colégio estadual josé de anchieta - ensino fundamental e …...alunos pelo “diário de classe da...

Colégio Estadual José de Anchieta - Ensino Fundamental e Médio Praça Coronel Amazonas s/n° - Fone/ Fax: (42) 3523-1823 / (42) 3522-1643

CEP: 84600-000 - União da Vitória – PR

E-mail: [email protected] - site: http://www.uvajoseanchieta.seed.pr.gov.br

PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA

UNIÃO DA VITÓRIA – PARANÁ – 2016

http://www.uvajoseanchieta.seed.pr.gov.br/

2

DIMENSÃO: GESTÃO DEMOCRÁTICA

Reflexão Desafios Público alvo Ações a serem realizadas Cronograma Responsável

As informações pertinentes à escola são disponibilizadas a toda a comunidade escolar? R. Sim. Com as tecnologias de informação e comunicação está melhorando e facilitando o acesso à mesma.

Continuar a organizar e efetivar formas de comunicação para que as informações atinjam toda a comunidade escolar.

Comunidade escolar.

- Iniciar as reuniões de forma mais acolhedora; - Confeccionar murais no pátio da escola para os alunos; - Divulgar ações e informes da escola pelo facebook e site da escola; - Comunicar as orientações e informes da escola para os educadores através do e-mail institucional, mural e pasta de comunicação disponibilizado na sala dos educadores; - De modo experimental, comunicar os educadores também através do Watts Sapp;

Durante todo o ano.

Equipe de direção, ADM, equipe pedagógica e secretária.

Há participação atuante das Instâncias Colegiadas na escola? R. Parcialmente

Incentivar melhor participação das Instâncias colegiadas.

Membros das Instâncias colegiadas.

- Conscientizar os membros das instâncias da importância da sua participação ativa; - Incentivar a participação dos membros nos cursos de formação continuada;

Durante todo o ano.

Equipe de direção, equipe pedagógica e administrativa.

3

Estudantes, pais, mães ou responsáveis legais participam ativamente da escola? R. Parcialmente

Melhorar a participação de alguns pais que ainda são ausentes na escola e não acompanham a vida escolar de seus filhos/as.

Estudantes, pais, mães ou responsáveis legais.

- Convidar e incentivar a participação de todos para o acompanhamento pedagógico dos seus pupilos; - Promover atividades extraclasse que propiciem o envolvimento dos alunos e seus pais ou responsáveis legais; - Convidar as famílias para participarem dos jogos Inter salas, recital, sarau, festa julina, formatura e reuniões.

Durante todo o ano.

Equipe de direção, equipe pedagógica e administrativa e professores.

A comunidade escolar participa da definição da utilização dos recursos financeiros destinados à escola? R. Parcialmente. As pessoas que participam das reuniões das instâncias colegiadas.

Incentivar a participação de todos os membros das instâncias colegiadas nas reuniões onde são definidas a utilização dos recursos.

Membros das Instâncias colegiadas.

Convidar e incentivar a participação de todos os membros das Instâncias colegiadas nas reuniões que serão conduzidas de forma democrática de acordo com as normas de distribuição das verbas do Governo Federal e Estadual.

Sempre que necessário.

Equipe de direção.

4

DIMENSÃO: PRÁTICA PEDAGÓGICA


A Proposta pedagógica curricular (PPC) é definida e conhecida por todos? R. Foi definida pelos professores que trabalham no colégio no momento da elaboração. Os professores que ingressam na escola não conhecem.

Que TODOS os professores, principalmente os que estão ingressando neste colégio, tomem ciência das PPC.

Professores. - Disponibilizar e incentivar que todos os professores tenham conhecimento das PPC;

No início do ano.

Equipe de direção e equipe pedagógica.

- Organização seminário de socialização das PPC entre os professores das diferentes disciplinas; - Valorizar todas as disciplinas;

- Seminário na semana pedagógica do 2º semestre. - Durante o ano letivo.

Os docentes elaboram e cumprem o que está previsto no PTD? R. Todos são orientados para que façam cumprir o que planejado no PDT.

- Que TODOS os professores elaborem e cumpram o PDT de acordo as orientações da direção e equipe pedagógica; - Que o PTD seja elaborado a partir da realidade dos alunos;

Professores. - Orientar os professores para que o PTD esteja de acordo com as DCE e demais documentos pertinentes a educação; - Orientar os professores da mesma disciplina e principalmente das mesmas turmas, que mantenham diálogo constante durante o ano e no momento da elaboração do PTD; - Orientar os professores para que adotem uma prática pedagógica de acordo com o PDT; - Elaborar o PTD após fazer o diagnóstico dos conhecimentos prévios dos alunos;

A elaboração do PTD deve ser no início de cada semestre; O acompanhamento será durante todo o ano.

