Computadores para educar

* Informática na escola:

Introdução:

“A rede informatizada cria a possibilidade de exposição e de disponibilização das pesquisas aos alunos, de maneira mais atrativa e produtiva, da demonstração e da vivência, de simulação por textos e imagens, facilitando o discernimento e o envolvimento dos alunos com problemas reais da sociedade”. Marilda Aparecida Behrens

A Sala de Informática favorece a aprendizagem através do acesso a novos conhecimentos; contribui na elaboração e na apresentação de trabalhos (textos, slides, filmes, etc), além de permitir o acesso a informações sobre cursos, apostilas, universidades, textos de diversos autores, etc.

A elaboração de um projeto leva em consideração a realidade a que se propõe. A realidade na educação impõe a relação aluno e professor. Nesta mediação entra o multiplicador tecnológico. Perpassa pelo domínio técnico para atuar de forma que se efetive a aprendizagem, opera pedagogicamente para que as informações sejam ordenadas em coerência, que o aluno absorva e exponha conteúdos e supere suas dificuldades se percebendo como capaz.O presente projeto se propõe a atender aos alunos das Escolas Municipais professora Alcina Silva de Miranda e Laudelina Rodrigues dos Santosa em seus turnos e anos com o intuito de utilização da sala de informática, aproveitando os recursos disponíveis para aquisição de informações e construção do saber coletivo. Visa, ainda, materializar os projetos a que o colégio esteja diretamente envolvido com sua aplicação nas tecnologias da informação e comunicação (TICs). 

  Dados de Identificação:  

Responsáveis: Tania Aparecida Dias de Castro

Zilma Vieira Guimarães

Município: Tumiritinga/ são Geraldo de Tumiritinga

Clientela: Alunos do Ensino Fundamental e médio da escola.

Período de Execução: Segundo semestre/2012.

Local: Laboratório de Informática da escola.

Colaboradores:

especialistas, professores, alunos da escola e demais voluntários.

Objetivos:Gerais:

• Envolver a comunidade escolar na utilização de recursos que ampliem as formas de acesso ao conhecimento, comunicação e pesquisa;

• Oferecer à comunidade escolar o acesso à sala de informática para execução de projetos pedagógicos interdisciplinares ou não, priorizando a participação de professores na concretização de suas aulas e de pesquisas com seus alunos;

• Identificar a sala de informática como sala de aula para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

• Favorecer o aceso às informações, estabelecendo relações com temas de interesse da educação;

• Formar o indivíduo para que seja crítico na construção de conhecimentos;

• Direcionar o uso da internet com discernimento para aproveitar o potencial educativo que se aplica ao universo da educação.

• Zelar pelo espírito colaborativo na construção de trabalhos coletivos.

Específicos:

• Construir conhecimento a partir da pesquisa, discussão e seleção de informações relativas às disciplinas.

• Incluir a sala de informática como um ambiente propício ao desenvolvimento de atividades, projetos, aulas, pesquisas e investigações.

• Favorecer as melhores escolhas para construção de trabalhos para serem expostos na sala de aula e ou entregues ao professor;

• Atender, disponibilizando condições para o professor usar a sala de informática para aulas com recursos computacionais;

• Conhecer os recursos de softwares para serem utilizados na apresentação de trabalhos;

   

3. Justificativa:  Ao perceber a atual necessidade de que a escola organize seus tempos e espaços com o objetivo de se sintonizar com a dinâmica do mundo atual, surge a necessidade de desenvolver novas possibilidades de disposição de recursos que propiciem a formação de sujeitos com habilidades e capacidades condizentes com os avanços do contexto atual.Nesse sentido, a escola se propõe a desenvolver os projetos apresentados por iniciativa de professores da escola, já que disponibiliza de um laboratório em condições de ser utilizado pelos alunos, em prol de uma aprendizagem de maior qualidade, que inclua as novas tecnologias como fator fundamental numa educação preocupada em instrumentalizar e despertar novos talentos.             A tecnologia está provocando uma mudança de modelo na produção e na divulgação do conhecimento o que nos leva a pensar no novo papel do professor e da escola, que não são mais as únicas fontes de informação dos alunos. O educador assume agora a função de conectar os conteúdos curriculares com conhecimentos que vêm de fora da escola e de ajudar os alunos e relacionar o aprendizado com o mundo. 

Recursos:   Serão utilizados os recursos materiais disponibilizados pela Escola, tais como:18 computadores (disponíveis no Laboratório de Informática);Software de jogos educacionais;Data Show Impressoras Laser Acesso à Internet Serão usados também CDs para gravação, cadernos individuais para o registro dos relatórios e outros materiais que durante as atividades forem necessários.  

 METODOLOGIAO Projeto de Inclusão Digital será organizado em três etapas previstas:

1ª etapa: Formação do professor

Utilizando materiais diversos, o professor terá contato com a máquina e estará se preparando para desenvolver seu trabalho.Visita a sites importantes: portal do professor...Utilizar o editor de textos e suas diversas ferramentas;Baixar música e fazer downloads;Como utilizar a ferramenta pesquisa;Elaboração de cronograma para atendimento; organização do uso da sala de informática, incluindo as regras básicas de utilização;Tema a ser trabalhadoQuantidade de aulasPesquisa prévia, antes de interagir com os alunosRecursos utilizadosPlanilha de texto ( ) Internet ( ) Excel ( ) Fotos ( ) Pen-drive ( ) Impressora ( ) máquina fotográfica ( ) 

Apresentação das atividades a serem desenvolvidas pelo especialista da escola, professor monitor e o professor de sala.

