Curso Arte e Multimídia

A imaginação é mais importante que o conhecimento (Albert Einstein)

• O impacto das Novas Tecnologias tem provocado mudanças na Educação, que não tarda a incorporar os últimos recursos tecnológicos direcionados ao setor. Dessa forma, a integração de novas mídias como televisão e Internet não é mais novidade estranha à sala de aula. Pelo contrário, contribui para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e auto-capacitação.

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Educação a distânciahttp://www.eca.usp.br/prof/moran/ead_ar.htmTextos comentados sobre Educação, Tecnologia e Ensino a Distância que estão nos sites do Intelecto, CNPQ, PUC-RS, CEDL e Office-Learning.

Vivência Pedagógicahttp://www.vivenciapedagogica.com.brSite que apresenta e discute artigos, experiências e dicas relacionados ao uso das novas tecnologias aplicadas à educação. Conta também com uma comunidade virtual formada por cerca de 350 educadores de diversas regiões do Brasil .

Ensino Médio High-Tech: uma boa idéia. NDOL. In: Revista Digital. 2000http://www.revistadigital.com.br/tendencias.asp?CodMateria=200Traz o caso da Academia de Tecnologia da Informação, em Stamford, Connecticut, uma entidade criada a partir da parceria entre escolas públicas e empresas de alta tecnologia da região, para formar profissionais qualificados.

A sociedade da informação e a infoexclusão. Rodrigo Baggio. Ciência da Informação, Ago 2000, vol.29, no.2, p.16-21. http://www.scielo.br/pdf/ci/v29n2/a03v29n2.pdfArtigo sobre a era da informação e a democratização das ferramentas tecnológicas, como um dos principais requisitos do novo mercado de trabalho.

Novas tecnologias na escola. Como será o ensino digital amanhã?

Reflita sobre o que podemos identificar atualmente no contexto tecnológico.

Daquilo que as novas tecnologias e os tipos de programas governamentais e institucionais que estão

sendo implantados, o que de fato conseguimos reconhecer como prática na Educação Básica.

Agora apresente as ferramentas digitais que estão sendo utilizadas na escola hoje.

• O suporte digital e diferentes midias: Livros digitais, com conexão wirlless com softwares de animações, desenvolvendo exercícios, jogos simuladores interativos.

• 2014/2015, espera-se estes conteúdos em forma virtual nas escolas, que podem ser transmitidos por quadros digitais, data-show, computadores, laptops, tablets, celular onde se espera que as escolas públicas de ensino médio migrem para o ensino com viés digital efetivamente.

• Novas habilidades funcionarão transformando educadores em formadores que estruturarão outras estratégias para didáticas apropriadas: O docente com novo papel: de transmissor do conhecimento a mediador de aprendizagem. Mais ainda no atual contexto as TICs podem facilitar este processo de ensinagem e parendizagem e dar ao aluno um papel mais ativo, participativo, atuante e proponente.

• Avaliar usando as novas tecnologias:Avaliar usando as novas tecnologias permite ter um acompanhamento muito maior do desempenho do aluno de ensino médio e fundamental, assim como de seu desenvolvimento. Com a grande variedade de processos avaliativos, pode-se aprender, comprovar e reconhecer as diferentes competências, expressas nas várias habilidades desenvolvidas.

• Ambientes Virtuais de Aprendizagem:Os ambientes virtuais de aprendizagem são sistemas inteligentes mediadas pelas TIC’s destinados ao suporte de atividades coletivas ou individuais . Na sala virtual de aprendizagem, a escola, os formadores e os alunos têm acesso a novas ferramentas necessárias para aprender, refletir sobre seu processo, ensinar e acompanhar o desempenho dos alunos, fazer o acompanhamento dos alunos do ensino básico, tanto quantitativo quanto qualitativo.

• Plataforma de aprendizagem aberta: Moodle:A a plataforma Moodle, a mais utilizada no mundo, como um sistema de gestão de cursos, de distribuição livre, que ajuda os educadores a criar comunidades de aprendizagem on-line, postar conteúdos e a se comunicar com os alunos. Plataformas de aprendizagem fechadas: Dokeos, BlackBoard, Amadeus e outras:

• Recursos multimídia I (blogs, vlogs, wikis, webquest, etc.):Mostra que as novas tecnologias permitem o desenvolvimento de novos materiais didáticos de caráter eletrônico que utilizam diferentes suportes e melhoram o ensino/a aprendizagem. Apresentam-se usos destes recursos no ensino médio e fundamental.Recursos multimídia II (vídeos, podcast, áudio, Toondoo, etc.):Expande a disciplina de Recursos Multimídia I e reafirma que a principal característica dos

• Redes de aprendizagem. As redes sociais e criação da própria comunidade:Caracteriza as redes sociais como possíveis salas virtuais de aprendizagem e mostra como a criação da própria comunidade serve como uma rede pessoal de conhecimento. O futuro do ensino digital:Analisa as transformações por que vêm passando as ferramentas de aprendizagem e o futuro da educação tendo em vista a realidade aumentada, materiais 3D etc.

• Redes de aprendizagem. As redes sociais e criação da própria comunidade:Caracteriza as redes sociais como possíveis salas virtuais de aprendizagem e mostra como a criação da própria comunidade serve como uma rede pessoal de conhecimento. O futuro do ensino digital:Analisa as transformações por que vêm passando as ferramentas de aprendizagem e o futuro da educação tendo em vista a realidade aumentada, materiais 3D etc.

• Redes de aprendizagem. As redes sociais e criação da própria comunidade:Caracteriza as redes sociais como possíveis salas virtuais de aprendizagem e mostra como a criação da própria comunidade serve como uma rede pessoal de conhecimento. O futuro do ensino digital:Analisa as transformações por que vêm passando as ferramentas de aprendizagem e o futuro da educação tendo em vista a realidade aumentada, materiais 3D etc.

• Projetos colaborativos:Apresenta as diferentes propostas de projetos colaborativos em rede no ensino médio e fundamental e mostra que eles são espaços abertos à expressão daqueles que desejam participar de construções coletivas, sejam elas acadêmicas ou não.Os novos sistemas de ensino e as políticas educacionais:Mostra como funcionam os novos sistemas de ensino mediados pelo uso do computador e da Internet. Trabalha o conceito de Cibercultura e o sentido da escola do século XXI e as atuais políticas educacionais do governo brasileiro e dos diferentes estados.Apresentação do artigo científico:Dá a oportunidade ao pós-graduando de apresentar seu trabalho de pesquisa para divulgar seu estudo, iniciando-se no processo de participação em eventos acadêmicos.