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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIASILABO 2012-I
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Patología General1.2. Ciclo Académico : V1.3. Código : 2101-213021.4. Área Curricular : Formación Básica1.5. Carrera Académico – Profesional : Obstetricia1.6. Requisito : 2101-212171.7. Semestre Académico : 2012-I1.8. Horas semanal / mensual : 4
1.8. 1. Horas teóricas : 21.8.2. Horas prácticas : 2
1.9. Créditos : 031.10. Profesor (es) : Dr. Gerardo Ronceros Medrano
II. SUMILLA:Naturaleza: Es una asignatura de naturaleza obligatoria, teórica-práctica correspondiente al área de formación básica.Contenido: Conceptos básicos sobre patología general. Patología celular, Inflamación y reparación. Líquidos corporales y cambios hemodinámicas. Inmunopatología.Enfermedades genéticas. Enfermedades Infecciosas. Enfermedades nutricionales. Neoplasias.Propósito: Entender el fundamento de las entidades nosológicas, su etiología, fisiopatología, cambios morfológicos y moleculares
III.
COMPETENCIAS:Comprende los cambios fisiológicos y morfológicos de los órganos y tejidos utilizando herramientas tecnológicas y educativas.
IV.- CAPACIDADES
Comprende los conceptos básicos de la patología celular, los cambios inflamatorios y su reparación utilizando las herramientas tecnológicas y educativas. Describe y comprende las entidades nosologicas relacionadas con el campo gineco-obstétrico utilizando las herramientas tecnológicas y educativas. Describe y comprende las principales características de la patología ginecológica benigna utilizando las herramientas tecnológicas y educativas. Describe y comprende las principales características de la patología ginecológica maligna utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.
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V.-PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE IPATOLOGÍA CELULAR
CAPACIDAD: Comprende los conceptos básicos de la patología celular, los cambios inflamatorios y su reparación utilizando las herramientas tecnológicas yeducativas. CONTENIDOS
ESTRATEGIA SEMANACONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALPatología Celular Comprende los conceptos
básicos de patología celular.
Valora la importancia de la
Patología en el campo de laObstetricia.
Grupo de trabajo. 1
Utiliza la microscopia óptica ylas técnicas de procesamiento.
Guía de trabajo
Inflamación y reparación Define los conceptos deinflamación y reparación.
Exposición dialogada2
Observa láminas deapendicitis aguda y adenitistuberculosa.
Trabajo de grupo con guía dirigida
Líquidos Corporales y cambioshemodinámicas
Reconoce los principaleselementos de los líquidoscorporales y los diferencia.
Grupos de trabajo3
Observa y grafica laminas debronconeumonía y cirrosis
Practica guiada
Inmunopatologia Reconoce los mecanismos delas alteraciones en el sistemainmune y sus manifestaciones. Valora la importancia de la
Epidemiologia en el campode la Salud Publica
Exposición oral
4Observa y describe laminas deTiroiditis de Hashimoto
Grupo de trabajo
EVALUACION: Primera Práctica calificada: escrita de acuerdo a indicadores de evaluación.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IIENTIDADES NOSOLOGICAS
CAPACIDAD:Describe y comprende las entidades nosologicas relacionadas con el campo gineco-obstétrico utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.
CONTENIDOSESTRATEGIA SEMANACONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Enfermedades Genéticas Reconoce los mecanismos delas alteraciones genéticas
Valora la importancia de laEpidemiologia en el campode la Salud Publica
Exposición5
Enfermedades Infecciosas Describe las principalesenfermedades infecciosas.
.
Trabajo en pequeños grupos.Plenaria
6
Observa laminas de Bk positivos Pequeños grupos.