Equipe de direção, equipe pedagógica e professores.

5

- Acompanhamento sistematizado, pela equipe pedagógica, do PTD e dos registros no diário de classe observando a relação com a prática pedagógica;

Há contextualização dos conteúdos disciplinares? R. Sim, na medida do possível.

- Que os professores planejem suas aulas “pensando” como contextualizar os conteúdos disciplinas. - Incentivar a participação dos alunos.

Professores e estudantes

- Conscientizar todos os professores da importância da contextualização dos conteúdos disciplinares para que a aprendizagem se efetive;

Durante todo o ano.


Há variedades de estratégias e recursos de ensino-aprendizagem utilizados pelos docentes? R. Sim, na medida do possível.

- Melhorar a infraestrutura e equipamentos principalmente em relação em relação aos equipamentos de informática, multimídia e internet. - Que TODOS os professores planejem suas aulas organizando estratégias e recursos diversificados;

Direção, professores e estudantes.

- Direcionar parte dos recursos da escola para melhoria da infraestrutura e compra de equipamentos informática, multimídia; - Disponibilizar uma rede de internet sem fio adequada a necessidade da escola; - Utilizar instrumentos e metodologias diversificados na prática pedagógica objetivando a aprendizagem dos conteúdos previstos;

Sempre que possível.


6

Há Atendimento Educacional Especializado? R. Sim e é um serviço essencial.

- Garantir acessibilidade a todos os espaços escolares (andar superior);

Toda comunidade escolar.

- Verificar e solicitar que a reforma prevista para garantir a acessibilidade seja efetivada com urgência;

- Em regime de urgência;

- Equipe de direção;

- Que TODOS aprendam a respeitar as diferenças;

- Conscientizar a todos da importância do respeito a todos as diferenças;

- Durante todo o ano letivo;

- Toda a comunidade escolar;

- Que todos os professores efetivem a adaptação e flexibilização curricular adequada a cada caso (e registrem nos diários);

- Professores e alunos;

- Orientar os professores que ainda tenham dúvidas sobre a adaptação e flexibilização curricular;

- Durante todo o ano letivo;

- Equipe de direção, equipe pedagógica e professores;

- Que todos os professores tenham ciência dos alunos que são atendidos pela educação especial na escola;

No início do ano letivo e/ou sempre que um aluno for inserido na SR.

7

As questões sócio educacionais são consideradas nas práticas pedagógicas? R. Sim, sempre que possível.

Conscientização de que vivemos em um mundo heterogêneo e de que todos devem ser respeitados.


- Propiciar palestras com profissionais multidisciplinares; - Que as questões educacionais sejam consideradas no cotidiano escolar;

Durante todo o ano letivo.


- Implantar o Registro de Classe Online

Equipe de direção, pedagógica, administrativa e professores.

- Orientar que todos os envolvidos tomem ciência do conteúdo dos tutoriais em vídeo e impresso;

- Na semana pedagógica;

Equipe de direção, pedagógica, administrativa e professores.

- Instalar internet sem fio com capacidade para atender a demanda de acesso e preenchimento do Registro de Classe Online;

- No início do ano letivo.

- Dar sequência ao processo de implantação do RCO;


8

DIMENSÃO: AVALIAÇÃO


E realizado o acompanhamento periódico e continuo do processo de aprendizagem dos alunos e promovida a recuperação paralela, se necessário, pelos docentes? R. Sim

Continuar garantindo a aprendizagem para todos os alunos em todas as disciplinas.

Alunos. - Realizar acompanhamento individual do processo de aprendizagem principalmente dos alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem; - Encaminhar alunos para sala de apoio, sala de recursos, atividade complementar de matemática, de acordo com cada caso; - Manter diálogo constante entre os professores da sala regular e dos programas de apoio a aprendizagem; - Efetivar a revisão de conteúdos quando necessário;

Durante todo o ano.

Equipe de direção, equipe pedagógica, professores da sala regular e da educação especial.

Há diversificação dos instrumentos de avaliação dos alunos, considerando as especificações e metodologias utilizadas pelos docentes? R. Sim

Continuar garantindo que TODOS os professores diversifiquem os instrumentos de avaliação cumprindo o que consta nas DCE, PPC, PTD, PPP e Regimento Escolar.

