Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS - 02

Data: _________________

Nossa rotina de estudos em casa continua!

O ambiente de estudo deve ser bem iluminado e ventilado, silencioso e proporcionar a

concentração. Desligue o celular, a TV, o som e o computador.

Tome cuidado para que as atividades enviadas a você não se acumulem.

Comece o estudo com a revisão da matéria estudada até agora, consultando as suas anotações,

assim, você terá uma visão global do conteúdo. Depois, faça as atividades propostas.

Consulte sempre um dicionário quando necessário.

Mãos à Obra! Vamos começar!

As atividades deverão ser respondidas no caderno de Língua Portuguesa.

Vamos ler um texto divertido? Ele foi escrito por Luís Fernando Veríssimo.

Minhas férias

Eu, minha mãe, meu pai, minha irmã (Su) e meu cachorro (Dogman) fomos fazer camping.

Meu pai decidiu fazer camping este ano porque disse que estava na hora de a gente conhecer a

natureza de perto, já que eu, a minha irmã (Su) e o meu cachorro (Dogman) nascemos em

apartamento, e, até os 5 anos de idade, sempre que via um passarinho numa árvore, eu gritava

"aquele fugiu!" e corria para avisar um guarda; mas eu acho que meu pai decidiu fazer camping

depois que viu o preço dos hotéis, apesar de a minha mãe avisar que, na primeira vez que

aparecesse uma cobra, ela voltaria para casa correndo, e a minha irmã (Su) insistir em levar o

toca- discos e toda a coleção de discos dela, mesmo o meu pai

dizendo que aonde nós íamos não teria corrente elétrica, o que deixou minha irmã (Su) muito

irritada, porque, se não tinha corrente elétrica, como ela ia usar o secador de cabelo? Mas eu e o

meu cachorro (Dogman) gostamos porque o meu pai disse que nós íamos pescar, e cozinhar nós

mesmos o peixe pescado no fogo, e comer o peixe com as mãos, e se há uma coisa que eu gosto

é confusão.

Foi muito engraçado o dia em que minha mãe abriu a porta do carro bem devagar, espiando

embaixo do banco com cuidado e perguntando "será que não tem cobra?", e o meu pai perdeu a

paciência e disse "entra no carro e vamos embora", porque nós ainda nem tínhamos saído da

garagem do edifício.

Na estrada tinha tanto buraco que o carro quase quebrou, e nós atrasamos, e quando

chegamos ao local do camping já era noite, e o meu pai

disse "este parece ser um bom lugar, com bastante

grama e perto da água", e decidimos deixar para armar

a barraca no dia seguinte e dormir dentro do carro

mesmo; só que não conseguimos dormir porque o meu

cachorro (Dogman) passou a noite inteira querendo sair

do carro, mas a minha mãe não deixava abrirem a porta,

com medo de cobra; e no dia seguinte tinha a cara feia

de um homem nos espiando pela janela, porque nós

tínhamos estacionado o carro no quintal da casa dele, e a água que o meu pai viu era a piscina

dele e tivemos que sair correndo.

No fim conseguimos um bom lugar para armar a barraca, perto de um rio. Levamos dois dias

para armar a barraca, porque a minha mãe tinha usado o manual de instruções para limpar umas

porcarias que o meu cachorro (Dogman) fez dentro do carro, mas ficou bem legal, mesmo que o

zíper da porta não funcionasse e para entrar ou sair da barraca a gente tivesse que desmanchar

tudo e depois armar de novo.

O rio tinha um cheiro ruim, e o primeiro peixe que nós pescamos já saiu da água cozinhado,

mas não deu para comer, e o melhor de tudo é que choveu muito, e a água do rio subiu, e nós

voltamos pra casa flutuando, o que foi muito melhor que voltar pela estrada esburacada; quer dizer

que no fim tudo deu certo.

Veríssimo, Luís Fernando. O nariz e outras crônicas. São Paulo. Ática.1997.

► Responda em seu caderno:

1. Você gostou do texto? O que mais lhe chamou a atenção?

2. No texto, quem são os integrantes da família que sai em férias?

3. Dogman também pode ser considerado um personagem da história? Por quê?

4. Quem teve a ideia de acampar? Por quê?

5. A mãe e a irmã estavam animadas com as férias? Justifique.

6. Pode-se dizer que as férias da família foram proveitosas?

7. Do ponto de vista do menino, as férias foram muito divertidas. Em sua opinião, o que justifica

essa afirmação?

8. Quem é o narrador do texto, ou seja, quem conta a história?

9. A linguagem empregada no texto é própria de uma criança? Justifique sua resposta com uma

passagem do texto.

10. Com base na resposta dada à questão anterior, responda SIM ou NÂO aos itens:

a) Pode-se dizer que o narrador e Luís Fernando Veríssimo, o autor do texto, são a mesma

pessoa?

( ) Sim ( ) Não

b) Pode-se dizer que o menino é personagem e narrador ao mesmo tempo?

( ) Sim ( ) Não

11. Escreva frases em que as palavras destacadas possuam sentido diferente das situações

abaixo:

a) Sempre que via um passarinho numa árvore, eu gritava "aquele fugiu!" e corria para avisar um

guarda.

b) Se não tinha corrente elétrica, como ela ia usar o secador de cabelo?

12. Agora é sua vez! Conte algum episódio engraçado que ocorreu em alguma de suas férias.

Leia o texto 1:

Quem inventou o pique-esconde?

Uma das minhas brincadeiras preferidas sempre foi o pique-esconde – ou esconde-esconde,

como preferir. Poder me tornar invisível no meio do recreio, andar que nem um ninja para não ser

descoberto e, por fim, me salvar é pura emoção. Ou ser quem procura e pegar todo mundo, um

por um, em seus esconderijos. É divertido demais!

Na última vez que brinquei, fiquei pensando em quem teria inventado essa brincadeira tão

legal. E, por conta disso, acabei sendo descoberto. Isso que dá ficar viajando enquanto brinca de

algo tão sério…

Mas, voltando à questão, de onde será que veio essa brincadeira?

Parece que, a muitos anos atrás, quando ainda não existia gente e só tinha bicho falando por

esse mundão afora, na floresta não se falava de outra coisa se não do Camaleão. Era um bicho

que tinha acabado de chegar no bosque. Era meio estranho, tinha os olhos virados para lados

diferentes, parecia uma lagartixa e seu rabo vivia enrolado.

Porém, o mais incrível dele, na verdade, não era nada disso. Ele dizia que quando se

escondia, ninguém podia encontrar. Um verdadeiro mestre de esconder.

Vários animais o admiraram muito pelo que disse,

mas outros tantos desconfiaram do que ele havia dito,

achando que não podia ser verdade aquele bicho

estranho ser mestre de qualquer coisa.

O Camaleão então desafiou quem quisesse para

que tentasse encontrá-lo em um concurso. Nesse momento, o Seu Tartaruga, que passou a ter

medo de concursos, já foi logo saindo de perto e se escondendo. Mas vários animais aceitaram o

desafio, enquanto outros só se animaram por ver um evento tão incrível acontecendo.

Entre os desafiantes, estava o Falcão, tido como os melhores olhos de toda a floresta;

o Cachorro, não havia cheiro que seu nariz não encontrasse; e um passarinho que, na época, se

chamava Joaquim.

O Falcão e o Cachorro todo mundo entendia acharem que podiam encontrar aquele

convencido do Camaleão, mas o Joaquim? Ele era um pássaro pequeno, de bico pequeno, olhos

pequenos e só. Como ele poderia querer encontrar qualquer coisa daquele jeito?

Acontece que o Joaquim só queria mesmo era se divertir, participar da brincadeira. Achar o

Camaleão não importava, o legal era a busca.

Bom, o Camaleão então combinou com os três desafiantes que deveriam fechar seus olhos

e contar até 10 para só então saírem à procura dele. Todos aceitaram e assim foi criada a primeira

regra do pique-esconde.

