concurso pÚblico - ...::: cefet-mg · opções cada uma, assim distribuídas: prova de língua...

NÃO ABRA ESTE CADERNO ANTES DA ORDEM DO FISCAL

ADMINISTRADOR

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOCENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS

CONCURSO PÚBLICO

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS NA CARREIRA

DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DO CEFET-MG

(BELO HORIZONTE, NEPOMUCENO, TIMÓTEO E VARGINHA)2008

INSTRUÇÕES

1. Não abra este caderno de questões antes da ordem do fiscal.

2. A prova terá 4 horas de duração, improrrogáveis, incluindo o tempo ne-cessário para marcar a resposta de cada questão das provas de LínguaPortuguesa, de Legislação, de Informática Básica e de ConhecimentosEspecíficos.

3. Este caderno contém 50 questões de múltipla escolha, apresentando 4opções cada uma, assim distribuídas:

Prova de Língua Portuguesa, 10 questões, numeradas de 01 a 10.Prova de Legislação, 10 questões, numeradas de 11 a 20.Prova de Informática Básica, 5 questões, numeradas de 21 a 25.Prova de Conhecimentos Específicos, 25 questões, numeradas de 26 a 50.

4. Somente a última folha, gabarito rascunho, poderá ser destacada.

5. Leia, atentamente, cada questão antes de responder a ela.

6. Não perca tempo com questão cuja resposta lhe pareça difícil; volte aela, quando lhe sobrar tempo.

7. Quando necessário, faça os cálculos e os rascunhos neste caderno dequestões, sem uso de máquina de calcular.

8. Marque a folha de respostas, preenchendo, atentamente, a opção corre-ta, apresentada em uma das letras (a, b, c, ou d) com caneta esferográ-fica de tinta preta ou azul.

9. O número de respostas deverá coincidir com o número de questões.

10. O candidato devolverá este caderno de questões e a folha de respostasidentificada com o nome e o número de inscrição.

11. O gabarito e a relação dos candidatos aprovados serão divulgados nosquadros de avisos da instituição em que você fez sua inscrição e nosite http://www.concursota.cefetmg.br

• 5 •Concurso Público 2008 • CEFET-MG • Administrador

LÍNGUA PORTUGUESA

A CRISE DA PERCEPÇÃO

Estamos já no início do século XXI. Como num audaciososonho de ficção científica, uma época que até pouco tempo pare-cia distante é agora real e faz parte concretamente da nossa reali-dade. O progresso material, alimentado pelo crescente desenvolvi-mento científico e tecnológico, tem alçado o homem a níveis devida jamais sonhados. Em questão de segundos, pode-se falar como outro lado do mundo ao toque de um botão; astronautas passei-am no espaço cósmico como se estivessem nos gramados desuas casas – e os avanços da informática possibilitam a soluçãode problemas cada vez mais complexos.

A face cruel de todo esse progresso, no entanto, está ex-pressa nas manchetes de jornais e nos noticiários de televisão,nos discursos dos parlamentares e no matraquear dos camelôs,nas conversas das donas-de-casa, nos supermercados e nas le-tras das canções populares.

É a crise, palavra que tem adquirido um significado tão pró-prio nos últimos tempos que já passa a prescindir de adjetivação.Crise moral? Crise política? Crise econômica? Crise de valores?Crise das instituições? Não importa. É a crise e pronto. Dela seocupam intelectuais e políticos, na tentativa de explicá-la, outros decontorná-la ou resolvê-la. Dificílima tarefa, já que o seu aspecto émúltiplo e a sua localização difusa.

A crise não é somente brasileira. Nem é somente econômi-ca, ou política, ou institucional. É uma crise planetária, e que abran-ge aspectos os mais diversos. Seu principal sintoma parece ser asensação incômoda, e de certo modo frustrante, de que o progres-so científico e tecnológico não trouxe as conquistas esperadas noterreno da vida individual e coletiva.

Essa sensação se traduz pela falta de habilidade do ho-mem em lidar com o progresso e a tecnologia que ele próprio criou.Sinais dessa inabilidade são a poluição incontrolável do ar, da águae dos alimentos, a destruição das florestas e da camada de ozônioque envolve a Terra, o lixo tóxico, a extinção de espécies de ani-mais e a contaminação do subsolo. No campo da saúde, presenci-amos, de um lado, a mortalidade infantil e a desnutrição, e, de ou-

1

5

10

15

20

25

30

35

• 6 • Concurso Público 2008 • CEFET-MG • Administrador

tro, o seu contraponto: a obesidade, as doenças cardíacas, o cân-cer e o diabetes, doenças da superabundância alimentar e da faltade atividade física. Males medievais, como a cólera e a dengue,convivem com pragas pós-modernas, como a Aids. Os distúrbiosde comportamento, os crimes, os suicídios, os assassinatos, asdependências de drogas, em especial o álcool e a cocaína, o coti-diano violento e o desemprego são ainda outros aspectos dessarealidade contraditória em que vivemos.

