critÉrios especÍficos de avaliaÇÃo -...

2016/2017

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

Departamento do 1.º Ciclo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS Escola Básica Irmãos Passos (sede)

2 de 28 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS IRMÃOS PASSOS → CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO 1ºCEB

Índice

Parâmetros de Avaliação 3

Conhecimentos e Capacidade – 1.° Ano 4

Conhecimentos e Capacidade - 2.° Ano 11



Valores e Atitudes – 1.° Ciclo 28


PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO

NÍVEIS / Escala Percentual

COMPETÊNCIAS

Insuficiente

0% - 49% Tem muitas dificuldades em adquirir os conteúdos estruturantes, dos programas.

Suficiente

50% - 69% Adquire os conteúdos dos programas e atinge algumas metas definidas.

Bom

70% - 89% Adquire e aplica com facilidade os conteúdos dos programas e atinge as metas definidas.

Muito Bom

90% - 100%

Adquire e aplica com bastante facilidade os conteúdos dos programas e atinge com segurança as

metas definidas.


CONHECIMENTOS E CAPACIDADES – 1.° Ano

Incidência da Avaliação

Disciplinas e % a atribuir

Domínios Objetivos/Conteúdos

Meios e Instrumentos de

Avaliação

PORTUGUÊS

70%

Compreensão Oral

Escutar os outros e esperar pela sua vez para falar.

Responder adequadamente a perguntas.

Formular perguntas e pedidos.

Apropriar-se de novos vocábulos.

Participação na aula Questionários orais Atividades de apresentação oral Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: leitura, ortografia, produção de textos...

Expressão Oral

Articular corretamente palavras.

Usar vocabulário adequado ao tema e à situação.

Referir o essencial de um pequeno texto ouvido.

Construir frases com graus de complexidade crescente.

Partilhar ideias e sentimentos.

Leitura/Escrita

Discriminar pares mínimos.

Contar o número de sílabas numa palavra de 2,3 ou 4 sílabas.

Indicar desenhos de objetos cujos nomes começam pelo mesmo fonema

Fazer corresponder as formas minúscula e maiúscula das letras do alfabeto

aprendidas.

Escrever as letras do alfabeto, nas formas minúscula e maiúscula, em resposta

ao nome da letra ou ao segmento fónico que corresponde habitualmente à

letra.

Escrever pelo menos metade dos dígrafos e ditongos, quando solicitados pelo

valor fonológico correspondente.

Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano,

áreas de interesse dos alunos e conhecimento do mundo.

Identificar o tema ou o assunto do texto (do que trata).

Ler pequenos textos narrativos, informativos e descritivos, poemas e banda

desenhada.

Escrever corretamente a grande maioria das sílabas CV, CVC e CCV, em


situação de ditado.

Elaborar e escrever uma frase simples, respeitando as regras de

correspondência fonema-grafema.

Transcrever um texto curto apresentado em letra de imprensa em escrita

cursiva legível.

Escrever legivelmente com correção ortográfica e gerindo corretamente o

espaço da página: palavras e frases de acordo com um modelo; legendas de

imagens.

Iniciação à Educação Literária

Ouvir ler obras da literatura para a infância e textos de tradição popular

Recontar uma história ouvida.

Exprimir sentimentos e emoções.

Identificar, em textos, palavras que rimam.

Antecipar conteúdos com base nas ilustrações e no título.

Dizer trava-línguas e pequenas lengalengas.

Dizer pequenos poemas memorizados

Contar pequenas histórias inventadas.

Ler por iniciativa própria pequenas obras e textos.

Gramática

Manipular os sons da língua e observar os efeitos produzidos.

Explicitar regras e procedimentos: identificar e classificar os sons da língua;

identificar ditongos; identificar sílabas.

Formar femininos e masculinos de nomes e adjetivos de flexão regular.

A partir de atividades de oralidade, verificar que há palavras que têm

significado semelhante e outras que têm significado oposto.

MATEMÁTICA

70%

Números e Operações

Descodificação do sistema de numeração decimal dos números até 100.

Localização e representação na reta numérica.

Contagens progressivas e regressivas.

Composição e decomposição de números.

Relações numéricas.

Números pares e ímpares.

Designação e reconhecimento das noções de dezena e de centena.

Compreender a adição e a subtração, relacionando-as.

Preencher tabelas de adição e de subtração.

Participação na aula Questionários orais Apresentação oral de estratégias Testes escritos


Efetuar cálculos mentalmente.

Representar verticalmente o cálculo da adição.

Efetuar estimativas.

Identificar regularidades.

Resolver problemas.

Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: cálculo mental, resolução de problemas...

Geometria e Medida

Identificar a posição e a localização dos objetos.

Identificar percursos e itinerários.