Voltando à história, os três fecharam os olhos e contaram. O resto dos animais, para não

estragar a brincadeira, também fecharam os olhos e contaram. Quando abrira, o Camaleão tinha

sumido! Ninguém sabia para onde tinha ido ou onde tinha se escondido.

O Falcão logo levantou voo e ficou circulando a área lá de cima, usando seus olhos de falcão

para encontrar aquela lagartixa metida a besta. Girou, girou, girou e nada de encontrar o

Camaleão. Acabou caindo, zonzo e com os olhos tortos de tanto procurar; e nada de achar.

O Cachorro rapidamente botou o focinho para funcionar e rapidamente encontrou o cheiro do

Camaleão. Assim, foi seguindo seu odor até chegar em um momento em que não tinha mais para

onde ir. Segundo seu nariz, o Camaleão tinha que estar ali, mas ele não estava!

O Cachorro procurou e cheirou e deu voltas e cheirou mais um pouco, mas nada de encontrar o

Camaleão. Por fim, o Cachorro caiu exausto no chão e desistiu também.

O que ninguém sabia é que o Camaleão era um mestre de esconder não era à toa: ele podia

mudar de cor e ficar igualzinho ao que ele estiver por cima. Se estiver sobre o tronco de uma

árvore, ele fica marrom igualzinho. Se estiver sobre uma flor, ele fica da cor da dita cuja. Se estiver

sobre uma pedra, fica cinza e é impossível percebê-lo sobre a rocha.

E foi exatamente isso que o Camaleão fez, mudou de cor sobre um galho de árvore e ficou

quietinho assistindo aos desafiantes procurá-lo e nada encontrar. Ele só ria por dentro.

O Joaquim tinha visto o que tinha acontecido com o Falcão e com o Cachorro e ficou

preocupado. Não é que aquele tal de Camaleão era bom mesmo de se esconder? Ora, mas já que

ele estava ali para procurá-lo, melhor era pelo menos tentar, né?

Ele deu uma voada por onde o Falcão procurou e não achou nada. Aí deu uma procurada

por onde o Cachorro farejou e também não encontrou nada. Já cansado – lembre-se que ele era

um pássaro pequeno, de olhos pequenos, bico pequeno, mas também de asas pequenas -, ele

decidiu pousar em um galho perto para descansar.

No que ele encostou a pata no galho, percebeu que tinha algo errado bem do seu lado. O

galho tinha um caroço estranho, parecia uma verruga. Era da

cor do galho, mas muito estranho, de um jeito que ele nunca

tinha visto antes.

Então ele percebeu o que era: o Camaleão! Aí ele

começou a gritar “Bem-te-vi! Bem-te-vi!”

Todo mundo foi ver o que o Joaquim tanto falava e encontraram o Camaleão vermelho de

vergonha por ter sido encontrado por um passarinho tão pequeno, com bico pequeno, olhos

pequenos e asas pequenas. E o Joaquim, este continuava bem orgulhoso a gritar “Bem-te-vi! Bem-

te-vi!”

A partir daquele dia, ninguém mais duvidou dos bichos pequenos em nenhum concurso.

Ninguém mais queria brincar de esconde-esconde com o Camaleão, já que ele não se escondia,

só mudava de cor, o que não é o espírito da brincadeira.

E o Joaquim? Ninguém nunca mais chamou o passarinho daquele nome. A partir daquele

dia, ele ficou conhecido como Bem-te-vi. E ele continua bradando até hoje para quem quiser ouvir

seu triunfo sobre o Camaleão com altos e sonoros “Bem-te-vi! Bem-te-vi!”

Petrus Rocha

► Responda em seu caderno:

1. Quais são os personagens principais do conto?

2. Em que tempo e lugar se passam a história narrada?

3. O narrador conta a história de fora ou ele também é um dos personagens?

4. Por que só se falava no Camaleão?

5. Qual foi o desafio proposto no conto?

6. Explique a expressão: “Ele só ria por dentro”.

7. Quem ficou conhecido como Bem-te-vi? Justifique esse apelido.

8. O momento mais emocionante do texto é quando:

( ) Joaquim passa a ser chamado de Bem-te-vi.

( ) Joaquim percebe que o caroço no galho era o Camaleão.

( ) O Camaleão desafia os bichos a encontrá-lo.

( ) O Camaleão muda de cor sobre o galho de uma árvore.

9. Então ele percebeu o que era:...” (parágrafo 20), a palavra destacada está no lugar de:

( ) Camaleão ( ) Falcão ( ) Cachorro ( ) Joaquim.

10. Ao encontrar o Camaleão, Joaquim foi:

( ) sortudo ( ) rápido ( ) inteligente ( ) curioso

11. De acordo com o texto, descreva os bichos abaixo:

a) Camaleão b) Cachorro c) Joaquim d) Falcão:

12. Agora, leia o texto 2 e responda às perguntas a seguir:

[...] Pique-esconde é uma brincadeira em que pessoas de todas as idades podem participar

[...]. Não se tem certeza onde surgiu essa brincadeira, mas alguns historiadores acreditam que ela

surgiu na Ásia. A única coisa que se sabe sobre essa atividade é que o pequeno Luís XIII brincava

de se esconder com sua mãe, a rainha da França, no século XVI. Como brincar: combine com

seus amigos [...] quem será o primeiro a pegar. Assim, a criança escolhida deverá contar até o

número que conseguir, com os olhos fechados, enquanto os demais participantes correm para se

esconder. Após a contagem, o “pegador” sai em busca dos participantes. [...] A brincadeira termina

quando todos os participantes escondidos forem encontrados.

Disponível em: Acesso em: 5 jan. 2015. Fragmento.

a) Os textos 1 e 2 são parecidos porque:

( ) apresentam a brincadeira pique-esconde.

( ) comentam sobre a infância de Luís XIII.

( ) explicam o surgimento do nome Bem-te-vi.

( ) tratam da mudança de cor do Camaleão.

b) De acordo com o Texto 2, a brincadeira de pique-esconde acaba quando:

( ) o “pegador” termina a contagem.

( ) o “pegador” sai em busca dos outros participantes.

( ) os participantes escondidos são encontrados.

( ) os participantes se escondem.

c) De acordo com o texto 1, o que difere a brincadeira dos bichos em relação à nossa maneira de

brincar de pique-esconde?

13. Destaque a sílaba tônica e destaque sua colocação na palavra, observe o modelo:

esconde → con → penúltina

camaleão → _____ → ________________________

levantou → _____ → ________________________

último → _____ → ________________________

desafio → _____ → ________________________

galho → _____ → ________________________

árvore → _____ → ________________________

farejou → _____ → ________________________

mestre → _____ → ________________________

Leia o texto com atenção:

Era uma vez um homem cinzento que morava em uma cidade cinzenta. Todos os dias ele

usava um terno cinza e fazia as mesmas coisas: ia de casa para o trabalho e do trabalho para

casa. Nunca alguém havia visto esse homem dar um sorriso. Todas as pessoas que ali moravam

eram assim, como aquele homem cinzento. A cidade onde viviam estava sempre nublada.

Enormes nuvens cinzas ficavam no céu, mostrando constantes ameaças de chuva, embora só

chovesse às vezes.

Um dia, a caminho do trabalho, o homem cinzento encontrou um lápis de cor laranja no

chão. Quando o viu, parou e ficou olhando fixamente para aquele objeto, até que finalmente

decidiu pegá-lo. Com o lápis de cor laranja, desenhou um enorme sorriso em seu rosto e se sentiu

diferente, muito melhor do que se sentia antes. Colocou então o lápis em seu bolso e continuou

seu caminho.

Enquanto caminhava com o sorriso desenhado em seu rosto, as pessoas que o olhavam

acabam se assombrando e, pouco a pouco, se contagiavam e começavam a sorrir. Não demorou

e toda a cidade tinha um sorriso no rosto pois um havia contagiado o outro. As nuvens cinzas

começaram a desaparecer e o sol surgiu, contagiando com seus raios a cidade, que começou a

se tornar colorida e alegre.

