assuntos que diz respeito a historia

de nosso estado e até mesmo sobre o nosso país, mas principalmente

sobre a comunidade em que vivemos.

Absorvendo assim novos conhecimentos sobre o passado das

localidades que residimos, podemos contribuir para o

desenvolvimento das respectivas em relação aos seus problemas

urbanos.

Conclui-se então que a biblioteca não é um lugar apenas que contém

inúmeros livros ou um edifício público qualquer, e sim, um local que

proporciona o desenvolvimento mental e cultural.

Escola Estadual de Educação Profissional

Elsa Maria Porto Costa Lima

Aluno Ian Matheus da Costa Soares.

1º ano do curso de Segurança do Trabalho

Biblioteca Universo de Aprendizado

Diante da afirmação do poeta libertário cubano José Martí “Ser culto é

a única forma de ser livre” e considerando que a leitura proporciona o

conhecimento, é possível compreender a grande importância da biblioteca

em nosso meio, visto que a mesma é um universo, pois em cada livro há um

mundo diferente de aprendizado o que favorece para que possamos nos

tornar pessoas cultas e ao mesmo tempo livres através da leitura.

A biblioteca é um espaço de disseminação do conhecimento, nela habita

uma infinidade de informações, um universo que vai além da compreensão

de muitos.

Tendo em vista que a leitura é um leque de cultura que possibilita a

formação de um ser culto acobertado de grande bagagem de conhecimento

acadêmico e pessoal e que sempre acrescenta algo à vida do leitor, dando-

lhe mais condições de ser inteligente, afetivo, ativo, mais aberto a se

relacionar com os outros a biblioteca tende a ser um ambiente primordial

para conquista do desenvolvimento do conhecimento cultural e pessoal de

uma população.

Sendo assim percebe-se que a busca do conhecimento deve ser algo

constante na vida de qualquer indivíduo que procura ser livre, pois o

entendimento proporciona ao ser humano a capacidade de trilhar as

batalhas ao longo da jornada e desse modo tornar-se uma pessoa livre, livre

na forma de pensar e ver o mundo, pois a leitura nos dar sabedoria e

discernimento para lidar com as diversas situações da vida.

Conclui-se que o Indivíduo se faz livre à medida que é dotado de

conhecimento e a apropriação de todas as formas de informações

desenvolve na pessoa um olhar crítico e possibilita formar uma sociedade

cidadã. A leitura, portanto, promove o resgate da cidadania, desenvolve a

auto-estima, promove a integração social sendo a biblioteca um ambiente

que proporciona tal conquista.

Escola Estadual de Educação Profissional Elsa Maria Porto Costa Lima

Aluna Joelma - 1º ano do curso de Segurança do Trabalho