Identificar propriedades de figuras geométricas e classificá-las.

Representar figuras no plano.

Identificar propriedades de sólidos geométricas e classificá-los.

Saber interpretar um calendário.

Identificar os dias da semana e os meses do ano.

Medir áreas, dada uma unidade de medida.

Comparar figuras com áreas equivalentes.

Identificar o sistema monetário e contar dinheiro (moedas e notas).

Organização e tratamento de dados

Representar conjuntos.

Organizar e classificar dados - diagramas.

Resolver problemas.

Comunicar estratégias de resolução.

Representar e interpretar dados em tabelas, gráficos e pictogramas.

ESTUDO DO MEIO

70%

À descoberta de si mesmo

Conhecer nome (s), próprio (s), nome de família/apelido (s); sexo, idade;

endereço.

Reconhecer a sua identidade sexual e as partes constituintes do seu corpo

(cabeça, tronco e membros).

Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo.

Conhecer normas de higiene alimentar.

Reconhecer a importância de posturas corretas do exercício físico e do

repouso para a saúde.

Estabelecer relações de parentesco (pai, mãe, irmãos, avós).

Representar a sua família.


À descoberta dos outros e

das instituições

Conhecer os nomes próprios, apelidos sexo, idade dos membros da sua família.

Estabelecer relações de parentesco (pai, mãe, irmãos, avós).

Representar a sua família (pinturas, desenhos…).

À descoberta do ambiente

natural

Registar os estados do tempo.

Identificar as estações do ano.

Comparar o dia e a noite.

Reconhecer as formas sob as quais a água se encontra na Natureza.

Identificar cores, sons e cheiros da natureza.

Conhecer os animais.

Conhecer as plantas.

Reconhecer cuidados a ter com os animais.

Reconhecer cuidados a ter com as plantas.

Reconhecer manifestações da vida animal e vegetal.

À descoberta das inter-relações entre espaços

Reconhecer os diferentes espaços da casa.

Reconhecer as funções desses espaços.

Representar a sua casa (desenhos, pinturas...).

Adquirir as noções de perto de/longe de; em frente/atrás de; dentro de/ fora de; entre; ao lado de; à esquerda de /à direita de...).

Descrever os seus itinerários diários e representá-los.

Reconhecer os diferentes espaços da sua escola (salas de aula, cantina,

recreio, outras dependências).

Reconhecer as funções desses espaços.

Representar a sua escola (desenhos, pinturas…).

À descoberta dos

materiais e objetos

Identificar algumas propriedades físicas da água.

Realizar experiências que conduzem à conservação da capacidade/volume, independentemente da forma do objeto.

Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam.

Produzir e distinguir sons.

EXPRESSÕES

60%

Plástica

Exercitar a destreza manual.

Desenvolver o sentido estético e a criatividade.

Desenhar livremente.

Explorar as possibilidades técnicas de lápis de cor, lápis de grafite, carvão, cera, tintas, pinceis…

Participação e interesse

dos alunos

Observação direta


Ilustrar visualmente temas e situações.

Recortar, dobrar e colar diferentes materiais.

Cumprimento de regras Produções dos alunos

Físico-Motora

Praticar jogos Infantis, cumprindo regras e selecionando ações.

Participar em jogos coletivos.

Revelar: interesse, atenção, autonomia crescente nas tarefas e domínio crescente nas técnicas de execução.

Saber: ouvir, participar, realizar as ações pretendidas, interpretar diferentes situações e cumprir regras de jogo.

Musical e Dramática

Desenvolver capacidades expressivas e criativas.

Entoar rimas e lengalengas.

Experimentar percussão corporal (batimentos, palmas…).

Experimentar potencialidades sonoras de materiais e objetos.

Improvisar situações incorporando personagens.

Orientar-se no espaço, a partir de referências visuais, auditivas e tácteis.

Explorar diferentes níveis (baixo, médio, alto).

Revelar: interesse, criatividade, imaginação, atenção,

Sensibilidade, expressividade, domínio crescente no controlo da voz, do corpo e do espaço.

Saber: ouvir, participar, observar, interpretar as diferentes situações, cumprir regras.

Entoar canções diversas.

Explorar as transformações de objetos: imaginando-os com outras características e utilizando-os em ações.

Utilizar máscaras, fantoches.

Participar em coreografias elementares, inventando gestos, movimentos e passos.

Utilizar instrumentos musicais de percussão (maracas, pandeiretas, triângulos…)

Entoar canções diversas.

APOIO AO

ESTUDO

50%

Conhecer formas de organização e estudo, observação e pesquisa.

Reforçar a atenção e a concentração.

Saber procurar ajuda para superar dificuldades.

Exprimir dúvidas com clareza.