2ª etapa: PlanejamentoO professor deverá repensar suas práticas em sala de aula, seu papel será dar sentido ao uso da tecnologia, produzindo conhecimento com base em um labirinto de possibilidades.Os professores desenvolverão, em grupos de estudo, a inclusão de atividades no laboratório de informática dos conteúdos previstos no planejamento, logo a seguir, apresentação dos resultados em plenária.            O professor poderá iniciar o trabalho explorando aos poucos, juntamente com os alunos, os recursos das máquinas por meio de jogos, produção de textos e desenhos, além de pesquisas em sites de busca. A seguir pode-se criar páginas na internet para que os alunos possam publicar seus textos, montar painéis com figuras e/ ou retratos.

 

Poderá também com a disponibilidade do livro didático, através das indicações do próprio livro, desenvolver pesquisas e curiosidades.( o livro didático apresentam sugestões de atividades, onde são utilizadas as demais mídias, internet, rádio, CD etc).Ensinar aos alunos a pesquisar corretamente é fundamental. Escolher um tema e fazer uma pesquisa não é o suficiente, devemos orientar na busca dos temas e perguntas, mostrar recursos de pesquisas e direcioná-los às fontes seguras para se obter um resultado satisfatório. A habilidade de encontrar informações e interpretá-las deve ser desenvolvida já no ensino fundamental para que essa prática aperfeiçoe a apresentação do ponto de vista do aluno sem que seja apenas uma prática de copiar e colar uma informação. Para facilitar e organizar o aprendizado do processo da pesquisa o aluno deve seguir pelo menos esses seis passos básicos a seguir: 

• 1- Definir o Tema ou Pergunta Definir o tema de estudo, criar uma pergunta ou situação problema, isso é definido pelo próprio professor ou deixar livre ao aluno. 

• 2- Encontrar fontes seguras Sites indicados pelos professores ou de instituições educacionais, livros educacionais, artigos publicados, entrevistas de especialistas, não utilizar somente um site de busca como recurso da pesquisa, etc. 

• 3- Interpretar as informações encontradas Interpretar tudo o que foi lido durante a pesquisa, escolher informações que são necessárias para desenvolver o conteúdo do trabalho. 

• 4- Desenvolver a produção escrita Fazer esquemas dos conteúdos e organizar os conhecimentos adquiridos para fazer um aprofundamento do tema da pesquisa, não copiar, mas sim explicar com as próprias palavras, interpretação das informações 

• 5- Publicar ou expor em forma de amostra ou apresentação Mostrar os resultados em publicações, debates, palestras, murais, seminários, apresentação em vídeos ou slides 

• 6- Apresentar a bibliografia utilizada. Apresentar ao final da pesquisa todas as fontes consultadas, ou seja, lidas, exemplos: livros, sites, enciclopédias digitais, bibliotecas virtuais, revistas, artigos, etc. 

Apresentação do guia para uso responsável da internet;

 

3ª etapa: A prática e o registro

CRONOGRAMA            Durante todo o ano letivo.AVALIAÇÃO

O professor deverá fazer o registro das atividades desenvolvidas e os tópicos de dúvidas

Fontes: · Revista Nova escola · Introdução à metodologia do trabalho cientifico - 7ª edição de Maria Margarida de Andrade 

ANEXOS

NORMAS DE USO

Desligar o computador, após o uso.

Não comer na sala de informática.

Se organizar para salvar os trabalhos, para que não ultrapasse o horário estipulado.

Quando vier para a sala de informática, organizar a sala em grupos, sendo que só dispomos de 8 computadores.

Conversar com os alunos sobre acessar a internet seguramente.

INTERNET SEGURA

Jamais forneça senha a terceiros.

Preste atenção no endereço que está navegando.

Não clique em algum arquivo que você não conheça a origem.

Salve sempre seus trabalhos ao término da aula, pois assim você poderá recuperá-los na aula seguinte.

Ouvir o colega com atenção e respeito, pois a interação é muito importante. A dúvida de um pode ser a dúvida de todos.

Não apontar lápis, dispor de restos de borracha nas mesas do computador, pois esta sujeira danifica o equipamento.

Em caso de dúvidas, chame o professor.

Ao vir para a sala de informática, já tenha em mãos uma idéia do que procurar ou do que fazer. 

Tome cuidado com cabos e fios, pois estes são sensíveis e podem desligar impossibilitando o uso do computador.

Atividades a serem desenvolvidas pelo especialista da escola. Planejar juntamente com professor regente (da turma oudisciplina) as atividades pedagógicas a serem desenvolvidas no LIE;Registrar e arquivar todas as atividades planejadas e executadas em cada aula;Auxiliar o professor em suas aulas realizadas no LIE;Incentivar e sensibilizar os professores da escola para o uso pedagógico do LIE;Viabilizar a infra-estrutura necessária ao funcionamento regular do LIE, no que se refere à organização do espaço físico e no agendamento do atendimento no LIE;Realizar pesquisas e estudos para auxiliar no planejamento dos professores, em horários reservados para esta atividade;Desenvolver projetos na área de informática educativa envolvendo toda acomunidade escolar;Zelar pela manutenção, conservação e limpeza dos equipamentos e recursos do LIE;Abrir e fechar o LIE no início e fim de cada aula;Solicitar atendimento da assistência técnica, ao setor competente quando necessário;Contribuir com a formação de todos os professores em área de informática educativa;Avaliar constantemente o trabalho desenvolvido no LIE;