construção de um sistema de avaliação do relacionamento parental disputa de guarda

5/20/2018 Constru o de Um Sistema de Avalia o Do Relacionamento Parental Disputa de Gu...

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CONSTRUO DE UM SISTEMA DE AVALIAO DO RELACIONAMENTOPARENTAL PARA SITUAES DE DISPUTA DE GUARDA

Vivian de Medeiros Lago

Tese de Doutorado

Porto Alegre/RS, 2012.



CONSTRUO DE UM SISTEMA DE AVALIAO DO RELACIONAMENTO

PARENTAL PARA SITUAES DE DISPUTA DE GUARDA


Tese de doutorado apresentada como requisito parcial

para obteno do Grau de Doutor em Psicologiasob Orientao da Profa. Dra. Denise Ruschel Bandeira

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Instituto de Psicologia

Programa de Ps-Graduao em Psicologia

Porto Alegre, janeiro de 2012.



A todas as famlias, nas suas mais diferentes

configuraes. Aos pais e s mes que

verdadeiramente amam seus filhos e se esforam

para oferecer-lhes o melhor.

minha av Maria ngela Marchese de Medeiros

In Memoriam



AGRADECIMENTOS

A trajetria dos quatro anos do doutorado incluiu momentos de alegria e de

decepo; de angstia e de realizao; de dvidas e de muita satisfao. Assim, as

prximas pginas so de agradecimentos quelas pessoas que acompanharam essa

caminhada, oferecendo diferentes tipos de apoio e acreditando no trabalho desenvolvido.

Ao meu esposo, Junior, meu parceiro de vida. Obrigada por todo amor, toda

dedicao e o imenso companheirismo ao longo dessa trajetria acadmica.

minha me, Silvia, pelo apoio realizao dos meus sonhos, pela dedicao e por

todos os ensinamentos transmitidos, por meio de palavras e de atitudes.

s minhas irms Simone, Silvane e Anelise: com vocs aprendo constantemente a

aceitar o diferente e tirar o melhor proveito dessas diferenas.

Ao meu pai Victor Hugo, ao Elias (Carioca), ao Andr e ao Verssimo, por mepermitirem conviver com diferentes formas de ser pai e de se relacionar com seus filhos.

Eliane, aos meus irmos Lara e Victor Hugo, Lvia e ao Guilherme, com quem

aprendi um jeito novo de ser famlia.

famlia do meu esposo, especialmente ao Seu Valdir, pelo carinho e admirao.

minha orientadora, Dra. Denise Ruschel Bandeira, por acreditar no meu projeto e

por contribuir para que o mesmo se tornasse vivel. Os questionamentos surgidos

impulsionaram ideias e enriqueceram nosso trabalho, propiciando-nos um desafio mtuo.

Claire Nee, minha orientadora em Portsmouth, pela calorosa acolhida, por toda apreocupao com meu aprendizado e minha estada na Inglaterra. Fantastic!.

Jane Heath, que no mediu esforos para que eu conhecesse mais sobre o Children

and Family Court Advisory and Support Service(CAFCASS).

A todos os assistentes sociais do FADS (Family Assessment and Development

Service), pelas entrevistas concedidas e por todas as contribuies que fizeram a partir de

suas experincias profissionais. Um agradecimento especial a Tracy, pela amizade

construda e por me apresentar a vrios costumes ingleses.

s amigas internacionais Lara, Jackie e Isolde, pela acolhida, pelo carinho, pelos

passeios, as risadas e o aprendizado conjunto. Foi muito bom conhec-las!

s alunas de graduao Patrcia, Disica e Bruna, que compartilharam das minhas

angstias e dvidas, auxiliando no apenas com entrevistas, transcries e leituras, mas

tambm impulsionando minha motivao em momentos difceis do doutorado.



Eriane, pelo breve e descontrado perodo em que trabalhamos juntas.

Sonia Rovinski, pelo exemplo de profissional competente, tica e disponvel para

transmitir seu grande conhecimento. Obrigada por todo o auxlio, direto ou indireto, na

construo desta tese.

Adriana Wagner e Paula Gomide, pelas contribuies apontadas desde a

qualificao do projeto, que enriqueceram o desenvolvimento da tese.

A todos os alunos com quem convivi ao longo desses quatro anos, em aulas da

graduao e ps-graduao, em Porto Alegre e no Brasil afora. Aprendi muito com vocs,

no apenas do contedo em si das disciplinas, mas tambm da relao professor-aluno.

Aos colegas do grupo de pesquisa, com quem aprendi muito sobre avaliao

psicolgica e tambm sobre convivncia em grupo. Foi muito bom trocar experincias e

compartilhar tantos momentos importantes com vocs!s amigas e amigos: Lenise Nascimento, Ctula Pelisoli, Denise Yates, Srgio

Oliveira, Wagner Machado, Nelson Hauck Filho e Jefferson Krug, por toda a ajuda com

leituras, crticas, discusses e sugestes sobre a tese. Obrigada pelo carinho e ateno!

s amigas companheiras, que estando perto ou longe, acompanharam minha

trajetria, sempre oferecendo apoio e carinho: Adriane Arteche, Adriana Serafini, Algades

Rodrigues, Ana Celina Albornoz, Ana Paula Souza, Ana Paula Freitas, Elisa Roitman,

Jaque Gruppelli, Joice Segabinazi, Josiane Pawlowski, Helena Christ, Maiana Rodrigues,

Raquel Lima. Agradeo tambm aos amigos Marcelo Santos e Rafael Wellausen, e ao meucunhado Silvio Oliveira.

Ao Brandel, pelos desenhos maravilhosos que abrilhantaram o Meu Amigo de Papel.

Andria Schneider, Gabriela Kilian e Liara Kruger pelo tempo e dedicao

despendidos com as avaliaes, e por todas as contribuies para a Escala SARP.

s famlias participantes da pesquisa, por permitirem que suas histrias se tornassem

objeto de estudo, contribuindo para o aprimoramento do sistema de avaliao construdo.

Universidade Federal do Rio Grande do Sul e aos professores do PPG em

Psicologia pela excelncia da instituio.

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior, pela oportunidade

de dedicao exclusiva ao doutorado.

A todos que, embora no tenham sido mencionados diretamente, apoiaram meu

trabalho e torceram para que tudo desse certo!



preciso amar as pessoas como se no houvesse amanh

Porque se voc parar pra pensar, na verdade no h.Sou uma gota d'gua, sou um gro de areia.Voc me diz que seus pais no te entendem,

Mas voc no entende seus pais.

Dado Villa Lobos, Renato Russo e Marcelo Bonf



SUMRIO

LISTA DE TABELAS ............................................................................................ 11

LISTA DE FIGURAS............................................................................................. 12

LISTA DE SIGLAS................................................................................................ 13

Resumo .............................................................................................................. 14

Abstract .............................................................................................................. 15

APRESENTAO ................................................................................................. 16

SEO I ................................................................................................................ 18

Concepes acerca do Relacionamento Parental ..................................................... 18

Captulo 1 ........................................................................................................... 18

O Relacionamento Parental em situaes de disputa de guarda: reviso sistemtica .................................................................................................................................... 18

Resumo .............................................................................................................. 19

Abstract .............................................................................................................. 20

Introduo .......................................................................................................... 21

Mtodo ..................................................................Erro! Indicador no definido.

Resultados .............................................................Erro! Indicador no definido.

Discusso ..............................................................Erro! Indicador no definido.