Professores - Diversificar os instrumentos de avaliação de acordo com as metodologias utilizadas; - Orientar os docentes a partir dos documentos escolares: DCE, PPC, PTD, PPP e Regimento Escolar.

Durante todo o ano.


9

São utilizados os indicadores oficiais de avaliação das escolas e redes de ensino para (re) planejamento da pratica pedagógica? R. Parcialmente

Na medida do possível, utilizar os indicadores oficiais para (re) planejamento.

Direção, equipe pedagógica e professores.

- Analisar os dados dos indicadores oficiais no coletivo escolar e na sequência, em grupos por disciplina, refletir e se necessário, adequar o PTD.

Durante todo o ano.


Há formas de avaliação da atuação dos profissionais da escola. R. Tem, mas ainda não é adequado.

Melhorar a forma de avaliação dos profissionais da escola.

Profissionais da escola.

Registrar em ata as situações dos profissionais da escola que não estejam de acordo com a documentação e legislação educacional e utilizar estas atas no momento da avaliação dos profissionais da educação.

Durante todo o ano.

Equipe de direção e Instâncias colegiadas.

Aprovação por conselho de classe?

- Ao final do ano letivo, caso o aluno não obtenha a média para aprovação será feita análise pelo Conselho de classe;

Alunos - Analisar cada caso de acordo com sua individualidade, com muita seriedade, e o aluno que for indicado com condições de acompanhar o ano/série seguinte, será aprovado por conselho de classe;

- Final do ano letivo;


10

DIMENSÃO: ACESSO, PERMANÊNCIA E SUCESSO


Há abandono da escola pelos alunos? O documento Caderno do Programa ao abandono Escolar é conhecido e suas orientações são efetivadas? R. O índice de abandono é próximo a 1%.

Chegar ao índice 0% de abandono Escolar.

Alunos - Continuar seguindo os procedimentos do Programa ao Abandono Escolar; - Intensificar o contato com as famílias e conscientizar a importância da frequência regular as aulas e da necessidade de justificar as faltas (quando for o caso); - Acompanhar a frequência dos alunos pelo “Diário de Classe da equipe pedagógica”;

Durante todo o ano.


Há formas de acolhimento e de recuperação de conteúdos para os alunos que retornam do abandono? R. Sim

Nos poucos casos de evasão e de frequência irregular, continuar efetivando o acolhimento e recuperação de conteúdo.

Alunos que retornam ao colégio.

Acolher o aluno e oportunizar recuperação de conteúdos referente ao período que esteve ausente da escola.

Durante todo o ano.

Equipe de direção, professores e equipe pedagógica.

A escola tem formas de atender aos alunos com defasagem de aprendizagem? R. Parcialmente pois não a programas/projetos para os alunos matriculados no período vespertino.

Implantar uma sala de apoio para funcionamento no período matutino que atenda a demanda das turmas do período vespertino;

Alunos do período vespertino;

- No prazo especifico, enviar documentação para abertura de uma turma de Sala de Apoio para o período matutino; - Efetivar o atendimento nas Salas de Apoio e na ACC – Matemática, com compromisso e responsabilidade para que os alunos superem as defasagens de aprendizagem;

Durante todo o ano.

Equipe de direção e equipe pedagógica

11

A escola propõe formas de melhorar a qualidade de ensino e a taxa de aprovação? R. Sim

Melhorar cada vez mais a qualidade de ensino e aprendizagem e consequentemente o índice de aprovação.

Toda a comunidade escolar.

- Oportunizar a participação dos profissionais da educação em cursos de formação; - Oportunizar reuniões por disciplina; - Incentivar e valorizar a participação das famílias no processo de aprendizagem; - De acordo com a demanda, inserir estes alunos em programas do contra turno;

Durante todo o ano.


12

DIMENSÃO: AMBIENTE EDUCATIVO


O ambiente da escola é cooperativo e solidário? R. Parcialmente

Melhorar a cooperação e a solidariedade no ambiente escolar.


- Manter diálogo constante com respeito e ética; - Todos devem conhecer seus deveres e direitos;

Durante todo o ano.


- Na primeira aula no início do ano letivo cada professor deverá conversar com a turma para estabelecer as normas de convivência;

Na primeira aula do ano letivo

- A equipe pedagógica irá informar e conscientizar todas os alunos sobre o regulamento interno da escola;

Na primeira semana de aula.

Há comprometimento entre professores, alunos e pais? R. Parcialmente

Melhorar o comprometimento entre professores, alunos e pais.

Professores, alunos e pais.

- Conscientização e diálogo constante.

Durante todo o ano.

Equipe de direção, professores e equipe pedagógica.