Pergunta-se então por que os especialistas – economistas,sociólogos, psicólogos, cientistas políticos, médicos, pedagogos –,apoiados nas mais modernas ferramentas tecnológicas e em teo-rias testadas em sólidos institutos de pesquisa, não conseguemresolver os problemas cruciais de suas áreas.

Parece que esses especialistas e técnicos já não conse-guem compreender o mundo, já não conseguem oferecer uma in-terpretação da realidade que permita a tomada de medidas ade-quadas para enfrentar as dificuldades da época em que vivemos.Essa visão dos especialistas é uma visão estreita, limitada e frag-mentada, e aí é que se deve buscar a raiz da crise, no modelocorrente de explicação da realidade, que não dá mais conta dosdesafios da mudança de século.

A crise na verdade é uma crise de percepção. É uma criseda forma de interpretar o mundo que nos cerca e agir sobre ele. Omundo mudou, e o nosso grande engano tem sido continuar ten-tando explicá-lo como o fazíamos em tempos passados, por meiodo modelo que constitui o chamado paradigma newtoniano-cartesiano.

O paradigma newtoniano-cartesiano de explicação da reali-dade tem dominado a ciência ocidental nos últimos trezentos anos.Suas principais características são o mecanicismo (concepção douniverso como um mecanismo, uma máquina, sujeito a leis mate-máticas), o empirismo (apenas o conhecimento a partir de fatos con-cretos, passíveis de serem apreendidos pelos sentidos e passíveistambém de mensuração, teria valor científico), o determinismo (umavez conhecidas as leis que causam os fenômenos, seria precisodeterminar com precisão a sua evolução) e a fragmentação (decom-posição do objeto de estudo em suas partes componentes).

Nesse paradigma, a física obteve sensíveis progressos apartir do século XIX, tanto pelo uso consistente da matemática e

4 0

4 5

5 0

5 5

6 0

6 5

7 0


pela eficácia na solução de problemas como pela sua aplicaçãobem sucedida em diversas áreas da vida cotidiana. Ademais, aconcepção newtoniana do Universo serviu de modelo para o de-senvolvimento de várias outras ciências e práticas que se encon-travam nessa época em processo de sistematização. Assim é quea biologia, a medicina, a psicologia, a psiquiatria, a antropologia e asociologia, entre outras, assumiram as características básicasdesse paradigma.

Além disso, ele serviu de base a toda uma forma de atua-ção sobre a realidade calcada na tendência à auto-afirmação ex-cessiva e à dominação dos outros pela força, levando ao surgimentode uma classe dominante organizada, em posições de podermantidas de acordo com hierarquias sexistas e racistas – na ênfa-se da competição em vez da cooperação e no endeusamento deuma tecnologia que tem como objetivo o controle, a produção emmassa e a padronização.

Começava a correr, no entanto, uma revolução na primeirametade do século XX, com as teorias de Einstein e da físicaquântica, que abalaram as bases do mecanicismo, com modifica-ções profundas e importantes para o conhecimento humano. Essarevolução ainda está em curso e se localiza no domínio da ciência,em particular a física e a biologia, sendo tão fundamental para oplaneta como o foram a descoberta do fogo, da roda, da imprensae da energia atômica. [...]

TAVARES, Clotilde Santa Cruz. Por uma Pedagogia da tolerância. In: FICHMANN e BIASOLI-ALVES (org.) Crianças e Adolescentes: Construindo uma Cultura da Tolerância. São Paulo:EDUSP, 2001. p.152-154. Texto adaptado.

7 5

8 0

8 5

9 0

9 5


QUESTÃO 01

A discussão central do texto está apresentada no seguinte trecho:

a) “Essa sensação se traduz pela falta de habilidade do homemem lidar com o progresso e a tecnologia que ele próprio criou.”

b) “É a crise e pronto. Dela se ocupam intelectuais e políticos, natentativa de explicá-la, outros de contorná-la ou resolvê-la. Difi-cílima tarefa, já que o seu aspecto é múltiplo e a sua localizaçãodifusa.”

c) “Essa visão dos especialistas é uma visão estreita, limitada efragmentada, e aí é que se deve buscar a raiz da crise, no mo-delo corrente de explicação da realidade, que não dá mais contados desafios da mudança de século.”

d) “Começava a correr, no entanto, uma revolução na primeira meta-de do século XX, com as teorias de Einstein e da física quântica,que abalaram as bases do mecanicismo, com modificações pro-fundas e importantes para o conhecimento humano.”

QUESTÃO 02

A seqüência argumentativa do texto pode ser verificada em

a) descrição do século XXI – explicação da palavra crise – caracte-rização das mudanças de paradigma – enumeração dos sinto-mas da crise – definição do novo paradigma científico.

b) descrição do século XXI – caracterização da crise – definição dacrise – análise da mudança de paradigma – caracterização doparadigma newtoniano-cartesiano.

c) caracterização do século XXI – explicação da palavra crise –enumeração dos sintomas da crise – definição do paradigmanewtoniano-cartesiano – constatação das mudanças deparadigma científico.

d) definição do século XXI – caracterização da crise – definição doparadigma newtoniano-cartesiano – descrição dos sintomas dacrise – análise das mudanças de paradigma científico.