Referncias ......................................................................................................... 35

SEO I ................................................................................................................ 38

Concepes acerca do Relacionamento Parental ..................................................... 38

Captulo 2 ........................................................................................................... 38

O Relacionamento Parental sob diferentes perspectivas .............. .......... ......... ..... 38

no contexto de disputa de guarda ........................................................................ 38

Resumo .............................................................................................................. 39

Abstract .............................................................................................................. 40

Introduo .......................................................................................................... 41

Mtodo ............................................................................................................... 46

Participantes ....................................................................................................... 46

Instrumento......................................................................................................... 47

Procedimentos .................................................................................................... 47


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Resultados .......................................................................................................... 48

Discusso ........................................................................................................... 54

Consideraes Finais .......................................................................................... 57

Referncias ......................................................................................................... 58

SEO II ............................................................................................................... 62

Construo do Sistema de Avaliao do Relacionamento Parental .......... .......... ...... 62

SEO II ............................................................................................................... 65


Captulo 3 ........................................................................................................... 65

Construo da Entrevista SARP .......................................................................... 65

Mtodo ............................................................................................................... 65

Participantes ....................................................................................................... 65Procedimentos .................................................................................................... 66

Instrumento......................................................................................................... 66

Resultados e Discusso ....................................................................................... 66

Consideraes finais ........................................................................................... 74

SEO II ............................................................................................................... 75


Captulo 4 ........................................................................................................... 75

Adaptao do Protocolo de Avaliao Infantil Meu Amigo de Papel .............. . 75

Caracterizao das etapas de adaptao do instrumento....................................... 77

Descrio do material ......................................................................................... 80

Consideraes Finais .......................................................................................... 86

SEO II ............................................................................................................... 87


Captulo 5 ........................................................................................................... 87

Construo da Escala SARP ............................................................................... 87

Caracterizao das etapas de construo da Escala SARP ................ ......... .......... 88

Consideraes Finais ........................................................................................ 103

SEO III............................................................................................................ 104

Validao e Aplicao do Sistema de Avaliao do Relacionamento Parental ....... 104

Captulo 6 ......................................................................................................... 104


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Evidncias de fidedignidade entre juzes da Escala SARP .......... ......... .......... .... 104

Mtodo ............................................................................................................. 104

Participantes ..................................................................................................... 104

Instrumento e Procedimentos ............................................................................ 104

Resultados e discusso ...................................................................................... 106


SEO III............................................................................................................ 115


Captulo 7 ......................................................................................................... 115

Evidncias de validade clnica do Sistema de Avaliao .............. ........... .......... 115

do Relacionamento Parental .............................................................................. 115

Mtodo ............................................................................................................. 115Participantes ..................................................................................................... 115

Instrumentos ..................................................................................................... 116

Delineamento e procedimentos ......................................................................... 117

Resultados ........................................................................................................ 118

Discusso ......................................................................................................... 137


SEO III............................................................................................................ 144


Captulo 8 ......................................................................................................... 144

Aplicao do Sistema de Avaliao do Relacionamento Parental (SARP) ......... 144

em uma percia psicolgica de disputa de guarda ........... ......... ........... .......... ..... 144

Mtodo ............................................................................................................. 144

Participantes ..................................................................................................... 144

Instrumento....................................................................................................... 145

Procedimentos .................................................................................................. 145

Resultados e Discusso ..................................................................................... 145


CONSIDERAES FINAIS ................................................................................ 159

REFERNCIAS ................................................................................................... 161

Anexo A Aprovao do Comit de tica da UFRGS ......... ........... .......... ......... ... 169



Anexo B Entrevista para psiclogos terapeutas de famlia ........... ......... .......... .... 170

Anexo C Entrevista para os genitores ................................................................. 171

Anexo D Entrevista para as crianas .................................................................. 172

Anexo E Entrevista para os Operadores do Direito .......... ......... ........... .......... ..... 173

Anexo F Termo de Consentimento Livre e Esclarecido do Estudo Emprico ...... 174

sobre Relacionamento Parental ............................................................................. 174

Anexo G Termo de Consentimento Livre e Esclarecido .......... .......... ......... ........ 175

da Construo da Entrevista SARP ....................................................................... 175

Anexo H - Verso Inicial da Entrevista SARP ...................................................... 176

Anexo I Verso final da Entrevista SARP .......................................................... 178

Anexo J Livreto de apresentao do profissional ......... ........... ......... .......... ......... 182

Anexo K Meu Amigo de Papel .......................................................................... 183 Anexo L Escala SARP ....................................................................................... 184

Anexo M Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para Estudos de Caso ... 188



LISTA DE TABELAS

Tabela 1. Informaes das Categorias de Anlise de um a cinco, com Indicao dos Ttulos

e Autores dos Artigos (n=8) .................................................................................................21

Tabela 2. Dimenses do Relacionamento Parental Apresentadas em cada Artigo..............25

Tabela 3. Eixos e Componentes do Relacionamento Parental Derivados da Reviso

Sistemtica da Literatura...................................................................................................... 89

Tabela 4. Eixos e Componentes do Relacionamento Parental Derivados do Estudo

Emprico ...............................................................................................................................90

Tabela 5. Levantamento das Dimenses dos Instrumentos Apresentados na Reviso

Sistemtica de Lago et al. (2010) .........................................................................................91

Tabela 6. Componentes dos Instrumentos da Reviso Sistemtica de Lago et al. (2010),Complementares s Etapas I e II, Organizados sob Trs Eixos Centrais .............................93

Tabela 7. Eixos, Dimenses e Itens da Escala SARP.......................................................... 94

Tabela 8. Sumrio do Resultado da Medida de Concordncia entre J1-J2, J1-J3, J2-J3 e J1-

J2-J3 das Questes da Escala SARP (n=6)........................................................................106

Tabela 9. Interpretao do Kappa para as Questes da Escala SARP...............................110

Tabela 10. Coeficiente de Correlao Intraclasse das Pontuaes das Juzas para as

Dimenses da Escala SARP (n=6).....................................................................................113

Tabela 11. Descrio dos Percentuais para cada Prtica Educativa e o ndice de EstiloParental para os Genitores da Famlia 1.............................................................................123

Tabela 12. Descrio dos Percentuais para cada Prtica Educativa e o ndice de Estilo

Parental para os Genitores da Famlia 2, para o Filho Nicolas..........................................130


Parental para os Genitores da Famlia 2, para a Filha Manuela.........................................131


Parental para os Genitores da Famlia 3.............................................................................136

Tabela 15. Resultados das Prticas Educativas e das Dimenses da Escala SARP para os

Genitores............................................................................................................................138



LISTA DE FIGURAS

Figura 1. Dimenses do Relacionamento Parental, Levantadas a partir desta Reviso

Sistemtica............................................................................................................................33

Figura 2. Genograma da Famlia 1.....................................................................................119

Figura 3. Mdias das Pontuaes de cada Dimenso da Escala SARP para os Genitores da

Famlia 1............................................................................................................................123

Figura 4. Genograma da Famlia 2.....................................................................................124


Famlia 2...........................................................................................................................130

Figura 6. Genograma da Famlia 3..................................................................................... 132


Famlia 3.............................................................................................................................135

Figura 8. Mdias das Pontuaes de cada Dimenso da Escala SARP para Helena e

Raquel.................................................................................................................................156



LISTA DE SIGLAS

CAFCASS - Children and Family Court Advisory and Support Service

FADS - Family Assessment and Development ServiceFAT Family Aperception Test

iep ndice de estilos parentais

IEP Inventrio de Estilos Parentais

SARP Sistema de Avaliao do Relacionamento Parental



Resumo

A Psicologia Jurdica uma rea incipiente no Brasil, em que os estudos cientficos e a

construo e/ou adaptao de instrumentos so necessrios, almejando estreitar os laos

entre a Psicologia e o Direito. O objetivo desta tese foi o de construir um Sistema deAvaliao do Relacionamento Parental (SARP) para uso no contexto forense de disputa de

guarda. Para tanto, inicialmente, foram desenvolvidos um estudo terico e um estudo

emprico acerca do relacionamento parental. O estudo terico consistiu em uma reviso

sistemtica sobre os temas divrcio, guarda dos filhos e relao pais-filhos. O estudo

emprico contou com a participao de genitores, crianas (7 a 12 anos), psiclogos e

Operadores do Direito que atuam na rea de famlia. As questes das entrevistas

objetivaram definir o relacionamento parental, a partir de diferentes perspectivas: pessoais

e profissionais. Aps a definio do sistema psicolgico relacionamento parental,

procedeu-se realizao dos estudos de construo das tcnicas que compem o sistema,

que so: Entrevista SARP, protocolo de avaliao infantil e Escala SARP. O estudo para

construo da entrevista contou com a participao de assistentes sociais do Reino Unido e

de psiclogos brasileiros, que avaliaram as questes quanto sua relevncia e adequao.

