“A MUDANÇA DE CONCEPÇÕES E ATITUDES NÃO PODE SER VISTA E TRATADA COMO ATO

MECÂNICO, IMPLICA ENFRENTAR DESAFIOS RELACIONADOS À RECONSTRUÇÃO DA

PRÁTICA , PROCESSO QUE ENVOLVE VIVÊNCIA REFLEXIVA SOBRE A PRÓPRIA PRÁTICA,

ARTICULADA COM NOVOS REFERENCIAIS E CONCEPÇÕES.” Prado (1996)

DESENVOLVIMENTO

CURRICULAR

AÇÃO

PEDAGÓGICA

TECNOLOGIAS PENSAR/APRENDER

DESIGN EDUCACIONALCONTRIBUIÇÕES SIGNIFICATIVAS À APRENDIZAGEM

AS TECNOLOGIAS POTENCIALIZAM MUDANÇAS NA APRENDIZAGEM, NO ENSINO E NA GESTÃO DA SALA DE

AULA

ESCOLA SALA DE AULA

FLEXIBILIDADE

ESTRATÉGIAS

OUSADIA

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

CONJUNTO DE AÇÕES

NORMÉLIA KEMPF FIORKARIN MEYRER PEREIRA

Baseado em texto: “Desafios e possibilidades da integraçao de tecnologias ao curriculo”

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida – PUC / SPMaria Elisabette Brisola Brito Prado – UNICAMP e UNIBAN

PRODUÇÃO :