QUESTÃO 03

As inferências sobre os paradigmas científicos podem ser com-provadas pelo texto EXCETO na opção:

a) A revolução da ciência, a partir da contribuição de Einstein, aindaestá em processo.

b) A física quântica pressupõe um novo olhar para a realidade, mo-dificando o conhecimento humano.

c) O paradigma newtoniano-cartesiano apresenta uma concepçãoultrapassada do Universo.

d) Os princípios do mecanicismo e do determinismo permanecemnas ciências físicas e biológicas.

QUESTÃO 04

As conseqüências da crise foram enumeradas a seguir, EXCETOna opção

a) a mortalidade infantil, a desnutrição, a obesidade, as doençascardíacas, o câncer e o diabetes.

b) os crimes, os suicídios, os assassinatos, as dependências dedrogas, o cotidiano violento e o desemprego.

c) a poluição incontrolável do ar, da água e dos alimentos, a des-truição das florestas e da camada de ozônio que envolve a Ter-ra, o lixo tóxico, a extinção de espécies de animais e a contami-nação do subsolo.

d) a tendência à auto-afirmação excessiva e à dominação dos ou-tros pela força, as hierarquias sexistas e racistas, a ênfase dacompetição em vez da cooperação, o endeusamento de umatecnologia que tem como objetivo o controle, a produção emmassa e a padronização.


QUESTÃO 05

A figura da GRADAÇÃO pode ser evidenciada na opção

a) “... sendo tão fundamental para o planeta como o foram a des-coberta do fogo, da roda, da imprensa e da energia atômica.[...]”

b) “Assim é que a biologia, a medicina, a psicologia, a psiquiatria, aantropologia e a sociologia, entre outras, assumiram as carac-terísticas básicas desse paradigma.”

c) “... está expressa nas manchetes de jornais e nos noticiários detelevisão, nos discursos dos parlamentares e no matraqueardos camelôs, nas conversas das donas-de-casa, nos super-mercados e nas letras das canções populares.”

d) “Pergunta-se então por que os especialistas – economistas, so-ciólogos, psicólogos, cientistas políticos, médicos, pedagogos–, apoiados nas mais modernas ferramentas tecnológicas e emteorias testadas em sólidos institutos de pesquisa,...”


QUESTÃO 06

I- “O progresso material, alimentado pelo crescente desenvolvi-mento científico e tecnológico, tem alçado o homem a níveis devida jamais sonhados.”

II- “e aí é que se deve buscar a raiz da crise, no modelo corrente deexplicação da realidade, que não dá mais conta dos desafiosda mudança de século.”

III- “[...] pedagogos –, apoiados nas mais modernas ferramentastecnológicas e em teorias testadas em sólidos institutos de pesqui-sa, não conseguem resolver os problemas cruciais de suas áreas.”

As vírgulas utilizadas nos períodos anteriores justificam-se pelamesma norma gramatical em

a) I e II

b) I e III

c) II e III

d) I, II e III

QUESTÃO 07

As orações destacadas apresentam o mesmo valor sintático-se-mântico EXCETO na opção

a) “... uma época que até pouco tempo parecia distante é agorareal.”

b) “É a crise, palavra que tem adquirido um significado tão próprionos últimos tempos que já passa a prescindir de adjetivação.”

c) “... o cotidiano violento e o desemprego são ainda outros aspec-tos dessa realidade contraditória em que vivemos.”

d) “... a concepção newtoniana do Universo serviu de modelo parao desenvolvimento de várias outras ciências e práticas que seencontravam nessa época em processo de sistematização.”


QUESTÃO 08

O pronome destacado retoma o termo entre parênteses na opção

a) “... não conseguem resolver os problemas cruciais de suas áre-as.” (linha 47) (SUAS = das modernas ferramentas tecnológicas)

b) “Dificílima tarefa, já que o seu aspecto é múltiplo e a sua locali-zação difusa.” (linha 21) (SEU = da crise)

c) “... e a fragmentação (decomposição do objeto de estudo em suaspartes componentes).” (linha 71) (SUAS = da fragmentação)

d) “Suas principais características são o mecanicismo (concep-ção do universo como um mecanismo, uma máquina, sujeito aleis matemáticas), o empirismo...” (linha 65) (SUAS = da ciênciaocidental)

QUESTÃO 09

A concordância apresenta desvio quanto à norma padrão da línguaem

a) “ A crise na verdade é uma crise de percepção.” A crise na verdade são crises de percepção.

b) “Começava a correr, no entanto, uma revolução na primeira me-tade do século XX.”

Começavam a correr, no entanto, revoluções na primeirametade do século XX.

c) “Parece que esses especialistas e técnicos já não conseguemcompreender o mundo,”

Parece esses especialistas e técnicos já não conseguiremcompreender o mundo.

d) ”... e aí é que se deve buscar a raiz da crise, no modelo correntede explicação da realidade,”

E aí é que se deve buscar as raízes da crise, no modelocorrente de explicação da realidade.


