Cuidar e Educar: Papel de quem?

As relações interpessoais no contexto educacional:educadores, crianças e as famílias

Artista Plástico Ivan Cruz nasceu em 1947 nos subúrbios do Rio de Janeiro, e brincava pelas ruas de seu bairro como toda criança. Apesar de amante da Arte, enveredou-se pelo caminho do Direito e se formou em 1970, mas nunca

deixando de lado a pintura. Em 1990, se preparando para uma exposição em Portugal, Ivan Cruz pintou seus primeiros quadros com temas de sua infância, mais precisamente suas Brincadeiras. Passou a retratar em suas telas: piões,

crianças pulando corda, jogando bola-de-gude, pulando amarelinha, soltando pipa, pulando carniça e muito mais... Ivan Cruz baseia seu trabalho na frase que criou: “A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança

não brincou,falta-lhe um pedaço no coração”.

Leitura

• Mania de explicação

Vídeo

• Tempos da Vida

A escola é lugar de...

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O cuidar e o educar comorelação pedagógica dos diferentes atores

• O homem se constitui como ser humano nas diversas relações com o OUTRO.

• Todos os relacionamentos que acontecem na escola estão ligados ao aspecto pedagógico, isto significa que as relações sociais estão comprometidas com a formação das crianças.

• Podemos entender que as relações podem ser consideradas como uma rica trama de encontros

Como queremos viver na escola?

• Lugar onde crianças, famílias e profissionais cresçam e aprendam juntos.

• Os adultos são responsáveis por configurar o cenário de vida para a infância.

• As decisões que tomamos como adultos e as ações do cotidiano não são “neutras”.

Papel de quem???

• Necessidade de um meio social onde os adultos de referência as ajudem na resolução de suas necessidades.

• As ações cotidianas, quando são gratificantes para a criança, contribuem para o seu processo pessoal de desenvolvimento.

Pensando na perspectivadas crianças

Papel de quem???

Pensando na perspectivados profissionais

O papel dos profissionais é decisivo na configuração do projeto e da vida que se produz na escola, considerando:

•Organização dos contextos.

•As ações que se desenvolvem nesse espaço.

•Atitude e intervenção: escuta, pergunta, observação e disponibilidade.

Papel de quem???

Pensando na perspectivadas famílias....

• As famílias são elementos constituintes das relações que acontecem na instituição educativa.

• A relação das famílias com as escolas inicia antes mesmo da relação com as crianças.

• As relações no cotidiano, são pautadas além dos contextos familiares, por contextos diferentes que tanto as famílias quanto as escolas pertencem: identidades sociais, étnicas, culturais e religiosas.

• Como qualquer contato entre pessoas e grupos sociais, a relação escola- família não pode ser unidirecional.

• Essa relação deve ser pautada no diálogo, o que significa a possibilidade de estabelecer conversas e trocas que somente acontecem se há escuta e respeito ao ponto de vista do outro, se há diálogo mediado pela ética.

• Interagir com as famílias significa ser uma instituição aberta às diferentes formas que as configurações familiares adquirem na contemporaneidade e à participação das famílias em diferentes estâncias.

Avaliação

“Posso saber pedagogia, biologia como astronomia, posso cuidar da terra como

posso navegar. Sou gente. Sei que ignoro e sei que sei. Por isso, tanto posso saber o que

ainda não sei como posso saber melhor o que já sei...”

Paulo Freire,in Pedagogia da Autonomia:

saberes necessários à prática educativa