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COMISSÃO PRÓPRIA DE AUTOAVALIAÇÃO

RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO

1° SEMESTRE DE 2018

AGUDOS/SP2018

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RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – 1/2018

INSTITUIÇÃO

Faculdade de Agudos

MANTENEDORA

Centro de Ensino Superior de Agudos

AGUDOS/SP2018

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DATA: 31/07/2018 REV.:RESPONSÁVEL:Profa. Dra. Mariana Falcão Bormio (Vice-Diretora Acadêmica)PRINCIPAL ALTERAÇÃO:

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COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – 1/2018

Diretora Acadêmica Profa. Esp. Lúcia Helena Aravéchia de OliveiraVice-Diretora Acadêmica (presidente) Profa. Dra. Mariana Falcão BormioCoord. Adm. e de Tecnologia em Gestão de RH Prof. Esp. Peterson de Santis SilvaCoord. dos Cursos de Arquitetura e Urbanismo e Design Profa. Dra. Mariana Falcão BormioCoord. do Curso de Ciências Contábeis Prof. Esp. Luiz Henrique Oliveira AvelinoCoord. do Curso de Engenharia de Produção Profa. Dra. Marcia Regina VazzolerCoord. do Curso de Pedagogia Profa. Ms. Helena Aparecida Gica ArantesCoord. do Curso de Tecnologia em Logística Profa. Dra. Marcia Regina VazzolerCoordenador Pós-Graduação Gestão Profa. Dra. Marcia Regina VazzolerRepresentante Discente Márcio José Martins de SouzaRepresentantes Docente Profa. Esp. Tânia Maria Garrido de SouzaRepresentante Corpo técnico administrativo Cacilda Côrrea da Silva BragiatoRepresentante da Sociedade Civil Ana Maria da Costa Caputti

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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................... 7

2. ESTRUTURA DA AUTOAVALIAÇÃO DA FAAG....................................................... 9

3.1. Eixo 1: Planejamento e avaliação institucional..................................................... 11

3.1.1. Dimensão 8: Planejamento e avaliação ............................................................ 12

3.2. Eixo 2: Desenvolvimento institucional .................................................................. 13

3.2.1 Dimensão 1: Missão e plano de desenvolvimento institucional .......................... 16

3.2.2. Dimensão 3: Responsabilidade social da instituição ......................................... 19

3.2.2.1. Responsabilidade social da IES com os discentes......................................... 25

3.2.2.1. Responsabilidade social da IES com os docentes ......................................... 31

3.2.2.3. Responsabilidade social da IES com os funcionários..................................... 32

3.2.2.4. Responsabilidade social da IES com a comunidade ...................................... 33

3.3. Eixo 3: Políticas acadêmicas............................................................................ 34

3.3.1. Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão........................ 37

3.3.2. Dimensão 4: Comunicação com a sociedade ................................................... 39

3.3.3. Dimensão 9: Política de atendimento aos discentes ......................................... 40

3.4. Eixo 4: Políticas de gestão ............................................................................... 42

3.4.1. Dimensão 5: Políticas de pessoal ..................................................................... 44

3.4.2. Dimensão 6: Organização e gestão da instituição............................................. 45

3.4.3. Dimensão 10: Sustentabilidade financeira ........................................................ 45

4.5. Eixo 5: Infraestrutura física .................................................................................. 46

3.5.1. Dimensão 7: Infraestrutura física....................................................................... 48

3.6. Protocolos de avaliação ................................................................................... 49

3.6.1. Protocolo de avaliação corpo discente.......................................................... 50

3.6.2. Protocolo de avaliação do corpo docente ..................................................... 54

3.6.3. Protocolo de avaliação do corpo técnico administrativo................................ 56

5. AÇÕES E RESULTADOS....................................................................................... 58

4.1 Análise dos dados da Autoavaliação do primeiro semestre de 2018..................... 63

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4.1.1 Avaliação com o corpo discente......................................................................... 64

4.2 Considerações a respeito do processo de autoavaliação...................................... 64

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1. INTRODUÇÃO

A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de

Avaliação da Educação superior (SINAES), definido pela Lei 10.861 de 14 de abril de

2004, que tem por objetivo a melhoria da qualidade da educação de nível superior e o

aprofundamento dos compromissos e responsabilidades social das Instituições de

Ensino Superior (IES).

O SINAES estrutura-se tendo como componentes principais, a avaliação

das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. Para tanto, as avaliações

ocorrem focando todos os aspectos que giram em torno desses três eixos, ou seja, o

ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos,

a gestão da instituição, o corpo docente, as instalações e entre outros aspectos.

Para seu adequado desenvolvimento, são previstas três modalidades

principais de instrumentos de avaliação, a serem aplicadas em diferentes momentos,

sendo eles: Avaliação das instituições de Educação Superior (AVALIES), Avaliação dos

Cursos de Graduação (ACG) e Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)

No que diz respeito a Autoavaliação, o SINAES define como sendo os

principais objetivos:

Produzir conhecimentos;

Pôr em questão os sentidos do conjunto de atividades e finalidades

cumpridas pela IES;

Identificar as causas dos seus problemas e deficiências;

Aumentar a consciência pedagógica e capacidade profissional do

corpo docente e técnico-administrativo;

Fortalecer as relações de cooperação entre os diversos atores

institucionais;

Tornar mais efetiva a vinculação da instituição com a comunidade;

Julgar acerca da relevância científica e social de suas atividades e

produtos, além de prestar contas à sociedade.

Entendendo a importância desses instrumentos, buscando a melhoria

contínua de seus processos, bem como, em cumprimento às regras instituídas pelo

Ministério da Educação (MEC) e seus órgãos, a Faculdade de Agudos (FAAG) submete-

se aos processos de Autoavaliação periodicamente, visando obter uma melhor

performance educacional, no ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa e

extensão.

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Na qualidade de um processo de atribuição de valor, a atividade de

avaliação, em todas as suas modalidades e, portanto, também o processo de

autoavaliação, supõe um exame apurado de uma dada realidade, a partir de parâmetros

de julgamento derivados dos objetivos, que orientam a constituição, desenvolvimento

ou produto das ações dessa mesma realidade. Supõe, igualmente, racionalidade dos

meios e utilização de aferições quantitativas.

Para isso, o processo de autoavaliação institucional da FAAG baseia-se

em princípios que são fundamentados pela conscientização e sensibilização de toda a

comunidade acadêmica acerca da necessidade de avaliação; e no envolvimento direto

dos segmentos da comunidade acadêmica no planejamento, na execução e na

implementação de medidas para melhoria do desempenho institucional.

Com base nesses princípios, a autoavaliação institucional da Faculdade

de Agudos, visa descrever, compreender, interpretar e sugerir propostas que permitam

rever e aperfeiçoar o projeto acadêmico e institucional como um todo da faculdade, bem

como promover a permanente melhoria da qualidade das atividades desenvolvidas de

forma muito mais abrangente e completa.

Destacam-se também os seguintes objetivos específicos vinculados ao

processo bianual de autoavaliação institucional desenvolvido na faculdade:

Impulsionar um processo criativo de autocrítica da instituição, como

evidência da vontade política de autoanalisar-se para garantir a

qualidade da ação acadêmica e para prestar contas à sociedade da

consonância dessa ação com as demandas científicas e sociais da

atualidade;

Conhecer, numa atitude diagnóstica, como se realizam e se inter-

relacionam na instituição as tarefas acadêmicas em suas dimensões

de ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa, extensão e

administração;

Estabelecer compromissos com a sociedade, explicando as diretrizes

de um projeto pedagógico e os fundamentos de um programa

sistemático e participativo de avaliação, que permita o constante

reordenamento, consolidação e/ou reformulação das ações da

instituição, mediante diferentes formas de divulgação dos resultados

da avaliação e das ações dela decorrentes;

Repensar objetivos, modos de atuação e resultados na perspectiva

de uma instituição mais consentânea com o momento histórico em

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que se insere, capaz de responder às modificações estruturais da

sociedade;

Estudar, propor e implementar melhorias e mudanças das atividades

acadêmicas do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão,

contribuindo para a formulação de projetos pedagógicos e

institucionais socialmente legitimados e relevantes e condizentes com

a realidade local e temporal.

A autoavaliação institucional pretende desenvolver instrumentos de

acompanhamento, análise e avaliação das funções e atividade de apoio técnico e

administrativo, com o objetivo de subsidiar o processo de desenvolvimento institucional

e o estabelecimento de políticas, diretrizes e estratégias para o cumprimento da missão

da Faculdade de Agudos, por intermédio do seu Plano de Desenvolvimento Institucional

(PDI).

A proposta de avaliar, portanto, está ligada diretamente à qualidade,

como processo de identificação de pontos fortes e pontos fracos, para fortalecer,

consolidar e ampliar aqueles e corrigir os pontos que ainda são apresentados como

passíveis de melhorias dentro do processo como um todo.

Este relatório apresenta os resultados da AUTOAVALIAÇÃO PARCIAL(avaliação dos docentes pelos discentes que ministraram aulas no primeiro semestre de

2018) realizada entre 14 e 18/05/2018. Apresenta também a PLANILHA DE GESTÃODE AÇÕES DA CPA/ FAAG – 2018.

2. ESTRUTURA DA AUTOAVALIAÇÃO DA FAAG

De acordo com as orientações gerais do SINAES, a autoavaliação

institucional deve ser conduzida pela Comissão Própria de Avaliação - CPA, constituída

“por ato do dirigente máximo da instituição de ensino superior, ou por previsão no seu

próprio estatuto ou regimento, assegurada a participação de todos os segmentos da

comunidade universitária e da sociedade civil organizada, e vedada a composição que

privilegie a maioria absoluta de um dos segmentos”. Destaca-se ainda que, a CPA deve

ter “atuação autônoma em relação a conselhos e demais órgãos colegiados existentes

na instituição de educação superior”.

Na Faculdade de Agudos, a autoavaliação é realizada semestralmente

com os alunos e anualmente também com o corpo docente e técnico administrativo,

sendo seus resultados disponibilizados no site da instituição e apresentados a toda a

população da IES no início de cada semestre.

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Na avaliação são envolvidos todos os serviços prestados pela FAAG, nas

atividades-meio (apoio técnico, operacional e administrativo) e nas atividades-fim

(ensino, pesquisa e extensão).

Para isso, o processo de Autoavaliação Institucional da FAAG contempla

os seguintes tópicos, definidos no Roteiro de Autoavaliação Institucional elaborado pelo

CONAES:

A missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI);

A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as

respectivas normas de operacionalização, incluídos os procedimentos

para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de

monitoria e demais modalidades;

A política de responsabilidade social da FAAG, considerada

especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à

inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social e à defesa do

meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do

patrimônio cultural;

A comunicação com a sociedade;

As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo técnico-

administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e

suas condições de trabalho;

Organização e a gestão da Faculdade de Agudos (FAAG),

especialmente para o funcionamento e representatividade dos

colegiados de cursos, sua independência e autonomia na relação com

a mantenedora, e a participação dos segmentos da comunidade

universitária nos processos decisórios como um todo;

A infraestrutura física, especialmente a de ensino e pesquisa, biblioteca,

recursos de informação e comunicação;

Planejamento e avaliação, especialmente em relação aos processos,

resultados e eficácia da autoavaliação institucional;

Políticas de atendimento a estudantes e egressos; e

Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da

continuidade dos compromissos na oferta da educação superior de um

modo em geral.

Para assegurar o envolvimento da comunidade acadêmica e difundir a

cultura de avaliação institucional são utilizados os seguintes procedimentos:

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Publicação no período que antecede a avaliação informações no site

da Faculdade de Agudos (FAAG);

Apresentação do processo nas salas de aula, durante a quinzena que

antecede o período de avaliações, e

Realização de reuniões setoriais com os estudantes, professores e

funcionários para apresentação do plano de pesquisa e sensibilização

da comunidade acadêmica quanto à necessidade de participação no

processo de autoavaliação.

A seguir apresentam-se cada um destes itens que estruturam a CPA e

as ações desenvolvidas, tendo por base os resultados da pesquisa discente aplicada no

PRIMEIRO SEMESTRE de 2018 além das já em andamento, que passam por constante

avaliação da sua eficácia de maneira a fazer as devidas alterações entendidas como

pertinentes para a melhora do processo.

Cabe destacar que no segundo semestre de 2017 a FAAG implantou um

sistema de gestão da qualidade encabeçado pela CPA, adotando o método PDCA (Plan,

Do, Check, Act), utilizado para alcançar a melhoria contínua de processos, associado à

ferramenta 5W2H que sistematiza o controle da realização e execução de tarefas, pela

atribuição de responsabilidades e determinando como o trabalho (ação, projeto, etc.)

será realizado, assim como as áreas envolvidas, motivo e prazos para conclusão e os

custos.

3.1. Eixo 1: Planejamento e avaliação institucional

A Avaliação Institucional é realizada com base no relatório de

Autoavaliação Institucional elaborado pela CPA e tem uma integração com os cursos de

graduação, no compromisso de promover o aperfeiçoamento acadêmico.

A CPA não apenas contribui para a organização e aplicação da avaliação,

mas, sobretudo, para a análise dos resultados obtidos, que são muito importantes para

diagnosticar uma realidade, através da qual a IES busca se autoconhecer com vistas ao

aperfeiçoamento de suas atividades acadêmicas, objetivando melhorar a qualidade

educativa e alcançar relevância social. Sendo assim, para a Faculdade de Agudos, a

autoavaliação tem caráter de construção e ajuste de estratégias e metodologias.

A proposta de autoavaliar, portanto, está ligada diretamente à qualidade

do processo de aprendizagem, uma vez que a identificação dos pontos fortes e dos

fracos, auxiliam na obtenção de melhoria continuada, contribuindo para o

fortalecimento, consolidação e ampliação da IES.

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3.1.1. Dimensão 8: Planejamento e avaliação

A avaliação institucional ocorre semestralmente junto aos alunos e

anualmente com os docentes e demais funcionários da instituição, entendido como

corpo técnico administrativo, seguindo um Cronograma proposto para cada uma das

etapas: semana de sensibilização (discente), abertura da avaliação institucional

(discente), encerramento da avaliação institucional (discente), semana de sensibilização

(docente e administrativo), abertura da avaliação institucional (docente e administrativo),

encerramento da avaliação institucional (docente), apresentação da tabulação dos

resultados da avaliação institucional (discente, docente e administrativo), reunião de

avaliação dos resultados e sugestão de melhorias (discente, docente e administrativo),

apresentação dos resultados para todos os segmentos da instituição (discente, docente

e administrativo) e fechamento do relatório.

Durante todo o período da Avaliação Institucional (eleição, sensibilização,

aplicação e feedback), os alunos e demais envolvidos são informados através do site

da IES, de seu portal, de faixas e e-mails. O objetivo é envolver o maior número de

participantes para que, realmente, a avaliação seja significativa e expresse um

diagnóstico real da maneira como da Instituição é vista por sua população.

O cronograma a ser trabalhado pela CPA é definido por seus membros

em reunião, que ocorre no início do semestre letivo, e é seguido rigorosamente. Para o

2° semestre do ano letivo de 2017 foi considerado o seguinte cronograma.

Tabela: Cronograma CPA 1° semestre do ano letivo de 2018

1/2018DATA AÇÃO09/04/2018 (18:30 h) Reunião07/05/2018 Prazo para revisão e adequações da pesquisa discente

30/04 a 14/05/2018 Campanha de sensibilização dos Discentes a respeito daAvaliação dos Docentes

14 a 18/05/2018 Período de Avaliação dos Docentes pelos Discentes

19/05 a 15/06/2018 Período de tabulação e análise dos resultados da Avaliação dosDocente pelos Discentes

02/07/2018 (18:30 h) Reunião para apresentação dos resultados da Avaliação dosDocente pelos Discentes aos membros da CPA

31/07/2018 Prazo final para fechamento do relatório da Avaliação dosDocente pelos Discentes e publicação no site da Instituição

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3.2. Eixo 2: Desenvolvimento institucional

A Faculdade de Agudos é mantida pelo Centro de Ensino Superior de

Agudos (CESA), constituído juridicamente em 26 de fevereiro de 1998, sob a forma de

sociedade civil sem fins lucrativos.

Com sede no município de Agudos, região central do Estado de São

Paulo, a Faculdade de Agudos - FAAG iniciou suas atividades através da oferta dos

Cursos de Graduação presenciais em Administração, Pedagogia e Turismo no ano de

2002.

Atualmente a Faculdade conta com sete Cursos de Graduação, sendo

eles:

Curso Autorização/Reconhecimento Turno Duração

Administração

Autorização: Portaria Ministerial Nº 1972, de30/08/2001.Reconhecimento: Portaria Ministerial Nº 384, de19/03/2009, Publicação DOU em 20/03/2009.Renovação de Reconhecimento: Portaria Nº267, DE 03/04/2017, publicada no DOU em04/04/2017.

Noturno 4 anos

Arquitetura eUrbanismo

Autorização: Portaria Ministerial n° 50 de26/01/2018, Publicação DOU em 29/01/2018 Noturno 5 anos

CiênciasContábeis

Autorização: Portaria Ministerial Nº 322, de28/12/2012, Publicação DOU em 31/12/2012.Reconhecimento: Portaria nº 1.012, de25/09/2017, publicada no DOU em 27/09/2017.

Noturno 4 anos

DesignAutorização: Portaria Ministerial n° 1.251 de 07de dezembro de 2017, Publicação DOU em11/12/2017

Noturno 3 anos

Engenharia deProdução

Autorização: Portaria Ministerial Nº 108, de02/02/2010, Publicação DOU em 03/02/2010.Reconhecimento: Portaria Ministerial Nº 868, de09/11/2015, Publicação no DOU em13/11/2015.

Noturno 5 anos

LetrasAutorização: Portaria Ministral Nº 599, de29/10/2014, Publicação no DOU em30/10/2014.

Noturno 3 anos

Pedagogia

Autorização: Portaria Ministerial Nº 2382, de07/11/2001.Reconhecimento: Portaria Ministerial Nº 733, de04/06/2009, Publicação DOU em 05/06/2009.Renovação de Reconhecimento: PortariaMinisterial N° 286, de 21/12/2012.Renovação de Reconhecimento: PortariaMinisterial n°793, de 14/12/2016, Publicação noDOU em 15/12/2016.

Noturno 3,5 anos

Curso Superiorde Tecnologiaem Logística

Autorização: Portaria Ministerial Nº 295, de09/07/2013, Publicação DOU em 10/07/2013.Reconhecimento: Portaria Nº 576, de09/06/2017, publicada no DOU em 12/06/2017.

Noturno 2,5 anos

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Curso Superiorde Tecnologiaem Gestão deRecursosHumanos

Autorização: Portaria Nº 427, de 30 de agostode 2013, publicada no DOU em 03/09/2013.Reconhecido pela Portaria Nº 576, de09/06/2017, publicada no DOU em 12/06/2017.

Noturno2,5 anos

Curso Superiorde Tecnologiaem Análise eDesenvolvimento deSistemas

Autorização: Portaria nº 817, de 29 de outubrode 2015, publicada no DOU em 30/10/2015. Noturno

2,5 anos

Os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu oferecidos são:

Esp. em Gestão de Arquitetura e Design de Interiores;

Esp. em Arquitetura e Design de Interiores;

Esp. em Educação Especial Inclusiva;

Esp. em Educação Especial Inclusiva com Ênfase em Deficiência

Intelectual e Autismo;

Esp. em Educação Especial Inclusiva e Auditiva;

Esp. em Engenharia Clínica;

Esp. em Engenharia de Segurança do Trabalho;

Esp. em Geoprocessamento Aplicado;

Esp. em Gestão Educacional;

Esp. em Práticas de Alfabetização e Letramento;

Esp. em Psicopedagogia com ênfase em Neurociência;

Esp. em Tradutor e Intérprete de Libras;

MBA em Marketing;

MBA em Gerenciamento Logístico;

MBA em Gestão Ambiental;

MBA em Gestão de Pessoas;

MBA em Gestão de Projetos;

MBA em Gestão de Projetos - Enfoque em Saúde Preventiva;

MBA em Gestão Empresarial;

MBA em Gestão Empresarial - Enfoque em Seguros;

MBA em Gestão Empresarial - Enfoque Hospitalar;

MBA em Gestão Financeira;

Pós-Graduação em Desenvolvimento Humano com ênfase em Coaching

e Programação Neurolinguística;

Pós-MBA em Gerenciamento Avançado de Negócios

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É importante salientar a abertura dos Cursos, seja de graduação ou pós-

graduação, estão previstas no PDI, e que para tanto, a instituição desenvolve uma

cuidadosa análise prévia da demanda existente na região.

A Faculdade de Agudos recebeu no ano de 2017 várias Comissões para

autorização e Reconhecimento de Cursos. No período de 01/03 até 04/03/2017 recebeu

uma Comissão para o processo de autorização do Curso de Bacharelado em Design.

Em seguida, no período de 08/03 até 11/03/2017 recebeu uma Comissão para o

processo de autorização do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo e no

mês de abril, no período de 26/04 até 29/04/2017 recebeu uma Comissão para o

processo de reconhecimento do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis. Todos

os Cursos obtiveram um Conceito Final 4. As visitas in loco e, posteriormente, a

publicação dos relatórios por parte da Comissão de Avaliadores foram extremamente

importantes para IES, pois contribuiu para uma análise de todos os apontamentos, o

que motivou uma discussão referente aos Projetos Pedagógicos, às Matrizes

Curriculares, ao Sistema de Avaliação e às Diretrizes Curriculares não apenas dos

cursos avaliados, mas de todos os cursos ofertados pela Instituição.

Nos dois últimos anos, em nenhum processo de reconhecimento de curso

a IES obteve um conceito final inferior a 4. Embora a IES sempre tenha obtido resultados

satisfatórios em seus processos de autorização e reconhecimento de cursos, um ponto

que tem demandado bastante atenção é a análise dos resultados dos últimos ENADES,

visto que os dois últimos cursos avaliados não obtiveram um resultado positivo e

esperado. Essa situação tem demandado uma reestruturação de algumas práticas

realizadas em relação ao Sistema de Avaliação, às Matrizes Curriculares, aos PPCs de

cada um de seus cursos, à oferta de aulas em períodos e dias contrários ao de aulas

regulares, com o objetivo trabalhar a falta de alguns pré-requisitos da Educação Básica

por parte de alunos que ingressam na IES e sobretudo, uma preocupação constante e

crescente com a formação continuada do quadro de docentes.

Para atingir os resultados esperados, a Faculdade de Agudos tem promovido

uma administração institucional fundada no trabalho colegiado, dotando-a de estrutura

e de órgãos regidos pelos princípios de coordenação, complementaridade e

comunicação, e de processos permanentes de avaliação e de planejamento

institucionais. Nesse processo, a participação dos Núcleos Docentes Estruturantes, dos

Conselhos de Cursos, do CONSEPE (Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão) e da

CPA assumem uma grande importância e a cada semestre tem apresentado

crescimento. Com a finalidade de zelar pelas atividades de ensino e aprendizagem

desenvolvidas nos cursos oferecidos pela Instituição, esses órgãos desenvolvem ações

voltadas para o gerenciamento de criação, atualização e alteração dos projetos

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pedagógicos e planos de ensino de cada um deles. Esses Órgãos Colegiados têm

fundamental importância e, em todos eles, está previsto a participação de todos os

segmentos da Instituição e sociedade civil, o que está garantido nos documentos legais

da Faculdade, cujos critérios estão definidos em seu Estatuto e Regimento Geral.

3.2.1 Dimensão 1: Missão e plano de desenvolvimento institucional

As finalidades, os objetivos e os compromissos da FAAG estão

explicitados formalmente nos seguintes documentos oficiais, que serviram como

parâmetros para a elaboração deste relatório:

a) Regimento Geral da Faculdade de Agudos;

b) Plano de Desenvolvimento Institucional da Faculdade de Agudos;

c) Projeto Pedagógico Institucional do Instituto Superior de Educação de

Agudos, vinculado, sob a forma de Coordenação, à Faculdade de

Agudos;

d) Projeto Pedagógico do Curso de Administração;

e) Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo;

f) Projeto Pedagógico do Curso de Design;

g) Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia da Produção;

h) Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Contábeis;

i) Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia;

j) Projeto Pedagógico do Curso de Turismo;

k) Projeto Pedagógico do Curso Tecnólogo em Gestão de Recursos

Humanos;

l) Projeto Pedagógico do Curso Tecnólogo em Logística;

m) Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Letras – Língua

Portuguesa.

