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DIÁRIO DO PROFESSOR (20 DE JANEIRO)

A aula começou a com a habitual discussão sobre o Plano do

Dia . A professora disse-lhes que na Língua Portuguesa iriam

trabalhar o texto da L. S., e que na Matemática Colectiva iriam

trabalhar com o material multibásico para poderem explorar a

centena.

Após as tarefas foi o habitual Circuito de Comunicação . O R.

apresentou “O Joaquim e o papagaio de papel”. O João comentou

essa produção dizendo que tinha gostado do trabalho e que o

aluno deveria inscrever-se mais vezes neste no Ler, Mostrar e Contar ,

disse-lhe ainda que como este já lia e escrevia poderia completar

mais o texto.

A B. mostrou e leu à turma a carta que recebeu do Pai

Natal, assim como o jogo oferecido por este.

O H. apresentou uma lista de palavras com nomes próprios

ordenados alfabeticamente. Ao ler a sua lista, apercebemo-nos de

que ele não tinha utilizado todas as letras do alfabeto,

apresentando assim uma lista incompleta. A professora Sofia

alertou-o para esse mesmo facto dizendo-lhe que existiam

muitos nomes, e que não ficava bem ele apresentar um trabalho

incompleto, tendo em seguida perguntado à turma quem se

disponibilizava para ajudá-lo a completar a lista.

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O J. apresentou o texto “o Tiago numa aventura”. No meu

comentário disse-lhe que tinha gostado do seu trabalho e que

achava que o texto estava muito imaginativo.

Antes de se iniciar a Língua Portuguesa , a professora pediu a

um aluno que fosse marcar dez horas no relógio, a hora que

sairiam para o intervalo, questionando-a em seguida sobre o que

este tinha feito.

Para trabalharem o texto da L. S., a professora Sofia

preparou uma ficha de trabalho. Esta estava dividida em dois

exercícios. No primeiro, os alunos tinham que ler o texto e

ordenar as frases e no segundo tinham que fazer uma banda

desenhada com base no texto.

Antes de fazerem a banda

desenhada a professora

perguntou-lhes a diferença

entre um texto história e uma

banda desenhada. Os alunos

responderam que nas bandas

desenhadas aparecem balões com as falas das personagens. A

professora ainda alertou-os para o facto de os desenhos serem

muito importantes. Em seguida, utilizando o quadro, explicou o

que poderia aparecer num dos quadradinhos da BD, dizendo-

lhes que no canto superior, ou inferior poderiam contar o que se

estava a passar naquele momento da história.

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Durante a elaboração da BD fomos circulando pela sala

ajudando os alunos a resumirem a história, para que então

pudessem desenhá-la.

Na Matemática Colectiva foi

explorado o material multibásico. A

professora alertou-os para o facto de

que este material era emprestado

dizendo-lhes que “quando nos emprestam o

material temos que ter o cêntuplo do cuidado.” Os alunos

distribuíram-se por três grupos de trabalho. Foi dado algum

tempo para que os alunos pudessem manipular livremente o

material. Em seguida a Sofia foi questionando os diferentes

grupos, perguntando-lhes o que

representava cada um daqueles cubos, o que

representavam o conjunto de dez cubos e o

que representavam os dez conjuntos de dez.

Após esta exploração oral, os alunos

contornaram as diferentes peças,

identificando-as. Em seguida completaram quantas unidades

eram necessárias para termos uma dezena, quantas unidades

eram necessários para termos uma centena e quantas dezenas

precisávamos para ter uma centena.

No Tempo de Trabalho de Projecto fomos circulando pelos

diferentes grupos de projecto ajudando sempre que necessário.

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No Tempo de Estudo Autónomo , trabalhámos apenas com um

grupo de oito alunos, pois a turma é dividida indo metade para

a aula de informática. O TEA é fundamental para o trabalho

individual, permitindo assim que os alunos treinem aquilo que

precisem. O papel do professor é orientar e tirar dúvidas

existentes, trabalhando assim individualmente com os alunos.

Após o tempo lectivo discutimos a importância dos tempos

colectivos e dos tempos individuais. Chegámos todos à conclusão

que os tempos colectivos eram importantes para construir

conceitos, pois assim os alunos poderiam partilhar informações.