O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

2009

Produção Didático-Pedagógica

Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE

VOLU

ME I

I

1

A MÚSICA E

O CINEMA

NA HISTÓRIA DO

BRASIL

VERA REGINA PEREIRA

2010

2

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ – SEED

SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE

FACULDADE DE ARTE DO PARANÁ – FAP

“Nenhuma arte exerce sobre as massas uma influência tão grande quanto à música. Ela é capaz de tocar os espíritos menos desenvolvidos, até mesmo os animais... Tantas belas composições corais, profanas ou litúrgicas, têm somente esta origem – o povo.” Villa-Lobos.

PEREIRA, Vera Regina1

ZANATTA, Maria Aparecida Fabri2

1 Pedagoga, arte educadora, da Rede Estadual de Ensino do Paraná, Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE 2009. 2 Mestre em Ciências Sociais Aplicadas - UEPG, especialista em Metodologia do Ensino da Arte, professora na Faculdade de Artes do Paraná e Coordenadora do Curso de Bacharelado em Música Popular, orientadora do programa PDE 2009.

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INTRODUÇÃO

A música e o cinema estão presentes na história do Brasil relatando os

acontecimentos da sociedade. Geralmente denunciam fatos políticos, injustiças

e fatos sociais. A sutileza como as letras e cenas são compostas e contadas

para o povo, surpreendem inclusive estudiosos da cultura, sociólogos,

pesquisadores e outros.

As novas mídias (TV, Internet) e o avanço dos meios de comunicação

na atualidade vêm disseminando informações, acontecimentos, produções

artísticas nacionais e internacionais não apenas nos grandes centros, mas em

todo e qualquer lugar onde haja captação de sinal digital. No campo da música,

principalmente nas cidades de maior porte, é comum observar que a temática

das letras muitas vezes denuncia a realidade de problemas enfrentados e

vivenciados pela sociedade contemporânea: violência, tráfego e consumo de

drogas, conflitos familiares, desemprego, falta de habitação, policiamento e

segurança, saúde e doenças transmissíveis, prostituição. No cinema, a arte

imita a vida e muitas películas igualmente reproduzem na tela assuntos

preocupantes da sociedade de ontem e de hoje. Ainda que a delimitação

temporal desta pesquisa esteja entre as décadas de 60 e 80, acreditamos

oportuno demonstrar comparativamente a realidade do cotidiano atual com o

período enfocado, com o intuito de facilitar a compreensão dos alunos

mediante elos de fatos concretos e reais do momento presente com os do

período em pauta.

A fase em que se encontra este projeto corresponde à aplicação da

proposta na qual é colocado em prática o que foi pesquisado durante o primeiro

período, respeitando a nova lei nº 11769/08 que insere a obrigatoriedade do

ensino da música nos conteúdos de todos os segmentos. A realização desta

produção será norteada pela fundamentação teórica explícita no projeto e por.

A base pedagógica para a realização deste projeto tem como fator

motivacional músicas compostas e ou gravadas que exemplificam o objeto do

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trabalho e trilhas sonoras de filmes do período selecionado. A seleção deste

material norteou-se em temas relacionados ao contexto político social

buscando além das trilhas sonoras dos filmes, motivos que também ilustram o

assunto e que foram criados dentro do período citado por compositores que

direta ou indiretamente fizeram parte dos movimentos musicais ou estudantis.

O trabalho com esta linguagem será reforçado pela pesquisa das letras e sua

aproximação da realidade através de releituras e paródias.

A busca por material fidedigno é importante para se transmitir os fatos,

por isso todos os materiais que estão anexados com a fonte de pesquisa foram

analisados em documentos que comprovam os episódios. Os filmes indicados

foram produzidos no período citado e até produzidos pela extinta Embrafilme,

empresa estatal brasileira, que patrocinava e autorizava a exibição das

películas.

Antes de realizar este material foi feita a pesquisa citada no Projeto de

Intervenção Pedagógica na Escola para se definir os procedimentos

metodológicos. Os resultados prelimilares desta pesquisa foram contemplados

com este material. Os jovens demonstraram muita curiosidade e manifestaram

desejo em saber mais sobre o assunto.

Com este trabalho pretende-se apresentar aos alunos a importância do

ensino de música e cinema com ênfase nos fatos políticos e sociais das

décadas de 60 e 80. O mesmo é extensivo aos colegas profissionais de Arte e

História.