QUESTÃO 10

I- “...astronautas passeiam no espaço cósmico como se estives-sem nos gramados de suas casas –”

II- “Suas principais características são o mecanicismo (concep-ção do universo como um mecanismo, uma máquina, sujeito aleis matemáticas),”

III- “Como num audacioso sonho de ficção científica, uma épocaque até pouco tempo parecia distante é agora real e faz parteconcretamente da nossa realidade.”

IV- “O mundo mudou, e o nosso grande engano tem sido continuartentando explicá-lo como o fazíamos em tempos passados, pormeio do modelo que constitui o chamado paradigma newtoniano-cartesiano.”

O articulador “COMO” apresenta o mesmo aspecto sintático-se-mântico nos itens

a) I, II e III.

b) I, II e IV.

c) II, III e IV.

d) I, II, III e IV.


LEGISLAÇÃO

QUESTÃO 11

Sobre a administração pública, assinale (V) para as afirmativasverdadeiras e (F) para as falsas.

( ) o prazo de validade do concurso público será de até dois anos,prorrogável uma vez, por igual período;

( ) a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determi-nado para atender a necessidade temporária de excepcionalinteresse público;

( ) os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aosbrasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei,assim como aos estrangeiros, na forma da lei;

( ) a lei reservará percentual dos cargos e empregos públicospara as pessoas portadoras de deficiência e competirá aosentes públicos a definição dos critérios de sua admissão;

( ) a investidura em cargo ou emprego público depende de aprova-ção prévia em concurso público de provas ou de provas etítulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargoou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nome-ações para cargo em comissão declarado em lei de livre no-meação e exoneração;

( ) as funções de confiança, exercidas preferencialmente por ser-vidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comis-são, a serem preenchidos por servidores de carreira nos ca-sos, condições e percentuais máximos previstos em lei, des-tinam-se às atribuições de direção chefia e assessoramento.

A seqüência correta é:

a) F V V F V V

b) V V V F V F

c) V V V F V V

d) V V F F V F


QUESTÃO 12

Analise as afirmativas sobre educação profissional e tecnológica.

I. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dosobjetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveise modalidades de educação e às dimensões do trabalho, daciência e da tecnologia.

II. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica,inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação,reconhecimento e certificação para prosseguimento ouconclusão de estudos.

III. Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão serorganizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construçãode diferentes itinerários formativos, observadas as normas dorespectivo sistema e nível de ensino.

IV. Os cursos de educação profissional tecnológica de graduaçãoe pós-graduação organizar-se-ão, no que concerne a objetivos,características e duração, de acordo com as diretrizescurriculares estabelecidas pelo projeto pedagógico de cadainstituição.

Estão corretas:

a) II e IV.

b) II, III e IV.

c) I, II e III.

d) I, II e IV.


QUESTÃO 13

Conforme a lei 8.112 de 1990, contar-se-á para efeito deaposentadoria e disponibilidade apenas:

I. o tempo de serviço público prestado aos Estados, Municípios eDistrito Federal.

II. o tempo de serviço em atividade privada, vinculada à PrevidênciaSocial.

III. o tempo correspondente ao desempenho de mandato eletivofederal, posterior ao ingresso no serviço público federal.

IV. a licença para tratamento de saúde de pessoa da família doservidor, com remuneração.

Estão corretas:

a) III e IV.

b) I, II e III.

c) I, II e IV.

d) II, III e IV.


QUESTÃO 14

Sobre os afastamentos, de acordo com a lei 8.112 de 1990, écorreto afirmar que:

a) ao servidor investido no mandato de prefeito será facultado optarpelo afastamento do cargo.

b) mediante autorização expressa do dirigente do órgão de origem,o servidor do Poder Executivo poderá ter exercício em outroórgão da Administração Federal direta que não tenha quadropróprio de pessoal, para fim determinado e a prazo certo.

c) os afastamentos para realização de programas de mestradoserão concedidos aos servidores, inclusive aos que seencontram em estágio probatório.

d) o servidor investido em mandato eletivo ou classista não poderáser removido ou redistribuído de ofício para localidade diversadaquela onde exerce o mandato.


QUESTÃO 15

Analise as afirmativas referentes às férias do servidor:

I- Para o primeiro período aquisitivo de férias serão exigidos 12(doze) meses de exercício.

II- O pagamento da remuneração das férias será efetuado até 2(dois) dias antes do início do respectivo período.

III- As faltas ao serviço, somente poderão ser descontadas nasférias, com a autorização do servidor e da chefia imediata.

IV- As férias poderão ser parceladas em até três etapas, desdeque assim requeridas pelo servidor, e no interesse da adminis-tração pública.

V- As férias somente poderão ser interrompidas por motivo decalamidade pública, comoção interna, ou por necessidade doservidor, desde que seja autorizada pela chefia imediata.

Estão corretas:

a) I, II e IV.

b) II, IV e V.

c) II, III e V.

d) III, IV e V.


