curso • 2019 aula 1 · assassinado pela ditadura militar em 1975. com atuação nacional, tem...

Curso • 2019 Aula 1

Formadores

Gunga de Castro

Rogê Carnaval

Ana Catão

Celinha Nascimento

Crislei Custódio

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[email protected]

[email protected]

• Formação de valores dos cidadãos

e da promoção da cultura de respeito.

Vlado Memória

Instituto Vladimir Herzog

O Instituto Vladimir Herzog (IVH) foi fundado em Junho de 2009 por amigos e familiares do jornalista Vladimir Herzog, assassinado pela ditadura militar em 1975. Com atuação nacional, tem como missão trabalhar, junto à sociedade, os valores da Democracia, dos Direitos Humanos e da Liberdade de Expressão. O IVH desenvolve seu trabalho em 3 eixos:

Vlado Jornalismo

Vlado Educação

• Compromisso com a História, reflexos

da ditadura e defesa da democracia.

• Jornalismo investigativo e pela

liberdade de expressão.

“Quando perdemos a capacidade

de nos indignar com as atrocidades praticadas contra outros,

perdemos também

o direito de nos considerar

seres humanos civilizados.” Vladimir Herzog

Curso

Respeitar é Preciso!

Respeitar é Preciso!

O projeto Respeitar é Preciso!, do Instituto Vladimir Herzog, nasceu de uma parceria

com a Prefeitura Municipal de SP.

Desde 2014 dissemina a cultura de Educação em Direitos Humanos nas escolas promovendo o respeito mútuo e o respeito à diversidade, para enfrentar os diferentes tipos de violência na convivência escolar em busca da igualdade de direitos entre as pessoas.

Visão geral do Projeto

Respeitar

é Preciso! EDH Desafios

Contemporâneos

Cursos Eventos Formativos Integradores

Grande Encontro CMC

Seminários Regionais

Portal

Registro Interlocução Subsídio

Cadernos

• Respeito na Escola • EDH para todas as idades • Respeito e Humilhação • Democracia na Escola • Sujeitos de Direito • Diversidade e Discriminação • Mediação de Conflitos

Material Produzido pela equipe do Respeitar é Preciso! com a participação da RME e com a contribuição de pareceristas.

Submetido 2 vezes à apreciação dos

participantes

Grupos Focais com educadores, alunos e adultos

Foco na trabalho dos adultos da

comunidade escolar

Portal

Área restrita RME-SP para registro

de atividades

Biblioteca, Campanhas e

Notícias: subsídios

http://respeitarepreciso.org.br

Espaço para interlocução entre participantes e IVH

Importante: acessar para cadastro ou recadastro – turma 2019

Respeitar é Preciso! Curso • 2019 O Curso Respeitar é Preciso! 2019

terá encontros mensais por DRE,

com um total de 6 aulas. Cada aula tem duração de 4h e ao final delas haverá o encaminhamento de atividades a serem realizadas pelas escolas e que deverão ser postadas no Portal Respeitar é Preciso!

Pactuação das regras de funcionamento do curso e dinâmica das aulas.

Respeitar é Preciso! Curso • 2019 •  Disseminar a cultura de Educação em Direitos Humanos

nas escolas, por meio da adoção do respeito mútuo e à diversidade;

•  Promover trabalho pedagógico para que, com o tempo, permita enfrentar situações de violência na comunidade escolar;

•  Orientar os educadores para reflexão sobre situações do convívio escolar, buscando formas de superação, e para a inclusão da Educação em Direitos Humanos nos projetos políticos-pedagógicos (PPPs).

Respeitar é Preciso! Curso • 2019

Direitos Humanos e Educação em Direitos Humanos 1

Respeito Mútuo 2

Mapeamento e Plano de Ação 3

Diversidade e Discriminação 4

Mediação e Escuta 5

Democracia na Escola 6


Direitos Humanos e Educação em Direitos Humanos 1

FINALIDADE: Promover reflexões sobre a

concepção dos Direitos Humanos e de Educação em Direitos Humanos, buscando

alinhar princípios e valores, bem como problematizar estereótipos e clichês relacionados ao tema.

