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Concurso PúblicoTécnico Administrativos em Educação

IF Farroupilha2017

Técnico de Laboratório/Área Biologia

Concurso IF Farroupilha • 2017 • Técnico de Laboratório / Biologia 3

instruções Gerais

1. A prova terá, no máximo, 4 (quatro) horas de duração, incluído o tempo destinado à transcrição do gabarito na Folha de Respos-tas, único documento válido para correção.

2. O candidato deverá conferir os seus dados pessoais na Folha de Respostas, em especial seu nome e o número do documento de identidade.

3. Não haverá substituição da Folha de Respostas por erro do can-didato ou por qualquer outro dano.

4. O candidato só poderá se retirar do recinto após 1 (uma) hora, contada a partir do efetivo início da prova.

5. Este caderno contém 40 questões de múltipla escolha, assim dis-tribuídas:

Prova de Legislação, com 20 questões, numeradas de 01 a 20.

Prova de Conhecimentos Específicos, com 20 questões, nu-meradas de 21 a 40.

6. Cada questão apresenta 5 alternativas, de (a) a (e). O candidato deverá lê-las, atentamente, antes de responder a elas.

7. Caso o Caderno não corresponda ao cargo de inscrição, esteja incompleto ou com defeito, o candidato deverá solicitar ao apli-cador, durante os primeiros 20 minutos, as providências cabíveis.

8. O candidato passará o gabarito para a Folha de Respostas, utili-zando caneta esferográfica azul ou preta.

9. O candidato deverá entregar ao aplicador este caderno de ques-tões e a Folha de Respostas.

10. O gabarito e o caderno de provas serão divulgados no sítio con-curso.fundacaocefetminas.org.br


LínGua POrtuGuesa

Leia este texto para responder às questões de 1 a 8.

O que as novas tecnologias podem fazer pela educação inclusivaA inclusão escolar de alunos com deficiência no ensino regular tem cres-

cido no país, mas ainda é preciso evoluir nas metodologias

20 de fevereiro de 2018

A última edição do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) provocou uma reflexão sobre a importância de discutir a educa-ção inclusiva, ao definir como tema de redação: “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”. Apesar de um recorte específico para os estudantes com deficiência auditiva, o tema estimulou o debate acerca das metodologias que andam sendo utilizadas em salas de aulas regulares para promover a inclusão dos alunos com necessidades diversas.

A inclusão escolar de alunos deficientes no ensino regular tem crescido no país. O Censo Escolar do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), realizado em 2015, constata que o número de alunos deficientes no ensino regular aumentou 6,5 vezes em 10 anos: de 114.834, em 2005, para 750.983 em 2015.

No entanto, precisamos evoluir nas metodologias que estão sendo adotadas para, de fato, proporcionar uma aprendizagem efetiva dessas crianças e desses adolescentes. E não poderia exis-tir melhor momento para isso. Temos uma geração de estudantes que já nasceu digital, e o uso correto das novas tecnologias aca-ba sendo um grande aliado nessa inclusão. Além disso, escolas e professores reclamam da falta de infraestrutura e de formação adequada para que a inclusão aconteça da melhor forma.

Elas estão sendo aplicadas em sala de aula para proporcionar uma experiência diferente de aprendizado a uma geração que já nasce digital. Quando o aluno possui algum tipo de deficiência, o professor pode utilizar essas ferramentas como aliadas para


atrair a atenção do aluno, promover o aprendizado coletivo e adequar o conteúdo às necessidades dele.

Vejamos esse caso em Macaé, município do estado do Rio de Janeiro. Uma aluna do 1º ano do ensino fundamental está em investigação sobre a possibilidade de TDAH (Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade) e apresenta dificuldades para concluir suas atividades no mesmo ritmo dos outros cole-gas. Com a adoção da metodologia Conecturma, que utiliza uma plataforma adaptativa e gamificada para ensino de português, matemática e competências socioemocionais, ela já consegue acompanhar o grupo e se manter concentrada por mais tempo, além de estar mais estimulada a aprender por meio do apoio dos jogos.

Por que isso acontece? As crianças adoram as novas tecnolo-gias e têm afinidade com essas ferramentas. Usá-las em sala de aula torna os alunos mais receptivos ao aprendizado. Um aluno com deficiência tende a ficar mais concentrado durante a aula quando são utilizados recursos que estimulem vários de seus sen-tidos de forma adequada, e a tecnologia possibilita a construção de múltiplos estímulos.

Técnicas narrativas, plataforma de jogos e músicas, fantoches e outras atividades lúdicas que envolvam elementos da cultura brasileira podem ser utilizados como aliados no aprendizado de crianças com deficiência, como acontece na metodologia Conec-turma.

Em crianças com déficit de atenção, por exemplo, a utilização dessas ferramentas pode trazer resultados concretos, como foi o caso da estudante mencionada.

Esses recursos podem ser utilizados em atividades individuais ou coletivas. Com o uso da metodologia correta, eles desenvol-vem as habilidades socioemocionais dos alunos, como respeito à diversidade, resolução de conflitos, análise de problemas e toma-das de decisões, vivência cultural, estímulo ao autoconhecimen-to, entre outros. Em um sistema regular de ensino com alunos


deficientes, não apenas o aprendizado deve ser adequado e atra-tivo para estas crianças, como a metodologia de ensino precisa estimular que elas sejam respeitadas e se sintam parte da comu-nidade escolar da mesma forma que os outros alunos.