(A cidade cinzenta. Conto mexicano traduzido por Janaina Spolidorio)

► Compreensão de texto

1. Qual é o tema do texto?

2. Quem é o personagem principal da história?

3. Cite algumas características do homem cinzento.

4. Descreva como é a cidade retratada no texto.

5. Como você acha que era o dia a dia das pessoas que moravam nessa cidade?

6. O que aconteceu de diferente na vida do homem cinzento para que ele mudasse?

7. O que levou as pessoas a mudarem?

8. Geralmente, nos incomodamos pelo fato de algumas pessoas nos “copiarem”. No caso do texto,

a mudança de todos através da observação do homem foi positiva ou negativa? Justifique sua

resposta.

9. Você conhece pessoas como o homem cinzento, que estão sempre sérias ou infelizes?

Descreva quais características as deixam cinzentas. (não cite nomes)

10. Em sua opinião, por que o homem decidiu usar o lápis que encontrou?

11. Faça um quadro, em seu caderno, e classifique as palavras em destaque de acordo com o que

está sendo pedido:

cinzento – fixamente – tomar – assombrando – homem – contagiado – surgiu

Data: _________________

Classificação pelo número de

sílabas.

Sílaba tônica Classificação pela posição da sílaba

tônica

PRODUÇÃO DE TEXTO - 02

“Quem conta um conto, aumenta um ponto.”

As pessoas sempre contaram histórias, reais ou fabulosas, oralmente ou através da escrita. E

sempre gostaram de ouvir ou de ler histórias. As pequenas histórias ficcionais são chamadas de contos.

Hoje você vai “bancar” o escritor e produzir um conto. Primeiro, vai ler atentamente as três propostas

abaixo e vai escolher uma delas para desenvolver sua narrativa. Atenção: reescreva o início na folha

antes de dar sequência à história! E mais: crie um título bem sugestivo para “agarrar” o leitor!

Depois, solte sua imaginação, lembre-se do que estudamos sobre o gênero conto. Sua estrutura

(situação inicial, conflito, desenvolvimento, clímax e desfecho) e os elementos da narrativa (narrador,

personagens, tempo, espaço e enredo).

PROPOSTA I Conto de amor

Personagens principais: Nanda e Binho - Nanda e Binho

estudam na mesma escola, em turmas diferentes.

Ambos têm 12 anos. Nanda mora com os pais em um

apartamento na Zona Sul e Binho mora com a avó em

uma comunidade carente. Binho tem bolsa de estudos e

é um dos melhores alunos de toda a escola, pratica

esportes e faz parte de um grupo de conscientização

ecológica. Nanda é voluntária em um projeto social na

comunidade em que Binho mora. Os dois se apaixonam,

mas terão que enfrentar grandes dificuldades para

ficarem juntos.

Início da

história:

Nanda

acordou

cedo

naquela manhã e já estava a caminho da

comunidade quando encontrou Binho.

Não era a primeira vez que ela via

aquele menino, ambos estudavam na

mesma escola, mas nunca conversaram

antes.

PROPOSTA II

Conto de terror

Personagens principais: Betão, Mano, Bia, Paulinha e Vivi. - Os cinco amigos vão passar o fim de semana em uma casa de praia, mas está muito frio e chuvoso. A casa fica em uma área isolada e distante da cidade. Os cinco amigos resolvem fazer uma brincadeira que termina em uma série de acontecimentos macabros.

Início da história: Já era tarde da noite

quando os cinco amigos conseguiram chegar à

casa que o pai de Bia tinha alugado. A casa

ficava em um lugar isolado da Praia do Silêncio

e era uma casa enorme.

PROPOSTA III

Conto policial

Personagens principais: Paulo e o assassino.

Paulo é um policial aposentado que se vê

envolvido em uma trama de sequestro. O filho

de seu melhor amigo, um comerciante local, foi

sequestrado e os sequestradores deram um

prazo de uma semana para a família do rapaz

conseguir um milhão de reais para o resgate.

Início da história: Havia

muitos anos que meu telefone

não tocava durante a

madrugada. Já não me

lembrava de como era ter que levantar em um

pulo e sair correndo para chegar logo ao local

de algum crime. Mas, desta vez, o crime estava

próximo, muito próximo. Do outro lado do

telefone, ouvi a voz de meu grande amigo.

Gabarito das Atividades de Língua Portuguesa - 02

►Texto: Minhas férias

1. Você gostou do texto? O que mais lhe chamou a atenção?

R: Resposta pessoal.

2. No texto, quem são os integrantes da família que sai em férias?

R: O menino, a mãe, o pai, a irmã Su.

3. Dogman também pode ser considerado um personagem da história? Por quê?

R: Sim, pois além de participar da história, é responsável por alguns fatos na montagem da

barraca.

4. Quem teve a ideia de acampar? Por quê?

R: O pai, porque queria que os filhos conhecessem a natureza de perto e porque o preço dos

hotéis estava elevado.

5. A mãe e a irmã estavam animadas com as férias? Justifique.

R: Não muito, pois a mãe tinha medo de cobra e a irmã porque não teria como ouvir seus CDS

nem usar o secador de cabelo.

6. Pode-se dizer que as férias da família foram proveitosas?

R: Não.

7. Do ponto de vista do menino, as férias foram muito divertidas. Em sua opinião, o que justifica

essa afirmação?

R: O fato do menino ser bem-humorado e gostar de confusão.

8. Quem é o narrador do texto, ou seja, quem conta a história?

R: O narrador é o menino.

9. A linguagem empregada no texto é própria de uma criança? Justifique sua resposta com uma

passagem do texto.

R: Sim. Escolha pessoal.

10. Com base na resposta dada à questão anterior, responda SIM ou NÂO aos itens:

a) Pode-se dizer que o narrador e Luís Fernando Veríssimo, o autor do texto, são a mesma

pessoa?

( ) Sim ( X ) Não

b) Pode-se dizer que o menino é personagem e narrador ao mesmo tempo?

( X ) Sim ( ) Não

11. Escreva frases em que as palavras destacadas possuam sentido diferente das situações

abaixo:

R: Podem ser escritas frases contendo sentidos como:

a) Meu guarda-chuva quebrou.

b) Alguém achou a corrente que uso no pescoço?

12. Resposta pessoal.

► Texto: Quem inventou o pique-esconde?

1. Quais são os personagens principais do conto?

R: O Camaleão, o Cachorro, o Bem-te-vi e o Falcão.

2. Em que tempo e lugar se passam a história narrada?

R: A história se passa no passado (ou pretérito), em uma floresta.

3. O narrador conta de fora ou ele também é um dos personagens?

R: O narrador apenas conta a história. Ele não participou dela.

4. Por que só se falava no camaleão?

R: Porque o Camaleão era um bicho que tinha acabado de chegar no bosque. Era meio estranho,

tinha os olhos virados para lados diferentes, parecia uma lagartixa e seu rabo vivia enrolado.

5. Qual foi o desafio proposto no conto?

R: O Camaleão, propôs um concurso para ver quem era capaz de achá-lo, já que ele se intitulava como o

mestre de esconder.

6. Explique a expressão: “Ele só ria por dentro”.

R: A expressão significa que ele só poderia rir sem emitir som, senão seria descoberto.

7. Quem ficou conhecido como Bem-te-vi? Justifique esse apelido.

R: O passarinho Joaquim ficou conhecido como Bem-te-vi porque no momento que achou o a Camaleão,

gritava sem parar: Bem-te-vi! Bem-te-vi!

8. O momento mais emocionante do texto é quando:

( ) Joaquim passa a ser chamado de Bem-te-vi.

( X ) Joaquim percebe que o caroço no galho era o Camaleão.

( ) O Camaleão desafia os bichos a encontrá-lo.

( ) O Camaleão muda de cor sobre o galho de uma árvore.

9. Então ele percebeu o que era:...” (parágrafo 20), a palavra destacada está no lugar de:

( ) Camaleão ( ) Falcão ( ) Cachorro ( X ) Joaquim.