Conforme definido nestes documentos, a Faculdade de Agudos (FAAG)

tem como missão“Contribuir para o desenvolvimento sustentável de Agudos e

região e para o bem-estar e a qualidade de vida da população de seu

entorno, através da formação de recursos humanos de alta competência,

empreendedores, promotores de mudança e socialmente responsáveis;

e do desenvolvimento e da disseminação da cultura e do conhecimento

em um ambiente dinâmico de pesquisa e de criação”.

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Para realizar sua missão e cumprir suas finalidades, a Faculdade de

Agudos, de acordo com o que dispõe o seu Regimento e com as ações desenvolvidas

desde a sua criação, tem como objetivos:

I. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico

e do pensamento reflexivo;

II. Formar recursos humanos nas áreas de conhecimento em que está

autorizada a atuar, e torná-los aptos para a inserção em setores

profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade

brasileira, promovendo ações para formação continuada;

III. Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o

desenvolvimento da ciência, tecnologia e da criação e difusão da

cultura e o entendimento do homem e do meio em que vive;

IV. Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e

técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o

saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de

comunicação;

V. Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e

profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando

os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura

intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

VI. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em

particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à

comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; e

VII. Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à

difusão das conquistas e benefícios da criação cultural e da pesquisa

científica e tecnológica geradas na instituição.

Para melhor compreender como tal missão e objetivos materializam-se

em projetos futuros, segue a descrição das estratégias adotadas pela FAAG, segundo

a formalização existente em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) nos

últimos anos:

I. Promover uma administração institucional fundada no trabalho

colegiado, dotando-a de estrutura e de órgãos regidos pelos

princípios de coordenação, complementaridade e comunicação, e de

processos permanentes de avaliação e de planejamento

institucionais;

II. Promover a qualificação acadêmica de seu quadro docente e a

formação continuada de seu corpo técnico e administrativo;

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III. Expandir o ensino de graduação e de pós-graduação, e implementar

novas modalidades de formação em nível superior;

IV. Definir e implementar processos de integração com a rede de ensino

básico, fundamental e médio na região de influência, com o propósito

de contribuir para a reciclagem, aperfeiçoamento e atualização dos

quadros docentes que nela atuam;

V. Definir e implementar uma política de atualização e renovação

permanente dos acervos bibliográficos e não bibliográficos, e de

acesso às redes de informação;

VI. Oferecer ensino pós-graduado, vinculando-o preferencialmente às

áreas em que a Instituição apresenta maior potencial de

competitividade, considerados a sua vocação regional e os recursos

de que dispõe em termos de pessoal qualificado, buscando a máxima

sinergia entre o desenvolvimento da pós-graduação e a

institucionalização da pesquisa;

VII. Definir e implementar programas e projetos de extensão e prestação

de serviços, que possam contribuir para a promoção da qualidade do

ensino e para a realimentação e reorientação das atividades de

pesquisa;

VIII. Definir e implementar uma política de investimento para expansão e

contínua melhoria da infraestrutura e dos equipamentos;

IX. Implantar, aperfeiçoar e completar o programa de avaliação

institucional, para que abranja todos os projetos e programas em

desenvolvimento ou que venham a ser desenvolvidos na Instituição.

A Faculdade de Agudos há algum tempo havia solicitado a autorização

dos Cursos de Bacharelado em Design e Arquitetura e Urbanismo e, no período de

dezembro de 2017 a janeiro de 2018, ocorreu a publicação, no DOU, das Portarias de

Autorização cursos. A Portaria do Curso de Bacharelado em Design foi publicada no

DOU em 11/12/2017 e a Portaria do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo

foi publicada no DOU em 29/01/2018. Nos dois processos de autorização de cursos a

IES obteve um conceito final inferior a 4.

Nos últimos anos temos observado um grande crescimento da oferta de

Educação à Distância. De acordo com dados apresentados pelo Sindicato das

Mantenedoras de Ensino Superior (Semesp), a evolução de matrículas de nível superior

a distância registrou de 2009 a 2013, um crescimento de 37,5%, sendo um aumento de

50% na rede privada. Na modalidade à distância (EAD), o curso de Pedagogia liderou

19


a procura, com um total de 262,9 mil matrículas. Assim, considerando o cenário

nacional e uma demanda regional, bem como a disponibilidade de docentes qualificados

e infraestrutura da Instituição, a Faculdade de Agudos, em março de 2017 protocolou

no Sistema e-Mec a solicitação de Credenciamento da IES para a oferta de educação

na modalidade a distância e a autorização de quatro cursos (Administração, Análise e

Desenvolvimento de Sistemas, Letras e Pedagogia).

Existe, na IES, uma preocupação em expandir não apenas o ensino de

graduação nas modadlidades presencial e a distância, mas também a de pós-

graduação. Em relação à Pós-Graduação a preocupação é em implantar,

progressivamente, a oferta de cursos de pós-graduação Lato Sensu, oferecendo ensino

pós-graduado, vinculando-o preferencialmente às áreas em que a Instituição apresenta

maior potencial de competitividade, considerados a sua vocação regional e os recursos

de que dispõe em termos de pessoal qualificado, buscando a máxima sinergia entre o

desenvolvimento da pós-graduação e a institucionalização da pesquisa, considerando

as demandas regionais.

A Faculdade de Agudos tem se preocupado em definir e implementar

programas e projetos de extensão e prestação de serviços, que possam contribuir para

a promoção da qualidade do ensino e para a realimentação e reorientação das

atividades de pesquisa. Muitos dos cursos de extensão oferecidos têm como objetivo

contribuir com uma dificuldade apresentada na comunidade e atender a uma demanda

regional. O objetivo é o ensino, mas a implementação da extensão busca a interação

com a sociedade, ao discutir e implementar soluções para os diversos problemas

apresentados que possam interferir no desenvolvimento local. Ao oferecer sua

contribuição para a melhoria da qualidade de vida e aprimoramento da produção de

bens e serviços a IES procura cumprir seu compromisso com a responsabilidade social.

Nos últimos anos a definição e implementação de uma política de

investimento para expansão e contínua melhoria da infraestrutura e dos equipamentos

tem contribuído para a construção de melhores espaços de aprendizagem, novas

tecnologias e para que a Instituição atinja os resultados esperados.

3.2.2. Dimensão 3: Responsabilidade social da instituição

Consciente de seu papel e responsabilidade social, a Faculdade de

Agudos possui diferentes Programas de Apoio e Incentivo aos alunos carentes e

Projetos Sociais, conforme relacionado a seguir, além convênios com o FIES, Programa

Escola da Família e com o PROUNI do Ministério da Educação e do Desporto. A FAAG

ainda possui diferentes projetos e programas com enfoque social como, por exemplo,

20


as bolsas de Monitoria, Projeto de Apoio Pedagógico Informatizado (PAPI),

Brinquedoteca, Programa de Alfabetização e Inclusão; Grupos de pesquisa acadêmica

e Campanhas pontuais desenvolvidas a partir de demandas específicas identificadas.

Todos os projetos, programas e ações desenvolvidos na FAAG são apresentados no

final deste documento de maneira detalhada no item 4.

No que tange a responsabilidade social, a instituição desenvolve ações /

projetos considerando os seguintes referenciais: Responsabilidade social da IES com

os discentes, Responsabilidade social da IES com os docentes, Responsabilidade

social da IES com os funcionários e Responsabilidade social da IES com a comunidade.

A Faculdade de Agudos participa de vários Programas dos Governos

Estadual e Federal, os quais possibilitam o ingresso de estudantes carentes no ensino

superior, através de programa de bolsa de estudos da IES e do governo (PROUNI,

Escola da Família, FIES) e parcerias com Empresas do município de Agudos e região,

que proporcionam descontos diferenciados nas mensalidades para os alunos e seus

familiares.

Monitoria:Os alunos dos cursos de graduação podem atuar como monitores em

vários projetos sociais desenvolvidos pela Faculdade de Agudos, em cooperação com

o corpo docente e sob a supervisão da Coordenadoria de Curso, por intermédio do

professor designado. Para contribuir para um melhor desempenho dos alunos e

reconhecendo a dificuldade de muitos que ingressam no Ensino Superior, através de

uma Portaria Interna, de 07/01/2015, foi designado o Núcleo de Extensão e Apoio ao

Discente/Docente (NEAD), dada a importância do acompanhamento integrado ao

discente, como forma de fortalecer o seu desempenho acadêmico, num momento em

que as pesquisas e as práticas sociais no âmbito das Instituições de Ensino Superior

precisam se comprometer em compreender a realidade social do discente, garantindo

não apenas o acesso do aluno ao Ensino Superior, mas a sua permanência e a

qualidade de ensino. O Núcleo de Extensão e Apoio ao Discente/Docente (NEAD) tem

como objetivo diagnosticar, acompanhar e apoiar os alunos, na busca de diminuir as

dificuldades próprias da transição do ensino médio para o ensino superior, ou mesmo

daqueles que estão há algum tempo longe das salas de aula. A intenção é buscar o

nivelamento dos alunos que chegam ao ensino superior e que muitas vezes sentem

dificuldades em disciplinas que tem relação com a matemática e a língua portuguesa,

dentre outras, contribuindo ainda para construir uma cultura de cooperação entre os

alunos do curso.

A partir do Núcleo de Extensão e Apoio ao Discente/Docente (NEAD) foi

criado o Programa de Monitoria da Faculdade de Agudos, aprovado pelo CONSEPE em

21


04/02/2015. O Programa de Monitoria é um programa institucional de apoio às

atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas no âmbito da Instituição, que

tem como objetivos: contribuir para o aperfeiçoamento do processo de formação

profissional do aluno de graduação; promover a melhoria da qualidade do ensino através

da mediação dos monitores junto ao processo pedagógico; criar condições para o

aprofundamento teórico e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à atividade

docente; despertar no aluno de graduação o interesse pela pesquisa e pela carreira

docente e propiciar a cooperação entre docentes e discentes em atividades de ensino,

pesquisa e extensão. As atividades dos monitores são definidas e acompanhadas por

professor orientador, ao qual o monitor ficará vinculado. São elas: auxiliar os

professores em tarefas de ensino, pesquisa e extensão, através de plantões de dúvidas;

auxiliar os alunos, orientando-os em trabalhos de laboratório, biblioteca, campo e outros

compatíveis com o seu nível de conhecimento e experiência na disciplina; facilitar o

relacionamento entre alunos e professores na execução e melhoria de planos de ensino

e aprendizagem da Faculdade de Agudos; realizar estudos teóricos sob a orientação do

professor-orientador; avaliar o andamento da disciplina do ponto de vista do aluno,

apresentando sugestões ao professor-orientador; desenvolver atividades determinadas

pelo professor-orientador e participar das reuniões de integração e de outros eventos

relacionados aos cursos de graduação. O acompanhamento e a avaliação do

desempenho dos monitores caberá aos colegiados dos cursos, principalmente através

dos professores responsáveis pelas disciplinas e pelo Coordenador do Curso.

Projeto de Apoio Pedagógico Informatizado (PAPI):

Desenvolvido em parceria com a Diretoria de Promoção Social do

município de Agudos e com a Rede Pública Municipal de Ensino. Atende, atualmente,

crianças e adolescentes em situação de risco social, sendo seu objetivo principal

oferecer às crianças de 7 a 14 anos apoio pedagógico/educacional utilizando como

principal ferramenta a informática. A FAAG recebe essas crianças em seu laboratório

de informática nos períodos matutino e vespertino, oferecendo aulas, que são

ministradas por um professor responsável e por alunos bolsistas dos cursos de

administração e pedagogia da FAAG;

Brinquedoteca:A Brinquedoteca é um espaço lúdico-pedagógico destinado para o

entretenimento e desenvolvimento das crianças por meio de brinquedos, brincadeiras e

leituras lúdicas, levando-as a uma formação integral. Tem como propósito, transformar

conhecimento teórico-prático em instrumento para a superação de dificuldades

específicas, como por exemplo, a aprendizagem, particularmente nas séries iniciais do

ensino fundamental. As crianças atendidas na brinquedoteca, em sua maior parte, são

22


filhos de pais trabalhadores, que ficam expostos a situações de riscos decorrentes da

falta de espaços especializados de lazer e de complementação de aprendizagem em

horários distintos daqueles nos quais se encontram em processo de escolarização

formal. Frente a essa situação, uma alternativa foi o desenvolvimento de um espaço

adequado onde as crianças pudessem brincar, se divertir e se expressar, vivenciando

simultaneamente, situações alternativas de aprendizagem, mediante estratégias e

técnicas apropriadas, funcionando como espaço em que desenvolvem suas

potencialidades e superam as desigualdades a que estão expostas constantemente. O

projeto atende, atualmente, crianças de 3 a 6 anos de idade, que frequentam as creches

e EMEIS de Agudos e que provêm de famílias de nível socioeconômico baixo. Além

disso, a Brinquedoteca atende, no período noturno (período das aulas de graduação),

aos pais ou responsáveis que são alunos regularmente matriculados em um dos cursos

de graduação e pós graduação da FAAG, bem como aos docentes que podem deixar

seus filhos desenvolvendo atividades na Brinquedoteca sob a supervisão de monitores

durante seu horário de aula ou trabalho na Institituição.

Programa de Alfabetização e Inclusão:Trata-se de um curso de Alfabetização de Jovens e Adultos que visa que

além de alfabetizar, possibilitar a leitura, a escrita, a compreensão do texto e do contexto

e a realização de operações matemáticas básicas. Este curso é oferecido pela FAAG

em parceria pelo SENAR (Serviço Nacional de Aprendizagem Rural);

Grupos de pesquisa acadêmica:Tem por objetivo desenvolver o conhecimento científico do aluno e

professores por meio de pesquisas que tragam retorno a comunidade.

Campanhas:Conhecendo a importância da responsabilidade social e do quanto

podemos fazer a diferença em nossa sociedade, a Faculdade de Agudos, tem por

prática, com o apoio de uma Assistente Social, selecionar Instituições do município de

Agudos e região que, num determinado momento estejam precisando de apoio, e

desenvolver Campanhas específicas para contribuir com a Instituição selecionada.

Entre as Campanhas pode se citar as Campanhas para arrecadação de leite e biscoitos

para a Associação do Câncer do município de Agudos e Campanhas de doação de

sangue e arrecadação de biscoitos para o Hospital Amaral Carvalho de Jaú, que é

reconhecido como referência nacional no Tratamento do Câncer. No ano de 2016, teve

64.639 pacientes atendidos, realizou 340.284 atendimentos, 144.089 consultas,

1.083.082 procedimentos, 57.487 Quimioterapias, 226 Transplantes de Medula Óssea,

16.038 Cirurgias, 14.495 internações, 636.510 Exames laboratoriais, 134.330 Exames

23


de imagem. Esse Hospital, que é referência no Tratamento do Câncer, atendeu 1.002

municípios, sendo 486 municípios no estado de São Paulo e 516 municípios de outros

estados.

Qualificação profissional:A Instituição vem contribuindo para o ingresso de profissionais

qualificados no mercado de trabalho nas diversas áreas profissionais. Em outras

palavras, tem primado pela inclusão social via qualificação profissional. Assim, tem

colaborado com o desenvolvimento regional seja através da difusão de novos

conhecimentos, contribuindo com o enriquecimento cultural da mesma. Assim,

possibilita ganhos não somente para a comunidade acadêmica, mas também para

comunidade que receberá profissionais mais qualificados e competentes para

solucionar problemas. Em última melhor preparados.

Revisão de todas as Matrizes Curriculares e Projetos Pedagógicos de Cursos:

Todos os cursos ofertados pela IES estão estruturados de acordo com

as Diretrizes Curriculares Nacionais e atendem às Diretrizes Nacionais para a

Educação em Direitos Humanos , às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação

das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e da Cultura Afro-Brasileira e

Indígena e em todo os cursos a política de educação ambiental é contemplada em

disciplinas da Matriz Curricular. Existem na IES vários órgãos colegiados com

representatividade dos vários segmentos da Instituição com o objetivo de

acompanhamento do processo de concepção, consolidação e contínua atualização do

Projeto Pedagógico de cada um dos Cursos. O Conselho de Curso atua para o

funcionamento do mesmo; é a instância consultiva e deliberativa final das decisões de

ordem acadêmica referentes ao Curso.

São competências do Conselho de Curso: definir a missão, a concepção

e os objetivos do curso de graduação e o perfil profissiográfico pretendido; sugerir

alterações no currículo pleno do curso, deliberar sobre o conteúdo programático de cada

disciplina e atividade, respeitadas as diretrizes curriculares estabelecidas pelo Poder

Público; promover a avaliação pedagógica do curso, na forma definida pela

administração superior; decidir, em grau de recurso, sobre a aceitação de matrículas de

alunos transferidos ou portadores de diplomas de graduação, aproveitamento de

estudos, adaptação e dispensa de disciplinas, de acordo com este Regimento e demais

normas aplicáveis; deliberar, em primeira instância, sobre os projetos de ensino,

pesquisa e extensão de sua área; desenvolver e aperfeiçoar metodologias próprias para

o ensino, a pesquisa e a extensão; promover e coordenar seminários, grupos de estudo

e outros programas para o aperfeiçoamento de seu quadro docente, assim como,

24


indicar, à diretoria, professores para participarem de cursos de pós-graduação; e

exercer as demais funções que lhe forem delegadas.

O Conselho de Curso é presidido pelo Coordenador do Curso, e possui

cinco representantes do corpo docente e um representante discente. Ao Coordenador

do Curso, por sua vez, compete o gerenciamento e a execução efetiva das políticas

acadêmicas referendadas pelo Colegiado. Exige-se, desta maneira, uma sintonia fina

entre a atuação do Colegiado e da Coordenação.

Entre as atribuições específicas do Coordenador podem-se destacar:

realização de reuniões com o corpo docente, para a discussão de planos de ensino,

ementário, bibliografia e implementação de novas metodologias de ensino-

aprendizagem; realização periódica de reuniões com o corpo discente, no sentido de

recolher sugestões que permitam um redirecionamento das atividades acadêmicas e a

avaliação das políticas implementadas; avaliação periódica dos indicadores acadêmicos

do curso, a fim de levantar subsídios que possibilitem uma compreensão sistêmica do

funcionamento do curso como um todo; promoção de reuniões com agentes públicos e

privados da comunidade, a fim de avaliar a aderência do curso às necessidades locais

e regionais; realização de avaliações sistemáticas do desempenho docente e discente,

tanto de cunho quantitativo quanto qualitativo; condução do processo de revisão

sistemática e constante do Projeto Pedagógico do Curso, viabilizando e assegurando o

envolvimento efetivo dos segmentos envolvidos; e proposição de cursos sequenciais e

de extensão universitária, e intermediação, junto à Direção da FAAG, no sentido de

viabilizar a implementação dos mesmos.

Além do Conselho de Curso, outro órgão colegiado com

representatividade de professores é o Núcleo Docente Estruturante, constituído por um

grupo de docentes com atribuições acadêmicas de acompanhamento, atuante no

processo de concepção, consolidação e contínua atualização do Projeto Pedagógico do

Curso. Além desses dois órgãos colegiados, a Faculdade de Agudos realiza

semestralmente a Avaliação Institucional, que é um processo fundamental para a

parametrização do realizado na IES através de seu potencial diagnóstico e para o

dimensionamento e acompanhamento do seu processo de crescimento e

desenvolvimento.

A Avaliação Institucional desenvolve instrumentos de acompanhamento,

análise e avaliação das funções e atividade de apoio técnico e administrativo, com o

objetivo de subsidiar o processo de desenvolvimento institucional e o estabelecimento

de políticas, diretrizes e estratégias para o cumprimento da missão da Faculdade de

Agudos e para cada um dos cursos oferecidos. Os alunos de cada turma elegem o seu

representante de sala, que mensalmente ou quando necessário, se reúne com o

25


Coordenador do Curso com o objetivo de avaliar continuamente o Curso, observar

fragilidades e potencialidades e, se necessário, dar início a um processo de mudanças

e ajustes necessários, estabelecendo ações que contribuirão para uma melhoria na

qualidade do curso e no desempenho dos alunos.

Projetos e programas que envolvem a utilização de ambientes virtuais:Projetos e programas que envolvem a utilização de ambientes

virtuais que facilitam o processo de ensino-aprendizagem, são desejáveis e têm tido

destaque entre as ações da Faculdade. O uso das tecnologias de informação e de

comunicações deverá favorecer a geração de novos conhecimentos e viabilizar novos

negócios e oportunidades. Novos modelos educacionais devem ser criados ou

incorporados, visando não apenas realizar pesquisas na aplicação de novas tecnologias

na educação presencial, mas também desenvolver programas interativos à distância na

graduação, pós-graduação e extensão.

3.2.2.1. Responsabilidade social da IES com os discentes

A fim de garantir a formação de recursos humanos de alta competência,

empreendedores, promotores de mudança e socialmente responsáveis, a Faculdade de

Agudos busca:

Transmitir e difundir conhecimentos e tecnologia, baseados em

metodologias e ferramentas modernas e atualizadas, produtivas e

adequadas ao atual contexto ambiental;

Formar profissionais especialistas, contudo, que apresentem visão e

conhecimentos holísticos e técnico de suas atividades;

Incentivar o aprendizado contínuo e a produção técnico-científica de

sua comunidade em termos gerais;

Preparar o aluno para um desempenho profissional e efetivo que o

mercado exige;

Dar apoio ao recém-formado, favorecendo seu ingresso no mercado

de trabalho;

Apoiar as iniciativas de desenvolvimento científico e as produções

acadêmicas;

Dar condições físicas e estruturais para a maximização da

capacidade de aprendizado e ampliação do conhecimento técnico e

cultural por meio de visitas entre outros; e

26


Buscar a plena satisfação do aluno em todas as áreas que tangem o

conhecimento.

A Faculdade de Agudos, sua Equipe de Coordenadores e Docentes estão

constantemente atentos ao conhecimento do perfil de seus ingressantes e entendem

que a garantia de um bom início de curso seja via ambiente físico, via integração de

pessoas e principalmente via domínio de conteúdos iniciais. Portanto, toda a Instituição

está comprometida com a qualidade de ensino e o processo de aprendizagem. A

Faculdade de Agudos vem implementando de maneira crescente algumas inovações

em seu modelo de oferta de cursos e disciplinas que garantem flexibilidade aos

componentes curriculares.

A metodologia de ensino da Faculdade de Agudos (FAAG) é baseada em

aulas expositivas e práticas, na utilização de laboratórios específicos, na realização de

exercícios provenientes de situações reais, na apresentação de seminários, realização

de estudos em grupos e na socialização de textos, bem como no incentivo à realização

de pesquisas que estimulam o desenvolvimento e a publicação de trabalhos científicos.

No ensino teórico-prático alguns componentes são articulados através do Estágio

Supervisionado, do Trabalho de Conclusão de Curso, das Oficinas de Prática, dos

Seminários Temáticos e das Atividades Complementares. A fim de desenvolver a

cidadania, os alunos são estimulados a participar de atividades socioculturais tais como

campanhas de doação de sangue, agasalho, apresentações musicais, campanhas

específicas de cunho social. Os alunos são estimulados a participar de vários eventos

dentro e fora da Instituição, devidamente comprovados e pertinentes à sua formação,

como por exemplo, palestras, visitas técnicas, seminários, congressos, conferências,

projetos sociais, participação em atividades e projetos culturais promovidos por

instituições e órgãos públicos, empresas e entidades culturais; oficinas, cursos, etc. em

instituições educacionais, estudantis ou profissionais, públicas ou privadas

reconhecidas pela FAAG. Além disso, há incentivo para o desenvolvimento de

atividades sob a forma de apresentação de trabalhos científicos, publicação de artigos

em periódicos científicos, publicação de resumos em anais, ou similares. Esse estímulo

é verificado pela atribuição de carga horária em atividades complementares, na ampla

divulgação dos eventos, na possibilidade de apoio financeiro para que os alunos possam

se inscrever, deslocar e participar das atividades científicas, bem como na organização

de atividades extracurriculares (Semana Integrada, campanhas e cursos de férias) e no

incentivo ao desenvolvimento dos órgãos de representação discente. A organização

curricular está orientada a partir das seguintes diretrizes: flexibilidade curricular; visão

interdisciplinar, traduzida pela presença das disciplinas de conteúdos de formação

básica; profissionalizante e específicos; formação global, que assegura o equilíbrio entre

27


o geral e o específico; articulação entre teoria e prática, com conteúdos práticos

presentes em boa parte das disciplinas e atividades que compõem a estrutura curricular;

formação humanística representada por uma base sólida de conhecimento e do pleno

exercício da cidadania; e visão ampliada do conceito ensino-aprendizagem, tendo como

foco central a figura do professor e do aluno através da efetiva participação de ambos

no processo pedagógico.

