criatividade e orginalidade profª edileide castro
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C R IA T IV ID A D E E O R IG IN A L ID A D E : VALORIZANDO A FAMÍLIA
QUE MOTIVA E A ESCOLA QUE INOVA
SUA VIDA É UM SUA VIDA É UM PRESENTE!PRESENTE!
SEJA BEM-SEJA BEM-VINDO(A)!VINDO(A)!
Os que só querem assistirOs que só querem assistir
Os que criam Os que criam problemasproblemas
Os que querem ser Os que querem ser servidosservidos
Os que amam a vida e Os que amam a vida e fazem uma EDUCAÇÃO fazem uma EDUCAÇÃO
DE QUALIDADE.DE QUALIDADE.
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"As pessoas que vencem neste mundo são as que procuram as
circunstâncias de que precisam e, quando não as encontram, as criam".
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FAMÍLIA
ESCOLA
“... O DESAFIO DE UM NOVO
OLHAR.”
CRIANÇA ADOLESCENTE
INSTITUIÇÕESINSTITUIÇÕES INSTITUIÇÕES
CRIANÇA ADOLESCENTE
CRIANÇA ADOLESCENTE
Família e escola são pontos de apoio e sustentação ao ser humano; são marcos de
referência existencial. Vida familiar e vida escolar são
simultâneas e complementares.
O que a família e a escola têm em
comum?
INDEFINIÇÃO DE
“PAPÉIS”
“Há necessidades que jamais serão supridas dentro de um
ambiente escolar. Os pais não devem fugir desta realidade: OS FILHOS NECESSITAM DA SEGURANÇA DE AMOR, DE
ACEITAÇÃO E DE VALORIZAÇÃO DOS PAIS.”
FALTA DE
RELACIONAMENTO
EXPECTATIVAS
FRUSTRADAS
CRISE DE CONFIANÇA
PESSOALIZAÇÃO DO HOMEM
-VONTADE –
SEGURANÇA E BOM HUMOR
•PalavraPalavra•Tom de Tom de vozvoz•Fisiologia Fisiologia (não verbal)(não verbal)
(7%)(38%)
(55%)
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COMUNICAÇÃO EFICAZ
MAIS ORIENTAÇÃO, MENOS RECLAMAÇÃO!
- Mensagens circulares; - Horários e pessoas disponíveis; - Escola de Pais; - Fórum de Debate; - Palestras; Seminários; - Conferências; Simpósios; - Cursos... INVENTE! INOVE!
“Os desafios que estão adiante ou atrás de nós,
são pequenos, se comparados com os
desafios que estão dentro de nós.”
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“Quando as pessoas acreditam em si mesmas é
impressionante o que conseguem realizar”.
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HÁ ALEGRIA HÁ ALEGRIA COM A SUA COM A SUA
PRESENÇA – PRESENÇA – VOCÊ FAZ A VOCÊ FAZ A DIFERENÇA!DIFERENÇA!
T O D O S O S A L U N O SP O D E M
A P R E N D E R
FAZENDO A DIFERENÇA
CONHECER
FAZER
VIVER JUNTO
SER
SER
“Só desperta a paixão de aprender quem tem paixão
de ensinar.”
“Só desperta paixão de viver quem tem paixão
pela vida.”www.edileidecastro.com
DESEJO
SISTEMA LÍMBICO
MEMÓRIA
APRENDIZADO
EMOÇÕES
VIDA VEGETATIVA – Digestão, circulação, excreção...
“Se você pensa que pode, ou se pensa que não pode, de qualquer
modo você tem razão.”
“O educador não é mágico,
éCONSTRUTOR!
”
CONSTRUÇÃO DOS PAPÉISCONSTRUÇÃO DOS PAPÉIS
DES AFIOS – LIMITES :
Controle direto
Controle indireto
Controle inexistente
Tudo começa em você...
Quem é você?
AMOR
REJEIÇÃO
AMOR ALEGRIA
RAIVA TRISTEZA
MEDO
ATITUDES
ATITUDES
QUE QUE FACILITARÃO A FACILITARÃO A APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
COMPREENDECOMPREENDER A R A
MUDANÇA MUDANÇA DA DA
INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO
EDUCADOR & ALUNO
COMPREENDER A COMPREENDER A IMPORTÂNCIA IMPORTÂNCIA
DA RELAÇÃO... DA RELAÇÃO...
PERGUNTAR E PERGUNTAR E QUERER OUVIR...QUERER OUVIR...
INSISTIR...MESMO INSISTIR...MESMO QUE A RESPOSTA QUE A RESPOSTA SEJA “NÃO SEI...”SEJA “NÃO SEI...”
FISGAR O ALUNO...FISGAR O ALUNO...
CIRCULAR NA CIRCULAR NA SALA...SALA...
DAR “BRONCAS” DAR “BRONCAS” POSITIVAS...POSITIVAS...
SER SENSÍVEL E SER SENSÍVEL E SABER A HORA SABER A HORA
CERTA DE CERTA DE ELOGIAR...ELOGIAR...
EVITAR EVITAR COMPARAÇÕES...COMPARAÇÕES...
PLANEJAR AULAS PLANEJAR AULAS PRÁTICAS...PRÁTICAS...
ENVOLVER OS ENVOLVER OS ALUNOS NOS ALUNOS NOS
PROCESSOS...PROCESSOS...
DIFERENCIAR DIFERENCIAR LIMITAÇÕES LIMITAÇÕES
NEUROFISIOBIOLÓGICANEUROFISIOBIOLÓGICAS OU COGNITIVAS DE S OU COGNITIVAS DE
LIMITAÇÕES LIMITAÇÕES COMPORTAMENTAIS OU COMPORTAMENTAIS OU
EMOCIONAIS ...EMOCIONAIS ...
CONSIDERAR EM CONSIDERAR EM SEUS SEUS
PLANEJAMENTOS OS PLANEJAMENTOS OS DIFERENTES ESTILOS DIFERENTES ESTILOS
DE APRENDIZAGEMDE APRENDIZAGEM
ACREDITAACREDITAR!R!
=
CRESCER CONSULTORIA
PROCESSO VOLITIVO:
INTENÇÃO
DELIBERAÇÃO
DECISÃO
EXECUÇÃO
“ Como você pensa, você crê, e como você crê, será.”