O protocolo de avaliao infantil, nomeado Meu Amigo de Papel, foi adaptado a partir do

material britnicoMy needs, wishes and feelings pack, sendo proposta uma nova estrutura

de atividades e de arte grfica. O estudo da construo da Escala SARP foi composto por

trs etapas, as quais abrangeram levantamentos tericos e empricos a fim de delimitar as

dimenses e itens que compuseram a escala. Uma vez construdo o SARP, iniciou-se seu

processo de validao. A primeira etapa consistiu na busca de evidncias de fidedignidade

entre juzes. Duas psiclogas e uma assistente social foram as juzas do instrumento,

pontuando, s cegas, a escala. Esse estudo apontou a necessidade de ajustes em alguns

itens da Escala SARP. A segunda etapa objetivou apresentar evidncias de validade

clnica. Alm do SARP, foi utilizado o Inventrio de Estilos Parentais com os genitores, e

o Teste de Apercepo Familiar ou o Mtodo de Rorschach com as crianas, com o

propsito de evidenciar a congruncia interna, externa e terica do instrumento. Por fim, o

SARP foi utilizado em uma situao de percia de disputa de guarda, mostrando sua

aplicabilidade e relevncia no contexto da avaliao psicolgica forense.

Palavras-chave: Psicologia Forense; Avaliao Psicolgica; Guarda da Criana; Relaes

Familiares



Abstract

Forensic Psychology is a growing area in Brazil, in which scientific studies and

construction or adaptation of instruments are necessary, in order to narrow the ties between

Psychology and Law. This doctoral dissertation aimed at constructing an EvaluationSystem of the Parental Relationship for the forensic context of child custody dispute.

Initially, a theoretical and an empirical studies were carried out, in order to define the

construct parental relationship. The theoretical study consisted of a systematic review

about divorce, child custody and parent-child relations. Parents, children (7 to 12 years

old), psychologists and Law practitioners participated in the empirical study. The questions

of the interviews aimed at defining the parental relationship from personal and professional

perspectives. After defining parental relationship, studies for the construction of the system

itself were carried out. The Evaluation System of the Parental Relationship (ESPR)

consists of an interview, an assessment protocol for the children, and a scale which is

scored by the own examiner. Social workers from the United Kingdom and psychologists

from Brazil evaluated the questions of the interview in what concerns to their relevance

and adequacy. The assessment protocol for children, namedMy Paper Friend, was adapted

from the British material My needs, wishes and feelings pack, with a new structure of

activities and layout being proposed. The study of the construction of the scale was

composed by three phases, which comprise theoretical and empirical components with the

purpose of delimiting the dimensions and items that formed the scale. Once it was

constructed, the validation process started. The first step consisted of searching evidences

of reliability between judges. Two psychologists and one social worker were the expert

scorers of the instrument, scoring the scale blindfolded. This study pointed out the need of

adjustments in some items of the ESPR Scale. The second step aimed at presenting clinical

validity evidences. Besides the ESPR, the Parental Styles Inventory and the Family

Apperception Test or Rorschach Inkblot Method were used, with the parents and children,

respectively. It has the purpose of evidencing internal, external and theoretical

congruence. Lastly, the ESPR was used in a child custody dispute evaluation, showing its

importance in the context of forensic psychological assessment.

Keywords: Forensic Psychology, Psychological assessment; Child custody; Parent-child

relations



APRESENTAO

As relaes entre a Psicologia e a Justia apresentam-se cada vez mais prximas,

com a crescente demanda do Judicirio por avaliaes que auxiliem na tomada de decisodos juzes. As percias no contexto de disputa de guarda so comumente realizadas por

psiclogos, assistentes sociais e, eventualmente, psiquiatras. Esses profissionais utilizam-se

de tcnicas como entrevistas, observaes clnicas e testes, no caso dos psiclogos, para

avaliar a dinmica familiar envolvida. Os resultados obtidos por meio de suas avaliaes

so relatados nos laudos periciais, os quais so muitas vezes utilizados pelos Operadores

do Direito para fundamentar suas peas processuais.

Nos Estados Unidos e pases da Europa existem instrumentos de avaliao que foram

delineados especificamente para o contexto de disputa judicial de guarda. Entretanto, esses

instrumentos so alvo de muitas crticas, visto a dificuldade em mensurar competncias

parentais ou relacionamentos familiares. Ademais, as diferenas no Sistema Judicirio

entre os pases so outro fator que contribui para as apreciaes negativas sobre os

instrumentos criados para avaliao de situaes de disputa de guarda.

Embora existam crticas, resta evidente a importncia de instrumentos de avaliao

especficos para esse contexto, a fim de uniformizar os procedimentos e facilitar a

comunicao entre profissionais da rea da sade mental e Operadores do Direito. Visando

a atender a essa demanda, a presente tese teve como objetivo construir um Sistema de

Avaliao do Relacionamento Parental, para uso em avaliaes de disputa de guarda. O

referido sistema consiste num conjunto de tcnicas, aplicadas a pais e filhos, cujas

informaes so sistematizadas em uma escala. As dimenses dessa escala avaliam

atributos do construto relacionamento parental, aqui definido como a capacidade dos

genitores de atender s necessidades de afeto, cuidados, proteo, educao, lazer e

segurana dos filhos.

A tese est organizada em trs sees, destinadas delimitao do construto

relacionamento parental, caracterizao da construo do Sistema de Avaliao do

Relacionamento Parental (SARP), e validao e aplicao do sistema de avaliao. Os

dois primeiros captulos que compem a seo I consistem em uma reviso sistemtica e

um estudo emprico, ambos acerca do relacionamento parental no contexto de disputa de

guarda. Esses captulos esto apresentados sob a forma de artigos cientficos, com suas



referncias citadas ao final das consideraes finais. A seo II est composta por trs

captulos, os quais descrevem cada uma das tcnicas que integram o Sistema de Avaliao

do Relacionamento Parental: a entrevista semiestruturada para os genitores, o protocolo de

avaliao infantil para crianas de 5 a 12 anos, e a escala, pontuada pelo prprio

examinador. A seo III tem como objetivo demonstrar a validao e aplicao do SARP, e

est composta por trs captulos. O primeiro objetiva apresentar evidncias de

fidedignidade entre juzes da Escala SARP. O segundo apresenta evidncias de validade

clnica do SARP, a partir de um estudo de carter qualitativo exploratrio com trs

famlias. O ltimo captulo descreve um caso em que o SARP foi utilizado numa situao

de percia psicolgica de disputa de guarda. As sees II e III integraro futuramente o

manual do SARP e, portanto, suas referncias esto apresentadas, em conjunto, ao final do

captulo 8.O projeto desta tese recebeu a aprovao do Comit de tica em Pesquisa do

Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sob protocolo n

2009062 (Anexo A). Deste modo, todos os participantes (profissionais ou famlias) dos

estudos empricos assinaram os Termos de Consentimento Livre e Esclarecido.



SEO I

Concepes acerca do Relacionamento Parental

Captulo 1

O Relacionamento Parental em situaes de disputa de guarda: reviso sistemtica


Denise Ruschel Bandeira




Resumo

Em situaes de divrcio, os profissionais da rea da sade mental so frequentemente

solicitados a realizar avaliaes para auxiliar juzes na deciso sobre a guarda dos filhos.

Uma das questes norteadoras para essas avaliaes a qualidade da relao pais-filhos.Com o objetivo de identificar os aspectos do relacionamento parental relevantes para esse

processo, foi realizada uma reviso sistemtica. Foram combinados os termos divrcio,

guarda de filhos e relao pais-filhos. Os resultados apontaram um total de oito artigos

analisados, a partir dos quais emergiram dimenses do relacionamento parental tais como:

envolvimento nas atividades dirias do filho, cuidados bsicos, orientao, disciplina,

coparentalidade, educao, sustento financeiro e lazer. O presente artigo pretende oferecer

diretrizes sobre o que deve ser considerado no momento de fazer uma recomendao de

quem dever ficar com a guarda, ou o tipo de guarda e sistema de visitas.

