1. Com base no livro Evolução da Educação Brasileira de Maria Rita Kaminski Ledesma e dos artigos Origens da Escola Moderna no Brasil: a contribuição jesuítica de Gilberto Luiz Alves e Ensino Jesuítico no período Colonial Brasileiro: algumas discussões de Alexandre Shigunov Neto Elizete S. Bomura Maciel organize um texto para o item a e um texto para o item b, expostos abaixo, de no mínimo 25 (vinte e cinco) e no máximo 30 (trinta) linhas para cada item:

a. Qual a intencionalidade da Companhia de Jesus ao vir para o Brasil, um local inóspito na época de 1.500,

b. Em que estava baseada e como era efetivada a organização e a divisão do trabalho didático no colégio jesuítico.2.com base no livro Evolução da Educação Maria Rita Kaminski Ledesma e no material bibliográfico disponível nesta unidade, organize um texto de no mínimo 25 (vinte cinco) e no máximo 30 (trinta) linhas, explicando como a educação brasileira evoluiu ou não evoluiu no período pós jesuítico.

1.a) Os jesuítas ao virem para o Brasil na época de 1500 tinham como objetivo ensinar e catequizar os povos nativos juntamente com os portugueses que na época tinham a intenção de retirar a riqueza da colônia brasileira. Assim os dois tiveram papel importante na formação da estrutura social, administrativa e produtiva da sociedade que estava sendo formada. Levando em conta que a formação da estrutura social daquele povo, na época do Brasil colônia, os jesuítas com seu projeto educacional não estavam desvinculados a idéia de formar um modelo de homem no qual era de interesse dos colonizadores portugueses. Os portugueses contaram com a colaboração da Companhia de Jesus para converter os índios à fé católica através da catequese (evangelização) e do ensino do ler e escrever. Era de interesse de Portugal e do papado (igreja) expandir no mundo, através da palavra de Deus e incutir nas pessoas a obediência absoluta, sem limite ao superior e a disciplina severa e rígida. Nas primeiras décadas tiveram uma grande expansão, sendo que a educação ocupou papel importante, pois eram eles que preparavam e educavam os grupos sociais menos favorecidos da população. A Companhia de Jesus também foi fundamental na contra-reforma contendo assim o grande avanço protestante, através da expansão da fé católica entre os povos colonizadores. Os jesuítas também se dedicam ao ensino dos filhos de colonos e demais membro da colônia, atingindo o estagia da formação da burguesia urbana, constituída por filhos de donos de engenhos. Os jovens partem com o intuito de continuar seus estudos em Coimbra. Assim notamos que com o ensino jesuíta havia grande influência a toda a sociedade brasileira da época. b)O ensino jesuítico estava baseado na transformação social e tinha como objetivo propor e implantar mudanças radicais na cultura indigina brasileira.

A Companhia de Jesus surgiu em Portugal e trazida ao Brasil para fazer alterações profundas a cultura indigina, convertendo-os ao cristianismo e destinava-se à transformação em homem civilizado e produtivo através do trabalho forçado. Como eles iriam ensinar os índios se não conseguiam se comunicar com os mesmos. O plano foi organizado em primeiro ensinar a língua portuguesa para depois ensinar ler e escrever. Com o passar do tempo surgiu o método de ensino que estabelecia no currículo a orientação e administração do sistema educacional a ser seguido, instituído por Inácio de Loyola para direcionar todas as ações educacionais, tanto na colônia, tanto na metrópole, ou seja, em qualquer localidade da colônia brasileira. O Ratio studiorum era uma coletânea de regras e prescrições praticas e minuciosas a serem seguidas pelos padres jesuítas em suas aulas. Era um manual pratico e sistematizado que apresentava ao professor a metodologia de ensino a ser utilizada em suas aulas. Esse método foi fortemente influenciado pelo a orientação filosófica de Aristóteles, São Tomás de Aquino e da cultura européia. Os cursos era constituídos por disciplinas também chamadas classes correspondentes ao período de um ano de ensino. Assim sua proposta curricular dividia-se em duas partes distintas: *Os estudos inferiores (secundários). *Os estudos superiores. Eles tinham como objetivo o ensino da diversidade, isto é, para atender as necessidades e especificidades da colônia ensinando a ler e escrever, e a doutrina cristã.

2. O ensino jesuítico começou a ser criticado seus métodos insuficientes e que os mesmos precisavam ser modificados conforme necessidades educacionais e suas estruturas sendo elas ultrapassado.Com a criação de uma nova organização criada por Pombal teve um retrocesso no processo ensino aprendizagem.No processo pombalino professores leigos começaram a serem contratados para lecionar chamadas aulas regias.Após a expansão do café surge um novo modelo econômico de agrário para o comercial.O Brasil inicia seu período de iluminismo. A reforma Benjamin Constant acontece após vintes anos de iluminismo e veio a proibir o ensino religioso nas escolar sob a influência do positivismo.Com desenvolvimento da sociedade burguesa, retorna o capitalismo e cria-se a aula de comercio destinada à burguesia mercantil, visando tirar o nobre do ócio e integrá-lo às novas funções pela qual o país estava se ajustando.Alguns problemas dificultaram as ações pombalinas no Brasil, tais como :*Demora na nomeação de contratação de professores.*Falta de livros e matérias didáticos para as aulas.*Rivalidades entres os professores régios de Portugal e do Brasil.

*Baixo salários dos professores.*Demora na remessa do dinheiro, chegando atrasado.*Distancia dificultava a ação eficaz do diretor de estudos.As idéias e ideais da reforma de Pombal chegaram ao Brasil de dois modos: Diretamente por meio das leis e disposições régia; Indiretamente pelos livros que aqui chegavam, pela cultura e literatura francesa

que se expandia pelo mundo.