conhecimento, habilidade e atitude com o ciclo de aprendizagem vivencial educaÇÃo
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Conhecimento, Habilidade e Atitude
com o Ciclo de Aprendizagem
Vivencial
EDUCAÇÃO
Estrutura do trabalho Minicurso
Horário: 8h30 às 10h30
Combinados
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
Desafio...
Fábrica de Bolas
EDUCAÇÃO
O que foi exercitado nesse desafio?
Alinhavando ideias...
EDUCAÇÃO
Persistência
EDUCAÇÃO
Compromisso com o trabalho assumido
EDUCAÇÃO
Busca de oportunidade
EDUCAÇÃO
Assumir risco calculado
EDUCAÇÃO
Busca ativa de informação
EDUCAÇÃO
Definição de objetivos
EDUCAÇÃO
Persuasão e rede de relacionamento
EDUCAÇÃO
Exigência de qualidade e eficiência
EDUCAÇÃO
Planejamento sistemático e monitoramento
EDUCAÇÃO
Autoconfiança
EDUCAÇÃO
Criatividade na solução de problemas
EDUCAÇÃO
Tome este CHA...diariamente!
CONHECIMENTO
ATITU
DE
HABILIDADE
EDUCAÇÃO
Atenção aos paradigmas
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
Criatividade
CRIATIVIDADE = SOBREVIVÊNCIA
EDUCAÇÃO
Tornar o simples em complicado é fácil.
Tornar o complicado em simples, isto é
criatividade.Charles Mingus
EDUCAÇÃO
CICLO DE Aprendizagem
Vivencial
EDUCAÇÃO
Aprendizagem Vivencial
Ocorre quando uma pessoa se envolve numa atividade, analisa a atividade criticamente, extrai algum “insight” desta atividade e aplica seus resultados.
EDUCAÇÃO
A aprendizagem pode ser definida como uma mudança relativamente estável do comportamento e este é o OBJETIVO TÍPICO DA EDUCAÇÃO.
O precursor desta abordagem de aprendizagem vivencial foi o psicólogo americano David Kolb.
EDUCAÇÃO
CAV
1.Vivência
2.Relato
3.Processamento 4.Generalização
5.Aplicação
EDUCAÇÃO
CAV – Etapa 1 - VIVÊNCIA
• Atividade em si / fazer / criar / construir / simular
• Propiciar a aprendizagem através da ação/ da descoberta de formas que funcionam e formas que não funcionam
• Criar uma base comum de dados
Dica: O professor observa/ somente interfere se necessário/ registra pontos relevantes
EDUCAÇÃO
CAV – Etapa 2 - RELATO
• Exposição dos sentimentos
• Tornar disponível para o grupo o resultado da experiência de cada indivíduo
• Compartilhar reações e observações
• Partilhar o que aconteceu em termos afetivos
Dica: Fala quem quiser / a pergunta équase sempre “no geral”.
EDUCAÇÃO
CAV – Etapa 3 - PROCESSAMENTO
• Expressar observações
• É considerada a parte mais crítica do CAV e não deve ser ignorada
• Avaliar o processo grupal (dinâmica do grupo)
• Partilhar o que aconteceu em termos cognitivos e afetivos na vivência
Dica: O professor deve seguir a ordem cronológica da atividade / deve ter um roteiro de perguntas para conduzir o grupo ao objetivo de aprendizado.
EDUCAÇÃO
CAV – Etapa 4 - GENERALIZAÇÃO
• Comparar vivência e realidade
• Identificar como se dá no dia a dia situações semelhantes às vivenciadas na atividade vivencial
• Inferência de princípios sobre o mundo real
• Inferir princípios que poderiam ser aplicados na realidade
Dica: O professor contribui com exemplos / pode-se introduzir embasamento teórico
EDUCAÇÃO
CAV – Etapa 5 - APLICAÇÃO
• Planejamento de comportamento mais eficaz
• Os alunos estabelecem propostas pessoais de mudança de atitude
• É o propósito para o qual todo o processo é planejado
Dica: Fala quem quiser / pode-se utilizar técnicas para a aplicação / posterior aos depoimentos da turma pode-se introduzir a teoria.
EDUCAÇÃO
O Ciclo de Aprendizagem Vivencial não termina nesse estágio.
O aluno ao praticar os conceitos adquiridos está gerando uma nova experiência vivencial,
concreta, estimulando um novo percurso
de todos os estágios.
EDUCAÇÃO
Como trabalhar bem, com maior
possibilidade de êxito?
EDUCAÇÃO
LEMBRE...
O uso de soluções tecnológicas é inevitável
EDUCAÇÃO
CULTIVE IDÉIAS
CRIATIVAS QUE
AGREGUEM VALOR
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO
Procure se conhecer
EDUCAÇÃO
UTILIZE A RESOLUÇÃO
PRODUTIVA DE PROBLEMAS
EDUCAÇÃO
-RPP-
1.Contato com o problema
2.CompreensãoClara do problema
3.Estabelecimento de objetivos
4.Definição de Estratégias
5.Alocação de recursos
6.Ação
7.Avaliação
Sucesso
Fracasso
BUSCA DE INFORMAÇÃO
EDUCAÇÃO
-RPP-
As pessoas que vencem neste mundo são as que
procuram as circunstânciasde que precisam e quando
não as encontram, as criam.Esta é uma característica do EMPREENDEDOR !!!
EDUCAÇÃO
• ACREDITE EM VOCÊ MESMO
• TENHA CONFIANÇA EM SI!
EDUCAÇÃO
O EXEMPLO NÃO É A MELHOR FORMA DE
ENSINAR ALGO A ALGUÉM...
...É A ÚNICA!Makarenko
EDUCAÇÃO
“Para ser grande, sê inteiro: nadateu exagera ou exclui.Sê todo em cada coisa. Põe quanto és no mínimo que fazes.Assim, em cada lago a lua todabrilha, porque alta vive.”
Do Poema “Para Ser Grande” - Ricardo Reis
Referências
• Cortella, Mário Sérgio. Qual é a tua obra?: Inquietações Propositivas Sobre Gestão, Liderança e Ética. 6ª.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
• Feldman, Clara. Encontro: uma abordagem humanista. Belo Horizonte, MG: Crescer, 2012.
• Perrenoud, Philippe. 10 novas competências para ensinar. São Paulo, SP: Artmed, 2000.
• Projetar, Grupo. Vivências - uma abordagem efetiva... (ET.al.).2
Ed., revista e ampliada – Belo Horizonte, MG: Grupo Projetar, 2002.
EDUCAÇÃO
Muito obrigada.Prazer em estar aqui com vocês!
www.claudiavillela.com.br
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