Para crianças com deficiência, que até pouco tempo não ti-nham muitos meios para aprender em sala de aula, essa diversi-dade proporcionada pelas novas tecnologias facilita o seu acesso ao conteúdo educativo.

Entender e incluir as diferenças no dia a dia da sala de aula é um desafio para professores, gestores e pais. Há algumas déca-das, era impensável juntar crianças deficientes e alunos regulares em um sistema comum de ensino. Hoje, com metodologias ino-vadoras, isso não só é possível como necessário para garantir que essas crianças se tornem jovens e adultos autônomos.

Não devemos esquecer que a educação inclusiva é um direito garantido e foi criada para dar oportunidades para que todas as crianças e adolescentes façam parte do sistema regular de ensi-no, convivendo com a diferença e respeitando a diversidade.PARENTE, Rafael. Disponível em: <http://porvir.org/o-que-as-novas-tecnologias-podem-fazer-pela-educacao-inclusiva/>. Acesso em: 04 mar. 2018. Adaptado.

QuestÃO 01

Esse texto tem como assunto principal

a) as discussões sobre inclusão fomentadas nos últimos meses.

b) as iniciativas de promoção do respeito à diversidade na escola.

c) as metodologias usadas para promover a integração dos alunos.

d) os benefícios das novas tecnologias para a educação inclusiva.

e) os recursos de ensino para estudantes com déficit de atenção.


QuestÃO 02

Por meio da análise dos elementos constitutivos do texto, nota-se que ele pertence ao domínio discursivo

a) jurídico.

b) literário.

c) religioso.

d) acadêmico.

e) jornalístico.

QuestÃO 03

As sequências textuais do artigo são predominantemente infor-mativas e

a) injuntivas.

b) narrativas.

c) descritivas.

d) expositivas.

e) argumentativas.

QuestÃO 04

“Apesar de um recorte específico para os estudantes com defi-ciência auditiva, o tema estimulou o debate acerca das metodo-logias que andam sendo utilizadas em salas de aulas regulares, para promover a inclusão dos alunos com necessidades diversas.”

Os conectivos em destaque nesse fragmento instauram valores semânticos de

a) oposição e proporção.

b) condição e explicação.

c) concessão e finalidade.

d) consequência e adição.

e) conformidade e causa.


QuestÃO 05

“A inclusão escolar de alunos deficientes no ensino regular tem crescido no país. O Censo Escolar do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), realizado em 2015, constata que o número de alunos deficientes no ensino regular aumentou 6,5 vezes em 10 anos: de 114.834, em 2005, para 750.983 em 2015.”

Avalie as afirmações sobre o emprego da pontuação nesse frag-mento.

I- O primeiro ponto final encerra uma oração declarativa, en-quanto o último denota uma inflexão suspensiva.

II- Os parênteses intercalam uma informação acessória.

III- A expressão “realizada em 2015” foi colocada entre vírgulas porque acrescenta uma explicação ao período.

IV- Os dois pontos anunciam um esclarecimento sobre o aumen-to de alunos com deficiência.

Está correto apenas o que se afirma em

a) I e II.

b) I, e III.

c) II, III e IV.

d) II e IV.

e) III e IV.


QuestÃO 06

A frase que é um período composto por coordenação é:

a) “No entanto, precisamos evoluir nas metodologias que estão sendo adotadas [...]”

b) “Elas estão sendo aplicadas em sala de aula para proporcionar uma experiência diferente de aprendizado a uma geração que já nasce digital.”

c) “Quando o aluno possui algum tipo de deficiência, o profes-sor pode utilizar essas ferramentas [...]”

d) “As crianças adoram as novas tecnologias e têm afinidade com essas ferramentas.”

e) “Esses recursos podem ser utilizados em atividades individuais ou coletivas.”

QuestÃO 07

“[...] e o uso correto das novas tecnologias acaba sendo um gran-de aliado nessa inclusão.”

Segundo a norma-padrão, a concordância verbal e nominal nessa oração está

a) correta, pois os nomes e verbos do predicado têm a mesma flexão do núcleo do sujeito.

b) adequada, porque o núcleo do sujeito deve ser flexionado de acordo com o predicado.

c) incorreta, porque os nomes e verbos do predicado precisam ser flexionados no plural.

d) inadequada, pois o núcleo do sujeito recebe a mesma flexão dos seus especificadores.

e) inapropriada, pois a flexão deve ser feita de acordo com os especificadores do sujeito.


QuestÃO 08

“Usá-las em sala de aula torna os alunos mais receptivos ao aprendizado.”

A avaliação correta sobre a colocação pronominal e a regência padrão nessa oração é que

a) a ênclise foi empregada porque era a única opção para esse caso.

b) a ênclise foi uma opção, pois a próclise também estaria correta.

c) o nome “receptivos” exige a preposição “para” ao invés de “a”.

d) o verbo “tornar” é transitivo indireto, ou seja, exigiria preposição.

e) o verbo “tornar” é bitransitivo, por isso tem dois complementos.


Leia este texto para responder às questões 9 e 10.

Disponível em: <https://tirasdidaticas.files.wordpress.com/2018/01/rato91_objeto_dire-to_pq.jpg?w=640 >. Acesso em: 05 mar. 2018.