Palavras-chaves:relao pais-criana; divrcio; custdia da criana; avaliao psicolgica



Abstract

Professionals of mental health are frequently asked to conduct psychological assessments

to assist judges in child custody proceedings. One of the guiding questions for this type of

assessment is the quality of parent-child relations. A systematic review was carried out,aiming at identifying relevant aspects of the parent-child relations for this process,

combining the terms divorce, child custody and parent-child relations. The results

pointed out a total of eight papers analysed, from which the following dimensions

emerged: daily involvement in the childs activities, basic care, guidance, discipline,

coparental responsibilities, education, financial support and leisure. The present paper

intends to provide guidelines about what should be considered at the moment of making a

recommendation of who should have the child custody, the type of custody and visits

schedule.

Keywords: parent-child relations, divorce, child custody, psychological assessment



Introduo

Em situaes de divrcio, tem se revelado frequente a solicitao de avaliaes a

profissionais da rea da sade mental, com a finalidade de fazer recomendaes sobre aguarda dos filhos. Nesses casos, psiclogos, assistentes sociais e psiquiatras contribuem

com seu conhecimento na avaliao do nvel de conflito parental, das relaes pais-filhos,

do funcionamento parental, e das necessidades desenvolvimentais, sociais, emocionais e

educacionais dos filhos (Saini, 2008).

Estudos apontam que os juzes seguem as recomendaes dos profissionais de

sade mental em mais de 90% dos casos (Ash & Guyer, 1984; Baerger, Galatzer-Levy,

Gould, & Nye, 2002; Caplan & Wilson, 1990; Johnston, 1994). Tal fato refora a

importncia do papel do avaliador e suas consequentes recomendaes. O processo deavaliao em situao de disputa de guarda bastante desafiador, pois pode envolver

alegaes de abuso fsico, sexual e emocional, violncia domstica, abuso de substncias,

doenas mentais e situaes de alienao parental (Mason & Quirk, 1997). Alm de um

conhecimento acerca desses temas, importante que o profissional que realiza avaliaes

para a rea forense possa estar preparado para ter sua credibilidade contestada pelas partes

no processo e pelos operadores do Direito. Portanto, sempre que possvel, importante

apresentar fundamentaes tericas e empricas em seus documentos (Bow & Quinnell,

2001).O padro legal dominante atualmente para a determinao da guarda de filhos o

do melhor interesse da criana. Contudo, no existe uma definio precisa do que vem a

ser esse melhor interesse. Hall, Pulver e Cooley (1996) analisaram diferentes estatutos

americanos relacionados concesso da guarda e observaram que os critrios mais

comumente utilizados incluem o desejo da criana, interao observada e relacionamento

da criana com pais e outras partes, e histria de abuso infantil. A Associao

Americana de Psicologia estabeleceu diretrizes para as avaliaes de guarda dos filhos,

entre as quais esto capacidade de paternagem, necessidades psicolgicas e

desenvolvimentais da criana e a adequao entre essas necessidades dos filhos e as

capacidades dos genitores (APA, 1994). A Associao das Cortes de Famlia e Conciliao

encoraja os profissionais a examinarem reas como a qualidade das relaes parentais e a

violncia domstica (AFCC, n.d.). A legislao brasileira, em seu artigo 1.583 do Cdigo



Civil faz referncia necessidade do genitor guardio de estar apto a propiciar aos filhos

afeto, sade, segurana e educao.

O tema da guarda dos filhos complexo e provavelmente uma das avaliaes

forenses mais difceis de serem realizadas devido ao conhecimento exigido, pois o

avaliador deve ser especialista em sade mental adulta, psicopatologia da infncia,

desenvolvimento infantil e prticas de paternagem (Huss, 2011). Os dados da pesquisa

realizada no Brasil por Lago e Bandeira (2008) apontaram como questo norteadora para

uma recomendao de guarda o relacionamento parental, construto que abarca as reas

mencionadas por Huss (2011). Assim sendo, o presente artigo justifica-se pela necessidade

de buscar diretrizes, a partir de uma reviso sistemtica, para definir o relacionamento

pais-filhos. Seu objetivo , portanto, levantar as dimenses do relacionamento parental

avaliadas em situaes de determinao de guarda a partir de uma reviso de literaturaacerca dos temas divrcio, guarda dos filhos e relao pais-filhos. Por meio da anlise de

artigos cientficos atuais e relacionados a esses temas, pretende-se identificar os aspectos

do relacionamento parental que tericos e pesquisadores consideram relevantes no

processo de determinao de guarda de uma criana ou adolescente. Os resultados

levantados a partir deste estudo serviro de subsdios para as avaliaes de profissionais da

rea da sade mental que trabalham com situaes de disputa de guarda e/ou

regulamentao de visitas.

Mtodo

Para a realizao da presente reviso sistemtica, as seguintes etapas foram

seguidas: 1) identificao de indexadores para os assuntos divrcio, guarda dos filhos

e relao pais-filhos; 2) definio dos critrios de incluso e excluso de artigos; 3)

seleo dos estudos com base nos referidos critrios: 4) definio das categorias de anlise;

5) levantamento e organizao dos dados de acordo com as categorias de anlise pr-

definidas; 6) anlise dos objetivos, instrumentos e resultados de cada artigo para definio

das dimenses do construto relacionamento parental.

A busca eletrnica de artigos indexados foi realizada nas bases de dadosMedlinee

PsycInfo, a partir do site da biblioteca da Universidade de Portsmouth, Reino Unido. O

primeiro procedimento utilizado foi definir os termos que seriam empregados na busca.

Para tanto, foi utilizada a ferramenta de busca de indexadores ( thesaurus) das referidas



bases de dados. O resultado deste procedimento indicou, para o assunto divrcio, os

termos: divorc*, separation e remarriage. Para o tpico guarda dos filhos, foram

escolhidas as palavras child custody e legal processes. Por fim, para o assunto relao

pais-filhos, foram selecionados os termos parent child relations, family relations e

parenting. A pesquisa foi realizada em janeiro de 2011, incluindo o perodo de 2000 a

2010, buscando apenas artigos cientficos escritos na lngua inglesa. Os temas: divrcio

(divorc* ouseparationou remarriage), guarda de filhos (child custodyou legal processes)

e relao pais-filhos (parent child relations ou family relations ou parenting) foram

definidos como palavras-chaves e combinados com o operador lgico booleano and.

Com o objetivo de buscar artigos brasileiros, o referido procedimento foi aplicado

tambm para consulta base de dadosIndex Psi, a partir do site da Biblioteca Virtual em

Sade da Psicologia (BVS-PSI). Inicialmente foi pesquisada a terminologia equivalente emlngua portuguesa na BVS-PSI. Foram definidos, assim, os temas: divrcio (divrcio ou

separao ou recasamento), guarda de filhos (custdia da criana) e relao pais-filhos

(relaes pais-filho ou relaes familiares ou parentalidade) no campo palavras,

combinado com o operador lgico booleano and.

Foram considerados critrios de incluso: a) artigo cientfico; b) resultante de

trabalho terico ou emprico; c) que discorra sobre o relacionamento pais-filhos no

contexto de divrcio/determinao de guarda. Foi definido ainda que seriam excludos da

presente reviso os resumos de artigos cujos enfoques fossem violncia domstica, abusosexual, mediao e pagamento de penso alimentcia. Ainda que esses temas possuam

relao com situaes de divrcio e guarda dos filhos, inclu-los nesta discusso tornaria a

reviso muito abrangente e impediria uma anlise mais especfica dos aspectos do

relacionamento parental.

Com o objetivo de sistematizar os dados dos artigos selecionados, foram definidas

a priori as seguintes categorias de anlise: 1) base de dados; 2) ano de publicao; 3) pas

onde foi realizado o estudo; 4) tipo de produo: reviso terica ou estudo emprico; 5)

objetivo do estudo 6) mtodo utilizado: quantitativo e/ou qualitativo; 7) amostra utilizada;

8) instrumentos usados para levantamento das informaes e 9) dimenses do

relacionamento parental.



