Desenvolvimento e Aprendizagem Motora

1. ENCONTROApresentação da disciplina: objetivos, conteúdos, avaliações, bibliografia.

AVALIAÇÃO:

 PROVA (Fevereiro) Prova Escrita + Exercícios (10,0)

 PROVA (Março) Prova Escrita + Exercícios (20,0)

 PROVA (Abril) Seminário (20,0)

 PROVA (Maio) Prova Escrita + Exercícios (20,0)

 PROVA (Junho) Prova Escrita (30,0)

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

Programação/Conteúdo Programático Desenvolvimento e Aprendizagem motora com sub-áreas de

estudo do movimento humano e da Educação Física; Definição do estudo do desenvolvimento motor: os conceitos

de movimento e de mudança no comportamento motor; Perspectivas teóricas no estudo do desenvolvimento motor; Seqüência de desenvolvimento motor: modelos e questões; Conceitos de desenvolvimento motor e suas implicações para

a Educação Física; Fatores que afetam o desenvolvimento motor; Aplicações e implicações pedagógicas do desenvolvimento

motor; Teoria de circuito fechado x circuito aberto; Teoria de esquemas e variabilidade de prática; Teoria hierárquica de programação motora; O processo de aquisição de habilidades motoras; conhecimento de resultados e feedback; Interferência contextual, retenção e transferência.

Desenvolvimento e Aprendizagem Motora ( 2. ENCONTRO)

Tema da aula: Terminologias, Conceituação, Pesquisas do movimento humano.

DEFINIÇÕESMotor – refere-se aos fatores biológicos e mecânicos que influenciam o movimento.

Motor elétrico do corpo - Músculos.

Aprendizado – processo interno que produz alterações consistentes no comportamento individual em decorrência da interação da experiência, da educação e do treinamento com processos biológicos.

Desenvolvimento Humano - o processo que se refere à estabilidade e mudanças nas características biopsicológicas dos seres humanos durante o curso de suas vidas e através de gerações”(p. 995) Bronfenbrenner e Morris (1998).

Desenvolvimento Motor – alteração contínua no comportamento motor ao longo do ciclo da vida provocadas pelo ambiente, individualidade biológica e pelas peculariedades da mecânicas da tarefa.

DEFINIÇÕES

Tarefa - termo geral que se refere a um movimento.

Habilidade - tarefa motora especifica a um movimento.

Habilidade Motora – movimento que pode ser dividido em três categorias (locomoção, manipulação e equilíbrio).

Aptidão física - competência física para realizar o movimento.

DEFINIÇÕES

Comportamento motor – engloba alterações no aprendizado e no desenvolvimento, incluindo os processos maturacionais vinculados ao desempenho motor.

Controle Motor – aspecto do aprendizado e do desenvolvimento que lida ou trabalha com o estudo de tarefas isoladas em condições específicas.

Desempenho Motor – termo freqüentemente usado para agrupar os vários componentes da aptidão física relacionada a saúde e ao desempenho conjuntamente.

ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO DE ESTUDOS DA ATIVIDADE FÍSICA

PESQUISA BÁSICA(PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO)

OU

PESQUISA APLICADA(COMPROMETIDAS COM SOLUÇÕES DE

PROBLEMAS ENFRENTADOS NA PRÁTICA PROFISSIONAL)

FORMAÇÃO DE UM CORPO INTEGRADO DE CONHECIMENTOS E SUSTENTAÇÃO TEÓRICA À PRÁTICA E À PREPARAÇÃO PROFISSIONAL ***

COMO PODE SER PESQUISADO O DESENVOLVIMENTO MOTOR ?MÉTODO LONGITUDINAL - ideal e o único real.

MÉTODO TRANSVERSAL - pessoas diferentes,

representando cada idade.

MÉTODO LONGITUDINAL MISTO - combina os aspectos.

DOIS TIPOS DE OBSERVAÇÃO.PROCESSO - descreve as fases desenvolvimento das habilidades motoras .

PRODUTO - analisa as necessidades biológicas, ambientais, ocupacionais que influenciam as habilidades motoras e o desempenho motor.

FOCO DAS OBSERVAÇÃO.TEORIAS - Idéias gerais que explicam desenvolvimento humano.