Superar dificuldades.

Consolidar aprendizagens efetuadas nas disciplinas de Português e Matemática.

Observação direta

Produções dos alunos

Caderno diário


Português e Matemática

Exercitar competências no domínio das linguagens básicas – leitura/escrita e matemática.

Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa.

Desenvolver a capacidade de iniciativa, de persistência, de responsabilidade e de criatividade.

Adquirir autonomia na aprendizagem.

Elevar o nível de autoestima e autoconfiança.

Desenvolver o gosto pelo trabalho e pelo estudo.

Desenvolver o conhecimento da ortografia.

Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.

Redigir corretamente pequenos textos.

Ler e ouvir ler textos literários.

Rever sistematicamente conceitos matemáticos.

Melhorar as capacidades de resolução de problemas, de raciocínio e de comunicação matemática.

Desenvolver hábitos de estudo.

Aplicar os conhecimentos adquiridos em novas situações.

Desenvolver o gosto pelo trabalho e pelo estudo.

Fichas de trabalho

Grelha de registo

Resultados da avaliação interna

OFERTA

COMPLEMENTAR

(Desenvolvimento Pessoal e Social)

50%

Educação para a

cidadania

Definir e cumprir as regras de comportamento dentro e fora da sala de aula.

Exprimir as suas dúvidas.

Registo de

comportamento

Participação e interesse

dos alunos

Observação direta

A importância e cumprimento de regras

Definir e cumprir as regras de comportamento dentro e fora da sala de aula.

Os valores intrínsecos às festas

Manifestar os valores intrínsecos, relativos aos dias festivos comemorados.

A pessoa como agente

ético-moral

(A relação interpessoal)

Viver no grupo-turma (propósitos e ganhos; entendimentos e desentendimentos; desafios e conquistas).

A comunicação nos grupos (estabelecimento de normas de comunicação).

Compreender a importância do respeito como suporte da coesão.

Compreender a importância da procura do entendimento.


A pessoa como agente

ético-moral

(Os conflitos interpessoais)

Compreender a noção de conflito interpessoal.

Ser capaz de refletir sobre como resolver divergências de forma assertiva-negocial.

Compreender as causas dos conflitos e aprender a lidar com as situações de violência

Educação Ambiental

(A floresta)

Compreender a importância dos recursos florestais.

Compreender a importância da preservação das florestas.

Reconhecer os diversos habitats (oceanos, zonas costeiras, zonas húmidas e zonas de altitude).

Reconhecer a importância da preservação dos rios e oceanos.







Avaliação

PORTUGUÊS

70%

Compreensão Oral

Respeitar o princípio de cortesia e usar formas de tratamento adequadas.

Alargar, adequar e variar o seu vocabulário ativo.

Referir o essencial de textos ouvidos.


Expressão Oral

Falar de forma audível e com correção.

Responder adequadamente a perguntas.

Recontar e contar.

Desempenhar papéis específicos em atividades de expressão orientada (jogos de simulação e dramatizações).

Leitura

Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.

Conhecer o alfabeto e os grafemas.

Ler em voz alta palavras, pseudopalavras e textos diversos.

Apropriar-se de novos vocábulos.

Organizar a informação de um texto lido.

Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo.

Monitorizar a compreensão.

Elaborar e aprofundar conhecimentos.

Escrita


Mobilizar o conhecimento da pontuação.

Transcrever e escrever textos.

Planificar a escrita de textos.

Redigir corretamente.


Ouvir ler e ler textos literário.

Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.

Ler para apreciar textos literários.

Ler em termos pessoais.

Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.

Dizer lengalengas, adivinhas, rimadas e pequenos poemas memorizados.


Contar pequenas histórias inventadas.

Recriar pequenos textos em diferentes formas de expressão (verbal, musical, plástica, gestual e corporal).

Gramática

Identificar nomes.

Identificar o determinante artigo (definido e indefinido).

Identificar verbos.

Identificar adjetivos qualificativos.

Reconhecer sinónimos e antónimos.

MATEMÁTICA

70%


Conhecer os numerais ordinais até ao vigésimo;

Contar até 1000.

Fazer contagens de2 em 2, de 5 em 5, de 10 em 10 e de 100 em 100.

Identificar números pares e número ímpares através do algarismo das unidades.

Reconhecer o valor posicional dos algarismos.

Comparar e ordenar números até 1000.

Calcular mentalmente adições e subtrações.

Efetuar adições e subtrações.

Multiplicar números naturais utilizando o Sentido aditivo e combinatório.

Reconhecer o produto de um número natural até ao 6 (tabuadas).

Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar, ou completar e situações multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório.

Efetuar divisões exatas por métodos informais;

Resolver problemas de um passo envolvendo situações de partilha equitativa e de agrupamento.

Identificação de frações e representação na reta.

Participação na aula Questionários orais Apresentação oral de estratégias Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Grelhas de registo: desafios da semana, problemas do mês, cálculo mental, Concursos de tabuadas...

Geometria e Medida

Situar-se e situar objetos no espaço.

Reconhecer propriedades geométricas.

Comparar medidas de comprimento.

Medir áreas com unidades não convencionais.

Medir massas, capacidades e tempo.

Contar dinheiro.

Resolver problemas.


Organização e

tratamento de dados

Representar conjuntos de dados - Diagramas de Vem e Carroll.

Representar conjuntos de dados - Tabelas de frequências absolutas, gráficos de pontos, de barras e pictogramas em diferentes escalas.

ESTUDO DO MEIO

70%


Reconhecer o seu passado mais longínquo.

Reconhecer o passado familiar mais próximo.

Identificar os órgãos dos sentidos no seu corpo.

Identificar perigos para a saúde do seu corpo.

Conhecer regras de segurança em relação ao seu corpo.

Participação na aula

Questionários orais

Trabalhos de pesquisa

Testes escritos

Trabalhos individuais

Trabalhos de grupo

Trabalhos de casa

Trabalhos de projeto

À descoberta dos outros e das instituições

Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social.

Conhecer Institutos e Serviços existentes na comunidade.

À descoberta do ambiente natural

Identificar alguns seres vivos do seu ambiente.

Conhecer aspetos físicos e seres vivos de outras regiões ou países.


Identificar os meios de comunicação.

Identificar os seus itinerários.

À descoberta dos materiais e objetos

Realizar experiências.

Manusear objetos em situações concretas.

EXPRESSÕES

60%

Plástica

Fazer modelagens e esculturas.

Recortar, colar e pintar elementos para uma construção.

Desenhar livremente.

Desenhar e pintar com orientação.

Fazer dobragens.

Participação na aula Trabalhos produzidos Colaboração nos trabalhos de pares/grupos Cumprimento de regras

Físico-Motora

Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos.

Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos.

Participar em jogos, ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas pela situação de jogo.

Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professores, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.

Desenvolver potencialidades musicais, através do corpo em movimento, jogos de roda, danças…



Dizer rimas e lengalengas.

Cantar canções.

Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas,…

Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos.

Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento.

APOIO AO

ESTUDO

50%


Realizar atividades no âmbito das oficinas de leitura/escrita.

Participar em campeonato de soletração.

Escrever textos criativos a partir de imagens, notícias, …

Fazer apresentações orais;

Melhorar textos individualmente ou em grupo.

Produzir esquemas conceptuais.

Participar nas oficinas de resolução de problemas matemáticas.

Participar em oficinas de cálculo.

Participar no jogo do nº do dia e no jogo do 24.

Realizar o “Problema do mês”.

Participar noutras atividades propostas pelo grupo de ano.

Registo de intervenções práticas Registo de tarefas

Registo de comportamentos

Grau de Autonomia

Empenho demonstrado na realização das tarefas

OFERTA

COMPLEMENTAR


50%

Direitos e Deveres

Compreender a necessidade de regras e do seu cumprimento.

Participar no estabelecimento de regras ou na sua mudança.

Estabelecer, cumprir acordos e compromissos e assumir as suas responsabilidades.

Colocar-se “na pele de outrem”, sabendo escutar, compreender e respeitar as perspetivas de outros.

Colaborar, trabalhar em grupo e participar em atividades coletivas da turma ou da escola.

Colaborar na resolução de conflitos de forma positiva. Interessar-se pelos problemas do mundo exterior à escola, mundo próximo e distante.

Observação das atitudes Participação nas aulas Trabalhos realizados


Saúde e Segurança

Adotar hábitos de higiene e alimentação equilibrada.

Conhecer as regras a adotar em situações de perigo (sismo, incêndio,…)

Reconhecer a importância social da família.

Reconhecer a importância da demonstração dos afetos.

Saber proteger o corpo e ter a noção dos limites dizendo não às aproximações abusivas.







Avaliação

PORTUGUÊS

70%

Oralidade

Utilização do princípio de cortesia.

Saber fazer um pedido de esclarecimento, uma informação ou uma explicação


Reter a informação essencial.

Utilizar estruturas frásicas com diversos graus de complexidade.

Saber fazer uma apresentação oral e um pequeno discurso persuasivo.

Expressar-se com orientação: reconto, conto, descrição, simulação e dramatização.


Leitura e Escrita

Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.

Ler em voz alta palavras e textos diversos.

Alargar o uso de vocabulário temático.

Compreender os sentidos do texto.

Desenvolver a opinião crítica.



Fazer translineação

Planificar a escrita de textos.

Redigir corretamente.

Identificar as características de textos de tipologia diversa.

Escrever textos narrativos, informativos, dialogais e diversos.

Rever textos escritos.


Ler e ouvir ler textos literários.

Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.

Ler para apreciar textos literários.

Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.

Antecipar conteúdos.


PORTUGUÊS

70%

Identificar personagens principais.

Recontar.

Expressar sentimentos, ideias e pontos de vista.

Apresentar textos e livros.

Declamar poemas.

Dramatizar textos.

Gramática

Classificar palavras quanto ao número de sílabas.

Identificar sílaba tónica e sílaba átona.

Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica.

Identificar classes de palavras.

Conjugar verbos regulares e irregulares.

Identificar família de palavras.

Identificar sinónimos e antónimos.

Identificar radicais de palavras e afixos (prefixos e sufixos).

Identificar tipos de frases.

Identificar a polaridade das frases (afirmativa e negativa).

Aplicar discurso direto.

Expandir e reduzir frases.

MATEMÁTICA

70%


Conhecer os numerais ordinais.

Contar até um milhão.

Conhecer a numeração romana.

Descodificar o sistema de numeração decimal.

Adicionar e subtrair números naturais usando o algoritmo.

Multiplicar números naturais utilizando o algoritmo.

Reconhecer o produto de um número natural até ao 9 (tabuadas).

Identificar múltiplos de um número natural.

Multiplicar por 10, 100 e 1000.

Resolver problemas até três passos, envolvendo situações.

Efetuar divisões inteiras e não inteiras.

Dividir por 10, 100 e 1000.

Participação na aula Questionários orais Apresentação oral de estratégias Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa


Medir com frações.

Adicionar e subtrair números racionais.

Representar números racionais por dízimas.

Grelhas de registo: desafios da semana, problemas do mês, cálculo mental, concursos de tabuadas...

Geometria e Medida

Situar-se e situar objetos no espaço.

Medir comprimentos e áreas.

Medir massas, capacidades e tempo.

Reconhecer propriedades geométricas.

Reconhecer círculo e circunferência.

Contar dinheiro.

Resolver problemas.

Organização e

Tratamento de Dados

Representar e traçar conjuntos de dados.

Resolver problemas.

Representar e traçar conjuntos de dados – diagrama de caule e folhas.

ESTUDO DO MEIO

70%


Identificar a sua naturalidade e nacionalidade.

Identificar órgãos e algumas funções vitais do seu corpo.

Identificar perigos para a saúde do seu corpo.

Conhecer regras de segurança em relação ao seu corpo.

Participação na aula Questionários orais Trabalhos de pesquisa Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo Trabalhos de casa Trabalhos de projeto

À descoberta dos outros e

das instituições

Identificar os membros da sua família

Reconhecer o passado familiar mais longínquo.

Reconhecer símbolos locais.

Conhecer o passado do meio local.

À descoberta do ambiente

natural

Identificar os seres vivos do ambiente próximo.

Reconhecer os aspetos físicos do meio local.

Identificar características dos astros.


Localizar espaços em relação a um ponto de referência.

Identificar itinerários.

Reconhecer espaços de comércio local.

Identificar meios de comunicação.


À descoberta dos

materiais e objetos

Realizar experiências.

Manusear objetos em situações concretas.

Reconhecer o turismo no meio local.

Identificar as construções do meio local.

À descoberta das inter-relações entre a natureza

e a sociedade

Reconhecer a existência e as características da atividade agrícola, da criação de

gado, da exploração florestal, da atividade piscatória, da exploração mineral e da

indústria no meio local.

INGLÊS

70%

Intercultural

Demonstrar interesse em conhecer/ descobrir o seu meio e o dos outros para compreender diferentes formas de estar e de viver.



Atividades de apresentação oral

Testes escritos

Trabalhos individuais /pares / grupo

Trabalho de pesquisa/projeto

Grelhas de observação direta (todos os domínios, particularmente os da oralidade)

Grelhas periódicas de autoavaliação

Grelhas de registo de observação direta: Assiduidade/ pontualidade Comportamento Participação TPC Caderno diário Material necessário para a aula

Léxico e gramática

Conhecer vocabulário simples: do dia-a-dia; relativo à escola; e, de forma contextualizada, baseado nas estações do ano.

Conhecer, implicitamente, estruturas elementares do funcionamento da língua.

Interação e Produção Oral

Compreender e produzir sons, entoações e ritmos da língua.

Compreender palavras e expressões simples.

Exprimir-se em diferentes contextos.

Utilizar expressões/frases simples.

Expressar-se em situações previamente preparadas.

Leitura/Escrita

Compreender palavras e frases simples.

Utilizar palavras conhecidas.

Produzir frases simples.

Atitudes/Comportamento

Participação e empenho.

Comportamento apropriado.

Apresentação do caderno diário e realização trabalhos de casa ou outros propostos.

Autonomia e realização das tarefas propostas.

Assiduidade e pontualidade

Autoavaliação.

OBS.: Poder-se-á atribuir-se nível positivo ao aluno que, apesar de ainda não ter desenvolvido bem as suas capacidades e conhecimentos, no que respeita ao domínio cognitivo das aprendizagens, revele atitudes e valores muito positivos que possam, futuramente, contribuir para a superação das suas dificuldades.


EXPRESSÕES

60%

Plástica

Ligar/ colar/ atar/ agrafar / pregar elementos para uma construção.

Inventar novos objetos utilizando materiais ou objetos recuperados.

Perceber que a mistura das cores gera novas cores.

Fazer jogos de simetria.

Explorar as possibilidades técnicas de: dedos, lápis de cor, lápis de cera, tintas pincéis…utilizando suportes de diferentes tamanhos, espessuras, texturas, cores…

Atividades gráficas sugeridas: ilustrar de forma pessoal.

Recortar; Colar; Dobrar.

Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, lã, tecidos, folhas, jornal, papel colorido… rasgando, recortando, desfiando, amassando, dobrando…procurando formas, texturas, espessuras…


Físico-Motora

Realizar habilidades gímnicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou combinando as ações com fluidez e harmonia de movimentos.

Participar em jogos, ajustando a iniciativa própria, e as qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas pela situação de jogo.

Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professores, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.


Desenvolver potencialidades musicais múltiplas, através do corpo em movimento, jogos de roda, danças…

Dizer rimas e lengalengas.

Cantar canções.

Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas,…

Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos.

Identificar e marcar a pulsação e/ou ritmo de: lengalengas, canções, melodias e danças, utilizando percussão corporal, instrumentos, voz, movimento.

Orientar-se no espaço a partir de referências visuais, auditivas, tácteis.

Deslocar-se em coordenação com um par.

Reproduzir movimentos em espelho.


APOIO AO

ESTUDO

50%


Realizar atividades no âmbito das “Oficinas de leitura/escrita”.

Participar em campeonatos de soletração.

Escrever textos criativos a partir de imagens, notícias, …

Fazer apresentações orais.

Melhorar textos individualmente ou em grupo.

Participar nas oficinas de resolução de problemas matemáticos.

Participar em Oficinas de cálculo.

Participar no campeonato das tabuadas.

Participar no Jogo do nº do dia e no jogo de 24.

Realizar o “Desafio da semana”.

Realizar o “Problema do mês”.

Participar noutras atividades propostas pelo grupo de ano.

Registo de intervenções práticas Registo de tarefas


Grau de Autonomia


OFERTA

COMPLEMENTAR


50%

Direitos e Deveres

Compreender a necessidade de regras e do seu cumprimento.


Saber escutar, compreender e respeitar as perspetivas de outros.

Representar outros e fazer-se representar por outrem.

Utilizar formas de decisão democrática, designadamente o voto.

Colaborar, trabalhar em grupo e participar em atividades coletivas da turma ou da escola.

Respeitar os colegas independentemente de diferenças de capacidade, género, cultura, religião, língua e outras.


Saúde e Segurança


Conhecer as regras a adotar em situações de perigo (sismo, incêndio,…).

Saúde e Sexualidade




Património

Conhecer manifestações do património cultural (lendas, histórias, danças e canções para crianças…).

Divulgar o património da freguesia em contexto de aula e escola.

Desenvolver atitudes de preservação do património.







Avaliação

PORTUGUÊS

70%

Oralidade

Utilização do princípio de cortesia.

Saber fazer um pedido de esclarecimento, uma informação ou uma explicação


Reter a informação essencial.

Justificar as suas opiniões, atitudes e opções com coerência.

Realizar uma apresentação oral sobre um tema, previamente planificado.


Leitura e Escrita

Ler um texto com articulação, entoação, expressividade e velocidade de

leitura .

Alargar o uso de vocabulário temático.

Distinguir Informação essencial, acessória e implícita.

Identificar palavras-chave e reconstituir a informação com suportes escritos.

Registar língua formal e informal.

Desenvolve e aplicar o conhecimento da ortografia.


Escrever um texto globalmente coerente, com poucos desvios, repetições ou

omissões.

Identificar e escrever textos de tipologia diversa.

Rever textos escritos.


Ler e ouvir ler textos literários e não literários, usando expressividade.

Reconhecer as características essenciais das várias tipologias de texto.

Fazer inferências.

Responder, oralmente e por escrito, a questões literais sobre o texto.

Delimitar os três grandes momentos do texto.