Resultados

A busca na base de dados Medline resultou em um total de 23 resumos, ao passo

que na PsycInfoforam encontrados 110 resultados, e a busca na base de dadosIndex Psi,

feita com termos em portugus, no encontrou nenhuma referncia. Todos os 133 resumos

foram lidos com o objetivo de avaliar se os mesmos preenchiam os critrios de incluso

anteriormente mencionados. Aps esse filtro inicial, foram identificados 20 artigos que

poderiam compor a reviso de literatura. Procedeu-se leitura na ntegra desses 20 artigos,

o que resultou na excluso de 12, em razo de abordarem as temticas referidas nos

critrios de excluso. Assim sendo, oito artigos foram os selecionados para a presente

reviso sistemtica.

No que diz respeito primeira categoria de anlise (base de dados), sete dos oito

artigos selecionados pertencem basePsycInfo, enquanto apenas um proveniente da baseMedline. A Tabela 1 mostra os oito artigos selecionados, indicando ttulo, autor, base de

dados, ano de publicao, pas onde foi realizado o estudo, tipo de produo e objetivo da

pesquisa, abarcando as categorias de anlise 2 a 5.

Tabela 1

Informaes das Categorias de Anlise de um a cinco, com Indicao dos Ttulos e

Autores dos Artigos (n=8)

Ttulo Autor Base de

Dados

Ano de

publicao

Pas Tipo de

produo

Objetivo

1) Parental factorsand the young child'spostdivorceadjustment: a meta-analysis withimplicationsfor parenting arrangements

Whiteside,M. F.;Becker, B. J.

edline 2000 EUA Terico Investigar ainfluncia docomportamentoparental naadaptao decrianas ps-divrcio

2) A review of theempirical literatureabout childdevelopment and

adjustmentpostseparation

Kushner, M.A.

PsycInfo 2009 EUA Terico Apresentar umareviso daliteratura acercado

desenvolvimentoe adaptao dosfilhos ps-separao

3) Mothering,fathering, anddivorce: Theinfluence of divorceon reports of and

Schwartz, S.J.; Finley, G.E.

PsycInfo 2009 EUA Emprico Investigar adiferena derelatos deenvolvimentopaterno e materno



desires for maternaland paternalinvolvement

de jovens adultosde famliasintactas edivorciadas

4) Parental divorceand children's

adjustment

Lansford, J.E.

PsycInfo 2009 EUA Terico Apresentar umareviso da

literatura acercada relao entreos temas divrcioe adaptao dosfilhos

5) The relationshipbetween contact andchild adjustment inhigh conflict casesafter divorce orseparation

Trinder, L.;Kellet, J.;Swift, L.

PsycInfo 2008 ReinoUnido

Emprico Explorar a relaoentre o contatocom os pais e aadaptao dosfilhos no contextode disputa judicial

6) Effects of fatherand motherparenting

on children's mentalhealth in high andlow-conflict divorces

Sandler, I.;Miles, J.;

Cookston, J.;Braver, S.

PsycInfo 2008 EUA Emprico Estudar a relaoentre os

problemas desade mental dosfilhos e o grau decontato com osgenitoresguardies e no-guardies, e onvel de conflitoentre os genitores.

7) Critical aspects ofparentingplans foryoung children:Interjecting data intothe debate about

overnights

Pruett, M.K.; Ebling,R.;Insabella, G.

PsycInfo 2004 EUA Emprico Investigar asrelaes entrepernoites,consistncia devisitas, nmero de

cuidadores eadaptao decrianas pequenas situao dodivrcio

8) Challenges andstrengths innonresidentialparenting followingdivorce

Bailey, S. J. PsycInfo 2003 EUA Emprico Explorar osdesafios e ospontos fortesenfrentados porgenitores no-guardies quemoram distantesde seus filhos

possvel evidenciar que a maior parte dos artigos foi produzida nos Estados

Unidos entre os anos de 2008-2009. Os objetivos da maior parte das pesquisas visaram a

explorar as relaes parentais e sua influncia na adaptao dos filhos no perodo ps-

divrcio.



A sexta categoria de anlise diz respeito ao mtodo utilizado. Dentre os trs estudos

tericos avaliados (Kushner, 2009; Lansford, 2009; Whiteside & Becker, 2000), somente o

de Whiteside e Becker (2000) uma meta-anlise. Os referidos artigos abrangem os

seguintes contedos: 1) uma reviso de 12 artigos publicados em ingls, no perodo de

1970-1994, que incluam crianas com idade inferior a cinco anos que tivessem

experenciado o divrcio dos pais (Whiteside & Becker, 2000); 2) uma reviso dos dados

empricos que orientaram o trabalho de profissionais experts em disputa de guarda nos

ltimos 30 anos, considerando o ajustamento dos filhos aps a separao (Kushner, 2009);

3) uma reviso de literatura acerca do divrcio e a adaptao de crianas a curto e longo

prazo (Lansford, 2009).

Dentre os cinco estudos empricos sob anlise, quatro so quantitativos (Pruett,

Ebling, & Insabella, 2004; Sandler, Miles, Cookston, & Braver, 2008; Schwartz & Finley,2009; Trinder, Kellet, & Swift, 2008) e um, qualitativo (Bailey, 2003). A stima e a oitava

categorias de anlise se referem s caractersticas da amostra e aos instrumentos utilizados,

respectivamente. Portanto, essas categorias so aplicadas somente aos artigos empricos

mencionados, e sero descritas a seguir.

Apenas estudantes universitrios de famlias intactas e divorciadas, que

identificaram seus pais biolgicos como as figuras parentais mais importantes em suas

vidas, participaram do estudo de Schwartz e Finley (2009). Os envolvimentos materno e

paterno foram avaliados em 20 domnios, de acordo com Hawkins e Palkovitz (1999), pormeio de relatos retrospectivos. Para cada domnio, os participantes foram solicitados a

indicar, em uma escala de 1 a 5, o quo envolvidos seus pais foram em suas infncias e

adolescncias. Os participantes tambm deveriam indicar, a seguir, qual o nvel de

envolvimento desejado, isto , que eles gostariam que seus pais tivessem apresentado.

Trinder, Kellet e Swift (2008) realizaram um estudo longitudinal com 156 pais

divorciados, sendo 100 residentes e 56 no-residentes com seus filhos. A avaliao ocorreu

em trs momentos, sendo a segunda no perodo de seis meses e a terceira, no perodo de

dois anos. Do segundo momento, participaram 129 pais, sendo 74 residentes e 55 no-

residentes. Da terceira avaliao, participaram 108 genitores, sendo 65 residentes e 43 no-

residentes.

Os instrumentos utilizados no estudo foram: o relato dos pais do Strengths and

Difficulties Questionnaire de Goodman, para avaliar o bem-estar emocional e



comportamental de crianas e adolescentes entre 4 e 16 anos; o Questionrio de Sade

Mental de Goldberg e Williams, a fim de avaliar o bem-estar dos genitores; o Parenting

Concerns Scale, para avaliar a preocupao em relao ao exerccio da parentalidade pelo

ex-parceiro; e o Co-parental Decision-Making Scale, com a finalidade de avaliar em que

grau os pais compartilham as decises sobre a vida dos filhos.

O estudo de Sandler, Miles, Cookston e Braver (2008) investigou 182 famlias,

sendo os dados coletados com o pai, me e filhos. Um total de 104 meninas e 78 meninos

participaram do estudo, com idades entre 5 e 12 anos. Os instrumentos utilizados foram:

Childrens Perception of Interparental Conflict Scalede Grych, Seid e Fincham; Conflict

Tactic Scale de Straus, Gelles e Steinmetz; as subescalas de aceitao e rejeio do

Childrens Report of Parental Behavior Inventory de Schaefer; a subescala de

internalizao do Child Behavior Checklistde Achenbach; o Child Depression Inventoryde Kovacs e aRevised Childrens Manifest Anxiety Scale de Reynolds e Richmond.

