Curso: Letras Português/Espanhol

Disciplina: Linguística

Docente:

Profa. Me. Viviane G. de Deus

EMENTA

Fundamentos da Linguística e suas relaçõescom outras ciências; conhecimento da históriados estudos linguísticos e das teoriasmodernas sobre língua e linguagem.

JUSTIFICATIVA

A Linguística é de fundamental importânciapara os cursos de letras, uma vez queapresenta os fundamentos teórico-práticospara o estudo científico da linguagem. Estadisciplina compõe, portanto, a grade do cursoLetras Português/Espanhol – EAD, fornecendo,assim, a base para o ensino das línguasportuguesa e espanhola.

OBJETIVO GERAL

Apresentar os conceitos básicos da Linguísticae a cronologia dos estudos nessa área,chegando à compreensão das teoriascontemporâneas por meio da aplicação dosconteúdos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar o objeto de estudo da Linguística e os princípios teóricos básicos desta ciência.

• Reconhecer as principais teorias linguísticas e a sua aplicabilidade em diferentes contextos de análise.

• Compreender a organização da língua relacionando-a às teorias contemporâneas a respeito da linguagem e ao ensino-aprendizagem do Português e do Espanhol.

• Observar os fenômenos linguísticos na fala de pessoas com diferentes perfis e classificá-los conforme os níveis da gramática.

• Analisar o prestígio e o estigma dos fenômenos linguísticos em diferentes situações de fala.

• Repensar a prática docente diante da diversidade linguística presente na sala de aula e interferir nessa realidade a fim de desconstruir a visão do preconceito linguístico.

METODOLOGIA

• Modelo: semi-presencial/aprendizagem colaborativa

• Recursos:

a) humanos – alunos, tutores, professora;

b) materiais – diversas mídias.

• Estratégias: Aulas expositivas, exposições participadas; estudo dirigido; fóruns de discussão e questões de verificação de aprendizagem disponibilizados no AVA.

CONTEÚDO

BLOCO TEMÁTICO 1

Introdução aos estudos linguísticos: conceitos, história, teorias e relação com outras ciências

TEMA 1 TEMA 2

Conceituação e cronologia dos estudos linguísticos

Principais teóricos/teorias da Linguística moderna

CONTEÚDO 1 CONTEÚDO 5

O objeto de estudo da Linguística e suas implicações terminológicas

Formalismo x Funcionalismo: correntes e teorias linguísticas

CONTEÚDO 2 CONTEÚDO 6

Conceitos básicos para a compreensão das teorias linguísticas e das diferentes gramáticas.

O Estruturalismo e as principais dicotomias de Saussure

CONTEÚDO 3 CONTEÚDO 7

Aquisição da linguagem e suas teorias O Gerativismo e ideias de Chomsky

CONTEÚDO 4 CONTEÚDO 8

Do estudo ‘acientífico’ à ciência da linguagem: um breve histórico

Princípios da Sociolinguística: conhecendo Labov

BLOCO TEMÁTICO 2

Organização da língua: Sistema, norma e fala

TEMA 3 TEMA 4

Conhecendo o sistema linguístico: níveis da gramática

A linguística em prática: norma x fala

CONTEÚDO 9 CONTEÚDO 13

Introdução ao nível fonético: delimitação e conceitos

A importância da comunicação: a semântica e a pragmática explicam.

CONTEÚDO 10 CONTEÚDO 14

Introdução ao nível fonológico: delimitação e conceitos

A(s) norma(s): conceitos e (pre)conceitos linguísticos

CONTEÚDO 11 CONTEÚDO 15

Introdução ao nível morfológico: delimitação e conceitos

A fala: variação e mudança linguística

CONTEÚDO 12 CONTEÚDO 16

Introdução ao nível sintático: delimitação e conceitos

A Linguística em sala de aula: variação e ensino

Aula 01:- Breve apresentação do curso e da disciplina- Tema 1

Aula 02: Temas 2 e 3

Aula 03: Tema 4

Aula 04: Prova e culminância

AULAS VIA-SATÉLITE

1ª. parte

Definição de Linguística:

visão comum x visão científica

Objeto de estudo da Linguística

Principal objetivo da Linguística

Funções da linguagem

Conceitos básicos : língua e gramática

AULA 1

O QUE É LINGUÍSTICA?

Visão científica:

A linguística é uma grande área. A linguística é umtermo genérico para muitas subciências, atébastante contraditórias. [...] Você pode dizer quelinguística é a ciência que estuda as línguashumanas, as línguas naturais. Agora, aabordagem, o ângulo é que diferem.

(MARY KATO In: CORTEZ; XAVIER, 2003, p.116)

• Objetivo

Estudar e descrever a língua(gem) humana, ocupando-se das línguas naturais.

• Objeto : língua(gem)

langue x parole = língua vs fala

Para Mary Kato (2003, p.114),

Qualquer coisa que tenha algumaestrutura, alguma informação élinguagem.

O QUE É LINGUAGEM?

TIPOS DE LINGUAGEM

• Verbal – utiliza a língua como código

• Não-verbal – utiliza qualquer código diferente da palavra.

FUNÇÕES DA LINGUAGEM

• LÍNGUA

- língua natural: aquela que é, ou, em algum momento, já foi a língua materna de alguém.

- língua artificial: qualquer língua ‘inventada’ por alguém ex.: esperanto e basic english)

CONCEITOS BÁSICOS

Para Mary Kato (2003, p.114), há duas visões de língua:

Visão biológica (língua-I) – o conhecimento (dotação genética) que todo indíviduo tem da sua língua.

Visão externalizada (língua-E) – a língua que ouvimos nas mais diversas situações de fala.

• Gramática

- Sentido 1: refere-se ao conjunto e à natureza dos elementos que compõem uma língua; é o objeto a ser descrito pelo cientista.

- Sentido 2: diz respeito aos estudos que procuram descrever a natureza dos elementos que compõem a língua e suas restrições de combinação.

Aplicação dos conceitos de ‘gramática’:

Os alunos entregaram a atividade.

?Entregaram os alunos a atividade.

*Alunos os entregaram atividades a.

A atividade os alunos entregaram.

A atividade os aluno entregou.

1) atividade mental -> Gramática Gerativa

2) uma estrutura -> Gramática Estruturalista

3) uma atividade social -> Gramática Funcional

CONCEITO DE LÍNGUA E GRAMÁTICA

2ª. parte

A) Como se adquire a linguagem

Abordagens teóricas

Principais teóricos e suas hipóteses

Estágios da aquisição da linguagem

B) Breve histórico dos estudos linguísticos

Antes do século XIX

Depois do século XIX

• Behaviorista – Skinner

S (estímulo) → R (Resposta) → Reforço

• Inatismo – Chomsky

Input linguístico

• Cognitivismo – Piaget

Linguagem como mais um conhecimento

• Interacionismo - Vygotsky

ABORDAGENS TEÓRICAS DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

• Antes do século XIX - estudava-se a linguagem para fazer filosofia ou para fazer crítica literária (filósofos gregos e críticos literários).

• Durante o século XIX - passa-se a estudar a linguagem pensando-se em fazer ciência (os comparativistas); privilegiou a “adequação descritiva”.

• Depois do século XIX – consolidação da linguísticacomo ciência, após a publicação da ideias de Saussure no Curso de linguística geral (1916).

BREVE HISTÓRICO DOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS