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DI + DUA PARA ACESSIBILIDADE NA EAD
Profª Drª Adriana Clementino
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A DEFICIÊNCIA EM NÚMEROS NO BRASIL
Censo 2010
45,6 milhões de PCD
- 1% trabalho formal
23,9% da população
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LEIS DE INCLUSÃOL
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Empresas com + 100 funcionários
- Até 200 – 2%
- 200 a 500 – 3%
- 500 a 1000 – 4%
- _+ 1000 – 5%
14.166 PCD empregados
(dados de 2016)
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Direitos fundamentais das pessoas com deficiência (exigências para o
setor público)
Acesso à informação e à comunicação (recomendações sobre acessibilidade online)
O que acontece com quem infringe as demais exigências
(justiça)
Acessibilidade na educação
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ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO
A tendência hoje é enxergar cada vez mais a educação
como “inclusiva” e cada vez menos como “especial”. Isso
significa que as metodologias, espaços e materiais devem
ser capazes de atender a todos, e não serem elaborados
separadamente para as pessoas com deficiência.
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ACESSIBILIDADE NA EAD
LDB preconiza que o ensino deve ser realizado com
base em princípios de igualdade de condições para o
acesso e permanência.
Número crescente de alunos PCD nos cursos EAD
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ACESSIBILIDADE NA EAD
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DESIGN UNIVERSAL - DU
Surgiu no contexto da arquitetura
(década de 1970)
Brasil 2004 – Decreto Federal
legaliza o DU
“design universal compreende a intervenção
possível no espaço ambiental humano pelo
respeito às diferenças das pessoas incluindo-se
a variação de idades e habilidades”
Pressuposto da integração e consideração
das necessidades serem observadas
desde o início de um projeto para atender
a todos.
Com o intuito de flexibilizar e adaptar
seus projeto, assegurar a
aprendizagem, minimizar
dificuldades, considerar os atributos
pessoais e satisfazer as necessidades,
o DU passou a ser utilizado no âmbito
educacional.
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DESIGN UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM -DUA
“É um conjunto de princípios baseados na pesquisa
e constitui um modelo prático para maximizar as
oportunidades de aprendizagem para todos os
estudantes. Os princípios do Design Universal se
baseiam na pesquisa do cérebro e mídia para ajudar
educadores a atingir todos os estudantes a partir da
adoção de objetivos de aprendizagem adequados,
escolhendo e desenvolvendo materiais e métodos
eficientes, e desenvolvendo modos justos e
acurados para avaliar o progresso dos estudantes.”
(CAST, 2012)
O objetivo é que todos os
alunos tenham as mesmas
opções para aprender com
materiais didáticos e práticas
que acolham suas habilidades
e necessidades.
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DESIGN INSTRUCIONAL - DI
“É a ação intencional e sistemática de ensino que envolve
o planejamento, o desenvolvimento e a aplicação de
métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e
produtos educacionais em situações didáticas
específicas, a fim de promover, a partir dos princípios de
aprendizagem e instrução conhecidos, a aprendizagem
humana.” (FILATRO, 2008)
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DUA DIEAD
acessível
Aprimoramento dos
processos de
planejamento,
elaboração e difusão
de materiais
didáticos.
Currículo adaptável,
com apresentação
em vários formatos
para que seja
acessível e
adequado a todos.
A aplicação do
conceito de DUA
deve estar presente
nos planejamentos
de cursos EAD,
buscando atender a
todos.
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REFERÊNCIAS
• BRASILEIRO, S.. Tecnologias, Acessibilidade e Educação a Distância. Disponível em:
.
Acesso em: set-2018.
• BOCK, G. L. K.; CARNEIRO, M. S. C.; GESSER, M.; VIEIRA, M.. O Desenho Universal para a
aprendizagem e a contribuição em cursos na modalidade a distância. Anais do XIII Encontro do
Grupo de Pesquisa Educação, Arte e Inclusão. Disponível em:
. Acesso em: set-
2018.
• CALEGARI, E. P.; DA SILVA, R. S.; DA SILVA, R. P.. Design Instrucional e Design Universal para a
Aprendizagem: Uma relação que visa obter melhorias na aprendizagem. In: Revista D.: Design,
Educação, Sociedade e Sustentabilidade., v. 5, 2014.
• TIZIOTTO, S. A.; OLIVEIRA NETO, J. D.. Design Universal: Solução para a acessibilidade no ensino
superior a distância. Disponível em:
. Acesso em: set-2018.