Há respeito entre todos na escola? R. Parcialmente

Necessidade de melhorar o respeito entre as pessoas na escola.


- Que todos mantenham uma atitude profissional ética; - Promover encontros para sensibilização dos educadores com profissionais específicos;

Durante todo o ano.


13

Há discriminação e preconceito evidenciado na escola? R. Ainda é percebido em algumas situações.

Superar todas as formas de preconceito e discriminação tanto pelos alunos como por profissionais da educação que muitas vezes acontece de forma velada.


- Romper e superar todas as formas de preconceito e discriminação; - Dar continuidade aos trabalhos da equipe multidisciplinar;

Durante todo o ano.


A disciplina existente no espaço escolar permite a atenção necessária ao processo de ensino aprendizagem? R. Parcialmente

- Que não haja barulho na praça em frente ao colégio inclusive do corte de grama e banda de música tocando em horário de aula;

Direção. - Que a direção mantenha diálogo com o órgão responsável;

Durante todo o ano.


- Que os profissionais da educação participem das decisões e assim coloquem em prática colaborando na disciplina no espaço escolar (todos terem a mesma linguagem);


- Que as decisões em relação ao PPP, regimento escolar e regulamento interno sejam tomadas no coletivo e assim todos assumam compromisso e responsabilidade para que tudo seja respeitado por todos;

Durante todo o ano.


14

DIMENSÃO: FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA (PROFESSORES E AGENTES I E II)


Todos os profissionais da escola participam da Semana Pedagógica? R. Parcialmente pois alguns professores e/ou pedagogos são contratados durante ou após a semana pedagógica. - Muita demanda de serviços na secretaria da escola sendo que o setor administrativo é chamado constantemente para atendimento.

- Que a distribuição de aulas no início do ano letivo possibilite a participação de todos os educadores na semana pedagógica. - Que o setor administrativa possa participar integralmente;


- Oportunizar a participação do máximo possível de profissionais da escola;

Nas semanas pedagógicas.


Todos os profissionais da escola participam da Formação em ação? R. É oportunizado a participação de todos.

- Que os professores não precisem assumir aulas em várias escolas o que dificulta a participação efetiva na formação em uma escola;


- Oportunizar a participação do máximo possível de profissionais da escola; - Formar grupos de estudo para os professores da educação especial que atuam nas escolas regulares; - Que sejam organizados encontros por áreas;

Nos dias de Formação em ação.

- NRE/SEED; - Equipe de direção.

15

A hora atividade é utilizada para cumprir seus objetivos, segundo a legislação? R. Sim

Que a hora atividade continue a ser cumprida por TODOS de acordo com seus objetivos.

Professores. Cumprir a hora atividade que constitui-se no tempo reservado aos professores em exercício de docência voltado para os estudos, planejamento e avaliação e outras atividades de caráter pedagógico (LDB 9394/96);



Há equipe multidisciplinar atuante na escola? R. Sim

Dar continuidade a formação e atuação da equipe multidisciplinar.


Com compromisso e seriedade dar continuidade aos estudos e aos trabalhos da equipe multidisciplinar;


Equipe de direção e pedagógica.

Os estudos de formação do professor PDE revertem em ações relevantes para a escola? R. Sim

- Dar continuidade ao PDE; - Que Todos os professores PDE incorporem em sua pratica escolar os conhecimentos adquiridos em seus estudos;

Professores - Que todos os professores atuem no cotidiano escolar com compromisso e ética profissional;


- SEED; - Equipe de direção, pedagógica e professores.

16

Os materiais disponíveis no portal da SEED são utilizados na formação dos professores? R. Sim

- Dar continuidade ao uso do material indicado nas semanas pedagógicas e formação em ação; - Que os professores percebem cada vez mais a qualidade dos materiais disponíveis no portal da SEED para sua formação e para serem usados em suas aulas;

Professores - Incentivar os professores que acessem e explorem o portal da SEED;

Durante o ano letivo.


A formação do professor especialista em Educação Especial ocorre de forma colaborativa com os professores das disciplinas? R. Sim

Dar continuidade aos estudos e trabalho coletivo entre os professores da educação especial e da sala regular.

Professores da educação especial e da sala regular.

- Dar continuidade aos estudos e trabalho que já vem sendo desenvolvido; - Dar continuidade ao diálogo constante para que as intervenções pedagógicas continuem com bons resultados; - Professores da Educação Especial solicitam formação específica na área da educação especial;

Durante o ano letivo.


colégio estadual josé de anchieta - ensino fundamental e …...alunos pelo “diário de classe da...

Documents