10. Ao encontrar o Camaleão, Joaquim foi:

( X ) sortudo ( ) rápido ( ) inteligente ( ) curioso

11. De acordo com o texto, descreva os bichos abaixo:

a) Camaleão: meio estranho, tinha os olhos virados para lados diferentes, mudava de cor, parecia uma

lagartixa e seu rabo vivia enrolado.

b) Cachorro: não havia cheiro que seu nariz não encontrasse.

c) Joaquim: pássaro pequeno, de bico pequeno, olhos pequenos e só.

d) Falcão: tinha os melhores olhos da floresta.

12. Agora, leia o texto 2 e responda às perguntas a seguir:

a) Os textos 1 e 2 são parecidos porque:

( X ) apresentam a brincadeira pique-esconde.

( ) comentam sobre a infância de Luís XIII.

( ) explicam o surgimento do nome Bem-te-vi.

( ) tratam da mudança de cor do Camaleão.

b) De acordo com o Texto 2, a brincadeira de pique-esconde acaba quando:

( ) o “pegador” termina a contagem.

( ) o “pegador” sai em busca dos outros participantes.

( X ) os participantes escondidos são encontrados.

( ) os participantes se escondem.

c) De acordo com o texto 1, o que difere a brincadeira dos bichos em relação à nossa maneira de brincar

de pique-esconde?

R: Na brincadeira dos bichos todos contam e depois procuram o único participante que se escondeu. Na

nossa brincadeira é o contrário: um participante conta e sai a procura de todos os outros participantes que

se esconderam.

13. Destaque a sílaba tônica e destaque sua colocação na palavra, observe o modelo:

esconde → con → penúltina

camaleão → ão → última

levantou → tou → última

último → úl → antepenúltima

desafio → fi → antepenúltima

galho → ga → penúltima

árvore → ár → antepenúltima

farejou → jou → última

mestre → mes → penúltima

► Texto: A cidade que era cinzenta

1. Qual é o tema do texto?

R: A tristeza do homem e sua cidade.

2. Quem é o personagem principal da história?

R: O homem cinzento

3. Cite algumas características do homem cinzento.

R: O homem cinzento não sorria e sempre usava um terno cinza. Sempre fazia as mesmas coisas: ia

de casa para o trabalho e do trabalho para casa.

4. Descreva como é a cidade retratada no texto.

R: A cidade também era cinza, nublada, com enormes nuvens cinzas que ficavam no céu, mostrando

constantes ameaças de chuva, embora só chovesse às vezes.

5. Como você acha que era o dia-a-dia das pessoas que moravam nessa cidade?

R: Espera-se que o aluno diga que o dia-a-dia dos seus moradores eram cinzentos, sem graça e sem

alegria, assim como o homem.

6. O que aconteceu de diferente na vida do homem cinzento para que ele mudasse?

R: Um dia quando ele estava andando, encontrou um lápis de cor laranja e com ele, desenhou um

sorriso em seu rosto.

7. O que levou as pessoas a mudarem?

R: A princípio as pessoas que o olhavam acabam se assombrando, mas aos poucos, se

contagiavam e começavam a sorrir também.

8. Geralmente, nos incomodamos pelo fato de algumas pessoas nos “copiarem”. No caso do texto, a

mudança de todos através da observação do homem foi positiva ou negativa? Justifique sua resposta.

R: Foi positiva, pois a partir daí, todos se contagiaram, passando a sorrir também. Com isso a cidade

também de modificou para melhor.

9. Você conhece pessoas como o homem cinzento, que estão sempre sérias ou infelizes? Descreva

quais características as deixam cinzentas. (não cite nomes)

R: Espera-se que o aluno responda que as pessoas cinzentas são mais sérias, reservadas, tristes

etc.

10. Em sua opinião, por que o homem decidiu usar o lápis que encontrou?

R: Resposta pessoal.

11. Faça um quadro em seu caderno e classifique as palavras em destaque de acordo com o que está sendo pedido:

Classificação pelo

número de sílabas.

Sílaba tônica Classificação pela posição da

sílaba tônica

cinzento trissílaba zen paraxítona

fixamente polissílaba men paraxítona

tomar dissílaba mar oxítona

assombrando polissílaba bran paraxítona

homem dissílaba ho paraxítona

contagiado polissílaba a paraxítona

surgiu dissílaba giu oxítona

Atividades de Matemática - 02

Data: 31/03/2020

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

Saudades de você!!!

Aline, Ethiane e Rafaela

1. Aprendemos que os polígonos são figuras contornadas por segmentos de reta que se

encontram apenas em suas extremidades, formando vértices. Eles se diferenciam pela

quantidade de lados, vértices e ângulos.

►Com polígonos, também se faz arte. É o que você vê nessa tela da artista brasileira Betty Bettiol.

Que polígonos você consegue identificar nessa obra da artista?

2. As figuras abaixo são polígonos.

Mas há um polígono intruso. Qual é? Por que ele é intruso?

3. Estas figuras têm quatro lados. Por isso, chamam-se quadriláteros.

Associe os quadriláteros iguais. Por exemplo: A e E.

4. Lara usou 8 palitos iguais para construir um retângulo.

Depois desenhou a figura no caderno.

Agora é com você. Faça como Lara: construa as figuras com palitos e depois, desenhe-as

no caderno.

a) Quadrado com 4 palitos.

b) Retângulo com 6 palitos.

c) Triângulo com 6 palitos.

d) Com 4 palitos: um polígono de 4 lados. Ele deve ser diferente de um quadrado.

e) Quadrado com 8 palitos.

f) Retângulo com 6 palitos.

g) Retângulo com 5 palitos.

h) Três retângulos diferentes com 16 palitos cada um.

5. Observe os giros dados por Vanessa e, em seguida, responda:

Dos três giros dados por Vanessa, qual foi o menor?

6. Observe as ilustrações e responda às questões:

a) O que foi destacado em cada uma das ilustrações?

b) Qual desses ângulos tem a maior abertura?

c) Qual desses ângulos tem a menor abertura?

d) Como você fez para descobrir?

7. Classifique cada um dos ângulos destacados em ângulo agudo, ângulo obtuso ou ângulo reto:

8. Clara vende bijuterias. Veja seus preços:

a) Uma cliente telefonou interessada no colar, na pulseira e no anel. Se ela comprar os três itens,

quanto vai gastar?

b) Mariza comprou o colar e a pulseira, pagando com três cédulas de 50 reais. Quanto receberá

de troco?

9. Faça o cálculo necessário e responda:

a) Somei 175 com certo número e obtive 307. Qual é esse número desconhecido?

b) José gastou 125 reais em compras e ficou com apenas 78 reais. Quanto ele tinha antes?

c) Que número devo dividir por 3 para obter resultado 17?

10. Complete os diagramas fazendo os cálculos mentalmente:

11. O quadrilátero amarelo é um paralelogramo.

a) Os dois lados azuis são paralelos?

b) E os lados vermelhos?

c) Um lado azul e perpendicular a um lado vermelho?

d) De onde vem o nome paralelogramo?

12. Leia as informações:

A Avenida da Conversa e da Solidariedade são paralelas.

A Avenida da Paz não é perpendicular a nenhuma rua.

Percorrendo a Avenida da Conversa, chegamos à Praça da Amizade.

Agora, escreva no mapa o nome de cada avenida:

Gabarito de Matemática – 02 – 31/03/2020

1. Aprendemos que os polígonos são figuras contornadas por segmentos de reta que se

encontram apenas em suas extremidades, formando vértices. Eles se diferenciam pela

quantidade de lados, vértices e ângulos.

►Com polígonos, também se faz arte. É o que você vê nessa tela da artista brasileira Betty Bettiol.

Que polígonos você consegue identificar nessa obra da artista?

Resp. Triângulo, quadrilátero e hexágono

2. As figuras abaixo são polígonos.

Mas há um polígono intruso. Qual é? Por que ele é intruso?

Resp. C; porque tem 5 lados, e todos os outros tem 4 lados.