Enfermedades Nutricionales Reconoce las principalestrastornos nutricionales
Valora la importancia de laEpidemiologia en el campo
de la Salud Publica
Trabajo grupalPlenaria
7Elabora una tabla nutricional Trabajo en pequeños grupos
Examen Parcial: Escrita con cuadro de indicadores de evaluación. 8
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IIIPATOLOGÍA GINECO OBSTÉTRICA BENIGNA
CAPACIDAD:Describe y comprende las principales características de la patología ginecológica benigna utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.
CONTENIDOSESTRATEGIA SEMANACONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Patología Ginecológica Reconoce las principalespatologías del tracto genitalfemenino.
Valora la importancia de laEpidemiologia en el campo
de la Salud Publica
Exposición9
Observa laminas de patologíagenital femenina.
Tandem
Patología Ginecológica Reconoce las principalespatologías del tracto genitalfemenino..
Exposición
10Observa laminas de patologíagenital femenina
Tandem
Patología Obstétrica Reconoce las principalespatologías relacionadas con elembarazo.
Exposición11
Observa laminas embarazosectopicos
Tandem
Patología Obstétrica Reconoce las principalespatologías relacionadas con el
embarazo.
Exposición12
Observa laminas de placentasacretas
Tandem
EVALUACION: Segunda Practica calificada. Escrita de acuerdo a indicadores de evaluación.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IVPATOLOGÍA GINECO OBSTÉTRICA MALIGNA
CAPACIDAD:Describe y comprende las principales características de la patología ginecológica maligna utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.
CONTENIDOSESTRATEGIA SEMANACONCEPTUAL PROCIDIMENTAL ACTITUDINAL
Neoplasias Conoce las principalescaracterísticas de la neoplasia
Trabajo grupal13
Describe laminas con cambioscelulares neoclásicos
Pequeños grupos
Neoplasia Ginecológica Reconoce las principalescaracterísticas de las neoplasiasvaginales y vulvares.
Trabajo en pequeños grupos.Plenaria.
14
Observa y dibuja laminas concambios neoclásicos vaginales yvulgares.
Trabajo individual
Neoplasia GinecológicaReconoce las principalescaracterísticas de las neoplasiasuterinas
Trabajo en pequeños grupos.Plenaria.
15
Observa y dibuja láminas concambios neoplásicos uterinos.
Trabajo individual
Neoplasia GinecológicaReconoce las principalescaracterísticas de las neoplasias
ováricas.
Trabajo en pequeños grupos.
Plenaria.
16
Observa y dibuja laminas concambios neoplásicos ováricos
Trabajo individual
EVALUACION: Examen final. Presentación de trabajos con calificación. 17
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VI ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:
6.1. Metodología:
A. Del Docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza – aprendizaje en forma ordenada y lógica en relación al tema,
Entre estos: - Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general
-
Deductivo inductivo: de lo general a lo particular
- Analítico-sintético: de las partes al todo
-
El Método científico: El que se empleará en los trabajos de investigación.
B. Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse denominadas dinámicas grupales.
6.2. Técnicas Didácticas: Por la dinámica como se desarrolla las acciones de enseñanza – aprendizaje y la forma como construye el estudiante susconocimientos; las técnicas que emplearán son:
a) Técnica de la rejilla.
b) Técnica de preguntas y respuestas
6.3. Procedimientos Didácticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Patología General, está dado por los pequeños acontecimientos o pasos con los que sedebe llevar a cabo el método de enseñanza-aprendizaje. Entre estos:
- La observación - síntesis - deducción - clasificación - diferenciación
- comparación - análisis
6.4. Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje:
- Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones.
- Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de prác tica, módulos, hojas de ejercicios y problemas.
- Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos.- Formas gráficas: cuados, dibujos, esquemas.
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VII MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
A)
De Soporte Físico: B) Sin Soporte Físicoa)
Equipo multimedia - internetb)
Diapositivas - intranetc)
Hojas impresas ld)
USBs Papelotes ,Plumonese)
Libros, textos y revistas científicas.VIII. EVALUACIÓN
La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación:
De acuerdo al tiempo (en el semestre académico)
a) Evaluación inicial (evaluación de entrada)
b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías,
c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final
d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores.