QuestÃO 09

Unindo elementos verbais e não-verbais, é INCORRETO interpre-tar que o

a) adjetivo “bitransitivo” foi usado para se referir ao movimento do papel.

b) adjetivo “direto” foi empregado para sinalizar como o objeto foi jogado.

c) adjetivo “intransitivo” foi aplicado para aludir a um conceito gramatical.

d) verbo “jogar” foi aplicado em sentido denotativo no primeiro quadrinho.

e) verbo “olha” foi usado para apontar o que aconteceu com o personagem.

QuestÃO 10

Predomina nessa tirinha a função da linguagem denominada

a) fática.

b) poética.

c) conativa.

d) expressiva.

e) referencial.


LeGisLaçÃO

QuestÃO 11

Considerando a Constituição Federal de 1988 e as disposições nela inscritas relativamente à administração pública, é correto afirmar que

a) a acumulação remunerada de dois cargos públicos de profes-sor é vedada, ainda que haja compatibilidade de horários.

b) a diferença de salários, de exercício de funções e de critério de admissão por motivo de sexo, idade, cor ou estado civil é admitida.

c) a suspensão dos direitos políticos, em virtude de atos de improbidade administrativa, é vedada em respeito ao princípio do sufrágio universal.

d) o direito à livre associação sindical e à greve, ao contrário dos trabalhadores regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, é vedado aos servidores públicos.

e) o estabelecimento, por meio de lei, acerca de casos de contratação por tempo indeterminado para atender a necessi-dade temporária de excepcional interesse público, é admitido.


QuestÃO 12

Leia o texto atentamente.

“[...] Com este breve ensaio, procura-se demonstrar a necessida-de que a imensa maioria dos brasileiros tem de se conscientizar de que a divergência não é um mal, mas um benefício para a evolução do Estado Democrático de Direito.

Votar contra toda a mídia ou grande parcela dela não significa erro nem acerto, significa apenas que vivemos uma democracia e, como tal, devemos aceitar diferentes visões e interpretações, tudo em prol da evolução da sociedade. [...]”LACOMBE, Américo Massete; LUCON, Paulo Henrique dos S. O Estado de S. Paulo. Publi-cado em: 26 dez. 2012.

O artigo 1° da Constituição Federal estabelece os cinco funda-mentos da República Federativa do Brasil como Estado Demo-crático de Direito. O fundamento que tem maior relação com o trecho supracitado é

a) a soberania.

b) a cidadania.

c) o pluralismo político.

d) a dignidade da pessoa humana.

e) os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.


QuestÃO 13

Tendo em vista as disposições gerais do art. 39 da Constituição Federal de 1988, associe as colunas relacionando se há ou não aplicabilidade aos servidores públicos aos direitos sociais citados:

Aplicabilidade aos servidores públicos

1- Sim

2- Não

Direitos Sociais

( ) Remuneração do trabalho no-turno superior à do diurno.

( ) Aviso prévio proporcional ao tempo de serviço, sendo no mí-nimo de trinta dias.

( ) Seguro-desemprego.

( ) Fundo de garantia do tempo de serviço.

( ) Décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria.

A sequência correta dessa associação é

a) (2); (1); (2); (1); (1).

b) (2); (2); (1); (2); (1).

c) (1); (1); (2); (1); (2).

d) (1); (2); (1); (2); (2).

e) (1); (2); (2); (2); (1).


QuestÃO 14

Tendo em vista os direitos e garantias fundamentais dispostas na Constituição Federal de 1988, associe as colunas relacionando os remédios constitucionais às suas aplicabilidades.

REMÉDIOS CONSTITUCIONAIS

1- Habeas corpus.

2- Habeas data.

3- Mandado de segurança.

4- Ação popular.

APLICABILIDADES

( ) Para sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder.

( ) Para anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Esta-do participe, à moralidade administra-tiva, ao meio ambiente e ao patrimô-nio histórico e cultural.

( ) Para proteger direito líquido e certo, quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade públi-ca ou agente de pessoa jurídica no exer-cício de atribuições do Poder Público.

( ) Para assegurar o conhecimento de in-formações relativas à pessoa do im-petrante, constantes de registros ou bancos de dados de entidades gover-namentais ou de caráter público.


a) (4); (3); (1); (2).

b) (3); (1); (2); (4).

c) (2); (4); (3); (1).

d) (1); (2); (4); (3).

e) (1); (4); (3); (2).


QuestÃO 15

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma acerca de assuntos relacionados à disciplina da educação na Constituição Federal de 1988.

( ) A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, com-preendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

( ) Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino médio e su-perior.

( ) A gestão centralizada e autocrática, bem como sua gratuida-de em estabelecimentos oficiais, são princípios que regem o ensino público.

( ) A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere à universalização, garantia de padrão de qualidade e equidade, nos termos do Plano Nacional de Educação.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

a) (F); (F); (F); (V).

b) (F); (V); (F); (V).

c) (V); (F); (V); (F).

d) (V); (V); (F); (F).

e) (V); (F); (F); (V).


QuestÃO 16

Avalie as indicações de quais são as penalidades disciplinares de acordo com o Regimento Jurídico dos Servidores Públicos Federais.

I- Advertência e destituição de função comissionada.