3. Estas figuras têm quatro lados. Por isso, chamam-se quadriláteros.

Associe os quadriláteros iguais. Por exemplo: A e E.

Resp. B e F; C e G; D e H

4. Lara usou 8 palitos iguais para construir um retângulo.

Depois desenhou a figura no caderno.

Agora é com você. Faça como Lara: construa as figuras com palitos e depois, desenhe-as

no caderno.

5. Observe os giros dados por Vanessa e, em seguida, responda:

Dos três giros dados por Vanessa, qual foi o menor?

Resp. Giro 1.

6. Observe as ilustrações e responda às questões.

a) O que foi destacado em cada uma das ilustrações? Os ângulos

b) Qual desses ângulos tem a maior abertura? O azul

c) qual desses ângulos tem a menor abertura? O verde

d) Como você fez para descobrir? Resp. pessoal

7. Classifique cada um dos ângulos destacados em ângulo agudo, ângulo obtuso ou ângulo reto:

8. Clara vende bijuterias. Veja seus preços:

a) Uma cliente telefonou interessada no colar, na pulseira e no anel. Se ela comprar os três itens,

quanto vai gastar? R$ 185,00

b) Mariza comprou o colar e a pulseira, pagando com três cédulas de 50 reais. Quanto receberá

de troco? R$ 7,00

9. Faça o cálculo necessário e responda:

a) Somei 175 com certo número e obtive 307. Qual é esse número desconhecido? Resp. 132

b) José gastou 125 reais em compras e ficou com apenas 78 reais. Quanto ele tinha antes? Resp. 203 reais

c) Que número devo dividir por 3 para obter resultado 17? Resp. 51

10. Complete os diagramas fazendo os cálculos mentalmente:

11. O quadrilátero amarelo é um paralelogramo.

12. Leia as informações:

A Avenida da Conversa e da Solidariedade são paralelas.

A Avenida da Paz não é perpendicular a nenhuma rua.

Percorrendo a Avenida da Conversa, chegamos à Praça da Amizade.

Agora, escreva no mapa o nome de cada avenida.

ATIVIDADE DE CIENCIAS - 02

Data: _________________

O lixo

O lixo é considerado um dos maiores problemas ambientais do mundo todo. Ele pode ser

encontrado no estado sólido, líquido e gasoso. São classificados em:

Lixo orgânico: Restos de alimentos,

folhas, sementes, papéis, madeira, entre outros;

Lixo inorgânico: Plásticos, metais,

vidros, entre outros. Os lixos inorgânicos podem

ser reciclados, sendo reaproveitados de outras

maneiras;

Lixo Tóxico: Pilhas, baterias, tintas, entre

outros. Esse lixo não pode ser reutilizável;

Lixo Altamente Tóxico: Nuclear e hospitalar, não podendo ser reciclável.

O lixo pode ser originado de várias maneiras, como o descarte de resíduos domésticos,

sólidos urbanos, industriais, hospitalares e nucleares. As cidades produzem uma enorme

quantidade de lixo todos os dias e, com o aumento do consumo, a situação piora ainda mais.

Os lixos são coletados e podem ser levados para: os lixões, aos aterros controlados, aos

aterros sanitários e para a incineração.

Esses lugares de armazenamento de lixo são considerados propícios ao desenvolvimento de

doenças e possuem cheiros desagradáveis. Não é recomendado que esses lugares sejam

próximos de cidades e o contato humano deve ser evitado.

O lixo deve ser um assunto discutido com maior frequência, pois pode agredir as reservas de

recursos naturais e todo o meio ambiente.

► Responda às questões abaixo, baseadas no texto acima e nos conteúdos que já estudamos em sala: 1. Em relação às formas de recolhimento e contaminação do lixo urbano é correto afirmar:

(____) É comum pessoas usarem os terrenos baldios ou da própria rua para descartar o lixo.

(____) Os aterros sanitários são locais onde o lixo fica a céu aberto.

(____) Além do mau cheiro, da poluição visual, o chorume e os resíduos afetam a saúde da população do entorno, ou seja, que mora perto desses locais.

(____) O chorume causa cheiro fétido, porém, evapora e não polui os solos e as águas.

2. O lixo é um dos problemas ambientais mais preocupantes no âmbito das cidades, mas por outro lado, gera emprego e renda. Sobre essa questão, assinale a opção correta:

(____) O Brasil está entre os países do mundo que mais recicla latas de alumínio.

(____) O lixo representa uma fonte de trabalho e renda para uma parte da população. Assim, muitas pessoas retiram do lixo coletado nas ruas e nos lixões a principal fonte de sua sobrevivência.

(____) O lixo produzido em todas as cidades brasileiras tem um destino apropriado. Na grande maioria dos casos, ele é depositado em aterros sanitários tecnicamente adequados ou é incinerado.

3. Em relação ao lixo urbano, assinale a opção incorreta:

(____) Uma boa forma de lidar com o lixo é a adoção de aterros sanitários. Nesta técnica, o lixo é lançado em depressões forradas por uma manta de proteção.

(____) Um outro método utilizado com o lixo é a reciclagem, com o aproveitamento total ou parcial de materiais recuperáveis.

(____) Através da compostagem, podemos obter um fertilizante natural que pode ser usado nas plantações e nas hortas.

4. O que pode ser feito para reduzir a poluição nos ambientes aquáticos? 5. Os lixos hospitalares podem ser descartados junto aos outros tipos de resíduos? Qual deve ser o seu destino? 6. A família de Luana compra mais alimentos do que consome.

a) Como Luana pode comprovar que sua família tem comprado mais alimentos do que necessita?

b) O hábito da família de Luana prejudica o meio ambiente? Por quê?

Gabarito das Atividades de Ciências - 02

► Responda às questões abaixo, baseadas no texto acima e nos conteúdos que já estudamos em sala: 1. Em relação às formas de recolhimento e contaminação do lixo urbano é correto afirmar: ( X ) É comum pessoas usarem os terrenos baldios ou da própria rua para descartar o lixo. ( ) Os aterros sanitários são locais onde o lixo fica a céu aberto. ( X ) Além do mau cheiro, da poluição visual, o chorume e os resíduos afetam a saúde da população do entorno, ou seja, que mora perto desses locais. ( ) O chorume causa cheiro fétido, porém, evapora e não polui os solos e as águas. 2. O lixo é um dos problemas ambientais mais preocupantes no âmbito das cidades, mas por outro lado, gera emprego e renda. Sobre essa questão, assinale a opção correta. ( X ) O Brasil está entre os países do mundo que mais reciclam latas de alumínio. ( X ) O lixo representa uma fonte de trabalho e renda para uma parte da população. Assim, muitas pessoas retiram do lixo coletado nas ruas e nos lixões a principal fonte de sua sobrevivência. ( ) O lixo produzido nas cidades brasileiras tem um destino apropriado. Na grande maioria dos casos, ele é depositado em aterros sanitários tecnicamente adequados ou é incinerado. 3. Em relação ao lixo urbano, assinale a opção incorreta: ( ) Uma boa forma de lidar com o lixo é a adoção de aterros sanitários. Nesta técnica, o lixo é lançado em depressões forradas por uma manta de proteção. ( X ) Um outro método utilizado com o lixo é a incineração, com o aproveitamento total ou parcial de materiais recuperáveis. ( ) Através da compostagem, podemos obter um fertilizante natural que pode ser usado nas plantações e nas hortas. 4. O que podemos fazer para reduzir a poluição sobre nos ambientes aquáticos? R: Descartar os lixos apenas nos locais apropriados, conscientizar a população para não descartar lixo nos córregos, rios e mares, tratar o esgoto etc. 5. Os lixos hospitalares podem ser descartados junto aos outros tipos de resíduos? Qual deve ser o seu destino? R: Não. Os lixos hospitalares devem ser incinerados.

6. A família de Luana compra mais alimentos do que consome.

a) Como Luana pode comprovar que sua família tem comprado mais alimentos do que necessita?