O estudo de Pruett, Ebling e Insabella (2004) trabalhou com uma amostra de 132

famlias, com filhos com idade igual ou inferior a seis anos. O instrumento utilizado para

avaliar as mudanas negativas no relacionamento pais-filhos foi a escala likert de cinco

pontos de Maccoby, Mnookin e Depners, composta por dez itens. O conflito parental foi

medido com o Content of Conflict Checklist de Johnston, e os problemas de

comportamento das crianas foram avaliados de acordo com o Child Behavior Checklist de

Achenbach e Edelbrock.Por fim, o estudo exploratrio de Bailey (2003) utilizou uma amostra de 36 pais

no-residentes que moravam a pelo menos 80 km de distncia de seus filhos. Os

participantes responderam a uma entrevista semiestruturada, feita pelo telefone, delineada

especificamente para o estudo.

A ltima categoria de anlise diz respeito s dimenses do relacionamento parental

consideradas em cada um dos estudos. A fim de delimitar as dimenses avaliadas em cada

um dos estudos, as sees introduo, instrumentos e resultados de cada estudo

foram analisadas. Buscou-se, dessa forma, levantar os aspectos mencionados por tericos

e/ou avaliados pelos instrumentos utilizados, que contemplem a relao pais-filhos. Os

resultados so apresentados na Tabela 2.

Tabela 2

Dimenses do Relacionamento Parental Apresentadas em cada Artigo



Artigo Dimenses1 Histrico familiar pr-separao. Prticas parentais. Estado emocional dos genitores. Exerccio da

coparentalidade. Conflito interparental.

2 Desempenho acadmico. Conflitos do casal anteriores separao.

Problemas sociais (reduo do nvel econmico/menos participao em atividadesextracurriculares). Estado emocional dos genitores. Envolvimento da figura paterna.

3 Envolvimento intelectual, emocional, fsico e social. Desenvolvimento moral e espiritual.Desenvolvimento de carreira. Desenvolvimento de responsabilidade, independncia ecompetncia. Lazer/diverso. Suporte financeiro. Participao em atividades da criana. Cuidadosbsicos. Orientao. Proteo. Disciplina. Atividades escolares. Companhia.

4 Desempenho acadmico. Qualidade das relaes sociais. Conflito interparental. Disciplinaefetiva. Afeto positivo. Estado emocional dos genitores.

5 Problemas de conduta, sintomas emocionais e comportamento social da criana. Transtornospsicolgicos transitrios dos genitores. Mdia de contatos diretos entre pais-filhos. Proteo,ateno, superviso e disciplina para com a criana. Decises conjuntas acerca da vida da criana.

Discusso de problemas pessoais que a criana possa estar experenciando.

6 Atendimento s necessidades da criana. Disciplina efetiva. Envolvimento positivo nas atividadesdirias da criana. Forte vnculo emocional, com sentimentos de intimidade e relao afetuosapositiva. Conflito interparental.

7 Participao nas atividades da vida diria da criana. Conflito interparental. Consistncia parental.Atendimento s necessidades de desenvolvimento socioemocional da criana.

8 Participao nas atividades de vida diria da criana. Consistncia parental. Cumprimento depromessas. Desenvolvimento de autonomia. Lazer. Dificuldades em relao falta de tempo eenergia para o filho. Orientao. Disciplina. Conflito interparental. Vnculo afetivo positivo.

Determinados aspectos do relacionamento parental foram identificados em mais de

um artigo, ainda que com denominaes distintas, como o caso de conflito

interparental e conflitos do casal anteriores separao. Alguns estudos, por utilizarem

instrumentos de avaliao mais especficos, permitiram identificar um maior nmero de

dimenses. A discusso das dimenses apontadas na Tabela 2 apresentada a seguir.

DiscussoUm dos primeiros pontos que merece ateno o fato de que a busca pelos artigos

nas bases PsycInfo e Medline se deu a partir do site da biblioteca da Universidade de

Portsmouth/Reino Unido. Esse fato permitiu acesso a um maior nmero de peridicos e,

consequentemente, de instrumentos, do que se a busca tivesse sido realizada pelo site da



CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior). J a busca na

base Index Psi ocorreu pelo site da CAPES, no Brasil, e abrangeu todos os peridicos

brasileiros.

Dentre o total de 133 resumos avaliados, apenas oito artigos foram analisados na

ntegra. Os critrios de incluso e excluso foram delineados de forma a selecionar apenas

artigos que pudessem contribuir efetivamente para o objetivo desta reviso, ou seja,

delimitar as dimenses do relacionamento parental no contexto de divrcio e disputa de

guarda. Considerando as informaes obtidas por meio dos referidos estudos, possvel

concluir que os critrios impostos cumpriram sua funo, uma vez que as pesquisas

analisadas abordavam diretamente o tema relacionamento pais-filhos, fornecendo assim

informaes teis e bem fundamentadas. Por outro lado, possvel que a combinao dos

termos tenha se apresentado muito restrita para o tema na busca por artigos na base IndexPsi, uma vez que no foram encontrados resultados para a referida busca. Destaque-se,

assim, a carncia de estudos brasileiros nesta rea. As buscas simples dos temas divrcio,

disputa de guarda e relao pais-filhos encontram resultados. Contudo, ao combinar os trs

termos, conforme o propsito deste artigo, nenhum resultado foi encontrado.

Em relao s bases de dados pesquisadas, a PsycInfoofereceu maior contribuio

em relao Medline, uma vez que 90% dos artigos analisados pertencem quela. Essa

desproporo provavelmente se deve s caractersticas especficas da reviso, que se

enquadram mais no perfil dos estudos indexados na PsycInfo que na Medline, a qualabrange mais estudos na rea mdica.

No que diz respeito ao pas onde foi realizado o estudo, foi possvel observar uma

predominncia de estudos realizados nos Estados Unidos. No que tange ao ano de

produo, a maioria dos artigos analisados nesta reviso data de 2008-2009. Porm, o

contedo terico de artigos da dcada de 70 no deixou de ser includo nesta reviso, uma

vez que os artigos tericos analisados incluram em suas revises materiais que datam de

1970. Considerando-se as evolues pelas quais a sociedade passa e a necessidade da

cincia de ajustar-se a essas modificaes, optou-se por avaliar estudos conduzidos nos

ltimos dez anos.

As amostras e instrumentos utilizados nos estudos empricos buscaram, de forma

geral, dados acerca do envolvimento dos genitores na vida dos filhos aps a separao,

sintomas que os filhos estivessem apresentando e os desafios da coparentalidade ps-



divrcio. As medidas de avaliao utilizadas foram escalas, inventrios ou questionrios,

revelando uma preferncia dos pesquisadores por instrumentos padronizados com estudos

quantitativos. Apenas um dos estudos empricos utilizou uma entrevista semiestruturada,

sendo este de carter qualitativo.

Em relao aos instrumentos utilizados, importante observar que em nenhum dos

estudos verificou-se a repetio dos instrumentos mencionados na descrio da oitava

categoria de anlise, tampouco foram utilizados instrumentos especficos para o contexto

de guarda. Emery, Otto e ODonohue (2005) descrevem e tecem crticas a diferentes

instrumentos de avaliao desenvolvidos especificamente para o contexto de disputa de

guarda. Contudo, nenhum deles foi utilizado nos estudos aqui avaliados. No que concerne

ao uso desses instrumentos no Brasil, apenas o Child Behavior Checklist (Achenbach &

Edelbrock, 1983) possui estudo de adaptao e validao, feito por Bordin, Mari e Caeiro(1995). As demais escalas e questionrios citados investigam reas importantes, como o

nvel de envolvimento e preocupao dos pais e conflito interparental. Esses construtos so

relevantes no contexto de divrcio e disputa de guarda, e instrumentos que os contemplem

carecem de estudos de adaptao e validao para a realidade brasileira. As informaes

obtidas por meio destes instrumentos auxiliariam profissionais especialmente da rea da

Psicologia e Servio Social a produzir documentos bem fundamentados quando solicitadas

as recomendaes da guarda a um dos genitores, ou at mesmo a definio pela guarda

exclusiva ou compartilhada.Embora nenhum dos artigos analisados apresente enfoque exclusivo na relao

pais-filhos aps o divrcio, todos eles contribuem com informaes relevantes a serem

investigadas nessa relao. O estudo de Whiteside e Becker (2000) aponta a importncia de

investigar o histrico familiar pr-separao, destacando a avaliao do nvel de

envolvimento do genitor com a criana. Os autores esclarecem ainda que envolvimento se

refere aos tipos e quantidades de atividades que o genitor desenvolvia com seu filho. Essa

busca de informaes por atividades das quais os genitores participavam no perodo

anterior separao permite evidenciar e comparar o grau de envolvimento na relao

parental antes e aps a separao conjugal.