QUESTÃO 16

De acordo com a lei 8.112 de 1990, são proibições do servidor,EXCETO:

a) cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo queocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.

b) participar de gerência ou administração de sociedade privada,personificada ou não personificada, exercer o comércio, excetona qualidade de acionista, cotista ou comanditário.

c) atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartiçõespúblicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciáriosou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjugeou companheiro.

d) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidadesde que tiver ciência em razão do cargo.


QUESTÃO 17

Segundo a Lei 8.666 de 1993, que institui normas para licitações econtratos da Administração Pública, a formalização dos contratosdeve obedecer a seguinte previsão legal, EXCETO:

a) o instrumento de contrato é obrigatório nos casos deconcorrência e de tomada de preços, bem como nas dispensase inexigibilidades cujos preços estejam compreendidos noslimites destas duas modalidades de licitação e nos demaiscasos, tais como carta-contrato, nota de empenho de despesa,autorização de compra ou ordem de execução de serviço.

b) os contratos e seus aditamentos serão lavrados nas repartiçõesinteressadas, as quais manterão arquivo cronológico dos seusautógrafos e registro sistemático do seu extrato, inclusive osrelativos a direitos reais sobre imóveis, que se formalizam porinstrumento lavrado em cartório de registro de imóveis, de tudojuntando-se cópia no processo que lhe deu origem.

c) é permitido a qualquer licitante o conhecimento dos termos docontrato e do respectivo processo licitatório e, a qualquerinteressado, a obtenção de cópia autenticada, mediante opagamento dos emolumentos devidos.

d) Todo contrato deve mencionar os nomes das partes e os deseus representantes, a finalidade, o ato que autorizou a sualavratura, o número do processo da licitação, da dispensa ou dainexigibilidade, a sujeição dos contratantes às normas desta Leie às cláusulas contratuais.


QUESTÃO 18

Conforme a lei 9784/99, que regula o processo administrativo noâmbito da Administração Pública Federal, sobre a instrução doprocesso, é correto afirmar que:

a) Quando dados, atuações ou documentos solicitados ao interes-sado forem necessários à apreciação de pedido formulado, onão atendimento no prazo fixado pela Administração para a res-pectiva apresentação implicará no julgamento antecipado doprocesso.

b) O órgão de instrução que não for competente para emitir a deci-são final elaborará relatório indicando o pedido inicial, o conteú-do das fases do procedimento e formulará proposta de decisão,objetivamente justificada, encaminhando o processo à autori-dade competente.

c) Quando por disposição de ato normativo devam ser previamen-te obtidos laudos técnicos de órgãos administrativos e estesnão cumprirem o encargo no prazo assinalado, o órgão respon-sável pela instrução deverá conceder novo prazo em caráterirrevogável.

d) Em caso de risco iminente, o presidente da comissão poderá,independentemente de motivação, adotar providênciasacauteladoras, observada a prévia manifestação do interessado.


QUESTÃO 19

Conforme determina o Código Civil Brasileiro, são absolutamenteincapazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil:

a) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

b) os excepcionais, sem desenvolvimento mental completo.

c) os que, mesmo por causa transitória, não puderem exprimir suavontade.

d) os ébrios habituais, os viciados em tóxicos, e os que, pordeficiência mental, tenham o discernimento reduzido.


QUESTÃO 20

Relacione os crimes às descrições de conduta.

1. Concussão

2. Condescendência criminosa

3. Corrupção passiva

4. Prevaricação

5. Peculato


a) 2, 3, 4, 1, 5.

b) 3, 4, 2, 1, 5.

c) 3, 1, 2, 5, 4.

d) 2, 5, 1, 4, 3.

( ) Deixar o funcionário, por indulgência,de responsabilizar subor dinado que co-meteu infração no exercício do cargo ou,quando lhe falte competência, não levaro fato ao conhecimento da autoridadecompetente.

( ) solicitar ou receber, para si criminosa oupara outrem, direta ou indiretamente, ain-da que fora da função ou antes de assu-mi-la, mas em razão dela, vantagem in-devida, ou aceitar promessa de tal van-tagem.

( ) retardar ou deixar de praticar, indevida-mente, ato de ofício, ou praticá-lo contradisposição expressa da lei, para satisfa-zer interesse ou sentimento pessoal.

( ) exigir, para si ou para outrem, direta ouindiretamente, ainda que fora da funçãoou antes de assumi-la, mas em razãodela, vantagem indevida.

( ) apropriar-se o funcionário público de di-nheiro, valor ou qualquer outro bem mó-vel, público ou particular, de que tem aposse em razão do cargo, ou desvia-loem proveito próprio ou alheio.


INFORMÁTICA BÁSICA

QUESTÃO 21

Após digitar uma fórmula errada em uma determinada célula doMS Excel 2007, o resultado apresentado nela é

a) 0b) ERRADOc) #NOME?d) FALSO

QUESTÃO 22

No MS Excel 2007, o que representa, respectivamente, os seguin-tes botões,

a) Cor da fonte e Clip-art.b) HiperLink e SmartArt.c) Indicador e Referência Cruzada.d) Cor de Preenchimento e Aumentar Tamanho da Fonte.