R: Pelo fato de perceber que muitas vezes sua família acaba tendo que jogar fora alguns desses

alimentos que não foram ingeridos e acabaram estragando.

b) O hábito da família de Luana prejudica o meio ambiente? Por quê?

Sim, pois os lixos orgânicos causam o chorume, que é tóxico e acaba poluindo o solo e os lençóis

freáticos.

Atividades de Geografia – 02

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

Beijos, Tia Aline, Tia Ethiane e Tia Rafaela.

Releia o seu livro de Geografia, páginas 15 a 20 e faça o que se pede:

FORMAÇÃO DAS CIDADES BRASILEIRAS

1. No decorrer do século XIX, o café gerou riqueza ao Brasil, especialmente aos fazendeiros

cafeicultores. Depois de 1850, com o fim do tráfico negreiro decretado pela Lei Eusébio de

Queirós, os fazendeiros de áreas de grande produção de café, como São Paulo, começaram a

adquirir escravos para trabalhar em seus cafezais por meio do tráfico interno em outras regiões do

Brasil, especialmente do Nordeste, que estava em fase de decadência econômica. Mas, sem a

entrada de novos escravos no país, não haveria mão de obra suficiente nas lavouras cafeeiras e

seria necessário buscar alternativas de trabalho, como a vinda de imigrantes.

a) Qual atividade econômica impulsionou o desenvolvimento da cidade de São Paulo?

b) São Paulo é uma cidade planejada ou espontânea? Justifique.

c) Com o fim do tráfico negreiro, o que os fazendeiros cafeicultores tiveram que fazer para obter

mão de obra suficiente nas lavouras?

2. A partir da década de 1930, a industrialização começou a crescer principalmente na cidade de

São Paulo.

Muitas pessoas do campo, sobretudo paulistas do interior, nordestinos e mineiros chegaram às

cidades para trabalhar. A cidade que mais recebeu trabalhadores foi São Paulo.

Escreva três principais serviços que uma cidade deve oferecer a essa população.

3. Leia o texto e faça o que se pede:

A IMIGRAÇÃO NO BRASIL

No início do Século XVI, imigrantes vindos de diversos

países começam a chegar ao Brasil na expectativa de

construir uma vida nova, atraídos pelas riquezas de um

país recém-descoberto. Com eles chegaram também

seus sonhos, sua cultura e um modo de ser muito

diferente do que estávamos acostumados. Daí surge a

diversidade da qual nosso país é formado. Os principais

grupos de imigrantes no Brasil são formados por

portugueses, italianos, espanhóis, alemães e japoneses.

Muitas contribuições

Os imigrantes contribuíram de diversas formas no desenvolvimento do país, entre elas podemos

destacar: o processo de urbanização, com a transformação de antigos povoados em cidades; o

desenvolvimento de atividades de comércio ou prestação de serviços e venda ambulante nas ruas;

introdução de técnicas agrícolas mais avançadas e diversificação de produtos; introdução de

técnicas e atividades que se difundiram, principalmente, no que se refere à industrialização;

aplicação de capital nos setores produtivos.

Foram chegando aos poucos…

A imigração portuguesa sempre foi a mais significativa, justamente por terem, os portugueses,

descoberto o Brasil, e pelas estreitas relações econômicas e comerciais que sempre existiram.

Em segundo lugar vem a imigração italiana, concentrada principalmente no estado de São Paulo.

Os imigrantes italianos trouxeram sua culinária deliciosa e influenciaram também de forma

significativa no estilo arquitetônico.

A imigração alemã aconteceu desde a época do império, com o objetivo de povoar regiões

desabitadas do Brasil - essencialmente o Sul, sujeito a invasões e guerras constantes.

Já a imigração japonesa começou somente no início do século XX, através de um acordo entre o

governo japonês e o brasileiro, para suprir a necessidade dos dois países: o Japão passava por

uma situação de excesso populacional, enquanto o Brasil necessitava de mão de obra para a

lavoura do café.

a) Por que o Brasil possui uma enorme diversidade cultural?

b) Quais foram as principais contribuições dos imigrantes para o desenvolvimento do Brasil?

c) Faça um resumo sobre os principais grupos de imigrantes.

d) O que leva muitas pessoas deixarem suas cidades ou países para morarem em outros lugares?

4. Complete as frases com as palavras abaixo:

MIGRANTE – EMIGRANTE – IMIGRANTE

A) Nome dado a pessoa que muda de sua cidade, região ou país. ______________________

B) Nome dado a pessoa que deixa seu país para morar em outro. ______________________

C) Nome dado a pessoa que vem de outro país. ______________________

5. Leia as situações abaixo e responda marcando um X na resposta correta:

a) João decidiu sair de seu país (Brasil) para morar nos Estados Unidos. Ele é um?

( ) migrante ( ) emigrante ( ) imigrante

b) Pedro saiu da Itália e veio morar no Brasil. Ele é um?

( ) migrante ( ) emigrante ( ) imigrante

c) Maria saiu de Pernambuco para morar em São Paulo. Ela é uma?

( ) migrante ( ) emigrante ( ) imigrante

Gabarito das Atividades de Geografia – 02

Releia o seu livro de Geografia, páginas 15 a 20 e faça o que se pede.

FORMAÇÃO DAS CIDADES BRASILEIRAS

1. No decorrer do século XIX, o café gerou riqueza ao Brasil, especialmente aos fazendeiros

cafeicultores. Depois de 1850, com o fim do tráfico negreiro decretado pela Lei Eusébio de

Queirós, os fazendeiros de áreas de grande produção de café, como São Paulo e Rio de Janeiro,

começaram a adquirir escravos para trabalhar em seus cafezais por meio do tráfico interno com

outras regiões do Brasil, especialmente do Nordeste, que estava em fase de decadência

econômica. Mas, sem a entrada de novos escravos no país, não haveria mão de obra suficiente

nas lavouras cafeeiras e seria necessário buscar alternativas de trabalho, como a vinda de

imigrantes.

a) Qual atividade econômica impulsionou o desenvolvimento da cidade de São Paulo?

R. A atividade econômica que impulsionou o desenvolvimento da cidade de São Paulo foi o cultivo

do café.

b) São Paulo é uma cidade planejada ou espontânea? Justifique.

R. São Paulo é uma cidade espontânea, porque cresceram e se desenvolveram naturalmente,

sem nenhum planejamento.

c) Com o fim do tráfico negreiro, o que os fazendeiros cafeicultores tiveram que fazer para obter

mão de obra suficiente nas lavouras?

R. Os fazendeiros começaram a adquirir escravos para trabalhar em seus cafezais por meio do

tráfico interno em outras regiões do Brasil, especialmente do Nordeste. Depois percebeu que seria

necessário buscar alternativas de trabalho, como a vinda de imigrantes

2. A partir da década de 1930, a industrialização começou a crescer principalmente na cidade de

São Paulo.

Muitas pessoas do campo, sobretudo paulistas do interior, nordestinos e mineiros chegaram às

cidades para trabalhar. A cidade que mais recebeu trabalhadores foi São Paulo.

Escreva três principais serviços que uma cidade deve oferecer a essa população.

R. Uma cidade deve oferecer vários serviços à população, como: escolas, hospitais, saneamento

básico, infraestrutura.

3. Leia o texto e faça o que se pede.

A IMIGRAÇÃO NO BRASIL

No início do Século XVI imigrantes vindos de diversos países começam a chegar ao Brasil na

expectativa de construir uma vida nova, atraídos pelas riquezas de um país recém-descoberto.

Com eles chegaram também seus sonhos, sua cultura e um modo de ser muito diferente do que

estávamos acostumados. Daí surge a diversidade da qual nosso país é formado. Os principais

grupos de imigrantes no Brasil são formados por portugueses, italianos, espanhóis, alemães e

japoneses.

