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Departamento de Línguas Planificação Anual de Inglês – 7º Ano

Ano Letivo 2017/2018

Tendo por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas os alunos do 7º ano de inglês situam-se no nível A2+, descrito deste modo:

entender frases e expressões relacionadas a áreas familiares ao usuário, como informações pessoais e familiares básicas, compras, geografia local, emprego;

comunicar de maneira simples em situações familiares que requerem troca de informações curtas e precisas;

descrever de maneira superficial aspetos sobre seus conhecimentos, ambiente onde vive e necessidades imediatas. Esta planificação tem por referência os seguintes documentos:

Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas;

Aprendizagens Essenciais | Articulação com o Perfil dos Alunos

Programa e Metas Curriculares

ORGANIZADOR / DOMÍNIO CONHECIMENTOS & CAPACIDADES AÇÕES DESCRITORES

DO PERFIL DOS ALUNOS

Situação comunicacional

Descrição pessoal

Seleção de informação em textos escritos;

Seleção de informação em textos orais;

Ordenação de palavras consoante a sua categoria;

Preenchimento de espaços;

Escolha múltipla;

Preenchimento de tabelas;

Resposta a perguntas guiadas;

Correspondência de informação;

Análise e sistematização de informação;

Jogos de adivinhação;

Elaboração de pequenos diálogos, com role-play;

Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas.

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- Identity - Family and pets - People’s appearance and personality - Verbs: to be, have (got) Present Simple - Pronouns: personal and possessive reflexive pronouns - Connectors: and, also, too, as well, but, however



Competência comunicativa

Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê. Compreensão escrita Identificar informação essencial em textos. Interação oral Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre o tema trabalhado. Produção escrita Escrever sobre pessoas.

Competência intercultural

Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural por oposição a outras culturas, incluindo a anglo-saxónica.




Atividades de tempos livres e desportos



Correspondência de informação (incluindo avisos e imagens);


Escolha múltipla;





Descrição de imagens;

Reescrita de frases;

Completamento de textos;

Preenchimento de formulários.

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- Hobbies - Sports - Verbs: Past Simple: to be, there to be Past simple: regular verbs Past simple: irregular verbs




Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, assim como informações específicas. Compreensão escrita Identificar informação essencial em textos adaptados de jornais e revistas. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis;

Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre o tema trabalhado. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos com encadeamento lógico.


Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural por oposição a outras culturas, incluindo a anglo-saxónica.




A escola



Correspondência de informação (incluindo frases e imagens);



Escolha múltipla;





Elaboração de pequenos textos, com indicações específicas;

Reescrita de frases / completamento de frases;

Completamento de textos.

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- School subjects - Time - Bullying Prepositions: - adjective + preposition Verbs: - Modal verbs Connectors: - since, so Adjectives: - the comparative




Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes no discurso e informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: atividades escolares, hábitos, eventos escolares e festividades. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico.


Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros; Reconhecer, compreender e explicar exemplos concretos de atitudes de tolerância, incluindo ações em países anglo-saxónicos.




A casa





Ordenação de frases consoante o que lê e ouve;


Escolha múltipla;






Reescrita de frases / completamento de frases;

Completamento de textos.

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- Types of houses - Furniture - Daily routine Word formation: - compound nouns Adjectives: - the superlative




Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes e a sequência do discurso, assim como informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: situações quotidianas, hábitos e rotinas; comparar tipos de habitação. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico.


Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio e a sua identidade; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros, incluindo situações em países anglo-saxónicos.




Compras





Escolha múltipla;






Reescrita de frases / completamento de frases.

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- Shops and leisure facilities - Shopping - Restaurant Connectors: - when, while Verbs: - Past Simple and past Continuous Pronouns: - indefinite pronouns




Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, assim como informações específicas. Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados. Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve. Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos. Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: serviços, situações quotidianas, hábitos e rotinas; Descrever imagens, locais, atividades e acontecimentos. Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico.


Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros.




Pela cidade




Ordenação de frases consoante o que lê e ouve;


Escolha múltipla;

Preenchimento de tabelas / formulários;





Reescrita de frases / completamento de frases.

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- Public facilities - Giving directions - Public signs Verbs: - future forms Prepositions: - prepositions of movement Word formation: - prefixes and suffixes




Compreensão oral Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; Identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes e a sequência do discurso, assim como informações específicas.

Compreensão escrita Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; Identificar informação essencial em textos adaptados.

Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; Iniciar, manter ou terminar uma conversa breve.

Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos.

Produção oral Falar sobre os temas trabalhados: serviços e situações quotidianas; Descrever imagens, locais, atividades e acontecimentos.

Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; Escrever diálogos e pequenos textos com encadeamento lógico; Descrever planos para o futuro.


Reconhecer realidades interculturais distintas Conhecer o seu meio; Estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros, incluindo situações em países anglo-saxónicos.

departamento de línguas - aveazeitao.pt · planificação anual de inglês – 7º ano ano letivo...

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