QUESTÃO 23

No MS Word 2007, uma das maneiras para inserir uma quebra depagina, é necessário pressionar as teclas:

a) Ctrl +Tb) Shift +Lc) Shift +Pd) Ctrl + Enter


QUESTÃO 24

A função do ícone no OpenOffice.org 2.x Writer é

a) Inserir texto.b) Inserir tabela.c) Abrir arquivo PDF.d) Exportar Diretamente como PDF.

QUESTÃO 25

Dentro do Menu Inserir, do OpenOffice.org 2.x Writer, exibe, entreoutros, os ícones

a) Seção, Legenda, Favoritos.b) Slide, Alinhamento, Gallery.c) Referência Cruzada, Quadro, Tabela.d) Quadro Flutuante, Arquivo, Caractere Especial.


CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 26

Considerando as principais Teorias da Administração, é corretoafirmar que:

a) a Escola Quantitativa teve início aproximadamente em 1930.

b) a Escola Comportamental teve início aproximadamente em1930.

c) a Abordagem Contingencial teve início aproximadamente em1950.

d) o Novo Movimento das Relações Humanas e a AbordagemSistêmica tiveram início aproximadamente em 1950.

QUESTÃO 27

“Gestão da Qualidade Total (TQM) é o processo destinado a investir,continuamente, em mecanismos de melhoria, ou seja, de aumentoda adequação de produtos e serviços ao fim a que se destinam.”PALADINI.

Segundo JOSEPH JURAN in PALADINI (2004), o elemento básicoda Gestão da Qualidade Total é:

a) direção.

b) controle.

c) organização.

d) planejamento.


QUESTÃO 28

Segundo PALADINI (2004), para a definição de um modelo deGestão de Qualidade no serviço público brasileiro devem serconsideradas suas especificidades. São aspectos principais aserem considerados, EXCETO:

a) altos salários.

b) falta de qualificação do pessoal.

c) cultura de estabilidade do servidor público.

d) cultura tradicional de descaso à coisa pública.

QUESTÃO 29

Segundo KOTLER, existem diferentes estados de demanda.Marque a definição correta:

a) Demanda Negativa – um mercado encontra-se em um estadode demanda negativa quando uma parcela significativa delegosta do produto.

b) Demanda Excessiva – algumas empresas possuem um nívelde demanda menor do que podem ou desejam suportar.

c) Plena Demanda – as empresas se deparam com plenademanda quando estão satisfeitas com seu volume denegócios.

d) Demanda Inexistente – consumidores-alvo podem conhecerou estar interessados em um produto.


QUESTÃO 30

Observe a figura abaixo que representa os quatro grupos deferramentas denominados de 4Ps.

A opção correta que completa, respectivamente, as lacunas 1 e 2, é:

a) mix de marketing e mercado-alvo.

b) ambiente de tarefa e ambiente geral.

c) mercado de marketing e mercado-mix.

d) ambiente de marketing e ambiente geral.


QUESTÃO 31

A definição de treinamento em um subsistema de desenvolvimentode Recursos Humanos, é:

a) educação profissional que prepara o homem para uma profissão.b) educação profissional que adapta o homem para um cargo ou

função.c) educação profissional que aperfeiçoa o homem para uma

carreira dentro de uma profissão.d) formação profissional que não é dada nas empresas e tem seus

objetivos situados a longo prazo.

QUESTÃO 32

Analise a figura abaixo, considerando os quatro sistemasadministrativos de Likert, os quais permitem identificar as diferentese gradativas alternativas existentes para administrar as pessoasdentro das organizações.

A opção que define a seqüência exata dos sistemas administrativos1, 2, 3 e 4, respectivamente, é:

a) Autoritário-Coercitivo, Autoritário-Benevolente, Consultivo eParticipativo.

b) Autoritário-Benevolente, Autoritário-Coercitivo, Consultivo eParticipativo.

c) Autoritário-Coercitivo, Consultivo, Participativo e Autoritário-Benevolente.

d) Autoritário-Coercitivo, Autoritário-Benevolente, Participativo eConsultivo.


QUESTÃO 33

Sobre o Planejamento Estratégico relacione os conceitos,princípios, filosofias, partes e tipos de planejamento, da primeiracoluna com as definições na segunda coluna.

( 1 ) Plano( 2 ) Previsão( 3 ) Projeção( 4 ) Princípios gerais( 5 ) Planejamento dos fins( 6 ) Filosofia da otimização( 7 ) Planejamento Operacional


a) 5 – 6 – 4 – 2 – 1 – 7 – 3.

b) 7 – 5 – 2 – 1 – 3 – 6 – 4.

c) 6 – 5 – 1 – 2 – 3 – 7 – 4.

d) 6 – 1 – 5 – 2 – 3 – 4 – 7.

( ) utilização de técnicas matemá-ticas e estatísticas, de modelosde simulação e de pesquisaoperacional.

( ) A visão, a missão, os propósi-tos, os objetivos setoriais, osdesafios e as metas.

( ) Documento formal onde a rela-ção custo versus benefício deveser observada.