MODELOS - esquemas que escrevem o desenvolvimento das fases motoras .

ONDE E QUEM ESTUDA O DESVOLVIMENTO MOTOR?No Brasil - Rui Krebs (UDESC), Go Tani (USP), Nádia Valentine (UFRS) , Fernando Coppete (UFSC), Ana Peleguine (UNESP).

Internacional - David Gallahue (Indiana University), Carl Gabbad (Texas A&M University), Dale Urich (Michigan University), Hellen Eckert.

ORIGEM DOS PESQUISADORESÁREA DE ATUAÇÃO (1988 - 2004)

05

101520253035404550

USP

UNESP

UFSM

UNICAM

P

UFRGS

UFPel

OUTRAS

Ñ IDENT

PO

RC

EN

TA

GE

M

APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO

ORIGEM DO PRIMEIRO AUTOR1994 - 2003

Origem do 1o. autor

Sul29%

Sudeste68%

Outros3%

CATUZZO, BASSO, WALTER, PAROLI, SILVA, TANI, 2004

Mestrados/Doutorados Reconhecidos

GRANDE ÁREA: CIÊNCIAS DA SAÚDE

ÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROGRAMA IES UF

CONCEITO

M D F

CIÊNCIA DA MOTRICIDADE HUMANA UCB/RJ RJ 3 - -

CIÊNCIAS DA ATIVIDADE FÍSICA UNIVERSO RJ 3 - -

CIÊNCIAS DA MOTRICIDADE UNESP/RC SP 5 5 -

CIÊNCIAS DA REABILITAÇÃO UFMG MG 5 5 -

CIÊNCIAS DO MOVIMENTO HUMANO UFRGS RS 4 4 -

CIÊNCIAS DO MOVIMENTO HUMANO UDESC SC 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA UNB DF 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA UCB DF 4 4 -

EDUCAÇÃO FÍSICA UFES ES 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA UFV MG 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA UFPR PR 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA UEL PR 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA UGF RJ 5 5 -

EDUCAÇÃO FÍSICA UFPEL RS 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA UFSC SC 4 4 -

EDUCAÇÃO FÍSICA USP SP 5 5 -

EDUCAÇÃO FÍSICA UNICAMP SP 5 5 -

EDUCAÇÃO FÍSICA UNIMEP SP 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA USJT SP 3 - -

EDUCAÇÃO FÍSICA UNICSUL SP 3 - -

M - Mestrado Acadêmico, D - Doutorado, F - pós-doutorado

Obrigado!

Aplicação de conceitos

Como as teorias do DAM podem auxiliar na pratica profissional em Educação Física?

Por ser tão estudada no Brasil e no exterior ainda existe algo para se pesquisa em DAM?

Desenvolvimento e Aprendizagem Motora ( 3. ENCONTRO)

Tema da aula: Domínios do comportamento humano e Áreas de intervenção..

QUAIS OS DOMÍNIOS DO COMPORTAMENTO HUMANO ?Domínio Motor

Domínio Social

Domínio Cognitivo

PRIMEIRA INFÂNCIA - DO NASCIMENTO AOS 2 ANOS

INFÂNCIA TARDIA- 2 A 10 ANOS

ADOLESCÊNCIA - 10 A 20 ANOS

IDADE ADULTA JOVEM – 20 AOS 40 ANOS

MEIA IDADE – DOS 40 AOS 60 ANOS

TERCEIRA IDADE – ACIMA DE 60 ANOS

Motor

Cognitivo

Afetivo

Per

íodo

de

Des

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Área de Comportamento

Fat

ores

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uênc

ia

PRÉ - NATAL – DA CONCEPÇÃO ATÉ O NASCIMENTO

POR QUE NOS TEMOS HABILIDADES DIFERENTES ?

INDIVIDUALHereditariedade,

Biologia,Natureza e

Fatores Intrínsecos

AMBIENTEExperiência,Aprendizado,

Encorajamento eFatores Extrínsecos

TAREFAFatores Físicos e

Mecânicos

Perguntas?

Aplicação de Conceitos.Como os domínios do Comportamento estão relacionados a qualidade de uma habilidade motora?

Por que é melhor aprender a uma habilidade motora quando criança?

Por que os filhos podem ter ou não habilidades motoras semelhantes a dos pais?