OBJETIVOS

Ouvir o relato da linha do tempo;

Ouvir e analisar as músicas indicadas pelo professor;

Ler e comentar os textos jornalísticos da época descrita;

Assistir e comentar os trechos de filmes;

Realizar as atividades através da música, da plástica e vídeo;

Apresentar a comunidade escolar os trabalhos realizados.

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REVIVENDO A HISTÓRIA

Enquanto o Brasil comemorava a conquista da Copa do mundo de

1970, através das imagens que foram transmitidas via satélite, a qual fez a

indústria de televisores dispararem; a coerção estava em auge e a imprensa

passava por rigorosa censura e repressão, impedindo à população informação

sobre as barbaridades que se faziam pelas autoridades do regime vigente.

Neste momento o sentimento cívico e patriota se confundia com o

retorno de uma guerra onde os jogadores eram reconhecidos como soldados.

Até o presidente Médici frequentava os estádios, para mostrar ao povo que

tudo estava sob controle. A festa nacional era acompanhada pela marchinha

“Eu te amo, meu Brasil, eu te amo, meu coração é verde, amarelo e branco,

azul-anil, eu te amo, meu Brasil, eu te amo, ninguém segura à juventude do

Brasil”. Apesar de sua popularidade seus adversários fizeram com que

deixasse o poder para outro mais austero: Geisel.

Neste momento o professor apresentará de forma abreviada, a linha do

tempo com os principais fatos que ocorreram no país nas décadas de 60 a 80,

ressaltando a música e o cinema, conforme itens abaixo:

Sabemos que por volta dos anos 60 os acontecimentos políticos ferviam no

País.

A capital do país saía do Rio de Janeiro e era transferida para Brasília, sob

o protesto de muitos políticos que não acreditavam na ousadia de Juscelino

Kubtischek.

Mais tarde, em 64, João Goulart é deposto pelo militares e começa uma

grande perseguição a todos que ousavam criticar os dirigentes.

No cinema, os estúdios nacionais Atlântica e a Vera Cruz procuram fazer

filmes nos moldes americanos.

Mazzaropi foi um dos percursores desta época, com seu jeitão caipira fez

vários filmes procurando ressaltar a vida do campo e mesmo da cidade,

mas sempre com uma história envolvendo o homem simples.

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Muitos filmes relatavam o coronelismo, a discriminação racial, a pobreza,

a religiosidade e outros.

Surge o Cinema Novo que procurava burlar a censura para poder

apresentar suas obras, com qualidade para competir com o cinema

estrangeiro.

Anselmo Duarte ganha a Palma de Ouro no Festival de Cannes de 1962

com o filme “O Pagador de Promessa”.

Em 63, Vidas Secas, Deus e o Diabo na Terra do Sol e Os Fuzis marcam

o início do cinema novo.

Na música aconteciam os festivais de MPB (Música Popular Brasileira),

que arrastava multidão de jovens para assisti-los.

Em 62, lançamento internacional da bossa nova com um festival no

Carnegie Hall, em Nova York.

Surge a Jovem Guarda. Em 65 estréia do programa Jovem Guarda,

comandado por Wanderléa, Erasmo e Roberto Carlos.

Paralelamente na música a Bossa Nova competia com o Rock e o Jazz.

Em 65 O Ato Adicional nº 2 (AI-2) extingue os partidos políticos e institui o

bipartidarismo no Brasil, criando a Arena e o Movimento Democrático

Brasileiro (MDB).

Cresce o número de músicas de protesto à ditadura nos festivais, como

as de Chico Buarque.

Em 67 foi lançado o Festival de Brasília, que deu incentivo aos jovens

cineastas. Neste ano o Congresso Nacional é fechado.

Em 68 o estudante Edson Luís é morto pela polícia. Ocorre a Passeata

dos 100 Mil, no Rio de Janeiro.

Em São Paulo surgiu o movimento Boca do Lixo que produzia filmes em

grande quantidade sem qualquer qualidade, com apelo erótico.

Estes filmes não eram censurados, pois sua intenção não agredia a

política nacional.

O Tropicalismo, forte movimento musical que tinha Caetano Veloso e

Gilberto Gil como percursores, tinha por intenção romper com a Bossa

Nova, 1967.

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Lança o movimento com as músicas Domingo no Parque e Alegria,

Alegria no terceiro festival de MPB da TV Record.

Em 69, Criação da Embrafilme, órgão estatal que impulsiona a produção

de filmes nacionais.