( ) Esforço para verificar quais serãoos eventos que poderão ocorrer.

( ) Situação em que o futuro tende aser igual ao passado.

( ) Planos de ação ou Planosoperacionais.

( ) Eficiência, eficácia e efetividade.


QUESTÃO 34

A figura abaixo representa esquematicamente as fases para elabo-ração e implementação do planejamento estratégico. Observe:

A opção que contém a seqüência correta das quatro fases da figura, é:

a) Missão da empresa, Diagnóstico estratégico, Instrumentosprescritivos e quantitativos, e Controle e avaliação.

b) Diagnóstico estratégico, Missão da empresa, Instrumentosprescritivos e quantitativos, e Controle e avaliação.

c) Instrumentos prescritivos e quantitativos, Diagnósticoestratégico, Missão da empresa, e Controle e avaliação.

d) Missão da empresa, Controle e avaliação, Instrumentosprescritivos e quantitativos, e Diagnóstico estratégico.


QUESTÃO 35

Analise as afirmativas sobre a Lei 8.666/93:

I. A garantia oferecida para assegurar a plena execução do contratoadministrativo é cláusula obrigatória.

eII. Admitem-se acréscimos ou supressões que se fizerem nas

obras, serviços ou compras, até 35% do valor inicial atualizadodo contrato e, no caso particular de reforma de edifício ou deequipamento, até o limite de 50% para os seus acréscimos.

Pode-se afirmar que a(s) alternativa(s):

a) I é verdadeira.

b) II é verdadeira.

c) I e II são verdadeiras.

d) I e II são falsas.

QUESTÃO 36

Sobre a Lei 8.666/93, analise as seguintes afirmativas:

I. O contratado deverá manter preposto, aceito pela Administra-ção, no local da obra ou serviço, para representá-lo na execu-ção do contrato.

eII. Em havendo alteração unilateral do contrato que aumente os

encargos do contratado, a Administração não poderá restabe-lecer, por aditamento, o equilíbrio econômico-financeiro inicial.

Pode-se afirmar que a(s) alternativa(s):

a) I é verdadeira.

b) II é verdadeira.

c) I e II são verdadeiras.

d) I e II são falsas.


QUESTÃO 37

Sobre a Lei 8.666/93, marque (F) para as Falsas e (V) para asVerdadeiras:

( ) A existência de preços registrados obriga a Administração afirmar as contratações que deles poderão advir, ficando-lhefacultada a utilização de outros meios, respeitada a legislaçãorelativa às licitações, sendo assegurado ao beneficiário do re-gistro preferência em igualdade de condições.

( ) Execução indireta – é a que o órgão ou entidade contrata comterceiros sob qualquer dos seguintes regimes: empreitada porpreço global, empreitada por preço unitário, tarefa e empreita-da integral.

( ) A execução das obras e dos serviços deve programar-se, sem-pre, em sua totalidade, previstos seus custos atual e final econsiderados os prazos de sua execução.

( ) O prazo mínimo até o recebimento das propostas ou da realiza-ção do evento será de sete dias úteis para convite.

( ) É considerado serviço técnico especializado: pareceres, períci-as e avaliações em geral.


a) V – F – V – V – V.

b) V – V – F – F – F.

c) F – V – V – F – V.

d) F – F – V – V – F.


QUESTÃO 38

Enumere, seqüencialmente, a ordem de preferência, de 1º a 4º.

Nas licitações, em igualdade de condições, como critério dedesempate, a Lei 8.666/93 assegura a preferência, sucessivamente,aos bens e serviços produzidos:

( ) no País.( ) ou prestados por empresas brasileiras.( ) ou prestados por empresas brasileiras de capital nacional.( ) ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no

desenvolvimento de tecnologia no País.

A opção correta, é:

a) 4º, 3º, 1º e 2º.

b) 3º, 4º, 2º e 1º.

c) 2º, 3º, 1º e 4º.

d) 1º, 3º, 2º e 4º.

QUESTÃO 39

De acordo com a Lei 8.666/93, a licitação é inexigível para:

a) aquisição ou restauração de obras de arte e objetos históricos,de autenticidade certificada, desde que compatíveis ou ineren-tes às finalidades do órgão ou entidade.

b) contratação de profissional de qualquer setor artístico, direta-mente ou através de empresário exclusivo, desde que consa-grado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

c) celebração de contratos de prestação de serviços com as organi-zações sociais, qualificados no âmbito das respectivas esferas degoverno, para as atividades contempladas no contrato de gestão.

d) aquisição de bens ou serviços nos termos de acordo internacionalespecífico aprovado pelo Congresso Nacional, quando ascondições ofertadas forem manifestamente vantajosas para oPoder Público.


QUESTÃO 40

As autorizações de despesas não computadas ou insuficientementedotadas na Lei de Orçamento são classificadas em:

a) Suplementares, especiais e extraordinários.

b) Especiais, complementares e continuados.

c) Ordinários, ilimitados e contingenciados.

d) Operacionais, tradicionais e especiais.