Com vistas ao atendimento às diretrizes pedagógicas propostas, as quais

buscam atingir o perfil do egresso desejado pela Instituição, a Faculdade de Agudos, de

acordo com seu Estatuto, conta com o apoio de vários Órgãos Colegiados, entre eles o

Conselho de Curso, Núcleo Docente Estruturante e Conselho de Ensino Pesquisa e

Extensão. Com a finalidade de zelar pelas atividades de ensino e aprendizagem

desenvolvidas nos cursos oferecidos pela Instituição, esses órgãos desenvolvem ações

voltadas para o gerenciamento de criação, atualização e alteração dos projetos

pedagógicos e planos de ensino de cada um deles. Esses Órgãos Colegiados têm

fundamental importância e, em todos eles, está previsto a participação de todos os

segmentos da Instituição e sociedade civil, o que está previsto e garantido em seus

documentos legais da Faculdade, cujos critérios estão definidos em seu Estatuto e

Regimento Geral. Para tanto, contempla os seguintes aspectos, entre outros: análise

dos objetivos dos diversos cursos oferecidos pela Instituição, em termos de sua inserção

na realidade política, social e econômica, tanto nacional como regional; apreciação das

disciplinas que compõe a grade curricular dos diversos cursos oferecidos pela

Instituição, bem como de sua ementa, carga horária, referências bibliográficas e

metodologia de ensino; análise da aproximação entre os currículos dos cursos

oferecidos pela Instituição e a realidade do mercado de trabalho de cada curso

específico; avaliação das atividades extraclasse, tais como seminários, visitas e

estágios que propiciam a diversificação de situações de aprendizagem fora do âmbito

da sala de aula; elaboração e acompanhamento da execução dos regulamentos de

TCC, Estágio, disciplinas optativas e Atividades Complementares; e ações voltadas à

formação continuada de docentes.

Com base nos dados oficiais do Ensino Médio, em levantamentos

realizados nas primeiras aulas, em diagnósticos feitos pelos docentes de cada uma das

turmas e no perfil dos alunos matriculados, chegou-se à conclusão de que, é importante

se trabalhar especialmente os conteúdos básicos de Matemática e Comunicação e

Expressão. Diante disso, logo no primeiro semestre de cada curso, esses pré-requisitos

são trabalhados como disciplina obrigatória. Além disso, estão disponibilizados reforços

através de monitoria ou revisão dos conteúdos pelo docente da disciplina através de

solicitações dos alunos no decorrer do semestre. Os docentes têm autonomia para

28


montar, em horários diferenciados, grupos de estudo, contando com remuneração

equivalente a essa atividade.

Conforme citado anteriormente, existe uma preocupação muito grande

na garantia da aprendizagem do aluno e sua permanência no Ensino Superior, o que

motivou, a criação do Núcleo de Extensão e Apoio ao Discente/Docente (NEAD) e as

ações relacionada à Monitoria.

Ao Coordenador do Curso, por sua vez, compete o gerenciamento e a execução

efetiva das políticas acadêmicas, as quais deverão alinhar as atividades pedagógicas

às metodologias previstas e implantadas, sempre referendadas pelos Colegiados.

O suporte da biblioteca, laboratório de informática e toda infraestrutura

da FAAG são disponibilizados em regime prioritário para esse atendimento. Nos últimos

dois anos houve na Instituição uma atualização do acervo a partir dos dados/sugestões

apresentados pelo Núcleo Docente Estruturante de cada um dos cursos. Há ainda uma

previsão de investimento para os próximos anos com o objetivo de atender às

necessidades apresentadas.

Acreditando na importância da inclusão de todos, a Faculdade de Agudos

tem trabalhado para a eliminação de barreiras que dificultam a possibilidade de

integração de portadores de necessidades especiais, garantindo a acessibilidade de

todos os seus alunos e comunidade externa. A Faculdade de Agudos é uma instituição

que recentemente construiu instalações novas, com planejamento adequado às

necessidades e com atendimento às normas de segurança, acessibilidade e total

conforto aos alunos, professores e técnicos administrativos. A construção e ampliação

da IES foi executada com o objetivo de tornar os espaços acessíveis às pessoas

portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.

A Faculdade de Agudos, tem, em seu curso de formação de professores,

a disciplina curricular de Libras e, também, oferece o Curso de Intérprete de Libras.

Além disso, proporciona aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras

– Língua Brasileira de Sinais em sala de aula e em outros espaços educacionais,

proporcionando o acesso à comunicação, à informação e à educação. Para os alunos

dos Cursos de Bacharelado, a disciplina LIBRAS é oferecida em caráter optativo.

A Faculdade de Agudos oferece ao aluno um canal direto de reclamações

e sugestões, a ouvidoria, que é de fácil acesso pelo e-mail [email protected].

Constantemente, a Faculdade de Agudos realiza eventos abertos à

comunidade com o objetivo de fortalecer a comunicação entre as várias Instituições de

Agudos e região e fomentar a integração dos estudantes com a comunidade externa.

29


Entre os eventos, que contam com a participação dos alunos em sua organização,

destaca-se a Semana Integrada de Cursos e a Feira das Profissões.

Além do suporte físico ao aluno, com atendimentos pela secretaria

acadêmica, coordenadores e direção, é possível ao aluno da FAAG contar com

Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs aplicadas ao processo de ensino-

aprendizagem.

O acesso à uma ampla estrutura digital da FAAG, online, é feito pelo

aluno a partir da web site da IES (www.faag.com.br). O acesso é feito de maneira

exclusiva, mediante uso de senha. A partir desta página o aluno poderá acessar o Portal

FAAG, onde é possível obter informações acadêmicas, como por exemplo, relacionado

as notas, frequências, matriz curricular, entre outras, que permite uma maior facilidade

e rapidez em relação ao trâmite de informações, ou ainda a FAAG Digital (Plataforma

Moodle), por meio da qual é estabelecido um contato direto e frequente dele com o

professor de cada uma das disciplinas cursadas, com acesso ao conteúdo de cada uma

das aulas, calendário geral, notas, frequência, Planos de Ensino e Manuais: do aluno,

de Procedimentos Metodológicos, Regulamento Geral de Estágio e de Atividades

Complementares e Fórum de Discussão com os professores.

Para facilitar o acesso dos alunos às informações, e amenizar o volume

da demanda de solicitações à secretaria acadêmica, foi implantado o Portal do Aluno,

totalmente on-line. Através do Portal, o aluno pode verificar sua situação acadêmica,

obter declarações, histórico, informações sobre notas e faltas das disciplinas em que

está matriculado. Para complementar e otimizar cada vez mais o acesso do aluno às

informações, foi disponibilizada a parte financeira, que compreende por: impressão de

boletos, impressão do contrato de prestação de serviços e acordo de parcelas vencidas.

Outra funcionalidade do Portal, que veio para facilitar os processos acadêmicos para o

aluno, foi a matrícula on-line que possibilitou a rematrícula semestral do aluno, a escolha

das disciplinas a cursar e também possíveis alterações, dentro do prazo estabelecido

previamente no Calendário Acadêmico. Essa ferramenta tornou as informações mais

ágeis e trouxe mais comodidade para todos os nossos alunos. Incluímos no site da

instituição o link para o Portal onde o aluno pode acessar, através de login e senha

exclusiva, todas essas facilidades com rapidez e com a comodidade de ter o acesso em

qualquer lugar e horário, e não apenas na Faculdade.

A organização da comunicação ocorre, respeitando os princípios da

indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, propiciando a integração entre

instituição e sociedade por meio de rádio, televisão, internet, revistas publicadas nas

diferentes áreas, boletins informativos e portais on-line.

30


A estrutura física da FAAG atende as normas existentes, e passa por

constante vistorias, com o intuito de mantê-la adequada ás práticas acadêmicas

contemporâneas. Todas as salas de aula possuem ponto de acesso à rede de internet,

onde o professor pode ministrar sua aula utilizando recursos online, bem como os

equipamentos multimídia, fato esse que facilita a diversificação dos instrumentos e

recursos utilizados e potencializa o aprendizado.

Em 2017, foram adquiridos novos softwares, ou seja, novas tecnologias

que representam importantes ferramentas de gestão. Entre elas podemos citar o CRM

educacional e o Planeta Y. O CRM educacional é um Sistema especializado para

Captação de Alunos que gerencia todo o processo desde o primeiro contato com o

interessado até a matricula, numa plataforma única e totalmente integrada, o que será

tratado de forma mais detalhada no item 3.4 (Eixo 4 Políticas de Gestão).

O Planeta Y é uma ferramenta de monitoramento, relacionamento,

conversão, retenção e gestão de mídias sociais desenvolvida exclusivamente para o

segmento educacional. Faz um rastreamento de todas as mídias sociais, facilita o

trabalho do marketing permitindo saber o que as pessoas estão falando sobre a IES,

direciona quais são os pontos fortes e fracos para a elaboração de conteúdo e geração

de relatórios, os quais representam uma importante ferramenta de gestão. Integrado ao

CRM, o Planta Y é capaz de levar todo novo contato gerado através das mídias sociais

para a lista de interessados.

Enfim, a Faculdade de Agudos tem como principais responsabilidades e

compromisso em relação aos discentes: transmitir e difundir conhecimentos e

tecnologia, baseados em metodologias e ferramentas atualizadas, produtivas e

adequadas ao atual contexto ambiental; formar profissionais especialistas com visão e

conhecimentos generalistas; incentivar o aprendizado contínuo e a produção científica;

preparar o aluno para o melhor desempenho profissional; dar apoio ao recém formado,

favorecendo seu ingresso no mercado de trabalho; apoiar as iniciativas científicas e as

produções acadêmicas; dar condições físicas e estruturais para a maximização da

capacidade de aprendizado e buscar a plena satisfação do aluno.

Finalizando, os alunos têm representatividade em diversos órgãos

colegiados da Instituição, com direito a voz e voto, entre eles o Conselho de Curso, a

COLAP (Comissão Local de Acompanhamento do PROUNI) e o CONSEPE (Conselho

de Ensino Pesquisa e Extensão). Além disso, mensalmente, os Coordenadores de

Curso se reúnem com os representantes de cada uma das turmas para identificar as

potencialidades e fragilidades e, se necessário, traçar ações que possam sanar alguma

fragilidade apontada.

31


3.2.2.1. Responsabilidade social da IES com os docentes

Em relação ao corpo docente, a política definida pela Faculdade de

Agudos tem como objetivo primordial contar com docentes atualizados, responsáveis e

comprometidos com a Instituição.

Para atingir este objetivo, a FAAG tem perseguido os seguintes objetivos:

I. Definição e adoção de uma política de seleção de pessoal docente

que enfatize como critérios básicos a qualificação e a experiência

profissionais;

II. Adoção de uma política de contratação que privilegie, gradualmente,

a aplicação dos regimes de tempo parcial e de tempo integral;

III. Programa especial, de incentivo à produção e às divulgações

científicas, conforme rege o plano de carreira docente da instituição;

IV. Fortalecimento do programa de qualificação e formação continuada

de seu quadro docente de acordo com o plano de carreira docente.

A Faculdade de Agudos implantou o plano de carreira e de incentivos aos

docentes no ano de 2007, que regulamenta as condições de admissão, dispensa,

direitos, vantagens, deveres e responsabilidades dos membros do seu corpo docente.

As relações de trabalho dos membros do corpo docente da FAAG são

regidas pela Consolidação das Leis do Trabalho, por este plano e pelas convenções ou

acordos, firmados na forma da lei. Tal Plano de Carreira é apresentado aos professores

quando contratados e disponível a todos em sua área restrita.

A admissão dos docentes é feita pela Coordenação do Curso e a

progressão na carreira se dá por titulação e por tempo de serviço, conforme PDI.

A produção técnico-científica é estimulada através de adicional no

salário. Existem também programas de apoio e incentivo à pesquisa e à participação

em congressos através de custeio na forma de diárias.

Além disso, disponibiliza informações e capacitação para melhorar o

aproveitamento dos perfis e potenciais com o posicionamento de pessoas certas nos

lugares certos, o que irá contribuir para melhorias de processo.

Através de Portaria interna foi criado o Núcleo de Extensão e Apoio ao

Discente e ao Docente – NEAD´s, com o objetivo de proporcionar ações e atividades

que promovam e estimulem uma melhor qualidade de ensino e aprendizagem

atendendo a docentes e discentes. Em relação ao docente tem como objetivo principal

o seu aprimoramento. Com frequência são oferecidos aos docentes cursos e palestras

com conteúdos voltados ao exercício do magistério no ensino superior, como técnicas

32


de elaboração de provas, dinâmica de aulas, dentre outros assuntos. A preocupação

com a formação contínua do corpo docente tem crescido a cada dia, pois acredita-se

que isso é fundamental para o processo de aprendizagem dos alunos e por acreditar

que não há ensino sem aprendizagem. Assim, a Faculdade de Agudos incentiva

continuamente a inovação didática e profissional, através do uso das mais modernas

ferramentas de ensino; apoia as iniciativas de crescimento e desenvolvimento

profissional, contribuindo e incentivando a participação em Congressos Científicos e

Programas de Pós-Graduação Stricto-Sensu; fornece toda a infraestrutura para um

trabalho acadêmico produtivo e eficaz; mantem uma remuneração justa e adequada

com a capacidade produtiva e a iniciativa individual; desenvolver um planejamento de

cargos e carreira eficientes; desenvolve uma relação de parceria, buscando um

crescimento contínuo e conjunto; e mantem um clima interno sempre agradável e

motivador.

3.2.2.3. Responsabilidade social da IES com os funcionários

Existe uma política de benefícios propostos pela Faculdade tanto para

seu corpo docente quanto para o pessoal técnico-administrativo, através de ações que

favorecem a contínua capacitação.

A Faculdade de Agudos tem entre seus objetivos:

Praticar uma política de remuneração justa e compatível com o

mercado de trabalho da região;

Manter um clima interno harmonioso e produtivo, buscando a

integração profissional e social;

Estimular o desenvolvimento como seres humanos e

profissionais;

Dar condições para o crescimento e o aperfeiçoamento

profissional;

Estabelecer uma política de treinamento e desenvolvimento

pessoal constante e efetiva; e

Implementar sistemas de avaliação de desempenho produtivos e

que produzam feedbacks constantes para a melhoria contínua.

Assim, o corpo técnico-administrativo, semanalmente, na própria

Instituição, participa de atividades que visam a capacitação e além disso, participam de

programas de capacitação promovidos por outras Instituições e órgãos. Todos os

33


funcionários são estimulados a fazer um Curso de Graduação e recebem bolsa integral

para fazê-lo.

Os princípios que fundamentam as políticas de pessoal, de carreiras do

corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu desenvolvimento profissional e

as condições de trabalho, embasam propostas para critérios de admissão e de

progressão na carreira de seus colaboradores, fortalecendo sua identificada Missão

institucional.

3.2.2.4. Responsabilidade social da IES com a comunidade

A Faculdade de Agudos tem entre seus objetivos:

Dar apoio às iniciativas culturais e científicas da comunidade;

Manter um processo contínuo de integração entre escola e

comunidade nos mais diversos setores e seguimentos;

Realizar atividades de extensão que, cada vez mais, entrelacem

a faculdade e a sociedade em todos os níveis;

Produzir tecnologias que objetivem uma melhoria da qualidade de

vida e que promovam o crescimento socioeconômico e cultural; e

Auxiliar e contribuir nos programas de desenvolvimento da cidade

e da região em que se encontra instalada, o que pode ser

observado a partir da oferta de seus cursos de extensão,

graduação e pós-graduação.

A busca da qualidade no ensino de Graduação e de Pós-Graduação

assume um papel de destaque para a Instituição, em função dos cursos já oferecidos e

da implantação de novos, sendo que a busca da qualidade está presente em todas as

atividades da Instituição.

A implantação e ampliação gradativa dos cursos superiores de

licenciatura, bacharelado e de tecnologia, bem como dos cursos de pós-graduação, é

um instrumento precioso para adequar o Ensino Superior brasileiro ao contexto da

realidade socioeconômica do país. Não se trata apenas de implantar cursos novos, mas

de criar uma nova sistemática de ação, fundamentada nas necessidades da

comunidade. A partir de pesquisas realizadas e que retratam a demanda da região é

que são propostos os cursos da Instituição.




34


Entre os eventos destacam-se Cursos de Extensão, Semana Integrada de Cursos,

Congressos Científicos, Palestras, Festa Junina, ENEM e Feira de Profissões. Além

disso, a Faculdade de Agudos disponibiliza sua estrutura física para apoio aos eventos

das várias instituições de Agudos e região, autoriza a divulgação de empresas diversas,

nas dependências da Faculdade.

Antecipando algumas observações, que serão apresentadas de modo

mais detalhado no decorrer deste relatório, as práticas administrativas e pedagógicas

em curso na instituição têm concretizado a consecução dos principais objetivos da

Faculdade de Agudos. Em particular, aqueles relacionados com suas atividades-fim (o

ensino de modo particular e também, e cada vez mais em maior amplitude, a extensão

e a pesquisa que vêm sendo alvo de destaque da faculdade na região).

As características básicas do Plano de Desenvolvimento Institucional

(PDI) contemplam o atendimento das características regionais onde a Faculdade de

Agudos (FAAG) se encontra instalada, e sua implementação está seguindo

perfeitamente o atendimento de suas demandas bem como se antecipando a oferta de

demandas futuras por parte da mesma. A atualização e adequação do PDI

constantemente tem sido implantada, de forma que a faculdade possa cada vez mais

estar alinhada à realidade local e as exigências do setor educacional.

3.3. Eixo 3: Políticas acadêmicas

A Faculdade de Agudos tem como missão, contribuir para o

desenvolvimento sustentado de Agudos e região e para o bem-estar e a qualidade de

vida da população de seu entorno, através da formação de recursos humanos de alta

competência, empreendedores, promotores de mudança e socialmente responsáveis;

e do desenvolvimento e da disseminação da cultura e do conhecimento em um

ambiente dinâmico de pesquisa e de criação.

De acordo com seu Estatuto, conta com o apoio de vários Órgãos

Colegiados, entre eles os Conselhos de Curso, a Comissão Própria de Avaliação –

CPA, Núcleos Docente Estruturante e o Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão. Com

a finalidade de zelar pelas atividades de ensino e aprendizagem desenvolvida nos

cursos oferecidos pela Instituição, esses órgãos desenvolvem ações voltadas para o

gerenciamento de criação, atualização e alteração dos projetos pedagógicos e planos

de ensino de cada um deles.



Agudos se encontra instalada, e sua implementação está seguindo o atendimento de

35


suas demandas bem como se antecipando a oferta de demandas futuras por parte da

mesma. A atualização e adequação do PDI constantemente tem sido implantada, de

forma que a Faculdade possa cada vez mais estar alinhada a realidade local e as

exigências do setor educacional.

Em busca de uma melhoria contínua no processo de avaliação de seu

desempenho, bem como ao cumprimento das regras instituídas pelo Ministério da

Educação (MEC) e seus órgãos, a Faculdade de Agudos (FAAG) submete-se a

inúmeros processos de avaliação visando obter uma melhor performance educacional,

sejam elas em: ensino (graduação e pós-graduação), pesquisa e extensão.

A Avaliação Institucional da Faculdade de Agudos, é um processo

fundamental para a parametrização do realizado até o momento, através de seu

potencial diagnóstico, e para o dimensionamento e acompanhamento do seu processo

de crescimento e desenvolvimento. Utiliza mecanismos eficientes e eficazes no

levantamento dos dados que subsidiam a formação das informações que são utilizadas

no processo de gestão acadêmico-organizacional, permitindo a construção de um

conhecimento apurado de todos os segmentos que de forma direta ou indireta se

relacionam com a Faculdade de Agudos.

Baseado no conhecimento adquirido, é possível melhorar a qualidade

efetiva dos serviços prestados e as condições de trabalhos por parte da Faculdade de

Agudos, sejam eles relacionados direta ou indiretamente aos discentes, docentes ou

corpo técnico-administrativo.

Os cursos de graduação da Faculdade de Agudos são coordenados por

Coordenadores de Curso, podendo manter, na esfera de sua influência cultural, cursos

e extensões de seus cursos e outras atividades regulamentadas pelos órgãos

competentes, observadas as prescrições legais. Suas atividades acadêmicas, em suas

diferentes modalidades, são realizadas tendo em vista a integração do ensino, da

pesquisa e da extensão, a racionalidade de organização, a plena utilização de recursos

materiais e humanos e a flexibilidade de métodos e critérios.

A Faculdade de Agudos garante, em todos os seus órgãos colegiados, a participação

dos vários segmentos da IES, conforme estabelecido em seu Estatuto e Regimento

Geral.

A Faculdade de Agudos é administrada com a participação de vários

órgãos colegiados, sendo os principais:

Conselho de Curso: composto pelo Coordenador, seu presidente nato, por

cinco professores, escolhidos por seus pares, e por um representante discente,

todos do respectivo curso. Compete ao conselho de curso: definir a missão, a

concepção e os objetivos do curso de graduação; sugerir alterações no currículo

36


pleno do curso, deliberar sobre o conteúdo programático de cada disciplina e

atividade, respeitadas as diretrizes curriculares estabelecidas pelo Poder

Público; promover a avaliação pedagógica do curso, na forma definida pela

administração superior; decidir, em grau de recurso, sobre a aceitação de

matrículas de alunos transferidos ou portadores de diplomas de graduação,

aproveitamento de estudos, adaptação e dispensa de disciplinas, de acordo com

este Regimento e demais normas aplicáveis; deliberar, em primeira instância,

sobre os projetos de ensino, pesquisa e extensão de sua área; desenvolver e

aperfeiçoar metodologias próprias para o ensino, a pesquisa e a extensão;

promover e coordenar seminários, grupos de estudo e outros programas para o

aperfeiçoamento de seu quadro docente, assim como, indicar, à diretoria,

professores para participarem de cursos de pós-graduação; e exercer as demais

funções que lhe forem delegadas;

Núcleo Docente Estruturante (NDE): constituído por membros do corpo

docente do curso, que exerçam liderança acadêmica no âmbito do mesmo,

percebida na produção de conhecimentos na área, no desenvolvimento do

ensino, e em outras dimensões entendidas como importantes pela instituição, e

que atuem sobre o desenvolvimento do curso com as seguintes atribuições:

contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso; zelar

pela integração curricular entre as diferentes atividades de ensino constantes

no currículo; indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de

pesquisa e extensão, oriundas de necessidade da Graduação, de exigências do

mercado de trabalho e afinadas com as políticas públicas relativas à área de

conhecimento do curso; zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares

Nacionais para os Cursos de Graduação;

Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão (CONSEPE): é o órgão máximo

da Faculdade, destinado a traçar sua política geral, a funcionar como instância

final de recurso e deliberar e executar ações relacionadas ao ensino, pesquisa

e extensão. O CONSEPE é o órgão máximo de natureza normativa, consultiva

e deliberativa. É constituído pelo: diretor da Faculdade, que o presidirá; vice-

diretor da Faculdade; coordenadores de curso; seis representantes docentes;

um representante técnico-administrativo; um representante discente de cada um

dos cursos da Instituição; e dois representantes da Mantenedora;

Núcleo de Extensão e Apoio ao Discente e ao Docente – NEAD´s: Em 2015

foi inaugurado o, com o objetivo de proporcionar ações e atividades que

promovam e estimulem uma melhor qualidade de ensino e aprendizagem

37


atendendo a docentes e discentes. Em relação ao docente tem como objetivo

principal o seu aprimoramento. Com frequência são oferecidos aos docentes

cursos e palestras com conteúdos voltados ao exercício do magistério no ensino

superior, como técnicas de elaboração de provas, dinâmica de aulas, dentre

outros assuntos;

Núcleo de Estudos Afro Brasileiros da Faculdade de Agudos (NEAB-

FAAG), foi criado em 2017, buscando a promoção de igualdade racial, no

fortalecimento e implementação das ações afirmativas e das Lei 10639/2003 e

11645/2008, tendo como objetivo atuar na identificação, localização, obtenção

da guarda ou da cedência, organização e disponibilização de documentos,

objetos que registrem e testemunhem a participação social e a produção

intelectual, técnica, artística de afro-brasileiros e relações raciais no Brasil

contemporâneo, que discute os processos das relações étnicas e raciais,

focalizando os desdobramentos dessas na dinâmica das diferentes dimensões

da vida social no Brasil, de maneira a contribuir para a implementação e a

consolidação dos Estudos sobre a população Afro-Brasileira e Africana,

conforme prevê a Resolução MEC/CNE 02/2015. O NEAB, considerando as

áreas dos estudos afro-brasileiros e das ações afirmativas em favor das

populações afrodescendentes, bem como na área dos estudos da

História Africana e Cultura Afro Brasileira, atuará nos três eixos do ensino

superior: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.A participação nos órgãos colegiados da IES, de todos os segmentos da

Faculdade e da sociedade civil, está prevista e garantida em seus documentos legais

da Faculdade, cujos critérios estão definidos em seu Estatuto e Regimento Geral e

garantem representação e autonomia dos colegiados de curso.