O Festival de Gramado premia os melhores diretores nacionais na década

de 70 e continua até hoje.

Brasil é tri-campeão de Futebol.

Caetano Veloso, Gilberto Gil e Chico Buarque de Holanda são obrigados

a se exilar.

Macunaíma, de Joaquim Pedro de Andrade, é um dos marcos da

transição para a última fase do cinema novo.

Guerrilheiros brasileiros seqüestram diplomatas estrangeiros. Prolifera a

tortura nos Destacamentos de Operações e Informações e Centro de

Operações de Defesa Interna (DOI-Codis).

Em 71, Lamarca é assassinado e o ex-deputado Rubens Paiva

desaparece após ser preso por militares.

Em 72, militares suspendem O Pasquim, pioneiro na imprensa de

oposição ao regime.

Em 73 acontece a 1ª Bienal de Música Brasileira Contemporânea, no Rio

de Janeiro.

Arnaldo Jabor lança Toda Nudez Será Castigada, adaptação da obra de

Nélson Rodrigues.

Em 74, Geisel acaba com Ato Adicional nº 5 (AI – 5),

Em 76, criação do Conselho Nacional de Cinema, que normatiza e

fiscaliza o mercado cinematográfico.

O operário Manuel Fiel Filho morre no DOI-Codis.

O presidente Geisel promulga lei que impede o debate político nos meios

de comunicação.

Em 77, O presidente Ernesto Geisel fecha o Congresso e muda as regras

eleitorais.

A Polícia Militar invade a Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São

Paulo.

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Roberto Farias mostra pela primeira vez as barbaridades feitas pela

ditadura, onde todos eram considerados subversivos, em 1978 com o

filme “Pra Frente Brasil”.

Em 78 o presidente Ernesto Geisel acaba com o AI-5 e restaura o

habeas-corpus.

João Baptista de Oliveira Figueiredo é eleito presidente.

Luiz Inácio Lula da Silva lidera uma greve no ABC (Santo André, São

Bernardo e São Caetano) paulista.

Em 79 recomeça os movimentos no campo pela reforma agrária,

processo que levará à criação do Movimento Sem Terra (MST).

O presidente Figueiredo aprova a anistia dos presos políticos, o fim do AI-

5 e o pluripartidarismo.

Em 80 o presidente João Figueiredo restabelece as eleições diretas para

governadores.

PROCEDIMENTOS E SUGESTÕES

Após o relato da linha do tempo, buscar nos sites das

referências: textos jornalisticos e históricos, trechos de filmes que foram

produzidos na época, músicas que comprovam a veracidade destes fatos.

Sugestões de textos jornalisticos e históricos

A CENSURA DO GOVERNO MILITAR E AS NOVELAS DA GLOBO. (Jeocaz

Lee-Meddi)

http://jeocaz.wordpress.com/2008/07/10/a-censura-do-governo-militar-e-as-

novelas-da-globo/

A DITADURA MILITAR DE 1964 E A CULTURA (José Dias)

http://www.santovivo.net/gpage64.html

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A MUSICA BRASILEIRA E A CENSURA DA DITADURA MILITAR (Manifesto

de Jeocaz Lee-Meddi)

http://jeocaz.wordpress.com/2008/09/03/a-musica-brasileira-e-a-censura-da-

ditadura-militar/-

A MÚSICA NA DITADURA MILITAR BRASILEIRA – Análise da sociedade

pela obra de Chico Buarque de Holanda (Carina Gotardello Ferro da Costa e

Marcus Julio Sergl)

ftp://ftp.usjt.br/pub/revistaic/pag35_edi01.pdf

CINEMA BRASILEIRO E CENSURA. (Leonor E. Souza Pinto) pdf.

www.memoriacinebr.com.br

(DES) CAMINHOS DA CENSURA NO CINEMA: os anos da ditadura (Leonor

E. Souza Pinto) pdf

www.memoriacinebr.com.br/Textos/Des_caminhos_da_censura

Outros textos jornalísticos ver em:

http://almanaque.folha.uol.com.br/brasil

Sugestões de filmes

Selecionar trechos relevantes. Segundo a lei nº 9610/98 não é

permitido utilizar a película na íntegra. Porém permitem o uso de imagens,

filmes, músicas e artigos no âmbito escolar, como ferramentas pedagógicas,

para o uso do professor em sala de aula.