QUESTÃO 41

Conforme determina a Lei Complementar nº101/2000, o PoderLegislativo, diretamente ou com o auxílio dos Tribunais de Contas,e o Sistema de Controle Interno de cada Poder e do MinistérioPúblico, fiscalizarão o cumprimento das normas desta Lei, comênfase na(o):

I- atingimento das metas estabelecidas na Lei de DiretrizesOrçamentárias.

II- cumprimento do limite de gastos totais dos Legislativos Municipais,quando houver.

III- destinação dos recursos obtidos com a alienação de ativos, tendoem vista as restrições constitucionais e as desta LeiComplementar.

Pode-se afirmar que as alternativas:

a) I e II são falsas.

b) I, II e III são falsas.

c) Apenas a II é verdadeira.

d) I, II e III são verdadeiras.


QUESTÃO 42

Com relação ao Orçamento Geral da União (OGU) é INCORRETOafirmar que:

a) O governo define no Projeto de Lei Orçamentária Anual, asprioridades contidas no Plano Plurianual e as metas que deverãoser atingidas naquele ano.

b) A Lei de Diretrizes Orçamentárias(LDO) estabelece as metas eprioridades para o exercício financeiro subsequente.

c) A Lei Orçamentária brasileira estima as receitas e autoriza asdespesas de acordo com a previsão de arrecadação.

d) O Projeto de Lei de Diretrizes Orçamentárias deve ser enviadopelo Poder Legislativo ao Poder Executivo até o dia 15 de abrilde cada ano.

QUESTÃO 43

No que se refere às características do orçamento-programa, éINCORRETO afirmar que

a) a alocação de recursos visa à aquisição de meios.

b) a estrutura do orçamento está voltada para os aspectosadministrativos e de planejamento.

c) o controle visa avaliar a eficiência, a eficácia e a efetividade dasações governamentais.

d) as decisões orçamentárias são tomadas com base emavaliações e análises técnicas das alternativas possíveis.


QUESTÃO 44

O princípio orçamentário segundo o qual a lei orçamentária deveráconter apenas matéria financeira, excluindo-se dela qualquerdispositivo estranho à estimativa da receita e à fixação da despesapara o próximo exercício é o princípio da(o)

a) equilíbrio.

b) exclusividade.

c) periodicidade.

d) não-afetação das receitas.

QUESTÃO 45

O ato emanado de autoridade competente que cria para o Estadoobrigação de pagamento pendente ou não de implemento decondição é o(a)

a) crédito.

b) empenho.

c) liquidação.

d) adjudicação.

QUESTÃO 46

É instrumento jurídico através do qual a Administração Públicapromove a retirada de um ato administrativo por razões deconveniência e oportunidade:

a) anulação.

b) conversão.

c) revogação.

d) interrupção.


QUESTÃO 47

Com relação à organização administrativa brasileira, assinale aafirmativa INCORRETA.

a) A criação de empresas subsidiárias independe de autorizaçãolegislativa.

b) Autarquias são criadas por lei para desempenhar funções que,despidas de caráter econômico, sejam próprias e típicas doEstado.

c) Empresas públicas são pessoas jurídicas de direito privado,integrantes da Administração Indireta do Estado, criadas porautorização legal.

d) As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privadoprestadoras de serviço público respondem pelos danos queseus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros.

QUESTÃO 48Em relação aos atos administrativos é correto afirmar que:

a) a revogação de um ato administrativo tem eficácia ex tunc.

b) o pressuposto da revogação do ato administrativo é o interessepúblico, dimensionado pela Administração.

c) o poder discricionário da Administração é que constitui o funda-mento do instituto da revogação.

d) a convalidação é o processo de que se vale a Administraçãopara aproveitar atos administrativos com vícios superáveis, deforma a confirmá-los no todo ou em parte.


QUESTÃO 49

Segundo Taylor, NÃO é característica da Organização Funcional:

a) autoridade dividida.

b) ênfase na especialização.

c) descentralização das decisões.

d) linhas formais de comunicação.

QUESTÃO 50

Segundo as Teorias Gerais de Administração, é correto afirmar que:

a) A Teoria Estruturalista inicia os estudos sobre a interaçãoorganização-ambiente e a concepção incipiente da organizaçãocomo um sistema aberto.

b) Na Teoria Comportamental, a organização é estudada sob oprisma de um sistema de trocas de alicientes e de contribuiçõesdentro de uma complexa trama de decisões.

c) A Teoria Clássica marca um retorno aos postulados clássicosdevidamente atualizados e realinhados em uma perspectiva deinovação e adaptação à mudança.

d) A Teoria de Sistemas caracteriza-se pela preocupaçãofundamental com a construção de modelos abertos mais oumenos definidos e que interagem dinamicamente com oambiente.

Centro Federal de Educaçã

Concurso

0102030405060708

AAAAAAAA

BBBBBBBB

CCCCCCCC

DDDDDDDD

2627282930313233

Administrad

GABARIT

Língua Portuguesa, Legislação, Informáti

Des

taq u

e aq

ui

concurso pÚblico - ...::: cefet-mg · opções cada uma, assim distribuídas: prova de língua...

Documents