Currculo: concepes, teorias e histria

Currculo: tendnciasKarla Saraiva

CURRCULOTEORIAS DO CURRCULOPista de corridaInveno da escola moderna (sc. XVII - XVIII)

Teorias, discursos, teorizaesIncio sculo XXTaylorismo: otimizar resultados

CURRCULO COMO CAMPO DE LUTASCurrculo: construo datada e localizadaConcepo de sujeito, sociedade e conhecimento

uma construo que depende dos discursos presentes em um determinado tempo e espao. CURRCULO

No um instrumento meramente prescritivo:Documento escritoAquilo que educativoCurrculo lugar de representao simblica, transgresso, jogo de poder multicultural, lugar de escolhas, incluses e excluses, produto de uma lgica explcita muitas vezes e, outras, resultados de uma lgica clandestina, que nem sempre a expresso da vontade de um sujeito, mas imposio do prprio ato discursivo (BERTICELLI, p. 160).Se curriculum a ferramenta pedaggica de massificao da sociedade industrial, acharemos sua origem nos Estados Unidos, em meados do sculo XX;Se um plano estruturado de estudos, expressamente referido como curriculum, podemos ach-lo pela primeira vez em alguma universidade europeia;Se qualquer indicao do que se ensina podemos chegas a Plato e Aristteles.DIFERENTES ORIGENS DO CURRCULO (TERIGI)CURRCULO ESCOLARDocumento prescritivo[...] aquilo que realmente ensinado nas salas de aula e que est, s vezes, muito distante daquilo que oficialmente prescrito (FORQUIN, 1996, p. 187).Muitas vezes vincula-se aos contedos no expressos, mas latentes da socializao escolarPreocupaes atuais com a diversidade culturalFormal:Documento, Projeto Poltico-Pedaggico (PPP)Em ao:Aquilo que efetivamente acontece nas salas de aula e nas escolasOculto:Questes educativas no previstas no PPP, aprendizagens clandestinas.CURRCULO

NOTAS SOBRE TEORIAS DO CURRCULOQuesto central: o que (deve ser ensinado/aprendido)?Decorrncia de: o que (o sujeito deve vir a ser)?Currculo como produtor de identidades e subjetividades.Epistemologia socialTerritrio contestadoNo traduz, mas produz realidadePRINCIPAIS TEORIZAESTeorias tradicionais: foco na seleo de contedos (epistemologia) - aprendizagemTeorias crticas: foco na emancipao do sujeito (poltica) transformaes sociaisTeorias ps-crticas: processos de subjetivao, polticas da diferena produo de identidades, de modos de compreender o mundoHoje: teorizaes que destacam o tipo de sujeito competncias (novas aprendizagens)

UM POUCO DA ATUALIDADECompetnciasTecnicismo renovadonfase: da aprendizagem de contedos para a produo de um perfilAssume como tarefa a subjetivao

PROJETO POLTICO PEDAGGICO (PPP)O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para alcanar a educao desejvel;O currculo a implementao do PPP.Que tipo de sujeito queremos formar?Como formar o tipo de sujeito idealizado?Como saber que conseguimos formar o tipo de sujeito desejvel?O PPP uma obrigao legal e deve traduzir a os objetivos, as metas e as aes que que devem ser assumidos pela instituio escolar.Deve ser produzido por meio do dilogo entre os diversos segmentos da comunidade escolar a fim de organizar e planejar o trabalho administrativo-pedaggico.Importante levar em conta as heterogeneidades da escola, buscando valorizar de modo igualitrio as diversas identidades presentes sem descuidar da formao.

CONSTRUO DO PPPSEMINRIO: TEORIAS DO CURRICULOApresentao de 20 minutos, com Power Point.A prxima aula est reservada para preparao do seminrio (vir com o captulo do grupo lido).Enviar um resumo de uma pgina por email (profa.karla.saraiva@gmail.com) at o dia anterior s primeiras apresentaes.Os resumos sero disponibilizados na Netaula (biblioteca) e sero material de consulta para a prova.Este roteiro e a constituio dos grupos ficaro tambm na biblioteca da Netaula.Teorias do Currculo: o que isto?Nascem os estudos sobre o currculo: as teorias tradicionaisOnde a crtica comea: ideologia, reproduo, resistnciaContra a concepo tcnica: os reconceptualistasA crtica neomarxista de Michael AppleO currculo como poltica cultural: Henry GirouxPedagogia do oprimido versus pedagogia dos contedos

PRIMEIRA SEMANADiferena e identidade: o currculo multiculturalistaAs relaes de gnero e a pedagogia feministaO currculo como narrativa tnica e racialO fim das metanarrativas: o ps-modernismoCurrculo: uma questo de saber, poder e identidade

SEGUNDA SEMANA