II- Suspensão e destituição de cargo em comissão.

III- Demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade.

IV- Multa e cassação de gratificações.


a) II e III.

b) I e IV.

c) II e IV.

d) I, II e III.

e) II, III e IV.


QuestÃO 17

Complete as lacunas das afirmações a seguir com base nos dispo-sitivos legais da Lei n.º 8.112/90.

I- O(a) ____________ é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

II- O(a) ____________ dar-se-á pela assinatura do respectivo ter-mo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado.

III- O(a) ____________ far-se-á em caráter efetivo, quando se tra-tar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira.

A sequência que preenche corretamente as lacunas das afirma-ções é

a) nomeação / posse / exercício

b) posse / nomeação / exercício

c) posse / exercício / nomeação

d) exercício / nomeação / posse

e) exercício / posse / nomeação


QuestÃO 18

Sobre o Processo Administrativo Disciplinar previsto na Lei n.º 8.112/90, é INCORRETO afirmar que

a) da sindicância poderá resultar aplicação de penalidade de ad-vertência ou suspensão de até 30 (trinta) dias.

b) quando o fato narrado não configurar evidente infração disci-plinar ou ilícito penal, a denúncia será arquivada, por falta de objeto.

c) o processo disciplinar se desenvolve nas seguintes fases: ins-tauração, com a publicação do ato que constituir a comissão; inquérito administrativo, que compreende instrução, defesa e relatório; e, por fim, o julgamento.

d) o processo disciplinar poderá ser revisto, a qualquer tempo, a pedido ou de ofício, quando se aduzirem fatos novos ou circunstâncias suscetíveis de justificar a inocência do punido ou a inadequação da penalidade aplicada.

e) o processo disciplinar será conduzido por 01 (um) servidor estável designado pela autoridade competente, que deverá ser ocupante de cargo efetivo superior ou de mesmo nível, ou ter nível de escolaridade igual ou superior ao do indiciado.


QuestÃO 19

De acordo com o Decreto n. 1.171/94, é admitido ao servidor público

a) alterar o teor de documentos que deva encaminhar para pro-vidências.

b) retirar documento público da repartição pública sem prévia autorização.

c) permitir que interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público.

d) patrocinar indiretamente atividades relacionadas ao comércio de máquinas caça-níqueis.

e) utilizar os avanços técnicos e científicos sem estar legalmente autorizado por seus superiores hierárquicos.

QuestÃO 20

De acordo com as disposições expressas no art. 58 da Lei n.º 9.784/1999, NÃO têm legitimidade para interpor recurso administrativo

a) os titulares de direitos e interesses que forem parte no processo.

b) os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou interesses difusos.

c) aqueles cujos direitos ou interesses forem indiretamente afe-tados pela decisão recorrida.

d) as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos.

e) as entidades privadas sem fins lucrativos que detenham in-questionável reputação ético-profissional.


QuestÃO 21

Em todos os processos licitatórios para aquisição de bens, pre-ferencialmente, a entidade compradora deverá adotar um crité-rio uniforme na caracterização do objeto que, vantajosamente, possa satisfazer as necessidades das atividades que estão a seu cargo.

Cabe ao administrador impor compatibilidade de especificações téc-nicas e de desempenho, observadas, quando for o caso, as condi-ções de manutenção, assistência técnica e garantia oferecidas.

Dentre os princípios a seguir, aquele que apresenta maior relação com as considerações supracitadas é a

a) publicidade.

b) padronização.

c) impessoalidade.

d) competitividade.

e) vinculação ao instrumento convocatório.


QuestÃO 22

Sobre a lei que regula o Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Ad-ministrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, é correto afirmar que

a) a mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimen-to acarretará mudança de nível de classificação.

b) o regime jurídico dos cargos de técnico-administrativos é o instituído pela pela CLT (Consolidação das Leis do trabalho).

c) o resultado favorável na avaliação de desempenho não condiciona a liberação do servidor para a realização de cursos de Mestrado e Doutorado.

d) o conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições, é conceituado como plano de carreira.

e) o desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusiva-mente, pela mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por Ca-pacitação Profissional ou Progressão por Mérito Profissional.


QuestÃO 23

Tendo em vista a Lei n.º 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto afirmar que, na educa-ção superior, o ano letivo regular, independentemente do ano civil, tem, no mínimo,

a) duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tem-po reservado aos exames finais, quando houver.

b) duzentos e seis dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

c) duzentos e dez dias de trabalho acadêmico efetivo, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

d) duzentos e vinte dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

e) duzentos e quarenta dias de trabalho acadêmico efetivo, in-cluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.


QuestÃO 24

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha – IF Farroupilha – iniciou as suas atividades de ensino no ano de 2009, com os Campi Alegrete, Júlio de Castilhos, Santo Augusto e São Vicente do Sul. Nesse ano, também foi constituída a Reito-ria da Instituição, no município de Santa Maria.

De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional do Ins-tituto, além das localidades acima mencionadas, atualmente as seguintes unidades administrativas também compõem o IF Far-roupilha, EXCETO

a) campus Jaguari.

b) campus Panambi.

c) campus Santa Rosa.

d) campus Passo Fundo.

e) campus Santo Ângelo.


