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CURSO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR DA UFSC

MARCOS LAFFIN UFSC

[email protected]

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

EDUCAÇÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL

É preciso considerar que a função primeira da universidade se fundamenta na educação do

ser humano, sujeito este que é ao mesmo tempo histórico, social, cultural, econômico,

político e complexo em sua constituição.Educar o ser humano é simultaneamente

educar o outro e educar-se a si mesmo pelo conjunto das construções históricas em seus

avanços e suas contradições.

FORMAÇÃO E ENSINO

Acesso a um saber que lhe permita, por um lado, conhecer as relações sociais que

determinam seu modo de vida, sua concepção de mundo, sua consciência e, por outro, participar ativamente do processo de

construção da sociedade através do trabalho e da participação política.

(KUENZER, 1988, p. 105)

A PROPOSTA DO CURSO

PRÉ-VESTIBULAR POPULAR DA UFSC

Buscar uma resposta possível a afirmações do gênero:

Somente quem tem boas condições materiais tem acesso aos bens culturais e à universidade pública!?

Responder a essa questão exigiria um estudo aprofundado do perfil socioeconômico e das relações sociais dos alunos.

Mas esse estudo recairia sobre o aluno que já ingressou na universidade pública e este fato nos devolvia outra vez para o externo da instituição.

Era preciso delimitar o espaço de ação e buscar responder a questão com base nas demandas sociais / UFSC.

Banco de dados e informações.

Analisar o número de ingresso dos alunos que requerem isenção da taxa do vestibular.

A PROPOSTA DO CURSO


A PROPOSTA DO CURSO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR DA UFSC

De uma média de 3.500 solicitações atendidas 2001 – 2002 – 2003.

Aprovação reduzida 0,02% um candidato e que não permanecia na UFSC.

Cursos procurados eram os de baixa demanda.Definiu-se então o universo de atuação.

Alunos que tiveram garantida a sua isenção na taxa do vestibular

Estudantes de escola pública

Critério socioeconômico

Renda familiar < 2 sm

Situações agravantes / moradia precária / questões de saúde


PRINCÍPIO ORIENTADOR

Uma proposta de inclusão que superasse o assistencialismo e que colocasse o sujeito

dessa ação no contexto central das intervenções para que se pudesse conferir

a efetividade das ações.


JUSTIFICATIVA DO PROGRAMA

Dificuldade de acesso dos estudantes de baixa renda na Universidade Pública.

O percentual reduzido de ingresso de alunos isentos da taxa de inscrição do vestibular da UFSC.

Ausência de um programa de educação popular.

Inexistência de um fórum permanente de discussão da democratização do acesso de estudantes na universidade pública.

Preocupação com a permanência dos alunos de baixa-renda na UFSC.

DADOS DO CURSO


2003 2004 2005

CURSO INTENSIVO EXTENSIVO SEMI-EXTENSIVO

EXTENSIVO SEMI-EXTENSIVO

INÍCIO SETEMBRO ABRIL AGOSTO ABRIL AGOSTO

DURAÇÃO 3 MESES 9 MESES 5 MESES 9 MESES 5 MESES

Nº DE TURMAS 2 1 2 2 4

Nº DE ALUNOS 60 80 60 80 60

TOTAL DE ALUNOS

120 200 400

Uma proposta de inclusão que superasse o assistencialismo e que colocasse o sujeito dessa ação no contexto central das intervenções para que se

pudesse conferir a efetividade das ações.

Para tanto:

Um curso pré-vestibular popular;

Acompanhamento pedagógico e psico-social visando trabalhar a auto-

estima e desenvolver a consciência crítica, além de realizar a

orientação e informação profissional;

Acompanhar o estudante de forma a garantir a sua permanência na

Universidade;

Viabilizar atividades de extensão no projeto visando a sua integração

curricular.

IMPLEMENTAÇÃO

Curso Pré-Vestibular Popular nas Modalidades Extensivo e Semi-Extensivo;

Propõe-se para este cursinho um modelo de gestão autônomo, transparente, sem

voluntariado. Aulas ministradas por professores contratados e/ou alunos das

licenciaturas que recebem bolsa.