H casos em que os pais passam a envolver-se efetivamente na vida dos filhos

somente aps o divrcio, ao passo que enquanto residiam juntos sua participao era

reduzida. O estudo de Grzybowski e Wagner (2010) revela que as avaliaes de pais e



mes sobre o exerccio da parentalidade ps-divrcio apresentam uma mescla de aspectos

positivos e negativos. Entre os pontos positivos, os genitores destacam melhoras no papel

parental, uma vez que tentam aproveitar ao mximo o tempo que dispem para o filho,

esforando-se para serem melhores pais e mes. Em situaes de disputa de guarda,

importante avaliar o engajamento de cada genitor na vida do filho no perodo anterior

separao, buscando entender as reais motivaes para ficar com a guarda. pouco

comum que genitores que, enquanto casados, envolviam-se pouco nas atividades dirias

dos filhos, queiram, aps a separao, ter para si a guarda dos mesmos.

Considerando ainda a importncia de analisar o histrico familiar pr-separao,

vrios estudos discutem a influncia do conflito interparental na adaptao dos filhos no

perodo ps-divrcio (Kushner, 2009; Lansford, 2009; Pruett et al., 2004; Sandler et al.,

2008). Altos nveis de conflito interparental influenciam de forma contnua o ajuste decrianas e adolescentes (Davies & Cummings, 1994; Grych & Fincham, 1990). No estudo

de Pruett, Ebling e Insabella (2004), problemas somticos e relacionados ao sono, assim

como problemas de comportamento nos filhos apresentaram-se correlacionados a um

maior nvel de conflito interparental. esperado que o nvel de conflito entre os ex-

cnjuges seja reduzido aps o divrcio, proporcionando bem-estar a todos os membros da

famlia. Entretanto, em muitos casos o conflito interparental persiste ou at mesmo se

agrava com a separao conjugal, o que traz implicaes para os filhos, que permanecem

vivenciando a situao conflitiva.Outro aspecto abordado nos artigos em anlise diz respeito ao estado emocional dos

genitores (Kushner, 2009; Lansford, 2009; Trinder, Kellet, & Swift, 2008; Whiteside &

Becker, 2000). O conflito conjugal e o processo de divrcio aumentam a depresso,

ansiedade e estresse dos genitores, o que prejudica suas habilidades de

maternagem/paternagem, afetando diretamente a adaptao dos filhos (Lansford, 2009;

Whiteside & Becker, 2000). Estudos apontam que conviver com genitores

psicologicamente saudveis um fator de proteo para os filhos de pais divorciados

(Emery, Waldron, Kitzman, & Aaron, 1999; Hetherington, 1999).

Muitas das dimenses levantadas nesta reviso referem-se parentalidade,

incluindo prticas parentais (Whiteside & Becker, 2000), orientao (Bailey, 2003;

Schwartz & Finley, 2009; Trinder et al., 2008; Whiteside & Becker, 2000), disciplina

(Bailey, 2003; Lansford, 2009; Sandler et al., 2008; Schwartz & Finley, 2009; Trinder et



al., 2008; Whiteside & Becker, 2000) e tomada de deciso conjunta em relao vida dos

filhos (Trinder et al., 2008; Whiteside & Becker, 2000). A ruptura das prticas parentais

pode ocorrer aps o divrcio, trazendo dificuldades de monitoramento e superviso

efetivos dos pais em relao aos filhos. Oferecer uma disciplina consistente, em conjunto

com afeto, um desafio para os pais recm-separados (Lansford, 2009).

O estudo de Schwartz e Finley (2005) aponta que as funes de disciplina, proteo

e monitoramento das tarefas escolares so mais afetadas pelo divrcio do que as funes

facilitadoras do desenvolvimento emocional, como o companheirismo e o compartilhar

atividades. Isso porque as primeiras so atividades que no podem ser desempenhadas de

fora de casa, isto , pelo genitor no-residente.

A tomada de deciso conjunta sobre a vida dos filhos uma tarefa que exige

flexibilidade e cooperao dos genitores. importante que profissionais possam auxiliar asfamlias, de forma que os pais mantenham o foco nas necessidades de seus filhos,

fortalecendo assim sua capacidade parental. Os sentimentos e dificuldades que os filhos

estejam sentindo devem ser discutidos pelos pais, a fim de que possam em conjunto buscar

maneiras de amenizar esse sofrimento (Trinder et al., 2008).

Outros aspectos elencados na Tabela 2 poderiam ser agrupados na categoria

necessidades de desenvolvimento dos filhos. Nela seriam includos participao em

atividades dirias, envolvimento em atividades escolares, desenvolvimento da autonomia,

consistncia parental, suporte financeiro e lazer.A participao dos genitores no dia-a-dia dos filhos essencial para o

desenvolvimento de habilidades adaptativas ao mundo externo (Pruett et al., 2003). Essa

participao especialmente afetada para os genitores no-residentes, que tm sua relao

com o filho continuamente interrompida, j que as visitas no costumam ocorrer

diariamente. Isso faz com que a relao pais-filhos necessite ser reestabelecida a cada novo

contato, o que pode prejudicar o estabelecimento da consistncia parental (Bailey, 2003).

As questes suporte financeiro e atividades de lazer so citadas com menor

frequncia na literatura. O estudo de Schwartz e Finley (2009) aponta a funo parental de

lazer como uma das reas em que os participantes (estudantes universitrios) gostariam que

seus pais tivessem tido maior envolvimento. Os autores associam esse desejo ao excesso de

tempo que os pais passam no trabalho, considerando a realidade do estudo norte-

americano. O mesmo estudo revelou ainda que o sustento financeiro associado mais



funo paterna nos primeiros anos do divrcio. Por outro lado, medida que os anos

passam, esperado que as mes apresentem uma contribuio financeira maior. Essa maior

contribuio pode ocorrer pelo fato de que, medida que os filhos crescem, as mes

ingressam ou retornam ao mercado de trabalho.

O diagrama a seguir permite identificar um resumo das dimenses do

relacionamento parental identificadas na presente reviso de literatura. As categorias esto

divididas em trs eixos centrais, que foram assim definidos a partir das caractersticas

comuns evidenciadas entre as dimenses levantadas. Cada eixo contm componentes do

construto relacionamento pais-filhos mais comumente avaliados em situaes de

determinao de guarda.

Figura 1

Dimenses do Relacionamento Parental, Levantadas a partir desta Reviso

Sistemtica

Na Figura 1 apresentado um diagrama que permite identificar trs eixos quecompem o relacionamento parental. O eixo histrico pr-separao abrange questes da

relao conjugal e do envolvimento parental no perodo anterior ao divrcio, de forma a

examinar como o genitor se relacionava com o filho quando ainda casado, e as influncias

de conflitos maritais nessa relao. O eixo parentalidade engloba responsabilidades e/ou

caractersticas especficas dos genitores, como o estado emocional. Afeto, cuidados

Dimenses do

Relacionamento Parental

Histrico pr-separao

Envolvimento nas atividades dirias

do filhoConflitos interparentais

Parentalidade

Afetividade

Cuidados bsicos

Estado emocional dos genitores

Orientao

Disciplina

Co arentalidade

Necessidades dos filhos

Participao em atividades dirias

Desenvolvimento da autonomia

Educao

Consistncia parental

Sustento Financeiro

Lazer



bsicos, orientao, disciplina e coparentalidade so atributos que os genitores devem

possuir e/ou oferecer a seus filhos. Por fim, o eixo necessidades dos filhos indica

questes importantes do desenvolvimento cognitivo, emocional e social, que devem ser

atendidas pelos genitores.