QuestÃO 25

A organização geral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha-RS compreende, especificamente,

a) Colégio de Dirigentes; Reitoria; Pró-Reitorias e Diretorias Sistê-micas.

b) Reitoria (Conselhos, Gabinete, Pró-Reitorias, Diretorias Sistê-micas, Auditoria e Procuradoria Federal).

c) Órgãos Colegiados (Conselho de Dirigentes e Colégio de Pro-curadores); Reitoria (Gabinete e Pró-Reitorias) e Campi.

d) Órgãos Colegiados (Conselho Diretor e Fiscal); Reitoria (Gabi-nete, Pró-Reitorias e Auditoria Interna e Externa) e Campi.

e) Órgãos Colegiados (Conselho Superior e Colégio de Dirigen-tes); Reitoria (Gabinete, Pró-Reitorias, Diretorias Sistêmicas, Auditoria Interna e Procuradoria Federal) e Campi.


COnheCimentOs esPeCífiCOs

QuestÃO 26

Em qualquer laboratório, a manipulação de organismos vivos, em especial os microrganismos, é potencialmente perigosa, mesmo nos de aulas práticas de Biologia. Portanto, é necessário o máximo de cuidado e de atenção ao realizar experimentos com estes seres.

Sobre os cuidados acima mencionados, é INCORRETO afirmar que a

a) esterilização de vidraria de precisão deve ser realizada em au-toclaves.

b) execução de experiências com microrganismos implica na uti-lização de bicos de bunsen.

c) utilização de álcool 70% reduz significativamente populações microbianas de superfícies.

d) autoclavação de material contaminado destrói todas as for-mas de vida, inclusive esporos bacterianos.

e) descontaminação de alças de transferência ocorre pela quei-ma direta do aro na chama.

QuestÃO 27

Ao técnico do laboratório foi solicitada a montagem de lâmina com material biológico para visualização microscópica a fresco.

Esse procedimento é INADEQUADO para a observação de

a) hidrozoários, como Hydra.

b) crustáceos, como Daphnia.

c) algas, como Clamydomonas.

d) protozoários, como Paramaecium.

e) bactérias gram-positivas, como Staphylococcus.


QuestÃO 28

Há cerca de 150 anos, o médico inglês Nathaniel Ward resolveu colocar algumas pupas de borboletas junto a um pouco de terra, dentro de uma caixa de vidro fechada, para observar a metamor-fose desses insetos. Mas, para sua surpresa, o que ele observou foi o desenvolvimento de esporos e sementes, dando origem a plantas que sobreviveram naquele local, mesmo sem qualquer cuidado de sua parte. A partir deste incidente, a manutenção de espécies em recipientes fechados popularizou-se e, atualmente, esse sistema natural em escala reduzida é chamado de terrário. Manual de aulas práticas de ciências e biologia. Compêndio. Projeto Integrado de Prática Educativa. João Pinheiro, 2015. Disponível em: <fcjp.edu.br/pdf/20150619104130fc.pdf> Acesso em: 14 mar. 2018.

Atualmente vários grupos de organismos são utilizados para a realização desta prática, EXCETO

a) os musgos.

b) as formigas.

c) as minhocas.

d) as samambaias.

e) os planctônicos.


QuestÃO 29

Com relação ao sistema endócrino humano, associe as colunas, relacionando corretamente o nome da glândula ao hormônio que produz e sua função.

GLÂNDULAS HORMÔNIOS / FUNÇÕES

1- Pineal

2- Tireoide

3- Hipófise

4- Pâncreas

5- Suprarrenal

( ) Insulina, que regula a glicemia.

( ) Epinefrina, que acelera os batimentos cardíacos.

( ) Folículo estimulante, que atua nos ovários.

( ) Calcitonina, que estimula a incorpora-ção de cálcio nos ossos.

( ) Melatonina, que controla o metabolis-mo de períodos de claro e escuro.


a) (5); (4); (3); (2); (1).

b) (1); (3); (5); (2); (4).

c) (1); (2); (5); (4); (3).

d) (4); (2); (5); (3); (1).

e) (4); (5); (3); (2); (1).


QuestÃO 30

Técnicas de Taxidermização, popularmente conhecidas por “em-palhar”, consistem na preservação de um animal para exibição, estudo ou uso em coleções científicas ou exposições. Compreen-dem procedimentos exercidos por biólogos, que envolvem co-nhecimentos de diversas áreas, como Química, Anatomia, Com-portamento, Ecologia, Artes Plásticas, entre outras. Sabe-se que nem todas as partes do animal podem ser preservadas, sobretu-do tecidos moles e cartilaginosos, devendo-se utilizar próteses de poliuretano para a modelagem. Disponível em:< http://www.ib.unicamp.br/dep_biologia_animal/taxidermia> Acesso em: 16 mar. 2018.

Essa técnica é indicada para preservar

a) pêlos.

b) nariz.

c) olhos.

d) orelha.

e) língua.


QuestÃO 31

A extração do DNA de morangos é uma experiência didática in-teressante para ser realizada em aulas práticas de Genética. Para sua realização são utilizados morangos, solução de lise, sendo esta composta de água, detergente neutro e sal de cozinha e, por último, o álcool etílico. São necessários, ainda, os processos de maceração dos morangos e a incubação destes, homogenizados em solução de lise.Protocolos de aulas práticas. Instituto de Biociências. USP/SP. Disponível em:< http://www.genoma.ib.usp.br/educacao-e-difusao/materiais-didaticos/protocolos-aulas-prati-cas> Acesso em: 16 mar 2018.