1


Pauta 1.  Apresentação do Curso e do Projeto 2.  Atividade em grupos sobre Direitos Humanos 3.  Breve sistematização coletiva 4. Vídeo sobre a História dos DH (9min) 5. Discussão coletiva

INTERVALO - 15 min 6. Atividade em grupos sobre Direitos Humanos na

Escola + Discussão coletiva 7. Vídeo Maria Vitória Benevides - EDH (12min) 8. Conversa sobre próximos passos nas UE 9. Finalização e alinhamento da tarefa para o próximo

encontro.

Direitos Humanos e Educação em Direitos Humanos

1


Direitos Humanos Atividades

1. Organizados em grupos de até 5 pessoas, leiam as filipetas e conversem sobre as frases a seguir:


1


Direitos Humanos 1.  Direitos humanos são para humanos direitos. 2.  Direitos humanos não vão à casa das vítimas, só dos bandidos. 3.  Direitos humanos são para defender bandido. 4.  Bandido bom é bandido morto. 5.  O mundo está muito chato. Agora tudo é mimimi. 6.  Vivemos a ditadura do politicamente correto. 7.  Eu não tenho preconceito com gays e lésbicas, só acho que ninguém é

obrigado a ver dois homens ou duas mulheres se beijando na rua. 8.  Eu respeito muito os homossexuais e também as pessoas trans, mas

acho que isso tem a ver com algum desvio psicológico ou algum trauma na infância.

9.  Crianças de famílias desestruturadas têm mais chances de tornarem-se delinquentes.

10.  O cidadão de bem deve ter o direito de se defender contra a bandidagem.


1


Direitos Humanos 2. Vamos organizar as ideias? 3. Vídeo: A História dos Direitos Humanos. 4. Discussão em Plenária e fechamento de ideias.


Os Direitos Humanos são … Os Direitos Humanos não são…

Intervalo | 20 min.

1


Direitos Humanos na Escola Atividade •  Leia as frases e escolha qual afirmação você

quer discutir;

•  Converse com as pessoas e discuta ideias; •  Compartilhe com o grupo.


1


Direitos Humanos na Escola 1.  A família educa e a escola ensina. 2.  É difícil educar quando a gente sabe que a criança já tem o caráter

formado desde casa. 3.  O ECA dificulta os educadores de exercer autoridade com os alunos

quando são indisciplinados e só dá direitos para crianças e adolescentes, não estabelecendo deveres para eles e suas famílias.

4.  A diversidade presente na sala de aula dificulta um trabalho de qualidade.

5.  O CEI é um direito da criança, independentemente do fato de a mãe trabalhar fora ou não.

6.  O fato de ser filho de alguém que cometeu algum tipo de delito não faz com que uma criança ou um jovem seja desprovido de capacidades, valores e, ainda mais importante, da condição de sujeito de direito.


1


Educação em Direitos Humanos

Atividades 1. Vídeo: Maria Victoria Benevides. 2. Quais as diferenças entre educação “sobre”, “para” e “em” direitos humanos?


1


E agora?

•  Como cada um se imagina mobilizando a CMC e a Unidade Educacional como um todo para trabalhar a Educação em Direitos Humanos?

•  Quais os desafios e quais os próximos

passos?


•  Leitura do texto “Processo de mudança no

coletivo”;

•  Proposta de leitura em JEIF: material “Respeito na escola”.

1


Tarefa


Para postar no Portal Registro da atividade “Deriva” – que tem orientações no material, no item Navegar pela Escola: Sensibilização. Importante a participação da CMC e demais integrantes da Comunidade Escolar.

“(...) aquilo que é considerado um direito humano no Brasil, também deverá sê-lo com o mesmo nível de exigência, de respeitabilidade e de garantia em qualquer país do mundo, eles se referem à pessoa humana na sua universalidade”.

Os Direitos Humanos são universais

Maria Victória Benevides

Agradecemos sua presença.

Até a próxima aula!

“

”

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