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Pra Frente

Brasil

Roberto Farias – 1978

http://www.meucinemabrasileiro.com/filmes/pra-frente-ebrasil/pra-frente-brasil-

poster01.jg

Temas abordados: Ditadura, tortura, guerrilha.

Sinopse

Durante a copa do México, enquanto a população se

divertia com a euforia dos jogos, a ditadura prendia e

torturava pessoas que muitas vezes nem sabia por

que estava sendo presa. Este filme mostra

exatamente isto. No meio de tanta festa uma família

sofria com o desaparecimento de Jofre. Miguel seu

irmão e Marta sua esposa buscam por vários meios

para encontrá-lo. Miguel namora uma guerrilheira,

mas só depois de muita luta para encontrar o irmão

descobre o fato. A hipocrisia de alguns brasileiros

faz com que a tortura tenha força, pois eles a

financiam.

Jeca e seu filho preto

Zamuner e Berilo Faccio – 1978 http://www.cineexpress.com.br/images/m_jeac_e_seu_filho.jpg

Temas abordados: Discriminação racial, vida no

campo, coronelismo.

Sinopse

Zé e Bomba são humildes, tem dois filhos um preto

e outro branco, moram e trabalham nas terras do

Coronel Cheiroso. Este tem uma filha que se

apaixona por Antenor – o preto. O coronel não

aceita esta união e discrimina o rapaz. Laura

enfrenta o pai e a pede ajuda ao padrinho. Este

promove seu casamento, porém não é consumado,

pois o coronel mata o compadre na hora do

casamento. No julgamento além deste crime outros

fatos são revelados.

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O pagador de

promessas

Anselmo Duarte – 1962 http://www.riobranco.org.br/arquivos/sites2008/13_agosto/grupo2/imagens/o_pa

gador/capa_filme_pagador_de_promessas.jpg

Temas abordados: Religiosidade, regionalismo,

prostituição.

Sinopse

Zé do burro tem seu animal atingido por um raio e

para vê-lo curado faz uma promessa num terreiro

de Candomblé para Santa Bárbara. A promessa era

levar até o altar da Santa uma cruz igual de Jesus,

carregando nas costas a pé de sua cidade do

interior da Bahia até Salvador. O fato vira caso

polêmico entre a igreja e a policia. No final Zé

morre.

Se segura, Malandro.

Hugo Carvana – 1977

http://www.meucinemabrasileiro.com/filmes/se-

segura-malandro/se-segura-malandro-poster01t.jpg

Temas abordados: Comunicação, pobreza, loucura.

Sinopse

Com o slogan é "sorrindo se chega mais fácil ao meio

do inferno" Paulo Otávio, um radialista clandestino

faz inúmeros programas e procura informar os

moradores cariocas. Caloi Volante é uma reporter

que através da bicicleta busca informações

fresquinhas para enviar ao radialista. Varias

situações acontecem: a loucura de um funcionario no

elevador, o ladrão que usa uniforme de ginástica, a

união dos moradores do morro para construção do

banheiro, e outros.

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Sugestões de músicas para ouvir e analisar

Alegria, alegria – Caetano Veloso

Domingo no parque – Gilberto Gil

Pra não dizer que não falei das flores - Geraldo Vandré

Pra frente Brasil – Os Incríveis

Eu te amo meu Brasil – Os Incríveis

Despertar do sertão – Cascatinha e Inhana

Rancho Fundo – Lamartine Babo e Ari Barroso

Feijoada completa – Chico Buarque

Disparada – Geraldo Vandré e Jair Rodrigues

Vaso ruim não quebra – João Bosco

As letras das músicas apresentadas poderão ser pesquisadas no

seguinte site: http://letras.terra.com.br/

Escolher uma das músicas e fazer uma paródia com enfoque voltado

para os dias de hoje;

Criar um vídeo utilizando câmera digital ou celular com as impressões do

mundo político atual;

Fazer dublagem de uma cena do filme escolhido;

Analisar as capas de CD/ DVD/ VINIL e cartazes dos filmes

apresentados em sala e criar novas montagens;

Apresentar para a comunidade escolar os resultados obtidos com as

músicas, filmes e cartazes através de exposição temática.

ATIVIDADES

Após o trabalho de explanação da linha do tempo, análise de músicas

escolhidas, dos textos jornalísticos e históricos, de assistir trechos dos filmes

recomendados, organizar a turma em grupos e apresentar a seguinte proposta

de trabalho:

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RECURSOS

Humanos – alunos e professor envolvidos no processo.