A partir desse experimento, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.

( ) O DNA sai do núcleo celular pela ação do detergente presente na solução de lise.

( ) O álcool gelado desagrega os filamentos muito finos de DNA pela desidratação do ácido nucleico.

( ) O morango é um bom material biológico por ser macio, fácil de macerar para individualizar as células.

( ) A maceração dos morangos aumenta a superfície de contato das células à solução, intensificando a lise.

( ) A solução com sal de cozinha, por apresentar íons negativos, contribui para a neutralização das cargas positivas do DNA.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

a) (V); (F); (V); (V); (F).

b) (V); (F); (F); (V); (V).

c) (F); (V); (V); (F); (V).

d) (V); (F); (F); (V); (F).

e) (F); (V); (F); (F); (F).


QuestÃO 32

Ubiquidade significa estar presente em todos os lugares. Aulas práticas para avaliar o crescimento microbiano utilizam alguns procedimentos diferentes, como o esquematizado a seguir. Neste é utilizada placa de petri contendo meio de cultura semi-sólido, como ágar simples, para a realização dos testes. A placa é subdividida em quatro partes e nu-merada. Em cada quadrante haverá a impressão do dedo indicador, sob as diferentes condições indicadas no esquema. Posteriormente, a placa é incubada a 37oC por 48 horas e analisada.

Procedimento para análise do crescimento microbiano

Disponível em:<http://s3.amazonaws.com/magoo/ABAAAfyHkAC-10.jpg> Acesso em :15 mar. 2018.

Sobre o experimento acima, espera-se que o crescimento microbia-no no quadrante 4 apresente-se

a) similar ao observado no quadrante 2.

b) maior do que aquele observado no quadrante 3.

c) com menor número de colônias cremosas do que as observadas nos quadrantes 1, 2 e 3.

d) com maior diversidade de colônias microbianas do que aquela observada nos quadrantes 2 e 3.

e) com crescimento de colônias filamentosas de diferentes tonali-dades e de crescimento invasivo.

Controle; nada deve tocar esse campo

Impressão do dedo polegar sem nenhu-ma antissepsia

Antissepsia do dedo com detergente por 1 minuto

Antissepsia do dedo com álcool 70% por 1 minuto

1 2

34

1o

Dedo

2o

Dedo3o

Dedo


QuestÃO 33

Proteínas são moléculas orgânicas formadas por subunidades de aminoácidos e que apresentam diferentes funções celulares.

Associe as colunas, relacionando cada proteína a sua respectiva função.

PROTEÍNAS FUNÇÕES

1- Lactase

2- Insulina

3- Colágeno

4- Anticorpo

5- Hemoglobina

( ) Defesa.

( ) Estrutural.

( ) Enzimática.

( ) Reguladora.

( ) Transportadora.


a) (1); (3); (2); (5); (4).

b) (2); (1); (5); (3); (4).

c) (3); (2); (1); (4); (5).

d) (4); (3); (1); (2); (5).

e) (5); (4); (3); (2); (1).


QuestÃO 34

Em um teste para tipagem sanguínea, foram coletadas, em uma lâmina de microscópio, 3 gotas do sangue de uma mesma pes-soa. Sobre cada gota, foi adicionada apenas uma gota de um dos tipos de soro, ou seja, da esquerda para a direita, foram adi-cionados, respectivamente, o soro anti-A, o soro anti-B e o soro anti-Rh, conforme indicado na imagem a seguir.

Teste para tipagem sanguínea

Disponível em: <http://silvana13001.blogspot.com.br/2015/07/tipagem-sanguinea.html>. Acesso em: 20 mar. 2018.

A partir da análise desses resultados, é correto afirmar que essa pessoa é do tipo sanguíneo

a) A negativo.

b) B negativo.

c) B positivo.

d) O negativo.

e) AB positivo.


QuestÃO 35

Avalie as afirmações a seguir sobre as normas para elaboração de Relatórios de Aula Prática.

I- Na “Introdução”, devem constar a descrição sobre o conteú-do e o tema que será abordado na aula, a partir de buscas e pesquisas bibliográficas.

II- Nos “Objetivos”, o estudante deve responder o que se alcan-çou com os resultados daquela aula prática.

III- Nos “Materiais e nos Métodos”, devem estar a lista de rea-gentes, as soluções, os equipamentos, os instrumentos, as concentrações, as quantidades e os procedimentos a serem realizados, dentre outros aspectos.

IV- Nos “Resultados e Discussão”, devem estar escritos todos os resultados obtidos na aula, relacionando-os aos conhecimen-tos teóricos, podendo ser destacados os erros cometidos du-rante o processo e as soluções encontradas.

V- Na “Conclusão”, espera-se que o aluno descreva o que foi aprendido e inclua gráficos, figuras e esquemas a fim de ilus-trar o que foi visto.

VI- Na “Bibliografia”, devem estar os nomes dos livros e sítios utilizados para a realização da atividade, segundo as regras da Associação Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT).


a) I, II, III e IV.

b) I, II, V e VI.

c) I, III, IV e VI.

d) II, IV, V e VI.

e) III, IV, V e VI.