A presente reviso sistemtica teve como objetivo levantar as dimenses do

relacionamento parental considerando o contexto de divrcio e disputa de guarda. A

anlise dos artigos permitiu organizar os achados de forma a sistematizar os componentes

do relacionamento pais-filhos. Assim sendo, o presente trabalho contribui com os

profissionais que atuam na rea de divrcio e disputa de guarda, no sentido de oferecer

diretrizes sobre o que deve ser considerado no momento de fazer uma recomendao de

quem dever ficar com a guarda, ou o tipo de guarda e sistema de visitas.



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SEO I

Concepes acerca do Relacionamento Parental

Captulo 2

O Relacionamento Parental sob diferentes perspectivas

no contexto de disputa de guarda


Eriane Zingano Wainstein

Denise Ruschel Bandeira




Resumo

O contexto de disputa de guarda dos filhos um campo de interesse da Psicologia e do

Direito na medida em que as avaliaes psicolgicas auxiliam na tomada de deciso

judicial. Nesse contexto, relevante avaliar o relacionamento entre pais e filhos para querecomendaes acerca de quem deve ficar com a guarda possam ser feitas. Com o objetivo

de delimitar as dimenses que compem o relacionamento parental, foram entrevistados

dez genitores, seis crianas, seis psiclogos e trs operadores do Direito. Os participantes

responderam a entrevistas semiestruturadas, delineadas conforme a categoria de

respondentes. A partir da anlise de contedo das respostas emergiram categorias como:

rotina, cuidados, disciplina, comunicao, afeto, histrico do casal e sustento financeiro.

Este estudo permitiu uma explorao qualitativa das entrevistas, contribuindo para um

entendimento aprofundado do construto relacionamento parental e corroborando a teoria

existente acerca do tema.

Palavras-chave: relaes pais-crianas, custdia da criana, divrcio, psicologia forense,

avaliao psicolgica



Abstract

The context of child custody dispute is a field of interest for both Psychology and Law, as

psychological assessments provide information to assist the judicial decision. In this

context, it is relevant to assess parent child relations so that recommendations about whoshould have the custody can be made. Aiming at defining the dimensions that comprise the

parental relationship, ten parents, six children, six psychologists and three Law

practitioners were interviewed. The participants answered semi structured interviews,

designed according to the category of respondents. From the content analysis of the

answers, categories emerged: routine, basic care, discipline, communication, affection,

history of the couple and financial support. This study allowed a qualitative exploration of

the interviews, contributing to a deeper understanding of the construct parental relationship

and supporting the existing theory on the subject.

Keywords: parent child relations, child custody, divorce, psychological assessment,

forensic psychology



Introduo

Os ndices de divrcio no Brasil tm se apresentado de forma crescente. O estudo

Sntese de Indicadores Sociais 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica(IBGE) revelou uma estabilidade das separaes conjugais e um aumento contnuo dos

divrcios. A taxa geral de separaes permaneceu em 0,8%, ao passo que a de divrcios

cresceu em relao a 2004, chegando a 1,5%, a maior do perodo analisado (IBGE, 2010).

As separaes de casais eram pontuais e traumticas at meados do sculo XX e,

atualmente, se tornaram quase uma rotina. Programas televisivos abordam histrias de

personagens divorciados, que vivem experincias de diferentes tipos de relacionamento. E

os filhos, independentemente de participarem desse contexto na vida real ou fico,

precisam lidar com alguma frequncia com mes e pais separados, bem como commadrastas e padrastos (Corso, 2011).

Nem todos os divrcios implicaro avaliaes e discusses acerca do

relacionamento parental porque nem todos os divorciados tm filhos. Contudo, alguns

estudos americanos indicam que cerca de 40% dos filhos vo vivenciar o divrcio dos seus

pais antes dos 18 anos (Bumpass, 1984). De acordo com as Estatsticas do Registro Civil

de 2009, no Brasil o percentual de divrcios de casais sem filhos aumentou entre 1999 e

2009 (de 25,6% para 37,9% do total de divrcios), da mesma forma que aumentaram os

divrcios de casais com filhos maiores (de 12% para 24,4%). Por outro lado, os divrciosde casais com filhos menores caram de 43,1% para 31,4%. A guarda materna exclusiva

ainda predomina (87,6%), porm o exerccio da guarda compartilhada aumentou de 2,7%

para 4,7% em 2009 (IBGE, 2010).

Diante do divrcio de casais com filhos, tem se tornado comum nos processos

judiciais a disputa pela guarda dos mesmos. Com o propsito de subsidiar a tomada de

deciso judicial desses processos, os psiclogos tm sido solicitados a realizar avaliaes

psicolgicas das famlias envolvidas, de forma a contribuir para a garantia dos direitos e o

bem-estar da criana e/ou adolescente (D. M. P. Silva, 2006).

Em situaes de disputa de guarda, a legislao brasileira prev que a guarda dos

filhos ser atribuda ao genitor que revele melhores condies para exerc-la. Mediante

subsdios da cincia psicolgica, o legislador define ainda que o genitor deve apresentar,

objetivamente, mais aptido para propiciar aos filhos: afeto nas relaes com o genitor e



com o grupo familiar, sade, segurana e educao (art. 1.583, 2, Novo Cdigo Civil

Brasileiro). A definio contida no referido artigo auxilia na delimitao do escopo de um

processo de avaliao psicolgica envolvendo disputa de guarda. A importncia de avaliar

o relacionamento pais-filhos nesse contexto tambm destacada pela literatura

internacional (Chasin & Grunebaum, 1981; Gardner, 1982; Goldstein, Freud & Solnit,

1973; Jackson, Warner, Hornbein, Nelson, & Fortescue, 1980; Lanyon, 1986; Levy, 1978).

Os dados da pesquisa realizada no Brasil por Lago e Bandeira (2008) corroboram a

literatura internacional, pois o relacionamento da criana com cada um de seus genitores

foi apontado como o fator mais relevante para recomendao de quem deve ficar com a

guarda do(s) filho(s).

Avaliar o relacionamento parental no uma tarefa simples, uma vez que esse

conceito engloba diferentes aspectos, tanto do ponto de vista do desenvolvimento dosfilhos quanto das competncias parentais. Faz-se necessria uma delimitao mais precisa

do que compe o relacionamento parental, com definies das funes parentais. Essa

delimitao possibilitar que profissionais da rea da sade mental tenham sua disposio

diretrizes gerais em relao competncia parental, formadas a partir de um embasamento

cientfico, que orientem de maneira mais uniformizada suas recomendaes em relao

guarda dos filhos.

Maciel e Cruz (2009) referem que o conjunto de comportamentos que os pais

utilizam para cuidar de seus filhos e assumir responsabilidades para com os mesmos definea competncia parental. Entre tais comportamentos, citam-se as funes de nutrio,

continncia, controle, orientao, organizao, noo de limites e contato com a realidade.

Rivera, Martnez, Fernandz e Prez (2002) propem que os cuidados parentais devem

atender a trs grandes reas de necessidades da criana: de carter fsico-biolgico,

cognitivas e emocionais/sociais. As necessidades de carter fsico-biolgico compreendem

os cuidados com a alimentao, higiene, sono, atividade fsica e proteo frente a riscos

reais. As necessidades cognitivas envolvem a estimulao sensorial, explorao e

compreenso da realidade fsica e social, incluindo ainda a aquisio de um sistema de

valores e normas. Por fim, as necessidades emocionais e sociais envolvem segurana

emocional, identidade pessoal e autoestima, rede de relaes sociais, estabelecimento de

limites e educao e informao sexual.



A conduta educativa um fator importante a ser avaliado na interao pais-filhos.

Del Prette e Del Prette (2001) propem a anlise das prticas educativas a partir do

conceito de ha

construção de um sistema de avaliação do relacionamento parental disputa de guarda

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