Materiais – letras de músicas, textos jornalísticos e históricos, trechos de

filmes, câmeras fotográficas digital, celulares, CD, DVD, fita de vídeo, aparelho

de som, projetor multimídia, TV pendrive, internet.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e obtida através da participação e da

realização dos trabalhos sugeridos, observando os seguintes itens:

Criação da paródia de uma música sugerida;

Apresentação do vídeo com cenas políticas atuais;

Apresentação da cena de dublagem de um trecho do filme;

Criação de novas capas, folders e cartazes.

CRONOGRAMA DE JULHO A DEZEMBRO

1º. Encontro - Reunião com a direção e equipe pedagógica para expor o

Material Didático.

2º. Encontro - Apresentação do Material Didático para o corpo docente.

Explanação dos objetivos e procedimentos.

3º. Encontro – Apresentação do Material Didático para os alunos através

dos itens da linha do tempo descrito no Material.

4º. Encontro – Início da aplicação do Material Didático – ouvir trechos das

músicas Prá Não Dizer que não Falei das Flores e Disparada e dos textos

jornalísticos citados, refletindo sobre a mensagem transmitida.

5º. Encontro – Assistir trechos do filme O Pagador de Promessas e Jeca e

seu filho Preto discutir sobre os mesmos.

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6º. Encontro – Analisar os cartazes/ capas de filmes O Pagador de

Promessas e Jeca e seu filho Preto e fazer sua recriação.

7º. Encontro – Criação de um curta - vídeo/ filme usando câmera digital ou

celular – baseada nas cenas dos filmes O Pagador de Promessas e Jeca e seu

filho Preto.

8º. Encontro – Ouvir trechos das músicas Rancho Fundo e Despertar do

Sertão, analisar e criar uma paródia.

9º. Encontro – Assistir trechos do filme Se segura, Malandro e fazer

dublagem de um trecho.

10º. Encontro – Analisar o cartaz do filme Se segura, Malandro e

confeccionar nova capa.

11º. Encontro – Trabalhar com as músicas Feijoada Completa e Vaso Ruim

não Quebra, e textos jornalísticos citados no Material – discussão em grupos.

12º. Encontro – Criação de um curta – vídeo/filme - usando celular ou

câmera digital – baseado no filme Se segura, Malandro.

13º. Encontro – Ouvir trechos das músicas Prá Frente Brasil e Eu Te Amo

Meu Brasil, analisar e criar uma paródia.

14º. Encontro – Assisitr trechos do filme Prá Frente Brasil e fazer discussão

em grupos.

15º. Encontro – Fazer dublagem de um trecho do filme Prá Frente Brasil.

16º. Encontro – Ouvir as músicas Alegria, Alegria e Domingo no Parque, e

fazer a criação de uma paródia.

17º. Encontro – Trabalhar com cartazes dos filmes/ capas de discos para

confecção de folders do Material Didático.

18º. Encontro - Apresentação dos resultados para a comunidade escolar

através de workshop.

19º. Encontro - Aplicação da avaliação sobre o tema do Material Pedagógico

com os alunos do 3ºano Médio.

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REFERÊNCIAS

BRANCO, Carlos. A Censura na MPB. Porto Alegre: Alcance, 1994.

WORMS, Luciana Salles; COSTA, Wellington Borges. Brasil século XX – ao

pé da letra da canção popular. Curitiba, Ed. Positivo, 2005

MOCELIN, Renato. O cinema e o ensino da Historia. Curitiba: Nova Didática,

2002.

NAPOLITANO, Marcos. Historia e Música. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.

__________, Cultura Brasileira. Utopia e Massificação (1050-! 980) São

Paulo: Contexto, 3ª ed, 2006.

PILAGALLO, Oscar. O Brasil em Sobressalto: 80 anos de história contados

pela folha. São Paulo: Publifolha, 2002.

SEVERIANO, Jairo. Uma historia da música popular brasileira. São Paulo:

Editora 34, 2008.

http://www.brasileirinho.mus.br/artigos/trabalhompbhtm

http://www.cinemabrasileiro.net/mpbcinema.html

http://www.webcine.com.br/historia5.htm

http://www.youtube.com/

http://www.forumseguranca.org.br/artigos/ditadura-ou-democracia

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http://www.brasilescola.com/sociologia/

www.suapesquisa.com/ditadura

www.almanaque.abril.com.br/