QuestÃO 36

Fungos e animais compartilham algumas características em co-mum descritas a seguir. A característica que distingue esses dois grupos é que o primeiro grupo de organismos apresenta

a) parede celular.

b) aparato golgiense.

c) membrana nuclear.

d) reserva de glicogênio.

e) compostos de quitina.

QuestÃO 37

Malária é uma doença infecciosa aguda ou crônica causada por protozoários parasitas, transmitidos pela picada do mosquito Anopheles. O agente etiológico desta doença é

a) Entamoeba.

b) Leishmania.

c) Toxoplasma.

d) Plasmodium.

e) Trypanosoma.


QuestÃO 38

Ao analisar uma gota de infusão de água de lagoa ao microscó-pio óptico, uma aluna solicitou o auxílio do técnico no reconheci-mento dos organismos que geravam um fluxo constante na água, como se estivessem sugando-a para seu interior. Acidentalmente o técnico gerou uma pequena turbulência em todo o microscópio e a reação de alguns organismos foi espiralizar a haste que os fixava em algum substrato da infusão.

Visualização no microscópio

Disponível em:< https://s-i.huffpost.com/gadgets/slideshows/270839/sli-de_270839_1901853_free.jpg> Acesso 20 Mar 2018.

A partir da análise dessas informações e da imagem, o técnico infor-mou à estudante que o organismo em questão era

a) uma Amoeba.

b) uma Euglena.

c) um Euplotes.

d) uma Vorticella.

e) um Paramaecium.


QuestÃO 39

A avaliação da eficácia de antibióticos ocorre através da realiza-ção de antibiogramas, os quais consistem em cultivar as bactérias a serem testadas em placas de Petri com meios de cultura especí-ficos e embeber pequenos pedaços de papel com os antibióticos a serem avaliados.

Resultados de um antibiograma

4

32

1

5

Fonte Disponível em:<http://img.fciencias.com/uploads/2014/01/antibiograma.jpg (Adaptado) > Acesso em: 18 mar. 2018.

Esse resultado sugere que o antibiótico mais eficaz é o indicado pelo númeral

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

e) 5.


QuestÃO 40

Para a realização de uma aula prática, uma professora solicitou a um técnico que conseguisse alguns liquens para que os estudan-tes analisassem sua estrutura macroscópica e microscópica.

Para conseguir amostras desses organismos, o técnico deve ir a um local onde haja baixa(o)

a) poluição atmosférica.

b) intensidade luminosa.

c) índice de temperatura.

d) umidade relativa do ar.

e) disponibilidade de nutrientes.


QuestÃO 41

Uma lâmina estava sem identificação e, ao analisá-la no micros-cópio óptico, essas foram as imagens observadas em duas am-pliações.

Imagem 1 Imagem 2

Disponível em: https://i.pinimg.com/ori-ginals/aa/8c/1f/aa8c1fda05040bc5971e-181d447c9652.jpg. Acesso em: 20 mar. 2018

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/457537643374510767/. Acesso em: 20 mar. 2018.

Essa lâmina será corretamente identificada como pertencente a um órgão do sistema

a) excretor.

b) endócrino.

c) locomotor.

d) reprodutor.

e) respiratório.


QuestÃO 42

Analise as asserções a seguir e a relação sugerida entre elas.

I- Miocárdio é o nome dado ao músculo que forma o coração, sendo que ele é mais espesso do lado esquerdo desse órgão.

PORQUE

II- O sangue que chega ao coração pelo átrio esquerdo vem dire-tamente de todas as partes do corpo.

A respeito das asserções, é correto afirmar que

a) as duas são falsas.

b) a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.

c) a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.

d) as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

e) as duas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.


QuestÃO 43

Um aparelho simples, porém adequado para demonstrar o ciclo respiratório, pode ser montado com um frasco sem fundo (garra-fa plástica cortada ao meio), um balão de borracha e um canudo de refrigerante, conforme mostrado na figura a seguir.

Demonstração do ciclo respiratório

Disponível em:< http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/ima-gem/0000004831/md.0000049813.jpg > Acesso em: 18 mar. 2018.

A esse respeito, complete corretamente as lacunas do texto a seguir.

Nesse modelo experimental, ao se puxar o bico do balão para baixo, ocorrerá o _______________________ do balão (preso pela tampa) que representa um pulmão, indicando o fenômeno da _______________________, no qual o ar _____________________ nesse órgão.

A sequência que completa corretamente as lacunas do texto é

a) enchimento / inspiração / sai

b) esvaziamento / expiração / sai

c) enchimento / expiração / entra

d) esvaziamento / inspiração / sai

e) enchimento / inspiração / entra

canudo

balão de aniversário (preso pela tampa)

balão de aniversário (preso na base da garrafa

bico do balão (nó)

gargalo da garrafa

tampa perfurada da garrafa


QuestÃO 44

Um professor solicitou ao técnico que trouxesse alguns gametó-fitos de pteridófitas. Para tanto, ele deve procurar esses exempla-res em

a) terra seca.

b) rocha nua.

c) solo úmido.

d) água parada.

e) região bentônica.


QuestÃO 45

As suculentas compreendem várias espécies de plantas, capazes de armazenar água em seu interior e pertencem a diferentes fa-mílias, como Cactaceae, Crassulaceae, Asteraceae, Liliaceae, den-tre outras. São plantas bastante populares e são facilmente mul-tiplicadas de forma assexuada. A imagem a seguir mostra uma dessas plantas.