IX.
FUENTES DE INFORMACION: o
Robbins; Cotran; Kumar & Collins. Compendio de Robbins & Cotran: Patologia Estructural y Funcional. 7ª ed. 2007. Ed. McGraw-Hill.o Kumar, V; Abbas, AK; Fasto, N. Robbins y Cotran Patología Humana. 8ª Edición. 2008. Ed. Elsevier.o
Klatt, E.C. Robbins y Cotran. Atlas de Anatomía Patológica. 1ª ed. 2007.o Buja, L.M. / Krueger, G.R.F. Netter. Anatomía Patológica. 2006.o
Rubin, E, Gorstein, Fred. Rubin. Patología estructural. Fundamentos clínico patológicos en medicina. 4.ª ed. 2006. Ed. McGraw-Hill/Interamericana.
EVALUACION DE PROCESO PRACTICACALIFICADA
EXAMENES
ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL
40% 30% 30%
http://www.vuestroslibros.com/detalleproducto.php?IDItem=5324http://www.vuestroslibros.com/detalleproducto.php?IDItem=5324
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o
Rubin, Emanuel. Rubin: Patologia Estructural: Fundamentos Clinicopatologicos En Medicina. 4ª ed. 2006.o Sitios Web:
o
http://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU o http://www.med.uiuc.edu/PathAtlasf/titlePage.html o
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/PatologiaGeneral/ManualPatologiaIndice.html RUBRICAS
PRESENTACIÓN DE Trabajos yexposición
CLASIFICACION / INDICADORES
O PUNTOS 1 PUNTOS 2 PUNTOS 3 PUNTOS 4 PUNTOS
CRITERIOS
El caso se presenta en tiempoy forma de acuerdo a loplaneado
No presentaron
Presentaron con retraso y nohubo la preparación delescenario para lapresentación
Presentaron con retraso y hubodeficiencias y poca efectividad en elescenario de presentación
Presento a tiempo y hubodeficiencias y poca efectividadla presentación del caso
Prepararon a tiempo y en formaeficiente y efectiva el escenario de lapresentación
El caso que se exponeplantea alternativas desolución a problemas del tema
No presentaronLa exposición del caso espoco claro y hay deficienciaspara la solución de problemas
La exposición del caso es claro yayudan a la solución del problema
La exposición del caso es claroy ayudan a la solución delproblema
Loa exposición del caso planteaalternativas de solución en forma clara yayudad a resolver problemas
Refleja los marcos teóricospertinente
No presentaron
El reporte del caso es
presentado incompleto y nomanifiesta todos los marcosteóricos
El reporte del caso es presentado ymanifiesta deficiencias en el marcoteórico
El reporte del caso espresentado y manifiesta losmarcos teóricos pertinentes
El reporte del caso es presentado demanera adecuada, clara y manifiesta losmarcos teóricos pertinentes
Relación del contenido No presentaronEl caso establece nularelación entre los contenidosrevisados y la vida cotidiana
El caso establece poca relación entrelos contenidos revisados en clase y lavida cotidiana
El caso establecemedianamente relacionesentre los contenidos revisadosen clase y la vida cotidiana
El caso establece relaciones pertinentesentre los contenidos revisados en clasey la vida cotidiana
Formato ( escrito, artículo,video, simulación) depresentación del caso
No presentaron
El formato ( escrito, artículo,video, simulación) y laparticipación del estudiante oequipo fueron deficientesdurante el desarrollo ypresentación del caso
El formato ( escrito, artículo, video,simulación ) fue limitado para lademostración del caso y laparticipación del estudiante o equiponecesita motivación para manteneractivo durante la presentación del caso
presentación del caso
El formato ( escrito, artículo,video, simulación) fueilustrativo y la participación delestudiante o equipo esmedianamente participativo
El formato ( escrito, artículo, video,simulación) fue ampliamente ilustrativoy la participación del estudiante o equipofue activo
ConclusioneNopresentaron
Los conceptos y temasabordados en el desenlace delcaso no tuvieron congruenciay presento dificultad en elentendimiento del caso
Los conceptos y temas abordados en eldesenlace del caso dificultan e lentendimiento del funcionamiento delcaso
Los conceptos y temasabordados en el desenlace delcaso son claros, y ayudan alentendimiento delfuncionamiento caso