Utiliza-se material didático elaborado pela UFSC.

Os alunos podem repetir o curso apenas uma vez e neste segundo ano é feito um

levantamento do rendimento no vestibular. São formados grupos de estudos nas

disciplinas de baixo desempenho e o material didático é diferenciado: listas de

exercícios, estudos dirigidos e oficinas de redação.

IMPLEMENTAÇÃO

Palestras de orientação profissional.

Atividades extra-classe (Simulados, aulas de revisão, palestras,

oficinas de redação, empréstimos dos livros do vestibular,

atividades dinâmicas e confraternizações, como: churrascobol,

vestibulando feliz, vestibulando em ação e festa vestibulina).

ACOMPANHAMENTO DA PROPOSTA:

-O Curso Pré-Vestibular Popular da UFSC como objeto de estudos e

pesquisas em Monografia, Dissertação e Tese. Psicologia, Ciências Sociais (Antropologia e

Sociologia) e Biblioteconomia.

Acesso a Informação e Incentivo à Leitura ao estudante trabalhador e carente.

Monografia (Kellyn Vieira)

Fatos Sociais. Visibilidade dos Indicadores Sociais de Educação. Monografia

(Otavio Auler)

ACOMPANHAMENTO DA PROPOSTA:

Implantação de políticas públicas - desconstruindo a teoria da reprodução e

inclusão social . Dissertação de Mestrado (Lidiane da Silva)

Em Preto e Branco: estudo sobre representações da propaganda por afro-

descendentes em Florianópolis, em fase de conclusão. Dissertação de

Mestrado (Marina Melhado Gomes da Silva)

Pré-vestibular popular : Limites e desafios da inclusão social . Tese (Otavio Auler)

POLÍTICA DE PERMANÊNCIAÊnfase pedagógica e psico-social:

- Freqüência dos alunos nas aulas;

- Participação nas atividades extra-classe;

- Incentivo à não evasão do aluno no curso;

- Elevação da auto-estima do estudante;

- Aprovação do estudante no vestibular;

- Permanência do aluno egresso na Universidade;

- Aprendizagem significativa;

- Acompanhamento da vida escolar e desenvolvimento profissional;

- O curso com sentido de formação continuada;

- Acompanhamento psico-pedagógico a alunos egressos e não egressos;

- Assistência Social.

RESULTADOS

Em 2003 ( duração de 3 meses)

De 120 alunos concluíram o curso 117, dos quais 14

foram aprovados (12 na UFSC e 02 na UDESC).

Em 2004 - Extensivo e Semi-extensivo:

De 200 alunos concluíram o curso 180, dos quais 38

alunos foram aprovados (34 na UFSC e 04 na UDESC).

RESULTADOS

As aprovações foram nos cursos:

UFSC:

Biblioteconomia, Ciências da Computação, Ciências

Contábeis, Ciências Econômicas, Ciências Sociais,

Design, Educação Física, Farmácia, Física, Geografia,

História, Letras, Matemática, Pedagogia, Serviço Social,

e Sistemas de Informação.

UDESC:

Administração, Artes Plásticas, Engenharia de Alimentos

e Engenharia Elétrica.

INVESTIMENTO NO CURSO


Ano de 2003: R$ 34.200,00

Ano de 2004: R$ 125.400,00

Ano de 2005: R$ 250.800,00

DESAFIOS PARA O ENSINO SUPERIOR

A intencionalidade ético-política deve estar expressa em propostas

pedagógicas de uma universidade que se manifesta em identidade cultural e

coletiva, em condições de se cumprir a igualdade social.

DESAFIOS PARA O ENSINO SUPERIOR

Quer a universidade uma sociedade solidária constituída por cidadãos cooperativos, ou deseja ela uma sociedade competitiva, onde os homens se atropelem uns aos

outros em busca do êxito de suas pretensões particulares?

(Mário Osório Marques 2000: 97)

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