Planta fantasma ou rosa de pedra

(Graptopetalum paraguayense)

Disponível em: <https://http2.mlstatic.com/suculenta-rosa-de-pedra-graptopetalum-pa-raguayense-mudas-D_NQ_NP_838622-MLB26636726182_012018-F.jpg>. Acesso em: 20 mar. 2018.

Uma nova planta das famílias citadas poderá se desenvolver por meio de várias estruturas ou de partes da planta matriz, EXCETO a partir de

a) folhas isoladas.

b) caules enraizados.

c) raízes retiradas da planta matriz.

d) extremidades vegetais após “decapitação”.

e) ramificações laterais nas inserções foliares.


QuestÃO 46

Foram levadas para o laboratório algumas plantas conhecidas como beijinho (Impatiens waleriana). A região central das flores madu-ras sexualmente foi pressionada levemente contra uma lâmina de microscópio para a retirada de uma espécie de pó amarelado. Uma gota de solução de água com açúcar foi colocada sobre esse pó e coberta com lamínula. As observações no microscópio óptico reve-laram o crescimento de uma estrutura semelhante a estas indicadas pelas setas na imagem.


Disponível em:< https://render.fineartamerica.com/> Acesso em: 18 mar. 2018.

A respeito da imagem, é correto afirmar que essa estrutura cor-responde ao

a) tubo polínico.

b) saco embrionário.

c) gameta masculino.

d) gametófito feminino.

e) endosperma secundário.


QuestÃO 47

Para a aula de parasitismo vegetal, foi solicitado à técnica de la-boratório que trouxesse uma planta parasita. Dessa forma, é cor-reto afirmar que ela acertará ao trazer uma muda de

a) bromélia.

b) orquídea.

c) cipó-chumbo.

d) planta carnívora.

e) líquen arbuscular.

QuestÃO 48

Hemácias foram utilizadas pelo professor para demonstrar o pro-cesso de osmose. O técnico preparou duas soluções de NaCl para que fosse feita a suspensão destas em lâmina e lamínula e poste-rior visualização à microscopia.

As soluções preparadas para que estas células ganhassem e per-dessem água seriam, respectivamente,

a) isotônica e hipotônica.

b) isotônica e hipertônica.

c) hipertônica e isotônica.

d) hipertônica e hipotônica.

e) hipotônica e hipertônica.


QuestÃO 49

Durante uma aula prática de observação de uma folha da planta aquática do gênero Elodea no microscópio óptico, uma estudan-te visualizou a imagem abaixo, notando que estruturas verdes e ovoides moviam-se continuamente dentro de cada célula.


Disponível em: < https://seys-science.wikispaces.com/file/view/elodea00-1.jpg/97292532/elodea00-1.jpg>. Acesso em: 20 mar. 2018.

Ao ser interpelado, o técnico lhe explicou que essas estruturas eram

a) as algas que foram englobadas pelas células da planta, mo-vendo-se por meio de flagelos.

b) os cloroplastos que fazem fotossíntese, movendo-se por meio das correntes citoplasmáticas.

c) os protozoários que infectaram essa planta causando-lhe pre-juízos, movendo-se por meio de cílios.

d) os núcleos celulares múltiplos comuns nessa espécie de plan-ta, movendo-se para controlar a célula.

e) as mitocôndrias abundantes na maioria das células vegetais, movendo-se devido às diferentes concentrações de açúcares.


QuestÃO 50

Observe a imagem da secção transversal de uma folha de angios-perma no microscópio óptico.


Disponível em: <http://bugs.bio.usyd.edu.au>. Acesso em: 20 mar. 2018.

A partir da imagem, é correto afirmar que se trata de uma planta adaptada a ambientes

a) úmidos.

b) gelados.

c) rochosos.

d) aquáticos.

e) desérticos.


Quadro de Respostas(rascunho)

Concurso Técnico Administrativos em Educação IF FarroupilhaConcurso Público • 2017

E

E

E

E

E

E

E

E

E

E

A01. B C D E E E

A02. B C D E E E

A03. B C D E E E

A04. B C D E E E

A05. B C D E E E

A06. B C D E E E

A07. B C D E E E

A08. B C D E E E

A09. B C D E E E

A10. B C D E E E

E E

E E

E E

E E

E E

A15. B C D

A16. B C D

A17. B C D

A18. B C D

A19. B C D

A20. B C D

A11. B C D

A12. B C D

A13. B C D

A14. B C D

A21. B C D

A22. B C D

A23. B C D

A24. B C D

A25. B C D

A30. B C D

A31. B C D

A32. B C D

A33. B C D

A34. B C D

A35. B C D

A26. B C D

A27. B C D

A28. B C D

A29. B C D

A36. B C D

A37. B C D

A38. B C D

A39. B C D

A40. B C D

A

A

41.

46.

B

B

C

C

D

D

A

A

42.

47.

B

B

C

C

D

D

A

A

43.

48.

B

B

C

C

D

D

A

A

44.

49.

B

B

C

C

D

D

A

A

45.

50.

B

B

C

C

D

D

Legislação ConhecimentosEspecíficos

Língua Portuguesa

concurso público -...

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