3.3.1. Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão

Afim de assegurar a qualidade do Ensino, são realizadas reuniões

mensais com todo o corpo docente para alinhamento das estratégias e metodologias

adotadas. O corpo docente, já qualificado, é submetido a treinamentos e capacitações

que visam garantir sua atualização e melhora nos processos de ensino.

No âmbito da Pesquisa, a Faculdade de Agudos, possui parceria com o

Departamento de Engenharia Mecânica da Universidade Estadual Paulista “Júlio de

Mesquita Filho”, com o intuito de utilizar os laboratórios e realizar pesquisas em

conjunto, desde 2014.

38


A FAAG ainda conta, desde 2007, com duas revistas científicas nas áreas

de Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas, que foram pensadas tendo por

objetivo o incentivo das pesquisas. As Comissões Editoriais e Científicas já foram

designadas em reunião entre todos os membros da equipe de professores da Faculdade

de Agudos. As duas revistas são semestrais e estão disponíveis em duas versões,

impressa e digital, constando com ISSN (International Standard Serial Number) em cada

versão.

A Faculdade de Agudos promove, ainda, Encontros Científicos, Semanas

Integradas de Cursos, Congressos e incentiva seu corpo docente e discente a participar

de eventos acadêmicos externos.

Com relação à Extensão, os alunos realizam atividades sociais diversas,

prestando serviços sociais e voluntários através de campanhas da Faculdade e do

Centro Acadêmico.

Atenta às demandas regionais, existe uma grande preocupação em

auxiliar e contribuir nos programas de desenvolvimento da região, o que pode ser

observado em inúmeros cursos de extensão ofertados pela IES. Entre eles podemos

destacar dois cursos de capacitação oferecidos aos professores, que trabalham na

Educação Básica, da rede municipal de Agudos, os quais tinham não apenas o objetivo

de qualificação dos docentes, mas também contribuir para uma melhoria dos resultados

apresentados pelos alunos da rede municipal nas avaliações externas a que são

submetidos. O primeiro curso teve como tema “Desmistificando a Matemática”, com os

objetivos de aprofundar a reflexão sobre como as crianças aprendem a recitar, contar,

quantificar e operar, discutir e ainda, quais são as melhores intervenções do professor

em determinadas situações, explicitar o papel das brincadeiras e jogos no processo de

aprendizagem e de que maneira é possível acompanhar os avanços de cada criança,

elaborando sequências e projetos adequados aos saberes da turma. Outro Curso foi

sobre a Metodologia e Prática da Língua Portuguesa, que visou a formação continuada

de professores que ensinam Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, tendo por

objetivos: refletir sobre os saberes docentes e o cotidiano da sala de aula; discutir a

concepção de alfabetização que permeia o processo de ensino-aprendizagem; planejar

e desenvolver atividades de alfabetização; refletir sobre os diferentes gêneros textuais,

com ênfase na abordagem critico-reflexiva.

Além do que foi acima citado, a FAAG tem por prática abrir as portas para ação

social de informações, preenchimento e entrega do IRPF. Esse Projeto é desenvolvido

pelo Coordenador do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis em parceria com

os alunos e professores do Curso. O público alvo são todos os interessados que

necessitam de informações e ajuda para a declaração de Imposto de Renda.

39


3.3.2. Dimensão 4: Comunicação com a sociedade

A FAAG possui forte vínculo com a comunidade, sendo a única faculdade

presencial da cidade. Realiza campanhas de arrecadação de alimentos, materiais de

higiene e de doação de sangue que atendem às entidades da cidade.

A organização da comunicação ocorre, respeitando os princípios da

indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, propiciando a integração entre

instituição e sociedade por meio de rádio, televisão, internet, revistas publicadas nas

diferentes áreas, boletins informativos e portais on-line. A Faculdade de Agudos utiliza-

se de canais de comunicação interna permanente, com serviços de e-mail,

correspondências, mala direta, jornais, informativos, ofícios às coordenações,

convocações, distribuições de cartazes em murais, folders, boletins informativos e a

comunicação telefônica, para as diferentes atividades e eventos promovidos.

A Faculdade de Agudos conta com um setor de Marketing que tem como

um de seus objetivos a responsabilidade pela coordenação da comunicação da FAAG

com as comunidades interna e externa. O gerente de marketing é o responsável por

criar e formatar peças publicitárias; manter relacionamento com os meios de

comunicação; divulgar as notícias sobre eventos científicos e culturais, atividade

acadêmica de seus alunos e professores, convênios, ações comunitárias, discussões

acadêmicas, campanhas institucionais, cursos, etc.

A Secretaria Acadêmica da FAAG tem atendimento às comunidades

interna e externa orientando e dando informações sobre o funcionamento da Faculdade;

faz o atendimento aos vestibulandos que programam provas agendadas; expede e

recebe documentação; entra em contato sobre os procedimentos rotineiros de

documentação e matrícula com os acadêmicos; informa, através de e-mail, telefone e

diretamente sobre todas as questões acadêmicas; agenda o contato direto entre o

candidato e Coordenador de Curso, se necessário.

A Faculdade de Agudos possui uma Ouvidoria, que possibilita o

estabelecimento de relações, visando a globalidade e a integração dos processos

administrativos e acadêmicos. As informações, sugestões, críticas e elogios recebidos,

se efetivam em sinalizadores importantes de articulação/desarticulação no âmbito da

FAAG, merecendo ser considerados no contexto maior de avaliação institucional de

forma contínua. A Ouvidoria tem por finalidades garantir a satisfação dos alunos,

funcionários e comunidade externa e, consequentemente, melhorar os serviços

prestados. Trata das manifestações recebidas de forma ética, imparcial e legal. É mais

um instrumento que contribui para melhorar a qualidade efetiva dos serviços prestados

40


e das condições de trabalhos por parte da Faculdade de Agudos, sejam eles

relacionados direta ou indiretamente aos discentes, docentes ou corpo técnico-

administrativo. O acesso à Ouvidoria é garantido através do site da Faculdade de

Agudos e e-mail.




Entre os eventos destacam-se a Semana Integrada de Cursos, Encontro Científico,

Palestras, Festa Junina, ENEM, Feira de Profissões, etc. Além disso, a Faculdade de

Agudos disponibiliza sua estrutura física para apoio aos eventos das várias instituições

de Agudos e região e autoriza a divulgação de empresas diversas, em suas

dependências.

Atualmente, a Faculdade de Agudos possui acordo de cooperação com

a Prefeitura Municipal e com a grande maioria de Empresas da cidade e região, o que

permite uma ampla comunicação e concessão de benefícios para os conveniados,

cabendo destacar os principais objetivos que são: dar apoio às iniciativas culturais e

científicas da comunidade; manter um processo contínuo de integração entre a FAAG

e a comunidade; produzir tecnologias e desenvolver projetos que objetivem uma

melhoria da qualidade de vida e que promovam o crescimento socioeconômico e

cultural; e auxiliar e contribuir nos programas de desenvolvimento da região.

3.3.3. Dimensão 9: Política de atendimento aos discentes

A Faculdade de Agudos, sua Equipe de Coordenadores e Docentes estão

constantemente atentos ao conhecimento do perfil de seus ingressantes e entendem

que a garantia de um bom início de curso seja via ambiente físico, via integração de

pessoas e principalmente via domínio de conteúdos iniciais é extremamente relevante

para o sucesso das pessoas e, portanto, da Instituição e comprometidos com a

qualidade de ensino. Com base nos dados oficiais do Ensino Médio, em levantamentos

realizados nas primeiras aulas, em diagnósticos feitos pelos docentes de cada uma das

turmas e no perfil dos alunos matriculados chegou-se à conclusão de que é importante

se trabalhar especialmente os conteúdos básicos de Matemática e Comunicação e

Expressão.

Diante disso, logo no primeiro semestre de cada curso, tais pré-requisitos

são trabalhados como disciplina obrigatória. Além disso, estão previstos reforços

pontuais solicitados por alunos ou percebidos no decorrer do semestre pelos docentes,

41


que tem autonomia para montar em horários diferenciados grupos de estudo, contando

com remuneração equivalente a essa atividade.

Através de Portaria interna foi criado o Núcleo de Extensão e Apoio aoDiscente e ao Docente – NEAD´s, com o objetivo de proporcionar ações e atividades

que promovam e estimulem uma melhor qualidade de ensino e aprendizagem

atendendo a docentes e discentes.

O Núcleo de Extensão e Apoio ao Discente/Docente (NEAD), constituído

pelos coordenadores de cada curso, tem como objetivo diagnosticar, acompanhar e

apoiar os alunos, na busca de diminuir as dificuldades próprias da transição do ensino

médio para o ensino superior, ou mesmo daqueles que estão há algum tempo longe das

salas de aula. A intenção é buscar o nivelamento dos alunos que chegam ao ensino

superior e que muitas vezes sentem dificuldades em disciplinas que tem relação com a

matemática e a língua portuguesa, dentre outras, contribuindo ainda para construir uma

cultura de cooperação entre os alunos do curso.

Os objetivos específicos do Núcleo são: atender as demandas

pedagógicas primando pela qualidade de ensino e aprendizagem por meio dos

programas de apoio; estimular ações culturais e de responsabilidade social entre alunos

e professores da FAAG; promover ações de ética e de cidadania na comunidade

acadêmica e na sociedade civil e possibilitar a contínua capacitação de docentes

adequados ao cenário do ensino superior.

As atividades e programas de apoio do Núcleo são divididas em duas

áreas: Pedagógica e Cultural/ Social.

Pedagógico: consiste em atividades de acompanhamento, apoio,

aprimoramento, capacitação, identificação de deficiências e promoção de ações de

melhoria no processo de ensino e aprendizagem, contendo as seguintes atividades:

a) Apoio Pedagógico - oferecer ao aluno, com dificuldade de aprendizagem,

auxílio em seus estudos a fim de colaborar com o aumento do rendimento de

aprendizagem.

b) Monitoria – consiste em aulas de reforço direcionadas aos alunos com

dificuldades de aprendizagem, ministradas por um monitor supervisionado

pelo professor responsável pela disciplina. Os Editais de seleção de

monitores são publicados semestralmente.

c) Integração – permite disponibilizar ao aluno ingressante orientações sobre a

vida acadêmica no ensino superior, por meio das regras institucionais e

acadêmicas da FAAG.

d) Nivelamento – propiciar aos alunos o resgate de conteúdos básicos e

importantes para garantir o acompanhamento das aulas e terem um bom

42


rendimento ao longo do primeiro semestre. Disciplinas oferecidas: língua

portuguesa, matemática e introdução à informática.

Cultural e Social: referem-se às atividades de cunho cultural e social

possibilitando ampliar o conhecimento e estimular ações de cidadania e

responsabilidade social em diversas práticas como: Cinema FAAG, Trote Solidário,

Ética e Cidadania, Responsabilidade Social etc.

Os Coordenadores de Curso fazem parte da Comissão de Seleção para

escolha de Monitores para disciplinas e laboratórios específicos, respeitando-se o

Edital, publicado pela Direção Acadêmica, que estabelece critérios para a inscrição e

Seleção de monitores.

A IES propicia em todos os seus cursos, nivelamento para os alunos do

1º período, que durante o semestre terão aulas de matemática e português e para os

demais períodos, considerando as dificuldades apresentadas pelos alunos.

O primeiro projeto já implantado pelo NEAD é a monitoria que já vem

sendo realizada para 4 disciplinas, são elas: Fundamentos de Matemática,

Comunicação e Expressão, Metodologia do Trabalho Científico e Computação Aplicada.

O suporte da biblioteca, laboratório de informática e toda infraestrutura

da FAAG são disponibilizados em regime prioritário para esse atendimento. Acreditando

na importância da inclusão de todos.

Neste sentido, a Faculdade de Agudos tem trabalhado para a eliminação

de barreiras que dificultam a possibilidade de integração de portadores de necessidades

especiais, garantindo sua circulação, o atendimento de suas necessidades especiais,

garantindo a acessibilidade de todos os seus alunos e comunidade externa.

Entre os eventos, que contam com a participação dos alunos em sua

organização, destaca-se a Semana Integrada de Cursos.

Os alunos possuem contato direto com a secretaria, coordenação e

direção, podendo ainda se valer de diferentes formas de contato, tais como, e-mails dos

responsáveis, Fale conosco e Ouvidoria. Como também participam de forma aberta e

secreta da Avaliação Institucional.

3.4. Eixo 4: Políticas de gestão

A Faculdade de Agudos tem como missão, contribuir para o

desenvolvimento sustentado de Agudos e região e para o bem-estar e a qualidade de

vida da população de seu entorno, através da formação de recursos humanos de alta

competência, empreendedores, promotores de mudança e socialmente responsáveis; e

43


do desenvolvimento e da disseminação da cultura e do conhecimento em um ambiente

dinâmico de pesquisa e de criação.

De acordo com seu Estatuto, conta com o apoio de vários Órgãos

Colegiados, entre eles o Conselho de Curso, a Comissão Própria de Avaliação – CPA,

Núcleo Docente Estruturante e Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão. Com a

finalidade de zelar pelas atividades de ensino e aprendizagem desenvolvida nos cursos

oferecidos pela Instituição, esses órgãos desenvolvem ações voltadas para o



Em 2017, foram adquiridos novos softwares, ou seja, novas tecnologias

que representam importantes ferramentas de gestão. Entre elas podemos citar o CRM

educacional e o Planeta Y. O CRM educacional é um Sistema especializado para

Captação de Alunos que gerencia todo o processo desde o primeiro contato com o

interessado até a matricula, numa plataforma única e totalmente integrada, integrando

o Marketing ao Setor Comercial ao Processo Seletivo e ao Sistema de Gestão

Acadêmica. Capta os dados do interessado na página do Processo Seletivo, facilitando

o trabalho de relacionamento com o cliente até o interessado se tornar um candidato.

Após essa primeira etapa, o sistema faz todo o processo automatizado de

relacionamento com o candidato, envia confirmação de inscrição no processo seletivo,

informações de data de prova, horário, sala, etc. Organiza lista de presença, gabarito,

folha de redação e faz a apuração de notas da prova. A etapa final é integrar as

informações com o Sistema de Gestão Acadêmica, onde todos os dados do candidato

são enviados ao sistema para diminuir o trabalho da secretaria na hora de efetuar a

matrícula. Depois de efetuada, os sistemas conversam e o CRM entende que o

candidato se tornou aluno. Com o processo seletivo encerrado, são gerados todos os

relatórios exigidos pela IES (número de inscritos, inscritos por curso, conversão em

matrículas, investimento em propaganda, etc.).

O Planeta Y é uma ferramenta de monitoramento, relacionamento,

conversão, retenção e gestão de mídias sociais desenvolvida exclusivamente para o

segmento educacional. Faz um rastreamento de todas as mídias sociais, facilita o

trabalho do marketing permitindo saber o que as pessoas estão falando sobre a IES,

direciona quais são os pontos fortes e fracos para a elaboração de conteúdo e geração

de relatórios, os quais representam uma importante ferramenta de gestão. Integrado ao

CRM, o Planta Y é capaz de levar todo novo contato gerado através das mídias sociais

para a lista de interessados.

A figura a seguir apresenta o organograma da instituição.

44


Figura – Organograma da instituição

3.4.1. Dimensão 5: Políticas de pessoal

A Faculdade de Agudos implantou o plano de carreira e incentivos aos

docentes no ano de 2007, que regula as condições de admissão, dispensa, direitos,

vantagens, deveres e responsabilidades dos membros do magistério da Faculdade de

Agudos. As relações de trabalho dos membros do corpo docente da FAAG são regidas

pela Consolidação das Leis do Trabalho, por este plano e pelas convenções ou acordos,

firmados na forma da lei.

Existe uma política de benefícios propostos pela Faculdade tanto para

seu corpo docente quanto para o pessoal técnico-administrativo, através de ações que

favorecem a contínua capacitação. A admissão dos docentes é feita pela Coordenação

do Curso e a progressão na carreira se dá por titulação e por tempo de serviço, conforme

PDI. A produção técnico-científica é estimulada através de adicional no salário. Existem

também programas de apoio e incentivo a pesquisa, e à participação em congressos

através de custeio na forma de diárias. O corpo técnico-administrativo, semanalmente,

na própria Instituição, participa de atividades que visam a capacitação e além disso,

participam de programas de capacitação promovidos por outras Instituições e órgãos.

COLAP

45


Todos os funcionários são estimulados a fazer um Curso de Graduação e recebem bolsa

integral para fazê-lo.

Os princípios que fundamentam as políticas de pessoal, de carreiras do

corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, seu

desenvolvimento profissional e as condições de trabalho, embasam propostas para

critérios de admissão e de progressão na carreira de seus colaboradores, fortalecendo

sua identificada Missão institucional.

Além disso, disponibiliza informações e treinamento para melhorar o

aproveitamento dos perfis e potenciais com o posicionamento de pessoas certas nos

lugares certos, o que irá contribuir para melhorias de processo.

3.4.2. Dimensão 6: Organização e gestão da instituição



Agudos (FAAG) se encontra instalada, e sua implementação está seguindo o

atendimento de suas demandas bem como se antecipando a demandas futuras. A

atualização e adequação do PDI é constante e tem sido implantada de forma que a

Faculdade possa cada vez mais estar alinhada à realidade local e às exigências do setor

educacional.

Como já informado, a Faculdade de Agudos, conta com o apoio de vários

Órgãos Colegiados, entre eles o Conselho de Curso, a Comissão Própria de Avaliação

– CPA, Núcleo Docente Estruturante e Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão. Com

a finalidade de zelar pelas atividades de ensino e aprendizagem desenvolvida nos

cursos oferecidos pela Instituição, esses órgãos desenvolvem ações voltadas para o



3.4.3. Dimensão 10: Sustentabilidade financeira

A FAAG passa por uma estabilidade que é consequência de política

implementada pela Mantenedora (CESA – Centro de Ensino Superior de Agudos), de

ajustes e controle rigoroso de seu orçamento financeiro. No momento em que houve

necessidade, o Centro de Ensino Superior de Agudos se fez presente injetando

recursos, visando à continuidade dos compromissos na oferta da educação superior

com qualidade.

46


A proposta orçamentária da FAAG é totalmente coerente com as políticas

constantes dos documentos oficiais da IES, entre eles o seu PDI e Projetos Pedagógicos

de cada um de seus cursos. O seu equilíbrio financeiro possibilita a execução de todas

as suas propostas de desenvolvimento.

A FAAG tem organização e gestão com visão de futuro; suas propostas

de desenvolvimento estão implantadas seguindo a seu planejamento orçamentário,

executado com coerência, expressando uma diretriz de ação da Mantenedora, acessível

ao conhecimento da comunidade interna e externa. Existem políticas de aquisição de

equipamentos e de expansão e/ou conservação do espaço físico necessárias à

adequada implementação dos programas de ensino, pesquisa e extensão.

A alocação de recursos para manutenção das instalações e atualização

de equipamentos e materiais é totalmente coerente com as políticas constantes dos

documentos oficiais da Faculdade. Como exemplo, existe uma política de

desenvolvimento da coleção da Biblioteca da Faculdade de Agudos tem os seguintes

objetivos: permitir o crescimento racional e equilibrado do acervo na área de atuação da

Instituição; identificar os elementos adequados à formação da coleção; estabelecer

prioridades de aquisição de material; dar subsídios para os cursos de graduação e pós-

graduação existentes na instituição; traçar diretrizes para o descarte de material. Desde

2008, a biblioteca da FAAG recebe uma verba mensal para atualização do acervo. A

cotação e a solicitação formal de qualquer tipo de material bibliográfico são realizadas

mediante o envio dos formulários de compra ao fim de cada semestre letivo.

As avaliações realizadas reafirmam o esforço da FAAG de buscar a

excelência na qualidade e honrar o compromisso assumido de realizar, no coletivo, a

construção de um processo, cujos dados mensurados estão sendo transformados e

utilizados como informações qualitativas para o desenvolvimento das propostas

estabelecidas na sua Missão Institucional.

De acordo com o que foi proposto em seu PDI, existe a previsão de

implantação de vários cursos de Graduação, o que exigirá um investimento financeiro e

a continuidade do processo de ampliação do espaço físico, com a edificação de novas

salas de aula, ampliação do espaço reservado para coordenações de curso, de

instalações para docentes e de novos laboratórios. Enfim, atualmente, os dados

financeiros da Instituição garantem a sua sustentabilidade.

4.5. Eixo 5: Infraestrutura física

A Faculdade de Agudos, localizada na cidade de Agudos, dispõe de

excelente infraestrutura, capaz de proporcionar aos alunos de seus cursos de

47


graduação condições de conforto apropriadas ao pleno exercício das atividades

acadêmicas. A FAAG está instalada atualmente em prédio próprio, recém construído,

localizado numa área de 47.250 m², localizado no prolongamento da Avenida Marginal

Vereador Delfino Tendolo, D 1200, às margens da Rodovia Marechal Cândido Rondon,

na altura do trevo de acesso à cidade.

As instalações, além de permitirem melhores condições físicas, maior conforto e

mobilidade interna, facilitam o acesso de alunos de Agudos e demais cidades da região.

As instalações físicas dispõem de áreas especiais para deficientes, na forma de rampas

de acesso, elevadores e de instalações sanitárias adequadas. A primeira etapa de

edificações, inaugurada no início de 2006, conta com uma área total construída da

ordem de 2.322,60 m², de uma área total de 47.250,00 m². A Faculdade de Agudos é

uma instituição que recentemente construiu instalações novas, com planejamento

adequado às necessidades e com atendimento às normas de segurança, acessibilidade

e total conforto aos alunos, professores e técnicos administrativos. A construção e

ampliação da IES foi executada com o objetivo de tornar os espaços acessíveis às

pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.

Acreditando na importância da inclusão de todos, a Faculdade de Agudos

tem trabalhado para a eliminação de barreiras que dificultam a possibilidade de

integração dessas pessoas na Instituição, garantindo sua circulação e o atendimento de

suas necessidades espaciais. A Faculdade apresenta corredores largos, que facilitam a

passagem de cadeiras de rodas, rampas com inclinações adequadas, instalações

sanitárias apropriadas e vagas especiais em estacionamento, bem como telefone

público para surdos em sua área de circulação, com o objetivo de garantir a segurança,

a autonomia e circulação de todos os seus alunos, mediante a supressão de barreiras

e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e

reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação.

A Biblioteca disponibiliza de forma rápida e organizada as informações

de interesse e aprimoramento profissional, educacional e pessoal, prestando

atendimento a toda comunidade acadêmica e ao público em geral, oferece exposição

de livros, consulta local (periódicos e fitas de vídeo), empréstimo domiciliar;

levantamento bibliográfico, orientação de normalização de trabalhos acadêmicos,

cabines de estudos individuais, espaço para trabalhos em grupo, e acesso à Internet e

bases de dados.

