consciencia fonologica - o que é e quais são suas etapas de aprendizagem
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O que é equais são suas
etapas de aprendizagem
Consciência Fonológica
Introdução
Consciência Fonológica
Sabemos que os alunos precisam de uma es-trutura sólida da língua falada antes de com-preenderem melhor a escrita. O futuro de suainterpretação da leitura depende bastante dahabilidade em saber escutar os sons que for-mam as palavras e relacioná-los, além de con-seguir manipular esses sons para criar novaspalavras.
Consciência Fonológica
Introdução
Três fatos reforçam a necessidade de trabalhar com CONSCIÊNCIAFONOLÓGICA na escola: as palavras são feitas com sons, ela cria ahabilidade de escutar e manipular sons e, juntamente com o reco-nhecimento de letras, é o melhor indicador do sucesso da leitura.
Consciência Fonológica
O que é?
Atribui-se à CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA a habilidade de escutar e manipular sons.
Consciência Fonológica
Escuta X Significado
Escutar – e entender – sons das palavras é algo completamente independente de sabero significado das palavras. Os sons são pro-cessados em diferentes regiões do cérebro,enquanto que o significado necessita de re-cursos mentais idiossincráticos para ocorrer.
Interessante... mas o que isso quer dizer?
Consciência Fonológica
Escuta X Significado
“Os sons são processados em diferentes re-giões do cérebro.”
Para que alguém consiga manipular sons épreciso um trabalho diversificado ORAL. Des-ta forma é possível construir ‘pontes’ cere-brais referentes aos sons.
Consciência Fonológica
Escuta X Significado
“O significado necessita de recursos mentais idiossincráticos para ocorrer.”
Usamos conhecimentos formados ao longo de nos-so córtex para compreender. Atribuir significado àspalavras requer que os sons estejam intimamente interligados, causando a relação entre leitura/escuta e interpretação.
Consciência Fonológica
Ampliando conhecimentos
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é um proces-so sequencial e de desenvolvimento constan-te. Algumas habilidades precedem outras edevem ocorrer em uma sequência ADEQUA-DA.
Consciência Fonológica
A relação com a leitura
Há uma considerável relação entre a CONSCIÊNCIAFONOLÓGICA e a LEITURA. Sem ter a proficiência naCONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é possível que a criançanão consiga atingir a estrutura mental necessária pa-ra uma boa competência de leitura interpretativa.
Consciência Fonológica
Oral!!!!
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA é aprendida com um trabalho ORAL. Não se engane! Atividades escritas podem reforçar a aprendizagem
da CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, mas somente com o trabalho ORALO aluno entenderá, usará e aplicará esses conhecimentos em situações de escrita ou leitura.
É importante saber que há diferenças entre CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA e ALFABETIZAÇÃO FÔNICA.
Consciência Fonológica
Fonológica X Fônica
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA ALFABETIZAÇÃO FÔNICA
* Enfoca as unidades do som.* Não requer aprendizagem prévia doalfabeto. ( lembre-se: é oral! )* Constrói ligações entre os sons e afala.* É sequencial: palavras, rimas, alitera-ção, sons individuais.
* Associa sons aos símbolos escritos.* Requer o conhecimento do alfabetoescrito.* Cria a habilidade de segmentar e mis-turar sons ouvidos. ( por esse motivo otrabalho com consciência fonológica de-ve começar antes ).
Consciência Fonológica
Os Estágios
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA deve ser ensinada em cinco estágios separados e progressivos:
1 Rima e aliteração
2 Partes das palavras
3 Posição dos sons
4 Segmentação fonêmica
5 Manipulação fonêmica
Consciência Fonológica
Rima e aliteração
O propósito é desenvolver ashabilidades de discriminaçãoauditiva que auxiliarão o alunoa perceber similaridades entrepalavras selecionadas. Ajuda ainda a estabelecer padrões nalinguagem.
Consciência Fonológica
Partes das Palavras
Neste segundo estágio, o aluno per-cebe que as palavras são formadas por partes. Lembre-se que no primeiroestágio eram palavras inteiras!
As crianças descobrem que as pa-lavras podem ser divididas em sonse que eles ocorrem em uma sequên-cia particular. As sílabas são manipula-das oralmente neste estágio.
Consciência Fonológica
Posição dos sons
Este é o estágio considerado “ponte”.Ele liga o conhecimento dos sons da palavra com a posição desses sons.
A consciência de ordem nos sons éfundamental para a manipulação total,no último estágio. Elas devem se tornarfamiliares com conceitos como letra i-nicial, final, meio da palavra, sons inter-mediários, entre outros termos de posi-ção.
Consciência Fonológica
Segmentação fonêmica
Este é o estágio mais desafiador. A questão é que pode parecer “ilógico”, a princípio, para o aluno.São trabalhados os fonemas das pala-
vras e o aluno deve ser capaz de identi-ficar palavras OUVINDO a sequência defonemas ou FALANDO tal sequência.
É importante ressaltar que não fala-mos de soletrar, mas sim usar o som dofonema.
Consciência Fonológica
Manipulação fonêmica
Este é o estágio com maiores possibili-dades de atividades ORAIS.
Os alunos já conseguem manipular,rearranjar, fazer novas sequências ereconfigurar os sons usando as habilida-des dos estágios anteriores.
Dentro deste estágio, em particular,há níveis de aprendizagem que devemser seguidos... mas esta é outra história!
Consciência Fonológica
Tem mais?
Sim!!!!Há muito o que se trabalhar quando o
assunto é CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA,mas como se trata de um trabalho ORAL,note que nem tudo é possível colocar emslides.
Vale a pena se aprofundar no assunto!Os resultados são surpreendentes.
Consciência Fonológica
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