Muitas contribuições

Os imigrantes contribuíram de diversas formas no desenvolvimento do país, entre elas podemos

destacar: o processo de urbanização, com a transformação de antigos povoados em cidades; o

desenvolvimento de atividades de comércio ou prestação de serviços e venda ambulante nas

ruas; introdução de técnicas agrícolas mais avançadas e diversificação de produtos; introdução

de técnicas e atividades que se difundiram, principalmente, no que se refere à industrialização;

aplicação de capital nos setores produtivos.

Foram chegando aos poucos…

A imigração portuguesa sempre foi a mais significativa, justamente por terem, os portugueses,

descoberto o Brasil, e pelas estreitas relações econômicas e comerciais que sempre existiram.

Em segundo lugar vem a imigração italiana, concentrada principalmente no estado de São

Paulo. Os imigrantes italianos trouxeram sua culinária deliciosa e influenciaram também de

forma significativa no estilo arquitetônico.

A imigração alemã aconteceu desde a época do império, com o objetivo de povoar regiões

desabitadas do Brasil - essencialmente o Sul, sujeito a invasões e guerras constantes.

Já a imigração japonesa começou somente no início do século XX, através de um acordo entre o

governo japonês e o brasileiro, para suprir a necessidade dos dois países: o Japão passava por

uma situação de excesso populacional, enquanto o Brasil necessitava de mão de obra para a

lavoura do café.

a) Por que o Brasil possui uma enorme diversidade cultural?

R. O Brasil possui uma enorme diversidade cultural porque desde o início do Século XVI imigrantes

vindos de diversos países começam a chegar ao Brasil, trazendo sua cultura e um modo de ser

muito diferente do que estávamos acostumados.

b) Quais foram as principais contribuições dos imigrantes para o desenvolvimento do Brasil?

R. O processo de urbanização, com a transformação de antigos povoados em cidades; o

desenvolvimento de atividades de comércio ou prestação de serviços e venda ambulante nas ruas;

introdução de técnicas agrícolas mais avançadas e diversificação de produtos; introdução de

técnicas e atividades que se difundiram, principalmente, no que se refere à industrialização;

aplicação de capital nos setores produtivos.

c) Faça um resumo sobre os principais grupos de imigrantes.

R. A imigração portuguesa foi a mais significativa, por causa das estreitas relações econômicas e

comerciais que sempre existiram.

A imigração italiana, trouxeram sua culinária deliciosa e influenciaram também de forma

significativa no estilo arquitetônico.

A imigração alemã aconteceu com o objetivo de povoar regiões desabitadas do Brasil -

essencialmente o Sul, sujeito a invasões e guerras constantes.

A imigração japonesa começou através de um acordo entre o governo japonês e o brasileiro, para

suprir a necessidade dos dois países.

d) O que leva muitas pessoas deixarem suas cidades ou países para morarem em outros lugares?

R. Busca por melhores condições de vida, fugindo de perseguição políticas e guerra, desastres

ambientais, entre outros.

4. Complete as frases com as palavras abaixo:

MIGRANTE – EMIGRANTE – IMIGRANTE

A) Nome dado a pessoa que muda de sua cidade, região ou país. migrante

B) Nome dado a pessoa que deixa seu país para morar em outro. emigrante

C) Nome dado a pessoa que vem de outro país. imigrante

5. Leia as situações abaixo e responda marcando um x na resposta correta.

a) João decidiu sair de seu país para morar nos Estados Unidos. Ele é um?

( ) migrante ( X ) emigrante ( ) imigrante

b) Pedro saiu da Itália e veio morar no Brasil. Ele é um?

( ) migrante ( ) emigrante ( X ) imigrante

c) Maria saiu de Pernambuco para morar em São Paulo. Ela é uma?

( X ) migrante ( ) emigrante ( ) imigrante

ATIVIDADES DE HISTÓRIA

Querido (a) aluno (a), a impressão deste material não é essencial, e sim OPCIONAL. O importante é você realizar as atividades com organização, pode ser em seu caderno da matéria em questão ou em uma folha a parte, guardada em uma pasta.

Na unidade 2, você estudou sobre a Mesopotâmia, que é conhecida por ser um dos berços da

civilização humana.

Localizada no Oriente Médio, Mesopotâmia quer dizer “terra entre rios” que se situava entre os

rios Eufrates e Tigre. Atualmente, esta histórica região constitui o território do Iraque.

Agora, acesse o link abaixo, leia o texto e resolva às questões propostas em seu caderno de

História.

https://www.escolaeducacao.com.br/imperio-babilonico/

1. A rotatividade de civilizações que dominaram o território mesopotâmico foi intensa. Quais civilizações habitaram nesse território?

2. Cite três características comuns das civilizações que viveram no território mesopotâmico:

3. Os povoadores chegaram à Mesopotâmia por volta de 4000 anos a.C. As primeiras cidades foram Ur, Uruk, Nínive, Babilônia, Akkad, Kish, Hatra, Babel, Acádia e Nimrud. Encontre e pinte no caça-palavras os nomes de 6 dessas cidades:

É C B A B I L Ô N I A M I H B É S

Y J E C Y T G A Ô N F B S F É Ó T

A P A Á M A R I N F K Ô E K T T R

W J S D G N Í N I V E D M S A E E

B R A I C D Ê I Y J L M D H F M I

Ô L P A H I U M K L É S Z A B Y A

M A R Ó N F T R A V G R Õ T D T F

B G F S E I Ô U D M K J É R F E M

Y M S E J I K D Y E W I B A B E L

4. Na região mesopotâmica a diversidade cultural promoveu o desenvolvimento de ações extremamente importantes que nos são válidas até hoje. Quais foram essas ações? 5. Com a dizimação dos sumérios e acádios, os amoritas iniciaram a construção do seu império, por volta do ano 1900 a.C, esse seria o primeiro império da região. No entanto, os constantes conflitos dificultavam a organização da sociedade dos amoritas, que só viria a se organizar a partir do governo do Imperador Hamurábi.

Leia as frases a seguir e sublinhe somente as que estiverem corretas:

a) Quando começou o seu reinado, Hamurábi conseguiu dividir e trazer a paz para o Império, a

cidade da Babilônica se tornou a capital dessa civilização, sendo o maior centro urbano e comercial

da Idade Antiga.

b) Hamurábi através da sua política pacificadora conseguiu dominar quase toda a Mesopotâmia e

cercou a Babilônia com muralhas para impedir as invasões.

c) Muitas das ações do povo babilônico como a construção da Torre de Babel, podem ser lidas na

Bíblia Sagrada.

d) O imperador impulsionou a agricultura e o comércio, fazendo da Babilônia uma capital próspera

e ultrapassada.

e) Entre as reformas promovidas pelo imperador, podemos destacar a elaboração do Código de

Hamurábi, um sistema de leis de ordem jurídica, penal e administrativa baseadas na Lei de Talião:

olho por olho, dente por dente.

6. De acordo com o texto, os Jardins Suspensos da Babilônia está entre as Sete Maravilhas

do Mundo Antigo.

a) Qual foi o imperador responsável pela construção desse jardim?

b) Os Jardins Suspensos da Babilônia foram construídos em homenagem a quem?

CURIOSIDADE

As Sete Maravilhas do Mundo Antigo representam os sete monumentos considerados

mais importantes e belos segundo sua história e arquitetura. Eles foram escolhidos pelos gregos

na antiguidade.

Em 2007, uma nova lista de obras grandiosas construídas pelo homem foi feita,

denominadas agora como as Sete Maravilhas do Mundo Moderno e em 2011 foram eleitas as

maravilhadas criadas pela mãe natureza as Sete Maravilhas Naturais do Mundo

Pesquise e faça o que se pede:

a) Liste as maravilhas do mundo:

Sete Maravilhas do Mundo Antigo –

Sete Maravilhas do Mundo Moderno –

Sete Maravilhas Naturais do Mundo –

b) Responda:

Das sete maravilhas do mundo antigo qual é a única que existe até hoje? E quando foi

construída?

Quais as maravilhas do Brasil fazem parte das sete maravilhas do mundo? A que lista pertence

cada uma delas?