Atualmente, a Biblioteca funcionava numa área total de cerca de 250 m²,

com espaços destinados à leitura individual e em grupo, acervo e administração. O

acervo de livros possui títulos clássicos e contemporâneos, atendendo às indicações da

comunidade acadêmica e às necessidades de ensino, pesquisa e extensão. Tem um

48


regulamento próprio que disciplina o seu funcionamento; a organização técnica do

acervo; os serviços oferecidos; a seleção e aquisição; consulta, empréstimos e

devolução, e funciona de segunda a sextas-feiras, das 8h00 às 22h00, e aos sábados,

das 8h00 às 12h00.

Existem na Faculdade de Agudos três laboratórios de informática. Um

deles com características de laboratório de ensino, um de pesquisa e outro de hardware

e redes, para o suporte das disciplinas específicas dos cursos de graduação atualmente

oferecidos. Esses computadores possuem softwares pertinentes a utilização acadêmica

e acesso à Internet. Os laboratórios estão disponíveis à comunidade acadêmica de

segunda a sexta feira: 08h00 às 22h00, possuem equipamentos de hardware e

softwares atualizados de forma a atender a evolução tecnológica e a tecnologia da

informação aplicada à educação. Disponibiliza internet banda larga para pesquisa em

seus laboratórios, biblioteca e setores administrativos e conta com rede sem fio. Além

desses laboratórios, a FAAG possui um Laboratório de Física/Química específico, que

atende todas as disciplinas que possuem aulas práticas.

Com a ampliação iniciada em 2013 e concluída no início de 2015, a FAAG

conta agora com 18 salas de aula, um laboratório de ciência/química/física, 1 laboratório

didático, 1 laboratório de pesquisa, dentre outras dependências que dão suporte aos

demais processos.

3.5.1. Dimensão 7: Infraestrutura física

A Tabela a seguir apresenta a distribuição física da FAAG.

Tabela - Distribuição física da Faculdade de Agudos

Item Descrição Quantsalas Dimensão Dimensão

Total

Administrativo Contabilidade 1 15 15

49


Dep. Financeiro/Tesouraria 1 15 15Dep. Marketing 1 14 14Depósito Limpeza 1 12 12Depósito Manutenção 1 12 12Mantenedora 1 15 15Recepção 1 25 25Sala de Reuniões 1 25 25Direção Geral 1 10 10Atelier de desenho 1 80 80Biblioteca 1 250 250Laboratório de Física e Química 1 100 100Laboratório de Informática - Didático 1 94 94Laboratório de Informática -Pesquisa/Hardware e Redes 1 32 32

Laboratório de Maquete 1 100 100Laboratório de práticas profissionais 1 30 30Sala de aula 17 130 130

DireçãoAcadêmica

Coord. Curso Administração e CiênciasContábeis 1 11 11

Coord. Curso de Arquitetura e Design 1 12 12

Coord. Curso de Tecnologia em RecursosHumanos 1 14 14

Coord. Curso Engenharia deProdução/Logística 1 11 11

Coord. Curso Pedagogia e Letras 1 10 10Direção Acadêmica 1 10 10Sala de Professores 1 22 22Secretaria de Atendimento ao Aluno 1 14 14Secretaria de Atendimento ao Docente 1 14 14Vice direção acadêmica 1 12 12

Área total do terreno: 47.250,00 m²Área construída: 3.347,00 m²

3.6. Protocolos de avaliação

Considerando todas as dimensões apresentadas são estruturados os

protocolos de avaliação, que são compostos por questões elaboradas a partir dos

seguintes critérios:

Conjunto de questões fechadas, sob a forma de assertivas;

50


Questões formuladas de modo a fornecer indicadores que permitam

formar juízos de valor acerca das dimensões mencionadas no

Roteiro de Autoavaliação Institucional 2004 da CONAES;

A pesquisa é estruturada no sistema TOTVS, que gera a tabulação

das repostas de maneira automática e sigilosa, e fica disponível via

Portal FAAG aos alunos;

Os índices de avaliação de satisfação, consideram as seguintes

classificações: discordo plenamente, discordo mais do que concordo,

não concordo nem discordo, concordo mais do que discordo,

concordo plenamente e não faço uso deste recurso.

Questões dividas em categorias gerais acerca dos indicadores

institucionais (comunicação interna e externa; avaliação dos setores

de suporte administrativo e acadêmico; cultura e clima

organizacional; e infraestrutura física);

Questões destinadas ao corpo discente envolvendo também

questões acerca da estruturação e funcionamento dos cursos de

graduação.

3.6.1. Protocolo de avaliação corpo discente1. A bibliografia da disciplina é compatível com os objetivos e o que foi apresentado

no semestre;

2. Há integração desta disciplina com as demais do curso;

3. O professor apresentou o plano de ensino da disciplina no início do curso;

4. O professor cumpriu o programa e atingiu os objetivos do semestre;

5. O professor diversificou a metodologia nas aulas e nas avaliações durante o

curso;

6. O professor é pontual e respeita os horários estabelecidos pela faculdade;

7. O professor ensinou e realizou avaliações coerentes com os assuntos

apresentados;

8. O professor estabelece bom relacionamento acadêmico com os alunos;

9. O professor estimula a busca de experiências externas e aproveita o

conhecimento da classe em suas aulas;

10. O professor mostra-se disposto a resolver dúvidas ou pendências em aula ou

fora dela;

11. O professor possui domínio, conhecimento e experiência para expor o conteúdo

da disciplina;

51


12. O professor procura discutir a avaliação, analisando seus resultados;

13. Os conteúdos ensinados têm aplicabilidade no campo profissional;

14. Considero esta disciplina importante para sua formação;

15. O professor fez a postagem de material de apoio semanalmente no FAAG

Digital;

16. O professor fez a postagem de faltas e notas dentro dos prazos estabelecidos

em calendário acadêmico.

Infraestrutura1. As salas de aula estão em condições para desenvolver suas atividades;

2. Os equipamentos multimídia são adequados para as aulas

3. Os sanitários são limpos e estão em quantidade suficiente

4. A segurança é adequada

5. O laboratório didático é adequado

6. O laboratório de pesquisa é adequado

7. O laboratório de física e química é adequado

8. O estacionamento é adequado

9. A área de convivência/cultura e lazer (pátio) é adequada

Biblioteca10. O horário de atendimento da biblioteca é adequado;

11. O acervo bibliográfico é amplo e atualizado;

12. O atendimento na biblioteca é adequado;

13. As condições de empréstimos (tempo e quantidade) são adequados;

14. As condições de estudo na biblioteca são adequadas;

15. Os terminais de consulta são adequados e suficientes.

Atendimento16. O horário de atendimento da secretaria é adequado;

17. O atendimento na secretaria acadêmica é cordial e eficiente;

18. O atendimento na recepção é cordial e eficiente;

19. As condições de verificação de notas e faltas no Portal FAAG são adequadas;

20. As condições de verificação de requerimentos, históricos e outros documentos

no Portal FAAG são adequadas;

21. As condições de realização de matrícula/rematrícula pelo Portal FAAG são

adequadas;

52


22. O conteúdo das disciplinas e informações do professor no Portal FAAG são

adequados.

23. O atendimento da coordenação via agendamento é adequado;

24. O setor financeiro atende com cordialidade e eficiência;

25. Os produtos oferecidos pela cantina e o atendimento são adequados;

Comunicação e Responsabilidade socioambiental26. As informações no site da FAAG são relevantes;

27. A divulgação de eventos acadêmicos e científicos dentro da faculdade é

adequada;

28. A divulgação de eventos acadêmicos e científicos para a comunidade externa é

adequada;

29. A FAAG dá importância à responsabilidade social;

30. A FAAG dá importância à responsabilidade ambiental;

31. A divulgação do processo seletivo para os alunos da FAAG é adequada;

32. A divulgação do processo seletivo para cursos da FAAG, para a comunidade

externa é adequada;

33. A divulgação interna de oportunidades de bolsas, convênios, financiamentos,

vagas de emprego é adequada;

34. A divulgação das ações da faculdade para a sociedade em jornais e mídias

sociais é adequada;

35. A FAAG oferece cursos, palestras, eventos e divulga vagas de emprego para

seus alunos egressos formados pela FAAG).

Direção36. Sou previamente informado quando ocorrem mudanças de procedimentos que

afetam minha rotina acadêmica.

37. Conhece o regimento interno da FAAG.

38. As informações disponibilizadas pela direção da FAAG são completas, claras e

atualizadas.

39. Diante de situações que demandam procedimentos administrativos da direção

da faculdade, o atendimento tem sido suficiente.

40. Considero que a FAAG é um lugar motivador para se estudar;

41. É possível identificar que na FAAG o trabalho é orientado para os resultados a

longo prazo;

42. A FAAG incentiva seus alunos a envolverem-se nos processos de planejamento

e implantação de melhorias;

53


43. É possível identificar que a direção, professores, coordenadores e direção

mostram-se abertos a acolher e implantar novas ideias;

44. É possível identificar que a direção promove um bom relacionamento entre

alunos, professores e funcionário;

45. Existe coerência entre o discurso e a prática das ações da direção.

Coordenação

46. O atendimento da coordenação é receptivo à sugestões;

47. O coordenador(a) é hábil no encaminhamento e resolução de problemas;

48. A relação do coordenador(a) com a turma é harmoniosa;

49. As informações disponibilizadas pelo coordenador(a) são claras e completas;

50. Há participação dos alunos nas decisões relacionadas ao curso, através do

centro acadêmico e/ou dos representantes dos estudantes nos conselhos;

51. O coordenador(a) promove relação de harmonia entre alunos e professores.

Curso / Instituição52. O curso que faço me proporciona uma sólida formação técnica e científica;

53. O curso que faço promove e estimula minha formação enquanto cidadão;

54. As atividades desenvolvidas no curso que faço desenvolvem minhas habilidades

de trabalho em grupo;

55. As atividades desenvolvidas no curso que faço desenvolvem minhas habilidades

de comunicação (escrita, oral, visual, gestual, corporal, etc);

56. As atividades desenvolvidas no curso que faço contribuem favoravelmente para

o meu atual desempenho profissional;

57. As atividades desenvolvidas no curso que faço me conduzem a uma formação

técnica voltada para o mercado profissional;

58. Tenho conhecimento do projeto pedagógico do curso que faço (grade de

disciplinas, cargas horárias, sequência das disciplinas, etc.);

59. Existe uma efetiva relação entre teoria e prática ao longo do curso;

60. O estágio supervisionado tem favorecido suficientemente a experiência na futura

ocupação profissional;

61. A FAAG se preocupa em me preparar para realizar provas externas como

concursos públicos e ENADE.

54


3.6.2. Protocolo de avaliação do corpo docenteAtendimento

1. O horário de atendimento da secretaria é adequado;

2. Os serviços oferecidos pela fotocópia são adequados;

3. As informações disponibilizadas ao professor no portal FAAG são adequadas;

4. O atendimento da direção é adequado e receptivo a sugestões;

5. O atendimento do setor de informática é adequado e receptivo a sugestões;

6. O atendimento na secretaria acadêmica é cordial e eficiente;

7. O atendimento na recepção é cordial e eficiente;

8. As condições de lançamento e verificação de notas e faltas no Portal FAAG são

adequadas;

9. A solicitação e verificação de requerimentos via Portal FAAG são adequadas;

10. O departamento de Recursos Humanos (RH) atende com cordialidade e

eficiência;

11. Os produtos oferecidos pela cantina e o atendimento são adequados.

Biblioteca12. Os terminais de consulta são adequados e suficientes;

13. As condições de estudo na biblioteca são adequadas;

14. As condições de empréstimos (tempo e quantidade) são adequados;

15. O atendimento na biblioteca é adequado;

16. O acervo bibliográfico é amplo e atualizado;

17. O horário de atendimento da biblioteca é adequado.

Coordenação18. O coordenador(a) promove relação de mediação entre alunos e professores;

19. O coordenador(a) é hábil no encaminhamento e resolução de problemas;

20. As informações disponibilizadas pelo coordenador(a) são claras e completas;

21. O atendimento da coordenação é adequado e receptivo a sugestões;

Curso22. O curso desenvolve uma sólida formação técnica e científica nos alunos;

23. A oferta de atividades e projetos de pesquisa e extensão ligadas ao curso são

suficientes;

24. As atividades complementares ofertadas pela FAAG têm tido relevância no seu

desenvolvimento profissional do aluno;

55


25. Conheço os objetivos do curso, o perfil profissional esperado dos egressos e as

habilidades/competências a serem adquiridas pelos alunos durante o curso, que

estão expressos no projeto pedagógico do mesmo;

26. Tenho recebido feed back da coordenação de curso sobre a qualidade de meu

trabalho;

27. O curso promove e estimula a formação dos alunos enquanto cidadãos;

28. As atividades desenvolvidas no curso desenvolvem habilidades de trabalho em

grupo;

29. As atividades desenvolvidas no curso desenvolvem habilidades de comunicação

(escrita, oral, visual, gestual, corporal, etc);

30. As atividades desenvolvidas no curso conduzem a uma formação técnica do

aluno voltada para o mercado profissional;

31. Existe uma efetiva relação entre teoria e prática ao longo do curso;

32. O estágio supervisionado tem favorecido suficientemente a experiência do aluno

na futura ocupação profissional.

Infraestrutura33. O seu local de trabalho está em condições para desenvolver suas atividades;

34. Os equipamentos multimídia são adequados para as aulas;

35. Os sanitários são limpos e estão em quantidade suficiente;

36. A segurança é adequada;

37. O laboratório didático é adequado;

38. O laboratório de pesquisa é adequado;

39. O laboratório de física e química é adequado;

40. O estacionamento é adequado;

41. A área de convivência/cultura e lazer (pátio) é adequada.

42. As características de infraestrutura da sala dos professores criam condições

favoráveis ao meu trabalho;

43. Existem equipamentos de apoio (computador, impressora, etc.) em quantidade

suficiente para o desempenho de minhas atividades na sala dos professores;

44. Os ambientes virtuais (Portal FAAG e FAAG Digital) são adequados e possuem

manuais adequados que instruem o uso correto;

45. A estrutura da cantina e os produtos oferecidos são adequados.

Comunicação e Responsabilidade socioambiental46. As informações no site da FAAG são relevantes;

56


47. A divulgação de eventos acadêmicos e científicos dentro da faculdade é

adequada;

48. A divulgação de eventos acadêmicos e científicos para a comunidade externa é

adequada;


50. A FAAG dá importância à responsabilidade ambiental;

Recursos Humanos51. A FAAG é um lugar motivador para eu trabalhar;

52. Identifico, no ambiente interno geral da FAAG, a filosofia do trabalho em equipe;

53. A FAAG incentiva o meu envolvimento nos processos de planejamento e

implantação de melhorias;

54. Tenho oportunidades de utilizar minhas habilidades no exercício de minha

função;

55. A liderança mostra-se aberta a acolher e implantar novas ideias;

56. Tenho conhecimento da existência de um plano de carreira da FAAG;

57. Tenho um salário condizente com o mercado;

58. As informações disponibilizadas pelo Setor de Recursos Humanos são

completas, claras e atualizadas;

59. O atendimento que recebo diante de situações que demandam procedimentos

administrativos de ordem relacionada ao setor de Recursos Humanos tem sido

suficiente;

60. A divulgação interna de bolsas, convênios, financiamentos para docentes é

adequada.

3.6.3. Protocolo de avaliação do corpo técnico administrativoInfraestrutura

1. O seu local de trabalho está em condições para desenvolver suas atividades;

2. A estrutura da cantina e os produtos oferecidos são adequados;

3. Os sanitários são limpos e estão em quantidade suficientes;

4. A segurança é adequada;

5. O estacionamento é adequado;

6. A área de convivência/cultura e lazer (pátio) é adequada;

7. A cozinha e o refeitório estão em boas condições de uso;

8. Existe área adequada para descanso em períodos de intervalo;

57


Recursos Humanos9. A FAAG é um lugar motivador para eu trabalhar;

10. Identifico, no ambiente interno geral da FAAG, a filosofia do trabalho em

equipe;

11. A FAAG incentiva o meu envolvimento nos processos de planejamento e

implantação de melhorias;

12. Tenho oportunidades de utilizar minhas habilidades no exercício de minha

função;

13. A liderança mostra-se aberta a acolher e implantar novas ideias;

14. Tenho conhecimento da existência de um plano de carreira da FAAG;

15. Tenho um salário condizente com o mercado de trabalho;

16. As informações disponibilizadas pelo setor financeiro são completas, claras e

atualizadas;

17. O atendimento que recebo diante de situações que demandam

procedimentos administrativos de ordem relacionada ao setor de recursos

humanos tem sido suficiente;

18. Tenho consciência que estão disponíveis pelo Portal FAAG: holerite, espelho

de ponto, demonstrativo e Imposto de Renda.

Comunicação e Responsabilidade socioambiental19. A FAAG dá importância à responsabilidade ambiental;


21. A divulgação interna de bolsas, convênios, financiamentos para funcionários é

adequada;

22. As campanhas socioambientais promovidas pela FAAG são amplamente

divulgadas interna e externamente;

23. As informações disponibilizadas no Portal FAAG são adequadas.

Para responder a pesquisa/ avaliação os alunos são convidados durante

o período de aulas a comparecerem no laboratório de informática, objetivando-se assim,

a maior participação possível. Entretanto, tanto os alunos, como os demais

participantes, corpo técnico administrativo e professores, podem responder as questões

em qualquer horário que desejar, uma vez que fica disponível online durante o período

preestabelecido em calendário de ações da CPA.

Após tabulados os dados, são efetuados estudos a respeito de cada um

dos elementos, e criadas tabelas e gráficos descritivos, que apresentam a distribuição

58


do percentual médio de respostas entre cada um dos itens avaliados, e contribuem para

um melhor entendimento dos resultados.

Para uma efetiva compreensão dos resultados, procede-se também

análise documental do Plano de Desenvolvimento Institucional, dos Projetos

Pedagógicos dos Cursos, do Projeto Pedagógico Institucional, das Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação, dos planos de ensino das disciplinas,

Programas Institucionais de Extensão, Convênios Institucionais, Acordos de

Cooperação. Entende-se que tal procedimento auxilia na obtenção do objetivo, ou seja,

aferir a política institucional para ensino, pesquisa, pós-graduação e extensão, pelos

membros da CPA e verificar se as finalidades, objetivos e compromissos da Faculdade

de Agudos estão explícitos e se há articulação entre os documentos no que se refere

às atividades de ensino, pesquisa, extensão.

Finalmente, a metodologia de trabalho inclui uma etapa de meta-

avaliação da Autoavaliação Institucional, através de reuniões da Comissão Própria de

Avaliação (CPA), após o encerramento e elaboração do Relatório Final de

Autoavaliação, para definir os procedimentos a serem tomados na superação dos

problemas e identificação dos melhores caminhos para o crescimento e principalmente

o desenvolvimento da instituição.

Cabe destacar, que todo o processo de avaliação institucional da

faculdade é feito com o conhecimento dos membros da comunidade acadêmica (alunos,

professores, pessoal técnico-administrativo, gestores educacionais e auxiliares de

serviços gerais), pois entende-se que somente com tal procedimento torna-se possível

atingir os objetivos a autoavaliação, ou seja, contribuição para o crescimento da

instituição e a qualidade dos serviços prestados.

5. AÇÕES E RESULTADOS

Conforme exposto no item 3.1.1 (Planejamento e Avaliação), todas as

ações da CPA da FAAG foram estruturadas seguindo o calendário a seguir.

Tabela: Cronograma CPA 1° semestre do ano letivo de 2018

1/2018DATA AÇÃO

59


09/04/2018 (18:30 h) Reunião07/05/2018 Prazo para revisão e adequações da pesquisa discente

30/04 a 14/05/2018 Campanha de sensibilização dos Discentes a respeito daAvaliação dos Docentes

14 a 18/05/2018 Período de Avaliação dos Docentes pelos Discentes

19/05 a 15/06/2018 Período de tabulação e análise dos resultados da Avaliação dosDocente pelos Discentes

02/07/2018 (18:30 h) Reunião para apresentação dos resultados da Avaliação dosDocente pelos Discentes aos membros da CPA

31/07/2018 Prazo final para fechamento do relatório da Avaliação dosDocente pelos Discentes e publicação no site da Instituição

Como houve alteração da composição no 2° semestre de 2017, optou-se

para que esse processo se repita no segundo semestre de 2018.

Entretanto, cabe destacar que foram feitas ações de conscientização do

que é a CPA e qual sua importância, que assim como divulgações das datas que seria

realizada a avaliação parcial.

No que diz respeito às questões que compõem a pesquisa da

autoavaliação, que são relacionadas no item 3.6 Protocolos de avaliação, foi realizada

uma detalhada revisão, por todos os membros que compõem a CPA, considerando os

apontamentos.

60


Após finalizado o período para respostas da pesquisa, os dados foram

tabulados e apresentados em reunião. Neste momento solicitou-se que todos

pensassem a respeito de ações a serem realizadas, a curto e longo prazo, o que foi

apresentado ao longo deste Relatório. Os gestores utilizam esse diagnóstico como

subsídio para empreender ações necessárias para melhoria da qualidade educacional

e o desenvolvimento global da Instituição, observando potencialidades e algumas

fragilidades, as quais têm demandado ações com o objetivo de atendê-las.

A Faculdade de Agudos assume posição construtiva em uma sociedade

democrática, servindo de instrumento propulsor de transformação social. Nesse sentido,

tem como finalidade responder aos anseios e às necessidades da comunidade onde se

situa. Tem o compromisso de colocar suas atividades de ensino, aliadas à pesquisa e à

extensão, ao alcance e serviço dessa comunidade, para assim estabelecer uma parceria

e garantir a continuidade do respeito e reconhecimento. Busca, ainda, garantir a

qualidade de seus serviços, por meio de uma efetiva política de capacitação de pessoal

docente e técnico-administrativo. Considerando-se não ser o ensino uma atividade

estanque e sim muito dinâmica, a revisão dos currículos, de responsabilidade dos

colegiados de curso, é baseada nos resultados obtidos no semestre. Para discutir os

currículos são realizadas reuniões de colegiado de curso, encontros de professores,

discussões das DCNs, análise de resultados e deliberações finais e assim, assume uma

postura de revisar, periodicamente, as propostas pedagógicas dos cursos, mantendo a

sintonia com a proposta pedagógica institucional e com as diretrizes curriculares, de

modo que os estudantes: aprendam para o futuro; sejam cidadãos, cidadãs; sejam

capazes de assumir responsabilidades sociais; saibam trabalhar em equipe e sejam

capazes de criar novos trabalhos; sejam empreendedores.

Apesar dos incentivos institucionais, a produção científica está longe de

atender os padrões de excelência almejados. Contudo, a IES propicia todas as

condições para divulgação da produção intelectual da comunidade acadêmica e tem

trabalhado bastante para intensificar essa produção. A Instituição possui duas revistas

científicas e tem incentivado a publicação de artigos nas Revistas Científicas da

Instituição e a participação dos alunos e docentes nos Grupos de Pesquisa implantados.

Todos os cursos ministrados pela Faculdade de Agudos, promovem anualmente, uma

semana integrada do conhecimento com palestras, oficinas, seminários, fóruns, feira de

negócios, contemplando sempre o interesse dos alunos, além do Congresso Científico

com apresentação de trabalhos de discentes, docentes e público externo.

A extensão da Faculdade de Agudos busca a interação com a

sociedade, ao discutir e implementar propostas de soluções para os diversos

61


problemas apresentados que possam interferir no desenvolvimento local. Essas

ações podem ser pontuais ou envolver instituições públicas e privadas, a sociedade

civil e outras instituições educacionais. A elaboração e implantação de projetos e

programas são importantes instrumentos para a inserção da Faculdade de Agudos

na comunidade e também fundamentais para a formação dos alunos. Ao oferecer

sua contribuição para a melhoria da qualidade de vida e aprimoramento da produção

de bens e serviços a IES procura cumprir seu compromisso com a responsabilidade

social. A política de extensão da FAAG representa um instrumento ativo no processo

de construção e desenvolvimento socioeconômico, político e cultural; a integração com

empresas e instituições comunitárias de produção de conhecimento e tecnologia da

região; o estímulo à criatividade e à originalidade e a consciência da mudança e da

necessidade de uma educação permanente, o que significa, então, voltar-se aos

compromissos assumidos com a região.