Recontar histórias lidas.


Propor alternativas para as personagens, cenários, com criatividade.

Escrever textos, usando as várias tipologias, com criatividade, coesão e

coerência.

Mobilizar a expressão de sentimentos, de ideias e de pontos de vista.

Utilizar linguagem figurada.

Gramática

Identificar classes de palavras ( nomes, adjetivos, quantificadores, verbos,

determinantes, pronomes, advérbios, preposições)

Realizar a flexão nominal.

Conjugar os verbos regulares de forma autónoma e os verbos irregulares

mais frequentes.

Realizar a pronominalização.

Identificar os constituintes morfológicos das palavras e conseguir formar a

família de palavras.

Identificar as funções sintáticas em frases simples com sujeito composto e

com complexo verbal.

Identificar os tipos de frase.

Identificar a polaridade das frases.

Distinguir discurso direto de discurso indireto.

Expandir e reduzir frases.

MATEMÁTICA

70%


Ler e representar números até ao milhão e maiores do que o milhão.

Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações

usando as suas propriedades.

Identificar os divisores de um número natural até 100.

Identificar, ler e escrever números racionais não negativos.

Identificar, escrever e ler números decimais.

Simplificar frações.

Multiplicar e dividir números racionais não negativos.

Representar números racionais por dízimas.

Aplicar percentagens.

Resolver problemas envolvendo números naturais, racionais, não negativos e

Trabalhos de casa Grelhas de registo Participação na aula Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo


percentagens.

Geometria e Medida

Classificar, Comparar e descrever propriedades de sólidos geométricos.

Distinguir e representar círculo e circunferência.

Identificar e comparar ângulos.

Comparar e ordenar medidas de diversas grandezas ( comprimento,

capacidade, massa, área, volume).

Calcular áreas, perímetros e volumes.

Identificar unidades e intervalos de tempo.

Resolver problemas respeitantes a grandezas, utilizando relacionando as

unidades de medida.

Organização e tratamento de dados

Explorar e interpretar dados organizados de diversas formas (Tabelas de

frequências, Gráficos de barras, Diagramas de Venn e de Carroll, Diagrama de

caule e folhas

Gráficos circulares).

Utilizar frequências relativas e percentagens.

Calcular a MODA.

Resolver problemas envolvendo o cálculo e a comparação de frequências

relativas.

ESTUDO DO MEIO

70%

À descoberta de si

mesmo

Reconhecer a existência de ossos, músculos e pele, no seu corpo.

Identificar cuidados a ter com o corpo.

Participação na aula Questionários orais Trabalhos de pesquisa Testes escritos Trabalhos individuais Trabalhos de grupo

À descoberta dos outros e das instituições

Reconhecer factos da História Nacional.

À descoberta do ambiente natural

Reconhecer fenómenos atmosféricos.

Identificar os três maiores rios e as maiores elevações.


Distinguir aspetos da costa.

Localizar Portugal na Europa.


À descoberta dos materiais e objetos

Realizar experiências com água e ar e manusear objetos em situações

concretas.

Trabalhos de casa Trabalhos de projeto

À descoberta das inter-

relações entre a natureza e a sociedade

Identificar fatores que contribuem para a degradação do meio ambiente.

INGLÊS

70%

Intercultural Demonstrar interesse em conhecer-se a si e ao outro e em desenvolver o

conhecimento do seu mundo e do mundo do outro.



Atividades de apresentação oral

Testes escritos

Trabalhos individuais /pares / grupo

Trabalho de pesquisa/projeto

Grelhas de observação direta (todos os domínios, particularmente os da oralidade)

Grelhas periódicas de autoavaliação

Grelhas de registo de observação direta: Assiduidade/ pontualidade Comportamento Participação TPC Caderno diário Material necessário para a aula

Léxico e gramática

Conhecer vocabulário simples do dia-a-dia e vocabulário com base nos temas apresentados.

Compreender estruturas elementares do funcionamento da língua.

Interação e Produção Oral

Compreender palavras e expressões simples.

Compreender frases simples.

Exprimir-se de forma adequada em diferentes contextos.

Expressar-se em situações previamente preparadas, com diferentes intervenientes.

Produzir sons, entoações e ritmos da língua.

Leitura/Escrita

Compreender palavras e textos.

Utilizar palavras conhecidas.

Produzir textos.

Atitudes/Comportamento

Participação e empenho.

Comportamento apropriado.

Apresentação do caderno diário e realização trabalhos de casa ou outros propostos.

Autonomia e realização das tarefas propostas.

Assiduidade e pontualidade

Autoavaliação.