GABARITO – ATIVIDADES DE HISTÓRIA

Na unidade 2, você estudou sobre a Mesopotâmia, que é conhecida por ser um dos berços da

civilização humana.

Localizada no Oriente Médio, Mesopotâmia quer dizer “terra entre rios” que se situava entre os

rios Eufrates e Tigre. Atualmente, esta histórica região constitui o território do Iraque.

Agora, acesse o link abaixo, leia o texto e resolva às questões propostas em seu caderno de

História.

https://www.escolaeducacao.com.br/imperio-babilonico/

1. A rotatividade de civilizações que dominaram o território mesopotâmico foi intensa. Quais civilizações habitaram nesse território? Entre as culturas que se instalaram na Mesopotâmia podemos destacar os sumérios, acádios,

babilônicos, assírios, caldeus e amoritas.

2. Cite três características comuns das civilizações que viveram no território mesopotâmico:

Religião politeísta / Centralização do poder em apenas uma pessoa / Guerras / Economia baseada

na agricultura e no comércio de caravanas.

3. Os povoadores chegaram a Mesopotâmia por volta de 4000 anos a.C. As primeiras cidades foram Ur, Uruk, Nínive, Babilônia, Akkad, Kish, Hatra, Babel, Acádia e Nimrud. Encontre e pinte no caça-palavras os nomes de 6 dessas cidades:

É C B A B I L Ô N I A M I H B É S

Y J E C Y T G A Ô N F B S F É Ó T

A P A Á M A R I N F K Ô E K T T R

W J S D G N Í N I V E D M S A E E

B R A I C D Ê I Y J L M D H F M I

Ô L P A H I U M K L É S Z A B Y A

M A R Ó N F T R A V G R Õ T D T F

B G F S E I Ô U D M K J É R F E M

Y M S E J I K D Y E W I B A B E L

4. Na região mesopotâmica, a diversidade cultural promoveu o desenvolvimento de ações extremamente importantes que nos são válidas até hoje. Quais foram essas ações? Os códigos jurídicos, as primeiras escolas, o desenvolvimento dos códigos que dariam origem a escrita, princípios médicos e conhecimentos matemáticos como a multiplicação e a divisão.

5. Com a dizimação dos sumérios e acádios, os amoritas iniciaram a construção do seu império, por volta do ano 1900 a.C, esse seria o primeiro império da região. No entanto os constantes conflitos dificultavam a organização da sociedade dos amoritas, que só viria a se organizar a partir do governo do Imperador Hamurábi.

Leia as frases a seguir sublinhe somente as que estiverem corretas:

a) Quando começou o seu reinado, Hamurábi conseguiu dividir e trazer a paz para o Império, a

cidade da Babilônica se tornou a capital dessa civilização, sendo o maior centro urbano e comercial

da Idade Antiga.

b) Hamurábi através da sua política pacificadora conseguiu dominar quase toda a Mesopotâmia e

cercou a Babilônia com muralhas para impedir as invasões.

c) Muitas das ações do povo babilônico como a construção da Torre de Babel, podem ser lidas na

Bíblia Sagrada.

d) O imperador impulsionou a agricultura e o comércio, fazendo da Babilônia uma capital próspera

e ultrapassada.

e) Entre as reformas promovidas pelo imperador, podemos destacar a elaboração do Código de

Hamurábi, um sistema de leis de ordem jurídica, penal e administrativa baseadas na Lei de Talião:

olho por olho, dente por dente.

6. De acordo com o texto, os Jardins Suspensos da Babilônia está entre as Sete Maravilhas

do Mundo Antigo.

a) Qual foi o imperador responsável pela construção desse jardim?

Nabucodonosor criou um império mais famoso do que o de Hamurábi, ele foi responsável por

grandes obras públicas, inclusive os “Jardins Suspensos da Babilônia”

b) Os Jardins Suspensos da Babilônia foram construídos em homenagem a quem?

Esse jardim foi construído em homenagem a mulher que o rei mais amou Amitis.

CURIOSIDADE

As Sete Maravilhas do Mundo Antigo representam os sete monumentos considerados mais

importantes e belos segundo sua história e arquitetura. Eles foram escolhidos pelos gregos na

antiguidade.

Em 2007, uma nova lista de obras grandiosas construídas pelo homem foi feita,

denominadas agora como as Sete Maravilhas do Mundo Moderno e em 2011 foram eleitas as

maravilhas criadas pela mãe natureza as Sete Maravilhas Naturais do Mundo,

Pesquise, observe, contemple as imagens com as maravilhas do mundo (antigo, moderno e

naturais) e faça o que se pede:

a) Liste as maravilhas do mundo:

Sete Maravilhas do Mundo Antigo – Estátua de Zeus (Grécia), Colosso de Rodhes (Ásia

Menor), Templo de Ártemis (Éfeso), Mausoléu de Helicarnasso (Éfeso), Pirâmides de Gizé

(Egito), Farol de Alexandria (Egito) e Jardins Suspensos da Babilônia (Iraque).

Sete Maravilhas do Mundo Moderno – Pirâmide de Chichén Itzá (México), Coliseu (Itália), Cristo Redentor (Brasil), Grande Muralha da China (China), Machu Picchu (Peru), Petra (Jordânia), Taj Mahal (Índia) e Acrópolis (Grécia).

Sete Maravilhas Naturais do Mundo – Floresta Amazônica

(Brasil/Bolívia/Equador/Colômbia/Peru/Venezuela/ Suriname/Guiana e Guiana Francesa),

Baía de Ha Long (Vietnã), Ilha de Jeju (Coreia do Sul), Cataratas do Iguaçu

(Brasil/Argentina), Parque Nacional Komodo (Indonésia), Parque Nacional de Puerto

Princesa (Filipinas) e Montanha da Mesa (África do Sul).

b) Responda:

Das Sete Maravilhas do Mundo Antigo qual é a única que existe até hoje?

As Pirâmides de Gizé (Egito)

A que listas pertencem e quais as maravilhas do Brasil fazem parte das Maravilhas do Mundo?

Sete Maravilhas do Mundo Moderno – Cristo Redentor

Sete Maravilhas Naturais do Mundo – Floresta Amazônica e Cataratas do Iguaçu

Atividade de Ensino Religioso 02 - ___/___/2020

Querido(a) Aluno(a), Copie e faça as atividades no Caderno de Ensino Religioso. Anote sempre o número da atividade e a data.

Professora Raquel Para copiar / ou imprimir e colar no caderno.

A FAMÍLIA

O nosso primeiro grupo social é a família. É nela que geralmente recebemos os primeiros

ensinamentos sobre fé, crença, religião e Deus. É a família a responsável pela orientação nos

mais diversos aspectos de nossa existência, como a ideia de amor, de raiva, da felicidade, da

tristeza.

Com a família aprendemos sobre os valores humanos que são muito importantes para a

convivência em grupo; como a justiça, a verdade, a honestidade, a fraternidade, etc.

A ideia da existência de Deus ou não existência é geralmente recebida da família, por isso

o conceito que se tem do Transcendente (Deus) e do sagrado está ligado à cultura e

principalmente à tradição religiosa de cada um.

Até uma simples refeição com toda a família sentada em volta da mesa, pode assumir um

significado muito importante. Essa união familiar pode igualmente estar presente, no momento de

cultuar o Transcendente (Deus). Por exemplo, mediante a prece feita antes das refeições e a ida

aos templos (igrejas) para celebrar o sagrado.

Vocabulário:

Transcendente: muito elevado, superior, excelso; que supera os limites da experiência

possível, do concreto. Que excede os limites normais.

Atividades: (respostas pessoais)

1. Complete as frases

a) Eu sou ________________________________________________________________

b) Minha família é __________________________________________________________

c) Deus é ________________________________________________________________

2. Cite algo que todos da sua família façam juntos, pelo menos uma vez por semana?

3. O que você costuma fazer todos os dias em casa, que considera ser um ensinamento da sua

família?

Deus ouve nossas orações e vê nossos corações.