Além disso, os professores, gestores, corpo técnico administrativo e

alunos egressos fazem parte de Conselhos Municipais. Entre eles cabe citar o

COMDEMA, Conselho Municipal de Defesa do Meio Ambiente, que é um órgão

colegiado, deliberativo e consultivo e de assessoramento da Prefeitura Municipal de

Agudos, em questões relacionadas ao meio ambiente em toda a área do município, que

tem como objetivos principais assessorar, estudar e propor ao poder público municipal

as diretrizes da política municipal para o meio ambiente e os recursos naturais, voltadas

para a melhoria da qualidade ambiental do município; coordenar e integrar as atividades

ligadas à defesa do meio ambiente; promover o aperfeiçoamento das normas de

proteção ao meio ambiente; incentivar o desenvolvimento de pesquisas e processos

tecnológicos destinados a melhorar a qualidade ambiental; estimular a realização de

atividades educacionais e a participação da comunidade do processo de melhoria da

qualidade ambiental e gerir o Fundo Municipal do Meio Ambiente (FUMDEMA). A atual

presidente do COMDEMA é aluna egressa da Faculdade de Agudos. Além do

COMDEMA, outro Conselho que conta com a participação de professores, gestores,

corpo técnico administrativo e alunos egressos é o COMTUR, Conselho Municipal de

Turismo de Agudos, que tem como objetivo promover o desenvolvimento do turismo, de

forma planejada, articulada e permanente, preservando e valorizando o patrimônio

natural, histórico e cultural do município e da região.

A Faculdade de Agudos, atendendo a uma necessidade regional, tem

oferecido vários Cursos de Extensão, tendo como objetivos destacar a relevância e a

pertinência das atividades institucionais de extensão, buscando uma crescente

correspondência entre os produtos e serviços acadêmicos e as necessidades e

62


demandas dos diferentes segmentos da comunidade regional e da sociedade brasileira,

bem como o constante aprimoramento do ensino e a retroalimentação da pesquisa.

A atualização e adequação do PDI constantemente tem sido implantada,

de forma que a Faculdade possa cada vez mais estar alinhada à realidade local e as

exigências do setor educacional.

Na Faculdade de Agudos existe uma interação entre graduação e pós-

graduação, uma vez que a programação é definida de acordo com os cursos de

graduação ministrados e assim, procura-se oferecer aos egressos cursos relacionados

com a área do saber, promovendo programas de capacitação continuada de

profissionais da região, a fim de reforçar a cooperação com o mundo do trabalho. O

Corpo Docente dos cursos de Pós-Graduação é constituído por Docentes da IES e

Docentes convidados, que apresentem a titulação de Doutores e Mestres nas áreas de

conhecimento do curso.

Atenta ao seu egresso foi implantada uma nova ferramenta, um novo

Portal, no site da IES, que permite o Acompanhamento de Egressos, com o registro de

informações dos egressos, o acompanhamento de sua trajetória e a interação entre os

egressos e a Instituição. Além disso, a coleta oferece informações que podem subsidiar

o planejamento estratégico da Instituição. O Portal abre um canal de comunicação entre

os egressos e a instituição, permitindo um relacionamento constante. Com o registro no

Portal são oferecidos serviços aos seus egressos, tais como: uso da Biblioteca em

caráter permanente e recebimentos semanais de eventos programados, através de e-

mail. Isso permite que o egresso reaproxime-se da instituição e utilize a estrutura da IES

para potencializar suas atividades profissionais pelas oportunidades de participar em

atividades acadêmicas. O Portal encontra-se à disposição da comunidade e registra

informações dos egressos, com acesso voluntário e estimulado. Para utilizar o Portal, o

egresso deve primeiro, identificar-se. Desta forma, poderá registrar informações e

realizar interações com o sistema. A identificação do egresso no sistema é realizada a

partir de seu CPF registrado no Sistema Acadêmico Institucional. A partir daí, o egresso

receberá, então, uma senha para seus futuros acessos.

O Portal tem o propósito de promover uma cultura de avaliação, visando

a melhoria da qualidade de ensino, pesquisa, extensão e administração da IES. As

informações prestadas pelos egressos sobre a sua formação e percepção são

fundamentais na concretização de um processo avaliativo que consolide as qualidades

da Instituição, a busca constante por melhor qualidade no atendimento das expectativas

da sociedade. São necessárias contínuas avaliações, que possibilitarão a identificação

das exigências constantes do mercado de trabalho e os consequentes ajustes nas

63


propostas político-pedagógicas, numa busca frenética pela melhor qualificação e

formação acadêmica.

O Sistema de acompanhamento do Egresso, é um instrumento

fundamental para o conhecimento e avaliação do perfil profissional dos seus graduados.

Dessa forma, as políticas de acompanhamento do egresso visam, entre outras

atividades: manter o registro atualizado dos egressos, possibilitando o oferecimento de

programas de educação continuada; permitir a integração entre ex-alunos através de

ferramentas de busca, divulgação e de rede social; possibilitar a interação entre o

egresso e a FAAG; facilitar a participação do egresso em palestras; estimular o

oferecimento de Estágio e de campo de trabalho para os atuais alunos da FAAG;

estimular o oferecimento de cursos para aperfeiçoamento da formação; permitir o

registro de depoimentos e comentários dos egressos e encaminhar aos gestores dos

cursos visando o contínuo aperfeiçoamento dos projetos pedagógicos e possibilitar o

reconhecimento e a divulgação de egressos de destaque.

O acesso ao Portal é voluntário e assim, para estimular a participação

dos egressos, a Instituição oferece alguns benefícios como: participar do banco de

dados de egressos, ter acesso à biblioteca (local/virtual), participar de eventos, ter

descontos em cursos de graduação e pós-graduação, e outros. No site da Faculdade

de Agudos, há um espaço para oportunidades de trabalho: no portal , onde o egresso,

com seu login, pode cadastrar seu currículo para vagas de emprego internas ou

externas. Com a política de benefícios para os egressos inscritos no Portal, a Instituição

pretende contribuir e estimular a formação continuada de seus alunos através da

participação em Programas de Extensão e Pós-Graduação.

Cabe destacar, que anexo a este relatório pode-se observar a Planilha

de Gestão de Ações da CPA/ FAAG, referentes ao segundo primeiro semestre do ano

letivo de 2018, a qual tem por objetivo alcançar a melhoria contínua das ações da CPA,

cujo planejamento é feito a partir de uma atividade (que pode ser desenvolvida a longo

prazo, como os projetos, ou pontuais, como palestras), que é relacionado a uma das

dimensões da estrutura da Comissão, seguido do apontamento de um problema

identificado, estratégia / Ação para resolvê-lo, dos prazos para realização, mapeamento

dos resultados positivos e/ou fragilidades identificadas e indicação de possíveis ações

futuras.

4.1 Análise dos dados da Autoavaliação do primeiro semestre de 2018

A seguir são apresentados os resultados obtidos em cada seção da

avaliação e ações que serão desenvolvidas para melhorar os itens mais prejudicados.

64


Cabe ressaltar, que os resultados das avaliações são amplamente

divulgados a todos os componentes da IES, pois entende-se que ao adotar tal postura,

torna-se possível o desenvolvimento de um trabalho de melhoria contínua.

4.1.1 Avaliação com o corpo discente

As respostas da Avaliação do Corpo docente podem ser observadas na

integra no ANEXO 01.

A avaliação do corpo discente, que é composta por 61 questões, foirespondida por 334 alunos.

Considerando os resultados, o predomínio de respostas concordo

plenamente, seguido do concordo mais do que concordo. Resultado que direciona ao

entendimento que os alunos estão satisfeitos com a instituição. Entretanto, por entender

que o processo de ensino aprendizagem é muito dinâmico, serão feitas ações de

maneira a busca contínua por melhorias.

4.2 Considerações a respeito do processo de autoavaliação

Como habitualmente constatado nos resultados das avaliações da CPA,

todos os participantes foram coerentes e críticos, uma vez que essa foi realizada com

bastante sucesso e transparência (todos os participantes foram conscientizados do total

anonimato e puderam realiza-la de maneira imparcial e colaborativa).

Predominantemente as avaliações foram positivas ao considerar a

maioria dos itens avaliados como altamente sendo satisfatórios.

Os resultados foram apresentados em reunião com os membros da CPA,

de maneira a proporcionar discussão a respeito e verificar se o traçar um plano de ação

para melhora dos mesmos, seguindo os conceitos de melhoria continua adotados pela

Faculdade de Agudos.

Os resultados da Avaliação Institucional de forma geral vão de encontro

aos valores, que fazem parte da visão da instituição e da filosofia de formar não apenas

profissionais, mas também cidadãos críticos e socialmente engajados, em um ambiente

dinâmico de pesquisa e criação.

A avaliação institucional da Faculdade de Agudos é um processo

fundamental para a parametrização do realizado até o momento – através de seu

potencial diagnóstico – e para o dimensionamento e acompanhamento do seu processo

de crescimento e desenvolvimento. Utiliza mecanismos eficientes e eficazes no

levantamento dos dados que subsidiam a formação das informações que são utilizadas

65


no processo de gestão acadêmico-organizacional, permitindo a construção de um

conhecimento apurado de todos os segmentos que de forma direta ou indireta se

relacionam com a Faculdade de Agudos. Baseado no conhecimento adquirido é

possível melhorar a qualidade efetiva dos serviços prestados e as condições de

trabalhos por parte da Faculdade de Agudos, sejam eles relacionados direta ou

indiretamente aos discentes, docentes ou corpo técnico-administrativo.

Enfim, a autoavaliação institucional desenvolve instrumentos de

acompanhamento, análise e avaliação das funções e atividade de apoio técnico e

administrativo, com o objetivo de subsidiar o processo de desenvolvimento institucional

e o estabelecimento de políticas, diretrizes e estratégias para o cumprimento da missão

da Faculdade de Agudos por intermédio de seu PDI.

A IES tem avançado consideravelmente nos últimos anos, o que pode ser

observado através da avaliação de seu corpo docente, corpo discente, corpo técnico-

administrativo e comunidade local. Contudo, apesar de consciente de suas

potencialidades, tem trabalho muito para garantir a oferta de um serviço de excelência

no município e na região, concentrando suas forças e trabalho para atender alguns

desafios observados, os quais têm demandado bastante reflexão e ação. Esses

desafios, conforme observado ao longo do relatório, demandaram inúmeras ações

institucionais, as quais já foram percebidas pela comunidade interna e externa. Entre

eles destacam-se:

Aumentar e modernizar, continuamente, o acervo bibliográfico da Faculdade de

Agudos;

Manter contato sistemático com os egressos, como elemento importante da

avaliação institucional;

Incentivar a participação dos alunos de Graduação em Projetos de Extensão

Sociais, através de seus diferentes programas e outros que possam ser criados,

para que assumam responsabilidades sociais;

Ofertar cursos de formação pedagógica para seus professores;

Aumentar, progressivamente, o número de docentes com doutorado e

mestrado, sem desvincular a titulação com a experiência não acadêmica;

Avançar na informatização da Faculdade de Agudos;

Ofertar Cursos de Educação a Distância;

Proporcionar uma melhoria progressiva da infraestrutura de laboratórios de

pesquisa, implantando melhoria das condições de trabalho da comunidade

acadêmica;

66


Buscar, permanentemente, o avanço do conhecimento através da pesquisa,

estabelecendo um equilíbrio apropriado entre pesquisa básica e aplicada, e

promover a divulgação de seus resultados;

Implantar, progressivamente, a oferta de cursos de pós-graduação Lato Sensu;

Atrair e manter um corpo docente em tempo integral, capaz de consolidar a

pesquisa institucional com produção intelectual institucionalizada e de qualidade,

mediante o estudo de temas e problemas relevantes, tanto do ponto de vista

científico e cultural, quanto regional e nacional;

Incentivar o corpo docente da Faculdade de Agudos com projetos de pesquisa

financiados por Agências de Financiamento;

Incentivar a participação do corpo discente e docente em reuniões científicas;

Incentivar os egressos dos cursos de graduação a continuarem seus estudos de

Pós-Graduação na Faculdade de Agudos;

Incentivar a cooperação nacional e internacional de docentes e alunos;

Incentivar a formação de grupos de pesquisas na Faculdade de Agudos;

Atuar nas diferentes agências de fomento à pesquisa para, no futuro, obter apoio

a projetos de pesquisas;

Implantar atividades a fim de reforçar a cooperação social na região de Agudos;

Fornecer Bolsas de Estudos e desenvolver ações complementares a alunos com

dificuldades financeiras e elevado desempenho acadêmico;

Promover a integração do jovem ao mercado de trabalho através de ações

voltadas para a inclusão digital;

Envolver, cada vez mais, um número maior de participantes (professores,

alunos, corpo técnico administrativo e sociedade civil) nos órgãos colegiados da

IES e no processo de avaliação institucional.

67


68


PLANILHA DE GESTÃO DE AÇÕES DA CPA/ FAAG – 1/2018Atividade

(O que fazer?)Dimensão Necessidade / Problema

identificadoEstratégia / Ação (Como?) Prazo

(Quando?)Resultados positivose/ou fragilidadesidentificadas

Possíveis estratégiafuturas

ÓRGÃOS COLEGIADOSCPA - Planejamento eavaliação

E1E4D6E3D3

Dificuldade de envolvimentoda população da IES nosprocessos da CPA, emespecífico a autoavaliação

Divulgação da CPA Todo osemestre

Todos tiveram ummaior contato com aComissão

Manter o formato dadivulgação

Reunião de planejamento Convite aos membros da CPApara participação na reunião

09/04/2018 Todos os membrosestiveram presentes

Resultado atingido

Dificuldade de envolvimentoda população da IES nosprocessos da CPA, emespecífico a autoavaliação

Período de revisão das questõesdas Avaliações

07/05/2018 Maior adesão dealunos no processo

Intensificação dacampanha desensibilização, mostrandoas ações

Campanha de sensibilização arespeito da Avaliação

30/04 a14/05/2018

Grande visibilidade dacampanha

Manter o formato definidode divulgação e buscarações complementares

Avaliação Foi disponibilizado o laboratóriode informática, durante o horáriode aulas, para que os alunosinteressados respondessem aavaliação

14 a18/05/2018

Grande adesão Manter o formato definidoe buscar açõescomplementares

Tabulação e análise dosresultados da Avaliação

Melhoria no processo detabulação de dados utilizando osistema TOTVUs, que fornecerelatório pronto

19/05 a15/06/2018

As informações foramobtidas rapidamente,entretanto, precisa-serever a estrutura dasquestões

Rever estrutura dasquestões e solicitar dadosem formato visual(gráficos)

Reunião para apresentaçãodos resultados dosresultados da Avaliação aosmembros da CPA

Reunião com todos os membros 02/07/2018 Os resultados nãoapresentaram nenhumproblema.

Continuidade dos projetosjá em andamento esolicitação dos membrosapresentarem propostasde ações para 2018 napróxima reunião

Fechamento do relatório dados resultados da Avaliaçãoe publicação no site daInstituição

Relacionar todas as ações eprojetos desenvolvidos

31/07/2018 Transparência aoprocesso

Finalizado

69


NEAB E4D6E2D3DiscE2D3Doc

Divulgação da Lei 10.639/03e os desafios no cenário daeducação brasileira

Livro (divulgar as reflexões eações produzidas pela atuação depesquisadores, professores,agentes de movimentos sociais eculturais sobre as seguintestemáticas:1: Práticas curriculares naperspectiva da Lei 10639/2003.2: Presença africana nas múltiplasabordagens

30/09 Em desenvolvimento Em desenvolvimento

ATIVIDADES ACADÊMICAS - CURSOSAulas de reforço / revisão E3D2 Revisões para as provas 50 minutos antecedendo a prova

(Professor da disciplina)De acordo

com horário deaula

Objetivo atingidoAlunos se sentiramacolhidos

Manter formatoDar continuidade

E3D2 Disciplinas de nivelamento Disciplinas obrigatórias paranivelamento dos ingressos(Disciplinas com conteúdo básicode matemática e comunicação eexpressão)

Semestral Objetivo atingidoMelhor desempenhodos alunos nasdisciplinas

Manter formatoRever conteúdosemestralmenteDar continuidade

E3D2 Disciplinas extras- Conteúdo complementar- Nivelamento

Oferecimento em disciplinas emformato EAD:Comunicação e ExpressãoEmpreendedorismoMatemática AplicadaPolíticas Públicas e EducaçãoProbabilidade e Estatística

1/2018 Objetivo atingido Manter formatoRever conteúdosemestralmenteDar continuidade

Aulas E3D2 Dinâmicas das aulas Trabalhar com os professoresalternativas de metodologias

1/2018 Em desenvolvimento CapacitaçãoDar continuidade

Avaliações E3D2 Provas em formato ENADEe concursos

Questões contextualizadas emformato dissertativo e de múltiplaescolha

1/2018 Objetivo atingido Manter formatoRever conteúdosemestralmenteDar continuidade

Capacitação E3D2 Preparo do corpo docente ENADE e novas metodologias emsala de aula

2018 Objetivo atingidoGrande participação docorpo docenteMudança no formato deaulas e avaliaçõesmais contextualizadas


70


Capacitação docente - profa.Tuca

2018 Objetivo atingidoGrande participação docorpo docente


Preparo do corpo docente,discente e funcionários

Curso de formação Green Belt -Six Sigma (RL Associados)

Objetivo atingido Objetivo atingido

E3D2 Simulado Exame Suficiência- CFC 2018

09/06 Objetivo atingido Objetivo atingidoConscientização daimportância junto aosalunosDar continuidade

Simulados E3D2 Necessidade dos alunos tercontato com provas deconhecimentos gerais eespecíficos, com maiorduração e complexidade

Simulados 1/2018 Objetivo atingido

Alguns alunosquestionaram a adoçãode livro

Objetivo atingidoConscientização daimportância junto aosalunosDar continuidade

ATIVIDADES COMPLEMENTARES / EXTRASRecepção / integração E3D2 Receber os novos alunos,

dando boas vindas eapresentando a IES

Aula magna: recepção calouros2018

Semestral Objetivo atingido Objetivo atingidoBusca de novas atividadescomplementaresDar continuidade

Campanhas de doação E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun

Solicitação da comunidade Trote solidário: Abrigo Vicentino 26/02 a 23/03 Objetivo atingidoGrande quantidade debrinquedosarrecadados

Objetivo atingido

E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun

Solicitação da comunidade Atividade: Campanha doAgasalho - 2018

09/06 Objetivo atingidoGrande quantidade deprodutos arrecadados

Objetivo atingido

Eventos científicos E3D2E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun

Envolvimento da populaçãoda IES com o meioacadêmico

2° CIM (Congresso InternacionalMultidisciplinar da Faculdade deAgudos)

02, 03 e 04/05 Objetivo atingido Objetivo atingidoRever conteúdoanualmenteDar continuidade

E3D2E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun


Fazer Valer a Pena 16/05 Objetivo atingidoAumento departicipantes emrelação ao ano de 2016

Objetivo atingidoRever conteúdoanualmenteDar continuidade

Feiras E3D2E2D3DiscE2D3Doc

Estreite laços com acomunidade local

1° feira pet FAAG - clube animal 06/08 Objetivo atingido Objetivo atingido

71


E2D3FunE3D2E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun

Apresentar os cursos daFAAG para a comunidade.

1° Trilha de Jeep 2018 – Clube deJeepeiros de Agudos

Objetivo atingido Objetivo atingidoDar continuidade

Palestras E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun


Palestra Iluminação 31/01 Objetivo atingido Objetivo atingidoRever conteúdoanualmenteDar continuidade


Fazer Valer a Pena 16/05 Objetivo atingido Objetivo atingido


Roda de Conversa - Mulher:Forças e Desafios

08/03 Objetivo atingido Objetivo atingidoRever conteúdoanualmenteDar continuidade


Declaração de Imposto de RendaPessoa Física



E-SOCIAL, SUAS APLICAÇÕES,PRAZOS E FORMAS

24/04 Objetivo atingido Objetivo atingido


Oficina MM - Minha Maternidade 10/05 Objetivo atingido Objetivo atingido


Responsabilidade Social 21/05 Objetivo atingido Objetivo atingido

Workshop E3D2E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun

Treinamento - Mutirão IRPF 2018 13/03 Objetivo atingido Objetivo atingidoRever conteúdoanualmenteDar continuidade

PESQUISA E EXTENSÃO

72


Grupo de Pesquisa emLogística


Envolvimento dos corposdiscente e docente com omeio acadêmico

Maior divulgação 1/2018 Objetivo atingido Bolsas de pesquisa

Grupo de PesquisaInterErgo: ainterdisciplinaridade daErgonomia


Envolvimento dos corposdiscente e docente com omeio acadêmico

Maior divulgação 1/2018 Objetivo atingido Bolsas de pesquisa

Revistas científicas E3D2 Espaço para publicaçãocientífica e troca deconhecimento

Revistas científicas - DICA 1/2018 Reativar Periodicidade paraobtenção de qualis

E3D2 Revistas científicas - SER 1/2018 Reativar Periodicidade paraobtenção de qualis

Evento científico E3D2 Internacionalizaçãoacadêmica

2° Congresso InternacionalMultidisciplinar da Faculdade deAgudos

1/2018 Objetivo atingido Maior divulgaçãoRever estrutura

PROGRAMAS / PROJETOSBrinquedoteca E3D2

E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun

Horário de funcionamento Contratação de monitores /Estagiários


Clube do livro E3D2E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun

Interação com detentos Leitura e correção dosfichamentos de livros feitos pelosdetentos

2018 Objetivo atingido Objetivo atingidoRever conteúdosemestralmenteDar continuidade

Monitoria E3D2E2D3Disc

Auxílio extra aos discentesenquanto entendimento dadisciplina.Bolsa de estudo paramonitores

Foi aberto o processo de seleçãode monitoria

1/2018 Objetivo atingido Objetivo atingidoRever conteúdosemestralmenteDar continuidade

Programa de Alfabetizaçãoe Inclusão

E3D2E2D3DiscE2D3Doc

Adultos analfabetos Parceria com professores ealunos do curso de Pedagogia

2018 Objetivo atingido Objetivo atingidoInvestir mais intensamentena divulgação do Projetocom o objetivo de podercontar com maisparticipantes e iniciarnovas turmas

Programa SantanderGraduação

Auxílio financeiro paraalunos

Parceria com Banco Santanderpara fornecimento de bolsas deestudo para alunos

2018 Em andamento Em andamento

73


PAPI E3D2E2D3DiscE2D3DocE2D3Fun

Crianças e adolescentes emsituação de risco social

Oferecer, no período inverso aoque estudam, às crianças de 7 a14 anos apoiopedagógico/educacional utilizandocomo principal ferramenta ainformática

2018 Objetivo atingido Objetivo atingidoFechar novas parceriascom escolas públicas como objetivo de aumentar aquantidade de criançasatendidas

Parceria PrefeituraMunicipal de Agudos

E3D2E2D3DiscE2D3Doc

Necessidade de adaptaçãode playgrounds

Projeto de requalificação deplaygrounds

2/2017 (Início) Em andamento Assinatura formal deparceria (aguardando)

E3D2 Concursos e reuniõesespecíficas

Oferecimento de estrutura físicapara concursos / palestras /eventos / biblioteca

1/2018 Objetivo atingido Objetivo atingido


Curso de matemática Cursos de formação específicos 1/2018 Objetivo atingido Rever conteúdosemestralmente

ESTRUTURA DA IESCURSOS

ESTRUTURA FÍSICA

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICsFAAG Digital (PlataformaMoodle)

E4E3D2

Algumas dificuldades emacesso

Detalhamento de tutorial 2/2017 Em andamento Atividades extras

Porta FAAG E4E3D2

Algumas dificuldades emacesso

Detalhamento de tutorial 2017 Em andamento Atividades extras

CC - Conselho de CursoCONSEPE - Conselho de Ensino Pesquisa eExtensãoNDE - Núcleo Docente Estruturante

NEAB-FAAG - Núcleo de Estudos AfroBrasileiros da Faculdade de AgudosNEAD - Núcleo de Extensão e Apoio aoDiscente e ao Docente