Los conceptos y temas abordados en eldesenlace del caso son claros, definen yayudan al entendimiento delfuncionamiento del caso
http://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENUhttp://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENUhttp://www.med.uiuc.edu/PathAtlasf/titlePage.htmlhttp://www.med.uiuc.edu/PathAtlasf/titlePage.htmlhttp://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/PatologiaGeneral/ManualPatologiaIndice.htmlhttp://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/PatologiaGeneral/ManualPatologiaIndice.htmlhttp://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/PatologiaGeneral/ManualPatologiaIndice.htmlhttp://www.med.uiuc.edu/PathAtlasf/titlePage.htmlhttp://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU
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PRESENTACION DE CASOS CALIFICACION DE INDICADORES0 1 2 3 4
C R I T E R I O S
El caso se presenta entiempo y forma de acuerdoa lo planeado
No presentaron Presentaron con retraso yno hubo la preparación delescenario para lapresentación
Presentaron con retraso y hubodeficiencias y poca efectividad en elescenario de presentación
Presento a tiempo y hubodeficiencias y pocaefectividad la presentacióndel caso
Prepararon a tiempo y en formaeficiente y efectiva el escenario de lapresentación
El caso que se exponeplantea alternativas desolución
No presentaron La exposición del caso espoco claro y haydeficiencias para la soluciónde problemas
La exposición del caso es pococlaro pero ayudan a la solución delproblema
La exposición del caso esclaro y ayudan a la solucióndel problema
La exposición del caso planteaalternativas de solución en formaclara y ayudan a resolver problemas
Refleja los marcos teóricospertinentes
No presentaron El reporte del caso espresentado incompleto y nomanifiesta todos los marcosteóricos
El reporte del caso es presentado ymanifiesta deficiencias en el marcoteórico
El reporte del caso espresentado y manifiesta losmarcos teóricos pertinentes
El reporte del caso es presentado demanera adecuada, clara y manifiestalos marcos teóricos pertinentes.
Relación del contenido No presentaron El caso establece nularelación entre loscontenidos revisados y lavida cotidiana
El caso establece poca relaciónentre los contenidos revisados enclase y la vida cotidiana
El caso establecemedianamente relacionesentre los contenidosrevisados en clase y la vidacotidiana
El caso establece relacionespertinentes entre los contenidosrevisados en clase y la vida cotidiana
Formato (escrito, articulo,video, simulación) depresentación del caso
No presentaron El formato (escrito, articulo,video, simulación) y laparticipación del estudianteo equipo fueron deficientesdurante el desarrollo ypresentación del caso
El formato (escrito artículo, video,simulación) fue limitado para lademostración del caso y laparticipación del estudiante oequipo necesita motivación paramantener activo durante lapresentación del caso
El formato (escrito artículo,video, simulación) fueilustrativo y la participacióndel estudiante o equipo seobservo medianamenteparticipativo
El formato (escrito artículo, video,simulación) fue ampliamenteilustrativo y la participación delestudiante o equipo fue activo
Conclusiones No presentaron
caso
Los conceptos y temas
abordados en el desenlacedel caso no tuvieroncongruencia y presentodificultad en elentendimiento del caso
Los conceptos y temas abordados
en el desenlace del caso dificultanel entendimiento delfuncionamiento del caso
Los conceptos y temas
abordados en el desenlacedel caso son claros, yayudan al entendimiento delfuncionamiento del caso
Los conceptos y temas abordados en
el desenlace del caso son claros,definen y ayudan al entendimientodel funcionamiento del caso
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EXPOSICIÓN ORALCALIFICACION DE INDICADORES
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
NIVEL DE INFORMACION YCONOCIMIENTO DEL TEMA
Utiliza no relevante informaciónactualizada y no demuestraconocimiento del tema.
