8/12/2019 CP8 DR2-Parte 1

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Escola Secundria de Sampaio

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CP8 - Conceber e desenvolver projectos pessoais e sociais

DR2Projetos pessoais e familiares Contexto: Profissional

Competncia:Mobilizar vrios saberes para resoluo de problemas profissionais complexos.

Critrios de evidncia:

Identificar formas de gesto da vida profissional. Mobilizar novos saberes e elaborar alternativas face a problemas profissionais. Planificar, propor e trabalhar diferentemente em contextos que envolvam equipas reduzidas

ou alargadas.

Conceitos chave:Empowerment; sinergia; autonomia; delegao; responsabilidade.1. Polticas de empowerment Liderana e delegao de poderes Autonomia, descentralizao e competitividade Empowerment na promoo da interveno social2. Mtodos de prospeo Marketing e anlise de mercado Prospeco e fidelizao

Atividade 1:

1. Leia atentamente o texto que se segue.O desenvolvimento das tecnologias de informao e de comunicao que tem estado

a ocorrer de forma muito acelerada nas ltimas dcadas, conduziu a profundas mudanas

no acesso informao e ao conhecimento e a profundas alteraes nos estilos de vida,

nos processos de trabalho, na organizao das empresas, na educao, nos nveis e perfis

de competncias e nas estruturas profissionais da populao.

Paralelamente, a globalizao da economia e a contnua aposta na competitividade

das empresas tende a gerar movimentos contraditrios. Com efeito, assiste-se hoje a uma

contnua modernizao tecnolgica e organizativa das empresas, dando origem a

novos perfis profissionais, a par de um contnuo processo de obsolncia das

qualificaes que est na base do desemprego estrutural. H, portanto, uma crescente

tendncia para substituirempregos com baixo nvel de qualificaes por outros baseados

na informao e no conhecimento, com nveis de qualificao e de produtividade mais

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elevados, o que faz crescer o perigo de novas desigualdades sociais e de novas e

acrescidas formas de excluso profissional e social.

A sociedade de informao introduz novos elementos de maior intelectualizao da

atividade produtiva, o que vai exigir uma maior amplitude de conhecimentos dos

titulares de postos de trabalho e permitir uma utilizao mais criativa das

competncias. Neste contexto, assiste-se hoje construo de novos perfis profissionais,

recomposio das famlias de profisses, ao alargamento da basee da amplitudedas

competncias e das formaes. Por isso, as polticas de educao e formao ao longo da

vida apostam hoje em garantir uma preparao

escolar

de

base

largae, em simultneo,competnciasprofissionaisregularmenterenovadas.Isto , ao mesmo tempo ser capaz

de aprender a aprender e predispor-se a aprender continuamente. Com efeito, mais do

que uma sociedade do conhecimento, a sociedade atual deve ser vista como uma

sociedade daaprendizagem e s as competncias e atitudes assim articuladas podem

garantir, a todos e a cada um, a empregabilidadefutura, conceito que se tornou central

quando o emprego deixou de ser, seguramente, umisto , o mesmo - emprego para toda

a vida. E quando a mobilidade profissional aumenta, em particular para aqueles que

possuem nveis de qualificao mais elevados.

Mas o acesso generalizado formao, designadamente formao contnua,

tem encontrado algumas dificuldades. Com efeito, sabe-se que esta tende

naturalmente a privilegiar os trabalhadores mais predispostos para a formao -

e que j so os trabalhadores mais qualificados, abandonando os no-qualificados,

isto , precisamente aqueles que dela esto mais carenciados. Os riscos da sua

excluso profissional e social crescem e tornam-se mais expostos s formas atpicasde trabalho (trabalho precrio, a tempo parcial, ...).

2.Apresente uma reflexo escrita sobre o texto tendo em conta asua atividade profissional