OBS.: Poder-se-á atribuir-se nível positivo ao aluno que, apesar de ainda não ter desenvolvido bem as suas capacidades e conhecimentos, no que respeita ao domínio cognitivo das aprendizagens, revele atitudes e valores muito positivos que possam, futuramente, contribuir para a superação das suas dificuldades.


EXPRESSÕES

60%

Plástica

Demonstrar habilidade e destreza na exploração das diferentes técnicas:

- Modelagem e escultura; construções; desenho de expressão livre;

atividades gráficas sugeridas; atividades de pintura sugeridas; recorte;

colagem; dobragem.


Físico-Motora

Realizar habilidades variadas, manipulando diferentes

implementos/instrumentos:

- Perícia e manipulação, deslocamentos e equilíbrios; ginástica; jogos


Exprime-se corporalmente, considerando as características musicais:

- Jogos de exploração – corpo; voz; instrumentos; - Experimentação, desenvolvimento e criação musical-desenvolvimento auditivo.

Explorar as diferentes possibilidades expressivas:

- Jogos de exploração – corpo; voz;

- Jogos dramáticos - linguagem não-verbal; linguagem verbal.

APOIO AO ESTUDO

50%


Exprimir com clareza as suas dúvidas.

Organizar o seu material.

Procurar ajuda junto do(a) professor(a).

Saber ouvir.

Esforçar-se na tentativa de melhorar o seu desempenho.

Adquirir autonomia na sua aprendizagem.

Conhecer as regras de trabalho e de responsabilidade, no sentido de alcançar

melhores prestações.

Aplicar os conhecimentos adquiridos em novas situações.

Registo de intervenções práticas

Registo de tarefas


Grau de Autonomia


OFERTA

COMPLEMENTAR


50%

Regras Direitos e deveres

Representatividade Direitos humanos Participação cívica


Estabelecer, cumprir acordos e compromissos e assumir as suas

responsabilidades.

Representar outros e fazer-se representar por outrem.

Utilizar formas de decisão democrática, designadamente o voto.

Colaborar na resolução de conflitos de forma positiva.

Saber que todos têm direitos e deveres – para com os próximos e para com



as gerações futuras – (ambiente, património natural e cultural…).

Respeitar os colegas independentemente de diferenças de capacidade,

género, cultura, religião, língua e outras.

Colaborar, trabalhar em grupo e participar em atividades coletivas da turma

ou da escola.

Interessar-se pelos problemas do mundo exterior à escola, mundo próximo e

distante.

Interessar-se pelos problemas do mundo exterior à escola, mundo próximo e

distante.

Saúde e Segurança (Alimentação saudável

Segurança)


Conhecer as regras a adotar em situações de perigo (sismo, incêndio,…)

Saúde e Sexualidade (Os afetos e a sexualidade)


Reconhecer a importância pessoal da família, como núcleo que satisfaz necessidades afetivas básicas.

Reconhecer o significado e a importância da amizade.


Saber expressar os sentimentos, afetos, desejos, intenções e decisões aos outros.

Adequar a várias formas de contacto físico aos diferentes contextos de sociabilidade.


Ser capaz de expressar as dúvidas, sobre o que os adultos nunca disseram ou

explicaram sobre a sexualidade.

Património (Custoias/Guifões)

Conhecer manifestações do património cultural (lendas, histórias, danças e canções para crianças…).


VALORES E ATITUDES

Port. - 30% Mat. - 30% Est. Meio - 30% Inglês - 30% Exp. - 40% Ap. Est. - 50%

O. C. - 50%

INSUFICIENTE

O aluno não é assíduo nem pontual. Não participa ou tem uma participação muito reduzida nas tarefas propostas. Não manifesta respeito ou manifesta pouco respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. Raramente traz o material necessário e/ou é pouco cuidadoso com o material. Não revela atitudes de perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Revela muitas dificuldades em resolver conflitos.

SUFICIENTE

O aluno é assíduo e pontual. Participa nas tarefas propostas com pouco entusiasmo. Manifesta algum respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. Traz o material necessário. Revela alguma perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Por vezes, sabe resolver conflitos sem violência.

BOM

O aluno é assíduo e pontual. Participa com entusiasmo nas tarefas propostas. Manifesta respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. É responsável e cuidadoso com o material escolar. Revela atitudes de perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Sabe resolver os conflitos surgidos na sua relação com os outros.

MUITO BOM

O aluno é assíduo e pontual. Participa com muito entusiasmo nas tarefas propostas. Manifesta muito respeito pelas normas de trabalho e de convivência na aula. É muito responsável e cuidadoso com o material escolar. Revela atitudes de perseverança, responsabilidade e empenho no estudo. Sabe resolver com facilidade os conflitos surgidos na sua relação com os outros.

critÉrios especÍficos de avaliaÇÃo -...

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