Utiliza escasa o poca información yno actualizada. Demuestraconocimiento mínimo del tema.
Utiliza informaciónactualizada y demuestraconocimiento adecuado deltema.
Obtiene/información actualizada yespecializadas demuestra altoconocimiento del tema.
ORGANIZACI N DE LAINFORMACION
No organiza la información Inadecuada estructura de lainformación que no favorece lacomprensión
Estructura incompleta de lainformación
Orden y estructura de la información quefavorece la comprensión del tema
USO DE TICs No utiliza TICs utiliza diferente material audiovisualadecuándose al contexto
Es creativo y utiliza diferentematerial audiovisualadecuándose al contexto
Es creativo y utiliza diferente materialaudiovisual adecuándose al contexto contecnologías actuales
COMUNICACION No mantiene interés delauditorio Se comunica en forma confusa,
utilizando el lenguaje verbal y noverbal
Se comunica en forma clara,utilizando el lenguaje verbalmanteniendo interés parcialdel auditorio
Se comunica en forma clara, utilizando ellenguaje verbal asertivamente, utilizandoel lenguaje verbal y no verbal ,manteniendo el interés del auditorio
DESENVOLVIMIENTOPERSONAL
Muestra poca pulcritud en suarreglo personal y totalinseguridad
Muestra poca pulcritud en su arreglopersonal pero demuestra totalinseguridad
Muestra pulcritud en suarreglo personal perodemuestra ocasionalmenteinseguridad en sudesempeño
Muestra pulcritud en su arreglo personal,seguridad en su desempeño y aplomo ensu exposición
INTERACCI N CON LOS
ALUMNOS
En la demostración NO hace
participar a los alumnos
En la demostración hace participar a
muy pocos alumnos
En la demostración hace
participar a la mayoría dealumnos
En la demostración hace participar a
todos alumnos
CONTENIDO Y LOGRO La demostración es compleja, dedifícil comprensión y no seobtiene ningún objetivo trazado
La demostración es compleja ycumple parcialmente los objetivostrazados
La demostración es clara,algo compleja pero cumplelos objetivos trazados
La demostración es clara, sencilla ycumple los objetivos trazados.
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TALLERES CALIFICACION DE INDICADORES
O puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
CRITERIOS
PLANIFICACION No planifican Inicia proceso deplanificación pero noculmina
Planificación incompleta y adestiempo
Planificación completa y atiempo
Planificación completa, atiempo y detallada
TRABAJO DEEQUIPO
No participa deltrabajo en equipo
Participa del trabajoen equipo solocuando se le exige
Participa pocas veces deltrabajo en equipo
Participa regularmente deltrabajo en equipo
Participa activa yconstantemente liderando eltrabajo en equipo
TRABAJOINDIVIDUAL
No realiza su trabajo Realiza su trabajosolo cuando se leexige
Realiza su trabajo algunasveces
Realiza y cumple con sutrabajo
Realiza y cumple con sutrabajo con responsabilidad ycreatividad
RESULTADOS No logra el producto Logra el producto al20%
Logra el producto al 50% Logra el producto al 80% Logra al 100% el productoplanteado
TOLERANCIA Nula tolerancia,conflictivo
Tolera pocas vecesopiniones o criteriosdiferentes
Tolera muchas vecesopiniones o criteriosdiferentes
Tolera siempre opinionesdiferentes o discrepantes
Tolera y respeta las diferentesopiniones o criterios,contribuye al debate