PAPI - Projeto de Apoio PedagógicoInformatizadoTuca - profa. Ms. Antônia Aparecida FloresSaggioro

COD E3D2 DIMENSÃO 2: Políticas para o Ensino, a pesquisa e a extensãoE1 EIXO 1: PLANEJAMENTO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E3D4 DIMENSÃO 4: Comunicação com a sociedadeE2 EIXO 2: DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL E3D9 DIMENSÃO 9: Política de atendimento aos discentes

74


E2D1 DIMENSÃO 1: Missão e plano de desenvolvimento institucional E4 EIXO 4: POLÍTICAS DE GESTÃOE2D3 DIMENSÃO 3: Responsabilidade social da instituição E4D5 DIMENSÃO 5: Políticas de pessoalE2D3Disc Responsabilidade social da IES com os discentes E4D6 DIMENSÃO 6: Organização e gestão da IESE2D3Doc Responsabilidade social da IES com os docentes E4D10 DIMENSÃO 10: Sustentabilidade financeiraE2D3Fun Responsabilidade social da IES com os funcionários E5 EIXO 5: INFRAESTRUTURA FÍSICAE2D3Com Responsabilidade social da IES com a comunidade E5D7 DIMENSÃO 7: Infraestrutura físicaE3 EIXO 3: POLÍTICAS ACADÊMICAS

Total Respondidas %A 1 1 100

10Total Respondidas %

A 1 1 10011



A 1 1 10013



A 1 1 10015



A 1 1 1002



A 1 1 1004



A 1 1 1006



A 1 1 1008



A 1 1 100

OpçãoConcordo plenamente







O professor mostra-se disposto a resolver dúvidas ou pendências em aula ou fora dela

O professor possui domínio, conhecimento e experiência para expor o conteúdo da disciplina

O professor procura discutir a avaliação, analisando seus resultados

Os conteúdos ensinados têm aplicabilidade no campo profissional

Considero esta disciplina importante para sua formação

O professor fez a postagem de material de apoio semanalmente no FAAG Digital









Opção

O professor fez a postagem de faltas e notas dentro dos prazos estabelecidos em calendário acadêmico

Há integração desta disciplina com as demais do curso

O professor apresentou o plano de ensino da disciplina no início do curso

O professor cumpriu o programa e atingiu os objetivos do semestre

O professor diversificou a metodologia nas aulas e nas avaliações durante o curso

O professor é pontual e respeita os horários estabelecidos pela faculdade

O professor ensinou e realizou avaliações coerentes com os assuntos apresentados

O professor estabelece bom relacionamento acadêmico com os alunos

O professor estimula a busca de experiências externas e aproveita o conhecimento da classe em suas

Concordo plenamente

Professor - Turma - Disciplina: PETERSON - RH3 - ADMINISTRAÇÃO DE CARGOS,CARREIRA E


C 1 1 10010

Total Respondidas %C 1 1 100


B 1 1 10012



A 1 1 10014

Total Respondidas %B 1 1 100


E 1 1 10016



A 1 1 1003



C 1 1 1005

Total Respondidas %D 1 1 100


A 1 1 1007



B 1 1 1009



A 3 6 50C 1 6 16,67

E 2 6 33,3310

Total Respondidas %A 2 6 33,33B 2 6 33,33C 1 6 16,67E 1 6 16,67


A 2 6 33,33B 1 6 16,67C 2 6 33,33D 1 6 16,67


A 3 6 50C 1 6 16,67D 1 6 16,67E 1 6 16,67

13

OpçãoConcordo mais do que



OpçãoNão concordo nem discordo

OpçãoDiscordo mais do que













OpçãoConcordo plenamenteNão concordo nem discordoDiscordo plenamente

OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo plenamente

OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo mais do que


A bibliografia da disciplina é compatível com os objetivos e o que foi apresentado no semestre




Não concordo nem discordoDiscordo mais do queDiscordo plenamente
















OpçãoDiscordo plenamente

Professor - Turma - Disciplina: ANDRÉ LUIZ FASSONE CANOVA - EP3 - FÍSICA II

Professor - Turma - Disciplina: ANDRÉ LUIZ FASSONE CANOVA - EP5 - FÍSICA II



A 4 6 66,67D 1 6 16,67E 1 6 16,67


A 1 6 16,67B 1 6 16,67D 2 6 33,33E 2 6 33,33


A 5 6 83,33E 1 6 16,67


A 3 6 50B 1 6 16,67C 1 6 16,67E 1 6 16,67


A 2 6 33,33B 1 6 16,67C 1 6 16,67E 2 6 33,33


A 1 6 16,67B 2 6 33,33C 1 6 16,67E 2 6 33,33


A 1 6 16,67C 2 6 33,33D 1 6 16,67E 2 6 33,33


A 5 6 83,33D 1 6 16,67


A 4 6 66,67E 2 6 33,33


A 2 6 33,33C 2 6 33,33D 1 6 16,67E 1 6 16,67


A 1 6 16,67B 2 6 33,33C 1 6 16,67E 2 6 33,33


OpçãoConcordo plenamenteDiscordo mais do queDiscordo plenamente

OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queDiscordo mais do queDiscordo plenamente



OpçãoConcordo plenamenteDiscordo plenamente




OpçãoConcordo plenamenteNão concordo nem discordoDiscordo mais do queDiscordo plenamente

OpçãoConcordo plenamenteDiscordo mais do que











O professor estimula a busca de experiências externas e aproveita o conhecimento da classe em suasOpção

Concordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo plenamente


A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009



D 1 1 10010



A 1 1 10012



B 1 1 10014



A 1 1 10016


Concordo plenamente


Opção






























Concordo plenamente





Opção













Professor - Turma - Disciplina: ANDRÉ LUIZ ZANFERRARI LOZIGIA - ADM7 - ECONOMIA INTERNACIONAL E COMÉ

Professor - Turma - Disciplina: ANDRÉ LUIZ ZANFERRARI LOZIGIA - LOG3 - LOGÍSTICA INTERNACIONAL


D 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009


Concordo plenamente
















Opção


A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009



A 5 5 10010



A 5 5 10012



A 5 5 10014

Total Respondidas %A 4 5 80C 1 5 20


A 5 5 10016








Opção








Concordo plenamente

















OpçãoConcordo plenamenteProfessor - Turma - Disciplina: ANTONIA APARECIDA FLORES SAGGIORO - EP1 -






OpçãoConcordo plenamenteNão concordo nem discordo

Opção









O professor fez a postagem de faltas e notas dentro dos prazos estabelecidos em calendário acadêmicoConcordo plenamente


Professor - Turma - Disciplina: ANTONIA APARECIDA FLORES SAGGIORO - CC1 - COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO


A 3 5 60B 1 5 20C 1 5 20


A 5 5 1004



A 4 5 80B 1 5 20


A 5 5 1007



A 4 5 80B 1 5 20


A 5 5 100


A 3 4 75B 1 4 25


A 2 4 50C 2 4 50


A 3 4 75C 1 4 25


A 4 4 10013

Total Respondidas %A 2 4 50B 2 4 50


A 3 4 75B 1 4 25


A 4 4 10016



A 2 4 50B 2 4 50


A 4 4 1004



A 3 4 75C 1 4 25


OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do que


Opção

OpçãoConcordo plenamenteProfessor - Turma - Disciplina: ANTONIA APARECIDA FLORES SAGGIORO - PED1 -




Opção





Concordo plenamente







Opção








Concordo plenamenteConcordo mais do que


Opção











Concordo plenamente


OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordo



A 4 4 1007



A 2 4 50B 1 4 25C 1 4 25


A 2 4 50C 2 4 50

Concordo plenamente








A 11 23 47,83B 3 23 13,04C 4 23 17,39D 1 23 4,35E 4 23 17,39


A 10 23 43,48B 4 23 17,39C 1 23 4,35D 3 23 13,04E 5 23 21,74


A 11 23 47,83B 4 23 17,39C 3 23 13,04D 2 23 8,7E 3 23 13,04


A 8 23 34,78B 4 23 17,39C 2 23 8,7D 4 23 17,39E 5 23 21,74


A 10 23 43,48B 7 23 30,43C 1 23 4,35D 1 23 4,35E 4 23 17,39


A 10 23 43,48B 5 23 21,74C 2 23 8,7D 3 23 13,04E 3 23 13,04


A 13 23 56,52B 4 23 17,39C 2 23 8,7D 1 23 4,35E 3 23 13,04


A 9 23 39,13B 5 23 21,74C 3 23 13,04D 1 23 4,35E 5 23 21,74


A 9 23 39,13B 7 23 30,43C 1 23 4,35D 2 23 8,7E 4 23 17,39


A 13 23 56,52B 5 23 21,74C 2 23 8,7D 1 23 4,35E 2 23 8,7


A 10 23 43,48B 6 23 26,09

Professor - Turma - Disciplina: CORNÉLIO LUIZ MARCHIZELLI - EP9 - GESTÃO

OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo mais do queDiscordo plenamente






Discordo mais do queConcordo plenamente














Concordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo mais do queDiscordo plenamente





C 2 23 8,7D 2 23 8,7E 3 23 13,04


A 9 23 39,13B 4 23 17,39C 3 23 13,04D 3 23 13,04E 4 23 17,39


A 10 23 43,48B 6 23 26,09C 1 23 4,35D 1 23 4,35E 5 23 21,74


A 7 23 30,43B 6 23 26,09C 2 23 8,7D 4 23 17,39E 4 23 17,39


A 8 23 34,78B 4 23 17,39C 4 23 17,39D 2 23 8,7E 5 23 21,74

9A 11 23 47,83B 6 23 26,09C 1 23 4,35E 5 23 21,74


OpçãoO professor diversificou a metodologia nas aulas e nas avaliações durante o curso

Discordo plenamente


Concordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo mais do queDiscordo plenamente









A 3 3 10010



A 3 3 10012

Total Respondidas %A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 3 3 10014



A 3 3 10016



A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 3 3 1005

Total Respondidas %A 2 3 66,67C 1 3 33,33


A 3 3 1007



A 2 3 66,67C 1 3 33,33


A 3 3 100


A 3 3 10010



A 3 3 10012



A 3 3 10014





Opção



Opção



Concordo plenamente








Concordo plenamente






Opção






















Concordo mais do que





Professor - Turma - Disciplina: CRISTINA ELIANE VANNUZINI SANTANA - ADM3 - GESTÃO DE RECURSOS HUMANO

Professor - Turma - Disciplina: CRISTINA ELIANE VANNUZINI SANTANA - EP1 - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

A 3 3 10016



A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 3 3 1004



A 3 3 1006



A 3 3 1008



A 3 3 100

Concordo plenamente





















A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 2 2 10014



A 2 2 10016



A 2 2 1003



A 2 2 1005



A 2 2 1007



A 2 2 1009


OpçãoA bibliografia da disciplina é compatível com os objetivos e o que foi apresentado no semestre

Concordo plenamente































Professor - Turma - Disciplina: DAYANA ANTUNES DE SOUZA - CC7 - CONTABILIDADE AVANÇADA


A 3 3 10010



A 3 3 10012



B 2 3 66,67E 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33E 1 3 33,33


A 3 3 10016



A 1 3 33,33B 2 3 66,67


A 3 3 1004



A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 3 3 1007



A 2 3 66,67C 1 3 33,33


A 3 3 100


A 4 4 10010



A 4 4 10012



A 4 4 10014


Concordo plenamenteConcordo mais do queDiscordo plenamente


Opção













Não concordo nem discordo

























Concordo plenamente





OpçãoConcordo mais do queDiscordo plenamente

Opção

Professor - Turma - Disciplina: ELAINE CRISTINA GOMES DE MORAES - EP1 - SOCIOLOGIA E CIDADANIA

Professor - Turma - Disciplina: ELAINE CRISTINA GOMES DE MORAES - PED1 - SOCIOLOGIA E CIDADANIA


A 4 4 10016



A 4 4 1003



A 3 4 75B 1 4 25


A 3 4 75B 1 4 25


A 4 4 1007



A 4 4 1009





OpçãoO professor fez a postagem de material de apoio semanalmente no FAAG Digital

Concordo plenamente

















A 7 8 87,5B 1 8 12,5


A 7 8 87,5B 1 8 12,5


A 8 8 10012



A 8 8 10014



A 7 8 87,5B 1 8 12,5


A 7 8 87,5B 1 8 12,5


A 7 8 87,5B 1 8 12,5


A 8 8 1004

Total Respondidas %A 4 8 50B 2 8 25C 2 8 25


A 3 8 37,5B 4 8 50C 1 8 12,5


A 8 8 1007



A 8 8 1009






Opção




Concordo plenamente


























Opção

Professor - Turma - Disciplina: ELIANE MORAIS DE JESUS MANI - PED3 - ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO E FUNCIO


A 3 5 60B 2 5 40


A 4 5 80B 1 5 20


A 5 5 10012



A 4 5 80B 1 5 20


A 5 5 10015



A 5 5 1002



A 5 5 1004



A 4 5 80B 1 5 20


A 3 5 60C 2 5 40


A 3 5 60B 2 5 40


A 5 5 1009


OpçãoA bibliografia da disciplina é compatível com os objetivos e o que foi apresentado no semestre

































Professor - Turma - Disciplina: ELIANE MORAIS DE JESUS MANI - PED7 - ED. ESP. E INCLUSIVA: DI E AH E


A 4 4 10010



A 4 4 10012



A 4 4 10014



A 4 4 10016



A 3 4 75B 1 4 25


A 4 4 1004



A 4 4 1006

Total Respondidas %A 3 4 75D 1 4 25


A 4 4 1008



A 4 4 100














Opção













Concordo plenamente







Professor - Turma - Disciplina: ELIANE MORAIS DE JESUS MANI - PED7 - FUNDAMENTOS E PRINCÍPIOS DA GES


C 1 1 10010



C 1 1 10012



C 1 1 10014



B 1 1 10016



C 1 1 1003



C 1 1 1005



A 1 1 1007



D 1 1 100


E 1 1 100


A 3 3 10010



A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33C 1 3 33,33


A 1 3 33,33C 2 3 66,67






Opção



OpçãoDiscordo mais do queconcordo











Professor - Turma - Disciplina: EMANUEL KATZ - EP1 - ECONOMIA

















Professor - Turma - Disciplina: EMANUEL KATZ - ADM1 - ECONOMIA

Discordo mais do que







Opção





A 3 3 10016



A 2 3 66,67C 1 3 33,33


A 2 3 66,67D 1 3 33,33


A 3 3 1005



A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 3 3 1008

Total Respondidas %A 1 3 33,33B 1 3 33,33D 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33



OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queDiscordo mais do que


















Opção


A 15 22 68,18B 4 22 18,18C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 15 22 68,18B 3 22 13,64C 1 22 4,55D 2 22 9,09E 1 22 4,55


A 13 22 59,09B 5 22 22,73C 2 22 9,09D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 14 22 63,64B 5 22 22,73C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 13 22 59,09B 6 22 27,27C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 13 22 59,09B 5 22 22,73C 2 22 9,09D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 14 22 63,64B 3 22 13,64C 3 22 13,64D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 13 22 59,09B 4 22 18,18C 2 22 9,09D 2 22 9,09E 1 22 4,55


A 13 22 59,09B 6 22 27,27C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 15 22 68,18B 4 22 18,18C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 14 22 63,64B 4 22 18,18






Opção











Professor - Turma - Disciplina: EURO MARQUES JUNIOR - EP9 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO II

Concordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo mais do queConcordo plenamente







C 2 22 9,09D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 14 22 63,64B 5 22 22,73C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 15 22 68,18B 3 22 13,64C 2 22 9,09D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 14 22 63,64B 5 22 22,73C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 16 22 72,73B 3 22 13,64C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 15 22 68,18B 4 22 18,18C 1 22 4,55D 1 22 4,55E 1 22 4,55











Discordo mais do queDiscordo plenamente




A 3 3 10010



A 3 3 10012



A 3 3 10014



A 3 3 10016



A 3 3 1003



A 3 3 1005



A 3 3 1007



A 3 3 1009




Opção







Concordo plenamente
















Professor - Turma - Disciplina: EURO MARQUES JUNIOR - RH3 - GESTÃO DE TALENTOS










A 8 9 88,89C 1 9 11,11


A 7 9 77,78B 2 9 22,22


A 7 9 77,78B 1 9 11,11C 1 9 11,11


A 8 9 88,89D 1 9 11,11


A 7 9 77,78B 1 9 11,11C 1 9 11,11


A 6 9 66,67B 3 9 33,33


A 6 9 66,67B 2 9 22,22C 1 9 11,11


A 8 9 88,89C 1 9 11,11


A 6 9 66,67B 2 9 22,22C 1 9 11,11


A 9 9 1004

Total Respondidas %A 5 9 55,56B 2 9 22,22C 2 9 22,22


A 7 9 77,78B 1 9 11,11C 1 9 11,11


A 8 9 88,89C 1 9 11,11


A 8 9 88,89C 1 9 11,11


A 8 9 88,89E 1 9 11,11


A 7 9 77,78B 1 9 11,11

C 1 9 11,11

































Professor - Turma - Disciplina: EVELINE IGNÁCIO DA SILVA MARQUES - PED3 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II






A 6 6 10010



A 6 6 10012



A 6 6 10014



A 6 6 10016



A 6 6 1003



A 6 6 1005



A 6 6 1007



A 6 6 1009









Opção









Professor - Turma - Disciplina: FABIANA XAVIER VIEIRA ZANELLA - PED3 - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II

Concordo plenamente


















D 1 1 10010



B 1 1 10012



B 1 1 10014



E 1 1 10016

Total Respondidas %E 1 1 100


C 1 1 1003



D 1 1 1005



A 1 1 1007



B 1 1 1009


Professor - Turma - Disciplina: FABIO JOSÉ PALUDETO - EP7 - PROJETO DE INSTALAÇÕES INDUSTRIAIS


































A 15 26 57,69B 6 26 23,08C 1 26 3,85D 2 26 7,69E 2 26 7,69


A 10 26 38,46B 9 26 34,62C 3 26 11,54D 1 26 3,85E 3 26 11,54


A 8 26 30,77B 8 26 30,77C 5 26 19,23D 2 26 7,69E 3 26 11,54


A 11 26 42,31B 8 26 30,77C 3 26 11,54D 1 26 3,85E 3 26 11,54


A 17 26 65,38B 3 26 11,54C 4 26 15,38E 2 26 7,69


A 19 26 73,08B 2 26 7,69C 2 26 7,69D 2 26 7,69E 1 26 3,85


A 15 26 57,69B 3 26 11,54C 2 26 7,69D 2 26 7,69E 4 26 15,38


A 12 26 46,15B 3 26 11,54C 6 26 23,08D 3 26 11,54E 2 26 7,69


A 13 26 50B 7 26 26,92C 4 26 15,38E 2 26 7,69


A 18 26 69,23B 3 26 11,54C 3 26 11,54D 1 26 3,85E 1 26 3,85


A 12 26 46,15B 5 26 19,23C 6 26 23,08D 1 26 3,85





Concordo plenamente




Discordo plenamente














Professor - Turma - Disciplina: FABIO JOSÉ PALUDETO - EP9 - PROJETO DE INSTALAÇÕES INDUSTRIAIS

Discordo plenamente



Opção

E 2 26 7,695

Total Respondidas %A 11 26 42,31B 7 26 26,92C 4 26 15,38D 1 26 3,85E 3 26 11,54


A 16 26 61,54B 3 26 11,54C 2 26 7,69D 1 26 3,85E 4 26 15,38


A 12 26 46,15B 6 26 23,08C 3 26 11,54D 2 26 7,69E 3 26 11,54


A 15 26 57,69B 6 26 23,08C 2 26 7,69D 1 26 3,85

E 2 26 7,699

Total Respondidas %A 13 26 50B 7 26 26,92C 3 26 11,54D 1 26 3,85E 2 26 7,69

Discordo plenamente



Discordo mais do queDiscordo plenamente







Não concordo nem discordoDiscordo mais do queconcordoDiscordo plenamente




A 5 22 22,73B 5 22 22,73C 5 22 22,73D 1 22 4,55E 6 22 27,27


A 5 22 22,73B 3 22 13,64C 7 22 31,82D 1 22 4,55E 6 22 27,27


A 9 22 40,91B 2 22 9,09C 5 22 22,73D 3 22 13,64E 3 22 13,64


A 2 22 9,09B 3 22 13,64C 8 22 36,36D 2 22 9,09E 7 22 31,82


A 8 22 36,36B 4 22 18,18C 5 22 22,73D 1 22 4,55E 4 22 18,18


A 10 22 45,45B 3 22 13,64C 6 22 27,27E 3 22 13,64


A 7 22 31,82B 3 22 13,64C 4 22 18,18D 3 22 13,64E 5 22 22,73


A 7 22 31,82B 4 22 18,18C 3 22 13,64D 1 22 4,55E 7 22 31,82


A 6 22 27,27B 3 22 13,64C 8 22 36,36E 5 22 22,73


A 9 22 40,91B 4 22 18,18C 4 22 18,18E 5 22 22,73


A 5 22 22,73B 2 22 9,09C 7 22 31,82D 3 22 13,64E 5 22 22,73


Opção



Professor - Turma - Disciplina: GIOVANA INNOCENTI STRABELI - EP9 - ERGONOMIA E SEGURANÇA DO TRABALHO


OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo mais do queConcordo plenamente







Discordo plenamente




Opção








Concordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo mais do que


A 4 22 18,18B 2 22 9,09C 6 22 27,27D 2 22 9,09E 8 22 36,36


A 7 22 31,82B 4 22 18,18C 5 22 22,73E 6 22 27,27


A 2 22 9,09B 2 22 9,09C 5 22 22,73D 4 22 18,18E 9 22 40,91


A 4 22 18,18B 3 22 13,64C 7 22 31,82E 8 22 36,36


A 4 22 18,18B 2 22 9,09C 7 22 31,82D 3 22 13,64E 6 22 27,27


C 1 2 50D 1 2 50


E 2 2 10011

Total Respondidas %B 1 2 50D 1 2 50


D 2 2 10013



A 2 2 10015



A 1 2 50C 1 2 50


B 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


B 1 2 50E 1 2 50

5



Opção










OpçãoConcordo mais do queNão concordo nem discordo


OpçãoConcordo mais do queDiscordo plenamente











Professor - Turma - Disciplina: GIOVANA INNOCENTI STRABELI - RH3 - ERGONOMIA E SEGURANÇA DO TRABALHO

OpçãoNão concordo nem discordoDiscordo mais do que


OpçãoConcordo mais do queDiscordo mais do que







Total Respondidas %C 1 2 50E 1 2 50


A 2 2 1007

Total Respondidas %D 1 2 50E 1 2 50


E 2 2 1009

Total Respondidas %B 1 2 50D 1 2 50

OpçãoNão concordo nem discordoDiscordo plenamente






OpçãoDiscordo mais do queDiscordo plenamente




A 1 1 10010



B 1 1 10012



A 1 1 10014



B 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



B 1 1 1009











Opção






Concordo plenamente















Professor - Turma - Disciplina: GIOVANA PEREIRA SANDER - PED5 - METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE C





A 6 6 10010



A 6 6 10012



A 6 6 10014



A 6 6 10016



A 5 6 83,33C 1 6 16,67


A 6 6 1004



A 6 6 1006



A 5 6 83,33B 1 6 16,67


A 6 6 1009


Professor - Turma - Disciplina: GISLAINE BARBOSA ZANETI - EP1 - INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO

Concordo plenamente












Opção










Concordo plenamente







Opção






A 1 3 33,33B 2 3 66,67


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 1 3 33,33C 1 3 33,33D 1 3 33,33


A 1 3 33,33C 2 3 66,67


A 1 3 33,33B 1 3 33,33C 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33E 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33C 1 3 33,33


A 2 3 66,67D 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 2 3 66,67


A 1 3 33,33B 1 3 33,33E 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33D 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33E 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33C 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33E 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 1 3 33,33C 1 3 33,33D 1 3 33,33



Opção



Concordo plenamenteNão concordo nem discordoDiscordo mais do que



OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queDiscordo plenamente


Concordo mais do queDiscordo plenamente




OpçãoConcordo plenamenteNão concordo nem discordoDiscordo mais do que

















Professor - Turma - Disciplina: HELENA APARECIDA GICA ARANTES - PED7 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURS







A 7 7 10010



A 7 7 10012



A 7 7 10014



A 7 7 10016



A 7 7 1003



A 7 7 1005



A 7 7 1007



A 7 7 1009










Professor - Turma - Disciplina: HICLEA LUZIA COSTA TON PAULETTI - PED3 - COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO II


























A 1 4 25B 3 4 75


A 2 4 50B 1 4 25D 1 4 25


A 1 4 25B 1 4 25C 1 4 25D 1 4 25


A 2 4 50B 1 4 25C 1 4 25


A 3 4 75B 1 4 25


A 3 4 75B 1 4 25


A 4 4 10016



A 1 4 25B 3 4 75


A 4 4 1004



A 2 4 50B 1 4 25E 1 4 25


A 3 4 75D 1 4 25


A 2 4 50B 2 4 50


A 1 4 25B 1 4 25C 1 4 25D 1 4 25


A 1 4 25B 2 4 50C 1 4 25










Opção

Concordo mais do queNão concordo nem discordo



















Professor - Turma - Disciplina: JOÃO VICTOR ROJAS LUIZ - EP7 - PROCESSOS DE FABRICAÇÃO I







A 6 6 10010



A 6 6 10012



A 6 6 10014



A 6 6 10016



A 6 6 1003



A 4 6 66,67B 2 6 33,33


A 5 6 83,33B 1 6 16,67


A 6 6 1007



A 6 6 1009





























Professor - Turma - Disciplina: JULIANA HENRIQUE SILVÉRIO BERNARDO - PED1 - DIDÁTICA I









A 5 5 10010



A 5 5 10012



A 4 5 80B 1 5 20


A 4 5 80B 1 5 20


A 5 5 10016



A 4 5 80B 1 5 20


A 5 5 1004



A 5 5 1006



A 5 5 1008



A 5 5 100












Professor - Turma - Disciplina: JULIANA HENRIQUE SILVÉRIO BERNARDO - PED1 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO I

Concordo plenamente






















Opção


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67C 1 3 33,33


A 3 3 10014



A 1 3 33,33C 1 3 33,33E 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


B 3 3 1003



A 2 3 66,67C 1 3 33,33


B 3 3 1006



A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 2 3 66,67


A 2 3 66,67B 1 3 33,33
































Professor - Turma - Disciplina: JULIO CESAR DOS SANTOS - EP7 - PESQUISA OPERACIONAL





E 1 1 10010



E 1 1 10012



E 1 1 10014



E 1 1 10016



E 1 1 1003



E 1 1 1005



E 1 1 1007



E 1 1 1009



A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 2 2 10014



A 1 2 50E 1 2 50

16








Opção









Professor - Turma - Disciplina: JULIO CESAR SCARAMUZZI DE TOLEDO - ADM1 - ECONOMIA

Professor - Turma - Disciplina: JULIO CESAR SCARAMUZZI DE TOLEDO - EP3 - ENGENHARIA ECONÔMICA

Discordo plenamente































Discordo plenamenteO professor fez a postagem de faltas e notas dentro dos prazos estabelecidos em calendário acadêmico

Total Respondidas %A 1 2 50E 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 2 2 1004



A 1 2 50C 1 2 50


A 2 2 1007



A 2 2 1009



A 5 7 71,43B 1 7 14,29E 1 7 14,29


A 6 7 85,71B 1 7 14,29


A 6 7 85,71B 1 7 14,29


A 7 7 10013



A 6 7 85,71B 1 7 14,29


A 2 7 28,57B 2 7 28,57E 3 7 42,86


A 3 7 42,86B 1 7 14,29C 1 7 14,29E 2 7 28,57


A 5 7 71,43C 2 7 28,57


A 5 7 71,43B 1 7 14,29C 1 7 14,29








Opção







Concordo plenamente






Opção







Professor - Turma - Disciplina: JULIO CESAR SCARAMUZZI DE TOLEDO - EP5 - ENGENHARIA ECONÔMICA

Concordo plenamente













Opção



A 6 7 85,71C 1 7 14,29


A 5 7 71,43B 1 7 14,29D 1 7 14,29


A 6 7 85,71B 1 7 14,29


A 7 7 1008



A 6 7 85,71D 1 7 14,29


C 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



E 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009


Concordo plenamenteNão concordo nem discordo







Concordo plenamente









Opção





















Professor - Turma - Disciplina: JULIO CESAR SCARAMUZZI DE TOLEDO - LOG3 - ENGENHARIA ECONÔMICA


Concordo plenamente






Opção


A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 2 2 10014



A 2 2 10016



A 2 2 1003



A 2 2 1005



A 2 2 1007



A 2 2 1009



A 1 1 10010



A 1 1 10012



D 1 1 10014



A 1 1 10016


2











Professor - Turma - Disciplina: LUCIANA APARECIDA DE OLIVEIRA BETETTO - ADM5 - GESTÃO DE SISTEMAS DE


Opção









Opção

Discordo plenamente























Professor - Turma - Disciplina: LUCIANA APARECIDA DE OLIVEIRA BETETTO - CC7 - SISTEMAS DE INFORMAÇÕE

Concordo plenamente







Opção



A 1 1 1004



A 1 1 1006



A 1 1 1008



A 1 1 100


C 1 1 10010



E 1 1 10012



D 1 1 10014



A 1 1 10016



D 1 1 1003



C 1 1 1005



B 1 1 1007



C 1 1 1009


1













Opção












A bibliografia da disciplina é compatível com os objetivos e o que foi apresentado no semestreProfessor - Turma - Disciplina: LUCIANA APARECIDA DE OLIVEIRA BETETTO - EP5 - GESTÃO DE SISTEMAS DE


















Professor - Turma - Disciplina: LUCIANA APARECIDA DE OLIVEIRA BETETTO - EP3 - GESTÃO DE SISTEMAS DE










A 2 5 40B 3 5 60


A 2 5 40B 2 5 40C 1 5 20


A 3 5 60B 2 5 40


A 1 5 20B 3 5 60E 1 5 20


B 4 5 80D 1 5 20


A 4 5 80B 1 5 20


A 4 5 80B 1 5 20


A 1 5 20B 3 5 60D 1 5 20


A 5 5 1004



A 2 5 40C 1 5 20D 1 5 20E 1 5 20


A 5 5 1007

Total Respondidas %A 1 5 20B 3 5 60E 1 5 20


A 4 5 80C 1 5 20


A 2 5 40C 3 5 60


A 1 1 10010

Total Respondidas %






























Discordo plenamente




Opção





Professor - Turma - Disciplina: LUCIANA APARECIDA DE OLIVEIRA BETETTO - LOG3 - TECNOLOGIAS E GESTÃO

A 1 1 10011



B 1 1 10013



E 1 1 10015



A 1 1 1002



A 1 1 1004



C 1 1 1006



A 1 1 1008



E 1 1 100

Concordo plenamente



Opção




Discordo plenamente
























A 3 4 75C 1 4 25


A 3 4 75B 1 4 25


A 4 4 10012



A 3 4 75B 1 4 25


A 3 4 75B 1 4 25


A 4 4 10016



A 2 4 50C 1 4 25D 1 4 25


A 3 4 75C 1 4 25


A 1 4 25B 1 4 25C 1 4 25D 1 4 25


A 3 4 75C 1 4 25


A 3 4 75D 1 4 25


A 3 4 75B 1 4 25


A 3 4 75C 1 4 25


A 3 4 75D 1 4 25






























Professor - Turma - Disciplina: LUIS FELIPE SCALET ROSSINI - EP7 - DESENHO TÉCNICO POR COMPUTADOR






A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 2 2 10014



D 1 2 50E 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 2 2 1003



A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50D 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50







OpçãoDiscordo mais do queDiscordo plenamente


























Professor - Turma - Disciplina: LUIZ HENRIQUE OLIVEIRA AVELINO - CC7 - CONTABILIDADE AVANÇADA


A 19 22 86,36B 2 22 9,09E 1 22 4,55


A 18 22 81,82B 3 22 13,64E 1 22 4,55


A 19 22 86,36B 1 22 4,55C 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 19 22 86,36B 2 22 9,09E 1 22 4,55


A 18 22 81,82B 2 22 9,09C 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 18 22 81,82B 2 22 9,09C 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 19 22 86,36B 1 22 4,55C 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 18 22 81,82B 1 22 4,55C 2 22 9,09E 1 22 4,55


A 18 22 81,82B 1 22 4,55C 2 22 9,09E 1 22 4,55


A 19 22 86,36B 1 22 4,55C 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 18 22 81,82B 2 22 9,09C 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 18 22 81,82B 2 22 9,09C 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 19 22 86,36B 1 22 4,55C 1 22 4,55


A bibliografia da disciplina é compatível com os objetivos e o que foi apresentado no semestreProfessor - Turma - Disciplina: MARCIA REGINA VAZZOLER - EP9 - TCC I

Concordo mais do queDiscordo plenamente


OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoConcordo plenamente







Concordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo plenamente







Discordo plenamente




Opção








E 1 22 4,557



A 19 22 86,36B 1 22 4,55C 1 22 4,55E 1 22 4,55


A 19 22 86,36B 1 22 4,55C 1 22 4,55E 1 22 4,55

Discordo plenamente





Não concordo nem discordoDiscordo plenamente




A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009






Opção






Professor - Turma - Disciplina: MARCO ANTONIO PAULA PINHEIRO - ADM5 - GESTÃO MERCADOLÓGICA II




Concordo plenamente





















A 4 4 10010



A 4 4 10012



A 4 4 10014



A 2 4 50C 1 4 25E 1 4 25


A 1 4 25B 1 4 25C 1 4 25E 1 4 25


A 2 4 50B 2 4 50


A 4 4 1004



A 1 4 25B 2 4 50C 1 4 25


A 3 4 75D 1 4 25


A 3 4 75D 1 4 25


A 3 4 75B 1 4 25


A 4 4 100


A 1 1 10010



A 1 1 10012

Professor - Turma - Disciplina: MARCOS ANTONIO BONIFACIO - EP7 - ESTRATÉGIA EMPRESARIAL









Opção











Concordo plenamente











Professor - Turma - Disciplina: MARCOS ANTONIO BONIFACIO - LOG3 - ESTRATÉGIA EMPRESARIAL














A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009







Opção










Concordo plenamente












A 1 3 33,33B 1 3 33,33C 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33C 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 2 3 66,67D 1 3 33,33


A 3 3 1004

Total Respondidas %B 2 3 66,67C 1 3 33,33


A 1 3 33,33B 1 3 33,33C 1 3 33,33


A 3 3 1007



A 3 3 1009






Opção






Professor - Turma - Disciplina: MARIA LETÍCIA BASSOLI CHIRINEA - EP7 - DESENHO TÉCNICO POR COMPUTADO







Opção







Concordo mais do queNão concordo nem discordo












A 4 5 80C 1 5 20


A 4 5 80C 1 5 20


A 3 5 60B 1 5 20C 1 5 20


A 3 5 60B 1 5 20C 1 5 20


A 4 5 80C 1 5 20


A 3 5 60B 1 5 20C 1 5 20


A 4 5 80C 1 5 20


A 3 5 60B 1 5 20C 1 5 20


A 3 5 60C 2 5 40


A 4 5 80C 1 5 20


A 3 5 60B 1 5 20C 1 5 20


A 3 5 60C 2 5 40


A 3 5 60B 1 5 20C 1 5 20


A 4 5 80C 1 5 20


A 3 5 60C 2 5 40


A 3 5 60C 2 5 40

Professor - Turma - Disciplina: MILENA APARECIDA VENDRAMINI SATO - PED1 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA I


































A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



B 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009



A 2 4 50B 2 4 50


A 3 4 75B 1 4 25


A 3 4 75B 1 4 25


A 4 4 10013



A 3 4 75B 1 4 25


Concordo plenamente

Opção








Concordo plenamente






Opção








OpçãoO professor fez a postagem de material de apoio semanalmente no FAAG Digital

Professor - Turma - Disciplina: OCTAVIANO ROJAS LUIZ - EP5 - QUÍMICA TECNOLÓGICA GERAL

















Professor - Turma - Disciplina: OCTAVIANO ROJAS LUIZ - EP3 - QUÍMICA TECNOLÓGICA GERAL








Opção

A 4 4 10016



A 2 4 50B 2 4 50


A 4 4 1004



A 2 4 50C 1 4 25D 1 4 25


A 4 4 1007



A 2 4 50B 2 4 50


A 3 4 75C 1 4 25

Concordo plenamente





















B 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



D 1 1 1009



A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 2 2 10014



A 2 2 10016


2





Professor - Turma - Disciplina: PETERSON DE SANTIS SILVA - ADM3 - EMPREENDEDORISMO

Concordo plenamente

Opção









Opção

Concordo plenamente





























Professor - Turma - Disciplina: PETERSON DE SANTIS SILVA - ADM5 - EMPREENDEDORISMO

Concordo plenamente







Opção



A 2 2 1004



A 2 2 1006



A 2 2 1008



A 2 2 100

















A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009



Opção




Concordo plenamente





















Professor - Turma - Disciplina: PETERSON DE SANTIS SILVA - ADM7 - JOGOS DE NEGÓCIOS









A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009





Opção





Professor - Turma - Disciplina: PETERSON DE SANTIS SILVA - CC5 - EMPREENDEDORISMO

Concordo plenamente


























A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 2 2 10014



A 2 2 10016



A 2 2 1003



A 2 2 1005



A 2 2 1007



A 2 2 1009



Opção





Concordo plenamente




















Professor - Turma - Disciplina: PETERSON DE SANTIS SILVA - CC7 - TCC I









A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 2 2 10014



A 2 2 10016



A 1 2 50B 1 2 50


A 2 2 1004



A 2 2 1006



A 2 2 1008



A 2 2 100





Opção






Professor - Turma - Disciplina: PETERSON DE SANTIS SILVA - RH3 - ADMINISTRAÇÃO DE CARGOS,CARREIRA E

Concordo plenamente








Opção









Concordo plenamente








A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009



A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016


2





Opção






Professor - Turma - Disciplina: PLINIO ALVES MAMPRIM DA SILVA - ADM3 - GESTÃO DE MATERIAIS E LOGÍSTI


Concordo plenamente
































Professor - Turma - Disciplina: PLINIO ALVES MAMPRIM DA SILVA - ADM5 - GESTÃO DE MATERIAIS E LOGÍSTI










A 1 1 1004



A 1 1 1006



A 1 1 1008



A 1 1 100


A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009



Professor - Turma - Disciplina: PLINIO ALVES MAMPRIM DA SILVA - LOG3 - GESTÃO DE MATERIAIS






Opção

Concordo plenamente









Concordo plenamente








Opção










Concordo plenamente








Opção









A 18 23 78,26B 3 23 13,04C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 15 23 65,22B 6 23 26,09C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 18 23 78,26B 3 23 13,04C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 16 23 69,57B 5 23 21,74C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 19 23 82,61B 2 23 8,7C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 19 23 82,61B 2 23 8,7C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 16 23 69,57B 3 23 13,04C 2 23 8,7E 2 23 8,7


A 11 23 47,83B 2 23 8,7C 3 23 13,04D 2 23 8,7E 5 23 21,74


A 19 23 82,61B 2 23 8,7C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 18 23 78,26B 3 23 13,04C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 16 23 69,57B 5 23 21,74C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 16 23 69,57B 4 23 17,39C 1 23 4,35D 1 23 4,35E 1 23 4,35




Concordo mais do queNão concordo nem discordoDiscordo plenamente



Concordo mais do queNão concordo nem discordoConcordo plenamente



















Professor - Turma - Disciplina: RAFAEL LIMA FERNANDES - EP9 - PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO II

Discordo plenamente



A 17 23 73,91B 3 23 13,04C 1 23 4,35D 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 16 23 69,57B 4 23 17,39C 1 23 4,35D 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 18 23 78,26B 3 23 13,04C 1 23 4,35E 1 23 4,35


A 16 23 69,57B 4 23 17,39C 1 23 4,35D 1 23 4,35E 1 23 4,35


OpçãoO professor estimula a busca de experiências externas e aproveita o conhecimento da classe em suas

Opção








A 7 7 10010



A 6 7 85,71D 1 7 14,29


A 7 7 10013



A 7 7 10015



A 7 7 1002



A 7 7 1004



A 7 7 1006



A 7 7 1008



A 7 7 100











Professor - Turma - Disciplina: RENATA BIEM HENRIQUE - PED3 - CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PLANEJAMENTO E
























A 3 3 10010



A 3 3 10012



A 3 3 10014



A 3 3 10016



A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 3 3 1004



A 2 3 66,67B 1 3 33,33


A 3 3 1007



A 3 3 1009




Opção






Opção






Concordo plenamente

















Professor - Turma - Disciplina: RENATA BIEM HENRIQUE - PED7 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO BÁS





A 1 1 10010



D 1 1 10012



B 1 1 10014



A 1 1 10016



B 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009



Opção



Professor - Turma - Disciplina: RODRIGO FERREIRA DA ROCHA - CC3 - CONTABILIDADE SOCIAL

Concordo plenamente






























A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009



Opção



Concordo plenamente






















Professor - Turma - Disciplina: RODRIGO FERREIRA DA ROCHA - CC5 - AUDITORIA









A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 2 2 10014



A 2 2 10016



A 2 2 1003



A 2 2 1005



A 2 2 1007



A 2 2 1009




Opção




Professor - Turma - Disciplina: RODRIGO FERREIRA DA ROCHA - CC5 - CONTABILIDADE SOCIAL

Concordo plenamente




























A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 2 2 10014



A 2 2 10016



A 2 2 1003



A 2 2 1005

Total Respondidas %A 1 2 50D 1 2 50


A 2 2 1007



A 2 2 1009



Opção




Concordo plenamenteDiscordo mais do que





















Professor - Turma - Disciplina: RODRIGO FERREIRA DA ROCHA - CC7 - AUDITORIA









A 4 5 80B 1 5 20


A 3 5 60B 2 5 40


A 3 5 60B 2 5 40


A 3 5 60B 2 5 40


A 4 5 80B 1 5 20


A 4 5 80B 1 5 20


A 3 5 60B 1 5 20C 1 5 20


A 2 5 40B 3 5 60


A 3 5 60B 2 5 40


A 5 5 1004



A 3 5 60C 2 5 40


A 2 5 40B 2 5 40C 1 5 20


A 4 5 80B 1 5 20


A 4 5 80B 1 5 20


A 4 5 80C 1 5 20





Professor - Turma - Disciplina: SANDRA HELENA GRAMUGLIA PARRÉ - PED1 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO































A 6 6 10010



A 6 6 10012



A 6 6 10014



A 5 6 83,33B 1 6 16,67


A 6 6 1002



A 6 6 1004



A 4 6 66,67B 1 6 16,67D 1 6 16,67


A 6 6 1007



A 6 6 1009










Opção




Professor - Turma - Disciplina: SANDRA HELENA GRAMUGLIA PARRÉ - PED3 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
















Concordo plenamente







A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016



A 1 1 1003



A 1 1 1005



A 1 1 1007



A 1 1 1009


Concordo plenamente




















Professor - Turma - Disciplina: SEBASTIANA DE FATIMA GOMES - PED5 - METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO

Opção














A 4 4 10010



A 4 4 10012



A 4 4 10014



A 4 4 10016



A 4 4 1003



A 4 4 1005



A 4 4 1007



A 4 4 1009



A 1 1 10010



A 1 1 10012



A 1 1 10014



A 1 1 10016


2



Professor - Turma - Disciplina: SIDNEI DALBERTO BENTO - CC3 - APURAÇÃO E ANÁLISE DE CUSTOS I









Opção







Concordo plenamente








Opção








Concordo plenamente

















Professor - Turma - Disciplina: SIDNEI DALBERTO BENTO - ADM3 - APURAÇÃO E ANÁLISE DE CUSTOS




A 1 1 1004



A 1 1 1006



A 1 1 1008



A 1 1 100

Concordo plenamente










Opção







A 5 5 10010



A 5 5 10012



A 5 5 10014



A 5 5 10016



A 5 5 1003



A 5 5 1005



A 5 5 1007



A 4 5 80B 1 5 20


A 5 5 100

































Professor - Turma - Disciplina: TANIA MARIA GARRIDO DE SOUZA - PED7 - LIBRAS E DEFICIÊNCIA AUDITIVA


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 2 2 10014



A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50D 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 3 6 50B 2 6 33,33D 1 6 16,67


A 3 6 50B 3 6 50

11


Opção



Professor - Turma - Disciplina: WELINGTON LUIS DE CAMPOS - EP3 - CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II







Opção























Professor - Turma - Disciplina: WELINGTON LUIS DE CAMPOS - EP5 - CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II







Total Respondidas %A 3 6 50B 2 6 33,33C 1 6 16,67


A 3 6 50B 3 6 50


A 3 6 50B 2 6 33,33D 1 6 16,67


A 4 6 66,67C 1 6 16,67D 1 6 16,67


A 4 6 66,67C 1 6 16,67E 1 6 16,67


A 5 6 83,33B 1 6 16,67


A 3 6 50B 2 6 33,33C 1 6 16,67


A 5 6 83,33B 1 6 16,67


A 4 6 66,67B 1 6 16,67C 1 6 16,67


A 4 6 66,67C 1 6 16,67D 1 6 16,67


A 6 6 1007



A 4 6 66,67B 1 6 16,67C 1 6 16,67


A 4 6 66,67B 1 6 16,67C 1 6 16,67










Não concordo nem discordoDiscordo plenamente





OpçãoO professor diversificou a metodologia nas aulas e nas avaliações durante o curso



Concordo plenamenteNão concordo nem discordoDiscordo mais do que



OpçãoO professor procura discutir a avaliação, analisando seus resultados









A 2 2 10010



A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 2 2 10015



A 1 2 50C 1 2 50


A 2 2 1003



A 1 2 50E 1 2 50


A 1 2 50E 1 2 50


A 1 2 50E 1 2 50


A 1 2 50E 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50E 1 2 50

Professor - Turma - Disciplina: YARA THEREZINHA DE ALMEIDA LOZANO - CC5 - FILOSOFIA E ÉTICA PROFISSI


































A 2 2 10010



A 2 2 10012



A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 2 2 10016



A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50C 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 1 2 50B 1 2 50


A 2 2 100



Opção



Concordo plenamente



















Opção







Concordo plenamenteConcordo mais do quediscordo



A bibliografia da disciplina é compatível com os objetivos e o que foi apresentado no semestreProfessor - Turma - Disciplina: YARA THEREZINHA DE ALMEIDA LOZANO - LOG3 - GESTÃO DE ARMAZENAMENTO,


B 1 1 10010



B 1 1 10012



A 1 1 10014



C 1 1 10016



B 1 1 1003



D 1 1 1005



C 1 1 1007



B 1 1 1009


Opção













Professor - Turma - Disciplina: YARA THEREZINHA DE ALMEIDA LOZANO - PED1 - METODOLOGIA DO TRABALHO C






















A 14 21 66,67B 2 21 9,52C 3 21 14,29D 1 21 4,76E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 4 21 19,05C 2 21 9,52E 1 21 4,76


A 15 21 71,43B 4 21 19,05C 1 21 4,76E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 4 21 19,05C 2 21 9,52E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 4 21 19,05C 2 21 9,52E 1 21 4,76


A 15 21 71,43B 3 21 14,29C 2 21 9,52E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 5 21 23,81C 1 21 4,76E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 3 21 14,29C 3 21 14,29E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 4 21 19,05C 2 21 9,52E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 4 21 19,05C 2 21 9,52E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 4 21 19,05C 2 21 9,52E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 4 21 19,05C 2 21 9,52E 1 21 4,76

6



OpçãoConcordo plenamenteConcordo mais do queNão concordo nem discordoConcordo plenamente







Opção

















Professor - Turma - Disciplina: ZENILDO LUIZ DE ABREU - EP9 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I



A 14 21 66,67B 5 21 23,81C 1 21 4,76E 1 21 4,76


A 15 21 71,43B 4 21 19,05C 1 21 4,76E 1 21 4,76


A 14 21 66,67B 4 21 19,05C 2 21 9,52E 1 21 4,76








comissÃo prÓpria de autoavaliaÇÃo relatÓrio de ... · adm. e de tecnologia em gestão de rh...

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